永遠(yuǎn)的老師作文(合集15篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的永遠(yuǎn)的老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
永遠(yuǎn)的老師作文1
小時(shí)候，大概是一年級(jí)的時(shí)候吧，我曾經(jīng)千方百計(jì)地想逃離那幾間昏暗的教室。但是迫于長(zhǎng)輩的壓力，還是在那里不安分地待了半年。
新學(xué)年開始，我轉(zhuǎn)到了一個(gè)新環(huán)境，與新同學(xué)一起共同度過(guò)了近三個(gè)學(xué)年。其中有些同學(xué)我現(xiàn)在一時(shí)雖然忘記了他們的名字，但是他們的那一副副天真的笑臉，還是讓我記憶猶新。
同樣一生也忘不了的，還有小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，我的班主任。老師的名字我從來(lái)都不知道，也不愿意四處詢問(wèn)這些。不過(guò)老師在我的腦海里存留下的記憶，到現(xiàn)在只剩下了和藹的微笑和那一個(gè)嚴(yán)肅的眼神。
那年因前任老師的教學(xué)成績(jī)不很理想，學(xué)校讓班主任接替前老師任給我們教數(shù)學(xué)。我還記得我們學(xué)習(xí)了應(yīng)用題，做事總是呆板的我將應(yīng)用題的題目照搬不誤，也一起隨答案寫在了作業(yè)本上。老師讓全班同學(xué)直接在課上交作業(yè)，我們每人的作業(yè)他都直接在教室里查看，從不拖拉。
我做事呆板，老師自然將這一錯(cuò)誤指了出來(lái)，但言辭非常親切，絲毫沒(méi)有要批評(píng)我的意思。那時(shí)班里的同學(xué)都笑我呆板，頭腦不靈活。我也多天不敢和同學(xué)交談，生怕別人觸及這一傷口。
老師很快知道此事，他批評(píng)了嘲笑我的同學(xué)，還夸我做事認(rèn)真，讓我在溫馨的氣氛中淡忘了這件事。
然而天有不測(cè)風(fēng)云，有一天老師出事了。那天，晚上班主任心臟病發(fā)作，突然去世。那一年他才四十多歲。
聽到這個(gè)消息，我和同學(xué)們都流出了傷心的淚水。我想起前一天放學(xué)的時(shí)候還在與爸爸交談的老師，就這樣突然間走了，想到這里我心里更加地難過(guò)。這件事過(guò)后，我的心靈也產(chǎn)生了對(duì)死亡的恐懼，也對(duì)自己失去了這樣一位和藹可親的老師而感到深深的遺憾。
第二天我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)都去祭拜老師。老師靜靜地躺在了那里，他那平靜的面容仿佛在教育著我們以后一定要正視生活，面對(duì)困境一定要努力克服。我想，這肯定是他為我們上的最后一堂課。
當(dāng)年對(duì)三年級(jí)一班傾注了全身力量的老師已經(jīng)去世了，當(dāng)年全班四十多人含著熱淚去為老師送行的隊(duì)伍也不會(huì)再有，但是老師，您的每一節(jié)課我們都會(huì)永遠(yuǎn)地記在心里。
老師，我只能用這只言片語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)您的思念，愿您能夠在天堂安息。
永遠(yuǎn)的老師作文2
在六年級(jí)的辦公室里，有這樣一位老師：亭亭玉立的身材，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)捋在耳后，姣好的面容，明亮的雙眸，再加上一身時(shí)尚的衣裙，真是閉月羞花，宛如仙女下凡一般。此時(shí)，她也許正埋頭、認(rèn)真地批改作業(yè)；她也許正津津有味地鉆研一道數(shù)學(xué)題；她也許，正耐心地為某一位同學(xué)講解數(shù)學(xué)題……她是誰(shuí)？她就是我們的班主任——汪老師。
汪老師是個(gè)守信用的老師。那天，下課了，宋一凡向汪老師申請(qǐng)出去買筆。汪老師沒(méi)有批準(zhǔn)：“別去了，馬上就要上課了，如果你需要筆的話，老師送你一支！”我們都被汪老師的“玩笑話”逗樂(lè)了，并沒(méi)有把這件事放在心上，以為汪老師只是說(shuō)說(shuō)而已。好長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，就在我們即將把這事淡忘時(shí)，汪老師卻拿著一支嶄新而精致的自動(dòng)筆，來(lái)到宋一凡跟前，笑吟吟地說(shuō)：“宋一凡，這是老師答應(yīng)送你的筆�！彼我环布�(dòng)地接過(guò)老師手中的筆，甜甜地說(shuō)了一聲：“謝謝老師！”汪老師微笑著擺擺手，轉(zhuǎn)身離去。一旁的我們看見這一切都又驚又喜。驚的是老師居然還記著這事，喜的是汪老師這樣信守諾言，我們跟著這樣的老師學(xué)習(xí)真是一種福氣。
汪老師為他人著想的好品質(zhì)，讓我禁不住為她豎起大拇指。去年的平安夜前夕，汪老師和劉老師將收到的平安果洗干凈，與我們分享。我們吃著甜滋滋的平安果，開心極了。而汪老師卻一塊蘋果也沒(méi)吃，好看的眉毛擰在一起，平時(shí)經(jīng)常掛在臉上的微笑，此時(shí)也蕩然無(wú)存，像有什么心事似的。汪老師看看只顧吃平安果的我們，終于吐露了“心事”：“同學(xué)們，現(xiàn)在咱們都吃到了平安果，都很開心。但唯一遺憾的是——?jiǎng)⒗蠋煕](méi)能同我們一起品嘗。我希望明天的圣誕節(jié)，你們向劉老師說(shuō)聲‘圣誕節(jié)快樂(lè)！’，祝福你們可敬的劉老師平安、幸�！笨吹轿覀�?nèi)粲兴嫉攸c(diǎn)頭答應(yīng)了，汪老師才放下心來(lái)，細(xì)細(xì)地咀嚼起手中的蘋果。哦，原來(lái)身在三樓教室的汪老師，心里正在牽掛著在樓下值班，不能和我們一起品嘗蘋果的劉老師。這怎能不讓我們感動(dòng)？
