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詩(shī)文高考滿分作文（通用30篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的詩(shī)文高考滿分作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
詩(shī)文高考滿分作文 篇1
第二季中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)中，16歲的武亦姝取得冠軍，她精通古詩(shī)詞文化，冠軍實(shí)屬名歸，而對(duì)詩(shī)詞，不少家長(zhǎng)認(rèn)為高考默寫只占5分，不值得學(xué)生學(xué)習(xí)和背誦，但我認(rèn)為是值得的，追求詩(shī)和遠(yuǎn)方，與詩(shī)詞相伴而行，豈不是件愜意而愉悅的事呢?
不少家長(zhǎng)存在疑問(wèn)，是因?yàn)樗麄儽恍聲r(shí)代的功利性風(fēng)氣所籠罩。節(jié)奏越來(lái)越快的信息時(shí)代，微信、電視劇、電影等成為人們閑暇之余消遣的方式。而以往人們或許會(huì)在閑適時(shí)掏出一本詩(shī)集。人們把酒吟對(duì)的局面不再，自然而然地不注重詩(shī)詞的運(yùn)用。同時(shí)，家長(zhǎng)們用急功近利的心態(tài)去看待高考，沒(méi)有深入了解教育不只是應(yīng)試教育。由此看來(lái)，不好的社會(huì)風(fēng)氣限制著人們對(duì)詩(shī)詞文化的了解。
縱觀歷史，詩(shī)詞文化成傳承千年，影響千年，與人相伴千年。唐詩(shī)宋詞元曲等詩(shī)詞文化是我國(guó)文化中不可或缺的部分，是中華文化之瑰寶，是我們精神的'食糧。古人用“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，表達(dá)對(duì)國(guó)家忠貞熱愛(ài)的壯志豪情;用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表現(xiàn)友情;用“少壯不努力，老大徒傷悲”表明要珍惜光陰……古人用詩(shī)詞傳達(dá)著他們的情感，詩(shī)詞中蘊(yùn)含著他們的感受，諸如此類的詩(shī)詞傳承至今，并為世人所引用，從牙牙學(xué)語(yǔ)后不久吟誦的《憫農(nóng)》、《靜夜思》，到高中所學(xué)的《離騷》、《師說(shuō)》……古詩(shī)中文化一直伴隨著我們成長(zhǎng)，賦予教育意義的詩(shī)詞影響著我們，我相信詩(shī)詞教育并非追求高考，那個(gè)部分默寫更多的在于學(xué)習(xí)運(yùn)用，領(lǐng)悟是古詩(shī)文畫的韻味。
詩(shī)詞文化是有深度的，生活中，文人雅士出口成詩(shī)，體現(xiàn)出它的詩(shī)詞文化修養(yǎng)極高。對(duì)于這樣的人我們往往抱有羨慕敬佩之意，有詩(shī)詞吟誦的文章中提升長(zhǎng)文章的魅力，同樣，高考中詩(shī)詞不只占5分，在作文中，運(yùn)用詩(shī)詞，會(huì)瞬間提升了作文的深度。
詩(shī)詞文化的影響如此之大，我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳承，使它一直與我們相伴而行。葉嘉瑩對(duì)古詩(shī)詞文化的熱愛(ài)，康震對(duì)詩(shī)詞的鉆研，都對(duì)我們有借鑒。有關(guān)部門應(yīng)該鼓勵(lì)多籌備如詩(shī)詞大會(huì)等節(jié)目，學(xué)生們更注重師資學(xué)習(xí)，如此的詩(shī)詞氛圍熏陶著我們，甚好!
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾應(yīng)與詩(shī)詞相伴而行。
詩(shī)文高考滿分作文 篇2
站在歷史的長(zhǎng)河上，再次夢(mèng)回大唐，展現(xiàn)出一段永恒而輝煌的詩(shī)歌盛世，也再現(xiàn)出泱泱大唐盛衰的無(wú)限感慨的歷程。
“心大天大地大，任我金戈鐵馬。閱盡千古風(fēng)流，獨(dú)占萬(wàn)世瀟灑�！睆鸟R蹄揚(yáng)起的風(fēng)沙中打下天下，開(kāi)啟了空前的盛世。只記得“瑞氣祥云初盛，詩(shī)情畫意正濃。喜看百花齊放，笑聞百家爭(zhēng)鳴。”的一派興盛。是不是時(shí)間埋沒(méi)了你偉大的.抱負(fù)，只剩下“千秋佳節(jié)名空在，承露絲囊世已無(wú)�！钡臒o(wú)限感慨。
當(dāng)“朱門酒肉臭，路有凍死骨”時(shí)，你卻“一騎紅塵妃子笑”，日夜逍遙于后宮三千佳麗�？�，美人如蘭花般的青蔥玉指，似元寶的三寸金蓮，在蒼涼寂寥的月光下曼舞!“云袖輕擺招喋舞，纖腰擰飄絲絳�！泵廊酥焊邭鈸P(yáng)，身披羅綺，頸上系著金鈴，腰間掛著玉環(huán)，那張“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”的精致容貌，縷縷青絲垂肩，真是“清水出芙蓉，天然去雕飾�！�
聽(tīng)一聽(tīng)巴山夜雨的傾訴，子夜琵琶的宮商羽角，賞一賞霓紅羽衣的絕倫。哦，這是一個(gè)即將消亡的國(guó)家的最后的惋惜嗎?
這，正是這曾經(jīng)是盛世王朝的最后掙扎，敗得意如此狼狽，一塌糊涂!再也沒(méi)有充實(shí)的兵力，但瘋狂地抓捉男子去赴役，仿佛又看見(jiàn)“吏呼一何怒，婦啼一何苦”的慘象。老婦整夜的啼哭聲，似乎標(biāo)志著曾是壯麗山河的沉淪。
安史之亂結(jié)束了一代盛世，杜甫看見(jiàn)了，大家都看見(jiàn)了:帝國(guó)飄搖，錦秀河山遭蹂躪，國(guó)家將滅亡。又是一年春天到，但昔日的繁華不再。“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。”那無(wú)邊際的烽火，連綿三月不斷，山河欲哭而無(wú)淚!
也許在這前，早就預(yù)示著今日的結(jié)局。只可惜，“菊花臺(tái)倒影明月誰(shuí)知吾愛(ài)心中寒醉在君王懷”只是歷史的一瞬間。但是，又仿佛看見(jiàn)商女隔著江，吟唱著《后庭花》，云鬢花顏，分外妖嬈，亡國(guó)之恨早已不足輕重的了。
流光溢彩的歷史，嵌著無(wú)數(shù)帝國(guó)的興衰，折盡柳條留不住伊人，正如無(wú)情的光陰，將你埋在河流中，又開(kāi)始尋找它新的方向。但是，你留給世界的是精魂萬(wàn)卷的詩(shī)書，妙筆生花的詩(shī)句，無(wú)論是壯士一去不復(fù)還的悲壯，還是淚水瀲滟的憂愁，都讓人陶醉，讓人留戀。
詩(shī)文高考滿分作文 篇3
“背完的同學(xué)可以走了”，老師的話音未落，教室里已是一片歡騰，只有少數(shù)同學(xué)還在面對(duì)古詩(shī)卷眉頭緊蹙，面色茫然。我麻利地收拾好書包，哼著無(wú)名的小調(diào)，連蹦帶跳地向門口走去，想象著回家后迅速寫完作業(yè)就可以好好欣賞那場(chǎng)球賽了。(對(duì)比的手法寫出兩種人的表現(xiàn)，開(kāi)篇不俗!)
“你回來(lái)”，前腳雖已跨到門外，但師命難違，還是小心翼翼地回到老師跟前。(出人意料的小插曲，如電影快切鏡頭，如樂(lè)曲聲調(diào)急劇而下!文如看山不喜平!)“他的古詩(shī)還沒(méi)背過(guò)，明天就是古詩(shī)文背誦大賽了，你得幫幫他�！崩蠋煹脑捪袂缣炫Z一樣將我擊中。(比喻——世事難料的無(wú)奈感受!)我用乞求的眼神望著老師，(刻畫不情愿的樣子)希望能放過(guò)我，但顯然于事無(wú)補(bǔ)，我只好不情愿地扔下書包，向他走去。
教室里只剩下幾個(gè)人，都結(jié)成了兩人小組在一起背誦，顯然還有幾個(gè)跟我同病相連的人。想到這里，心中的不平衡少了幾分。
我坐到他身邊，一把抓過(guò)他的古詩(shī)卷子，大義凜然地說(shuō)道：“來(lái)，咱們一起背�！薄疤兄x你了!”他的喜悅溢于言表，像是久困于沙漠的人，發(fā)現(xiàn)了希望的綠洲。(比喻——他的喜悅溢于言表!)
“飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f……聞?wù)f……”他緊鎖著眉頭，猶豫不決地背誦著，“聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升�！蔽沂种胁粩嗌葎�(dòng)著卷子，不耐煩的'說(shuō)道，“哦，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升，不畏……不畏……”他苦惱地抓了抓腦袋，“不畏浮云遮望眼，只緣身在層!背了這么久，怎么還沒(méi)記下來(lái)啊?”我失去了耐心，一把把卷子拍到桌子上，高聲對(duì)他喊道，他疑惑地望著我“呃……不應(yīng)該是‘自緣身在’么?”他小聲咕噥著�！班�?”我連忙翻開(kāi)卷子，‘自緣身在層’這幾個(gè)字映入眼簾。(語(yǔ)言描寫生動(dòng)形象，極具畫面感!)我驚詫的張大了嘴，翻來(lái)覆去的讀了好幾遍，猛地站起身，拿著卷子向老師走去�！皼](méi)錯(cuò)，是‘自緣身在層’”得到老師的肯定后，我難以置信的睜大了眼睛，我背錯(cuò)了!(行文如峰回路轉(zhuǎn))
我混混沌沌地回到座位上，“看!是我對(duì)了吧�！秉c(diǎn)點(diǎn)頭，看著他那憨厚的笑臉，剎那間，之前的不耐煩一掃而空。是他，讓我及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，懸崖勒馬，避免了在大賽中給班里扣分，如果真到那時(shí)，可就后悔莫及了。我拍了拍他的肩，“咱們趕快開(kāi)始背吧!還有……”謝謝，心中默默的說(shuō)道。(好一個(gè)心中默默的說(shuō)道!)此刻的我，不再有抱怨，不再有煩躁，只是靜下心來(lái)，一起背誦著唐詩(shī)宋詞，一起品味著詩(shī)賦的韻律。(浮躁退去，助人之時(shí)，益的恰恰是我們自己!)
