以老師為題的作文(通用15篇)
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的以老師為題的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以老師為題的作文1
敬愛(ài)的趙老師：
您好！近來(lái)身體好嗎？
我們已經(jīng)分別兩年了，我常常想念您，給趙老師的一封信作文。馬上就要放暑假了，我剛吃過(guò)晚飯，就提筆寫這封信給您。
以前，我做數(shù)學(xué)題目總是馬馬虎虎.心不在焉，不是把除數(shù)寫成被除數(shù)，就是把被除數(shù)寫成除數(shù)，并且經(jīng)常不帶單位。自從上了五年級(jí)以后，在老師和爸爸媽媽的幫助下，改掉了以往的壞毛病，學(xué)會(huì)了怎樣解題。一下子，我的成績(jī)有了很大的提升，每門功課都在九十分以上。趙老師，您高興嗎？
有一次上數(shù)學(xué)課，您在上面講課，我在下邊看作文書.預(yù)習(xí)語(yǔ)文。下課后，您把我叫到跟前，您并沒(méi)有批評(píng)我，而是親切和藹地對(duì)我說(shuō)：“學(xué)語(yǔ)文，很好！但不能在數(shù)學(xué)課上學(xué)呀，再說(shuō)要做一個(gè)德.自.體.美.勞全面發(fā)展的人，只學(xué)語(yǔ)文是不行的，小學(xué)生作文《給趙老師的一封信作文》。”我聽(tīng)了您深明大義的話后，被深深地震撼了，于是努力學(xué)習(xí)各門功課。
記得一天下午，我們掃地掃得很晚。當(dāng)時(shí)我們猜您一定回家了，不然怎么每天起那么早來(lái)給我們講課呢？但是我們路過(guò)辦公室旁時(shí)，只見(jiàn)您正在全神貫注地批改作業(yè)。當(dāng)時(shí)我被您那孜孜不倦.嘔心瀝血的精神感動(dòng)了，真想進(jìn)去跟您說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
每當(dāng)我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中遇到困難時(shí)，您那親切.期待的目光，就浮現(xiàn)在我眼前。啊！老師，是您給了我向知識(shí)海洋進(jìn)軍的勇氣和力量。
現(xiàn)在，舊的一學(xué)期即將完畢。此時(shí)也許您正伏案在桌，埋頭寫著這一年的教學(xué)心得......，親愛(ài)的老師，您似春蠶.似蠟燭，把自己的每一根絲.每一份熱，毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了祖國(guó)，獻(xiàn)給了人民，獻(xiàn)給了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像我一樣的學(xué)生。您的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我勤奮學(xué)習(xí).努力向上。
最后祝您身體健康.工作順利。
此致
敬禮
您的學(xué)生喻天豪
201寫給趙老師的一封信年5月23日
以老師為題的作文2
老師的眼淚，一般都是因?yàn)閷W(xué)生懂事了。或者成長(zhǎng)了，才會(huì)流出來(lái)的。而，我們班卻讓老師因?yàn)槲覀兲詺獠帕飨卵蹨I的。
音樂(lè)老師：音樂(lè)老師是一個(gè)年輕的新老師，人長(zhǎng)得很清秀。人很老實(shí)，但是，聲音很小，而且音樂(lè)老師嘛。嗓子啞很正常，簡(jiǎn)直是家常便飯了，那天。我們老師嗓子啞了，老是跟我們說(shuō)：同學(xué)們，我給你們放歌聽(tīng)，你們今天自習(xí)把。哦，老師剛起身，我們就像炸了鍋一樣。轟轟烈烈的，震耳欲聾。我們幾個(gè)班干部都喊哭了。老師也被氣哭了，從此，不再給我們上課。
體育老師。語(yǔ)文老師：體育老師也是，一個(gè)年輕的新老師。人長(zhǎng)得很精神。跑得很快，他是我們?nèi)w男生的偶像。那天。老師心情不好，就讓我們自己玩去。解散了。我們幾個(gè)班干部就去幫老師干活，突然，聽(tīng)見(jiàn)哈哈的笑聲。我們因?yàn)楹闷�，出去看了一下�？匆?jiàn)劉翔文捂著腦袋，旁邊有磚頭，一想，壞了。出事了。連忙報(bào)告語(yǔ)文老師。老師一聽(tīng)，說(shuō)：“你們體育老師呢？”我們說(shuō)：“他心情不好，讓我們自己玩了�！崩蠋熥屛覀冋殷w育老師去，然后她自己去看看那情況。我們跑向體育老師的辦公室，“老師，我們語(yǔ)文老師找你，說(shuō)有事情。哦，我們跑去找語(yǔ)文老師，看見(jiàn)老師們圍著我們班的劉翔文。原來(lái)。我們班的從岳峰和劉祥文打起來(lái)了，我們班同學(xué)還給他們添油加醋，拿磚頭，才釀成了這樣的事故，去了醫(yī)院。劉祥文縫了六針。還好，劉祥文是個(gè)好人，只要了醫(yī)藥費(fèi)，要不然。。體育老師氣的跑開(kāi)了，不給我們上課了。語(yǔ)文老師氣的臉通紅。好幾天沒(méi)來(lái)上課。
英語(yǔ)老師是外校來(lái)的，說(shuō)話不好聽(tīng)，然后，我們幾個(gè)男同學(xué)就氣她。她要我們班同學(xué)的電話，我們同學(xué)告訴她“138*******”老師當(dāng)然察覺(jué)不出來(lái)。我們班同學(xué)還說(shuō)，老師不懂。
唉，現(xiàn)在的同學(xué)，真是的，老是哭，本來(lái)就不好，還把老師給氣哭了。
以老師為題的作文3
敬愛(ài)的周老師：
您好！
隨著時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生了。四年來(lái)，您為我們的成長(zhǎng)操碎了心，在您的幫助下，使我們從無(wú)知到懂得尊重他人，您教會(huì)我們?cè)S許多多道理，您為我們打開(kāi)了智慧的大門，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。