“十年樹木，百年樹人�！眴⒚芍鳎郎y忘。老師，您總是用你的言行在教育我們?cè)鯓幼鋈恕２还軞q月如何變遷，即使您我都兩鬢斑白，我依然會(huì)由衷地說(shuō)聲：老師，謝謝您！您永遠(yuǎn)是我的老師！
永遠(yuǎn)的老師作文3
李老師永遠(yuǎn)都是面帶笑容的，包括離別。李老師的笑是甜蜜的，是無(wú)私的，是世界上最燦爛的笑容。我愛(ài)李老師的笑容，李老師的笑容讓我今生難忘。
李老師叫了我2年，這2年里我感受到了李老師是個(gè)很開朗的人，李老師是第二個(gè)蒙那麗紗，李老師也是個(gè)不怕麻煩的人。
我 是個(gè)轉(zhuǎn)校生，我來(lái)自交成，可是我的學(xué)校卻是在文水，當(dāng)是老師他們都 說(shuō)的文水話可我卻和她們的語(yǔ)言不同，但這并不防礙我們的交談，那時(shí)迎接我的是個(gè)美麗的人，當(dāng)我知道她是我的班主任后可高興了 ，因?yàn)樗芷�。在語(yǔ)言上的不同李老師并沒(méi)有說(shuō)什么，而是沖我來(lái)了個(gè) 超甜的笑，讓我的恐懼逃之遙遙了。
李老師發(fā)揮了她不怕麻煩的特長(zhǎng)來(lái)和我交流，我當(dāng)時(shí)真想永遠(yuǎn)聽著這些話，猶如一股春風(fēng)吹進(jìn)了我的心田。我發(fā)現(xiàn)這里的每個(gè)人都很友好。漸漸地我學(xué)回了文水話，在也不 為語(yǔ)言不同兒煩惱了。這都?xì)w功與李老師的不怕麻煩。 李老師接婚后又來(lái)看我們了，李老師挺著大肚子，被我們圍擁著到了宿舍，李老師依舊有著那迷人的微笑，我們的淚兒都不只不覺(jué)的掉了下來(lái)，現(xiàn)在叫我們的老師也姓李，可是她卻一切是情都用暴力來(lái)解決，我們恨透了她，告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也不相信，我們也無(wú)能為力。
看到李老師，我們這些天來(lái)的委屈都流了出來(lái)，我們好后悔，也好恨，但大家除了說(shuō)說(shuō)也無(wú)辦法，今天看見李老師這些天的苦惱都想和老師說(shuō)，可是卻說(shuō)不出一句話來(lái)，就讓淚一次流個(gè)痛快吧。我們做下來(lái)都在哭，只有李老師仍在笑，我們知道李老師一頂為我們剛到可憐，可是李老師的小這會(huì)兒聽起來(lái)是那么的傷悲，我們笑不起來(lái)，里老師你一頂要在來(lái)看我們呀，我們一頂開開心心的，李老師你一定要來(lái)我們那時(shí)回更懂事了，對(duì)了要把小妹妹，或小弟弟帶來(lái)讓我們回到原來(lái)開心快樂(lè)的42班去
永遠(yuǎn)的老師作文4
從一年級(jí)到現(xiàn)在五年級(jí)，我見過(guò)了無(wú)數(shù)的優(yōu)秀的老師，可是，在我心中，我覺(jué)得我最優(yōu)秀的老師是她——楊老師。
楊老師是一位才上任的新老師，剛見到她的時(shí)候，我覺(jué)得楊老師真心的漂亮，可是心里又想道：是剛上任的老師，課講的肯定不好，成績(jī)肯定會(huì)下降的。于是，不太喜歡這位老師了。上課了，楊老師帶著課本來(lái)到教室，教室馬上引來(lái)一陣掌聲，楊老師有點(diǎn)害羞的自我介紹：”嗯，我以后是你們暫時(shí)的心數(shù)學(xué)老師了，我姓楊，大家叫我楊老師就可以了�！皠偨榻B完，又是一陣掌聲，大家都喜氣洋洋，盡情鼓掌，唯獨(dú)我，只是無(wú)力地拍掌。掌聲過(guò)后，大家似乎希望楊老師再講些什么，可是楊老師卻不知所措的望向我們的班主任——吳老師。那表情真的很惹人喜歡，吳老師也簡(jiǎn)單的介紹了一下楊老師，就讓楊老師開始上課了。
剛坐下椅子，同學(xué)們就不聽話的講話了，楊老師卻不知道怎么管，只好不管他們自顧自講課，只有我和我的一個(gè)朋友上課專心一點(diǎn)就是了，其他幾乎都在講話，老師的聲音又小，我坐的比較后面，結(jié)果聽了半天也沒(méi)聽出個(gè)什么玩意兒，于是也和著大家一起玩，成績(jī)果然不出我所料的下降了。我卻埋怨老師，但是我的那個(gè)朋友的成績(jī)卻有所提高呢，我疑惑的向她請(qǐng)教，她說(shuō)只要上課認(rèn)真聽講就好了。于是我又想試試認(rèn)真地聽一節(jié)課，剛開始的時(shí)候，老師講的我有點(diǎn)聽不懂，我舉手問(wèn)老師，老師細(xì)心向我解釋了一番，我馬上就明白了，便又開始喜歡上了楊老師，之后，楊老師的每一節(jié)課我都很認(rèn)真地聽。
時(shí)光匆匆逝去，有一天楊老師告訴我們，考進(jìn)了一所學(xué)校，就要離開了，我驚訝了，心里有點(diǎn)不舍。就在楊老師離開的那天，我們送了老師好多禮物，楊老師送給我們沒(méi)人一張書簽，我和朋友看著書簽，哭了一遍又一遍，眼淚抹了一遍又一遍也無(wú)法挽回老師，最后，老師還是走了。在那之后，我看著書簽會(huì)有一絲微微的激動(dòng)，還有種想哭的感覺(jué)，總會(huì)想起那時(shí)我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。但是，我想告訴楊老師一句話：楊老師，你永遠(yuǎn)是我們的楊老師！
