學(xué)做香包作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的學(xué)做香包作文，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)做香包作文1
今天學(xué)校舉行了“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”活動，要求小記者到會議室去參加活動。我心里甭提多高興了，但后來又有點忐忑不安了，因為我是男孩子，縫縫補(bǔ)補(bǔ)并不擅長，我能做好這個香包嗎？
進(jìn)了會議室，同學(xué)們有序地坐了下來。老師一邊為同學(xué)們裁布，一邊講解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的歷史，讓我增長了不少知識。我們開始忙碌起來，由于我不會縫，還鬧了個大“烏龍”，而坐在身邊的女同學(xué)看不下去了，看我做的“四不像”于是她便熱心地對我說：“來，快把它縫上,不然，它就被你折磨死了。”她幫我縫了一半,然后她一字一句地教我，我認(rèn)真地聽，雙眼目不轉(zhuǎn)睛地望著女孩靈巧的雙手�？粗会樢痪�地縫，我終于明白了：如何縫一個真正的香包。老師又說：“縫得時候要留一個小口，用來裝香料，棉花�！甭犃死蠋煹刂v解，我親自“上陣”，不大一會兒，一個精巧的'香包誕生了，我心里美滋滋的!
通過參加這次活動，讓我對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有了更深的認(rèn)識，讓我在精神上汲取了我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的營養(yǎng)。這次活動對我來說是寶貴的，也是最難忘的。
學(xué)做香包作文2
星期五的下午，學(xué)校請來了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)繼承人王老師，教我們縫香包。
王老師先給我們看了她制作的“金雞送�！�、“雞祥如意”等香包，這些香包不僅造型栩栩如生，還有各自吉祥的寓意，而且，底座都是用我們本地的豐富資源——麥秸做的，件件都讓人驚嘆！聽說，王老師每年都有大量的作品遠(yuǎn)銷海內(nèi)外，太了不起了！
王老師先教我們把手里的布對折，折成一個三角形。然后，開始從三角形的一個角下手縫。平�？粗鴭寢�、奶奶做針線活十分輕松的樣子，可我試了之后才發(fā)現(xiàn)很難，這小小的針一點兒都不聽話。兩個針眼之間的距離不是太長，就是太短。好不容易長短保持一致了，卻發(fā)現(xiàn)沒有留口，于是，又只能再拆兩針。
縫完之后，老師又教我們把邊給翻到里面去，這一步我覺得很簡單：把兩個手指伸進(jìn)去，再往外一掏就行了。
這時，放學(xué)鈴打響了。可棉花和香料還沒有裝進(jìn)去，只有等下次繼續(xù)完成了。
據(jù)說，香包的制作方法快失傳了，我們一定多多練習(xí)，發(fā)揚(yáng)國粹，將香包的制作手藝傳承下去。
學(xué)做香包作文3
今天，我們第十小學(xué)的小記者在學(xué)校四樓的會議室舉行了一次縫香包活動。
首先，王老師教我們怎樣制作香包，大家激動得恨不得馬上就開始動手。為了把香包做好，我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師手里來回穿梭的繡花針，耳朵專注地聽老師講，生怕錯過了任何一個細(xì)節(jié)。
終于開始制作了，我拿出準(zhǔn)備好的布料、剪刀、棉花和針。我先拿出針，把線從針眼里穿過來，然后兩線對齊并打一個結(jié)。再拿出一塊正方形的小花布，把兩邊對折一下，把針從對折的布中穿過來，就開始縫了。前幾針縫得非常順利，一到中間，我驕傲起來，速度也變快了，一不小心，手指頭就被針咬了一小“口”，好痛呀！頓時一滴鮮紅的血冒了出來。我沒有心情管它，跟著同學(xué)們繼續(xù)縫。我一針一線地把布縫了一大半，留下一個小口，把線打結(jié)剪斷。然后小心翼翼地把布從留出的小口處翻過來。咦？一個三角形怎么變成了兩邊沒有角的梯形？原來這兩個角給我藏貓貓，我用針仔仔細(xì)細(xì)的把它們挑出來。
現(xiàn)在只剩下裝棉花和封口了。裝棉花真簡單，我不費吹灰之力就填好了棉花，可封口就沒有那么容易，因為它需要從里面縫，不然留個毛邊就不好看了�？p完口，把香包兩邊的縫線拽緊，一個香包就“大功告成”了。
這次做香包，雖然沒有買來的好看。也沒有買來的香。但我卻聞到了一種特制的香味——因為這是我自己的勞動成果。
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