夕陽(yáng)的余暉掠過(guò)我們認(rèn)真的雙眸，昏暗的夜幕籠罩我們窗邊的美景，明亮的燈光照亮我們吟詠的篇章�？帐幨幍慕淌依铮瑑H剩我們兩個(gè)，但那洪亮的背誦聲卻響徹云霄。我為找到自己的漏洞欣喜若狂，我為他背下一首詩(shī)而歡呼雀躍，時(shí)間，就這樣，在我們的共同的歡樂(lè)下緩緩流過(guò)……(共同奮斗的歡樂(lè)時(shí)光!與人玫瑰，手有余香!)
我不后悔錯(cuò)過(guò)了球賽，更不后悔幫助了他，是他，讓我明白了在傳授知識(shí)的同時(shí)，會(huì)使你找到平時(shí)知識(shí)的漏洞，避免與成功失之交臂。其實(shí)，最終的受益人，還是自己啊!予人玫瑰,手有余香。(結(jié)尾扣題，點(diǎn)名中心!)
寫同學(xué)之間互助的，一般分為兩種，自己幫助了別人，或別人幫助了自己!作者匠心獨(dú)具，寫自己被老師安排去幫助同學(xué)背詩(shī)，結(jié)果自己也被別人幫助了，這傳達(dá)了一種多么自然而積極的主題啊!生活就是這樣，付出總會(huì)有不經(jīng)意的所得!
詩(shī)文高考滿分作文 篇4
穿越時(shí)光，墜入詩(shī)歌的海洋，從一卷卷泛黃的古文中，品出那歷史的風(fēng)塵。你是否同我一樣喜歡徜徉在古代詩(shī)文里尋找古人的足跡？
“琴瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年”看！這位扶琴的青衣古人，用他的手指來(lái)回?fù)軇?dòng)著那根琴弦，眼里透露出無(wú)限的思念，我的心仿佛隨著他的那根弦在跳動(dòng)，同他一起體會(huì)思念的憂愁。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”一半半落花墜落，好像靜如水的黛玉，又像垂暮的`蝴蝶。那落下來(lái)的花瓣隨著時(shí)間的沖刷埋入地里，讓那當(dāng)紅的花兒越發(fā)的艷麗。落紅有意亦有聲，猛然間我才知道那花落的聲音，便是花兒含淚帶笑的時(shí)刻。
“此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，又上心頭”，李清照站在門口望去，好像在等待著什么？原來(lái)她的丈夫遠(yuǎn)行去了他鄉(xiāng)，遲遲不歸，他無(wú)比思念自己的丈夫，是�。 霸跻粋�(gè)愁字了得”。
“周莊夢(mèng)蝴蝶，蝴蝶夢(mèng)周莊”，在那個(gè)夜晚，周莊夢(mèng)見(jiàn)自己變成了蝴蝶，飛在空中好不自在，夢(mèng)醒后一切又是顯得如此的真實(shí)，他就想，我夢(mèng)見(jiàn)了蝴蝶還是蝴蝶夢(mèng)見(jiàn)了我呢？
“但曾相見(jiàn)便相知，相見(jiàn)何如不見(jiàn)時(shí)，安得與君相訣絕，免教生死作相思”，年輕的倉(cāng)央嘉措，你是否想念在東山頂上的那位年輕的姑娘呢？16歲的你當(dāng)上了雪域的王，在那搖轉(zhuǎn)經(jīng)筒時(shí)你腦海中是否也浮現(xiàn)了瑪吉阿米的模樣？或許你也曾問(wèn)佛，為何人生有那么多苦難，但請(qǐng)相信吧，總有一天所有的美好都會(huì)相遇。
我輕輕合上了書本，但是還尚有一絲書香氣韻在空中飄蕩，品味詩(shī)文，與詩(shī)人對(duì)話，走進(jìn)他們的思想世界是多么快樂(lè)呀！我輕輕合了眼，腦海中河山一片美好！
詩(shī)文高考滿分作文 篇5
余生也晚，以聞鐘聲，俯首在桌前，縱觀中華五千年文明史，感慨萬(wàn)千。
中華五千年，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，不僅給我們留下一派大好河山和寶貴的物質(zhì)財(cái)富還為后人打造了深厚的文學(xué)底蘊(yùn)。
三國(guó)時(shí)期，曹操、孫權(quán)、劉備、三分天下，固然在軍事上斗智斗勇，可是男兒并非無(wú)柔情，其中以曹操最為出眾，“老翼伏栃，志在千里，烈士暮年，壯心不已”寫的是曹操晚年雖然年事已高，但雄心壯志未改，氣蓋天云，仍想一統(tǒng)天下，這不正體現(xiàn)了男兒志在四方的氣魄了嗎？其實(shí)，趙翼在[論語(yǔ)]中說(shuō)得對(duì)啊“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。公元兩百六十五年，晉結(jié)束了三國(guó)時(shí)期長(zhǎng)期分裂了的局面，不過(guò)到了晉朝后，統(tǒng)治階級(jí)黑暗、民不聊生，怪不得陶淵明會(huì)有桃花源的瞎想呢？說(shuō)到陶淵明他是中國(guó)歷史上不多得的人才�！安黄萜萦谪氋v，不汲汲于富貴”，給人們立了一個(gè)好的榜樣。其實(shí)古典詩(shī)文正是詩(shī)人們?cè)诟星榈募耐�，例如“人生自古誰(shuí)無(wú)死，流取丹心照汗青”寫的正是文天祥對(duì)宋朝的赤膽忠心和“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”這令人黯然淚下的千古佳句呢？陶淵明在[五柳先生傳]中把自己的性格家境嗜好寫得很透澈。從而體現(xiàn)了其淡薄名利的性格。又過(guò)了幾百年，唐朝統(tǒng)治著中國(guó)，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀詩(shī)人，以李白、杜甫、白居易、王維為代表，“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”寫的是由心而生的孤獨(dú)，“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”寫的是看事物要看得更高更遠(yuǎn)�！俺林蹅�(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”。寫的是無(wú)論什么都要持有積極的態(tài)度，其實(shí)無(wú)論是浪漫的李白，還是優(yōu)雅的杜甫他們都是寄情于詩(shī)，把自己融入詩(shī)中，才能寫出千古流芳的不朽美文。隨著唐的滅亡，詩(shī)風(fēng)逐漸衰退，代之而起一種可以配樂(lè)歌詠的.詞逐漸興盛，也涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的詞人，以蘇軾、辛棄疾、陸游、李清照等人為代表。其實(shí)人們寫文都是觸景生情，如果不是蘇軾月下飲酒，望月思人，又怎么又有“但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟”的千古名句呢？如果不是陸游游山西村，又怎么會(huì)有“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的文言佳句呢？
總之，品讀古典詩(shī)文可以打好文學(xué)基礎(chǔ)，品讀古典詩(shī)文可以使人陶冶高雅的生活情趣，品讀古典詩(shī)文可以使人精神高尚，品讀古典詩(shī)文好比讀一位詩(shī)人的一生、讀中華五千年文明史，朋友們，讓我們以詩(shī)為友，做好懂詩(shī)、好詩(shī)、愛(ài)詩(shī)的人！
詩(shī)文高考滿分作文 篇6
走進(jìn)書房，我輕輕地捧起一本舊書，書里仍然彌漫著淡淡的書香，翻開(kāi)那發(fā)黃的扉頁(yè)，立刻被書中的內(nèi)容吸引�？戳艘粫�(huì)兒，我合上書，閉上眼，想起了美好的詩(shī)文。
唐詩(shī)宋詞，古詩(shī)中的精華。李白，辛棄疾，蘇軾......他們以及他們?cè)娭械暮狼�，在我的心中打下了深深的烙印。柳永，李清�?.....他們以及他們?cè)娭械耐窦s，也令人難忘。
從古詩(shī)到現(xiàn)代詩(shī)，從李白的《將進(jìn)酒》到梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》。我愛(ài)他們，愛(ài)它們的韻律，也愛(ài)它們的意境。“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”。這滾滾江水從天而降，流進(jìn)黃河，再流入大海，無(wú)比雄偉壯觀�！懊髟聨讜r(shí)有，把酒問(wèn)青天”，從這首詩(shī)的字里行間，流露出了詩(shī)人蘇東坡的思念家鄉(xiāng)和親人的.情感。
“國(guó)破山河在，城春草木深”、“靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時(shí)滅”，杜甫和岳飛分別寫了唐朝“安史之亂”，宋朝“靖康之恥”時(shí)政治腐敗、國(guó)家動(dòng)亂的景象，使人仿佛身臨其境；又能領(lǐng)會(huì)他們是多么愛(ài)國(guó)，多么希望報(bào)效國(guó)家！
我還贊同王國(guó)維《人間詞話》中的人生、治學(xué)三境界。第一境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路”；第二境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；第三境界“眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。我們讀書人還得知道自己讀書的目的：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”。
對(duì)了，古詩(shī)中還有打油詩(shī)，它起源于張打油。他的《詠雪》：“江上一籠統(tǒng)，井上黑窟窿，黃狗身上白，白狗身上腫”；全詩(shī)雖然很好笑，但是沒(méi)有什么文學(xué)含量。