永遠(yuǎn)的老師作文5
我常想起媽媽給我打掃房間，常想起爸爸為我補(bǔ)習(xí)功課，也常想起老師對(duì)我的教誨，卻常常忘記姥姥對(duì)我做的事。
其實(shí)她對(duì)我做的事并不比我父母為我做的事情少，只不過(guò)是她做事的方法十分獨(dú)特，因?yàn)樗俏易顕?yán)厲的老師。
姥姥的頭上已經(jīng)沒(méi)有幾根黑頭發(fā)了，卻每天都堅(jiān)持鍛煉和學(xué)習(xí)，她每天都要出去和別的姥姥打太極拳，結(jié)束后便回家看電視里的老師講課，她的筆記已經(jīng)記了兩三個(gè)本子了。真可謂是“學(xué)到老，活到老”。
姥姥從小就培養(yǎng)我的品德。她不希望我是個(gè)品行差的孩子，她常說(shuō)：“一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)但不會(huì)做人的孩子，是一個(gè)不折不扣的失敗品。”她讓我大聲和身邊的爺爺奶奶們打招呼。當(dāng)我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他不打我，也不罵我，只是耐心的說(shuō)教，其實(shí)也是在告訴我，不許用武力來(lái)對(duì)待別人。
姥姥 不僅在品德上對(duì)我提出高要求，學(xué)習(xí)上對(duì)我也是很嚴(yán)厲的。
有一次老師讓我們回家背詩(shī)，詩(shī)有三首，我認(rèn)為太麻煩就沒(méi)背，躺在床上睡著了。姥姥知道了，姥姥有個(gè)不成文的規(guī)定，每天必須向她報(bào)告老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，當(dāng)時(shí)沒(méi)有立刻叫醒我，而是接過(guò)書來(lái)看，將近半個(gè)小時(shí)，姥姥輕輕地把我叫醒。
“作業(yè)完成了嗎？”“還……還沒(méi)背�！蔽颐悦院卣f(shuō)。
“還沒(méi)背怎么就躺下了？”姥姥說(shuō)著話把書丟給我，并磕磕絆絆地背過(guò)了三首詩(shī)， “姥姥今年68歲，你今年十歲，姥姥都背過(guò)了，你怎么還沒(méi)背過(guò)？”
我感到很慚愧，姥姥為了讓我努力學(xué)習(xí)，竟然把我要背的詩(shī)都先背了，難道我還不如姥姥嗎？
從此以后我再也沒(méi)敢偷懶，我也漸漸明白：偷懶不是騙別人，而是騙自己。
姥姥雖然沒(méi)有打我罵我，也沒(méi)有厲聲訓(xùn)斥我，而她對(duì)我的教誨卻銘記在我心中，姥姥雖然腰板越來(lái)越彎，而對(duì)我的要求卻越長(zhǎng)越高。姥姥雖然身體不如以前，但她對(duì)我的要求卻一如既往。
姥姥永遠(yuǎn)是我最嚴(yán)厲的老師。
永遠(yuǎn)的老師作文6
以前曾有人問(wèn)我，“教師是什么？”之前還在上小學(xué)的我，那個(gè)任性的女孩，一定會(huì)猶猶豫豫地思慮，而現(xiàn)在，這個(gè)穿著印著“瑞格中學(xué)”金黃色校服的我一定會(huì)不假思索地回答——
一個(gè)高尚的代名詞，一個(gè)溫暖的春天。一顆堅(jiān)持而固執(zhí)的心！
這個(gè)答案不是教的，不是看到的，也不是學(xué)來(lái)的，這是心中的答案，最想說(shuō)的話！“如人飲水，冷暖自知。”這篇文章獻(xiàn)給您，第一位帶給我深深感動(dòng)的老師，我的小學(xué)班主任——王丹老師。
您與我們整個(gè)虎灘小學(xué)六年三班，這個(gè)已經(jīng)離開卻永遠(yuǎn)存在的集體相處了五年！
是您在二年級(jí)時(shí)幫助被同學(xué)氣哭的我，是您在三年級(jí)時(shí)為我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上吶喊助威，在賽后還自已出錢為我們買雪糕吃。是您在四年級(jí)時(shí)一直伏案批改作業(yè)，我們能見的只有在午后的陽(yáng)光中被金色粉塵籠罩著的您，您連午飯也來(lái)不及吃，總是最后一個(gè)盛飯，又因勞累而吃不了多少。五年級(jí)時(shí)，您總是在各各節(jié)日送我們禮物，小面包、雪糕、端午節(jié)的掛飾、中秋節(jié)的月餅、重陽(yáng)節(jié)的小掃把掛飾、中午飯后的大西瓜。還有最令人鼻頭發(fā)酸的畢業(yè)典禮上的雙層蛋糕。六年級(jí)時(shí)，老師的嬉笑中多了些感傷。
老師與我們攜手相伴，走過(guò)了五年，在這五年里，我們有笑有淚，一腳深，一腳淺，天氣有睛有陰。有足跡淺淺的，被陰天的雨水沖淡了，沉默了，埋沒(méi)到了心里最深處。
涼涼的雪糕、燦爛的陽(yáng)光、精致的掛墜、飛揚(yáng)的笑聲。也被我放進(jìn)了心中那一片平靜廣博的大海中，沉沒(méi)到回憶的最深處，這不是遺忘，是珍藏......我還清楚地記得老師在畢業(yè)時(shí)與我們道別的樣子，棕色的短發(fā)干練地梳起，眼神明媚得像草原上第一抹干凈的陽(yáng)光，鼻梁挺高，鼻子小巧，生動(dòng)的嘴可以用形容王熙鳳的句子來(lái)形容，“丹唇未啟笑先聞”，空氣中仿佛又飄來(lái)了那句話：“要來(lái)看我哦�！毕袷侨鰦�，又像是告別，那一次，我們仿佛長(zhǎng)大了......
