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高中地理教研活動總結(jié)（精選16篇）
不知不覺中一個快樂有趣的活動又告一段落了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗，這時候做好活動總結(jié)是十分重要的。寫活動總結(jié)可馬虎不得哦，以下是小編幫大家整理的高中地理教研活動總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中地理教研活動總結(jié) 1
在過去的一段時間里，我校高中地理教研組積極開展了一系列豐富多彩且富有成效的教研活動。以下是對本次教研活動的總結(jié)：
一、教研活動開展情況
1.集體備課
定期組織集體備課是我們教研活動的核心環(huán)節(jié)。在集體備課過程中，各位地理教師深入研究教材內(nèi)容，分析課程標準和教學(xué)大綱，明確每節(jié)課的教學(xué)目標、重點和難點。例如，在準備“自然地理環(huán)境的整體性”這一章節(jié)時，我們通過查閱大量資料，結(jié)合案例，對教材內(nèi)容進行了拓展和深化，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富、生動。
教師們充分交流各自的教學(xué)思路和方法，分享教學(xué)資源。年輕教師積極向經(jīng)驗豐富的教師請教，老教師也不吝賜教，這種傳幫帶的氛圍濃厚。大家共同探討如何運用多媒體資源、地理模型等輔助教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。
2.公開課與觀摩學(xué)習(xí)
組織了多次公開課，每位教師都精心準備了自己的課程。公開課涵蓋了不同的地理知識板塊，如人文地理中的“城市的空間結(jié)構(gòu)”和區(qū)域地理中的“東亞地區(qū)”等。在公開課上，教師們展示了多樣化的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)新的教學(xué)方法。
課后，組織全體地理教師進行觀摩學(xué)習(xí)和評課活動。大家從教學(xué)目標的達成、教學(xué)方法的運用、課堂互動、時間把控等多個角度對公開課進行了深入分析。通過這種方式，教師們相互學(xué)習(xí)、取長補短，有效提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。同時，我們還鼓勵教師觀摩其他優(yōu)秀地理教師的教學(xué)視頻，拓寬視野，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和技巧。
3.教學(xué)研討與課題研究
針對高中地理教學(xué)中的熱點和難點問題，如地理實踐力的培養(yǎng)、新高考背景下的地理備考策略等，開展了多次教學(xué)研討活動。教師們結(jié)合自己的教學(xué)實踐，提出問題、分析問題并共同尋求解決方案。例如，在地理實踐力培養(yǎng)方面，我們討論了組織野外考察、地理實驗等活動的.可行性和實施方式。
積極開展課題研究工作，以課題為引領(lǐng)，提升教師的科研能力和教學(xué)水平。目前，我們組正在進行“基于地理核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)模式研究”這一課題，教師們通過收集數(shù)據(jù)、分析案例、實踐檢驗等方式深入研究，已取得了階段性成果，部分研究成果已應(yīng)用于實際教學(xué)中。
二、取得的成績
1.教學(xué)質(zhì)量提升
通過教研活動的開展，教師們的教學(xué)水平有了顯著提高，課堂更加生動有趣、高效實用。學(xué)生們對地理學(xué)科的興趣也日益濃厚，在各類考試中的地理成績有了明顯提升。例如，在最近一次的期末考試中，我校高中地理的平均分較上一學(xué)期提高了[X]分，優(yōu)秀率也有所增加。
2.教師專業(yè)成長
年輕教師在老教師的指導(dǎo)下快速成長，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。多位教師在學(xué)校組織的青年教師教學(xué)競賽中獲得優(yōu)異成績。同時，教師們在課題研究過程中，撰寫了多篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，其中[X]篇在省級教育期刊上發(fā)表。
三、存在的問題
1.教學(xué)資源整合仍需優(yōu)化
雖然我們在教學(xué)過程中收集和使用了大量的教學(xué)資源，但在資源整合方面還存在不足。部分資源的使用缺乏系統(tǒng)性，沒有充分發(fā)揮其最大價值。例如，在多媒體教學(xué)資源的運用上，有時只是簡單地堆砌素材，而沒有很好地將其與教學(xué)內(nèi)容有機融合。
2.地理實踐活動開展受限
盡管我們認識到地理實踐活動對于培養(yǎng)學(xué)生地理核心素養(yǎng)的重要性，但受限于時間、場地、安全等因素，地理實踐活動的開展還不夠豐富和深入。比如野外考察活動，由于安全責(zé)任重大，組織次數(shù)較少，學(xué)生的實踐體驗不夠充分。
四、改進措施
1.加強教學(xué)資源整合管理
成立教學(xué)資源整合小組，對現(xiàn)有的教學(xué)資源進行系統(tǒng)梳理和分類。制定資源使用指南，明確每種資源在不同教學(xué)內(nèi)容中的最佳使用方式，提高資源利用效率，使教學(xué)資源更好地服務(wù)于教學(xué)目標。
2.積極拓展地理實踐活動途徑
與學(xué)校相關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)，爭取更多的支持和保障，確保地理實踐活動安全、有序開展。同時，積極探索多樣化的實踐活動形式，如利用校園環(huán)境開展小型地理觀測活動、與周邊社區(qū)合作進行地理調(diào)查等，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實踐機會。
總之，本次高中地理教研活動在提升教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展方面取得了一定成績，但也存在一些問題。我們將在今后的教研活動中繼續(xù)努力，不斷改進，為高中地理教學(xué)注入新的活力。
高中地理教研活動總結(jié) 2
高中地理教研組在本學(xué)期圍繞提升教學(xué)質(zhì)量、促進教師發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)等目標，積極開展了形式多樣的教研活動�，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
一、教研活動內(nèi)容與實施
1.理論學(xué)習(xí)與教學(xué)理念更新
重視教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，定期組織教師學(xué)習(xí)地理教育領(lǐng)域的前沿理論。例如，深入學(xué)習(xí)地理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)策略，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認知和地理實踐力。通過學(xué)習(xí)，教師們深刻理解了這些理論對教學(xué)實踐的指導(dǎo)意義，并將其融入到日常教學(xué)中。
關(guān)注新高考改革動態(tài)，及時分析高考地理命題趨勢。組織教師參加各類高考研討會，學(xué)習(xí)新的考試大綱和評價標準。同時，在教研活動中分享和討論如何根據(jù)高考變化調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)與高考改革相適應(yīng)。
2.多樣化的教學(xué)方法探索
在教學(xué)方法上，鼓勵教師嘗試創(chuàng)新。情境教學(xué)法在地理課堂中得到了廣泛應(yīng)用。教師們結(jié)合生活實際和地理熱點事件創(chuàng)設(shè)情境，如以某城市的洪澇災(zāi)害問題為情境，引導(dǎo)學(xué)生運用地理知識分析原因、提出解決措施，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。
小組合作學(xué)習(xí)也是我們重點探索的教學(xué)方法之一。在區(qū)域地理的教學(xué)中，組織學(xué)生分組對不同區(qū)域進行研究和匯報。通過小組合作，學(xué)生們提高了團隊協(xié)作能力，同時對地理知識的理解更加深入。教師在這個過程中注重對小組活動的指導(dǎo)和評價，保證了合作學(xué)習(xí)的效果。
3.教學(xué)評價與反饋改進
完善了教學(xué)評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價。除了傳統(tǒng)的考試外，增加了課堂表現(xiàn)評價、作業(yè)評價、地理實踐活動評價等多種形式。例如，在地理實踐活動評價中，從學(xué)生的參與度、實踐操作能力、數(shù)據(jù)分析能力等方面進行綜合評價。
根據(jù)教學(xué)評價結(jié)果及時反饋教學(xué)中的問題。教師們通過分析學(xué)生的作業(yè)、測試成績以及課堂表現(xiàn)等，找出學(xué)生在知識掌握和能力培養(yǎng)方面的薄弱環(huán)節(jié)。針對這些問題，調(diào)整教學(xué)策略，如針對學(xué)生在地理計算方面的困難，增加專項練習(xí)和輔導(dǎo)。
二、活動成果與亮點
1.學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著提高
學(xué)生對地理學(xué)科的熱情明顯提升，課堂參與度更高。在地理成績方面，無論是平時的測驗還是大型考試，學(xué)生的平均分和優(yōu)秀率都呈現(xiàn)上升趨勢。學(xué)生在地理實踐活動中的表現(xiàn)也更加出色，能夠運用所學(xué)地理知識解決實際問題，地理素養(yǎng)得到了有效培養(yǎng)。
2.教師團隊建設(shè)成效明顯
