寫好讀后感“四字法”
當(dāng)賞讀完一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編幫大家整理的寫好讀后感“四字法”，歡迎閱讀與收藏。
訓(xùn)練目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用“引、議、聯(lián)、結(jié)”四字法寫讀后感。
2、培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考，讀有所獲的習(xí)慣。
3、學(xué)會從書中獲得人生的啟迪，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的力量。
4、引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度辯證思考問題。
訓(xùn)練重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)用“引、議、聯(lián)、結(jié)”四字法寫讀后感。
2、選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡潔的句子明確表述讀后感（觀點(diǎn)）。
訓(xùn)練難點(diǎn)：
圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理并學(xué)習(xí)聯(lián)系實(shí)際談觀點(diǎn)。
訓(xùn)練過程：
一、活動導(dǎo)入：
父愛如山
—讀《背影》有感
是誰的背影？總穿梭于危急的地方，把我從苦惱中救出？是誰的背影？總守候在病床的旁邊，熬紅了雙眼卻不在乎？是誰？是父親！
“我最不能忘記的是他的背影。”朱自清的眼淚如花從那一刻綻開了……祖母的辭世，父親的下崗使他家風(fēng)雪交加！在他的眼中，他父親有點(diǎn)哆嗦，兒子那么大了，還不放心。家，是一個(gè)一直想掙脫的網(wǎng)，但風(fēng)雨來了卻成了避風(fēng)港！父親辛苦攀過石欄為兒子買下朱紅的橘子，提著的反是橘子嗎？還有沉甸甸的父愛！離開的時(shí)候，走幾步，回頭看……舍不得。擔(dān)心，期盼和關(guān)心，仿佛書寫在他的背影上，清晰而又深刻，不能忘卻！兩年后，他的思念隨著信向朱自清寄來。家景一日不如一日，父親離大去之期不遠(yuǎn)。在這個(gè)貪病交加，凄慘冷落的季節(jié)�！鞍Γ也恢螘r(shí)再能與他相見！”朱自清嘆息著！悔恨，歉意與思念交織在晶瑩的淚光中化開了……
愛，就是樸素中出高尚；愛，就是無聲中響出歌曲；愛，就是透明中折出光彩。為兒子攀欄買橘是一件平常又特別的事情。在千千萬萬愛的付出中顯得平常，在千萬的`平常背后顯得特別！“他的背影混入來來往往的人里，再找不著了�！痹谏娜撕＠�，相信會一下子認(rèn)出那個(gè)步履蹣跚的背影，那個(gè)正是當(dāng)天為“自己”買橘子的父親�！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉�！笔堑模覀冇忠绾螆�(bào)答父母的深恩呢？
父親，在失敗時(shí)鼓勵，在成功時(shí)嚴(yán)厲，需要時(shí)幫助。沒有華麗的語言去形容默默奉獻(xiàn)的父親，用上所有的語言也不夠。但他為孩子付出的，一點(diǎn)一滴積起來是一個(gè)大海，一粒一顆堆起來是一座大山，一片一朵湊起來是一幕天空。
翻開陳舊的相冊。你記起了嗎？心中那沉甸甸的關(guān)愛，就是父親為你做的平常而又特別的事。
[智慧點(diǎn)評]
父愛是人生命深處的根，而這根上的花、果乃至心情無疑是最美麗的，它不但滴露著奮進(jìn)者青春年華的光與影，更流溢著人世間純凈美麗的人倫情感美。有誰能忘記這人世間的真愛呢？
二、例文導(dǎo)學(xué)
1、什么是讀后感？
2、怎么寫讀后感？
（一）看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點(diǎn)，什么也不深不透，重點(diǎn)部分也像蜻蜓點(diǎn)水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認(rèn)真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。如你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點(diǎn)，深入挖掘，寫出自己的真情實(shí)感，
三、要點(diǎn)點(diǎn)撥：
如何讓心中模糊的感受具體化，也就是如何把感點(diǎn)寫深刻寫實(shí)在寫具體呢？。
以上讀后感有的文章我們了解，有的陌生，熟悉的文章讀者讀了會產(chǎn)生共鳴，陌生的文章讀后感無論你寫多好都需要的什么基礎(chǔ)上才能讓讀者與你有同感呢？（了解文章內(nèi)容）
1、
寫好讀后感有章可循，活用“四字訣”是關(guān)鍵
微型知識講座：讀后感“四字訣”
�。阂⒆h、聯(lián)、結(jié)
引——圍繞感點(diǎn)，引述材料。
議——分析材料，提練感點(diǎn)。
聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。
結(jié)——總結(jié)全文，升華感點(diǎn)。
2、示例分析：
讀孫權(quán)勸學(xué)有感
讀了《孫權(quán)勸學(xué)》，真的有些吃驚，小說中叱咤風(fēng)云、文韜武略的東吳大都督呂蒙原來是個(gè)不愛讀書的“吳下阿蒙”啊！確實(shí)，和天生奇才的仲永相比，可以說是天壤之別吶！
不過為什么呂蒙卻能在“三國英雄表”內(nèi)出現(xiàn)，但天生奇才的仲永卻落個(gè)再平庸不過的“莊稼漢”呢？原因就是在于如何看待原來的天分。年輕時(shí)游手好閑的呂蒙在孫權(quán)的勸說下，“涉獵見往事”，最終學(xué)有所成，使得魯肅能夠真心地感嘆：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”。
但是在瞧瞧神童方仲永，五歲能作詩，且文理皆有可觀者。不過只是因?yàn)椤案咐淙灰�，不使學(xué)”，結(jié)果泯然眾人矣。一代神通就是因?yàn)楦赣H的貪圖小利而毀于一旦，假如父親能夠找個(gè)先生好好調(diào)教調(diào)教，說不定也是一位棟梁之才�。 皞儆馈边@個(gè)題目的“傷”真的是再恰當(dāng)不過地表現(xiàn)了王安石先生的嘆息吶！
的確，再說那句老話，才能的培養(yǎng)是有賴于后天的教育。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，也好像在累沙堆，沙子越多，累得就越高，絕對不可能沒有巨大的底盤，而到達(dá)超高的頂峰。學(xué)習(xí)也是這樣，學(xué)得越多積累地越多，基礎(chǔ)越扎實(shí)，學(xué)得也越好。而且，不努力學(xué)習(xí)就想要的倒成果，無疑是癡人說夢。
看看身邊一切的一切，都是人們拼搏、風(fēng)斗、努力學(xué)習(xí)得來的：普通到衣食住行，特別到成為明星大腕。都別說，這一切的一切都浸滿了人們奮斗的汗水，倒映人們努力的身影。即使是選秀得來的成功，那雖然不可否認(rèn)地有一些幸運(yùn)的成分所在，但是俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”。要是沒有“夏練三伏，冬練三九”的毅力和耐力，相比，連上臺的機(jī)會和膽量都沒有吧！
《孫權(quán)勸學(xué)》給了我莫大的啟示：一分耕耘一分收獲，沒有耕耘，更無瓜果！
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