老師，您永遠(yuǎn)是我最好的老師！
永遠(yuǎn)的老師作文7
離開我原來(lái)的學(xué)校了，卻總是忘不了一個(gè)人，每次想到她，心里總是有不一樣的感覺(jué)：愛(ài)；快樂(lè)；被喜歡；好多思念……
讀了四年書，教過(guò)我的老師有許多，但我最喜愛(ài)的就是韋老師了。她非常慈祥，眼里裝滿了愛(ài)，手總是讓我感到溫暖。
韋老師已經(jīng)有些老了，臉上有了幾道皺紋，總是戴著一副眼鏡，因?yàn)橄リP(guān)節(jié)經(jīng)常疼痛，走路十分緩慢，常常帶病上課，令我們?cè)S多同學(xué)十分感動(dòng)。
同學(xué)們都敬愛(ài)韋老師，認(rèn)為她是一個(gè)好老師。
韋老師講課深入淺出，引導(dǎo)我們積極思考，一節(jié)節(jié)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課總是在師生互動(dòng)中愉快的結(jié)束。她總是用她豐富的知識(shí)、幽默的語(yǔ)言激發(fā)我們的思維，用她那溫暖的手撫摸我們的頭來(lái)肯定我們做得好，或是用手在我們桌上輕輕地敲擊提醒違紀(jì)、走神的同學(xué)。她很少打擊同學(xué)的情緒，從來(lái)沒(méi)有把同學(xué)趕出教室的舉動(dòng)，也從不挖苦、諷刺同學(xué)們。不論成績(jī)好壞，只要有疑問(wèn)去問(wèn)她，從沒(méi)見過(guò)有青白眼區(qū)別對(duì)待的；而且總是耐心的講解，從不以為自己就一定是對(duì)的，每次我們有疑問(wèn)或不同的想法，她都會(huì)去查資料、查電腦給出最全面的解釋。
韋老師對(duì)待我們的作業(yè)很細(xì)心，就拿作文來(lái)來(lái)說(shuō)吧，她在好詞好句下畫上鮮紅的波浪線，寫得好的作文在前面畫上五角星，這些五角星就像一顆顆閃亮的星星，照亮了我前進(jìn)的方向，那波浪線激勵(lì)著我揚(yáng)帆向前。最后面再打上A+和評(píng)語(yǔ)，給了我滿滿的信心和鼓勵(lì)。我就是這樣愛(ài)上了寫作文。
韋老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，同樣一個(gè)字，讓我們用好幾種方式記，有字迷，字音，偏旁等。讓我們記得最深刻就是字謎，如“器”字；就是“四個(gè)人張開嘴要吃狗�！倍以谒v課時(shí)，能讓人感到語(yǔ)文帶給她的快樂(lè)與榮耀感，她是帶著激情和我們一起探索語(yǔ)海。她教給我們的東西，讓我們記憶深刻。她不讓我們用涂改液或涂改帶，說(shuō)的一句話讓我記得最深，是：“錯(cuò)誤永遠(yuǎn)不應(yīng)該被掩蓋，而是應(yīng)該擺出來(lái)，回過(guò)頭來(lái)對(duì)比錯(cuò)誤和正確，才能明白為什么錯(cuò)和怎樣才能不錯(cuò)�！�
我喜愛(ài)韋老師，更敬愛(ài)韋老師這種敬業(yè)精神和為孩子奉獻(xiàn)的精神。
永遠(yuǎn)的老師作文8
一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書。我小學(xué)時(shí)的儲(chǔ)老師，就是這樣一位好老師。她和藹可親，教育我們十分耐心。我們都很愛(ài)她，每逢放假，我都不愿離開她。
記得那是一次放假前，我默默地站在她身邊，看她收拾東西。這是六年級(jí)的最后一個(gè)暑假了，對(duì)于一個(gè)喜歡她的老師的孩子來(lái)說(shuō)，是多么的漫長(zhǎng)！是多么的難分難舍呀！過(guò)了這個(gè)假期，我們就將步入初中的殿堂，一個(gè)陌生的世界。想到以后都看不到老師那熟悉的面孔，聽不到老師意味深長(zhǎng)的叮囑，心里真不是滋味，突然好想賴在老師的懷里不愿長(zhǎng)大。六年來(lái)，儲(chǔ)老師待我們，如同對(duì)待自己的兒女，無(wú)條件地包容著我們，關(guān)愛(ài)著我們。在拍攝畢業(yè)照時(shí)，同學(xué)們都哭了，這六年來(lái)的感情，是無(wú)論如何也磨滅不了的�？墒莾�(chǔ)老師臉上依然淡淡的笑容，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了，必將飛翔在更廣闊的天地間。送走了我們，她將迎接新的一批兒女．．．．．．
