熱愛生活作文(5篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的熱愛生活作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
熱愛生活作文1
“這個(gè)世界，能留住人的不是房屋，能帶走人的不是道路。歲月無法伸出一只手，替你抓住過往的云。如果一切還能重新拾撿回來，母親，我要去拾取你的笑容，腳步和風(fēng)，用你的愛做燈油，用你的善良做捻兒，我要點(diǎn)燃它，放在心里，一輩子不忘回家的路�！�
——《落葉是疲倦的蝴蝶》
那一年我還是穿白色襯衫校服的少年，還會(huì)為所謂的夢(mèng)想不顧一切。
那一年我還是帶著空框黑眼鏡的范二，還會(huì)為所謂的文藝奮不顧身。
那一年我還是對(duì)文學(xué)泛泛而談的小輩，還會(huì)為所謂的情感一把涕淚。
那一年我還是念及紅藍(lán)顏情誼的知音，還會(huì)為所謂的真心深深領(lǐng)悟。
那一年我還是深愛北附重情意的學(xué)子，還會(huì)為所謂的榮譽(yù)努力爭(zhēng)取。
那一年，那些年。
今年是我在北附生活的第四年，我看著它慢慢地成長(zhǎng)，慢慢地走向更廣闊的教育領(lǐng)域，而我，依靠著這所學(xué)校亦是慢慢地成長(zhǎng)，慢慢沉淀出我自己的故事.
『莫等閑，白了少年頭，空悲切』
那一年，我愛郭敬明的《小時(shí)代》里一群年輕氣息努力生活紙醉金迷的繁華世界，我愛笛安的《龍城三部曲》里西決東霓南音三兄妹各自的感情結(jié)局，我愛李楓《燃燒的男孩》里五個(gè)孤獨(dú)的孩子相互陪伴、彼此支撐，共同面對(duì)現(xiàn)實(shí)的欺辱與各自家庭的變故，最終卻分崩離析悲慘的結(jié)局，我愛巴金的《家》里三覺兄弟為各自理想和感情努力堅(jiān)持的背影，我愛梭羅在瓦爾登湖畔自給自足安靜生活兩年有余的生活領(lǐng)悟，我愛三毛《夢(mèng)里花落知多少》，我愛張愛玲的《傾城之戀》，我愛林徽因一樹一樹的花開，我愛郁達(dá)夫《故都的秋》，我亦愛沈從文與張兆和的愛情。
我讀書就像躲藏在一個(gè)群落，掩埋得越深，就越難找回真實(shí)的自我。只有我一個(gè)人的世界，才能真正袒露活脫脫的自我。因?yàn)槲蚁矚g我，是顏色不一樣的煙火。
『生活是一列永不停息的列車，我們都是趕車的人』
那些年，我愛我自己的故事。
“我行過許多地方的橋，看過許多次的云，喝過許多種類的酒，卻只愛過一個(gè)正當(dāng)最好年齡的人。”這句話是沈從文寫給張兆和的愛情，亦是我想要表達(dá)給生活，期待生活回復(fù)我的留言.
抖落今日的嘆息，我搖擺著我的小船，劃開歲月的水面，駛向昔日停靠的岸。在最初的渡口，您站在回憶的粉塵里，用三尺講臺(tái)，一截粉筆，為空白的心搭建起一個(gè)個(gè)流光四溢的夢(mèng)。那些斑駁的年月里，被風(fēng)霜侵蝕掉泥皮的老房子，承載過遠(yuǎn)航的情感與夢(mèng)想，那些傷痕累累的桌椅，在最初的相依里，曾有過多么的堅(jiān)實(shí)與厚重，都依然鮮活在初20xx級(jí)4班，劉老大的班，我們的布衣班。
飛鳥過往間，一歲一枯容，光影里的我下筆詩歌來懷念我的生活：
回憶皆是痕，幾度夢(mèng)徜徉。童顏復(fù)何在，掩笑向?qū)W堂。
似見恩師面，筆疾語鏗鏘。荷塘月色起，達(dá)夫念秋鄉(xiāng)。
數(shù)列不等式，函數(shù)變換忙。門捷列夫表，磁生兩極上。
椅縫滅漢帝，桌下將楚王。浮云流水去，彈指已滄桑。
身沐春夏水，心歷秋冬涼。舊友隔千里，語沫日漸悵。
事半不由己，情悲獨(dú)彷徨。人生不滿百，旦日亦方長(zhǎng)。