教師之間的交流與合作更加緊密，形成了良好的教研氛圍。年輕教師在教學(xué)方法的創(chuàng)新和教學(xué)理念的應(yīng)用上表現(xiàn)突出，在學(xué)校組織的教學(xué)觀摩活動中得到了其他學(xué)科教師的好評。同時，在教學(xué)評價和反饋改進方面，教師們積累了豐富的經(jīng)驗，為今后的教學(xué)工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
三、問題與挑戰(zhàn)
1.教師教學(xué)負擔(dān)較重
隨著教研活動的深入開展和教學(xué)要求的提高，教師們需要花費大量的時間和精力進行教學(xué)準備、參加教研活動、批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生。這導(dǎo)致部分教師工作壓力較大，可能會影響教學(xué)質(zhì)量的`進一步提升和教研活動的持續(xù)深入開展。
2.地理教學(xué)設(shè)備資源有限
在一些地理教學(xué)方法的實施過程中，需要特定的教學(xué)設(shè)備支持，如地理實驗室設(shè)備、地理信息系統(tǒng)軟件等。然而，目前學(xué)校的地理教學(xué)設(shè)備資源相對有限，無法滿足教學(xué)的全部需求，限制了一些創(chuàng)新性教學(xué)方法的廣泛應(yīng)用。
四、應(yīng)對策略
1.優(yōu)化教研活動安排和教師工作分配
合理規(guī)劃教研活動的時間和內(nèi)容，避免不必要的重復(fù)和繁瑣。同時，根據(jù)教師的專長和工作能力，優(yōu)化教師的工作分配，減輕教師的工作負擔(dān)，提高工作效率。例如，可以將一些資料收集、整理等工作分配給有時間和能力的教師，讓其他教師有更多的精力投入到教學(xué)和教研的核心工作中。
2.積極爭取教學(xué)設(shè)備資源支持
向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門反映地理教學(xué)設(shè)備資源不足的問題，爭取學(xué)校在資金和政策上的支持。同時，教師們可以積極探索利用低成本、易獲取的材料自制教學(xué)設(shè)備或利用網(wǎng)絡(luò)資源進行虛擬地理實驗等，以緩解教學(xué)設(shè)備不足的壓力。
通過本學(xué)期的高中地理教研活動，我們在教學(xué)和教師發(fā)展方面取得了一定的成績，但也面臨著一些問題。我們將繼續(xù)努力，改進不足，為高中地理教學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
高中地理教研活動總結(jié) 3
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼又一個學(xué)期又將結(jié)束。本學(xué)期教研工作，根據(jù)學(xué)校教研工作計劃，以打造理想高效課堂為目的，以新課程理念為核心，組織各項地理教研活動，提高教師實施新課程的理念和能力，促進校本教研活動的開展以及學(xué)校地理教學(xué)質(zhì)量的整體提高，圓滿地完成了各項教研工作。為了更好地開展地理教研工作，先將本學(xué)期教研工作如下：
一、加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高思想認識
和本學(xué)科組教師一起認真研讀相關(guān)教育教學(xué)理論，教師們真正學(xué)到了相關(guān)知識，為今后的教育教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。進行心靈的洗禮，同時，經(jīng)過深入的學(xué)習(xí)，深刻感受其中教育的真諦。及時寫出內(nèi)心的感受和心得，不斷提高教育教學(xué)水平，用堅實的理論基礎(chǔ)武裝自己。
二、積極開展教研活動，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂
1、根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處安排，繼續(xù)推行一周一課聽評課活動，加強本學(xué)科組各位教師之間的業(yè)務(wù)交流和學(xué)習(xí)，加強集體備課、加強了集體研究，明確教材如何處理，哪些內(nèi)容需要拓展延伸，哪一部分又可以簡略等等，解決教師對教材使用中的困惑。通過聽評課及集體備課等教研活動，是每一位教師對教材每一章、每一節(jié)都進行了分析，使教師之間更好的學(xué)習(xí)他人的教學(xué)語言、教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格等等。然后結(jié)合教學(xué)實際從優(yōu)化課堂教學(xué)的角度出發(fā)，取他人之長，補己之短。使課堂教學(xué)的優(yōu)化推到一個新的高度，使課改工作順利有效的進行。
2、通過走出去引進來等手段努力提高本組教師的課堂教學(xué)效率，向精品課堂推進。通過聽課對其他骨干地理教師的課堂教學(xué)有了基本的了解，并把閃光點進行消化吸收，運用到自己的課堂。同時就發(fā)現(xiàn)的一些問題和老師們進行了很好的`交流，為提高課堂教學(xué)效率起到了很好的作用。
3、加強期中期末前的復(fù)習(xí)研討交流工作，尤其是八年級復(fù)習(xí)交流工作。一是通過教研活動進一步明確了一輪復(fù)習(xí)的要求，要注重基礎(chǔ)知識，要在讀圖能力的培養(yǎng)上下功夫，要系統(tǒng)性地掌握相關(guān)內(nèi)容，要抓住主干知識，要總結(jié)題型及解題方法，選題訓(xùn)練要精講精練。二是進一步研究近幾年的會考方向，把握重點，理清思路，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)效率。
通過小課題研究，讓本學(xué)科組每位教師都能在教育教學(xué)過程中，及時總結(jié)教學(xué)心得，提升認識，互相交流。
4、利用學(xué)科網(wǎng)站的作用，加強網(wǎng)絡(luò)教研，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
在學(xué)校教導(dǎo)處的安排指導(dǎo)下，我校積極開展網(wǎng)絡(luò)教研和交流。要求每一位教師建博客并且不斷充實自己的才寶內(nèi)容，使廣大教師提高了網(wǎng)絡(luò)教研和學(xué)習(xí)的能力。同時，多媒體教學(xué)的運用也是課堂教學(xué)效率得打大大提高。
根據(jù)學(xué)校教學(xué)要求，每位教師都要充分利用多媒體進行課堂教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，充實自己的課堂，為高效優(yōu)質(zhì)課堂而不斷努力!
總之，每一位地理教師都應(yīng)該為地理教研教育工作做出自己的努力，讓新教育在教育教學(xué)之路都能絢麗綻放!
高中地理教研活動總結(jié) 4
本學(xué)期我們高二地理備課組根據(jù)高考的要求對知識內(nèi)容合理安排，全面系統(tǒng)進行一輪復(fù)習(xí)，突出重點、難點，較好地完成了高三地理的教學(xué)任務(wù)。
一、深刻領(lǐng)會考綱要求，制定有效教學(xué)計劃，做好備課工作。
備課組成員仔細研讀《考試大綱》和《考試說明》，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，研究高考試題的命題思路和能力要求，使備課組的教學(xué)不偏離高考的要求。準確的把握高考趨勢和命題方向，制定可行有效地理第一輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)教學(xué)計劃。
備課組教研活動做到有計劃，每周的星期三上午第二、三節(jié)課，是高二備課組集體備課時間。我們根據(jù)教學(xué)進度，相互討論教學(xué)重點，難點和教學(xué)方法，并交流授課心得，遇到測驗考試，還一起討論如何命題，分析學(xué)生出現(xiàn)的各種錯誤，探討下一步教學(xué)措施，做到有地放矢，收獲很大。
二、團結(jié)協(xié)作，資源共享，促進教學(xué)。
備課組具有團結(jié)協(xié)作的精神，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，備課組成員緊密配合、勤于切磋、相互協(xié)調(diào)。在備課、教學(xué)資源的使用、試卷命題，專題學(xué)案的使用，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面，既有分工又有合作;備課組之間經(jīng)常相互聽課，交流教學(xué)經(jīng)驗，做到統(tǒng)一認識，統(tǒng)一傳授;把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
三、采取有效方法,促進整體提高。
我們做好對個別學(xué)生的拓展、補差工作，采用鼓勵、作業(yè)面批、個別輔導(dǎo)交談等方法，并根據(jù)學(xué)生的實際，積極實施分層次教學(xué)，分層次布置課外作業(yè)，平時注重抓學(xué)生的基礎(chǔ)，重要的知識點不斷地強調(diào)，努力提高后進生的成績。
學(xué)好地理，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好，或一些同學(xué)一直考不好，喪失信心。我們采用了個別交流，指導(dǎo)等，不斷關(guān)心、幫助，同時教師關(guān)愛學(xué)生走近學(xué)生、進而激活學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高積極性。
經(jīng)過這學(xué)期的'努力，大部分同學(xué)有一定的進步，以堅定的信心，積極的心態(tài)對待高考。我們高二地理組和諧協(xié)作，互相切磋，共同提高，使教研活動有序、有效地展開的同時，也借鑒和吸取我校其他教研組的先進教研經(jīng)驗，使地理備課組有長足的發(fā)展。相信通過我們?nèi)M同仁的共同努力，小高考地理定能再創(chuàng)輝煌!
