【推薦】高中的作文集合6篇
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的高中的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
高中的作文 篇1
為什么這么多的王朝，只有明王朝長達兩百七十多年？據(jù)說是因為明朝時，修城墻挖出來一個鎮(zhèn)國之寶。就是南京的吉祥物貔貅。所以才長久的。貔貅是龍的第九個兒子。它保佑大明王朝歷久不衰。南京人把買個貔貅，稱做請個貔貅。說“買”是極不恭敬的說法。
雖然走了一天很辛苦，可是還是覺得很值得。美麗的山，美麗的水，美麗的人，若能寄情山水，也是一種幸福了。
第三天，來到秦淮河畔的夫子廟。夫子廟是中國最大的傳統(tǒng)街市。南京夫子廟即孔廟，始建于宋，位于秦淮河北岸的貢院街旁。夫子廟以廟前的秦淮河為泮池，南岸的石磚墻為照壁，全長110米，是全國照壁之最。每年農(nóng)歷正月初一至十八，這里舉行夫子廟燈會，熱鬧非常。
夫子廟建筑群由孔廟、學宮、江南貢院薈萃而成，是秦淮風光的精華。明遠樓是貢院內(nèi)樓宇之一，位于貢院中間，原是用來監(jiān)視應試士子的行為和院落內(nèi)執(zhí)役員工有無傳遞關(guān)節(jié)的設(shè)施�！懊鬟h”是“慎終追遠，明德歸原”的意思。大門上懸有橫額“明遠樓”三個金字，外墻嵌《金陵貢院遺跡碑》，記述了貢院的興衰歷史。如今這里是南京最著名的步行商業(yè)街區(qū)，也是最具老南京風味的地方。
我買了一條白色的羊毛圍巾，作為旅游的紀念。圍巾的質(zhì)地很好，摸起來又軟又舒服。就像南京楚楚的陽光。心情是安靜的，步法是穩(wěn)健的。生活好不好并不重要，關(guān)鍵要把希望留給自己。
南京的人真的很休閑。從匆忙的南國都市來的我，看的目瞪口呆。生活原來可以這樣閑散。
走路可以慢慢悠悠的，而且沒有任何目的�；仡^看看自己，走路像打仗。我覺得這樣悠閑真是太舒服、太愜意了。生活可以沒有目的，不為了更多的錢，更大的事業(yè)。這樣也可以生活得很好。
南京好玩的地方還很多比如堪稱南京明珠的玄武湖、金陵第一名勝的莫愁湖、金陵名勝大總統(tǒng)府等等。
晚上我枕著南京人的安寧入夢。
高中的作文 篇2
“學而時習之，不亦說乎。”這是馬老師常常掛在嘴邊的諄諄教誨。大家想知道馬老師是位怎樣的老師嗎？接下來就由我來告訴大家吧！ 馬老師是位臉蛋白凈圓潤，每天精神抖擻、神采奕奕的國學大師。 每逢周六，媽媽……
“學而時習之，不亦說乎�！边@是馬老師常常掛在嘴邊的諄諄教誨。大家想知道馬老師是位怎樣的老師嗎？接下來就由我來告訴大家吧！
馬老師是位臉蛋白凈圓潤，每天精神抖擻、神采奕奕的國學大師。
每逢周六，媽媽都會帶我去上她的國學課。每次，一到教室門口，馬老師總是雙手合十，滿心歡喜地說：“感恩你們的到來。”接著，我們便按照順序靜靜入座。我們的國學課堂不僅很有秩序而且內(nèi)容豐富。首先，我們要祭拜先師孔圣人，感恩他把經(jīng)典流傳給世人。接著再由馬老師帶領(lǐng)大家誦讀。最后，我們就要學習行茶禮。馬老師經(jīng)常會引用古圣先賢的話語來教誨和引導我們。