20xx年6月14日，是我們中考結(jié)束的日子。那個(gè)午后，我們合影用相片紀(jì)念;我們寫留言，用文字紀(jì)念;我們擁抱，用溫度和力度紀(jì)念;我們把頭埋在對(duì)方的頭發(fā)或胸里，用味道和聲音紀(jì)念;我們將在一起的某一段畫面和時(shí)光在彼此的腦子里不斷地溫習(xí)，用回憶紀(jì)念。
記憶的痕跡，我用雙腳踩出來，我用靈魂拼揍出來。漫長(zhǎng)的黑夜，是你們的笑容把它照亮。寒冷的風(fēng)雪，是你們的大衣讓我躲藏。我軟弱的時(shí)刻，是你們的擁抱給了我堅(jiān)強(qiáng)。那些傷感的歲月，同樣的謝謝你們給了我，全部都是你們的美好。
『母校是什么，母校是自己可以抱怨她千千萬萬回，卻不容他人指指點(diǎn)點(diǎn)半句的母親』
這是我在北附學(xué)習(xí)生活的第四年，我有抱怨過食堂的飯菜太簡(jiǎn)單，我有討厭過學(xué)校的保安太盡職得帶草帽，我有抱怨過學(xué)校的某主任著裝太委婉，我有抱怨過學(xué)校的康佳麗和完達(dá)山?jīng)]有蛋白質(zhì)，我有抱怨過我的獎(jiǎng)學(xué)金為什么總是太少，我有抱怨過學(xué)校年年的春游基地每次都是龍門桃花山，我亦是抱怨過周六的補(bǔ)課亦是對(duì)我而言沒有太大的化學(xué)反應(yīng)，可是我的抱怨亦總是在我的喜歡上建立的，我愛這學(xué)校多元化的教育，我愛這學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我愛這學(xué)校對(duì)我關(guān)心的老師，我愛這學(xué)校的篝火晚會(huì)，我愛這學(xué)校給了我圓夢(mèng)的平臺(tái)，我亦是愛這學(xué)校里陪我玩了學(xué)了瘋了笑了哭了愛了四年的姑娘和少年們，謝謝你們愛我的每個(gè)人，那些年，謝謝你們。
晃晃地，秋千搖蕩著春天的歌聲和歡笑。溜溜地，滑梯旋轉(zhuǎn)著學(xué)童的天真與雀躍。
藍(lán)色的乒乓桌，春意的塑膠道，一抹一抹會(huì)心微笑，飛蕩在愜意千般，書聲朗朗的北附，我愛的北附。
四年北附，你是不倦名師，賦予我知識(shí)文化。智慧精華。
四年北附，你是避風(fēng)海港，給予我堅(jiān)實(shí)胸膛，溫暖肩膀。
四年北附，你是啟蒙明星，賜予我燦爛星光，大學(xué)夢(mèng)想。
我愛北附，因?yàn)槲乙蝗丈碓诒备�，終是北附人，終懷北附魂。
熱愛生活作文2
朋友們不止一次勸告我熱愛生活，可我怎么也熱愛不起來，相反對(duì)生活我卻一直以麻木狀態(tài)。之所以麻木，是因?yàn)槲覍?duì)人的認(rèn)識(shí)還不完全，面對(duì)周圍的環(huán)境，如同面對(duì)一個(gè)動(dòng)物世界，低智能的人們閑聚使我沒有交流的市場(chǎng)，說起話來總是那樣的格格不入，有時(shí)還需要笑臉相陪，無奈，只好以麻木相待。其實(shí)我是熱愛生活的，而且不比別人差，如果不熱愛生活我也不可能委曲求全到今天，因?yàn)槊鎸?duì)我的生存環(huán)境有許多事讓人可憐。比如現(xiàn)階段有錢的人就是多，可是他們哪個(gè)為老百姓貢獻(xiàn)一分了?在夏日的早晨，我常常到公園里聽百鳥啼鳴，此刻我覺得心里特別舒服。數(shù)不清的鳥聚集在一起就能唱出心中的共鳴，鳥們的叫聲甜美，聽得我嫉妒。鳥美，這世界更美，在這世界下的生活更美，我有什么原因不熱愛生活呢?回到家摟著妻子做著甜蜜的事，吻是自然的，然后吃著早餐享受著幸福時(shí)光。然后按勞取酬，各自為自己的工作奔波著，所有這一切都是因?yàn)槲矣幸粋�(gè)美滿的家庭，有一位聰明賢慧而能干的妻子，面對(duì)親人我怎能不熱愛我們共有的家庭呢?面對(duì)社會(huì)我怎能不熱愛我們同甘共苦換來的甜蜜生活呢?!