我還記得，在一個(gè)夏夜里，我忽然從床上爬起來(lái)，拿上一個(gè)小禮盒，往外就走。母親問(wèn)我干什么，我說(shuō)：“找儲(chǔ)老師······”說(shuō)完，就跑到了學(xué)校的大操場(chǎng)上。小麗、小明已經(jīng)來(lái)了，我們要干什么呢？我們記得今天是儲(chǔ)老師的.生日，我們約定給老師一個(gè)驚喜。老師的窗前，老師的身影有點(diǎn)佝僂，她還在臺(tái)燈下辛勤的批改著作業(yè)，不時(shí)的用手捶打下自己的腰間，親愛(ài)的老師，把全部的身心都付給了自己的學(xué)生，把自己的生日都忘記了吧。我們不約而同地叫了一聲“儲(chǔ)老師！”，老師吃驚地看著我們，頓時(shí)又換上溫和的笑臉，問(wèn)我們干什么。我們都拿出禮物，淚水不聽話地滑落臉頰：“今天是您的生日啊！”老師愣了片刻才反應(yīng)過(guò)來(lái)，將我們一把摟在懷里，輕輕地拆開禮盒“謝謝你們了，快回家吧，這么晚了，快去休息吧。作業(yè)有什么問(wèn)題白天隨時(shí)來(lái)問(wèn)老師”。老師將我們送出校門，還看見她揮著手，望了我們好久好久。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。儲(chǔ)老師，我們愛(ài)著您，您不僅是我們現(xiàn)在的老師，也是我們永遠(yuǎn)的老師，走到天涯海角，也永遠(yuǎn)是······
永遠(yuǎn)的老師作文9
師節(jié)快到了，腦海里總會(huì)閃現(xiàn)那么些個(gè)對(duì)自己很重要的老師!多年來(lái)，已經(jīng)沒(méi)有了些作文寫日記的習(xí)慣，今天就寫一篇有關(guān)老師的作文吧，祝遠(yuǎn)方你教師節(jié)快樂(lè)!
教師節(jié)快到了，腦海里總會(huì)閃現(xiàn)那么些個(gè)對(duì)自己很重要的老師!多年來(lái)，已經(jīng)沒(méi)有了些作文寫日記的習(xí)慣，今天就寫一篇有關(guān)老師的作文吧，祝遠(yuǎn)方你教師節(jié)快樂(lè)!
他的名字叫李兆東，我我們初中的歷史老師，個(gè)子不高，卻十分有活力，打籃球、打排球、踢足球...在操場(chǎng)上總能看見他的影子，無(wú)論生活中還是工作上，他總是那么的充滿活力!
記得，那年媽媽生病了，爸爸陪媽媽在醫(yī)院，家里剩下我一個(gè)人，自幼膽小的我，離開父母生活更是艱難。就住在隔壁的李老師，知道了我的情況后，就擔(dān)負(fù)起照顧我的責(zé)任，每天師母都會(huì)為做很多好吃的，李老師主動(dòng)要求師母每天晚上陪我睡覺(jué)...
一星期之后，媽媽出院了，看到我大吃一驚，從前那個(gè)膽小害羞的女孩，忽然就變得大方勇敢了!
跟李老師在一起的這段時(shí)間，改變確實(shí)很大，每天李老師在課堂上會(huì)特別的照顧我，經(jīng)常找我回答問(wèn)題，從前不自信的我，在每一次的完美回答之后就更加自信了。從小不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的我，在李老師的帶領(lǐng)下，也漸漸喜歡上了籃球、足球...跟同學(xué)們一起揮灑汗水的感覺(jué)原來(lái)這么美妙!課余時(shí)間，李老師也會(huì)找我談話，跟我講許多有意思的事情，才發(fā)現(xiàn)世界那么大，我知道的東西太少了，于是我開始看各種課外書，開始跟其他人交流...
多年以后，回想起這一星期的經(jīng)歷，每每都感嘆，一個(gè)人的改變就在一瞬間!因?yàn)槟硞�(gè)人，因?yàn)槟臣�，你的思想就可能變的不一�?
畢業(yè)多年了，我家也搬了出來(lái)，離開那所讓我成長(zhǎng)的校園，再見那些可愛(ài)的同學(xué)，想起讓我蛻變的李老師...心中總會(huì)盛開如向日葵般陽(yáng)光的笑容!
值此教師節(jié)之際，親愛(ài)的老師，祝你節(jié)日快樂(lè)!