高中地理教研活動總結(jié) 5
光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已近尾聲。琴海學(xué)校高中地理組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全組成員的共同努力下，始終堅持以“教研帶動教學(xué)”的理念，以“重實際，抓實事，求實效”為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，加強了教學(xué)常規(guī)管理，認真落實學(xué)校教育教學(xué)工作部署，要求每個教師“功夫花在備課上、力量用在課堂上、著眼點放在學(xué)生的能力提高上”，全面完成了本學(xué)期的教研工作。為總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，更好、更有效的開展今后的教研工作，從而進一步提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、教研組概況：
本教研組是一個充滿朝氣和活力的群體，教研組每一個成員都能在第一時間里高質(zhì)量、高效率地完各項工作，充分體現(xiàn)了本組成員的水平和素質(zhì)。劉衛(wèi)國老師以老帶新負責(zé)高三補習(xí)班和零班教學(xué)，成績步步上升.夏旭華老師、熊庚軼老師工作踏實認真。楊逗老師、汪夢詩老師年輕有才，激情滿懷，自制課件能力強。王秋玲老師，對待學(xué)生比對自己孩子還耐心。每位老師都很優(yōu)秀，在這里不一一枚舉。
二、扎實推進教育教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平
我組班級多，有些老師跨部代課，學(xué)科間的知識交叉性也比較多。根據(jù)上述特點，本學(xué)期，我們開展以下幾項富有成效的活動，推動教育教學(xué)又好又快發(fā)展。
1、重視對教情、學(xué)情的研究，增強教學(xué)的.針對性。針對我校的實際，從提升教育教學(xué)水平出發(fā)，組織開展教情、學(xué)情研究活動。全組每月確定
一個研究主題，確定一名主要發(fā)言人，分組進行教育教學(xué)研究，研究學(xué)生，研究問題，最終形成共識。通過這些活動，提升了全組教師的理論認識水平。
2、大力開展聽課調(diào)研活動，互相學(xué)習(xí)，取長補短。組織教師經(jīng)常深入班級聽課，聽老教師的示范課，新教師的匯報課。組織的形式多樣，采用集體組織與個人行動相結(jié)合。全組集體組織聽課達每人達到15節(jié)。通過聽課調(diào)研活動中，老教師多出主意，年輕教師虛心好學(xué)，相互學(xué)習(xí)，取長補短。王秋玲老師的示范課、汪夢詩的公開課都收到了很好的效果。
三、全面落實教學(xué)常規(guī)，深入開展教研工作
1、加強常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
在日常教學(xué)活動中，要求本組教師嚴格遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)。在上課、備課、聽課、作業(yè)等方面要落實各項考核與檢查。教案定期檢查，作業(yè)批改要求及時、準確，學(xué)生的作業(yè)訂正需有反饋。以此來規(guī)范本組教師的從教行為，使組內(nèi)教師養(yǎng)成嚴謹、踏實的工作作風(fēng)。
2、全面落實教學(xué)常規(guī)，提高業(yè)務(wù)水平。
配合高中部教學(xué)處開展教學(xué)常規(guī)檢查活動，檢查全組成員的教案，通過教學(xué)常規(guī)檢查活動，進一步規(guī)范了全組教師的日常教學(xué)活動，極大地提高全組教師業(yè)務(wù)水平。
3、定期集中備課。
我組堅持定期集中備課制度，以老帶新，一起鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我組教師都有一個習(xí)慣，都十分注重資料的積累，把報刊雜志上有用的信息以剪報形式收集起來，作為備課資料。平時，又注意了解學(xué)生思想動態(tài)，走近學(xué)生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實際，為達到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。并重視每次課后寫好教后感，總結(jié)每次課的得失。
4、積極撰寫教學(xué)反思
鼓勵本組教師對課堂教學(xué)進行總結(jié)和反思，反思自己在教學(xué)中的成功經(jīng)驗和有效做法，反思自己的不足之處，并積極撰寫教學(xué)反思。要求本組教師每學(xué)期寫10篇以上的教學(xué)反思或教學(xué)札記。在總結(jié)反思中促進本組教師的專業(yè)成長。
四、存在的不足與問題
1、理論學(xué)習(xí)需要進一步加強。新課程在我校各年級全面實施，對我們的教師在備課、上課等各個教學(xué)環(huán)節(jié)提高更高的要求。這需要在新課程方面進一步的加強學(xué)習(xí)與研究，提升自身的認識水平。
2、課題研究有待進一步深入。當(dāng)前課題研究存在著認識不深，熱情不高，參與不多的狀況，缺少經(jīng)費保障等問題。
五、今后工作的打算
1、加強理論學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)習(xí)再提高。將學(xué)習(xí)新課程、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)（計算機多媒體技術(shù)）作為下學(xué)期全組工作的重點之一，讓他們?nèi)嬲莆招抡n程、現(xiàn)代教育技術(shù)。
2、進一步加大青年教師的培養(yǎng)力度。實行新老結(jié)合，以老帶新，共同提高。下學(xué)期擬開展老教師講示范課、新教師講匯報課活動，積極向?qū)W校爭取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，組織教師參加提高自己業(yè)務(wù)水平。
高中地理教研活動總結(jié) 6
學(xué)期末臨近，回顧即將結(jié)束的20xx至20xx學(xué)年度下期，高中地理組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作，克服個人困難，順利完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，回顧過去一學(xué)期地理教研組的工作，有得有失，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)及學(xué)科教學(xué)情況分析：
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校對教研組工作的安排和要求，加強對組內(nèi)教師的教學(xué)常規(guī)檢查。每個老師都能做到課前認真?zhèn)湔n，合理安排教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)全批全改。組內(nèi)堅持每月教案檢查，在學(xué)校組織的教案檢查中，組內(nèi)3位教師的教案全部合格，教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況良好。就三個年級的地理教學(xué)情況而言，客觀分析，有喜有憂：高一備課組有2位教師任教，各班成績較為均衡，實驗班中3班成績略占優(yōu)勢，但在學(xué)期后半期，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績有所下滑；針對這一情況，備課組老師積極思考對策，注重基礎(chǔ)知識過手，抓緊復(fù)習(xí)，積極應(yīng)考。高二文科只有四個班，3、4班作為實驗班，地理學(xué)科學(xué)習(xí)情況良好，成績符合期望；1、2兩班成績均衡，情況良好。高三五個文科班，隨著復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)難度的增加和能力要求的提升，加上學(xué)生對文綜學(xué)科重視程度不夠，課下復(fù)習(xí)時間沒有得到保證等原因，不少學(xué)生明顯感覺吃力，知識遷移與整合能力、文字圖表閱讀能力、答案組織與表達能力等方面的不足開始顯現(xiàn)，鑒于此，高三備課組老師積極思考應(yīng)對之策，采取了以下措施：
1、加強練習(xí)，每周一練，利用晚自習(xí)時間，前兩節(jié)課練習(xí)，第三節(jié)課評講，然后要求學(xué)生根據(jù)講解自己做答題情況分析，查找自身問題，最后將試卷收上來由老師做試卷分析；
2、選取典型文字及圖表材料，進行閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生從材料里面提取信息的能力；
3、每周保證一節(jié)課的.以審題、破題為內(nèi)容的練習(xí)及講解時間。
二、教研組教研活動情況回顧：
高中地理組3個老師，平均年齡不到40歲，組內(nèi)缺乏教學(xué)經(jīng)驗豐富且教學(xué)風(fēng)格自成一體的老教師，所以在教研活動方面，本組更加強調(diào)一種平等互助、人人參與的教研氛圍，加強組內(nèi)老師之間的交流，并在交流與合作中發(fā)展彼此的專業(yè)能力和教學(xué)水平。具體采取以下措施：
1、要求人人都上公開課，提倡組內(nèi)老師相互聽課；
2、備課組老師間周集體備課一次，并就相關(guān)教學(xué)問題進行討論，探究原因，統(tǒng)一對策；
3、每一次年級統(tǒng)一考試之后，備課組老師集體進行試卷分析，針對學(xué)生存在問題，及時調(diào)整授課進度和練習(xí)的數(shù)量與難度。
三、本期教師專業(yè)發(fā)展情況及取得的成績：
王鐵柁老師高考前重點知識的講解受到學(xué)生的好評，并在高考中發(fā)揮了巨大的作用，是基礎(chǔ)差的學(xué)生也學(xué)會了基本的答題方法。我和本組劉東海老師在學(xué)校組織的學(xué)生滿意度調(diào)查中，也都有獲得百分之百的滿意度。
四、教研組建設(shè)的設(shè)想：
1、營造平等和諧的教研組工作氛圍，加強組內(nèi)教師之間的交流與合作，著眼與組內(nèi)教學(xué)成績的提升；
2、加強組內(nèi)公開課交流的針對性和有效性，由備課組針對教學(xué)中遇到的問題確定授課課題，指定教師講課并在課后討論，以達到通過公開課解決現(xiàn)實問題的目的；