近代作家林徽因的《你是人間四月天》，送給她詩(shī)中的對(duì)象一首愛(ài)的贊頌。寫的優(yōu)美至極，讓讀者感到滿滿的愛(ài)情。戴望舒的《雨巷》寫出了他對(duì)詩(shī)中那位女郎的喜愛(ài)�，F(xiàn)代作家食指（筆名）的《相信未來(lái)》，它呼吁更多的人堅(jiān)定地相信未來(lái)。
“制出將來(lái)之少年中國(guó)者，則中國(guó)少年之責(zé)任也，今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年......”一首《少年中國(guó)說(shuō)》告訴了我們少年責(zé)任重大，也體現(xiàn)了少年朝氣蓬勃。整首詩(shī)氣勢(shì)磅礴，朗朗上口。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”古人留下了許多千古名句；其中有一些就是關(guān)于讀書，學(xué)習(xí)的。我們需要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取不讓一些好的詩(shī)文失傳，讓它代代傳下去！
詩(shī)文高考滿分作文 篇7
盼望著，盼望著，經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽終于如期進(jìn)行了。
為了參加這次比賽，老師和同學(xué)們傷了不少的腦筋，從詩(shī)文的準(zhǔn)備，到幻燈片的制作，從主持人的篩選，到全體同學(xué)的表演的每一句臺(tái)詞，每一個(gè)動(dòng)作，都是在“導(dǎo)演吳”的指導(dǎo)下來(lái)完成的，一句話，完美登場(chǎng)。
進(jìn)入了比賽場(chǎng)地，大家的精神抖擻，信心百倍，一定會(huì)以最優(yōu)異的狀態(tài)呈獻(xiàn)給學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)。
在主持人報(bào)幕的時(shí)候，音響師“方象群”早以嚴(yán)陣以待，背景音樂(lè)打開(kāi)，班級(jí)主持人甜美的聲音響起來(lái)來(lái)：“誦讀經(jīng)典，與圣賢為伴，誦讀經(jīng)典，浸潤(rùn)我們一生“。
大家用各自表演的方式，抒發(fā)著對(duì)經(jīng)典的愛(ài)。第一章是背誦《增廣賢文》，快板在王騰藝的手上上下翻飛，響聲清脆，大家隨著快板的`節(jié)奏抑揚(yáng)頓挫的朗誦起來(lái)，在座的領(lǐng)導(dǎo)有的也不禁跟著吟誦。最精彩的表演應(yīng)該是到《游子吟》這首詩(shī)的時(shí)候，8個(gè)女同學(xué)，冒著嚴(yán)寒，穿著舞蹈服翩翩起舞，古箏”大家“陳華玉，則是一展才藝，琴聲響起，韻味悠長(zhǎng)，同學(xué)們吟唱歌詞，整個(gè)場(chǎng)景仿佛把我們帶回到了媽媽身旁，在享受著慈母的恩情！
在我們班表演就要結(jié)束的時(shí)候，贏得了觀眾們的喝彩聲和掌聲�？吹嚼蠋煗M意的神情，知道我們的演出很成功！
在誦讀經(jīng)典中，我們的文化底蘊(yùn)有了提升，在誦讀經(jīng)典中，我們享受了圣賢的精神，這次活動(dòng)令我終生難忘！
詩(shī)文高考滿分作文 篇8
我記得，剛?cè)雽W(xué)那天，老師就發(fā)給我們一本每人一本書，書上寫著“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”幾個(gè)大字。經(jīng)典詩(shī)文豐富了我的學(xué)習(xí)，我喜歡經(jīng)典詩(shī)文。
在班主任老師的帶領(lǐng)下，我們從一年級(jí)起就開(kāi)始熟讀經(jīng)典詩(shī)文《論語(yǔ)》、《弟子規(guī)》、《笠翁對(duì)韻》。這些經(jīng)典詩(shī)文每天我們都要用手指著讀和背誦，這讓我認(rèn)識(shí)了好多繁體字和多音字；還知道了中國(guó)人從古時(shí)起，就有和好的美德和衛(wèi)生習(xí)慣�！兜茏右�(guī)》里教會(huì)我要孝敬父母，尊敬老人，愛(ài)護(hù)幼小……
“經(jīng)典詩(shī)文”你教會(huì)我做人的道理；“經(jīng)典詩(shī)文”你告訴我美麗景物的描寫方式；“經(jīng)典詩(shī)文”你就像我的指南針，指引我學(xué)習(xí)的'方向�！敖�(jīng)典詩(shī)文”我要感謝你！因?yàn)橛心愕陌殡S，我才會(huì)這么快樂(lè)的成長(zhǎng)！
詩(shī)文高考滿分作文 篇9
每每到了一個(gè)學(xué)期上半期時(shí)……
“同學(xué)們，今天我們這些古詩(shī)，課后要把它背下來(lái)。明天課前我會(huì)讓你們默寫！”王老師習(xí)慣性的這樣告訴我們。
我翻開(kāi)書，沒(méi)有目的地看著，仿佛只是應(yīng)付老師的那句話。
當(dāng)看到104頁(yè)時(shí)，一句這樣的詩(shī)映入我的眼簾：
人生自古誰(shuí)無(wú)死？
留取丹心照汗青。
好一句“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”呀！展現(xiàn)出一派“為了國(guó)家慷慨赴死”的情懷，將國(guó)家的滅亡，個(gè)人命運(yùn)的悲慘寫得淋漓盡致。
短短的幾字，將無(wú)可言喻的`情感一筆而抒，這就是詩(shī)的精妙之處。
我繼續(xù)往下游覽，盡情品味著那膾炙人口的佳肴。
107頁(yè)，讓我感慨萬(wàn)千。
落紅不是無(wú)情物，
化作春泥更護(hù)花。
作者用“落紅”來(lái)比喻自己，雖已“枯萎凋零”卻還用自己的身軀去哺育別的花更好的成長(zhǎng)。將自己為國(guó)、為民貢獻(xiàn)的精祥簡(jiǎn)潔，精煉地概括出來(lái)。
我在腦海里努力地搜索這些詩(shī)那么美的原因，一個(gè)念頭擁了過(guò)來(lái)。
如果不是他們有這種憂國(guó)憂民的情懷，能寫出這么美的詩(shī)嗎？
這莫不是將他們的情感融入了這些詩(shī)？
這是他們的感情精華呀！他們這么用心地寫，心靈這么崇尚，詩(shī)詞這么優(yōu)美，難道還不值得他們一學(xué)嗎？學(xué)習(xí)他們的精神，學(xué)習(xí)他們的詩(shī)歌。
讀詩(shī)，使人明智。
現(xiàn)在，我總算體會(huì)到為什么要讓我們學(xué)詩(shī)了，我們不僅是在學(xué)詩(shī)的內(nèi)容，不僅是在學(xué)知道，更重要的是育我們做人！
多讀，多學(xué)一些詩(shī)歌吧，它會(huì)讓我們變得更明智！
詩(shī)文高考滿分作文 篇10
在這個(gè)盛夏，若能背靠樹蔭，手不釋卷地品讀古詩(shī)文，那一定一番美的享受。
關(guān)于古詩(shī)文，那是悠悠中華留下的寶貴遺產(chǎn)。這么多古詩(shī)文就像一個(gè)大花園一樣，有“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡钠鄾觯挥小皦阎攫嚥头斎猓φ効曙嬓倥钡臒嵫�；有“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的忠心；也有“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的憂慮。
當(dāng)看到王摩詰的`“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”時(shí)，我們?cè)缫研南等�，情結(jié)大漠！當(dāng)吟誦杜工部“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”時(shí)，我們對(duì)那份悲慘的凄涼不禁嘆息，感嘆！在我們朋友之間離別時(shí)刻，一句“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”總能給我們帶來(lái)無(wú)盡的感動(dòng)。而李太白“黃河之水天上來(lái)”的豪邁，蘇東坡“千里共嬋娟”的思念等等更是令我長(zhǎng)吁短嘆、情不自禁，不能體會(huì)“柳暗花明又一村”的哲理，只能手持詩(shī)文，去領(lǐng)悟那些千古賢人志士的情懷！
這就是古詩(shī)文帶給我們的魅力，它影響了一代又一代的人，因?yàn)檫@是前輩們給我們的永恒的經(jīng)典！
古詩(shī)文的魅力體現(xiàn)在詩(shī)人墨客們的獨(dú)特寫法，韻味，以及來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活中的酸甜苦辣共同醞釀出的。不登岳陽(yáng)樓，范仲淹哪有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”曠達(dá)胸襟？太白沒(méi)有西蜀之行怎會(huì)吟發(fā)“蜀道難，難于上青天”？如果沒(méi)有仕途的艱辛又怎有“行路難，行路難，多歧路，今安在”？大蘇不赤壁泛舟，便沒(méi)有“山高月小，水落石出”那樣的佳句。只要細(xì)細(xì)品味，便可置身其中，忘乎所以然，感受祖國(guó)的大好河山、山光水色，與人生哲理，詩(shī)人的才華橫溢！
可惜時(shí)至今日，那一首又一首的古詩(shī)文化作西天的云彩，輕輕地來(lái)又輕輕的地去了。對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)講，剩下的只有在先人留下的文化瑰寶中，盡情漫游，反復(fù)淘沙了！
詩(shī)文高考滿分作文 篇11