然而是什么樣的原因讓我對(duì)生活抱冷漠態(tài)度呢?如果非要讓我說長(zhǎng)道短當(dāng)然是因?yàn)榄h(huán)境，是生存環(huán)境，也是我的工作環(huán)境主要來自我的單位，至于這里的原因恐怕除了我誰也解不開這其中的秘密。我這人一輩子都在與人為善，可是我對(duì)人善良別人對(duì)我卻不善良，在我剛參加工作的時(shí)候，我對(duì)人對(duì)世界總是滿腔熱情，即使現(xiàn)階段我依然保持著這樣的習(xí)慣，無論對(duì)誰我都有笑臉相迎誠(chéng)心誠(chéng)意待人，結(jié)果到頭來沒有幾個(gè)人說我好反而在背后議論，他們的冷嘲熱諷使我辦什么事也不順利，哪怕一件微不足道的小事也是辦不成。那些時(shí)候我不明白這是為什么，只覺得人前一套人后一套不是我這個(gè)誠(chéng)心誠(chéng)意的人干的事，我應(yīng)當(dāng)說些正確性的話，應(yīng)當(dāng)捧出心來交給朋友們，然而越是這樣我辦事越難，越是這樣我的環(huán)境越不好。一件事明明是錯(cuò)的，偏偏有人說它對(duì)，我年輕沒經(jīng)驗(yàn)與人爭(zhēng)執(zhí)，表面上是我勝了對(duì)方，實(shí)際上我輸了，對(duì)方有權(quán)，我便在對(duì)方的權(quán)力下艱難生存。由此可見，朋友是絆腳石這話一點(diǎn)沒錯(cuò)，相反，還有理。以后，年紀(jì)增添幾歲，經(jīng)驗(yàn)也比往日多了，再有人說雞蛋是帶把的我就順?biāo)浦壅f是樹上結(jié)的。雖然這是違心的`，但長(zhǎng)此以往收獲不小，總算在人際關(guān)系上有了小小的進(jìn)步，有人認(rèn)可我了。
熱愛生活不是一句空話，對(duì)我來說，生活如同公正嚴(yán)明的包公，沒有虧待別人同樣也是沒有虧待我，所以我對(duì)生活一直是熱愛的。仔細(xì)想想，從小到大，我都是在人們的關(guān)心下成長(zhǎng)的，盡管有這樣那樣的阻力我還是成長(zhǎng)的。在小學(xué)，我曾經(jīng)天真的問老師生活是什么樣，老師就告訴我生活就像你來上課一樣，天天如此。起初我不理解，以后長(zhǎng)大了我才明白老師的話有極其深刻的哲理，生活的確像上課一樣，每天都有數(shù)不清的新東西。再以后我懂得了生活中還有許多學(xué)問，生活有時(shí)像酒，辣得人心窩里熱乎乎的，有時(shí)又像甜蜜的冰淇淋，甜蜜得說出的每句話里面都流淌著糖汁，于是我便在這種認(rèn)識(shí)下始終不渝生活著。有時(shí)連我自己都不大清楚，我是怎么樣在這里生活的，不清楚，我心里就有了一種不安，然而這種不安經(jīng)歷了一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)這種不安的原因不是別的，而是我的命運(yùn)太苦了。其中我與其他普通人一樣，經(jīng)歷過學(xué)生知青戰(zhàn)士這個(gè)人生三級(jí)跳，盡管我們吃的住的穿的都有不同，但我們的語言和工作還有環(huán)境是何其相似，我們的命運(yùn)完全相同!