3、進一步推進本組既定的教研方向，成立課題組。
五、本期教研組工作存在問題分析：
由于教學(xué)設(shè)備等原因，教學(xué)過程中對學(xué)生動手和自主思考問題的引導(dǎo)還是有所欠缺;部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，應(yīng)加強對地理課程興趣的培養(yǎng);高一高二學(xué)生答綜合題的基本思路還沒有建立等問題，在下學(xué)期教研工作中都要進一步加強研究，要拿出更好的對策來解決這些問題。
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20xx年春期教學(xué)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，回顧過去的這一學(xué)期，在縣教科所、校教研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)性，高中地理組全體教師積極進取，勤奮工作，圓滿完成了本學(xué)期的教研工作�，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作簡要總結(jié)如下：
一、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高教師自身素質(zhì)
為了提高全組教師的素質(zhì)，我們組織教師學(xué)習(xí)了素質(zhì)教育和地理教育教學(xué)方面的理論文章，認真學(xué)習(xí)了有關(guān)地理的報刊雜志，并鼓勵教師自覺訂閱報刊，達到每人至少訂閱一份報刊。高中地理教研組共三位教師，我和劉洋老師負責(zé)高三的教學(xué)工作，期間我們積極參加市教委、縣教委組織的.高三“一診”、“二診”復(fù)習(xí)研討，更好的應(yīng)對高三后期復(fù)習(xí)。同時我和肖龍柳老師還積極參加縣教委、教科所和學(xué)校教研室組織的高一新課改的實踐學(xué)習(xí)，一起學(xué)習(xí)研究《地理教學(xué)大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學(xué)大綱的變化，明確了高中各個年級的地理教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò)。
二、積極開展教學(xué)研究活動，提高教學(xué)效果，注重實效。
為了真正提高教學(xué)質(zhì)量，高中地理組認真開展教研工作：群策群力制定教學(xué)計劃和確立地理小專題研究；高一教師積極參加新課程改革的學(xué)習(xí)實踐活動；認真按時按質(zhì)進行集體備課；積極開設(shè)公開課，認真落實相互聽評課考核，最終取得了較好的效果，得到同仁的肯定。
1、集體備課、鉆研教學(xué)。
我們做到認真鉆研大綱和教材，吃透課標，精心備課，備教法又備學(xué)法，落實好各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計劃。堅持按時集體備課，討論授課的方法，做到目標、進度、作業(yè)、測試的統(tǒng)一，在個人備課的基礎(chǔ)上寫出講稿，講述對教材的理解，教學(xué)重點及難點，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，相互取長補短，自身的教學(xué)水平得到不斷提高。
2、注重相互交流探討。
做到資源共享，共同提高備課效率。為推動課堂教學(xué)改革，堅持相互聽課，進行有針對性地交流意見，提出改進教學(xué)的建議，探討更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動，實現(xiàn)教學(xué)相長。平時利用課余時間一起討論教學(xué)問題，研討教法，互相切磋，共同提高。使許多模糊的問題得到很好認識與理解。
三、培養(yǎng)青年教師，我們茁壯成長
學(xué)校非常重視青年教師的培養(yǎng)工作，為我們的成長創(chuàng)造條件、提供機會。積極參加縣教委教科所、學(xué)校組織的高三復(fù)習(xí)研討會和高一新課程改革研討會，不斷提高地理組教師的理論研究水平，以便更好的指導(dǎo)教育教學(xué)工作。同時，學(xué)校還積極組織我校地理組教師和實驗中學(xué)地理組教師結(jié)幫成對，從而真正提高了地理組教師的教學(xué)水平。
總之，一學(xué)期以來，地理組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在縣教研室地理組老師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校地理教學(xué)各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。
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一、教研思想基礎(chǔ)
即將過去的這學(xué)期，是地理教研組不斷學(xué)習(xí)不斷進步的一學(xué)期。本學(xué)期，我組以地理課程建設(shè)為中心，以課堂教學(xué)改革為契機，推進“271”課堂教學(xué)模式，促進有效教學(xué)，全面提高我校地理教學(xué)質(zhì)量。
二、教研組具體工作
1、學(xué)習(xí)課程標準，推進課堂改革
首先，加強課程標準的學(xué)習(xí)和研究，落實新的課程計劃。本學(xué)期我們主要以專題發(fā)言的形式進行學(xué)習(xí)。內(nèi)容主要涉及的是教學(xué)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)問題探討等方面。其次，積極推進“271”課堂教學(xué)模式。本學(xué)期我組多次學(xué)習(xí)山東昌樂二中的“271”課堂教學(xué)模式，爭創(chuàng)做出符合我校特點，符合地理教學(xué)特點的新課堂。針對摸索中出現(xiàn)的問題，加強了課堂研究，圍繞本學(xué)期課堂主攻方向，每位老師均上了一堂公開課。（依據(jù)上學(xué)期教學(xué)計劃，組織上學(xué)期未進行公開課教學(xué)的老師上課。）
2、加強教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑是提高教課堂效率。本學(xué)期我組不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，扎實有效地提高教學(xué)質(zhì)量。我們教研組為提高教學(xué)質(zhì)量主要途徑就是抓好“堅持集體備課制度”的'落實。依據(jù)學(xué)校的安排，備課組活動要保證“定中心發(fā)言人、定時間、定地點”。做到常規(guī)化、制度化。每次輪流由一個教師作為主備課人，事先寫好教案并借好相關(guān)的課本與資料，在備課會時進行簡短的說課，其他老師給予建議。同年級的教師共同參考，并在教學(xué)實施時依據(jù)本班學(xué)生實際予以修正，形成個案。
3、充分利用多媒體等輔助教學(xué)手段，服務(wù)教學(xué)工作
信息技術(shù)作為教學(xué)的輔助手段，帶來了觀念的更新。我們所有班級都配備了多媒體設(shè)備，老師們在運用多媒體和制作課件方面有很大的進步。實際課堂教學(xué)過程中，課程與課時的矛盾非常突出，傳統(tǒng)的地理教學(xué)無法滿足。而多媒體等輔助教學(xué)手段能彌補很多不足�？梢栽龃笕萘浚欣诩ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于變抽象為具體，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和探索欲。這學(xué)期我們教研組繼續(xù)加強了課件資源的共享，進一步濃厚我組利用多媒體輔助教學(xué)手段的氛圍。尤其是在6月份，我組全體成員積極研究了微課，基本做到，人人參與，人人學(xué)會，人人有成果。
三、備課組活動情況
本教研組共設(shè)了三個備課組，高一備課組由吉老師負責(zé)，在高一開展了知識競賽。高二備課組由肖老師負責(zé)，會考合格率為100％。高三備課組由朱老師負責(zé)，高考達B率有了新的突破。
四、地理教研活動展望
1.繼續(xù)抓好備課組建設(shè)，不滿足于現(xiàn)狀，改進地理課教學(xué)。
2.繼續(xù)踐行課改精神，推進“271”課改模式。
3.通過討論、教研、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
4.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“微課堂”等新型教育技術(shù)與手段。
成績只代表過去，我們更相信未來。校興我榮、校衰我恥！秦淮中學(xué)地理組全體成員在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，勤勤懇懇，任勞任怨，立志為學(xué)校的繁榮發(fā)展貢獻自己的力量。
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本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教科室、教務(wù)處的要求，我們高一成立了地理教研組，主要由四位老師組成，其中三位老師跨年級代課。在教科室、教務(wù)處的指導(dǎo)下，按照開學(xué)初制定的備課組工作計劃扎實有序地開展著。這期間有很多教研學(xué)習(xí)活動，取得了一定的效果，但也有一些不如人意的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、研究新課程、學(xué)習(xí)新課標
開學(xué)初，我們利用規(guī)定的'教研活動時間組織學(xué)習(xí)了高中地理課程標準，明確了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和知識范圍。研讀了2010年度的江蘇省學(xué)業(yè)水平測試說明要求，確定了教學(xué)的重難點。
二、堅持集體備課
本學(xué)期我們上每節(jié)新課前都碰一下頭，把自己對關(guān)于課標要求的理解進行溝通，適當(dāng)?shù)难a充或者調(diào)整教學(xué)知識的內(nèi)容，明確重點。并交流備課心得體會，共享課件，互相取長補短。課后交流反思，及時調(diào)整了教學(xué)策略。
三、在復(fù)習(xí)測試時，認真出題、審題、閱卷