有一次，馬老師在帶領(lǐng)大家誦讀的時候，我發(fā)現(xiàn)旁邊的小朋友沒有認真朗讀，于是，我就舉手想要告訴馬老師，可馬老師卻說：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動�！币馑冀形抑还茏约�，不要管別人。有時候，還有一些人讀了兩遍就不愿意再讀，馬老師總會不厭其煩地教導我們：“溫故而知新，可以為師矣。”她總是這樣，時不時的會冒出一句古文，讓我們覺得她是從古代穿越過來的智者。馬老師除了腹有詩書，而且還極其有愛心。她參加了國際慈善組織“慈濟”，經(jīng)常為社區(qū)、孤老院義務(wù)服務(wù)，而且還親自腌制泡菜義賣，將所得善款，全部捐贈于窮苦的人。
她就是這樣一位老師。她的一顰一笑，一舉手一投足，無不顯示她極具風采和仁義之心。我對她心悅誠服，敬佩不已。
高中的作文 篇3
姐姐是個熱于助人的人，她的話每一次都說得我心服口服。姐姐有一雙水淋淋的大眼睛，高而挺的鼻子下面有一張能說會道的嘴。如果再配上一套風衣，那簡直美若天仙。
姐姐不但長得漂亮，而且樂于助人。記得暑假的一天，媽媽帶我和姐姐去商場玩，我十分地高興，可剛出了門，只見鄰居周爺爺?shù)男O子來了，周爺爺又要照顧小孫子，又得去買菜。急得他在原地打轉(zhuǎn)。這時，姐姐見了，走上前去問：“周爺爺，你怎么愁眉不展的?”周爺爺由于著急，話說的很快：“我得照顧孫子，可又得去買菜，這可怎么辦呢?”姐姐說：“不要緊，我來幫您買菜把!您照顧好您的小孫子把!”周爺爺聽了，緊鎖的眉頭漸漸松了過來，連聲說：“謝謝，謝謝!”聽了這話，我急忙拉拉姐姐的衣角，輕聲說：“別多管閑事了，不然就不能出去玩了�！苯憬惆琢宋乙谎�，我便沒敢吱聲。姐姐便去幫周爺爺買菜去了�；貋砗螅呀�(jīng)十點多了，我氣呼呼地說：“你為什么要幫他，讓他自己做好了。”姐姐聽了，意味深長地說：“這話怎么講，周爺爺對我家沒什么幫助，但也做了這么久的鄰居，難道鄰里之間就不應該照顧一下?再說，周爺爺一個人生活了這么多年，他好不容易才盼來了一個小孫子，難道不該讓他們多團聚一會兒?”姐姐的這番話說的我面紅耳赤，不好意思地低下了頭。
姐姐上學去了，從那以后，周爺爺有什么事我都去幫助。也許是繼承了姐姐的使命吧!姐姐就是這樣有個熱于助人的人，姐姐的精神值得我們每一個人學習。
高中的作文 篇4
寂靜的院子，一只貓靜寂地睡在瓦房的屋頂。天氣變涼了，樹葉在風中冷得瑟瑟發(fā)抖。
它終究是寂寞的，找不到一個合適的同伴很好地相處，只得自己，獨處在這悠然卻冰涼的歲月。它的臉上，或許只剩下了孤獨的憂愁，它迎天靜默，逢人幾聲鳴叫。凄冷的歲月，哪怕只是短暫的片刻陪伴，心靈也能感受一時的溫暖。
記得它很小就離開了母親的懷抱，入我家的門并沒有得到更多的溫暖和愛。它總是在一個孤獨的角落里，獨自嘆息，獨自吼叫。誰知道它那一聲聲鳴叫里，有多少哀怨，又有多少不為人所知的辛酸。它短暫的一生，是何其寂寞而空虛地蹉跎著，但它無悔，也無怨，遵循著這一份宿命的堅守。俗世煙火的燦爛，并不能給予它一時的清歡，它反倒恐懼，仿佛這是人倫的一種糜爛，令它感到厭倦，想要逃離。