因此，當(dāng)朋友們勸告我熱愛生活的時(shí)候，我第一個(gè)強(qiáng)烈印象就是反問他們可曾熱愛生活，其中熱愛程度如何呢?我希望朋友們同情我諒解我，如果再幫助我?guī)啄昊蛟S還能再前進(jìn)一步，現(xiàn)在的人是多么需要幫助�？墒乾F(xiàn)階段我們的年紀(jì)越來越大，生活水平和生活方式都發(fā)生了顯而易見的變化，我們誰也沒有退路了，不可能每一個(gè)問題都要認(rèn)真思索才能去做，更不可能每做一件事首先要問問朋友們?cè)摬辉撟�。其�?shí)我只想在我這個(gè)熟悉又親切的環(huán)境里與人共處，如果我能愉快的生活愉快的愛別人關(guān)心別人或被別人關(guān)心著，我的心里就會(huì)感到滿足，就會(huì)充滿感動(dòng)。人生最美好的事就是感動(dòng)，如果每天都有一個(gè)感動(dòng)，生命的意義不是很大嗎?昨天夜里，我在陽臺(tái)上站了兩個(gè)多小時(shí)，雖然很黑，但樓下不遠(yuǎn)處的燈光閃爍，這個(gè)時(shí)候我聽到的是汽車?yán)鹊霓Z鳴，漸漸地安靜下來，一切歸于沉靜。這時(shí)候，人們?cè)缫咽焖�，我輕手輕腳收拾著陽臺(tái)上的物品，一邊勞作一邊思索，終于我從勞動(dòng)中悟出了什么是生活，什么是自然規(guī)律性。我想，一切有生命力的東西都要適應(yīng)從早到晚這一自然規(guī)律性，適應(yīng)社會(huì)變革這一規(guī)章制度。春去秋來，歲月重復(fù)，誰熱愛生活誰就會(huì)在生活中得到樂趣，得到愛的永恒。
熱愛生活作文3
每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷從母親體內(nèi)十月懷胎，而后呱呱墜地，直至老，進(jìn)而到死的過程，而在從生到老這一過程中，難免會(huì)生小疾或大病―――這便構(gòu)成了生老病死這個(gè)再平凡不過的自然規(guī)律。
每個(gè)人都有屬于自己的生活，但不一定每個(gè)人都滿足于眼下的生活�；蛟S，沒有誰不渴望幸福的生活。那么，幸福究竟是什么？什么樣的生活才算是幸福的？
對(duì)于這樣的問題顯然給不出一個(gè)明確的答案，因?yàn)槊總�(gè)人眼中的世界都是有所不同的，這說來說去還是受出生背景不同，生長(zhǎng)環(huán)境不同，受教育程度不同，文化不同，觀念不同和性格不同等主客觀因素所共同決定。哲學(xué)家不是說“世界上沒有兩片完全一樣的葉子”嗎？同理，世界上亦找不出兩個(gè)一模一樣的人來，就算是雙胞胎，也各自有著獨(dú)特之處。再者，人們的追求不徑相同。
即便關(guān)于“幸福是什么”這一問題的答案并不確定，筆者還是想借此機(jī)會(huì)闡述一下本人的一些微不足道且極為簡(jiǎn)單的看法：“幸福是有一個(gè)愛你的愛人，一份穩(wěn)定的工作，一幫值得信賴的朋友及時(shí)刻關(guān)心、牽掛著你的親人們�！被蛟S，該看法似乎趕不上“潮流”，似乎不夠現(xiàn)實(shí)，似乎顯得有點(diǎn)安于現(xiàn)狀，但這正是一種追求簡(jiǎn)單生活之態(tài)度。常言道：“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單才是真”、“知足者常樂”。試想：背著陳沉甸甸的包袱容易行得遠(yuǎn)嗎？放下過多的私欲就能活得輕松、快活、自在；而所謂“知足者”，并非一定是不思進(jìn)取者。一邊享受“現(xiàn)在”（因?yàn)椤艾F(xiàn)在”的確很短暫），一邊拼搏，何樂而不為？
懂得享受現(xiàn)在的人應(yīng)該是真正熱愛生活的人。在此，“享受”絕不含放縱之意，因?yàn)檎嬲龝?huì)享受的人一定是懂得珍惜的人，而不是大肆揮霍光陰的人。真正熱愛生活的人懂得珍惜每一分每一秒，并珍惜與每一位親朋好友一起度過的時(shí)光；真正熱愛生活的人心胸寬廣似海，他們包容一切并勇于獻(xiàn)出自己的一片愛心；真正熱愛生活的人是絕不會(huì)被任何艱難險(xiǎn)阻打倒的；真正熱愛生活的人從不抱怨，并且敢于承擔(dān)、敢拼、敢闖；真正熱愛生活的人擅于培養(yǎng)自己自學(xué)的能力，且從不停止學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)無止境；真正熱愛生活的人每天都充滿著激情，不僅對(duì)自己有信心，也對(duì)別人有信心；真正熱愛生活的人永遠(yuǎn)心存感激，感激親人對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，感激同學(xué)或朋友對(duì)自己的關(guān)心，感激同事領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的支持和鼓勵(lì)，感激那一雙雙伸向自己的援助之手，感激――；真正熱愛生活的人敢于信任，而不是選擇對(duì)身邊的人充滿無端的猜忌！