本學(xué)期除期中考試外，我們進行了三次統(tǒng)一的單元測試。不管是那一次統(tǒng)一測試，我們都認真出題，并按照課程標準的要求進行篩選、審核，預(yù)測難度。并按照其中考試閱試卷進行批改試卷，并統(tǒng)計好試題的實際難度值，以便校對講解時有針對性。
四、堅持認真批改作業(yè)
我們要求每周至少批改兩次作業(yè)，并統(tǒng)計每道題的難度值，要求上課對學(xué)生普遍感覺較難的題目進行講解。
五、互相聽課學(xué)習(xí)
我們利用了各種機會外出聽課學(xué)習(xí)，并且在組內(nèi)也互相聽課，同時跨年級聽課，虛心向同行學(xué)習(xí)，取得了較好的效果。
總體來說，本學(xué)期的活動取得了一定的效果，但在活動過程中還存在一些需要規(guī)范的問題。如，課后的反思沒有即時記錄在案，這就導(dǎo)致我們?nèi)鄙倨綍r的積累，對教學(xué)效果的促進和今后的教學(xué)活動的安排可能會缺少借鑒；另外，我們組沒有要求老師要對學(xué)困生進行指導(dǎo)和談話的要求，這樣可能會影響到考試的及格率。
優(yōu)點需要發(fā)揚，缺點需要克服，希望今后的工作，我們可以做得更好。
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今年我擔(dān)任了高二文科14班和理科610班的地理教學(xué)工作。高二14班委文科普通班，文科每周四節(jié)課，理科每班每周一節(jié)課�；仡櫛緦W(xué)期的地理教學(xué)工作，有得也有失：現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)。
一、教育教學(xué)情況
1、課程改革的開展
在地理教學(xué)中組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動需要考慮很多因素。重要的一點必須遵循學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過認真的分析、思考才能體會教材中蘊含的知識，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識，獲得相應(yīng)的能力。
本學(xué)期應(yīng)學(xué)校要求，我逐漸開始了課程改革的嘗試，運用多媒體教學(xué)是課程改革的第一步，例如地球的運動這一部分內(nèi)容，通過多媒體來展示其運動過程，學(xué)生將更容易接受，并且能引起學(xué)生的興趣。同時課堂上的討論探索環(huán)節(jié)增多。
2、學(xué)生興趣的培養(yǎng)
教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，例如在講授的過程中總是拿學(xué)生最熟悉的華縣、金堆鉬業(yè)公司、陜化集團等作為對比或舉例。注重在教學(xué)過程中對學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并指導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí)方法的總結(jié)。在教學(xué)時盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣，如在講授經(jīng)緯網(wǎng)及地球的運動時，注重學(xué)生畫圖、辨圖和空間想象力的培養(yǎng)，并通過觀看相關(guān)視頻，結(jié)合日常生活中一些現(xiàn)象的變化讓學(xué)生先思考再給出合理的解釋，這樣就使得地理就更為生活化。
3、課堂教學(xué)狀況
教學(xué)中我比較重視學(xué)生的心理變化，因為文科普通班的學(xué)生普遍知識基礎(chǔ)欠缺較大，因此需要了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育，因生施教，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時還要因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，針對具體情況給予耐心指導(dǎo)，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)結(jié)論。在區(qū)域地理的學(xué)習(xí)過程中教會學(xué)生學(xué)會知識的遷移運用，在考練的過程中讓學(xué)生總結(jié)答題技巧和規(guī)律等
4、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況
在課堂教學(xué)方面注重了學(xué)生主體作用的發(fā)揮，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次，使每個學(xué)生都有機會取得成功。同時，鼓勵學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分尊重他們的思想觀點，使學(xué)生敢想敢干，相對于剛開學(xué)時學(xué)生由于知識欠缺回答問題膽怯，現(xiàn)在學(xué)生敢于表達自己的觀點，有時個別學(xué)生的觀點比較富有創(chuàng)造性。通過一學(xué)期教學(xué)，學(xué)生各方面素質(zhì)得到提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。
5、作業(yè)完成情況
學(xué)生按質(zhì)按量按時完成作業(yè)，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。每次都給予這些學(xué)生個別指導(dǎo)或思想教育，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。
6、教材使用分析
本學(xué)期在文理科班級的教學(xué)中都充分利用了教材內(nèi)容，做到了針對學(xué)業(yè)水平測試的要求充分發(fā)揮教材的功能。同時也注重對學(xué)生進行教材知識的拓展和深化。
7、參加教研情況
本學(xué)期每周一次的教研活動一直按時參加無一次遲到早退或缺席現(xiàn)象。
8、堅持多聽課
聽有經(jīng)驗的老師的課有助于我們年輕教師在教學(xué)的過程中成長更快，這個學(xué)期我一直堅持聽本組老師的地理課，做到逢課必聽，無重要事必聽，是自己成長加速起來。
二、經(jīng)驗和教訓(xùn)
1、不僅要更多的'掌握知識，而且要學(xué)會如何掌握知識。教學(xué)中注重方法的傳授很重要。避免學(xué)生靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，但知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，又不可對學(xué)生要求過高過急。
2、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。
3、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。
三、存在問題及改進方法
在教學(xué)中存在的不足之處有：
其一，大部分學(xué)生地理基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作太難。一節(jié)課下來，總覺得學(xué)生原來會的還會，不會的還不會。尤其是在理科班，很多學(xué)生都將地理看做是可學(xué)可不學(xué)的科目，在個別班級上課較吃力。
其二，并非所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中應(yīng)努力做到：
1、不斷給自己充電，加強自己的專業(yè)知識技能，學(xué)習(xí)和改進教學(xué)水平。
2、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、繼續(xù)嘗試和探索教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效果
4、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
5、重視地理知識的應(yīng)用
6、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進行心理教育
總之，我還將不斷為自己充電，不斷取長補短，改進工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作，不會停下自己進步和提高的腳步，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得再一次的進步。
高中地理教研活動總結(jié) 11
高三地理組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作，克服個人困難，順利完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，回顧本學(xué)期地理教研組的工作，有得有失，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、基本情況分析
1、教師構(gòu)成：高三地理學(xué)科組共有五位成員，其中兩位已經(jīng)上過高三的老教師，三位第一次上高三年級。
2、教師工作量：本學(xué)期高三地理學(xué)科組教學(xué)工作任務(wù)非常繁重，需要在這個學(xué)期完成第一輪高考復(fù)習(xí)。
二、主要工作情況
高三地理學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，有計劃、有目的地進行教研教改活動。每周集體備課時，分工協(xié)作，主講者既講教法，又講學(xué)法，既備教學(xué)內(nèi)容，又備鞏固練習(xí)；其成員再作補充。在此基礎(chǔ)上再各自認真?zhèn)湔n，認真上課，認真輔導(dǎo)，教育教學(xué)工作深受學(xué)生歡迎，學(xué)生成績逐步提高。
具體做法主要有：
1、加強集體備課。在學(xué)科組活動中，我們認真研究近年來，特別是重慶高考自主命題以來的高考試題和考試說明，在此基礎(chǔ)上，科學(xué)制定了具體的復(fù)習(xí)計劃，認真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進度、復(fù)習(xí)的方式、方法，統(tǒng)一練習(xí)。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同提高。