在這一學(xué)期的班干部競(jìng)選會(huì)上，我不敢上臺(tái)去競(jìng)選。事后，我不斷地反省自己，也許是我自己認(rèn)為因?yàn)槲覜](méi)有能力去擔(dān)當(dāng)任何一個(gè)職務(wù)，所以我很猶豫，不知是應(yīng)該去，還是不去。最后還是膽怯的心理戰(zhàn)勝了我的信心，我始終都沒(méi)有出現(xiàn)在競(jìng)選臺(tái)上。當(dāng)然，我的任何一切行動(dòng)和想法總是逃不過(guò)您銳利的眼睛。事過(guò)之后，您立即一邊跟我父親進(jìn)行了溝通，讓我父親針對(duì)我教育，一邊又對(duì)我不斷的加強(qiáng)鼓勵(lì)和幫助。很快我豎立了信心，重新認(rèn)識(shí)了我自己，使我勇敢的走向了第二次競(jìng)選的講臺(tái)。那天在競(jìng)選演講之前，我就想起了你平時(shí)對(duì)我的鼓勵(lì)和諄諄教誨。頓時(shí)，我鼓起勇氣，信心百倍的走向競(jìng)選的講臺(tái)。當(dāng)我聽(tīng)到您公布選票，我得到同學(xué)們認(rèn)可的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話，我眼里竟然充滿了激動(dòng)的淚花。同時(shí)心里也暗暗發(fā)誓：我一定要努力做好班上各種工作，回報(bào)同學(xué)們對(duì)我的信任，也無(wú)愧于您對(duì)我的鼓勵(lì)和幫助。謝謝您了，老師，沒(méi)有您辛勤的教育，我是怎么也不會(huì)站在這里參加競(jìng)選。
老師，在您教育我近四年的日子里，是您讓我明白了很多的道理，也讓我變了很多。變得很熱情、大方，陽(yáng)光的女孩。懂得珍惜集體和個(gè)人榮譽(yù)，懂得了人與人之間相互理解，懂得快樂(lè)與他人共享！……讓我不再是一個(gè)“不主動(dòng)”，“沒(méi)有信心”的人。您教育我的話隨時(shí)在我耳邊不停的回響，您的諄諄教誨使我終身受益，您的一個(gè)道理、一句話都蘊(yùn)藏著一座金礦，將是我以后人生道路上克服困難的動(dòng)力和力量。老師，謝謝您！謝謝您，我的啟蒙恩師！
此致
敬禮
以老師為題的作文4
敬愛(ài)的吳老師：
您好！您近來(lái)身體還好嗎？工作順利嗎？我現(xiàn)在在連江三實(shí)小讀書，學(xué)習(xí)很順利，生活也有規(guī)律，而每當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，我總會(huì)想起您——我的啟蒙吳老師。
記得一年級(jí)，我剛從幼兒園跨入小學(xué)的大門，茫然而不知所措，在陌生的環(huán)境中，我找不到一個(gè)認(rèn)識(shí)的人，一個(gè)可以依靠的人，恐懼向我走來(lái)，我害怕的蜷縮在墻角抽泣起來(lái)，這時(shí)，一雙溫暖的大手撫摸著我的頭溫柔地說(shuō):“孩子不哭了，來(lái)，老師帶你去班級(jí)。”我擦干眼淚，抬起頭，看見(jiàn)您那溫柔、慈祥的笑容，我被深深地吸引住了。您牽著我的手，將我?guī)У搅艘荒暌话啵钡缴系谝还?jié)課時(shí)，我才知道您是我的班主任兼語(yǔ)文老師。
第一節(jié)語(yǔ)文課結(jié)束后，您讓我們做課堂練習(xí)，當(dāng)我在練習(xí)中遇到了一只“攔路虎”時(shí)，
我害怕極了，我知道您剛才有講過(guò)這道題內(nèi)容，可我現(xiàn)在就已經(jīng)忘得一干二凈，怎么辦呢？想舉手問(wèn)您吧，又怕被您責(zé)怪，不問(wèn)吧，又不懂該如何解決它。經(jīng)過(guò)一番激烈地“思想斗爭(zhēng)”后，我最終還是決定不懂裝懂，繼續(xù)當(dāng)我的“南郭先生�！边@時(shí)您正好走過(guò)我的身邊，發(fā)現(xiàn)了我的異常，您俯下身子問(wèn)我：“怎么了？不會(huì)做了嗎？”聽(tīng)您那溫柔的聲音，我小聲地說(shuō)“這道題我不知道怎么做了。”“沒(méi)關(guān)系，老師再給你說(shuō)一遍�！闭f(shuō)完您蹲下來(lái)，耐心地為我指導(dǎo)我，
在您一遍又一遍地講解完后，我茅塞頓開(kāi)，您臉上露出了舒心的笑容。
慢慢地我開(kāi)始喜歡您的課，可我仍不敢在課上舉手發(fā)言，怕自己回答錯(cuò)。有一次，您突然叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我被嚇得魂不附體，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來(lái)，“我……我……不會(huì)。”“沒(méi)事孩子，大膽地說(shuō)出你的答案，老師相信你。”看著您那鼓勵(lì)的目光，我心中一下子充滿了力量，流利地回答了問(wèn)題，“你回答的真是棒極了！”教室里響起了雷鳴般的掌聲，我望著您笑了。您向我伸出大拇指，我激動(dòng)了好幾天。正是您的鼓勵(lì)，我不再膽小了。以后我的小手經(jīng)常出現(xiàn)在課堂上。
當(dāng)我遇到挫折想放棄時(shí)，我的耳邊總會(huì)響起你的話語(yǔ)“沒(méi)事孩子，老師相信你�！碑�(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，您的話語(yǔ)給我溫暖，驅(qū)趕心中的不快。當(dāng)我缺乏自信時(shí)，您的話語(yǔ)給了力量。
感謝您——我的啟蒙吳老師！
此致
敬禮！
您的學(xué)生：邱知吟
20xx年9月13日
以老師為題的作文5
說(shuō)實(shí)話,從上學(xué)到現(xiàn)在,我從來(lái)就沒(méi)有發(fā) 自內(nèi)心地說(shuō)過(guò)“老師,你好”一類的話.
