關于高中敘事作文集合9篇
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的高中敘事作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中敘事作文 篇1
秋天的雨不溫柔，也不熱烈，它用冰冷沖刷著對上一個季節(jié)的記憶。
夏天是下一場雨熱一場，秋天是下一場雨冷一場，直至雨化成雪，冬日降臨。如果一個秋天從一開始就下雨，很容易形成連陰天，老人說這是“雨下油了”。
就是這樣，它一下就是連續(xù)好幾天，說大不大，說小不小，就像一個漫無目的的游者，既不著急，也不偷懶。整個布局就是這樣的，天上是灰蒙蒙的，帶著揮之不去的懨懨之意，地面上是黑漆漆的，永遠一副冷峻的神情。
田里的莊稼接近成熟了，它們望著細雨，露出無奈的樣子�？耧L暴雨會摧殘即將成熟的莊稼，讓豐收成為泡影。所幸秋天常無大雨，這些雨既不會帶來多余的傷害，也不會提供一丁點的幫助，它們非敵非友。莊稼沐浴在雨中，既沒有久旱逢甘露的期盼，也沒有驚懼，就連野草也一樣，只是冷冷地、靜靜地待在雨中，漠視著這一切。
倒是夜間的雨讓人又觸摸到了厚厚的凄涼。四周漆黑一片，窗前一盞昏燈下，雨點不急不躁地敲砸著地面，幾片黃葉從枝頭飄落�？吹竭@樣的景象，是不是會憶起“孤燈寒照雨、深竹暗浮煙”、“雨中黃葉樹、燈下白頭人”這樣的詩句?再聽聽那常下不歇的單調的雨聲，像是往事在向你低聲傾訴，我們很自然地想起遺失在其他時空的一些人、一些事。這種情思在淅淅瀝瀝的雨聲中被越拉越長。
我常常這樣認為，秋天是一個懷念的季節(jié)，盡管它向人們展示了一個冷漠的姿態(tài)，但是秋天畢竟是一個成熟的季節(jié)，成熟意味著歡慶，歡慶意味著團圓，連月亮都在秋天變得最為迷人。它用冷靜誘發(fā)人們的懷念之情，引發(fā)代代大詩人對月抒懷，更多的是“但愿人長久，千里共嬋娟”，而不僅僅是“欣莫欣兮春日，悲莫悲兮秋夜”。
秋天也是一個失去的季節(jié)，曾經的溫存、熱烈，被秋雨一層層冰去，莊稼被鐮刀收起，樹葉向枝頭告別，我們的心感受到了一種慣性的失落。其實靜下來想一想，我們失去了什么呢?熱烈和溫存，還有浮躁和狂暴，那是一個舊的輪回的高峰，一個必將逝去的繁榮。秋天正是把這些裝飾和標記一一濾去，還給我們一個原色的世界。我們到底是失去了什么，還是獲得了什么?
經歷了秋風秋雨，是不是應該變得成熟起來呢?
高中敘事作文 篇2
時間是一種解救人心的藥，不是嗎？一年一度的校運會在師生們渴盼下勝利舉行了。多少顆等待以久的心剎時找到了歸宿，跳動著，雀躍著……
去年的12月份，精神抖擻的我們，懷著一顆無比撼動的心，帶著滿腔的熱情，高舉著我們引以為傲的旗幟，邁著自信的步伐參加了校運會的開幕儀式。一年后，專注于學習的我們，滿懷熱情地拼搏于知識的戰(zhàn)場上。多少課余活動與我們失之交臂；多少次，籃球場上失去了我們撼人心動的歡呼；多少回，田徑賽上沒有了我們手舞足蹈的姿態(tài)。
逝者如斯夫，那些溫暖人心的，那些使人久久不能平服的情懷，正隨著時間的流逝在風中模糊了，在雨中淡漠了。
此時，站在田徑賽上的我，目視著主席臺上的“鄧發(fā)紀念中學第十屆校運會”，久久地沉溺在去年的美好中，忘記了：有些人，會有重逢的機會，有些事，會有再親身經歷的機會。