2、夯實基礎(chǔ)，推進備考復(fù)習(xí)。本學(xué)期，本學(xué)科組根據(jù)計劃，文科班完成第一輪基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。在第一輪復(fù)習(xí)中，地理科的復(fù)習(xí)以教科書為線索，復(fù)習(xí)資料《全品高考復(fù)習(xí)方案》為依托，扎實開展課堂教學(xué)，為下一步提高備考能力打下良好的.基礎(chǔ)。
3、精選習(xí)題，精講多練。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，配合章節(jié)和階段性復(fù)習(xí)，我們課課有練習(xí)，章章有測試，認真批改，注重講評，較好地將復(fù)習(xí)與練習(xí)結(jié)合起來。本學(xué)期地理學(xué)科周練共進行16次，大綜合本校出卷4次，1次學(xué)校月考考試。
4、加強信息交流，把握高考動向。
5、抓好培優(yōu)補差工作。根據(jù)年級的統(tǒng)一部署，我們堅持每周一次的潛能生輔導(dǎo)，精心組織，學(xué)生學(xué)習(xí)得到一定提高。對于部分后進生實行教師承包，我1們耐心地進行智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)積極性，尋找學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)動力。藝術(shù)生專業(yè)考試結(jié)束后，即開始進行了每周2天晚上的補課。
6、加強備考研究。認真學(xué)習(xí)“考試說明”，研究近年高考試題，精心收集高考信息，分析考試命題走向，與市教科院和各兄弟學(xué)校聯(lián)系，密切關(guān)注高考動向。
三、下一學(xué)期高考備考的基本想法
鑒于地理學(xué)科特點和近年高考的變化，針對高考命題指導(dǎo)思想，在備考過程中我們將采取以下對策：
1.依據(jù)《考試說明》全面指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)�！犊荚囌f明》是高考命題的依據(jù)，也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和考生備考的依據(jù)，可使師生明確把握考什么，怎么考的問題，克服盲目性，做到有的放矢。因此，認真學(xué)習(xí)鉆研《考試說明》，認真研究近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環(huán)。
2.落實“雙基”，突出主干、核心知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用能力培養(yǎng)。因為綜合科考的是基礎(chǔ)知識，主干、核心知識。所以，必須弄清哪些是基礎(chǔ)知識，哪些是主干、核心知識，并且要把它們落實到實際教學(xué)中去。夯實基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)基本技能，是十分重要的。指導(dǎo)學(xué)生在深入理解本學(xué)科知識間的區(qū)別和聯(lián)系的同時，能夠運用多方面的知識解決現(xiàn)實問題，并能以知識為載體，以能力為中心，通過靈活多樣的形式來提高理解能力、推理能力，獲取知識的能力及其分析綜合能力。課本是各科知識的載體，如學(xué)科用語、概念、規(guī)律、原理等都具有規(guī)范性、權(quán)威性。因此，重視課本，落實基礎(chǔ)是備考復(fù)習(xí)中的首要任務(wù)。
3.立足本學(xué)科的特點和理論體系，突出能力和方法的綜合。綜合科的復(fù)習(xí)要以現(xiàn)實問題為中心，以能力立意為突破口，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會科學(xué)、自然科學(xué)中涉及人類生存發(fā)展的重大問題，關(guān)注我國國情，體現(xiàn)考試中國家意志考核的功能。在創(chuàng)設(shè)題目意境和對信息、材料進行收集處理時，要突出熱點、焦點問題與學(xué)科主干、核心知識的結(jié)合。
4.變“知識立意”為“能力立意”，強調(diào)對信息處理能力的培養(yǎng)。近年來，綜合能力測試命題原則是學(xué)科內(nèi)綜合。因此，在整個備考過程中，都要以學(xué)科內(nèi)綜合為主，把學(xué)科知識與能力緊密結(jié)合起來。到了高三，進行“講練結(jié)合”式專題復(fù)習(xí)，小綜合復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)和體系有進一步的深刻理解，靈活應(yīng)用。同時注重練習(xí)、注重實效！
高中地理教研活動總結(jié) 12
本學(xué)期我們高三地理備課組根據(jù)課程標準和考試大綱的的要求，對所有知識全面系統(tǒng)進行復(fù)習(xí)，大膽取舍，并突出重點，能順利地完成高三地理本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。主要做了下面的幾點工作。
一、認真研讀考綱，確定重、難點，制定有效教學(xué)計劃，做好集體備課工作。
作為高三地理教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說明，加強高考地理試題研究，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。
要求必地理教研須有一個明確的共同目標，有一個統(tǒng)一的計劃，不要各自為陣，要經(jīng)常交流對班級的看法和教學(xué)的看法，因此集體備課有顯得重要。備課組教研活動做到有計劃。我們根據(jù)教學(xué)進度，相互討論教學(xué)重點，難點和教學(xué)方法，并交流授課心得，遇到測驗考試，還一起討論如何命題，分析學(xué)生出現(xiàn)的各種錯誤，探討下一步教學(xué)措施，做到有地放矢。
二、合理安排復(fù)習(xí)時間
高三地理復(fù)習(xí)一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，這是重點，要“扎扎實實”，不可盲目追求進度；第二階段是專題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識進行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于能力的培養(yǎng)，時間為一個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏補缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準備。
三、向課堂要效率向課堂要質(zhì)量
課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地，為了使教研組能更好地提高課堂效率，本學(xué)期我們做到每節(jié)課精心策劃使課堂成為優(yōu)質(zhì)高效的課堂并相互督成員聽課評課，而且到阜陽聽課，通過聽課評課取長補短。通過同伴互助式教學(xué)反思達到共同提高使我們的課堂更優(yōu)質(zhì)高效。
四、認真做好備課組教學(xué)質(zhì)量分析
小到單元測驗到期中考試，我們都認真對待每一次考試，認真地進行了每一次質(zhì)量分析分析試卷分析學(xué)生答題情況分析存在的'問題為下一步的教學(xué)工作和思路提供第一手材料。
五、精選試題，與高考接軌
高三的復(fù)習(xí)資料五花八門，必須精心組織練習(xí)精選各類習(xí)題，整理歸納了歷年高考的常點對應(yīng)的題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不浪費學(xué)生時間，做到花時少效率高。
六、加強晚自習(xí)輔導(dǎo)
隨著復(fù)習(xí)內(nèi)容的增多，有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上有比較大的困惑，要利用晚自習(xí)時間輔導(dǎo)，優(yōu)其是加強臨界生和短腿生的輔導(dǎo)工作；而對于學(xué)習(xí)能力比較高的同學(xué)，我們則適當(dāng)精選題目，讓這部分學(xué)生加強練習(xí)來煅練地理思維、表述等地理基本能力，以此達到關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)細節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的偏差，提高學(xué)習(xí)效率。
七、存在問題
1、課堂教學(xué)為了完成進度，忽略了教學(xué)是一個師生雙方共同參與的過程，強調(diào)的是在教師的引導(dǎo)下，以生為本進行學(xué)習(xí)的，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，但是在現(xiàn)實教學(xué)中往往不知不覺中陷入教師講學(xué)生聽的困境，學(xué)生動手能力差，依賴性強。
2、學(xué)生地理基本能力培養(yǎng)提高不太。表現(xiàn)在學(xué)生的地理讀圖、析圖、地理語言組織及表達能力比較欠缺問題。
3、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的落實缺乏到位，以至于效果不明顯。
高中地理教研活動總結(jié) 13
回顧開學(xué)來的工作，有歡樂也有辛苦，但更多的是收獲。在各級領(lǐng)導(dǎo)以及市、縣教研室的指導(dǎo)下，我校地理組全體教師積極進取，勤奮工作，創(chuàng)造性地完成了本學(xué)期的工作，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高教師自身素質(zhì)
為了提高全組教師的素質(zhì)，我們組織教師學(xué)習(xí)了素質(zhì)教育和地理教育教學(xué)方面的理論文章，認真學(xué)習(xí)了有關(guān)地理的報刊雜志，并鼓勵教師自覺訂閱報刊，通過學(xué)習(xí)，豐富了教師的地理知識，對于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組教師還一起學(xué)習(xí)研究《地理教學(xué)大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學(xué)大綱的變化，明確了高中各個年級的地理教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò)。此外，我們還積極參加市、縣組織的教研活動和文化業(yè)務(wù)進修、繼續(xù)教育。其中，四位老師參加了縣組織的考題大賽，并取得了優(yōu)異的成績。
