成長中，她牽著我的手作文800字
在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的成長中，她牽著我的手作文800字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以前，我十分討厭上美術課，但自從那件事情之后，每次上美術課竟成了我最愉悅的時光。
星期一的中午，我有氣無力地趴在桌子上，這時，我的好朋友走過來問我：“喂，你這是怎么了，一到星期一中午就這樣，你是得了‘周一綜合癥’嗎？”她見我目光呆滯，一言不發(fā)，繼續(xù)說道：“你是不想上美術課吧！”我說：“對呀！每次上美術課，都是被老師罵，我多想得到老師的表揚啊！”她蹲下身，輕輕撫摸我的背，我感覺好受多了。
星期一的我，總是這樣垂頭喪氣，有氣無力。
美術課到了，今天要畫的是——荷花。在家人的影響下，我從小都練習過畫荷花。頓時，我像個沒了氣的皮球又重新打上了氣似的，有了信心。哈哈！這可是我的拿手絕活，終于輪到我大展身手了。于是，我便認真地畫了起來，就在我畫得起勁時，陽光被一團黑色影子遮住了，我把臉慢慢地轉過去想要一探究竟，只見老師站在我背后左看右看，上下打量著我畫的畫，一聲不吭，隨即拿起我的畫往講臺走去了。
“完了，完了，這下可糟了，不會又要遭批評吧！”我小聲地嘀咕著。但結果卻令所有人意外。
老師走上講臺，把畫投到大屏幕上，我趕緊用雙手捂住耳朵，眼睛死死閉著，開始自言自語著：“老師啊老師，不要批評我，不要……”老師指著我的畫笑著說道：“這幅畫畫得很好，這位同學把荷花……”我旁邊的同學拍了拍我的肩，我睜開雙眼，老師又招了招手，示意我把捂住耳朵的手放下來，我把手慢慢放下來，一瞬間，我的耳邊響起了陣陣鼓掌聲，旁邊的同學說：“你被表揚了！”
“真的.，是真的�！蔽医K于被表揚了。
下課后，大家都爭先恐后地圍到我桌子邊問：“哎，你能教教我們嗎？你畫的荷花真的好漂亮啊！”聽到同學們對我的贊揚，我更加有信心了。從此，課上我聚精會神地聽著，課下反復地練習著，我的畫也經(jīng)常被老師當成范本在班上展示。
是她——我的美術老師，她對我的鼓勵就像一雙無形的手默默地牽著我，給予我信心，陪伴我長大！
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