我當(dāng)小老師作文800字
在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的我當(dāng)小老師作文800字，希望對(duì)大家有所幫助。
遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的表弟快到上小學(xué)的年紀(jì)了，是時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)讀書(shū)寫(xiě)字了。但是受疫情影響，距離學(xué)校正式開(kāi)學(xué)還是遙遙無(wú)期。由誰(shuí)來(lái)扮演老師這個(gè)重要的角色呢？我靈機(jī)一動(dòng)：為何不能親自嘗試一下呢？這可真是個(gè)好主意！從今天起，我來(lái)教表弟學(xué)知識(shí)。
首先要備課啦，這次上課的內(nèi)容是識(shí)字。我不僅要教表弟學(xué)會(huì)漢字的讀音，讓他寫(xiě)好每一個(gè)字，而且我還拓展了漢字的英語(yǔ)表達(dá)方式，這樣的話(huà)，在學(xué)習(xí)漢字的同時(shí)，也可以學(xué)習(xí)英文，一舉兩得。為此，我特意準(zhǔn)備了識(shí)字卡和字帖，都是我親自設(shè)計(jì)和書(shū)寫(xiě)的。識(shí)字卡上標(biāo)有拼音、漢字和相應(yīng)的英文單詞，這些內(nèi)容必須保證準(zhǔn)確，因?yàn)槿绻诒淼苡洃浟μ貏e強(qiáng)的時(shí)候，誤導(dǎo)了他，把錯(cuò)誤的知識(shí)刻在他的腦海里，就會(huì)打下一個(gè)不良的基礎(chǔ)，而影響以后的學(xué)習(xí)。字帖是在一張正方形紙上畫(huà)出一個(gè)田字格，上面寫(xiě)著這節(jié)課所要學(xué)的漢字。字帖可以讓表弟看見(jiàn)這個(gè)字在田字格中的占位，這樣寫(xiě)出來(lái)的字就很漂亮了。在我的精心設(shè)計(jì)下，上課所需的教學(xué)用具就全部準(zhǔn)備好了。
講課的時(shí)間到了，表弟在老家，而我卻在北京，相隔幾千里，沒(méi)有辦法當(dāng)面授課，所以只能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)。因?yàn)槭墙o親人講，所以我也沒(méi)太緊張。講到一半時(shí)，表弟說(shuō)我語(yǔ)速太快，他沒(méi)聽(tīng)懂。這恐怕就是講課時(shí)，最難把握的地方了吧——如何讓學(xué)生聽(tīng)懂。我一遍又一遍地講，語(yǔ)速一遍比一遍慢，“對(duì)對(duì)對(duì)！還差一個(gè)‘點(diǎn)’，哎呀，不是在那里點(diǎn)呀�！病L(zhǎng)一點(diǎn)啦。在田字格的.上半部分寫(xiě)，你看，這不就寫(xiě)好了嘛！下次專(zhuān)心一點(diǎn)，聽(tīng)到了嗎……”“天啊，網(wǎng)又卡了。哎，難啊。”我已經(jīng)盡我所能了，但表弟還是一臉茫然，他想放棄，便把筆一丟，紙一撕，像老虎似的大叫了兩聲，接著開(kāi)始用他的小手重重地拍自己的腦袋（他不開(kāi)心時(shí)就會(huì)拍腦袋，對(duì)此我也很不解）�？上Ц糁粋�(gè)屏幕，我不能手把手教他，我的額頭急出了汗，眼睛睜得大大的，心里想：為什么這么難呢？一撇一捺不就寫(xiě)完了嘛�？偛荒苓@么輕易就放棄了呀。我的腦海里突然冒出一個(gè)念頭：用故事來(lái)鼓勵(lì)表弟繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。“鐵杵磨成針”就是一個(gè)很好的例子。聽(tīng)了李白兒時(shí)經(jīng)過(guò)磨針溪，看見(jiàn)老婆婆能把鐵杵磨成針的故事后，表弟明白了不管干什么事，都要下功夫。他又打起了精神，像變了一個(gè)人似的，平復(fù)了情緒，耐心聽(tīng)講，終于，他恍然大悟：“哦！原來(lái)如此，我會(huì)了！”
第二天，表弟不斷向我匯報(bào)他的學(xué)習(xí)成果：“自從我學(xué)會(huì)了那幾個(gè)字之后，整晚都興奮的睡不著覺(jué)，我眼睛睜得大大的，盯著天花板，心里想的都是昨天所學(xué)的字。下次上課的時(shí)間能不能更長(zhǎng)一點(diǎn)？我還想多學(xué)點(diǎn)呢……”真沒(méi)想到這次課講得如此成功，大大增強(qiáng)了我的自信心，心中滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。
這次親身體驗(yàn)讓我感受到了老師的不易。當(dāng)學(xué)生總也學(xué)不會(huì)某些知識(shí)的時(shí)候，老師沒(méi)有因耐不住性子而放棄教學(xué)；為了不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，老師沒(méi)有因勞累而請(qǐng)假，有時(shí)甚至帶病教書(shū)。
在疫情面前，老師堅(jiān)持正常教學(xué)，他們?yōu)榱私虝?shū)育人，風(fēng)雨無(wú)阻。深夜，隱隱約約地看見(jiàn)教學(xué)樓窗戶(hù)里透出來(lái)的亮光……
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