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為什么讀書(shū)作文

時(shí)間:2021-12-11 19:13:39 讀作文 我要投稿

【精選】為什么讀書(shū)作文合集7篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編為大家收集的為什么讀書(shū)作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精選】為什么讀書(shū)作文合集7篇

為什么讀書(shū)作文 篇1

  本周的這個(gè)星期二,是我們學(xué)校的科藝節(jié)。在這次的科藝節(jié)中有這么個(gè)節(jié)目叫《為何要讀書(shū)》,這是一段相聲。這段相聲很搞笑,當(dāng)時(shí)我們學(xué)校里面的人是沒(méi)有人不笑的。這段相聲說(shuō)這么多讓人大笑的語(yǔ)言也還是離不開(kāi)“讀書(shū)”這個(gè)話題。到了結(jié)尾的時(shí)候就說(shuō)了讀書(shū)是因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)的需要,所以要讀書(shū)。

  其實(shí)關(guān)于為什么要讀書(shū)的這個(gè)問(wèn)題我的爸爸在我讀三年級(jí)就問(wèn)過(guò)我了,我也回答了出來(lái)。這次聽(tīng)到這個(gè)相聲給我的答案我其實(shí)還可以通過(guò)這個(gè)答案引發(fā)出另一個(gè)問(wèn)題:為什么這個(gè)社會(huì)要我們讀書(shū)?我想只要我說(shuō)出來(lái)肯能會(huì)使在座的同學(xué)們沉思。是呀!既然讀書(shū)是因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)的需要,不讀書(shū)就無(wú)法找到一份好的工作。那么為什么這個(gè)社會(huì)要我們?nèi)プx書(shū)呢??

  “讀書(shū)”與“社會(huì)”是相對(duì)應(yīng)的。為什么要讀書(shū)?為什么社會(huì)要我們?nèi)プx書(shū)?這兩個(gè)問(wèn)題的答案是一樣的。而要找到這兩個(gè)問(wèn)題的答案,就需要回到我們祖先的那個(gè)時(shí)候說(shuō)起。

  當(dāng)時(shí)我們的祖先還沒(méi)能有我們現(xiàn)在的科技這么發(fā)達(dá),但是他們對(duì)這周邊的一切很好奇,這種好奇心是他們有了探索的動(dòng)力。有的人探索發(fā)現(xiàn)的東西多了知道的東西多了,知識(shí)多了在當(dāng)時(shí)的檔次就高了。為了給這些人對(duì)當(dāng)時(shí)做出的貢獻(xiàn)相應(yīng)的報(bào)酬這些人就比其他人過(guò)的好。后人為了不再兜多個(gè)圈子,再去把前人探索發(fā)現(xiàn)了,已經(jīng)解決的問(wèn)題再去研究多次,去浪費(fèi)時(shí)間,所以就要我們?nèi)W(xué)習(xí),這樣就有了基礎(chǔ)可以再去探索其它的東西。檔次高的人也像以前那樣相應(yīng)的報(bào)酬多了,日子過(guò)得好了�,F(xiàn)在的人們?cè)谶@些誘惑之下就有的很愛(ài)讀書(shū),希望自己能有好日子過(guò)。當(dāng)然有的也是為了為人類(lèi)做貢獻(xiàn)才去讀書(shū)。社會(huì)也因此而需要這些學(xué)歷高的人去做出貢獻(xiàn)。所以讀書(shū)是社會(huì)的需要,也是社會(huì)為什么要我們讀書(shū)的原因。

為什么讀書(shū)作文 篇2

  但是,大家卻沒(méi)有真正了解讀書(shū)的重大作用,我們讀書(shū)的最大有益于的是祖國(guó),所以,我們應(yīng)該“為中華之崛起而讀書(shū)”“為中華之崛起而讀書(shū)”這句話從哪里來(lái)的呢?是周恩來(lái)說(shuō)的。這句話鼓舞了中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)的人民發(fā)奮讀書(shū),成為一個(gè)有文化,有知識(shí)的人,貢獻(xiàn)社會(huì),成為一個(gè)對(duì)人民、社會(huì)有用的人。周恩來(lái)小的時(shí)候,有一天,東關(guān)模范高等學(xué)堂的魏校長(zhǎng)把同學(xué)們召集起來(lái),問(wèn)大家:“讀書(shū)為了什么?”有的同學(xué)說(shuō):“為了給自己將來(lái)找條出路�!庇械耐瑢W(xué)說(shuō):“為了能發(fā)財(cái)致富�!�

  還有個(gè)同學(xué)說(shuō):“為了幫助父母記帳�!蔽盒iL(zhǎng)問(wèn)周恩來(lái):“你呢,為什么讀書(shū)?”周恩來(lái)站起來(lái),大聲地說(shuō):“為中華之崛起而讀書(shū)�!薄芏鱽�(lái)在十二三歲的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)習(xí)非常勤奮、刻苦,常常和老師同學(xué)一起討論自己在閱讀書(shū)報(bào)時(shí)思考的問(wèn)題,小學(xué)六年級(jí)作文《為中華崛起而讀書(shū)作文》。他學(xué)習(xí),只為一個(gè)目標(biāo),就是為了中華民族的強(qiáng)大興盛,像巨人一樣挺立在世界而讀書(shū)學(xué)習(xí)。而今天,我們又有幾個(gè)人是這樣想的呢?古往今來(lái),許多人為了祖國(guó)而發(fā)奮讀書(shū),長(zhǎng)大后紛紛為祖國(guó)作出重要貢獻(xiàn)。他們讀書(shū),不只為自己,而是為祖國(guó),為祖國(guó)的繁榮昌盛而讀書(shū)。那時(shí),他們的學(xué)習(xí)環(huán)境較惡劣,但是,他們?yōu)樽鎳?guó)而讀書(shū),認(rèn)真學(xué)習(xí)。而我們現(xiàn)在,坐在舒適的教室里,有課本,有講臺(tái),有桌椅,有風(fēng)扇甚至還有電視機(jī)和cd,更應(yīng)該珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),好好讀書(shū)。讀好書(shū),我們可以為祖國(guó)效力。如果我們讀書(shū)是為了祖國(guó),那么,我們的人生一定過(guò)得輝煌燦爛。

  我們是21世紀(jì)的花朵,是祖國(guó)的未來(lái),是民族的希望,在不久的將來(lái),我們就要承擔(dān)起祖國(guó)建設(shè)的重任。要是我們沒(méi)有文化,沒(méi)有知識(shí),我們用什么來(lái)談我們有能力把祖國(guó)建設(shè)得更美?難道我們只會(huì)說(shuō)大話嗎?要想把中國(guó)建設(shè)好,光有熱情,承諾,目標(biāo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的,它需要我們用知識(shí),用才華,用行動(dòng)去證明�!皞ト藗兊淖阚E向我們昭示,我們也能使自己一生變得高尚�!眰ト藗円呀�(jīng)為我們鋪下了道路,只要我們沿著他們的足跡,繼承他們的精神,為中國(guó)讀書(shū),我們的一生也能和他們一樣。讀好書(shū)是為了我們的未來(lái)沒(méi)有那么辛苦,讀好書(shū)是為了我們能為中國(guó)作出貢獻(xiàn)。讀書(shū)不需要什么,只要我們課前預(yù)習(xí),上課認(rèn)真,課后復(fù)習(xí),課余勤學(xué),我們也能把書(shū)學(xué)好。只需要這樣,不用做什么,我們便能學(xué)到知識(shí),為貢獻(xiàn)祖國(guó)打下基礎(chǔ),何樂(lè)而不為?讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,樹(shù)立起“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向!

為什么讀書(shū)作文 篇3

  這天夜里,不知是誰(shuí)提出了一個(gè)問(wèn)題“我們讀書(shū)是為了什么”。

  寢室里先是一片寂靜。隨后便你一言我一語(yǔ)嘰嘰喳喳地討論開(kāi)來(lái)。

  寢室長(zhǎng)葉梅首先清了清嗓子,發(fā)話了:“咳咳,大家靜一靜。這個(gè)嘛,我覺(jué)得應(yīng)該是為老師、家長(zhǎng)讀書(shū)。老師天天掏心掏肺為我們講授知識(shí),培育祖國(guó)的花朵,苦口婆心。而父母把我們養(yǎng)這么大,不也很辛苦嗎?”

  “小不點(diǎn)”汪芳玲提出了反對(duì)意見(jiàn):“不對(duì),不對(duì)!應(yīng)該是為了追求真理而讀書(shū)。大家想一想,伽利略證明了亞里士多德的話不一定是對(duì)的,哥白尼為追求真理獻(xiàn)出了寶貴的生命。這些人,不都是為了追求真理嗎?”

  “星星”胡晶也不甘示弱:“我覺(jué)得是為了生活而讀書(shū)。父母望子成龍,希望我們考上好大學(xué),過(guò)上好生活,我們要為生活而讀書(shū)!”