永遠(yuǎn)的老師作文10
在寒假中，我讀了我國(guó)的四大名著之一——《西游記》，我仿佛徜徉在那個(gè)色彩斑斕的神奇世界里，讀《西游記》真是讓我既過(guò)癮又有趣。
《西游記》這本書中，唐僧以及他的三個(gè)徒弟一路上降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，取得了真經(jīng)的故事。唐僧師徒四人更深深地吸引了我。唐僧誠(chéng)心向佛，他為了大唐能永葆繁榮昌盛歷經(jīng)艱難去西天取經(jīng)，卻從不抱怨，但是我覺(jué)得他太頑固了。相信大家和我一樣，孫悟空三大白骨精的畫面在我腦海里記憶猶新。不論白骨精變成一個(gè)美貌的村姑，還是變成拐著拐杖的老婆婆，甚至變成一個(gè)在找他的妻子和女兒的白發(fā)老公公，都逃不出孫悟空的火眼金睛。而菩薩心腸的唐僧卻責(zé)怪悟空無(wú)故傷人性命，一遍遍念著緊箍咒，可憐的悟空只能連忙哀求、解釋。在這一個(gè)小故事中，我看到了悟空的正義、機(jī)智，更看到了唐僧的頑固。
我最喜歡的人物就是孫悟空了，他雖然很頑皮，但是他本領(lǐng)高強(qiáng)、機(jī)智勇敢、知恩圖報(bào)，在取經(jīng)路上功勞最大。這一路上他們經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻，不管妖怪是多么的陰險(xiǎn)狡猾，他都會(huì)打敗他們，把師傅從危險(xiǎn)中救出來(lái)。
豬八戒胖嘟嘟的，我覺(jué)得她十分可愛(ài)，他一出場(chǎng)我就非常興奮。他非常貪吃，有時(shí)也十分搞笑。
沙僧是個(gè)真正的老實(shí)人，他對(duì)師傅忠心耿耿，不會(huì)臨陣脫逃。
我深深喜歡上了《西游記》這本書。這本書里面的小故事給了我很大的啟發(fā)：我要學(xué)習(xí)唐僧的心地善良，學(xué)習(xí)孫悟空的不屈不饒，學(xué)習(xí)豬八戒的樂(lè)觀向上，也要學(xué)習(xí)沙僧的忠誠(chéng)踏實(shí)。
老師評(píng)語(yǔ)：小作者以自己獨(dú)特視角研讀《西游記》，寫出了自己真實(shí)的想法。其實(shí)從《西游記》這本書中，我們不難發(fā)現(xiàn)：每個(gè)人的身上總會(huì)存在一些缺點(diǎn)，即便是機(jī)智的孫悟空，遇事也難免魯莽。
我們可以用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看待每一個(gè)人，每一件事。人生在世，沒(méi)有完美無(wú)缺的人，當(dāng)一個(gè)人犯了錯(cuò)誤，我們要總要給其機(jī)會(huì)讓其改正，正如同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候有的同學(xué)總想偷懶，老師總是一次次給他機(jī)會(huì)，相信他終會(huì)好好學(xué)習(xí)。所以唐僧并不是固執(zhí)，而是善良。
永遠(yuǎn)的老師作文11
古往今來(lái)，崇尚的是知識(shí)。如果說(shuō)書籍是知識(shí)的載體，那么，書就是我們永遠(yuǎn)的老師！
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！睍俏覀冇肋h(yuǎn)的朋友，是我們用之不盡，取之不竭的資源。
在書的世界里，我看到了“山隨平野盡，江入大荒流�！钡谋简v不息的江河；我欣賞到了“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)�！钡奶飯@美景；我目睹了“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A�！钡膲邀惥坝^。白居易“用亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄�！眮�(lái)表現(xiàn)春的生機(jī)盎然；楊萬(wàn)里用“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！眮�(lái)描寫夏的濃郁絢爛；劉禹錫用“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄�！眮�(lái)贊嘆秋的天高氣爽；岑參用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開�！眮�(lái)感慨懂得千里潔白。是書讓我領(lǐng)略到了大自然的美好，是書教會(huì)了我如何領(lǐng)悟人生真諦。
李白以“今人不見古時(shí)月，今日曾經(jīng)照古人�！绷钗颐靼琢藭r(shí)間的一去不復(fù)返；龔自珍的“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”告訴我存在即合理，無(wú)論是什么，都會(huì)有它自己的一份奉獻(xiàn)，我應(yīng)懷感激之心，留意身邊的一切；王安石以“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層�！敝v述了站得高才能忘得遠(yuǎn)的深刻道理；而東坡先生的“高處不勝寒”又告誡我不可好高騖遠(yuǎn)。
少年不知愁滋潤(rùn)的我，在書的田野里，我見到了“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違�！钡奶諟Y明，他寧為玉碎，不為瓦全；在書的高山上，我認(rèn)識(shí)到了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”的杜甫，他不畏艱險(xiǎn)，勇于攀登；在書的大海中，我與一代梟雄曹操相遇，我佩服他那“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已�！钡男坌膲阎�；在書的天空中我見證了蘇軾的“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼�！钡健拔遗c乘風(fēng)歸去，有恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。”的情感斗爭(zhēng)。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，讀一本好書，就如與一位偉人交談。是書讓我體味到偉人們的情感，是書讓我在字里行間感受到他們別樣的經(jīng)歷，是書引導(dǎo)我走向成熟，是書讓我的人生少了些磕磕絆絆。