我一直不怎么喜歡老師.我覺(jué)得,老師太 冷酷、太兇狠、太不近人情了. 上學(xué)路上碰見(jiàn)老師,老遠(yuǎn)我就彎腰鞠躬．
一連串的“老師,你好”送出去,老師卻視我為 無(wú)睹,聞我為未聞,連個(gè)頭也不點(diǎn)一下,好像 我剛才的一系列動(dòng)作和話語(yǔ)不是指向他一 樣.我心想,老師,你怎能這樣?老師,你不好!
上課的時(shí)候,趁老師在黑板上龍飛鳳舞的 當(dāng)兒,我和同桌咬起了耳朵,說(shuō)起了昨天的一 件趣事,沒(méi)成想被猛回頭的老師抓了個(gè)現(xiàn)行, 我開(kāi)心的詭笑變成了苦笑.“你給我滾出去!”
一聲炸雷,把我和同桌推到走廊上,又被巡視到此的班主任叫到一個(gè)沒(méi)人的地方哼哼教導(dǎo) 了小半天.倒霉!我心想,老師,你怎能這樣?老 師,你不好!
周末了,本想去看場(chǎng)球賽,沒(méi)成想,作業(yè)大 山般壓了下來(lái).“把要求背誦的課文抄五遍”．
“做綜合練習(xí)冊(cè)15頁(yè)到30頁(yè)的所有習(xí)題”, “這次測(cè)驗(yàn)的錯(cuò)題每道題做lO遍”…… 我知道,就快中考了,老師們才舉起了這 桿“傳統(tǒng)”的大旗,但無(wú)論如何也不能這樣懲罰 我們呀!這樣的重復(fù)性作業(yè)對(duì)我們的考試真有 幫助么?我們就是不吃不喝不躺不睡也很難完 成啊.老師,你太不近人情了.老師,你不好! 有時(shí)想起來(lái),老師也挺不容易的,他們的 壓力也挺大的,家長(zhǎng)的期望、校長(zhǎng)的重壓、上級(jí) 的指標(biāo),重重砝碼讓老師們都有些麻木了.不 會(huì)笑的僵化的臉,莫名其妙的大發(fā)雷霆,臨陣 磨槍式的作業(yè),這背后有多少無(wú)奈和辛酸啊.
我曾設(shè)想,如果老師讀了我這篇文章,他們一 定會(huì)悔之又悔,一定會(huì)對(duì)微笑著向自己?jiǎn)柡?的學(xué)生還禮,一定會(huì)寬容課上偶爾開(kāi)小差的 嘎小子,一定會(huì)在留作業(yè)的時(shí)候掂一掂分量. 于是,我在期望中真誠(chéng)地對(duì)他們說(shuō)：“老 師,你好!”