做一名真正熱愛生活的人并不難，難的是吝嗇那一份好的心態(tài)！
生活本身確實(shí)是單調(diào)無味的，但是，熱愛生活的人會(huì)通過努力，使之變得五彩繽紛。當(dāng)閑來（感覺無事可做）時(shí)，不妨嘗試著做一些修養(yǎng)情趣的事情。
漫步在林蔭小路上，或是小河邊，感受風(fēng)的撫摸，傾聽小鳥兒的歌聲，和水里調(diào)皮可愛的魚兒低語―――如此這般，享受大自然的洗禮，洗去忙碌，洗去疲倦，洗去憂愁與煩惱。
聽聽神圣的音樂，輕快跳躍的音符會(huì)使人激情澎湃，緩慢優(yōu)雅的旋律則使原本煩躁的內(nèi)心變得寧靜無比。
放聲歌唱吧！找一個(gè)不會(huì)打擾別人的時(shí)間或地方，抑或同幾位“死黨”到娛樂場(chǎng)所，盡情地唱，不要在乎自己唱得好不好，想唱就唱，放出歌喉，唱出內(nèi)心的感受與真情。
練練書法―――這絕不是為了向別人炫耀自己的字有多么好看，而是為了培養(yǎng)一種心境！
寫寫日記，日記本永遠(yuǎn)是每個(gè)人最忠實(shí)的傾聽者，將所有的心情，開心也好，惆悵也罷，甜蜜也好，痛苦也罷，抑或一些難忘的事情都統(tǒng)統(tǒng)記到本子里去，不僅可以使內(nèi)心得以發(fā)泄，更重要的是，日積月累，若將這些字跡串起來，便會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，它們已經(jīng)構(gòu)成了記錄者一生的“線索”。那么，試想：如果你就是這位日記記錄者，在你年老后的一天，手捧著清茶，坐在院子里翻看那一本本日記本，此時(shí)的你會(huì)是怎樣的一種心境呢？我想，不論當(dāng)時(shí)記錄的是怎樣的一件事或是一種心情，在年老的你看來都該是一種無言的感動(dòng)了吧？那些“線索”會(huì)把你帶到因時(shí)光流逝而早已被你鎖定的記憶中，然后深深觸動(dòng)你的靈魂，讓你真正領(lǐng)悟到：啊，原來這就是生活！
常看些有意義的書籍，如散文、詩歌、雜文、小品文、論說文、歷史人物傳記，抑或一些有助于提高自身專業(yè)知識(shí)技能的書，等等，這不僅能提高自身的寫作水平，扎實(shí)自身的文字功底，豐富知識(shí)，開闊視野，從而提高自身的綜合素質(zhì)，也能陶冶自身的素養(yǎng)情操。
如果條件允許，何不帶上親人出門旅游一番？由此不僅可以一睹祖國(guó)大好河山的艷麗面容，體驗(yàn)祖國(guó)各地不同的民族風(fēng)情，同時(shí)也可以豐富自己的人生旅程。
總而言之，修養(yǎng)情趣的事情很多很多。但如果單純的為了做而做，歸根結(jié)底只能把自己弄得疲憊不堪；而如若能敞開胸懷，用心體驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來，生活也是這般美好！
熱愛生活作文4
殿鴻將他多年來寫作的文字搜集整理，結(jié)集出書了。這是他幾十年癡迷文學(xué)的一個(gè)圓夢(mèng)，也是退休前對(duì)工作、生活、學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)和回顧。讀著這些已經(jīng)有些久遠(yuǎn)的文字，我們?cè)谝黄鸸ぷ魇畮啄甑狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴又涌上心頭，有許多話想一吐為快。
殿鴻是我來工商局認(rèn)識(shí)的第一個(gè)人，其時(shí)他正擔(dān)任人教股股長(zhǎng)，大概三十七八歲。我學(xué)校畢業(yè)去工商局上班報(bào)到第一天，就是他接待的我。見面后，他熱情地告訴我：“以后我們就一起工作了，叫我殿鴻好了。”并介紹了一些單位情況和工作上的注意事項(xiàng)，讓我這個(gè)初出校門的人倍感親切�？烧f實(shí)話，很長(zhǎng)一段時(shí)間，我不知如何稱呼他。叫常股長(zhǎng)吧，他說“區(qū)區(qū)一個(gè)小股長(zhǎng)，不用掛在嘴上”，叫老常吧，他說“我不至于那么老吧”，直呼名字吧，總覺得有些不夠禮貌。工作了一段時(shí)間，我知道他當(dāng)時(shí)在交城文化界和山西工商系統(tǒng)已小有名氣，滿腹詩書，文采斐然，常寫小說散文，擅長(zhǎng)裱畫，雖沒有大作問世，卻常有文章發(fā)表。他非常愛學(xué)習(xí)，只要有時(shí)間，都在看書寫作。