二、積極開展教學(xué)研究活動，注重實效。
地理組以開展教學(xué)研究、提高教學(xué)效果作為組工作的重點。按照學(xué)校要求，各個年級分別以備課組長充分發(fā)揮作用。由備課組長組織同組教師一起學(xué)習(xí)、鉆研《大綱》，挖掘教材，制定教學(xué)計劃，在每周共同的兩次備課中，一起研究教學(xué)中出現(xiàn)的新問題。各位備課組長充分發(fā)揮了指導(dǎo)帶頭作用，教師之間互相學(xué)習(xí)，互相交流、研討，解決了許多實際問題。按學(xué)校要求，堅持開好每一周的教研活動，做到定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，把教研活動當(dāng)成培養(yǎng)青年教師的主陣地，提升教師內(nèi)涵的搖籃。各備課組的活動規(guī)范化，做到定主講、定內(nèi)容、定時間，備課組長能把好教學(xué)關(guān)，使集體備課活動成為加強教研的有力手段，保證地理教學(xué)整體水平的提高。
（1）在每次教研活動中，組內(nèi)教師都能積極發(fā)言，踴躍參與。我們組內(nèi)各備課組平時能加強聽課，教師積極參與聽課，評課，說課活動，釀造了一個良好的教學(xué)氛圍。
�。�2）各備課組能積極組織教師鉆研教學(xué)大綱，互相交流教學(xué)經(jīng)驗，能做到定點定人統(tǒng)一備課，對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，他們能做到積極輔導(dǎo)，各位老師都工作特別努力，可以說盡心盡責(zé)，任勞任怨。
�。�3）高一兩位教師在講課過程中積極探索，使用新的教學(xué)方法，積極使用多媒體課件上課，以此提高上課的質(zhì)量，努力適應(yīng)新課改的要求。
�。�4）高二備課組的兩位老師，注重了對學(xué)生學(xué)業(yè)水平的復(fù)習(xí)應(yīng)考工作，講練結(jié)合，教學(xué)效果顯著。
�。�5）高三年級備課組在王先樹主任的領(lǐng)導(dǎo)下，做好了高三的復(fù)習(xí)工作以及高考信息的采集，在市統(tǒng)測中，取得了可喜的成績。
三、培養(yǎng)青年教師，使他們茁壯成長
我們學(xué)校、地理組很重視青年教師的培養(yǎng)工作，為青年教師的成長創(chuàng)造條件、提供機會。老教師耐心傳授自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，年輕教師積極進取，虛心學(xué)習(xí)，耐心請教。全組教師以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。
四、積極進取，無私奉獻
全組教師以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。
五、教研組的工作中還存在的欠缺或問題：
集體備課活動還不夠充分，備課方式、方法、水平都不夠統(tǒng)一。教師在各方面的'修養(yǎng)和水平都有提高的空間，教師參與課題研究的積極性有待進一步提高�？傊�，開學(xué)以來，地理組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績。但是，我們也知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校地理教學(xué)各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。
高中地理教研活動總結(jié) 14
本學(xué)期高三地理教研組工作在校長室、教科處的工作要求下，以《課程標準》為指南；努力促進全體地理教師站在時代的前沿，更新教育觀念探索教育改革，扎實推進教師和學(xué)生的全面發(fā)展，充分利用地理學(xué)科的優(yōu)勢，培養(yǎng)知識經(jīng)濟時代和信息時代所需要的全面發(fā)展的、高素質(zhì)的人才。高三地理教研組各項工作取得了一些成績：
一、注重理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)
組織本教研組地理教師認真學(xué)習(xí)《地理課程標準》及解讀，20xx年考試要求及解讀等課程改革的理論材料，認真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論專著：如《課程改革與課程評價》、《鹽都區(qū)中小學(xué)教學(xué)“五認真”基本要求》、《鹽都區(qū)中小學(xué)集體備課基本要求》等以及有關(guān)地理專業(yè)報刊雜志。通過學(xué)習(xí)，地理教師加快認識了課程改革的必要性，深入理解了課程改革的精髓和實質(zhì)，在教學(xué)實踐中探索新課程標準下的新的課堂教學(xué)模式，努力形成學(xué)生主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生在獲得“雙基”的同時學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀。
地理教師在教學(xué)實踐中和日常生活中能做一個有心人，注重收集各種與學(xué)科教學(xué)相關(guān)的有用資料，密切關(guān)注熱點問題，時時留心現(xiàn)實生活中的相關(guān)問題，注重培養(yǎng)學(xué)生解決社會問題的能力，學(xué)以致用。教師能以先進的教育教學(xué)理論為武器，積極進行教科研實踐活動，及時總結(jié)教學(xué)實踐經(jīng)驗，撰寫課程改革的教育教學(xué)論文。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實，堅持集體備課
1、教學(xué)中著眼于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，精心設(shè)計教案、學(xué)案，努力創(chuàng)設(shè)問題情景和教學(xué)情景，提倡質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，實行啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，讓學(xué)生“動”起來，讓課堂“活”起來，提倡學(xué)生動腦、動手、動口；把知識傳授過程當(dāng)作學(xué)習(xí)交流和自主探索過程。課堂教學(xué)將重點放在培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考、鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。
2、不斷加強教研組建設(shè)。教研組經(jīng)常不拘泥于形式定時或不定時進行集體備課，開設(shè)了多次公開課，如：吳加江老師的高三地理課，得到教研室和外校地理老師的一致好評。通過開設(shè)公開課，探討教學(xué)中存在的問題，集思廣益尋找對策，不斷提高教學(xué)水平。
3、組織地理教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱、新教材，研究新大綱、新教材，探討出一套適合新教材的教學(xué)方式和模式。
4、倡導(dǎo)地理教師加強信息素養(yǎng)的基本功，提高現(xiàn)代化教育技術(shù)的實際操作技能、媒體軟件的編制技能和多媒體組合教學(xué)設(shè)計能力。
三、加強新教師的培養(yǎng)，建設(shè)師資隊伍
加強對新教師的.思想教育和教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)及新課程理論培訓(xùn)；組織教師進行新課程理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論素養(yǎng)與功底。新教師堅持備詳案，教研組成員資源共享、互相合作競爭、共同促進、不斷提高。
四、研究高考的改革新模式，為高校培養(yǎng)和輸送更多優(yōu)秀生
領(lǐng)會高考的改革的精神實質(zhì)，深入分析研究高考新模式的特點，以適應(yīng)高考的改革和“課改”，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
參加市教研室組織的高三教學(xué)研討分析會，探討新高考模式的走向、命題意圖及新教材的特點和教學(xué)方式。分析疑癥、總結(jié)經(jīng)驗，為20xx年的高考取得好成績而夯實基礎(chǔ)。
高中地理教研活動總結(jié) 15
在本次高中地理教研活動中，我們圍繞著提高地理教學(xué)質(zhì)量、提升教師教學(xué)水平和促進學(xué)生地理素養(yǎng)發(fā)展這幾個核心目標展開了一系列富有成效的工作。
一、活動內(nèi)容與成果
1.公開課展示與研討
組織了多位教師進行公開課展示，涵蓋了自然地理、人文地理等不同板塊的內(nèi)容。例如，在[教師姓名]的《大氣受熱過程》公開課中，通過精心設(shè)計的實驗和生動的多媒體演示，將抽象的知識變得直觀易懂，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后的研討環(huán)節(jié)，老師們積極發(fā)言，從教學(xué)方法、課堂互動、知識點講解等多個角度進行深入分析。大家一致認為這種結(jié)合實例和實驗的教學(xué)方式能更好地幫助學(xué)生理解復(fù)雜的地理原理，同時也對如何進一步優(yōu)化實驗環(huán)節(jié)提出了建設(shè)性的意見，如增加學(xué)生自主參與實驗的機會等。
2.教學(xué)資源共享與整合
各教師將自己在教學(xué)過程中積累的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，包括課件、試題庫、地理素材等進行了共享。我們對這些資源進行了分類整合，建立了一個專門的地理教學(xué)資源庫。通過資源庫的建設(shè)，新教師可以快速獲取豐富的教學(xué)素材，老教師也能從中發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)思路和靈感。例如，在整合區(qū)域地理教學(xué)資源時，我們收集了大量不同區(qū)域的高清圖片、地理紀錄片片段以及特色的案例分析資料，這些資源為教師在課堂上打造豐富多樣的教學(xué)情境提供了有力支持。