以老師為題的作文6
時(shí)光匆匆，小學(xué)生涯轉(zhuǎn)瞬即逝。在這期間給我留下了許多美好的回憶，有許多人和事，讓我終身難忘。班主任宋老師就是其中之一。
宋老師是從三年級(jí)帶我們班的，她的出現(xiàn)使我對(duì)班主任有了更深的認(rèn)識(shí)。她不僅要抓我們的學(xué)習(xí)，而且還要照拂我們校園生活的方方面面，很辛苦。她有著老師的嚴(yán)謹(jǐn)更有著媽媽的溫暖，總是為我們默默地付出著。
這三年中宋老師對(duì)我影響很大。我不僅在性格上學(xué)會(huì)了寬容與開(kāi)朗，而且在寫作方面有了質(zhì)的提高。和別的語(yǔ)文老師不大一樣，宋老師不但抓我們的學(xué)習(xí)，還著重關(guān)注我們的閱讀，她時(shí)常教誨我們要多讀書從中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高寫作能力，獲得快樂(lè)。
還記得二年級(jí)暑假中途返校時(shí)，宋老師和我們的第一次見(jiàn)面。宋老師走進(jìn)教室，手中拿著一本外觀精美的書《一百條裙子》。老師給我們自我介紹后，告訴了我們閱讀的好處，讓我們?cè)诩倨谟嘞碌囊粋�(gè)月時(shí)間閱讀這本書，并且預(yù)先給我們讀了前兩個(gè)章節(jié)。那是我初次感受到閱讀在宋老師身上折射出的光芒。也是從那時(shí)起閱讀真正成了我身邊不可或缺的朋友，我深深地喜歡上了閱讀。一學(xué)期下來(lái)我的寫作文能力有了很大提高，每次寫作文詞句總源源不斷地在我腦海里涌出，再也不用為寫不出內(nèi)容抓耳撓腮了。其實(shí)不僅是我，我們整個(gè)班都散發(fā)著書的馨香，每位同學(xué)都從閱讀中受益匪淺。這就是宋老師的良苦用心，是她引領(lǐng)我們走向閱讀的道路。
像這些能促使我們成長(zhǎng)的事還有很多很多。宋老師她總是不放過(guò)每次能讓我們受教的機(jī)會(huì)及時(shí)地糾正我們的錯(cuò)誤。我們很幸運(yùn)在小學(xué)生活就遇到了宋老師，是她，使我們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;是她，為我們營(yíng)造了一個(gè)快樂(lè)，健康，向上的班集體。她的身上無(wú)時(shí)不散發(fā)著博學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)，寬容，開(kāi)朗的魅力。這就是令我尊重的宋老師，令我終生難忘的小學(xué)老師。
以老師為題的作文7
老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！
傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)�，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……
用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的.四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。
以老師為題的作文8
每一次考試發(fā)下試卷來(lái)，第一個(gè)想看到的就是老師的評(píng)語(yǔ)，那些鑲嵌在醒目的分?jǐn)?shù)一角的字跡或許有些潦草，偶爾還會(huì)看到鋼筆重新灌上水后深淺不一的字跡，但覺(jué)得很溫暖、很充實(shí)———那可是老師親筆寫上去的呀，自然會(huì)比較珍惜�？粗u(píng)語(yǔ)細(xì)細(xì)品味，總會(huì)陶醉在其中，就像欣賞一首小詩(shī)一般，看著評(píng)語(yǔ)中如行云般瀟灑的字跡，何等的美妙！特別是當(dāng)贊美的語(yǔ)言出現(xiàn)在我的試卷上的時(shí)候，多么難得的可貴！
再看那些多變的言語(yǔ)，時(shí)而嚴(yán)肅認(rèn)真，時(shí)而又幽默開(kāi)朗，時(shí)而平易近人，時(shí)而令人深思。無(wú)論是通俗易懂的，還是幽深曲遠(yuǎn)的，都像一陣鼓點(diǎn)般扣擊著我的心房。有時(shí)不直接批評(píng)、贊揚(yáng)，而是留下一句簡(jiǎn)短的、富有啟迪的言語(yǔ)，讓我們自己去體會(huì)……
成功和失敗并存，并非每一次考試都能一帆風(fēng)順。
也許是因?yàn)榍耙淮慰嫉幂^好而得意忘形，也許是因?yàn)槲以诳荚嚨那耙惶焱砩线�沉迷于上網(wǎng)，那次數(shù)學(xué)考試考得出奇得差，直到現(xiàn)在，那次名落孫山的痛苦還深深地烙印在我的腦海中。我不再渴望發(fā)下試卷，不再渴望看到老師寫上的評(píng)語(yǔ)，甚至恐懼看到它。我知道，我的行為辜負(fù)了老師的信任，我也愧于試卷上那一行行包涵老師心血的評(píng)語(yǔ)。
試卷還是發(fā)到手了，我分明看見(jiàn)發(fā)卷子的同學(xué)在朝我輕蔑地一笑。面對(duì)試卷，我甚至不敢去看分?jǐn)?shù)下的評(píng)語(yǔ)，我不想看到試卷上冰冷的批評(píng)的評(píng)語(yǔ)，我更不愿知道老師已對(duì)我喪失希望。我無(wú)奈地朝試卷瞥了一眼，看到的竟使我的心情放松了許多：“智者千慮，必有一失。更何況是你呢？別喪失希望，老師期待你下一次的好成績(jī)。”簡(jiǎn)短的幾句話，卻使我異常感動(dòng)。老師并沒(méi)有因?yàn)槲业囊淮问ё愣p視我，老師是理解我的。