與人交談，總是幽默風(fēng)趣，妙語連珠，引經(jīng)據(jù)典，信手拈來，雖偶有“賣弄之嫌”，卻不得不令人折服。當(dāng)時(shí)，我們幾個(gè)年輕人也算殿鴻的“粉絲”吧。他常以長(zhǎng)者自居，向我們講述他的艱難生活史。年輕即喪父母，酷愛讀書學(xué)習(xí)，卻因生活窘迫十幾歲進(jìn)了工廠，一直做到車間工段長(zhǎng)。工作之余依然堅(jiān)持讀書寫作，自學(xué)了漢語言文學(xué)，取得了大專文憑，終于憑借真才實(shí)學(xué)得到賞識(shí)，從工廠調(diào)到文管所，后又來到工商局，實(shí)現(xiàn)了從工人到干部、從工廠到機(jī)關(guān)的人生轉(zhuǎn)變。他的這些經(jīng)歷、學(xué)識(shí)、勤奮、鉆研令我們自嘆弗如。不過，殿鴻可一點(diǎn)沒有文人的臭架子，特別愛和我們年輕人探討、交流，有時(shí)甚至?xí)䴙槟尘湓姵鎏�、某句名言是誰說的而爭(zhēng)執(zhí)，并且他常會(huì)在第二天拿出證據(jù)證明勝利的總是他。每寫一篇文章，他總要拿來讓我們提意見，并很謙虛的接受。每有文章發(fā)表，也總要我們和他一起分享快樂。時(shí)間久了，我也和其他人一樣直呼“殿鴻”了。工商局流傳這樣一句話，“如果某個(gè)字你不認(rèn)識(shí)，可以去找常殿鴻，如果常殿鴻也不認(rèn)的，那局里就沒人認(rèn)的了”。所以，他是個(gè)名副其實(shí)的“常秀才”，不折不扣的文化人。
文學(xué)只是殿鴻癡情一生的愛好，他的本職工作一樣出色精彩。殿鴻對(duì)工作的認(rèn)真、細(xì)致、精益求精，那可真是沒的說，得到了全局上下的一致認(rèn)可。擔(dān)任人教股長(zhǎng)七八年，全局人員的檔案、資料，整理得整齊有序，一絲不茍。局里的大事小情，只要是他經(jīng)手的，過很長(zhǎng)時(shí)間問他，他都能一下子回答上來，找到資料。局里每一次的大型活動(dòng)，他都是主要參與者。殿鴻干事的認(rèn)真細(xì)致、考慮問題的周密全面，為人的正直坦誠(chéng)，也讓局領(lǐng)導(dǎo)直言“你辦事，我放心�！彼奈娜藲赓|(zhì)在工作中也顯露無疑。他性情率真，正直坦蕩，從不違背自己的意志，說違心話，辦違心事，在局領(lǐng)導(dǎo)面前，敢于直諫，常常據(jù)理力爭(zhēng)，表達(dá)自己的不同意見。所以，平常里他也會(huì)常懷憂國(guó)憂民之心，感嘆、發(fā)牢騷、鳴不平、甚至激憤，無奈于文人的懦弱。
自稱文人的殿鴻卻沒有文人的迂腐，反而多了幾分商人的精明。他愛書，也從書中淘到了自己的人生財(cái)富。一九九四年，天寧商城出售商鋪，他看準(zhǔn)商機(jī)，果斷投資，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，給下崗的老婆開了一間書店。在十幾年的經(jīng)營(yíng)過程中，不斷擴(kuò)大書店規(guī)模，不斷調(diào)整經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，不僅圓了他的讀書夢(mèng)，也使他成為工商局憑本事最先富起來的一部分人。以后的幾次房產(chǎn)投資、也都顯示出他不凡的經(jīng)商頭腦，充分證明了知識(shí)就是財(cái)富的道理。
生活中的殿鴻平和、樸實(shí)，不慕虛榮，不羨奢華，活得踏實(shí)、從容。甚至在教育孩子的問題上，也是如此。從沒見他為孩子的事找老師送禮，逼著孩子上各種培訓(xùn)班，甚至連孩子在幾班、老師是誰他都不知道。他對(duì)孩子很少管束，兩個(gè)孩子卻非常爭(zhēng)氣，個(gè)個(gè)大學(xué)畢業(yè)，北京上海奮斗，掙著高薪，買了房子。我想，這也許正是無為而治、言傳身教的結(jié)果吧。
殿鴻與我在一起工作已經(jīng)十幾年了，他身上的許多優(yōu)秀品質(zhì)也在一點(diǎn)點(diǎn)影響著我、激勵(lì)著我。他是我學(xué)習(xí)的榜樣，為人的典范。他是我的同事，更是我的良師益友。每每我遇到困難問題時(shí)，他總是熱心幫忙，耐心指點(diǎn)，在我受到別人的誤解時(shí)，給了我充分的信任和支持；他思維活躍，與時(shí)俱進(jìn)，充滿著年輕的活力，與他在一起，你一點(diǎn)都不覺得他已即將退休；今年，他著手編寫《交城工商志》。一年來，他查資料、翻檔案、數(shù)易其稿，并且還學(xué)會(huì)了打字、排版、設(shè)計(jì)，儼然電腦行家。這部凝結(jié)著他心血和智慧的書稿終于要出版了，熱愛文學(xué)一生終于有一部署名“主編 常殿鴻”的書問世了，我也深深地為他感到高興。