3.高考命題趨勢分析
針對高考地理的命題趨勢展開了深入研究。我們分析了近幾年的高考試題，發(fā)現(xiàn)高考越來越注重考查學(xué)生的地理思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力�；诖�，我們討論了在日常教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的這些能力。例如，在復(fù)習(xí)課中增加了案例分析和問題解決類的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從地理視角解讀社會熱點問題，如城市發(fā)展中的環(huán)境問題、區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型等。同時，我們還制定了針對性的模擬試題，在題型設(shè)計和考查重點上與高考命題趨勢相契合，幫助學(xué)生熟悉高考題型和解題思路。
二、活動中發(fā)現(xiàn)的問題
1.教學(xué)方法的差異性
不同教師在教學(xué)方法的選擇上存在較大差異，部分教師在傳統(tǒng)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變上還需要進一步加強。有些教師過于依賴講授式教學(xué)，在課堂互動和學(xué)生自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)方面有所欠缺。這可能導(dǎo)致學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中的主動性和創(chuàng)造性不能得到充分發(fā)揮，影響教學(xué)效果。
2、教學(xué)評價的單一性
在教學(xué)評價方面，目前主要還是以考試成績?yōu)橹�，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評價不夠全面。這使得我們難以準確把握學(xué)生在地理學(xué)習(xí)過程中的知識掌握程度、學(xué)習(xí)興趣和能力發(fā)展情況。例如，對于一些在地理實踐活動中表現(xiàn)出色但考試成績一般的學(xué)生，我們未能給予充分的肯定和針對性的.指導(dǎo)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。
三、改進措施與展望
1.加強教師培訓(xùn)與交流
定期組織教師參加教學(xué)方法培訓(xùn)，邀請教育專家進行講座和指導(dǎo)，同時鼓勵教師之間相互聽課、評課，分享教學(xué)經(jīng)驗。通過這些方式，幫助教師更新教學(xué)理念，掌握更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，逐步縮小教學(xué)方法上的差距。
2.完善教學(xué)評價體系
建立多元化的教學(xué)評價體系，除了考試成績外，增加對學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、地理實踐活動參與度等方面的評價。例如，可以設(shè)計學(xué)生地理學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的點滴進步和不足，以便教師能夠更全面地了解學(xué)生，為每個學(xué)生制定個性化的教學(xué)計劃。
本次教研活動為我們的高中地理教學(xué)提供了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。在今后的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷改進教學(xué)方法，完善教學(xué)評價，提高地理教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的地理學(xué)習(xí)和未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
高中地理教研活動總結(jié) 16
本次高中地理教研活動是一次深入且全面的教學(xué)研討活動，對提升我校地理教學(xué)水平和促進教師專業(yè)成長有著重要意義。
一、教研活動開展情況
1.集體備課的深化
我們加強了集體備課環(huán)節(jié)，各年級地理備課組每周都會安排固定時間進行集體備課。在集體備課過程中，教師們對教材內(nèi)容進行詳細解讀，共同確定教學(xué)目標、教學(xué)重難點。例如，在高二地理《產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移》這一章節(jié)的備課中，老師們深入討論了如何通過案例分析讓學(xué)生理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因和影響。我們選取了國內(nèi)外多個典型的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移案例，如中國沿海地區(qū)向內(nèi)陸地區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、東南亞地區(qū)承接國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移等，將這些案例融入教學(xué)過程中，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生分析問題。同時，我們還對教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計進行了精心打磨，包括導(dǎo)入、提問、小組討論、總結(jié)等環(huán)節(jié)，確保每個環(huán)節(jié)都能緊密圍繞教學(xué)目標展開，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。
2.地理實踐活動的探索
積極探索地理實踐活動在教學(xué)中的應(yīng)用。組織了一次以“本地自然地理環(huán)境考察”為主題的實踐活動。教師帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校周邊的`山區(qū)、河流等地進行實地考察。在考察過程中，學(xué)生們通過觀察巖石特征、測量河流流速、分析植被類型等方式，親身體驗和了解自然地理環(huán)境的要素和相互關(guān)系。這次實踐活動不僅增強了學(xué)生對地理知識的理解，還培養(yǎng)了他們的觀察能力、實踐能力和團隊協(xié)作精神。回到學(xué)校后，學(xué)生們以小組為單位撰寫了考察報告，并在課堂上進行了展示和交流。教師們也通過這次活動，對如何更好地組織地理實踐活動有了更深刻的認識，為今后開展更多類型的實踐活動積累了經(jīng)驗。
3.教學(xué)技能提升活動
開展了教學(xué)技能提升系列活動，包括教學(xué)設(shè)計比賽、課件制作比賽等。在教學(xué)設(shè)計比賽中，教師們圍繞特定的教學(xué)內(nèi)容，展示自己的教學(xué)設(shè)計思路和方法。通過比賽，我們發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計案例，這些案例在教學(xué)目標的精準定位、教學(xué)方法的多樣性選擇以及教學(xué)過程的邏輯連貫性等方面都表現(xiàn)出色。例如，有的教師在設(shè)計《氣候類型的分布》教學(xué)時，巧妙地運用了世界地圖拼圖游戲作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又為后續(xù)的氣候類型分布講解做了鋪墊。課件制作比賽則促使教師們更加注重教學(xué)資源的整合和多媒體技術(shù)在教學(xué)中的有效運用，提高了課件的質(zhì)量和教學(xué)效果。
二、取得的成效
1.教學(xué)質(zhì)量提高
通過集體備課和教學(xué)方法的改進，課堂教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提升。學(xué)生在課堂上的參與度更高，對地理知識的理解和掌握更加扎實。從最近的考試成績來看，學(xué)生在地理學(xué)科的平均分、優(yōu)秀率等指標上都有了一定程度的提高，特別是在一些需要綜合運用知識的主觀題答題方面，學(xué)生的表現(xiàn)有了明顯進步。
2.教師專業(yè)成長
教師們在教研活動中不斷學(xué)習(xí)和實踐，專業(yè)素養(yǎng)得到了很大提升。在教學(xué)技能比賽中，教師們相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，教學(xué)設(shè)計和課件制作能力有了顯著提高。同時，通過參與地理實踐活動的組織和指導(dǎo)，教師們在地理實踐教學(xué)方面積累了更多經(jīng)驗，拓寬了教學(xué)視野。新教師在老教師的帶領(lǐng)下，也迅速成長，逐漸掌握了有效的教學(xué)方法和技巧，能夠更好地應(yīng)對教學(xué)中的各種問題。
三、存在的問題及解決策略
1.實踐活動安全與組織問題
地理實踐活動在組織過程中面臨著安全風(fēng)險和組織難度大的問題。例如，在野外考察時，需要確保學(xué)生的人身安全，同時要保證考察活動的有序進行。針對這一問題，我們將進一步完善實踐活動的安全預(yù)案，加強對學(xué)生的安全教育，同時在活動組織方面，增加教師和輔助人員的配備，提前對考察路線和內(nèi)容進行詳細規(guī)劃。
2.教學(xué)資源更新與利用效率問題
雖然建立了教學(xué)資源庫，但在資源的更新和利用效率方面還存在不足。部分教師仍然習(xí)慣使用舊的教學(xué)資源，對新資源的關(guān)注度不夠。我們將建立資源更新機制，安排專人負責(zé)資源庫的更新工作，定期收集和整理新的地理教學(xué)資源。同時，加強對教師使用資源庫的培訓(xùn)和引導(dǎo)，提高資源利用效率，使教學(xué)資源更好地服務(wù)于教學(xué)。
本次高中地理教研活動在提升教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展方面取得了一定的成績，同時也為我們指出了未來努力的方向。我們將繼續(xù)積極開展教研活動，不斷改進教學(xué)方法和實踐活動組織形式，充分利用教學(xué)資源，為高中地理教學(xué)的持續(xù)發(fā)展注入新的活力。
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