所以說(shuō)，授業(yè)老師是一時(shí)的，但書卻是永恒的。讀書，能使得燥熱的心變得寧?kù)o；讀書，能使得枯寂的心變得濕潤(rùn)；讀書，能使貧瘠的心變得豐富。
永遠(yuǎn)的老師作文12
“有事，只能一個(gè)人做。有些美，只能一個(gè)人過(guò)，有些路啊，只能一個(gè)人走。”
當(dāng)想起龍應(yīng)臺(tái)的《目送》時(shí)，我的目光隨父親的車漸行漸遠(yuǎn)。父親早早地起來(lái)去上班，我也從溫暖的被窩里爬出來(lái)。龍應(yīng)臺(tái)的眼睛里充滿的是母愛(ài)和欣慰，而我，眼睛里是我對(duì)父親無(wú)限的愛(ài)和尊敬。
很多時(shí)候，讓你印象深刻的老師不是成功將你送上高校的老師，而是教會(huì)你去做自己的老師。于我，父親就是我最好的老師，他既是帶年幼的我去兜風(fēng)的父親，也是對(duì)我的正確形為加以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，對(duì)我的錯(cuò)誤行為嚴(yán)厲批評(píng)的父親。
在閑談的光陰下撩撥歷史的記憶，擦拭歲月的痕跡。傾盆大雨的一個(gè)夜晚，年幼的我與父親在走廊上吹風(fēng)，因?yàn)橥ｋ姷木壒�，于是亮了一支蠟燭，昏暗的燭光在風(fēng)與雨的協(xié)作下?lián)u搖擺擺，我依舊捧著一本書在背誦：“我是大山里的孩子……”父親在一旁耐心地絞正我的錯(cuò)誤，在我年幼無(wú)知的眼里，風(fēng)雨交加似乎成了一幅和諧的畫面，父親溫柔細(xì)膩的語(yǔ)言匯成涓涓溪流，與大自然的多彩樂(lè)章，構(gòu)成一幅令人永生難忘的畫面，父親高大而深厚的形象在我心中樹立起來(lái)。
不曾透支未來(lái)，卻無(wú)法忘卻父親陪伴在我身旁的歲月。漸漸長(zhǎng)大的我未能控制自己，使自己陷入了網(wǎng)絡(luò)之中。依舊記得可怕的那晚，父親將手機(jī)摔在地上，面容扭曲，不停地喘氣，嚴(yán)厲的眼神讓我從迷惘中警醒過(guò)來(lái)。父親叫我跪在地上，轉(zhuǎn)身去盛了滿滿一臉盆的水，叫我用手撐著舉在頭頂上。水從臉盆中濺出來(lái)，法流濕了我的衣服，淚洗涮了我的臉，父親一句話也沒(méi)說(shuō)，只是讓我舉了半個(gè)小時(shí)，那以忍受的半個(gè)小時(shí)里，我曾想過(guò)摔臉盆離家出走，我曾想過(guò)成為一名壞學(xué)生，然而我錯(cuò)了，爸爸的臉上皺紋讓我明白這些行為都是迷失自己的行為。父親沉重地說(shuō)了句“小樹長(zhǎng)成大權(quán)垢過(guò)程中，一理長(zhǎng)歪了，就很難長(zhǎng)成參天大樹了�！蔽铱粗赣H在月光下漸漸淡去的落寞的背影，淚水不住地涌出……
父親，我永遠(yuǎn)的老師，天降嚴(yán)父，以不同于朱自清《背影》的父親的方式愛(ài)著我。父親的車消失在轉(zhuǎn)角，他那偉大的愛(ài)的背影，讓我明白，時(shí)間在老去，而他永不朽地存在于我的心中。
永遠(yuǎn)的老師作文13
愛(ài)是一種坦蕩蕩的寬容和理解，人與人之間唯一真實(shí)的東西，是精神上的相通。博大、純潔、高尚的心靈才能給予人世間最美的愛(ài)。老師與學(xué)生間的愛(ài)如此，雖說(shuō)淡如茉莉，卻馨香無(wú)比。
永遠(yuǎn)記住您，老師！您諄諄教誨的深情是我們前行的燈火，給我們溫暖、力量和信念……
黃老師，猶記得我剛?cè)肭笳娴哪且荒�，�?duì)新的學(xué)校，新的老師，新的同伴都極為陌生。是您，一次又一次關(guān)心我，幫助我，鼓勵(lì)我……您，已是我信任的一位朋友。不僅是我，大家也都由您帶領(lǐng)我們?nèi)谌肓巳缂乙话銣剀�，快�?lè)，輕松的集體。
您為這個(gè)班級(jí)付出許多，我們都有目共睹，每天七點(diǎn)，您一定回準(zhǔn)時(shí)到校，察看班級(jí)情況。我們這班頑皮的學(xué)會(huì)僧，一定勞您費(fèi)去許多精神。身為班主任的您，一直體貼地照顧到每一個(gè)人，尊重每一位同學(xué)。
因?yàn)橛袗?ài)的滋潤(rùn)，百花即使在冬天也能盛開；樹苗在冬天也能生長(zhǎng)；小草在冬天也能發(fā)芽；蕭何在冬天也能流淌。
黃老師細(xì)心地關(guān)心每一名同學(xué)。在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，一位同學(xué)扭傷了腳，連他自己也并沒(méi)在意，您卻注意到了，還十分體貼地打電話問(wèn)候。您像一位母親，關(guān)心著自己的子女。
黃老師講課幽默，表達(dá)生動(dòng)。您會(huì)在游戲中讓學(xué)生記住重點(diǎn)，探求重點(diǎn)，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。因此，許多學(xué)生非常喜歡您的上課形式。黃老師為人負(fù)責(zé)，總是認(rèn)真地為學(xué)生分析試卷，解析重點(diǎn)。
黃老師十分體諒學(xué)生，會(huì)根據(jù)每天的情況，減輕學(xué)生的壓力，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)，讓每一位學(xué)生有充分時(shí)間放松、休息，這才是一位優(yōu)秀的老師。
呵，老師，如果我的人生有一段華彩的樂(lè)章，皆緣于您教給我的七個(gè)音符！