每個(gè)人，都是一位調(diào)酒師。沒(méi)有配方，一切單憑自己的感覺(jué)。你可以摔掉酒杯。或者繼續(xù)下去�！}記
什么是酒？一種液體，五味雜陳。整個(gè)世界都在里面。想要擁有，就得不停地喝下去。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不愿醒。
這是酒最誘惑之處。比忘卻更加解脫呢？詩(shī)仙一生仕途不暢，甚至可以說(shuō)無(wú)仕。仰天大笑出門去，結(jié)果是入京寫樂(lè)作辭。從此詩(shī)仙成酒仙。這種官，不當(dāng)也罷！只愿長(zhǎng)醉，忘了這個(gè)污濁的世界。這是酒最殘酷之處。
現(xiàn)實(shí)，在酒醉之后更加現(xiàn)實(shí)。就像鴕鳥一般，把頭埋進(jìn)沙坑的時(shí)候，危險(xiǎn)，變得更加危險(xiǎn)。
一如魯迅先生說(shuō)過(guò)的：真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。那么禮拜在一定程度上是懦夫嗎？不是。在那前年的封建時(shí)代中，天地君親師的教誨下，才華橫溢而無(wú)仕，將飲恨終生。李白是犧牲品之一，于是他轉(zhuǎn)向詩(shī)酒，讓酒把他帶離塵世，卻至死含憤。
可，我們是不一樣的。晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？
國(guó)人喜歡以喝酒的多少來(lái)測(cè)量友情的堅(jiān)固與否。雖頗為偏激，但我欣賞那古時(shí)文人之間的，酒杯感情。
擺席迎客，喝酒餞行。酒所暖的不僅僅是天寒地凍中的身子，還有那顆即將漂落異鄉(xiāng)的心靈。桌上只需幾碟小菜，何須野味山珍。剪燭把盞，對(duì)詩(shī)訴衷腸。酒后吐真，這化不假，卻只在友情面前奏效。沒(méi)有相互攀比炫耀，面對(duì)老友，更多的是談?wù)搼n煩點(diǎn)點(diǎn)。一杯下肚，算作這一事的了結(jié)，另一事的開(kāi)始。于是，濃濃的情感在杯中發(fā)酵，愈添醇香。
那么，所謂的感情淺，舔一舔；感情深，一口‘悶’，決不是酒杯酒量來(lái)說(shuō)話。那些真摯的感情，并非下酒，而是入酒。三杯兩盞淡酒。清酒為圣，濁酒為賢。淡酒幾無(wú)味，卻為友。
現(xiàn)代的人將獨(dú)飲作為一種情調(diào)。隨意靠在家里的軟椅中，手邊放一杯淡淡的酒。酒杯、液色映襯著徐緩柔和的燈光，輕啜一口，猶如最親密的朋友陪伴在側(cè)。
而古人獨(dú)酌，往往因愁苦孤寂。李太白落寞得舉杯邀明月而對(duì)影成三人，易安亦然。國(guó)破家亡之恨，孤苦伶仃，因而手持三杯兩盞淡酒，卻怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急。空屋獨(dú)飲，只能是酒入愁腸化作淚，愁上加愁。
既然獨(dú)飲悶酒易醉，那么就來(lái)幾杯淡酒，多喝幾杯罷。有酒味而無(wú)醉感，最是舒服。因?yàn)榇藭r(shí)，早已不是飲酒，而是飲愁。
現(xiàn)代的摩登人類們，難道不是因?yàn)榧拍�，而自斟自飲�?么？
酒淡淡，愁思理更亂。原來(lái)，自古至今，從未變過(guò)。
酒確實(shí)是個(gè)奇怪的東西，它自己敲開(kāi)人們的大門，卻被人們賦予了一切的感情。它是酒精和水的結(jié)合，但酒精與水混合后卻不是酒。祖先們誰(shuí)能想到，這澄澈晶瑩的、顏色不同卻都能讓人類為之醉倒的液體，到底為什么找上門來(lái)。
我們僅能微微一笑，把酒問(wèn)青天：為何？
古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。
詩(shī)酒趁年華。
有的人摔碎了酒杯。有的人一生都在不斷的調(diào)試著，直到生命的終結(jié)。其實(shí)，這杯酒，是調(diào)給你自己品味的�！猜�
詩(shī)文高考滿分作文 篇12
以前，我認(rèn)為讀書是一件苦差事，而自從讀了我們學(xué)校發(fā)的《經(jīng)典詩(shī)文》后，我深深地被里面的內(nèi)容打動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)讀書是一件快樂(lè)的事。
我之所以喜歡《經(jīng)典詩(shī)文》，是因?yàn)樗鼜囊荒昙?jí)就開(kāi)始陪伴我成長(zhǎng)。我從中體會(huì)到了讀書的無(wú)窮樂(lè)趣。到目前為止，我已經(jīng)收集了三本《經(jīng)典詩(shī)文》，學(xué)校老師要求我們每個(gè)人必須把里面的內(nèi)容背得滾瓜爛熟。當(dāng)時(shí)我上一年級(jí)，里面的`許多字都不會(huì)，我覺(jué)得背誦起來(lái)對(duì)于我來(lái)說(shuō)太難了。我想過(guò)放棄閱讀和背誦。可是后來(lái)，迫于老師的壓力和每個(gè)學(xué)期《經(jīng)典詩(shī)文》誦讀的比賽，我不得不認(rèn)真地去對(duì)待它。之后，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，里面有許多古今中外，天文地理和詩(shī)歌等，這些我都非常感興趣。有一次，我與人溝通的過(guò)程當(dāng)中，竟然用書中的一句詩(shī)句巧妙地回答了對(duì)方，我當(dāng)時(shí)激動(dòng)極了，這難道就是所謂的“學(xué)以致用”嗎？
以后，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真讀《經(jīng)典詩(shī)文》，一想到里面那么多古圣先賢，為你述說(shuō)他們的思想感情，做人之道，我就迫不及待地想拿起經(jīng)典詩(shī)文，從頭到尾看個(gè)遍，讀個(gè)遍。
詩(shī)文高考滿分作文 篇13
“讀經(jīng)典，養(yǎng)品性”，誦讀經(jīng)典詩(shī)文，讓我體會(huì)到了傳統(tǒng)文化的博大精深，同時(shí)也豐厚了我的人文素養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)。說(shuō)起我與它的相識(shí)要從那次說(shuō)起。
一天，爺爺?shù)睦吓笥褟暮Ｍ鈿w來(lái)，爺爺高興極了，緊緊握住客人的手說(shuō)“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎！”爺爺這句話，我非常疑惑：這句話是什么意思呢？在聽(tīng)了爺爺?shù)闹v解后，我開(kāi)始搜集類似的句子，和別人說(shuō)話時(shí)，我也會(huì)想方設(shè)法用上，表現(xiàn)出我多有文化。但真正讀懂它的內(nèi)心世界，那還要從頭說(shuō)起。
我最早的啟蒙老師是媽媽，在媽媽的指導(dǎo)下，我對(duì)古詩(shī)文漸漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。在我還未上幼兒園時(shí)，就會(huì)背一些唐詩(shī)了。上學(xué)后，媽媽又給我買了一本《中華古詩(shī)文讀本》，我利用休息的時(shí)間去閱讀、背誦，它不僅增強(qiáng)了我的閱讀能力，而且也提高了我的記憶力。
漸漸地，我愛(ài)上了它，一發(fā)不可收拾，它們激勵(lì)著我，鞭策著我，指引著我永遠(yuǎn)向前。閑暇之余，我總愛(ài)吟上幾句：情緒低落時(shí)，想一想“千古興亡多少事”這點(diǎn)憂愁算什么呢？高興歡快時(shí)，吟一首“滾滾黃河?xùn)|逝水”倍感豪情；自在悠閑時(shí)讀一句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，真美！同學(xué)要看我作業(yè)時(shí)，我以“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”相勸；有人不聽(tīng)勸告時(shí)，我以“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”告誡他；好友離別時(shí)，我以“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”相送……
古典詩(shī)文的內(nèi)容博大精深，我深深地陶醉其中。不同詩(shī)的'意境在不同的時(shí)候給我?guī)?lái)了不同的樂(lè)趣，我的生活也因此變得多姿多彩，樂(lè)趣無(wú)窮！
古典詩(shī)文是中華文化的驕傲，我愛(ài)古詩(shī)文。朋友們，快來(lái)吧，讓我們一起——“讀千古美文，做少年君子”！
詩(shī)文高考滿分作文 篇14
我愛(ài)古詩(shī)文。在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，就懵懵懂懂地跟著爸爸念“鵝鵝鵝，曲頸向天歌”，雖然感到一知半解，但卻覺(jué)得古詩(shī)文朗朗上口、容易記憶，那時(shí)便在我的心里埋下了一顆古詩(shī)的種子。隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)古詩(shī)文的理解也在不斷地加深，對(duì)古詩(shī)文的品評(píng)也不再局限于詩(shī)的長(zhǎng)短，而更加注重于古詩(shī)所表達(dá)的情感與蘊(yùn)含的哲理，以及遣詞造句行文的精妙，這顆詩(shī)的種子也在我心田里慢慢地發(fā)芽了。