正因?yàn)橛辛诉@次教訓(xùn)，和老師這句寓意深刻的評(píng)語(yǔ)，我改掉了輕率武斷、驕傲浮躁的心理，牢記住了每一個(gè)知識(shí)，在下一次的考試中，答題得心應(yīng)手，考的很理想。
閱讀老師評(píng)語(yǔ)的心情也變得輕松了，看著評(píng)語(yǔ)的內(nèi)涵，總給我?guī)?lái)思索和遐想。“有志者，事竟成�！薄疤觳诺陌俜种攀攀强颗Α保瓷先ビH切，富有鼓勵(lì)，意味深長(zhǎng)。
正因?yàn)檫@些的緣故，我更喜歡老師的評(píng)語(yǔ)，無(wú)論是表?yè)P(yáng)的，激勵(lì)的，還是批評(píng)的，勸誡的，我都會(huì)認(rèn)真體會(huì)，銘記在心，在老師的評(píng)語(yǔ)中不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)……
以老師為題的作文9
新的學(xué)期開(kāi)學(xué)了，在老師們的教育下，我們又要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，然而，在老師傳授知識(shí)的同時(shí)，我們又給了老師怎么樣的回報(bào)和恩惠呢？
我們都是新世紀(jì)才進(jìn)入授們都是家庭里的小寶貝。從小就由父母呵護(hù)著長(zhǎng)大，不多不少也有點(diǎn)而公子哥兒的感覺(jué)。在學(xué)校里對(duì)老師的嚴(yán)格要求，當(dāng)成了對(duì)老師的嚴(yán)格要求，當(dāng)成了苛刻。完全不了解老師對(duì)我們的期待，甚至還會(huì)做出一些令老師難過(guò)的事。
由于好奇和貪玩，我經(jīng)常在假期時(shí)間去電子游戲機(jī)廳玩電子游戲，記得有一次，在我讀四年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)是在學(xué)校吃午飯，還沒(méi)放學(xué)時(shí)都不允許學(xué)生擅自離校。但是我為了去玩電子游戲機(jī)，我給了老師一個(gè)不完全真實(shí)的理由_學(xué)校的飯?zhí)美锏幕锸澄兜篮懿�，難以進(jìn)食，要求老師批準(zhǔn)外出吃飯，飯后就往游戲機(jī)室的方向狂奔。剛開(kāi)始的時(shí)候玩的時(shí)間不會(huì)太久，真還有點(diǎn)怕老師發(fā)現(xiàn)，但是久而久之就成了習(xí)慣，膽子也越來(lái)越大，去玩的時(shí)間也越來(lái)越大，去玩的時(shí)間也越來(lái)越久。終于，有一天，東窗事發(fā)了，老師發(fā)現(xiàn)我午休時(shí)沒(méi)有教室，于是就到附近的餐館找我，可是都沒(méi)找到，最后老師在經(jīng)過(guò)游戲機(jī)室時(shí)，我剛好從那里出來(lái)，讓老師逮個(gè)正著。回到學(xué)校，老師就把我叫入辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)了一番話，令我感到欺騙了老師，心里很不是滋味，從此我就下定決心要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。
我在讀五年級(jí)的時(shí)候，我轉(zhuǎn)回了家鄉(xiāng)讀書。可能是故鄉(xiāng)的原因，跟同班的同學(xué)特別容易溝通，感覺(jué)特別好玩，在不知不覺(jué)中就連上課的時(shí)候也會(huì)玩小動(dòng)作或竊竊私語(yǔ)，不專心聽(tīng)課，這樣豈不是白白浪費(fèi)老師的心血嗎？
我平時(shí)經(jīng)常和同村或鄰村的同學(xué)一起玩耍，有時(shí)作業(yè)也忘了完成，急忙之中只好馬虎地寫一番，就算完成了。
前些時(shí)間，剛開(kāi)學(xué)，在上第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，老師叫我們做黑板上的習(xí)題。因?yàn)槲铱床磺搴诎迳系膱D和字，就叫我的同桌幫我畫出來(lái)。還沒(méi)完成，數(shù)學(xué)老師見(jiàn)我沒(méi)在做，就走過(guò)來(lái)，輕輕拍了一下我的頭，提醒我去做，可我連看都看不見(jiàn)，怎么做�。课矣悬c(diǎn)惱怒的對(duì)老師說(shuō)：“我看不見(jiàn)。”之后我就和老師吵了起來(lái)。這就是對(duì)老師的不尊重。
回想起這些往事，心里也很難受，同時(shí)也很想對(duì)老師說(shuō)：”老師，我錯(cuò)了，希望您能原諒我的過(guò)失。”
以老師為題的作文10
親愛(ài)的劉老師：
您好！
您馬上就將成為我的老師了，聽(tīng)聞您的鼎鼎大名，還真是迫不及待地想要見(jiàn)到呢！您將會(huì)帶來(lái)我開(kāi)啟怎樣的一段旅程？我想，無(wú)論是奇妙的、現(xiàn)世的、抒情的......一定都會(huì)無(wú)比精彩！
嘿！廢話不多說(shuō)，先來(lái)個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹：小女姓張名小清，今年芳齡正十二；不比悟空火眼精，卻有心思細(xì)如針；繪畫舞蹈與鋼琴，特長(zhǎng)倒還真不少；交友廣泛興趣多，愿伴君側(cè)共言樂(lè)；文筆略遜直奔真，望博君莞爾笑矣。
嘻嘻，這就是我的基本介紹。不過(guò)，小女的擅長(zhǎng)領(lǐng)域也是五花八門：藝術(shù)方面鋼琴拔得頭籌，學(xué)習(xí)方面邏輯最是擅長(zhǎng)，體育方面跑步更優(yōu)其它，若是您還不信，且待小女拜師，方為您演一出“串燒‘獨(dú)角戲’”。