  “優(yōu)秀女”陳蓉也開(kāi)始舌戰(zhàn)群友:“我們應(yīng)該為中華之崛起而讀書(shū)。周恩來(lái)總理就是為這一目標(biāo)奮斗的呀,學(xué)習(xí)周總理這種崇高精神是不錯(cuò)的�!�

  “喂喂,都什么年代了,還為中華之崛起而讀書(shū)?”

  “誰(shuí)說(shuō)的?如果中國(guó)強(qiáng)大了,還會(huì)被別人爭(zhēng)‘奪島’么?”眾室友在這個(gè)問(wèn)題上出現(xiàn)了分歧,爭(zhēng)論更激烈了。

  “安靜,安靜,請(qǐng)下一位發(fā)表意見(jiàn)�!弊鳛閷嬍议L(zhǎng),葉梅小小地使用了一下自己的“權(quán)力”。

  “悶葫蘆”陳方也發(fā)表了自己的意見(jiàn):“我覺(jué)得,是為自己而讀書(shū),未來(lái)的人生掌握在我們自己的手中。”

  “是呀!是呀!”眾室友都紛紛表示贊同。

  我也認(rèn)為大家說(shuō)的沒(méi)有錯(cuò),每個(gè)人都說(shuō)出了一個(gè)重點(diǎn)。我想,讀書(shū)的目的既不能單純追求精神層面的“空中樓閣”,也不能被物質(zhì)層面的表象“利欲熏心”。古人不是有“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)”的情懷么?讀書(shū)人,要有自己的使命感。在解決自己溫飽的同時(shí),千萬(wàn)不可丟棄那顆“悲天憫人”的心。

  明天的朝陽(yáng)仍將升起,我仿佛從黑暗中看到了光明。

為什么讀書(shū)作文 篇4

  別人曾問(wèn)我,你為什么而讀書(shū)?我總是回答:“為考上好的大學(xué)而讀書(shū)”。隨著年齡的增長(zhǎng),知識(shí)的積累,我才明白不是只為了上大學(xué)而讀書(shū),而是為了我的理想而努力讀書(shū)。

  每個(gè)人都會(huì)有理想,而我的理想是做一名優(yōu)秀的醫(yī)生。小的時(shí)候身體素質(zhì)差,經(jīng)常去醫(yī)院看病,害怕去醫(yī)院的我,經(jīng)過(guò)醫(yī)生跟我耐心交流后,是他們給我戰(zhàn)勝病痛的信心。從那以后,“醫(yī)生”這一神圣的職業(yè),占據(jù)了我的心靈。我喜歡醫(yī)生這一職業(yè),因?yàn)獒t(yī)生不僅治病救人,在病人需要的時(shí)候,還可以伸出援助之手,給病人們帶來(lái)希望和信心。

  俗話說(shuō):“知識(shí)就是力量,知識(shí)改變運(yùn)命”。在實(shí)現(xiàn)理想的途中,過(guò)程會(huì)比較堅(jiān)難,但我仍要堅(jiān)持不懈的讀書(shū),因?yàn)樽x書(shū)能獲得知識(shí),充實(shí)自己,讓自己離理想越來(lái)越近�!盎畹嚼�,學(xué)到老”,何況我們是新時(shí)代的小學(xué)生,更應(yīng)該努力學(xué)習(xí),把握好每一分每一秒的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  讓我們一起努力,為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗!

為什么讀書(shū)作文 篇5

  “你為什么讀書(shū)?”——這是一家教育報(bào)刊進(jìn)行過(guò)的一次話題討論。第一眼看到這個(gè)話題,我內(nèi)心一片茫然:自己這個(gè)被許多熟人視為好讀書(shū)的人,為什么要讀書(shū)呢?還真找不到原因,無(wú)話可說(shuō)。

  十幾年前,還處于做夢(mèng)的年齡,有著強(qiáng)烈的“成名成家”思想,并寫(xiě)過(guò)一篇《還原真實(shí)》的小文,把自己讀書(shū)的動(dòng)因歸于對(duì)成名成家的渴望。如今,過(guò)了做夢(mèng)的年齡,也早已明白,對(duì)自己而言,要靠讀書(shū)成名成家,那是根本不可能的事情。但是,今天,理想已經(jīng)破滅,身體狀況也越來(lái)越不適合讀書(shū),我為什么還在繼續(xù)多多少少地讀書(shū)?