我愛(ài)古詩(shī)文，愛(ài)它用字的精妙。古詩(shī)文中的字字珠璣、字字精彩、字字包含著深意。若將古詩(shī)文比作一團(tuán)火，那單個(gè)字便是組成它的一縷火焰，少一個(gè)字這團(tuán)火焰就會(huì)暗淡幾分，多一個(gè)字也會(huì)使得這團(tuán)火焰遜色幾分，整個(gè)句子讀起來(lái)就會(huì)顯得拗口，整段古詩(shī)也會(huì)顯得詞不達(dá)意。比如唐代著名大文豪王灣的詩(shī)《次北固山下》中的名句“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”便很好地體現(xiàn)了用字的精妙。詩(shī)中“正”字用得十分高超，寫出了海面上風(fēng)平浪靜的景色，而若換成“順”字則不恰當(dāng)，因?yàn)楣狻帮L(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”。風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能夠“懸”。而“正”字兼包“順”和“和”的內(nèi)容，準(zhǔn)確地描繪出了景色，達(dá)到了傳神的效果。
我愛(ài)古詩(shī)文，愛(ài)它造句的傳神。古詩(shī)文如同一幅幅美輪美奐的畫卷，寥寥幾句便勾勒出了整個(gè)景色，給人一種身臨其境的感覺(jué)。每一句都用得十分貼切，準(zhǔn)確傳神地描繪出了景色內(nèi)在的韻味，在靜態(tài)的物體上賦予了動(dòng)態(tài)的魂，使得整首詩(shī)的含義都變得鮮活起來(lái)了。例如唐代“詩(shī)圣”杜甫的詩(shī)《望岳》中的幾句話就把我們帶到了雄偉壯觀的泰山，其中的名句“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”更是貼切傳神地寫出了泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。一個(gè)“鐘”字就一下子把天地萬(wàn)物寫活了，突出了泰山的神奇秀麗。而“割”字更是生動(dòng)活潑地寫出了泰山參天矗立的雄姿，使靜止的山峰充滿活力，而一座會(huì)聚了天地間所有的神奇秀麗、將天分割成陰陽(yáng)兩面的泰山便瞬時(shí)闖入眼簾。詩(shī)人用筆傳神，使靜止的山峰充滿了雄渾的力量。
我愛(ài)古詩(shī)文，愛(ài)它意境的深遠(yuǎn)。古詩(shī)文不過(guò)是由幾十個(gè)字，甚至于有的詩(shī)僅有二十個(gè)字，然而營(yíng)造的意境卻包含著深遠(yuǎn)的意義。詩(shī)的意境是給人的第一印象，也是詩(shī)歌之魂，在很大程度上決定了人們是否會(huì)咬文嚼字地推敲每一句話乃至每一個(gè)字的含義。比如唐代詩(shī)人陳子昂的著作《登幽州臺(tái)歌》就用短短二十二個(gè)字向人們表達(dá)了一種悲涼孤寂的情感，營(yíng)造出空曠遼闊的意境。這首詩(shī)將人們的魂帶到了另外一種意境，人們的魂仿佛被一股苦悶、惆悵、孤寂的力量所包圍，掙脫不了，只能心甘情愿地沉迷其中，回味無(wú)窮。詩(shī)的語(yǔ)言非常富有感染力，將你帶入到那悲涼孤寂的意境中，去體會(huì)那種壯志未酬的悲愴之情。
我愛(ài)古詩(shī)文，愛(ài)它所反映的歷史真相。古詩(shī)文傳達(dá)的是詩(shī)人最真實(shí)的情感，往往會(huì)表達(dá)出人們對(duì)于歷史中重大事件最本真的感受。古詩(shī)文相當(dāng)于另一個(gè)視角的史記，以人們獨(dú)特的視角來(lái)窺看歷史的容貌。比如“詩(shī)圣”杜甫所創(chuàng)作的大量詩(shī)作就反映了當(dāng)時(shí)歷史上的重大事件，以及當(dāng)時(shí)人的情感變化，這些能夠記載歷史的詩(shī)也獲得了“詩(shī)史”的`稱號(hào)，《春望》便是他的代表作之一。《春望》中的第一句“國(guó)破山河在，城春草木深”形象逼真地描繪出了長(zhǎng)安凄慘破敗的景象，表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的黍離之悲。詩(shī)人通過(guò)描寫今日景物，抒發(fā)了人去物非的歷史厚重感，將感情寄寓于物，借助景物的描寫襯托情感，為全詩(shī)營(yíng)造出了一片荒涼凄慘的氣氛，反映出了人們對(duì)于安史之亂暴發(fā)后的悲憤以及對(duì)美好生活的向往，也表現(xiàn)了人們對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)的無(wú)可奈何。
我愛(ài)古詩(shī)文，愛(ài)它用字的精妙，愛(ài)它造句的傳神，愛(ài)它意境的深遠(yuǎn)，愛(ài)它能夠傳神地反映歷史的真相。我也愛(ài)它字里行間行文所透露出的人文情懷，愛(ài)它所蘊(yùn)含的深遠(yuǎn)哲理，愛(ài)它語(yǔ)言的博大精深！
詩(shī)文高考滿分作文 篇15
“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”“關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲”這些千古名句，盡是古代前輩所賦。中國(guó)詩(shī)詞文化頗為深?yuàn)W，我每每流連在其間，都會(huì)深深被其折服。那曼妙的文字，構(gòu)成了一幅幅優(yōu)美的畫面，令我永生難忘。但在浩如煙海的詩(shī)文中，我卻最喜《愛(ài)蓮說(shuō)》。
《愛(ài)蓮說(shuō)》是北宋詩(shī)人周敦頤所做。這首古文表達(dá)了周敦頤不慕名利的高尚品格。我讀這篇古文時(shí)，只是在六歲而已，看他以蓮自喻，“出淤泥而不染，濯青蓮而不妖”，又以牡丹喻世人追名逐利，趨炎附勢(shì)，又嘆惜那些像菊花一樣為了潔身自好而逃避現(xiàn)實(shí)的隱士。我心中不免有些好奇：像菊花難道不好吧？找一個(gè)世外桃源，悠哉游哉地度過(guò)一生，逍遙自在，多么美呀？牡丹更是花中之王，雖有些艷俗，但也可以太平過(guò)上一生呀！為何作者偏要愛(ài)蓮呢？我心中有些疑惑，但那時(shí)年紀(jì)尚小，這點(diǎn)事也不縈于懷，慢慢把這點(diǎn)小小的疑問(wèn)給忘卻了。
今年暑假，我又遇《愛(ài)蓮說(shuō)》，為了解開(kāi)當(dāng)時(shí)的不解，我就翻閱古詩(shī)集，尋找周敦頤寫這篇文章的'背景。終于，我在一本《新編中學(xué)生古詩(shī)文》中找到這篇文字的倩影，原來(lái)在周敦頤做這篇文章時(shí)，因當(dāng)時(shí)北宋官場(chǎng)腐敗，貪污的官員比比皆是，許多人為謀取官位，不惜千金，更有甚者，在上司面前拍馬屁。有些正直，但沒(méi)有太高地位的人，沒(méi)辦法管理朝廷腐敗之士，便在山邊做了隱士。有些正直之人，性格堅(jiān)毅，也曾勸過(guò)皇帝，但苦于當(dāng)時(shí)就是一個(gè)“皇上不急太監(jiān)急”的局面，皇上也貪圖享樂(lè)，不理政務(wù)，這些人也只好無(wú)奈地退出政治舞臺(tái)了。周敦頤就是其中一位。他辭官后，一天與友人共同賞蓮，想到蓮花種種特點(diǎn)，竟與自己的處境大為相似，心中感慨，大筆一揮，做下《愛(ài)蓮說(shuō)》這首千古絕唱。
了解完背景，我再次讀《愛(ài)蓮說(shuō)》，“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉……”讀著讀著，我不禁浮想聯(lián)翩，仿佛看到了周敦頤站在蓮花池邊，觀賞一池荷花，看那一朵朵荷花正自怒放，那白的雪白如雪，仿佛一個(gè)個(gè)白衣仙子，從天而降，在為人間悄悄增添一細(xì)幽香；那紅的猶如雪中梅花，頂酷暑兀自開(kāi)放……好一個(gè)雪白如仙，烈紅如梅！周敦頤見(jiàn)了，心中贊美荷花，便作下了《愛(ài)蓮說(shuō)》這首絕句……
我想得如癡如醉，不察日已偏西，這經(jīng)典詩(shī)文一路伴我行走，對(duì)我的文學(xué)素養(yǎng)有著潛移默化之功，我會(huì)再次邂逅經(jīng)典詩(shī)文，讓自己的寫作水平更上一層樓！
詩(shī)文高考滿分作文 篇16
這幾天，我接觸了有趣的學(xué)唱古詩(shī)文，很特別，并讓我快速的學(xué)會(huì)了好幾首古詩(shī)。
我學(xué)的第一首古詩(shī)，是由徐老師曾教過(guò)的《江南》。前奏一出來(lái)，飄入我耳朵的音符便是略帶節(jié)奏感的音樂(lè)，一聽(tīng)既容易哼唱，也容易學(xué)�！苯峡刹缮�，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東……”越唱到后面，節(jié)奏越來(lái)越快，歌手以唱講的方式來(lái)演唱這首古詩(shī)，跟隨它的節(jié)奏，我會(huì)不由自主地?cái)[動(dòng)自己的身體，令我特別喜歡。
接下來(lái)的另外一首古詩(shī)，就是我們學(xué)校經(jīng)常放出來(lái)給我們聽(tīng)的'古詩(shī)兒歌——《憫農(nóng)》。小朋友們把這首古詩(shī)唱的特別歡快，朗朗上口，特別好聽(tīng)�！颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦�！边@歡快的節(jié)奏一響，我的心情就會(huì)特別放松、愉悅。一學(xué)就會(huì)唱，就會(huì)背。
我還學(xué)會(huì)了帶古典風(fēng)格音樂(lè)的《畫》《古朗月行》，聽(tīng)了讓我覺(jué)得特別舒服、美妙，眼前仿佛呈現(xiàn)出古詩(shī)中的每一幅畫，妙不可言。
詩(shī)文高考滿分作文 篇17