最讓人期待的4×100米接力賽前，多少同學圍著賽道，多少學生盼望著一場精彩激動的賽事，多少學生埋怨時間此時走得如此的慢。眾人期待下，裁判員的一聲槍聲，深深地刺進了我地耳朵，那聲音是多么熟悉，多么地令人興奮。眼看著第一棒地運動員為了爭取先機，為了班集體，個個奮不顧身地向前撲。第一，屬于我們。一定要快啊，一定要鎮(zhèn)定啊，一定要相信自己��！那一棒，如愿地送到了第二個運動員身上，多少同學用充滿信念地眼睛注視著你，多少學生情不自禁地發(fā)出欣喜地嘆息，多少學生默默地為你祈禱著，你一定要快。幸虧，你沒有令我們失望，你用你的實力把我們的優(yōu)勢擴大了。又是一個令人激動的時刻，第三棒的交界處，你是多么的輕松自如地完成了使命。第三棒地運動員，你堅定地臉，洋溢著自信地光芒，輕輕地告訴我們，等著朝我們勇奪第一吧！說是遲，那是快，你已經把棒伸進了最后一棒地運動員手中，久久地佇立在那兒，呆呆地望著前方。最后一棒的你用飛人一般的速度，用你矯健的步伐，向終點沖刺，向我們發(fā)出勝利的號角。你知道嗎？你已經成為眾人關注的焦點，你已經成為我們的驕傲……
感謝4×100米接力賽，讓我重溫了往昔的快感，那逝去的美好。
高中敘事作文 篇3
有人說青春有感覺就要揮霍，還有人說我們的未來前方是未知迎面是海風，塞壬的歌會誘人忘記初衷，他們說每一個風浪都能夠淹沒我。
但，我看到平凡的我也會有一刻不同，我也會向奧德修斯一樣，朝著心中的方向，戰(zhàn)在前方的沙場，而“武器”是我緊握的夢想，而我受過的傷，那都是我的勛章。
那一抹陽光，是這場戰(zhàn)爭的最溫暖的一剎那。
跨過*年，又發(fā)生了好多，而我才剛剛15歲，中考這一員大將迎面殺來，盡管已練兵千日，可總感覺有點措手不及，我們只能在這員大將帶來的風浪中不斷的修煉、成長。
可是，我們卻忽略了春天已經悄悄來臨，雖然春風還有些刺骨，但卻又在提醒著我們不能放松，春風得意的昂著下巴說它吹走了霧霾，但它卻吹不走心中籠罩的陰霾，當那一抹陽光出現(xiàn)，又重新照在臉上。
初四，它烙上我的記號，我們青春正盛，我們還是花季少年，就算在中考的壓力下，我們還是依靠著那幾縷陽光頑強生長，那幾縷陽光叫偶像，叫信仰，叫老師。
有人說：老師像園丁澆灌著園中的花朵，那，我感覺更不如把老師比作太陽，每天用盡全力用和煦的陽光照耀著我們，每天老師從家中來到學校，第一件是不是去辦公室坐一坐，不是去泡杯好茶，不是去上上網，而是來教室里看看自己的孩子，在在做什么。
前世的五百次回頭，才換的今生的擦肩而過，老師，我們用一輩子的運氣遇見你，當你在感激命運，而我們在感謝你，可是我們的生命還有多少如果能用來溫習。
仿佛我又回到了*年，我還是戰(zhàn)在校門口的小孩，我還是什么事情都要問老師的小孩，老師還是那個無限次回答我們問題的老師，好像現(xiàn)在是個夢，時間卻好像等不及，再也看不下去我們對自己賴皮、對自己欺騙。
老師還在講臺上，說著她做好的課件，窗簾還是沒有拉到最末，一縷叫師恩的陽光照在老師身上，照在那不大的七尺講臺上，可是可是時間不可能停下，不能停下，不會停下，不會為誰停下。
眼前一黑，聽見有人說：“二言，你怎么又不說話了�！甭犚姸厒鱽硪痪湓挕拔译x開了擁有過我們太多的故事的校舍，我照樣騎著車載著你，走過了，走了四年的街道，畢業(yè)鐘聲都響了教室已經空了，偷睡的書桌，偷看過的小說它們都睡著了，畢業(yè)后別再回頭了，也該想想以后了，我們的世界開始不完整，再漸漸陌生心隱隱疼，你在沒有我們的城市里，別什么事都逞強，如果有想靠的'肩膀，不要不舍得，如果回到過去再翹一節(jié)課，上課買布丁，然后下課偷偷送給你吃了……”事先錄好的鈴聲又響了，看到時間，馬上要到點了，101天之后的我們早已各奔東西。
我們笑過、叫過、痛過、瘋過、累過、最后卻要散了。
當我們在風雨中長大，毅如燈塔，我們也是邊陲小鎮(zhèn)溫暖太陽，也是孤帆出航，時光不吝嗇收藏，年輪在春秋更替中成林，白馬俯身親吻倉云，夢想于之間逡巡，多少愛意太過潦草，卻又無法挽回，時間反復對折，記憶如此溫熱，我們仍未褪去青澀，會到我們最終的加冕時刻，終于我們會披風歸來，終于我們會換骨脫胎，終于我們會將驕傲擁入懷。
高中敘事作文 篇4
古語云：師者，傳到授業(yè)解惑也，人的一生會遇到很多老師，但其中，啟蒙老師極為重要，令人終生難忘，想到這里，一個高高的女老師便在我腦海里浮現(xiàn)。