孤獨催人老，憂愁使人瘦，何況是一只小小的貓。它喜歡吃肉，卻怎么也不見它長肥，家人特意給它買香腸，它吃的狼吞虎咽，卻仍不見長。每次做飯，它總要在你的腳邊纏著你摩挲著身上的絨毛，就像一個孩子，纏著你要糖吃一樣，那么無賴，那么頑皮，又那么讓人憐愛。
歲月終究將記憶中的一切都帶走了，讓人莫名的感慨。原來生活在這世上的我們，什么都不曾真正的擁有過。一切的一切，都是年輪借給我們的，我們只是擁有了這短暫的使用權(quán)。等這使用權(quán)的期限一到，我們便只能如數(shù)奉還。即使不舍，即使不愿，這段情感，也終究要割舍，終究要被毀滅。
如果一只貓死了，能給它砌一座墳墓、立一個碑，那么我想，夜里猖獗的老鼠肯定不敢從這里經(jīng)過。縱然它心里有一肚子的壞主意，它也不敢在貓的眼皮子底下明目張膽地實施。它只有在背地里，在無比黑暗的角落，偷偷摸摸，鬼鬼祟祟，打著自己的小算盤。老鼠是世界公認的害蟲，而貓傾盡一生的精力都在為民除害，兢兢業(yè)業(yè)地在自己的那一個崗位默默地堅守。
它的付出或許不足為提，甚而不為人知。貧困潦倒的生活，只要你給它一口吃的，它便終生伴你左右，不離不棄。
它是人類友好的伙伴，它沒有心機，沒有算計，它的眼里只有主人和這個破爛不堪的家，它的心里只有對主人的依賴和愛。
有時撫摸它身上的絨毛，它會高興地翹起尾巴，有時不小心將它弄疼了，它會立馬跑開。但過不了多久，它又會回到你身旁，纏著要你今日的午餐！
屋頂?shù)耐咂凰攘藗�遍，有的已經(jīng)碎了，一下雨屋里就開始漏水，但你也無從責備它，它就是一個孩子，眼里只有主人和這個家。
偶爾青鳥從它的頭頂飛過，它會伶俐地抬頭看它一眼，卻并不打算將它捕捉。這時你會發(fā)現(xiàn)，它的眼里，充滿了善良。
高中的作文 篇5
那一天，我忘記了為什么與媽媽發(fā)生了一丟丟沖突，她手里拿著我家的“家法”——一把鐵尺子，指點著我絮絮叨叨。我知道，媽媽可能不會真的打我，但鐵尺子在媽媽手里揮舞，讓我感覺很害怕。
媽媽出去了，命令我洗澡，于是，我就偷偷地把尺子拿進了浴室，省的媽媽再拿它嚇唬我。兒童的天性讓我開始玩弄那把尺子，我在里面舞來舞去，就像電視里那個舞劍的人一樣很好玩。忽然，“砰”的一聲浴室的門簾壞了，裂了一個大口子。呦！這下慘了！這下慘了！我闖大禍了！本來媽媽要收拾我，我又把門簾弄壞了，這可怎么辦才好？那一刻，我害怕到了極點，再也沒有了舞劍的心情，拿尺子的手一直抖個不停，腿立馬軟了下來，差一點坐在地上。我愣了好一會兒才緩過神來，看著那個被我弄破的地方，特別擔心媽媽在這個時候回來。
我趕緊把那個大鐵尺子藏起來，又仔細大量那個被我弄破的地方，我努力想辦法看能不能修補、掩飾，盡量不被父母發(fā)現(xiàn)。我的心里一直有兩個小人兒在打架，一個要向父母坦白，另一個堅決不同意，我那個糾結(jié)�。≌f實話，那個洞是挺明顯的，爸爸或者媽媽早晚也會發(fā)現(xiàn)，但我最終還是選擇不說，推一時算一時，我懷著一絲僥幸，認為他們短時間內(nèi)是不會發(fā)現(xiàn)的。事實證明，還真沒有被發(fā)現(xiàn)�，F(xiàn)在，那個帶有洞口的簾子仍舊掛在那里。