我是唐代大詩(shī)人李白，人誦雅號(hào)“詩(shī)仙”�！肮P落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”，世人都知道我是浪漫主義的代表，卻很少去關(guān)心我也有凡情愫。
一個(gè)涼爽的夜晚，我一個(gè)人坐在院中的井欄邊舉杯飲酒，不知過(guò)了多久，忽的發(fā)現(xiàn)地上泛起了一輪皓月猶如玉盤。哦，此刻家人們?cè)谧鍪裁茨�？他們一切可好嗎？這樣美麗的月夜，他們也在賞月嗎？抑制不住我內(nèi)心一種強(qiáng)烈的思念，我隨口吟到：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！�
又縫一個(gè)布滿繁星的夜晚，我在外面散步時(shí)，正聽(tīng)到一陣悠揚(yáng)的笛聲，那聲響隨著微微春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍了整個(gè)洛陽(yáng)。對(duì)遠(yuǎn)方家鄉(xiāng)的思念再次涌上心頭，使我徹夜未眠。
前些日子，一個(gè)叫“汪倫”的人給我來(lái)了一封信。信中說(shuō)請(qǐng)我去賞十里桃花，品萬(wàn)家酒店。這可真是個(gè)貼心的人啊，我趕緊收拾行裝去會(huì)會(huì)他。
一陣寒暄過(guò)后，我就趕緊催促：“咱們抓緊去喝酒賞花吧！”他倒是也很率性，先帶我去了十里外的桃花潭觀景，又陪我在一個(gè)姓“萬(wàn)”的酒家買酒，我也是呵呵了。不過(guò)他的一番誠(chéng)意，的'確真的；他的學(xué)識(shí)、才情也值得稱贊。
不覺(jué)中幾天過(guò)去了，我登船即將離去。忽然聽(tīng)到岸上傳來(lái)踏歌的聲音，這步子的節(jié)拍、這悠揚(yáng)的歌聲、這潺潺溪水聲交織在一起，是那樣美妙。我頓感他與我情誼的深厚，我與他真可謂“知音難覓”。于是，我朗聲和詩(shī)一首以作答謝：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
是啊，人生是一道風(fēng)景，快樂(lè)是一種心境！親人、朋友，這些人的陪伴，是我們?nèi)松缆飞献蠲篮玫恼洳亍?/p>
詩(shī)文高考滿分作文 篇18
我常常想，中華浩瀚5000年歷史中所創(chuàng)造的最美妙的東西莫過(guò)于文字了吧，而文字中最讓人陶醉的大概就是古詩(shī)文了吧！從小時(shí)候開(kāi)始，古詩(shī)文就是我的摯愛(ài)我愛(ài)它。
愛(ài)它的圖畫美，讀著楊萬(wàn)里的“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”我總能想起荷花亭亭靜植，荷葉一碧萬(wàn)頃的湖光山色；讀著岑參的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)”，我仿佛看到了雪掛滿枝頭，恰如梨花開(kāi)遍枝頭秀麗景象；讀著杜甫的“黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低”，我的眼前就浮現(xiàn)了一簇簇花，一朵挨著一朵，一瓣擠著一瓣的繁盛，讀的讀著我躁動(dòng)心也變得平靜下來(lái)，只留下滿眼的奇麗景色
愛(ài)它的意境美，“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”是劉禹錫帶給我們永久的回味，秋日萬(wàn)物蕭條的凄涼，也被這排云而上的`鶴群沖刷得一干二凈，《渡津門送別》的“月下飛天鏡云深結(jié)海樓”則向我們描繪了月光皎皎，明月如鏡，云霧繚繞，海樓奇幻的景象�？v使他們所寫迥乎不同，但這樣意境都是廣袤而深遠(yuǎn)的，美的讓人不可尤物，以致我無(wú)法制止自己去喜歡它。
更愛(ài)它的人情美，一封家書一句問(wèn)候，在交通不便的古代千金難求，無(wú)數(shù)遷客騷人只能寄情于詩(shī)，像劉禹錫的《夜雨寄北》：君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋詞；李白《贈(zèng)汪倫》的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”都情深意重，這樣的思念與情意，讓無(wú)數(shù)人為之動(dòng)容。是��！人非草木，孰能無(wú)情，我們不由自主的想與他們?cè)谝黄�，體會(huì)在優(yōu)美韻律下的惆悵……
古詩(shī)文的美無(wú)窮無(wú)盡，花開(kāi)正好，微風(fēng)不躁，捧一本書吟一首詩(shī)，那是多么愜意呀！我愛(ài)古詩(shī)文，愛(ài)讀它，愛(ài)它的力量。
詩(shī)文高考滿分作文 篇19
古詩(shī)，押韻對(duì)稱，朗朗上口，回味無(wú)窮，使人身臨其境，有誰(shuí)不會(huì)背一兩首古詩(shī)呢？豈不是張口就來(lái)？
古文，教訓(xùn)深刻，令人深思，但相對(duì)古詩(shī)會(huì)難一些。
我在我媽媽肚子里時(shí)，她就經(jīng)常放古詩(shī)給我聽(tīng)，出生后更是一有空就放。因此，我兩、三歲時(shí)便能背幾句古詩(shī)了，這為我日后學(xué)習(xí)古詩(shī)打下了基礎(chǔ)。
第一次接觸古文是讀《三國(guó)演義》，它深深地吸引了我，常常抱著書，一讀就是許久，忘了時(shí)間，忘了吃飯，仿佛自己也到了三國(guó)時(shí)代。
古詩(shī)與古文，無(wú)不在訴說(shuō)著我們中華民族的歷史、文化與道理。它們的語(yǔ)境或高亢、或低沉、或歡喜、或悲傷。
古詩(shī)文所歌頌的精神也很多。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！笔裁淳�？堅(jiān)持！“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書�！笔裁淳�？勤奮刻苦！“進(jìn)一步山窮水盡，退一步海闊天空�！边@又是什么精神？這說(shuō)的'是禮讓！
關(guān)于古詩(shī)文的事，三天三夜也說(shuō)不完，道不盡。而且，伴隨著傳統(tǒng)文化的復(fù)興，古詩(shī)文的地位也越來(lái)越高。希望大家都能學(xué)好古詩(shī)文。
詩(shī)文高考滿分作文 篇20
中華民族上下五千年，從夏商周，到元明清，古詩(shī)文的星空璀璨奪目。我喜歡徜徉古詩(shī)文的星空中，探索其獨(dú)特的魅力。
我愛(ài)古詩(shī)文中別具一格的圖畫之景。被稱贊“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”的王維，曾寫過(guò)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的邊塞風(fēng)光，我從這句詩(shī)中，仿佛看到，沙漠之上，飄起筆直的狼煙，黃河邊際，一輪紅日徐徐下降。在杜甫筆下的“城春草木深”中，我看到安史之亂后的國(guó)亡之景，國(guó)都被攻破，山河依舊在，但那昔日繁華已不在，國(guó)都內(nèi)，雜草叢生。在早春凌晨，看那月光下的屋舍，在滿是銀霜的路上，行人的足跡卻已印上，這使我想起“雞聲茅店月，人跡板橋霜”�！疤炫c云與山與水，上下一白”讓我看到雪后西湖，天地渾然一色，冰花周圍白氣彌散，只有一道長(zhǎng)堤，一點(diǎn)湖心亭，一只小船和船上幾粒人的影子罷了。如此詩(shī)文，怎能不使人沉醉。
我愛(ài)古詩(shī)文中真誠(chéng)淳樸的'人情之美。有汪倫邀李白做客，李白臨走時(shí)，忽然聽(tīng)到岸上的歌聲，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真摯友誼。有蘇軾在中秋佳節(jié)，忍受孤寂，歡飲達(dá)旦，發(fā)出“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿。有韓愈早晨上朝，傍晚貶至八千里路外的潮州，卻仍不改憂國(guó)憂民之心，以殘年余力效忠國(guó)家，有著“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”的忠君之心。也有歐陽(yáng)修在滁州瑯琊山上設(shè)宴與民同飲同樂(lè)的“醉能同其樂(lè)”的與民同樂(lè)的思想與精神。
我愛(ài)古詩(shī)文中字字珠璣的哲理之句。從《游山西村》的“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”中可以看出，天無(wú)絕人之路，終會(huì)有一線生機(jī)，塞翁失馬，焉知非福。還記得王灣的“海日生殘夜，江春入舊年”，它告訴我們，時(shí)序更替，新事物終將代替舊事物。范仲淹說(shuō)：“不以物喜，不以己悲�！辈灰蛲饨绛h(huán)境和自己的處境變化而或喜或悲，回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)情人間風(fēng)雨乃屬正常。
我愛(ài)古詩(shī)文，愛(ài)這其中的蘊(yùn)意。古詩(shī)文，令我沉醉。
詩(shī)文高考滿分作文 篇21
還在上幼兒園大班的我，有一天看到《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的節(jié)目，雖然當(dāng)時(shí)聽(tīng)不懂詩(shī)詞，但我竟然也深深地沉浸其中。尤其是選手們進(jìn)入到“飛花令”階段，我竟然能緊張到出汗。我最喜歡的選手年僅16歲的武亦姝最終獲得了第二季的冠軍。聽(tīng)媽媽說(shuō)她去年以高分被清華大學(xué)錄取，真是實(shí)至名歸的才女啊!