  細(xì)細(xì)想想,自己還在讀書(shū),首先是因?yàn)榱?xí)慣。

  從小時(shí)候興趣盎然地讀情節(jié)緊湊的傳統(tǒng)通俗演義小說(shuō)開(kāi)始到現(xiàn)在,讀書(shū)已經(jīng)完全成了一種習(xí)慣。閑來(lái)無(wú)事,干什么?出于習(xí)慣,讀書(shū)——也確實(shí)找不到更適合并讓自己喜歡的排遣閑暇的方式。從打發(fā)時(shí)光的.角度來(lái)看,習(xí)慣于讀書(shū)與別人習(xí)慣于打麻將或泡網(wǎng)絡(luò)完全一樣。打麻將,泡網(wǎng)絡(luò),讀書(shū),以及其他許許多多形形色色的業(yè)余生活方式,并無(wú)對(duì)錯(cuò)之分,只要這種業(yè)余生活方式無(wú)損于自己、他人和社會(huì),及這種生活方式不會(huì)引發(fā)有損于自己、他人和社會(huì)的行為。

  盡管這些生活方式無(wú)對(duì)錯(cuò)之分,但肯定有高下之別。但是,生活,正常的生活,應(yīng)該也必須是豐富多彩的,不能因?yàn)槟骋环N業(yè)余生活方式“高”而強(qiáng)行要求所有人踐行之。更有益的生活方式只能倡導(dǎo),而不能強(qiáng)制。這是事情的一個(gè)方面。另一方面是,在豐富多彩的社會(huì)生活中,向上的、奮發(fā)的生活方式和頹廢的、墮落的生活方式之間的比例不能失衡。理想的狀態(tài)當(dāng)然是前者占主導(dǎo)地位。但很多時(shí)候,二者勢(shì)均力敵,或后者稍占上風(fēng)。這都是正常的社會(huì)狀態(tài)。一旦后者在社會(huì)生活中占了主導(dǎo)地位,社會(huì)便是病態(tài)的。如果社會(huì)處于這樣的病態(tài)中,生活在這個(gè)社會(huì)中的人,有讀書(shū)習(xí)慣便顯得彌足珍貴了。

  先賢曾說(shuō)過(guò),越是讀書(shū),便越是發(fā)現(xiàn)自己是如此的無(wú)知。這應(yīng)該是我不斷讀書(shū)的另一個(gè)原因。真正深入了書(shū)的世界,我發(fā)現(xiàn)自己不懂的東西越來(lái)越多,有越來(lái)越多的事、物、現(xiàn)象等讓我不敢置喙。十來(lái)年前,我動(dòng)過(guò)比較孫犁、汪曾祺和趙樹(shù)理作品風(fēng)格的念頭,并一度非常強(qiáng)烈。但時(shí)至今日,我明白,現(xiàn)在的自己也無(wú)能力寫(xiě)這樣一篇東西。學(xué)完漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的大專(zhuān)課程后,我曾經(jīng)淺薄而狂妄地認(rèn)為,自己所學(xué)的知識(shí),已經(jīng)涵蓋了漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的方方面面。今天,學(xué)完了漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科課程后,我才明白,學(xué)完本科課程,才只不過(guò)是剛剛跨入了漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科殿堂的門(mén)檻。

  文始提及的那家教育報(bào)刊進(jìn)行的話題討論的結(jié)果顯示,今天,為了工作而讀書(shū)的教師,大概是不足20%,甚至是不足15%。不管是多少,我都不在其中——在我的認(rèn)識(shí)中,在教學(xué)工作中為了知識(shí)性的問(wèn)題而去查資料,根本算不得為了教育工作而讀書(shū)。在我看來(lái),只有讀教育理論才算為教育工作而讀書(shū)。而我自己,偏偏鮮有這種內(nèi)容的讀書(shū)。這固然有今天的許多教育理論類(lèi)書(shū)籍本身的原因,更有我自身讀書(shū)興趣的原因和文化素質(zhì)不高的原因。

  你為什么讀書(shū)?……

為什么讀書(shū)作文 篇6

  孝,是什么?