小學(xué)時(shí)，小女的管理能力未被太多展現(xiàn)，三科組長(zhǎng)及課代表都有過(guò)我的“光輝身影”，也被同學(xué)推舉當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)，后來(lái)自己辭職倒覺(jué)怪可惜，若是問(wèn)我原因，待見(jiàn)面再與您暢談，否則，這信便沒(méi)完沒(méi)了了，您說(shuō)如何？紀(jì)律委員倒也干過(guò)幾個(gè)學(xué)期，衛(wèi)生委員則更是長(zhǎng)伴小女五年。您可別說(shuō)我“花心”。事實(shí)上，小女認(rèn)為，每個(gè)領(lǐng)域之間皆有通徑，不存在任何屏障，每一個(gè)部分都相互關(guān)聯(lián)，相互影響，共同構(gòu)成一個(gè)龐大的知識(shí)體系，世間萬(wàn)物，都可以納入這個(gè)知識(shí)體系中，最理想的狀態(tài)，當(dāng)然就是在這個(gè)體系中自由游走。也不知于初中能否為君得力助手，擔(dān)其大職，助軍一臂之力？小女期待著您的決定。
活動(dòng)也參加過(guò)不少，全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽喜獲一、二等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)競(jìng)賽佳音頻傳，作文比賽也得過(guò)不少獎(jiǎng)，禮物自然也是有的嘞！三科缺一不可，全面發(fā)展才是王道，您說(shuō)是否？
自然，初中乃大人物云集之地，小女也不敢自稱“最牛”，狂妄自大矣！愿余非最優(yōu)，但為最勤者矣！
好了，啰嗦半天，這信也該結(jié)束了。只待加入汝班，與君共度初中漫漫長(zhǎng)路，與友共采前路累累碩果，不知您意下如何？
此致
敬禮！
以老師為題的作文11
小時(shí)候，我非常喜歡看書，但是，爸爸媽媽很少給我買書看，然而，我的同桌文傲有一本很好看的書，我非常想看，我三翻四次的向他借，他都不借給我。
下課了，文傲和其他同學(xué)都高高興興的去玩了，只有我一個(gè)人待在教室里，快上課了，我心想：“如果哪本書是我的該多好啊，可是哪本書不是我的，而且，溫傲也不借給我，我想偷，可是爸爸媽媽總是教導(dǎo)我偷東西不是好孩子，這給問(wèn)題要把我的腦袋想爆了一樣，我到底該怎么辦，誰(shuí)能告訴我?然后，上課鈴當(dāng)當(dāng)?shù)仨懥�，我猛然站起�?lái)，鬼使神差般的把手伸進(jìn)文傲的抽屜里，做夢(mèng)似的拿出那本書，放進(jìn)了我的書包里。
上課時(shí)，我的心怦怦直跳，真害怕被文傲發(fā)現(xiàn)，快下課了，我的心才平靜下來(lái)，可是就在這時(shí)，文傲說(shuō)：“我的書是不是你拿的？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“不是我拿的。”我剛說(shuō)完，文傲就搜我的書包，完了，那本書很快就被搜出來(lái)了，下課了，同學(xué)們把這件事情告訴了老師，然后，老師把我叫到辦公室說(shuō)：“你是一位少先隊(duì)員，你怎么能這樣做？”聽(tīng)完這句話，我的眼淚嘩啦啦地流了下來(lái)，我心想：“我是一個(gè)壞孩子，讓人討厭的壞孩子�！崩蠋煖厝岬恼f(shuō)：“你下次不要在這樣了，你要堅(jiān)強(qiáng)，老師上完課再跟你說(shuō)好嗎？”下課了，老師回到辦公室，手拿著和老師樣子差不多的娃娃，然后，老師對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)娃娃送給你，請(qǐng)你明天一定要來(lái)上學(xué)�！�
第二天，我實(shí)在不想去上學(xué)，我真希望發(fā)燒，生病不去學(xué)校，可是，連我以前經(jīng)常疼的肚子都不疼了，我沒(méi)有借口只好去上學(xué)了，來(lái)到學(xué)校，我心想：同學(xué)們會(huì)不會(huì)責(zé)怪我呢？“我一步一步的走向教室，心里非常害怕，當(dāng)我快走到教室的時(shí)候，文傲跑出來(lái)牽著我的手：“對(duì)不起，我不應(yīng)該告你的，因?yàn)榘职指艺f(shuō)過(guò)事不過(guò)三，第一次是提醒，第二次是警告，第三次才告老師，后來(lái)我們和好了。
我長(zhǎng)大了我會(huì)看著這個(gè)娃娃就會(huì)懷念老師那張溫柔的臉。讓我一直溫暖下去。
以老師為題的作文12
“嗯，你們聽(tīng)我說(shuō)，這地中海氣候……”這就是我們的地理課。噓！同學(xué)們正在聚精會(huì)神的坐在下面，聽(tīng)著陳老師那精彩又幽默的講課呢……
（一）
那是初二的一天，陳老師邁著輕松的腳步走進(jìn)來(lái)了。今天陳老師要講的是我們的首都——北京。
老師講到了北京之所以會(huì)有擁堵不堪的交通是因?yàn)楸本┳怨乓詠?lái)的井字形的道路導(dǎo)致眾多人在城市中心活動(dòng)，不得不通過(guò)其中井字形的道路，導(dǎo)致北京的道路都堵塞得很嚴(yán)重，所以北京的交通一到交通高峰期時(shí)是癱瘓的。
這是，老師把這一個(gè)離我們生活有一點(diǎn)遠(yuǎn)的問(wèn)題引到我們的生活中來(lái)：“廣州不也是這樣嗎，北京路，中山路附近不也經(jīng)常堵車嗎？”這是一句話，引起了全班的歡笑：“上次我打的路過(guò)中山路時(shí)，我在埋怨紅綠燈太多時(shí)，司機(jī)得意洋洋地和我說(shuō)：‘我數(shù)過(guò)中山路上有34個(gè)紅綠燈呢！”