每當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，您耐心教導(dǎo)我們，令我們不失尊嚴(yán)地面對(duì)其他學(xué)生；您會(huì)放手讓我們自己解決困難，獨(dú)自面對(duì)人生的磨難，因?yàn)檫@是一次又一次的磨練，讓我們不斷在人生的高峰上越攀越勇，然后進(jìn)入社會(huì)大舞臺(tái)搏擊人生！
老師的目光是輕輕的風(fēng)，
輕輕的是它對(duì)幼苗的問(wèn)候；
老師的目光是長(zhǎng)長(zhǎng)的線，
長(zhǎng)長(zhǎng)的是它對(duì)學(xué)生的牽掛；
老師的目光是深深的海，
深深的是它對(duì)世界的熱愛(ài)……
您的眼睛，是海，是火，能容下我們每一顆心靈，能點(diǎn)燃我們每一份自信。永遠(yuǎn)記住您，老師！
永遠(yuǎn)的老師作文14
在我的記憶深處，記憶最深的是殷老師。她的音容笑貌一直在我腦海中揮不去，抹不掉。
記得在我剛剛踏進(jìn)小學(xué)的時(shí)候，遇到的第一個(gè)老師就是殷老師。由于是第一次獨(dú)自面對(duì)陌生的人，我的心十分害怕緊張。但是殷老師那和藹可親的微笑首先映入我的眼簾。她說(shuō)：“小朋友，你叫什么名字？是不是在一班？”我沒(méi)有回答她，而是怯生生地點(diǎn)了點(diǎn)頭。殷老師笑著摸了摸我的頭走了。
當(dāng)我坐在一班教室里聽著殷老師講的課時(shí)，我已經(jīng)是她親口指定的班長(zhǎng)了。她如此信任我，只因?yàn)槲易枚苏Ｎ业谝淮胃惺艿搅俗孕诺牧α俊?/p>
我慢慢地在殷老師手上成長(zhǎng)起來(lái)。但是殷老師只教了我們年，這使我難以忘懷。現(xiàn)在，我六年級(jí)了，每當(dāng)我周五值日時(shí)，總看到殷老師滿面春風(fēng)地夾著書走過(guò)來(lái)，當(dāng)我向她問(wèn)好時(shí)，她總是微笑著點(diǎn)著頭：“你好，你好�！�
殷老師就是這樣，對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，和藹可親，從她身上，我甚至感受到了母親春天般溫暖的愛(ài)。
殷老師出事后，我去探望了她。眼前的殷老師讓我怎么也認(rèn)不出來(lái)。但我仿佛聽到殷老師在呼喚，她的心在呼喚，她還想再見到我們這些祖國(guó)的花朵，她還想回到她心愛(ài)的講臺(tái)！而我的心里仿佛被各種毒蟲撕咬著，不是滋味�；丶液�，吃著香甜的餅干，我多想讓殷老師吃一口呀！
但是就在清明，殷老師永遠(yuǎn)沉睡了。當(dāng)我得知這一噩耗，悲憤欲絕，心如刀絞；仿佛跌入了萬(wàn)丈深淵。我怎么也不相信這是事實(shí)，好人一定會(huì)平安的！但這是不容置疑的現(xiàn)實(shí)，我的心像被澆了一桶冰水濕漉漉的，冰到了極點(diǎn)。我那低落的心仿佛也緩緩?fù)Ｖ固鴦?dòng)，一滴滴淚水溢滿眼眶。我恨那個(gè)駕駛員，我恨那輛不長(zhǎng)眼睛的汽車！
永恒的瞬間，瞬間的永恒，殷老師用她寶貴的生命譜寫了一曲生命的贊歌。
心在滴血，眼在流淚。殷老師，我們的殷老師，永遠(yuǎn)的殷老師！您是天底下最好的老師，您是我心中永不磨滅的豐碑！真希望命運(yùn)之神能放殷老師一馬，能讓她再次見到她最親最愛(ài)的人；真希望奇跡能在殷老師身上出現(xiàn)；真希望生命之光能在殷老師身上永遠(yuǎn)閃爍、閃耀……
永遠(yuǎn)的老師作文15
在我即將離開母校之際，老師，我對(duì)您說(shuō):“您辛苦了，”想起您額上一道道皺紋，一樁使我難以忘卻的往事便涌上心頭。
我怎能忘記，剛上初中時(shí)，正當(dāng)我腿上長(zhǎng)瘡，在家臥床休息，為自己的功課著急時(shí)，是您，向我伸出了溫暖的手，每天來(lái)給我補(bǔ)課。
怎能忘那天下午，天突然下起大雨。我是又盼望您來(lái)給我補(bǔ)課，又怕您來(lái)叫雨淋著。我正在詛咒這鬼天氣時(shí)，您含笑推門走了進(jìn)來(lái)。只見您懷抱一只黑提包，沒(méi)拿雨具，雨順著您的頭發(fā)滴滴地流著。我激動(dòng)地說(shuō):“老師，下這么大雨，您怎么還來(lái)?怎么不拿雨具?”您拿起毛巾擦著臉說(shuō):“出門時(shí)，看樣子天不會(huì)下，誰(shuí)知道，不一會(huì)竟下起來(lái)！”“那您不會(huì)明天再來(lái)”“明天要開會(huì)。今天和明天的一起講�！蹦�親切地對(duì)我說(shuō):“這幾天講的內(nèi)容有連貫性，不趁熱打鐵，你怎么能掌握呢?別說(shuō)了，快好好聽講吧。”我還能說(shuō)什么呢?只有認(rèn)真聽，把一切弄懂。才對(duì)得起您。咦，您講著講著，臉怎么變得那么紅，聲音也有點(diǎn)沙啞。我握住您的手，哎呀，這么燙�！霸趺�，您發(fā)燒�！蔽壹鼻械貑�(wèn)�！皼](méi)事，是著涼了。”您抽回手，極淡地說(shuō)。“您病了，又淋了夭雨，會(huì)更厲害的:”“沒(méi)事�？旌煤寐犞v。這一部分很難，不認(rèn)真聽，怎么能弄懂呢?”您故意嚴(yán)厲地說(shuō)。我知道您的脾氣，還能再說(shuō)什么呢?我聽著，想著、覺(jué)得一道道難題都變得容易了。平時(shí)覺(jué)得枯燥的數(shù)學(xué)，您把它變成了一條甜甜的小溪，緩緩地流入我的心田。您要走了，我讓您等雨停了再走，您不肯，說(shuō)是還要給班里的同學(xué)們輔導(dǎo)�？墒�，您有病啊I說(shuō)著，您把提包往懷中一抱，鉆進(jìn)了雨幕。我不能下地送您，只好滿含淚花，望著您消逝在迷蒙的雨中……
老師，我想說(shuō)的僅僅是這些嗎?不，您深夜批改作業(yè)，帶病為我們上課，無(wú)微不至地關(guān)懷我們，這一切，都深深地印在我們的心中。
老師，我對(duì)您說(shuō):“我永遠(yuǎn)忘不了您，無(wú)論走到哪里，您永遠(yuǎn)是我的老師�！�
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