她叫張巧紅，是我的幼兒園老師，皮膚是健康的黃色，盤在頭上的頭發(fā)給她多了幾分滑稽，體型略胖，顯得像貴人一般，又給我們增添幾分親切感。所以我們稱她為“巧紅老師”。
其實她教給我的文化知識并不多，平時也沒有什么趣味，但這不是關鍵，讓我真正憶起她的是她教會我鋼琴的那一段時光。
聽到這大家千萬別驚訝，雖然學鋼琴特別是入門需要專業(yè)老師，但我卻是選擇了巧紅老師，她領我走進了音樂殿堂。
初聽其他老師說，她鋼琴過了九級，但作為幼兒音樂老師的她，的確是大材小用了，我也是在聆聽她在我們教室里彈奏美妙樂曲之際開通了竅門，對鋼琴這一神奇樂器產生了濃厚的興趣。
猶記得有一次學琴，也就是我第一次真正彈曲子之時，我好似瘋了一般全身在顫抖，彈奏了一曲《春之歌》，老師一直在身旁鼓勵我，那臉上綻放的笑容，是我無法忘卻的喜悅。
當然我們之間也會有“矛盾”，基礎是枯燥乏味的，因為幼時我耐心不足，在彈音階時竟發(fā)起牢騷，死活都不彈的樣子，弄得家人好一番尷尬，連向老師解釋：“這孩子有些調皮，不聽話……”具體記不清楚了，總之沒一句是夸我的，巧紅老師見狀道：“算了，他看上去很累，讓他休息吧�！闭f罷便要走的樣子，我看了后竟還無動于衷，直到老師離開座墊真要走了我才知道老師玩真的了，連忙打起精神又彈奏起來，這才留住了老師的腳步。今天，我每當彈起鋼琴，都會想起巧紅老師的身影，伴隨至今，心中涌起感恩的情感。卻不知何時才能再相見。
回到啟蒙這個話題，老師不只是在鋼琴上啟蒙，在我做人方面，除了家人外，巧紅老師是啟蒙第一人。
在幼兒園大班時，我們就很喜歡相互打鬧，幾個膽大的會欺負弱小的同學，我當時屬于性格“懦弱”的同學，很少與同學打鬧，但面對幾個膽大同學的欺負，也激起了我“戰(zhàn)斗”的天性，在一次滑梯時，幾個同學一直霸占在那兒，不讓任何人玩，當時我不懂“規(guī)矩”，便闖進去，在滑梯處遭到了同學的扯打，我也不知是長期積蓄還是勇氣過人，一把將同學推下，他重重摔在地上，哭著叫著，接著是老師們的責備，令我無法抬頭。
只有巧紅老師理解我，她在教我彈琴時說：“人不能意氣用事，你被欺負可以找老師呀，何必去以暴制暴呢？武力解決不了問題，能忍則忍，不要讓憤怒輕易控制你�！边@一段話我當時不理解，現(xiàn)在才懂，做人“忍”字尤為關鍵，重要。
因為幼兒園的拆并，自上學后就再沒見過她，據(jù)說她去外地任教，遺憾的是我還沒對她發(fā)自內心說一聲謝謝，現(xiàn)只好以我的笨筆表達這一美妙情感了。
高中敘事作文 篇5
今天，還是一大早就被吵醒了。陽光的味道填滿了整個室內空間。
不太習慣一睜開眼就闖入這種光線。
揉揉睡意惺忪的雙眼，看著潔白的低矮的天花板，想起昨夜做的一個夢。
夢里我和另一個人帶著一個老年癡呆癥的老人。那個人，很模糊
我很努力地想看清他的臉龐，卻怎么也不看清。不知去往什么方向，可在半路我們卻發(fā)現(xiàn)那個癡呆癥老人不見了。我發(fā)了瘋地到處去尋找，仿佛那是一個非常重要的人。很害怕。
一直到醒來睜開眼，腦子里還是想著要尋求什么東西。
做過的夢千奇百怪，可是這樣的終究讓我覺得有點傷感。
很不喜歡尋找的感覺，因為自己老是丟東西。
你們總是說怕有一個天我把自己也弄丟了。
說真的，我也怕……
某些時候，我會習慣一個人的出行。外面的世界總是潛伏著種種的不安，如果有什么事的話那也只有我一個人受害，不用連累別人。
而且如果是我獨自一個人的話，我就不用過多的考慮。