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那是初一的一個(gè)上午，我在做地理作業(yè)，突然有一道題目不會(huì)做，我就跑去了地理課去找陳老師，陳老師給我解釋了一遍，我還沒(méi)有弄明白，老師又換了一種方式給我解釋，。后來(lái)老師拿了一個(gè)地球儀下來(lái)，又解釋了一遍，但是我依然沒(méi)有全部弄懂。
老師和藹可親地拿了一張白紙下來(lái)，細(xì)心地在上面畫出經(jīng)線和緯線，再細(xì)致地把中國(guó)的輪廓畫上去，雞頭出現(xiàn)了，雞胸又出現(xiàn)了……最后再不上兩只雞腿，老師又指出青藏高原，又描出了黃土高原的大概的輪廓。哦！我懂了！
問(wèn)完之后，她還送給了我一顆糖呢！
我很喜歡他，喜歡她的和藹可親。
每次上課，同學(xué)們都積極舉手發(fā)言，每次他都會(huì)夸獎(jiǎng)我們幾句，她很少對(duì)著我們發(fā)怒，對(duì)我們也很好。要是誰(shuí)上課不認(rèn)真，她就走過(guò)去拍拍她的肩膀或摸摸他的頭。下課后，她的身邊總是圍著幾個(gè)同學(xué)在問(wèn)，她下課后也對(duì)我們很關(guān)心，既關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，又關(guān)心我們的心理，就像是我們的親人一樣。
這就是我們的地理老師——?jiǎng)⒗蠋�，她�?zhí)著敬業(yè)、知識(shí)淵博、和藹可親！
以老師為題的作文13
小學(xué)教過(guò)我的老師有許多，當(dāng)然，映像最深的只有一個(gè)——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
是那一年吧，我剛剛從江蘇轉(zhuǎn)到武漢，來(lái)到了那個(gè)學(xué)校，那個(gè)班。見(jiàn)到劉老師的第一感覺(jué)就是一個(gè)字——嚴(yán)。老師的眉宇間無(wú)時(shí)不刻地透露著一個(gè)“嚴(yán)”字，連她那說(shuō)話聲音，行為和習(xí)慣也無(wú)時(shí)不透露出一個(gè)“嚴(yán)”字。就在這樣一個(gè)老師的班里，我開(kāi)始了在武漢學(xué)校學(xué)習(xí)。
劉老師教我們語(yǔ)文，聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，老師只有30出頭，可完全不像：眼睛有些下凹了，臉上已有了皺紋，且斑跡痕痕，剛見(jiàn)到老師，我便想一定是這個(gè)老師把自己的心全部投入到了教學(xué)中，才會(huì)這樣，接下來(lái)，事實(shí)驗(yàn)證了我的想法……
劉老師課講得很好，能夠帶動(dòng)同學(xué)們的腦袋一起轉(zhuǎn)動(dòng)，且慷慨激昂，很有趣味性于深刻性，因此，那時(shí)我們班的語(yǔ)文最好。記得那一次公開(kāi)課，來(lái)聽(tīng)課的老師都是重量級(jí)的人物，比如：區(qū)教育局人員，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等。在上課的前幾天里，老師只給我們說(shuō)過(guò)這件事，并沒(méi)有刻意去安排什么，想到這里，就想起了剛學(xué)過(guò)的《心聲》，想起了那里面的程老師，一對(duì)比，我真是十分佩服劉老師。
公開(kāi)課開(kāi)始了，我突然發(fā)現(xiàn)劉老師的眼圈黑了許多，呀！原來(lái)老師在上課的前一天晚上還在努力準(zhǔn)備，給同學(xué)們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給其他老師們一個(gè)分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，由此可見(jiàn)，老師的確是全心全意投入到教學(xué)工作中去了啊！這一節(jié)課講的是邱少云的故事，老師站在講臺(tái)上面，依然用她那澎湃激昂的聲音，引人入勝的教學(xué)方法給我們講課，而我們也與老師一起，一起進(jìn)入了邱少云他們那時(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)……“鈴鈴鈴”，隨著鈴聲地打響，劉老師的可以講完了。底下隨即爆發(fā)出一片片的掌聲，掌聲久久在耳邊回蕩……
等老師們離去后，劉老師才慢慢地走出教室，但沒(méi)走多遠(yuǎn)，就見(jiàn)她一個(gè)趔趄，差點(diǎn)摔倒在地，手還不住的拍打著頭，像是很疲勞一樣的。��！原來(lái)是這樣，老師拖著疲憊的身軀為我們上課，然而她一直撐著，撐著……這不經(jīng)讓我對(duì)劉老師又增加了一份尊重。
過(guò)去了，一切都過(guò)去了，現(xiàn)在只能在心底回念那老師——那敬愛(ài)的老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
以老師為題的作文14
“老師”這個(gè)詞的真正含義是什么?是每天逼著我們寫作業(yè)的人嗎?是我們犯了錯(cuò)誤就讓我們罰站的人嗎?幼稚的我們?cè)?jīng)無(wú)數(shù)次討論過(guò)這個(gè)問(wèn)題也許你會(huì)說(shuō)，：“長(zhǎng)大以后才不當(dāng)老師呢!”但是我們的甘老師，已經(jīng)教我們?nèi)炅耍@三年中，有多少事值得我們回憶呀!