殿鴻即將退休，和老伴一起去北京安享晚年。這幾十年，他一直在人生的路上不停地忙碌著、奮斗著，如今他諸事順暢，人生圓滿，無經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)之憂，無子女之事之慮，也該好好地享受一下生活了�！澳郎Ｓ芡�，為霞尚滿天”，我想，只要懷著一顆不老的心，一顆熱愛生活的心，殿鴻的京城生活一定會(huì)更加的精彩無限。
熱愛生活作文5
一、教學(xué)目標(biāo)
1。激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的熱情，明了寫作與生活的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)的信心。
2。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，抓住景物特點(diǎn)，捕捉生活美好的瞬間。
2。從優(yōu)美詩文中借鑒寫法，掌握一定的寫作技巧。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1。激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，增強(qiáng)表達(dá)的信心。
2。幫助學(xué)生挖掘生活中可以寫作的材料，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察。
教學(xué)難點(diǎn)：
1。掌握一定的寫作技巧，并進(jìn)而內(nèi)化為能力。
2。選取提煉寫作素材。
三、教學(xué)策略
1。借助活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)學(xué)生觀察，積累寫作素材。
2。學(xué)習(xí)經(jīng)典，分析并歸納方法;寫作演練，體會(huì)并落實(shí)方法。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
進(jìn)入九月份了，由夏入秋，天氣慢慢轉(zhuǎn)涼，晝夜溫差增大，自然景物，甚至人們的穿戴等方面也相應(yīng)發(fā)生了許多變化。你注意到我們的校園有了什么變化嗎？
山楂的花落了，掛上紅彤彤的小果子;墻根里的波斯菊開的正盛;圖書館圍墻上的爬山虎變了顏色;早晚天涼了，很多人穿上了長(zhǎng)袖外套，不過中午依然很熱……
【設(shè)計(jì)意圖】通過這些問題引發(fā)學(xué)生對(duì)生活注意觀察，做個(gè)有心人;為下文有針對(duì)性的觀察做鋪墊。
�。ǘ┯^察校園，積累素材
1。初次觀察：布置小組合作活動(dòng)，全班自愿分為四個(gè)小組，開始觀察工作。
請(qǐng)從以下角度，編寫“校園風(fēng)云榜”，把其中最有本校特色的地方介紹給大家。
角度 觀察收獲 植物 動(dòng)物 建筑 人
【設(shè)計(jì)意圖】通過這個(gè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生從某一個(gè)角度進(jìn)行觀察，聚焦觀察對(duì)象，小組合作可以互相啟發(fā)，互相彌補(bǔ)彼此觀察的不足。“校園風(fēng)云榜”這個(gè)名字也可以改為其他名字。比如“校園之最”，校園最萌的動(dòng)物──麻雀，校園最喜慶的樹──掛滿紅果的山楂樹，校園最神秘的角落──地下室……既讓學(xué)生從不同角度仔細(xì)觀察校園里的相關(guān)內(nèi)容，又增強(qiáng)了觀察的趣味性。
2。學(xué)生分享觀察結(jié)果，教師指導(dǎo)深入觀察。
（1）你觀察到了什么？學(xué)生分享初次觀察后的結(jié)果。
�。�2）能不能把你觀察到的印象最深的一個(gè)場(chǎng)景拿筆畫出來？請(qǐng)學(xué)生試著畫一畫。
【設(shè)計(jì)意圖】分享的結(jié)果一定是興高采烈的，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又提示了同學(xué)們?cè)瓉硇@中有這么多有特點(diǎn)、有意思的地方，幫助他們積累寫作素材。畫畫的目的是將學(xué)生進(jìn)一步引導(dǎo)到仔細(xì)觀察，實(shí)物細(xì)節(jié)畫得出來，才能說是觀察得細(xì)致、認(rèn)真，很多人可能只是浮光掠影，看了個(gè)大概，而這不可能寫出生動(dòng)、具體的文字來。
3。再次觀察：補(bǔ)充之前觀察，完成畫圖活動(dòng)。
學(xué)生回到校園再次觀察，完成圖畫。