就像上次去狀元坊，第一次去，我們轉地鐵去的，回來時我決定乘公車。我拍著胸口跟她們保證可以把她們帶回來。一開始我們六個人都是在一起的，后來車來了我們上車，開車后才發(fā)現(xiàn)我們只上車了三個，還有三個沒有跟上來。我心里那時真是無法形容的慌，我把她們丟了。腦里老是浮現(xiàn)她們在站臺找我們的情景。我猛打她們的電話，可是沒有一個人接。那時我在車上差點就失控到把手機砸了。后來終于打通了，我叫她們乘下一班車，我會在轉車的站等她們。她們說還是跟熟人轉地鐵回去算了。我說好然后就掛了。在車上我反省了一下，覺得自己錯得真的很離譜。我應該在發(fā)現(xiàn)她們不在時馬上下車回去找人而不是打電話。整個回途內心都充滿了內疚。雖然最后大家都平安回來，可那種感覺卻還忘不了。
真的，一旦承擔起了某種責任，我就害怕有任何拖累別人的差錯。所以，某些時候，我還是喜歡一個人的乘車出行。
當然，逛街和吃飯時就不喜歡獨自一個人了。
有時總覺得生活總是有點傷感，讓陽關下的自己也開心不起來！
高中敘事作文 篇6
珍惜時間吧!
沉迷于游戲虛幻世界的少年，
不要讓虛幻支配你們的頭腦與生活。
你們難道忘記你們的夢想了嗎?
忘記你們的豪言壯志了嗎?
時間對每個人都是公平的，
只有把它抓住的人，
才能登上自己夢想的頂峰。
而錯過的人，
當他醒悟時，想要再抓住時間，
已經晚了。
游戲只能是你生命中的過客，
而不是你生命的全部。
你要是還想要實現(xiàn)你的夢想，
就從虛幻的世界里走出來，
實現(xiàn)自己的夢想。
而實現(xiàn)自己的夢想，
就要抓住時間，
這樣你才能，
成就你的夢想與未來。
所以，請珍惜時間吧!
高中敘事作文 篇7
蓮花一綻放，就發(fā)現(xiàn)她錯過了春天。一聲嘆息，她便成了夏天的符號。從此以后，蓮只開在夏天。
那蓮塘邊的小屋，可是周敦頤曾寓居的處所?在人生的長途上，他錯過了牡丹之盛，錯過了秋菊之淡。一見到蓮，這個本應出入臺閣的士人選擇了自己的征程。成功有很多種，方式更是“擇其一而可也”，可選擇錯過，是需要一份勇氣的。也正因選擇了錯過，才在思索中釀出一紙《愛蓮說》。
選擇錯過，選擇一份自我。
那青崖間的白鹿，可是李白曾遍訪名山的座騎?在一邊是做官出仕，一邊是云游四海的道路上，兩旁美景自然無暇兼顧。我們的李白既沒有對仕途經濟趨之若騖，也沒有象陶淵明一般，立即掛印辭官，“歸去來兮”。成功有很多種，但一經選擇，便已局限了自己的未來。于是李白想出仕時，便是經國濟世，雄心勃勃;被驅遣時，便是“仰天大笑出門去”而后“須行即騎訪名山�！边@樣的人生，蘊藉著一種隨意與自由的心情。于是，官場上，李白是個血氣方剛的斗士;隱士中，李白是個詩酒為伴的仙人;江湖中，李白是打抱不平的義士;酒棧中，李白是金樽清酒的謫仙。正是不去執(zhí)著一念于人生的方向，但堅定不移于自己的性格，才使李白的錯過多了一份灑脫。才使李白這個名字成為一種象征，一種樂觀曠達而又兼收并蓄的民族文化符號，李白沒有迷失他人格的終點。
選擇錯過，選擇一份堅守。
每個人的人生，都是一徑旅程，我們在人生這趟列車上，充滿著猶疑不定，因而也就充滿著錯過，不去把錯過當失去，如周敦頤，也許真正的目標才能現(xiàn)得清明;不去把錯過當失去，如李白，也許真正的人生才能變得堅定。
在無限的錯過中，有無限的希望與可能，惟有懷有啟程時的冷靜與理性，懷有不哀嘆，不悲吟的曠達情懷才能真正守著這列車駛向人生的終極。
在浩浩一生中，你選擇錯過了嗎?堅守自己，錯過也美麗;選擇錯過，正是選擇了方向與成功的前提。
高中敘事作文 篇8
小博和小齊原本是一對好朋友，后來卻因為一件小事而吵翻了臉。有一次，小博買了一把嶄新的圓規(guī)，小齊看了，拿在手玩弄了半天，舍不得還給小博。一天，小博在早寫時發(fā)現(xiàn)自己的圓規(guī)不見了，他著急得不得了。那可是小博最心愛的圓規(guī)呀!他把自己的書包翻了個底朝天，就是沒有找到。忽然，他一眼看見了小齊拿著一把跟自己一模一樣的圓規(guī)，便沖上前去，一把奪下小齊手里的圓規(guī)，說：“哼!你這個小偷!”小齊被這突如其來的事嚇呆了，好久才回過神來。
“我怎么了，你怎么搶我的圓規(guī)呀?”