甘老師可以算我們的第一任“媽媽”，把我們從娃娃教育成愛(ài)學(xué)習(xí)的小學(xué)生。
記得一次語(yǔ)文課上課，已經(jīng)是下午的最后一節(jié)課了。老師要求檢查我們那中午回去訂正的優(yōu)化設(shè)計(jì)和抄詞本。甘老師像巡查員一樣，嚴(yán)肅的從講臺(tái)慢慢的走到第一組第一桌前。剛坐到第一桌前，甘老師的神情就從晴轉(zhuǎn)陰，一本正經(jīng)地說(shuō)到：“這么簡(jiǎn)單的題還錯(cuò)，下課抄十遍!”“天哪，好兇啊，下課后就是放學(xué)啦”“對(duì)呀，希望我能夠逃過(guò)此難!”同學(xué)們小聲地議論著。接著，甘老師走到第二桌，他臉上已經(jīng)陰轉(zhuǎn)陣雨，額頭上出現(xiàn)了一個(gè)川字，她生氣的指著那位同學(xué)的作業(yè)，說(shuō)：“字怎么寫的這么難看，俗話說(shuō)，字如其人，長(zhǎng)得這么高大，字怎么寫的這么別扭呢?”大家笑得不可抑制。
甘老師一邊檢查，一邊走，有時(shí)晴空萬(wàn)里，有時(shí)又烏云密布，還不是的下令罰單。
突然，門口來(lái)了一位老師，他跟甘老師說(shuō)了幾句，便匆匆地走出去了。甘老師腳前剛走，同學(xué)們腳后就開(kāi)始大鬧天宮。有的同學(xué)連忙湊在一起對(duì)答案，有的同學(xué)在談天說(shuō)地，還有的同學(xué)在打架，娜杉，一向是班里最會(huì)管班級(jí)的同學(xué)，可她在講臺(tái)上喊破喉嚨，同學(xué)們也當(dāng)耳旁風(fēng)。為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，還有一位靠在窗邊的男同學(xué)做偵查員。
可干老師出乎我們意料的從后門做了進(jìn)來(lái)，見(jiàn)到我們這副模樣，走當(dāng)講臺(tái)上，只說(shuō)了一句話：“把今天的課文抄一遍才能回家!”緊接著，響起了一陣響亮的下課鈴，大家只好垂頭喪氣地抄課文。
過(guò)了一會(huì)，天空一下子“流淚”，下起了陣雨。甘老師看看天空，又看看我們，嘆了一口氣，說(shuō)：別寫了，大家回去吧，下雨了!”同學(xué)們疑惑地看著老師，有連忙收拾書包。不知是誰(shuí)說(shuō)：“老師，那罰的……”“算了，先回去吧，路上小心點(diǎn)!”我急忙收拾，心中有愧疚有溫暖。
這就是我們的第一任“媽媽”，甘老師。她曾教育了我們?cè)S多人生道理，把打架的同學(xué)握手和好，給予了我們?cè)S多嚴(yán)厲的愛(ài)!
以老師為題的作文15
第一次聽(tīng)到這么有趣的話，第一次看到這么有趣的老師，第一次上這么輕松的課……這一切的一切都在變化，可無(wú)論怎樣事物的源頭都不會(huì)變，我們的數(shù)學(xué)老師永遠(yuǎn)都保持著樂(lè)天派，永遠(yuǎn)讓我們?cè)诳鞓?lè)的氣氛中學(xué)習(xí)新的知識(shí)。瞧，又一節(jié)輕松的課開(kāi)始了。
老師踩著輕快的步伐向我們走來(lái)，奇妙而又充滿樂(lè)趣的數(shù)學(xué)探求之旅即將開(kāi)始。同學(xué)們你們準(zhǔn)備好了嗎？“同學(xué)們，不知道你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一首歌。老師邊盯著我們看邊清了清嗓子唱道：“左手一只雞，右手一只鴨，身后還背著一個(gè)胖娃娃，嘿！巴扎黑！”倪老師一邊唱著幼稚的歌曲一邊做著滑稽的動(dòng)作，讓人想不笑都難？所以全班都充斥著歡笑聲：有的笑的昏天黑地，倒在了地上；有的笑得感天動(dòng)地，前仰后合……見(jiàn)此場(chǎng)景老師故作鎮(zhèn)定的說(shuō)：“各位莫要見(jiàn)怪，本人最近因?yàn)槲春煤镁毶�，作詞笑話本人深感歉意，敬請(qǐng)諒解�！甭�(tīng)了這話，剛安靜的教室又喧鬧起來(lái)。
課剛上到一半，就聽(tīng)見(jiàn)你老師突然說(shuō)道：“Mrhu，請(qǐng)你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？”誰(shuí)是Muhu呢？每個(gè)人心中都有這樣一個(gè)疑問(wèn)。但順著你老師的目光望去，再靠著“Mrhu”這一關(guān)鍵線索就大概推斷出那個(gè)神秘人物了。那位Mrhu似乎也意識(shí)到了這一點(diǎn)，不知所措，臉?biāo)查g變得像番茄一樣紅。：“我，我不知道�！盡rhu因?yàn)榫o張連說(shuō)話都結(jié)巴了。倪老師笑了笑說(shuō)：“你當(dāng)然不知道了，我勸你問(wèn)問(wèn)那盆吊蘭，你們剛剛聊得不錯(cuò)，或許它會(huì)告訴你答案�！甭�(tīng)到這兒，我們才理清了思緒，原來(lái)剛才胡先生因忙于和吊蘭交朋友而沒(méi)聽(tīng)課。但同學(xué)們也全被老師幽默的話語(yǔ)逗笑。而胡先生似乎是為自己的行為感到愧疚，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)。老師走到他身旁，輕輕拍了拍他的背說(shuō)道：“上課一分鐘，下課十分鐘也無(wú)法彌補(bǔ)，別做讓自己后悔的事�！边@一句話點(diǎn)醒了在座的各位，不禁端正姿勢(shì)，認(rèn)真聽(tīng)老師講課……
這樣的老師讓人肅然起敬，也讓我驕傲自豪��！
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