《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》在我心中播下了古典詩(shī)詞美好的種子。隨著上了小學(xué)，語(yǔ)文書及《唐詩(shī)三百首》中越來(lái)越多的古詩(shī)詞讓人沉迷其中。我也像武亦姝一樣把李白、蘇軾作為了自己的偶像。喜歡“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的氣勢(shì)恢宏;也喜歡“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的不羈狂傲;喜歡“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的千古絕句，也喜歡“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的大氣磅礴;喜歡“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”的狂放;更喜歡“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的自信……
吊古懷今、自然山水、傷情別離，古典詩(shī)詞的美超越了時(shí)空的'限制，哪怕身在今天的我們，時(shí)隔千年，依舊能深切感受到古人抒發(fā)的情感，勾起每個(gè)人心里的無(wú)限詩(shī)意。身處繁華喧囂，父母經(jīng)常教育我要“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，”少一份貪婪，多一份正直，“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”。
古詩(shī)詞中蘊(yùn)含了無(wú)數(shù)做人的道理，需要細(xì)細(xì)品讀，這大概就是古詩(shī)詞的魅力吧!“不積跬步，無(wú)以致千里�！贬溽嘣诠旁�(shī)詞的海洋中，我要一步一步的積累，期待在某一天我也能吟詩(shī)作賦，寫出婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)、抑揚(yáng)頓挫的如歌詩(shī)詞
詩(shī)文高考滿分作文 篇22
每天早晨，我們都有一個(gè)固定的活動(dòng)安排——那就是誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞。我們誦讀的內(nèi)容來(lái)自于《小學(xué)生必背古詩(shī)詞75首》。每天早上的“黃金時(shí)間”我們都會(huì)在同學(xué)的引領(lǐng)下誦讀其中的古詩(shī)，于是我積累了好多詩(shī)，如《望天門山》、《別董大》……
這本《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》書里面還有對(duì)每首詩(shī)的注解，當(dāng)我不懂詩(shī)意時(shí)，背詩(shī)困難時(shí)，我就開(kāi)始注意詩(shī)詞后面的注解，這樣在理解的情況下，好多長(zhǎng)詩(shī)我也能背下來(lái)了，我也從注解里面讀懂了更多的含義，體會(huì)到了其中蘊(yùn)含的道理。
從“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”中，我明白了父母的恩情是多么偉大：比山高，比海深，我們做子女的根本無(wú)法報(bào)答得了。所以，在明白了這些道理之后，我明白了做子女要孝順父母。于是在平常的生活中，我學(xué)會(huì)體諒父母，孝順父母。
從“鋤禾日當(dāng)午，粒粒皆辛苦”中，我明白了農(nóng)民伯伯的辛苦，知道每一粒糧食都是來(lái)之不易的。所以，從此我養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的.好習(xí)慣，不浪費(fèi)一粒糧食，并珍惜自己所擁有的一切。
從“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”中，我看到了蜜蜂無(wú)私奉獻(xiàn)，將蜂蜜留給他人的高尚情操。所以，從今天往后，我也會(huì)向蜜蜂學(xué)習(xí)，做一個(gè)默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的人。
從“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”中，我看到了一株野草都有十分頑強(qiáng)的生命力，這讓我明白了作為比它更強(qiáng)大的人類，我應(yīng)該具有比它還要堅(jiān)韌的生命力和頑強(qiáng)的精神，不被任何苦難打倒。所以從此以后，遇到困難我再也不會(huì)退縮了，而是勇敢去挑戰(zhàn)。
每一首古詩(shī)讀起來(lái)朗朗上口，每一首詩(shī)讓我懂得了一個(gè)做人的道理。我愛(ài)讀古詩(shī)了，我要多讀些古詩(shī)，這樣自己才會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)、拓寬視野，學(xué)會(huì)做人。
詩(shī)文高考滿分作文 篇23
我喜歡古詩(shī)文。喜歡它合轍押韻，朗朗上口；我喜歡它詞句精練，通俗易懂；我喜歡它意境優(yōu)美，含有哲理。古詩(shī)文使人心胸豁然開(kāi)朗，思想為之升華。
古詩(shī)文的內(nèi)容博大精深，包羅萬(wàn)象，使我深深的陶醉其中。每讀一首好詩(shī)，都使我感到中華文化的博大精深�！扒脊芘�，菱歌泛意，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖边@是對(duì)美麗的錦繡河山的贊美，“談笑有鴻懦，往來(lái)無(wú)白丁”這是對(duì)淡泊名利的高尚情操的詠嘆，“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”這又是多么深沉激越的報(bào)國(guó)情懷！
床前明月、水上芙蓉，生活中的一點(diǎn)景致足以引發(fā)古人無(wú)窮的浮思；大江東去、破浪，古詩(shī)文當(dāng)中記載了多少成敗得失、警世之理！不知不覺(jué)中，古文已經(jīng)在我的心中占據(jù)了一個(gè)猶如“親朋密友”的重要位置。學(xué)習(xí)古詩(shī)文不僅是一項(xiàng)任務(wù)，更是一種樂(lè)趣。古人的.才情讓我們?cè)S多后人都望塵莫及，欣賞古詩(shī)文，就是享受生活，品味人生。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也�！惫旁�(shī)文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的驕傲！
“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)�！薄霸�(shī)圣”杜甫年邁多病、感時(shí)傷世和寄寓異鄉(xiāng)的悲苦，都請(qǐng)寂寥的秋景代言；“試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否知否？應(yīng)是綠肥紅瘦�！币灰癸L(fēng)狂雨驟，明朝醒來(lái)，葉更綠，花卻凋殘。事物的變化，總在不知不覺(jué)中進(jìn)行。正如席慕蓉《一棵開(kāi)花的樹》里所言：“如何讓你遇見(jiàn)我，在我最美麗的時(shí)刻——”以樸素淡雅的詩(shī)句，表現(xiàn)對(duì)美好愛(ài)情的渴望、對(duì)青春時(shí)光的留戀，多么深沉而又熾烈的情感呀！
古詩(shī)贊頌了多少情懷，悠揚(yáng)了多少歲月。但是古詩(shī)文給予我最大的幫助，是它教會(huì)了我該怎么做人。通過(guò)古詩(shī)文，我知道了人要有“天下為公”的理念、“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間”的風(fēng)骨、“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的精神、“己所不欲，勿施于人”的道德原則、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的處事準(zhǔn)則……古詩(shī)文成了我為人處事的好老師。
從孩提時(shí)牙牙學(xué)語(yǔ)的跟讀到年歲漸增的喜愛(ài)鑒賞，美麗的詩(shī)歌在我心里撒種、破土、拔節(jié)、開(kāi)花。漸漸地，我能領(lǐng)會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的深沉底蘊(yùn)、豐富情感。
古詩(shī)伴我一起成長(zhǎng)。它凈化我的心靈，陶冶我的情操。我決心繼續(xù)揚(yáng)帆起航，在古詩(shī)的陪伴下，駛?cè)ス饷鞯倪h(yuǎn)方！
詩(shī)文高考滿分作文 篇24
說(shuō)到古詩(shī)，我們大家都不陌生，可是，大家在背古詩(shī)的時(shí)候有什么趣事是嗎？我就有一件，讓我給大家講講吧：
有一次在我背古詩(shī)的時(shí)候，開(kāi)始我并不理解它的意思死記硬背，把長(zhǎng)歌行中的最后一句，“少壯不努力，老大徒傷悲�！北吵闪似卟皆�(shī)中的最后一句：“本自同根生，相煎何太急�！苯Y(jié)果，媽媽聽(tīng)完后就笑著說(shuō)道：長(zhǎng)歌行的'最后一句，不是少壯不努力，老大徒傷悲嗎？你怎么給背成了，本自同根生同，相煎何太急呢？背古詩(shī)，你不能只是死記硬背，而是要理解他的意思才行。就這樣聽(tīng)完媽的指點(diǎn)后，就我查了這兩首詩(shī)的譯文，長(zhǎng)歌行的最后一句，年少時(shí)候不知努力向上，等到老了，只能低頭嘆息空悲傷。而七步詩(shī)的最后一句講的是，我倆本是同根生，你為何煎熬的這么急？查完兩首詩(shī)的譯文，很快就把這首詩(shī)背了下來(lái)。并在以后背詩(shī)都不會(huì)再錯(cuò)，而且還很快就能背下來(lái)。
你覺(jué)得這個(gè)辦法好不好呢？如果你覺(jué)得好的話，就跟我一起按這樣行動(dòng)起來(lái)吧。
詩(shī)文高考滿分作文 篇25
古詩(shī)，是中國(guó)文化種一顆耀眼奪目的明珠；是中國(guó)歷史文化百花園中一朵奇葩。試問(wèn)，有幾個(gè)中國(guó)人沒(méi)有學(xué)過(guò)古詩(shī)？古詩(shī)文已經(jīng)流淌在我們的身體里了，和我們?nèi)跒橐惑w了。
說(shuō)起我跟古詩(shī)的關(guān)系，那也要從我三歲時(shí)說(shuō)起了。家里有一本兩三厘米厚的《唐詩(shī)三百首》。每天媽媽都會(huì)念給我聽(tīng)，隨著時(shí)間的推移，我逐漸會(huì)背了二三十首唐詩(shī)。但是，我沒(méi)有真正的'了解古詩(shī)，只是接觸過(guò)而已。
我到六歲的時(shí)候，媽媽讓我每天背誦兩首，開(kāi)始時(shí)我覺(jué)得非�？菰�、乏味。于是，媽媽就開(kāi)始琢磨怎么能讓我對(duì)古詩(shī)長(zhǎng)生興趣愛(ài)好又方便記憶的方法。媽媽說(shuō)：“每首古詩(shī)都有它獨(dú)特的情感、由它所想表達(dá)的事物和情感。比如這首《望洞庭》中的第一句，‘湖光秋色兩相和’它是說(shuō)湖水有波浪，波浪反過(guò)來(lái)的光與周圍的秋景互相襯托，景色宜人�！睹鏌o(wú)風(fēng)鏡未磨’中的“潭”指的也是洞庭湖，洞庭湖看起來(lái)就像是沒(méi)有打磨的鏡子�！b望洞庭山水翠’是非常好的理解的�！足y盤里一青螺’是把月光照著的洞庭湖比喻成白銀盤，把君山比喻成青螺，媽媽一句一句的給我講解后說(shuō)：“你現(xiàn)在都幾遍腦海里就會(huì)浮現(xiàn)這些畫面，試試能不能背下來(lái)……”
自從有了這個(gè)方法，我背古詩(shī)背的又快又牢。每當(dāng)放起鞭炮時(shí)，我就會(huì)想到“爆竹聲中一歲除”；到了清明自然而然的就浮現(xiàn)出“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”；農(nóng)歷五月初五記起“萬(wàn)古傳聞屈原”；八月十五中秋佳節(jié)就聯(lián)想到“應(yīng)是嫦娥擲與人”；鬧市上元，“去年元夜時(shí)，花市燈如晝”回響耳畔……
古詩(shī)，帶給了我太多的快樂(lè)與思考。它是中華民族的經(jīng)典瑰寶，是我們的一筆財(cái)富。讀懂他，生活必定因其精彩。
詩(shī)文高考滿分作文 篇26