“這把圓規(guī)是我的!你偷了我的圓規(guī)!”
“這圓規(guī)是我昨天才買的。”
“你說謊，這把圓規(guī)分明就是我的!”
小博指著圓規(guī)上的一張貼紙，說：“我的圓規(guī)上有這張貼紙!”同學們陸續(xù)圍了上來，紛紛責怪小齊偷別人的東西。小齊頓時感到無地自容。他說：“我……”“你不用再狡辯了!偷了別人的東西還不認，真不知羞恥!”小博狠狠地說著，拿著圓規(guī)走了。
回到家后，小博正要拿作業(yè)寫�！斑邸币宦暎话押蛷男↓R手里奪過的圓規(guī)一模一樣的圓規(guī)從書包里掉了出來。小博后悔自已當著別人的面，罵小齊是小偷。第二天，小博拿著小齊的圓規(guī)，放在了他的桌上。
傍晚，小博在路上走著，聽見有人叫他，回頭一看，原來是小齊。小齊氣喘吁吁地說：“你怎么不等我一起走呢?”小博低著頭說：“我…我錯怪你了。”小齊拍拍小博的肩膀，說“沒關系，誰叫我也買了一把圓規(guī)昵。”小博抬起頭，說：“真的嗎，我們還是朋友嗎!”小齊點了點頭：“我們永遠都是朋友!”他們的手緊緊地握在一起，臉上露出了高興的笑容。
高中敘事作文 篇9
我們的班主任徐老師曾教過一位名叫徐翊的同學。他患有腦癱，并且肢體二級殘廢，相比較肢體健全智力正常的同學來說，日常的學習和生活對徐翊來說，都存在著巨大的障礙，但是他還是以堅定的意志、頑強的精神支撐著自己。
一個冰凍三尺的冬天，同學們都上體育課去了，空蕩蕩的教室里只剩下徐翊一個人在認真地寫寫畫畫。徐翊一會兒聚精會神地思考著，一會兒專心致志地書寫著，一會兒全神貫注地在書頁中尋找著……可能是天實在太冷了，只見徐翊不時的把兩手攏在嘴邊，使勁地向手上呵氣。忽然，徐翊凍得發(fā)抖的手不小心碰到了橡皮，橡皮滑溜溜地滾到了地上。
對正常人來說，從地上撿起橡皮，那是輕而易舉的事，可對于徐翊來說，卻面臨著巨大的困難。本來，他也可以等同學回來時再請他們幫忙，可是，徐翊是個自尊心很強的同學，不想什么事都麻煩同學。于是，徐翊艱難地彎下腰，努力地向前伸了伸手，眼看就快夠到橡皮了，偏偏這個時候他的手卻又不聽使喚了，手指一抽搐，橡皮反倒彈得更遠了。徐翊還是不肯放棄，又使出吃奶的勁，使勁把手往前探去，哎呀!一不小心徐翊摔倒了。徐翊在地上大口大口地喘著粗氣，忍受從冰涼的地面?zhèn)鱽淼暮畾猓锛t了臉，匍匐著向橡皮靠近，終于，他把那塊橡皮緊緊地攥在了手心里!
可是，經過了前面的波折，他再也沒有力氣回到座位上了，時間長了，蜷縮在地面的徐翊，不停地打著哆嗦，簡直快凍僵了，終于，有一位同學來到教室，看見了在地上縮成一團的徐翊，連忙費力地把他扶起來，等坐定后，那位同學決定留下來陪著徐翊，徐翊卻笑著說：“謝謝你!你放心，我沒事，不要緊的，你去上課吧!”
徐翊，你熱愛生命，熱愛生活，熱愛學習，你真堅強!
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