我也明白，紙里包不住火，遲早有一天會被揭穿。唉！早晚我承認了這件事才算解脫。
高中的作文 篇6
我常常會從自己的.抽屜中拿起那一本書，翻開那永遠被寫著“一步一步走下去，踏踏實實地走，永不抗拒生命交給我們的重負，這才是強者�！边@一頁，凝視那一片用楓葉制成的蘭色的“星星書簽”，我特意把它夾在這一頁，是因為它象征著這種精神，我也會把自己對她的思念、牽掛寄托在這書簽上。
記得她最喜歡藍色，所以每個人做的都是粉紅色的葉脈時，她也要用藍色給它上色。她說：“藍色給人以遐想的空間，天空的顏色，多么深邃。”那是一節(jié)生物課，我們的任務(wù)是挑選自己喜歡的葉子做一張葉脈。其中有一片“萬綠叢中一點紅”的楓葉立刻把她的眼光吸引住了，隨后她竟用驚人的速度把那片葉子搶在手里――此時全班愕然，都被她嚇住了。她卻得意洋洋地晃動手中的葉子，說：“你見過星星書簽嗎？就像夜空中那些！”以為按照樹種的方法，制出來的葉脈是粉紅色的，這是她噘起嘴巴，有開始她的“遐思”，突然跳了起來說：
“哈！我有辦法了！”把我嚇了一大跳。
我知道她是貧血的，所以體育課是她的“天敵”，但她堅持沒有請假，即使每次跑步總是最后一個，在我印象中，她沒缺過一節(jié)課。記得那一天的太陽很猛烈，她暈倒了……她語文成績很好，所以我們兩個都喜歡學語文的人就經(jīng)常走到一起。有時我倆坐在草地上，她會對著藍天“抒發(fā)”她的悲哀：“我會不會和我妹妹的命運一樣？……”我就覺得很奇怪，笑著說：“你怎么那么傷感啊！”她搖了搖頭，極力地從口里吐出一個字，很小聲：“死。”我似在罵她：“你才十幾歲，怎么說這種話呢！”她沒回答我，我也沒多問，因為我知道在她內(nèi)心深處有一個觸動她心靈痛處的秘密……
自從那次以后，再也沒見她來上課了，只從班主任口中得知，她被在外地工作的父母接走，去治療血癌了。這個消息對我來說實在太意外了，不過這時我才恍然大悟，才知道她為什么總對著天空發(fā)呆，才明白她那一句哀傷的“我會不會和我妹妹的命運一樣？”可惜的是，我竟然沒有和她聯(lián)系的方法。
臨近中考，我收到一封信，看到熟悉的筆跡，我知道是她。信中那一句：假如我是一片落葉，我會請求風媽媽把我吹到空中；但如果我不是那片落葉，我也不會放棄生存的希望，我依然渴望看見藍天、陽光！信中并夾了那片葉脈。至此，我終于明白，那一刻，我發(fā)現(xiàn)自己的眼睛是濕潤的，但眼淚沒有流下來，因為我知道她想我變得堅強一點。我默默祈禱，她不會變成那片“落葉”，而是那片永不褪色的“藍楓葉”。
思緒又一次把我拉回現(xiàn)實，天依舊是藍的，不知她是否健康？是否能看見那擁有七種顏色的陽光？是否也在過著高中生活，醞釀著美麗的大學夢？我是否還能在茫茫人海中遇見她？也許大家認為這是一件很平常的事，但只有親身經(jīng)歷過，才能從中體會、感動。我想我永遠都不會忘記她――徐敏。
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