我最喜歡的一首古典詩(shī)文是唐朝詩(shī)人李商隱寫的《無(wú)題》。這首詩(shī)原本是贊頌堅(jiān)貞不渝的愛(ài)情，而現(xiàn)在多用來(lái)比喻教師的貢獻(xiàn)，他們總是全心全意地為我們服務(wù)，甘愿獻(xiàn)出自己的一切，像春蠶吐絲，像蠟燭燃燒，發(fā)出光亮，直到生命的最后一息。
我想到了自己的老師，他們?yōu)榱私逃梦覀冞@些祖國(guó)的'花朵而操碎了心。老師的愛(ài),叫做師生情。這種情是人世間最嚴(yán)肅的情，也是最溫暖的情。
當(dāng)我犯錯(cuò)誤而受到懲罰時(shí)教導(dǎo)我的，是老師；當(dāng)我遇到一道難解的題，而汗流浹背的時(shí)候,總是為我細(xì)心講解的，是老師；當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)自己犯下的錯(cuò)誤時(shí),是您意味深長(zhǎng)地教我做人的道理，您將我那顆幼小又無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中,帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中,也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中；當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí),您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲、浮躁的心帶到了巍巍的“高山”上，帶進(jìn)了上進(jìn)的“流水”中,也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。老師您那陽(yáng)光般的笑容，給我最深情的安慰。從第一天進(jìn)入校園起，您就將我那顆恐懼的內(nèi)心世界帶進(jìn)了學(xué)校,帶進(jìn)了豐富多彩的校園,也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂！
在炎熱的夏天，我們?cè)诳照{(diào)中避暑，而老師卻在蒸籠一般的教室里改著作業(yè)，汗水流了下來(lái)，滴在了作業(yè)本上，老師多么辛苦呀！我們應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)按時(shí)完成，不辜負(fù)老師期望。
作為祖國(guó)的花朵我們應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命,讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值！作為當(dāng)代小學(xué)生的我們更應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí),天天向上，才能讓老師所流的汗更有價(jià)值！
詩(shī)文高考滿分作文 篇27
夏天的飛鳥，飛到我窗前唱歌，又飛去了。
秋天的黃葉，它們沒(méi)有什么可唱，只嘆息一聲，飛落在那里。
這是泰戈?duì)枴讹w鳥集》中的第一首，短小，精簡(jiǎn)，卻帶有一種現(xiàn)代詩(shī)特有的韻味。
現(xiàn)代詩(shī)也叫“白話詩(shī)”，是詩(shī)歌的一種，與古代詩(shī)歌相比，它不拘泥于格式和韻律，卻帶有一絲獨(dú)特的韻味。現(xiàn)代詩(shī)主要有三大流派，一是九葉派，其代表詩(shī)人有辛笛，方敬；一是朦朧派，顧城就屬于這一流派；還有就是新月派，它就是受泰戈?duì)枴缎略录返挠绊�，而形成的一個(gè)流派。像聞一多、徐志摩就屬于這個(gè)流派。
可見(jiàn)，泰戈?duì)枌?duì)現(xiàn)代詩(shī)文做出了巨大貢獻(xiàn)。
他的《飛鳥集》就是他的一個(gè)代表。
在上面的詩(shī)歌里，他描繪了一個(gè)十分有韻味的景象：小鳥在夏天快活地飛來(lái)飛去，給人唱了歌后，就飛走了。黃葉沉默著，不多說(shuō)一句話，不多露一個(gè)字，沒(méi)有什么表示的就落到地上。寥寥幾句話就勾勒出一個(gè)色彩豐富的景象，而且還有深層的意蘊(yùn)——夏天的飛鳥隱喻印度游吟詩(shī)人，他們終身漂泊，邊走邊唱，每到一處就給別人留下美好的感覺(jué)，秋天的`黃葉隱喻印度的林中隱士，他們離群索居，不給別人影響，也自生自滅。這兩個(gè)對(duì)比鮮明的形象，為我們打開(kāi)了這首詩(shī)深層的意蘊(yùn)，那就是世上有兩種人，一種雖然卑微卻終生為他人服務(wù)，給人帶來(lái)美好的感受，而另一種人心高氣傲，與人老死不相往來(lái)，只會(huì)自己發(fā)出自憐的嘆息。前者生命是有價(jià)值的，后者生命是蒼白的。這首詩(shī)表現(xiàn)了泰戈?duì)枦Q心終生服務(wù)于他人，飛到他人窗前唱歌。
泰戈?duì)柕脑?shī)歌影響了一代代人，直到現(xiàn)在，我們還能聽(tīng)到他的“歌聲”在窗前響起。
詩(shī)文高考滿分作文 篇28
“千山鳥飛絕 ，萬(wàn)徑人蹤滅……”聽(tīng)，學(xué)校里又傳來(lái)了朗朗的古詩(shī)聲。每天早晨，學(xué)校的喇叭里便會(huì)播放出一首首的古詩(shī)，這時(shí)同學(xué)們便跟著喇叭念了起來(lái)。這已經(jīng)成為了我們學(xué)校一道壯觀的景象了。因此，我也養(yǎng)成了愛(ài)讀詩(shī)的好習(xí)慣了。我的哥哥是個(gè)詩(shī)的愛(ài)好者。每次我去他家時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)他在讀古詩(shī)和畫一些有關(guān)古詩(shī)文的手抄報(bào)，因此，我便受到了他的影響，我最熟悉的是我平生第一次聽(tīng)到的古詩(shī)《靜夜思》便是表哥教我的。那是我五歲的.時(shí)候，一天，我又去找表哥玩了，他依然像往常一樣，念著我聽(tīng)不懂的古詩(shī)，我忍不住好奇的問(wèn)：“哥哥，你在念什么呀，我怎么一點(diǎn)好都不懂呢？”表哥抬頭望了望我，溫柔地說(shuō)：“是小思思啊，噢，我剛才念的是一首唐詩(shī)，名字叫《靜夜思》，它是我國(guó)唐代著名的詩(shī)人李白所寫的。李白當(dāng)時(shí)正在異國(guó)他鄉(xiāng)，在一個(gè)月光皎潔的夜晚，李白望著天上的明亮的月亮，便思念過(guò)日子了故鄉(xiāng)，于是他便寫下了這首著名的《靜夜思》......”我似懂非懂地聽(tīng)表哥介紹著。從那以后，每當(dāng)我去表哥家時(shí)，表哥總是讓我和他一起讀著古詩(shī)，讀完之后，他再我講這首詩(shī)的大概內(nèi)容和詩(shī)人表達(dá)的思想感情。從此，我那幼小的心靈里一顆詩(shī)的種子便在開(kāi)始慢慢地萌芽了。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)古詩(shī)的閱讀范圍在慢慢地?cái)U(kuò)大了。從崔護(hù)的《題都城南莊》到主貞的《白鹿洞》，再?gòu)奶K軾的《水調(diào)歌頭》到杜甫的《聞官軍收河南河北》......
啊，我愛(ài)古詩(shī)，愛(ài)它那華麗優(yōu)美的詩(shī)詞，愛(ài)它那描繪出的美麗景象，更愛(ài)它那令人回味思索的思想感情。
詩(shī)文高考滿分作文 篇29
我喜歡暢游詩(shī)文的世界，與陶淵明一起種豆南山下，與李太白一起舉杯邀明月�！}記
翻開(kāi)厚厚的古詩(shī)集，我乘一葉小舟穿越風(fēng)雨來(lái)到陶淵明身邊。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。陶淵明正坐在山邊，看著南山一副怡然自得的樣子。見(jiàn)我來(lái)了滿上一杯好酒，與我共飲。他說(shuō)他今生最大的愿望就是前往夢(mèng)中的桃花源，過(guò)著每天日出而作，日落而息的日子。
舉杯邀明月，對(duì)飲成三人。月下李白舉起酒杯邀請(qǐng)明月，與他共飲。希望借月光遙寄對(duì)家人的思戀。家鄉(xiāng)的父親還健康么？母親是否還在村口的小樹下等我。說(shuō)著說(shuō)著淚已經(jīng)劃破臉頰悄然而落。
只恐雙溪舴艋舟載不動(dòng)許多愁。夜半一女子獨(dú)坐梳妝臺(tái)前，看的銅鏡中的自己，悄然落淚，昏暗的燭光把他的身影拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，她獨(dú)自面對(duì)著這無(wú)邊的黑暗和寂寞的侵襲。昔日的`誓言又回蕩在耳邊。如今只剩下這空蕩蕩的宅子和他曾與自己定的海誓山盟。黑夜總是短暫的而光明卻是永恒的，假如生活欺騙了你不要悲傷，不要心急猶豫的日子將會(huì)過(guò)去，相信吧快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。李清照今后的日子你要堅(jiān)強(qiáng)。
我喜歡暢游詩(shī)文與古人對(duì)飲，感受他們的悲傷與快樂(lè)。
詩(shī)文高考滿分作文 篇30
唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)，無(wú)疑是古代藝術(shù)的巔峰代表，是中華文明的瑰寶。古詩(shī)文就是中國(guó)文化史上的一道亮麗的風(fēng)景，也是博大精深的'古代文化寶庫(kù)中最有意境的美文。
愛(ài)讀古詩(shī)文，因?yàn)樗m短小但內(nèi)容豐富，寥寥幾行字卻勾勒出一幅美景，一篇寫實(shí)，一懷愁緒，一絲喜悅；愛(ài)讀古詩(shī)文因?yàn)樗嵨稛o(wú)窮，平平仄仄、仄仄平平，瑯瑯上口；愛(ài)讀古詩(shī)文，還因?yàn)樗蚯逍旅撍�，或豪放灑脫，或婉約動(dòng)人，千姿百態(tài)，文中極品。
還記得幼時(shí)牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，跟大字不識(shí)幾個(gè)的“文盲”爺爺在庭院納涼，看著皎潔的月亮，爺爺便低聲吟出“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，我便跟著溜唱，后來(lái)又跟大哥大姐學(xué)“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌”“白日依山盡，黃河入海流”“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”……后來(lái)上小學(xué)了，學(xué)校舉行古詩(shī)文背誦比賽，那時(shí)候雖不能盡然理解詩(shī)里面的美，但“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，自此進(jìn)入了詩(shī)的殿堂。
喜歡李清照的婉約“莫道不銷，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”情真意切，思意絕美“卻道海棠依舊，知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”傷春惜花，用語(yǔ)精妙，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”重疊的詞句美致！
當(dāng)我遭遇挫折時(shí)，我安慰自己“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”；當(dāng)我懈怠畏難時(shí)，我激勵(lì)自己“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙使得金”；當(dāng)我成功時(shí)，我又會(huì)提醒自己“逆水行舟，不進(jìn)則退”，“欲窮千里目，更上一層樓”。
我把王國(guó)維的治學(xué)三境界作為自己的座右銘，“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上西樓，望盡天涯路”告訴我高瞻遠(yuǎn)矚，胸懷大志�！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”告訴我艱苦奮斗，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”告訴我?jiàn)^斗后終會(huì)迎來(lái)成功。
古詩(shī)文提高了我的修養(yǎng)，交給了我許多處事道理。
“讀千古美文，做少年君子！”
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