生物老師作文初二
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的生物老師作文初二，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的生物老師叫吳。在所有教過(guò)我的老師中，他給我留下了深刻的印象。
七年級(jí)第一節(jié)生物課，老師走進(jìn)教室，學(xué)生的第一反應(yīng)是：哇，沒(méi)戴眼鏡。這太可笑了，因?yàn)閷W(xué)生們看到前面幾個(gè)班的老師都戴著眼鏡，以為我們剛進(jìn)這個(gè)學(xué)校，是一所陌生的中學(xué)。這里的老師好像都必須戴眼鏡。生物老師的到來(lái)消除了學(xué)生們的疑慮。
看到學(xué)生的反應(yīng)，老師笑了笑，然后走上講臺(tái)，開(kāi)始說(shuō)：“生物是一門(mén)學(xué)科……好了，現(xiàn)在開(kāi)始第一章……”從頭到尾，老師都沒(méi)有自我介紹。直到現(xiàn)在，有些同學(xué)還沒(méi)搞清楚他姓什么。即使知道他的名字，也不叫“吳老師”，叫“生物老師”
這是我對(duì)生物老師的第一印象。老師上課風(fēng)趣活潑，課堂氣氛活潑。即使是其他班經(jīng)常不舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極回答他班的問(wèn)題。例如，一個(gè)叫小的同學(xué)，除了老師問(wèn)他的問(wèn)題之外，他從來(lái)不舉手回答其他班的問(wèn)題，但在生物課上，他卻主動(dòng)回答老師提出的各種問(wèn)題。
別看生物老師，平時(shí)很隨意，經(jīng)常因?yàn)槟硞�(gè)問(wèn)題和同學(xué)一起笑。但是，有時(shí)候在很重要的課上，就嚴(yán)重得可怕。有一次，老師在教“光合作用”。這節(jié)課一開(kāi)始，他就說(shuō)“這節(jié)課很重要”。然而，這句話(huà)沒(méi)有引起學(xué)生的注意。學(xué)生們像往常一樣笑啊笑。一開(kāi)始老師只是用溫柔低沉的語(yǔ)氣告訴我們不要吵鬧，但是大家都不同意。外甥玩燈籠——跟舅舅(老)一樣，于是老師猛的拍桌子，桌子上的.粉筆盒都被搖醒了。突然，學(xué)生們沉默了，教室里的氣氛凝固了，仿佛時(shí)間停止了，沉默了幾秒鐘。
生物老師最大的特點(diǎn)就是“不經(jīng)意”。如果你上課缺席，老師手里的粉筆會(huì)不經(jīng)意間打在你頭頂。然后，你要把不經(jīng)意飛來(lái)的粉筆撿起來(lái)還給老師。如果你不悔改，老師會(huì)“不經(jīng)意”把你叫起來(lái)回答問(wèn)題。當(dāng)你站起來(lái)看著茫然的時(shí)候，老師會(huì)“不經(jīng)意”的說(shuō)：“站后面�！比缓笕嗪逄么笮�。
總結(jié)一下這位生物老師的特點(diǎn)：機(jī)智、幽默、活潑、平易近人、能控制“度”。
我很難不記得這樣的老師！
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