【設(shè)計(jì)意圖】為準(zhǔn)確生動(dòng)地寫作做鋪墊。
�。ㄈ┘�(xì)致描摹， 變圖為文
1。想想，怎樣才能寫好？你打算怎么把這個(gè)印象深刻的畫面呈現(xiàn)、記錄下來？
2。學(xué)生分享交流，明確重點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖】教師不直接告知，而是啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考。
3。教師點(diǎn)撥：經(jīng)典尋蹤，學(xué)習(xí)寫法。
例一：《天凈沙·秋思》。
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。
小結(jié)：（1）“修飾語”作用：抓住了“景物的特點(diǎn)”。
修飾語，體現(xiàn)（形態(tài)、大小、顏色、數(shù)量、位置──特點(diǎn)）
�。�2）修飾語的位置（名詞前、后均可）。
如：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
【設(shè)計(jì)意圖】通過課內(nèi)典型例子，讓學(xué)生明確修飾語的重要作用。
練習(xí)鞏固：花（擴(kuò)詞成句）
示例：①一大片潔白的百合盛開在山谷里。②花瓶里有一枝含苞待放的玫瑰，亭亭玉立的。
【設(shè)計(jì)意圖】通過練習(xí)學(xué)生對(duì)修飾語的使用，先寫一個(gè)句子也為后面寫多個(gè)句子，成段、成篇做鋪墊。
例二：讀──思。
請(qǐng)同學(xué)們看幻燈片中課文里的精彩片斷，說一說這些語段抓住了景物的什么特點(diǎn)，是通過什么方法體現(xiàn)的？
歸納方法：
�。�1）修辭：擬人、比喻、排比。
�。�2）多感官：視覺、嗅覺。
（3）多角度：側(cè)面描寫、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合。
（4）按一定次序?qū)懢盃钗铩?/p>
【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)經(jīng)典語段的回顧既幫助學(xué)生快速了解寫作方法，同時(shí)也提示學(xué)生，在平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候要做個(gè)有心人，讀、背的積累工作是為將來“為我所用”服務(wù)的。
4。牛刀小試，實(shí)操鞏固。
一寫──抓住特點(diǎn)，明確寫什么，并按一定次序介紹某物（上—下，遠(yuǎn)—近等）。
二寫──修改原稿，多角度描寫（動(dòng)靜結(jié)合、多種感官、正側(cè)面描寫等）。
【設(shè)計(jì)意圖】應(yīng)該說寫景狀物還是很有難度的，這里通過兩次不同目的的“寫”把上面總結(jié)的方法進(jìn)行了分步驟落實(shí)。一寫是最基本的，把大框架搭起來;二寫是在一寫的基礎(chǔ)上添加、修改，這樣既練習(xí)了學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行景物描寫，也一層層搭設(shè)臺(tái)階幫助學(xué)生降低了寫作難度，易于學(xué)生提升。
�。ㄋ模┓e極思維，說說感想
1。對(duì)于校園中這些印象深刻之處，你有什么感想呢？
2。思考、交流。
教師可借助以下方式引導(dǎo)學(xué)生：
大自然給我們很多啟示：滴水穿石是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒;青松不懼風(fēng)雪是在告訴我們做人要堅(jiān)毅剛強(qiáng);蟬“知知”不休是在告訴我們要珍惜時(shí)光，好好生活;成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛低調(diào)。 ， 。
【設(shè)計(jì)意圖】有的寫──能寫好──有想法，這是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的主線。教師引導(dǎo)學(xué)生一步步深入，生觀察生活，熱愛寫作。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
寫一篇完整的文章，描繪你眼中秋天校園的一處獨(dú)特風(fēng)景，向你的小學(xué)同學(xué)介紹它。
【設(shè)計(jì)意圖】綜合練習(xí)，讓學(xué)生把寫景和感受結(jié)合起來。
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