  自我蹣跚學(xué)步,媽媽溫柔地告訴我,有好吃的要先孝敬爺爺奶奶,我學(xué)會(huì)了分享食物;當(dāng)我步入校園,老師細(xì)心地啟發(fā)我“首孝悌,次謹(jǐn)信”,孝敬父母排在第一,我學(xué)會(huì)了做些力所能及的家務(wù)。我默默地理解了大家口中的這個(gè)“孝”字,直到最近,我才對(duì)它有了深深地領(lǐng)悟———為孝而讀書(shū)。

  記憶里的母親總是面帶微笑,忙里忙外,我上學(xué)的時(shí)候母親忙著工作,我在家的時(shí)候母親忙著照顧我和弟弟,從來(lái)不睡懶覺(jué),像有使不完的勁。

  記得去年一個(gè)周末的清晨,我睡眼惺忪地看見(jiàn)媽媽彎著腰在廚房做早餐,我覺(jué)得很奇怪,就跑過(guò)去,只見(jiàn)母親一只手炒著面一只手扶著腰,很難受的樣子。母親沒(méi)有和我多說(shuō)什么,后來(lái)從她和父親的對(duì)話,我才知道了一二,原來(lái)母親在生下我和弟弟后,腰就不太好了,逢陰雨天氣,特別疼,走路都受影響。這一連串的對(duì)話讓我聽(tīng)得不知所措,我想幫幫母親,可是怎么幫呢?發(fā)生任何事情我都會(huì)第一時(shí)間告訴弟弟,但是,這次看見(jiàn)正玩得不亦樂(lè)乎的弟弟,我很快冷靜下來(lái)了,我是姐姐作文http://WwW.zUoWeN8.Com/了,不應(yīng)該慌張。思考了片刻,我決定先陪母親去看醫(yī)生,母親看到我一臉擔(dān)心,勉強(qiáng)擠出個(gè)微笑。頓時(shí),我的眼淚再也忍不住了,肆意地流淌開(kāi)來(lái),母親這才如實(shí)回答,自己已經(jīng)看過(guò)醫(yī)生,但是腰痛很難徹底根治,要我不用擔(dān)心。我趕緊給母親端上一杯溫水,看著母親吃完藥,才放心地到房間做作業(yè)。兩天后,母親又像往常一樣,繼續(xù)為我和弟弟、為這個(gè)家忙著。

  后來(lái),母親腰痛情況時(shí)有發(fā)生,我看在眼里、疼在心里,它使我深思,問(wèn)候和做家務(wù)僅僅是基本的“孝”,我對(duì)母親的“孝”應(yīng)該是別具一格的“新二十四孝”,我想當(dāng)一名醫(yī)生,既為了孝敬長(zhǎng)輩,又能實(shí)現(xiàn)心中的理想。

  讀書(shū)是通往理想彼岸的帆船,是開(kāi)往夢(mèng)想目的地的列車(chē),過(guò)去有敬愛(ài)的周恩來(lái)總理為中華之崛起而讀書(shū),今天的我為孝而讀書(shū),這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)始,我就制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天按照計(jì)劃多讀書(shū)、多練字、多看報(bào)、多做題、多運(yùn)動(dòng),拾起身邊的書(shū)本,握緊手中的筆,奮發(fā)讀書(shū),做個(gè)孝順的孩子。

  為了孝敬長(zhǎng)輩,為了心中理想,我們擼起袖子加油讀書(shū)吧!

為什么讀書(shū)作文 篇7

  少年周恩來(lái)為中華之崛起而讀書(shū),我為成為一名救死扶傷的醫(yī)生而讀書(shū)!

  有一次,我的姥爺生病了,媽媽帶我去醫(yī)院看望姥爺。路過(guò)病房,看到那些躺在病床上的人,我覺(jué)得他們很可憐。他們?yōu)榱嘶謴?fù)健康,離開(kāi)家人,住在醫(yī)院里,有的身上插著管子,有的身上綁著繃帶,還有的只能躺著……看著這些病人飽受病痛的折磨,我特別想幫助他們。我想盡快醫(yī)治好他們,幫他們減輕痛苦。

  我希望成為醫(yī)生后,通過(guò)我的努力,讓醫(yī)院的病人越來(lái)越少。我想要把健康送給所有人,我為成為一名醫(yī)生而勤奮讀書(shū)。

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【精選】為什么讀書(shū)作文合集7篇

為什么讀書(shū)作文 篇1

  本周的這個(gè)星期二,是我們學(xué)校的科藝節(jié)。在這次的科藝節(jié)中有這么個(gè)節(jié)目叫《為何要讀書(shū)》,這是一段相聲。這段相聲很搞笑,當(dāng)時(shí)我們學(xué)校里面的人是沒(méi)有人不笑的。這段相聲說(shuō)這么多讓人大笑的語(yǔ)言也還是離不開(kāi)“讀書(shū)”這個(gè)話題。到了結(jié)尾的時(shí)候就說(shuō)了讀書(shū)是因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)的需要,所以要讀書(shū)。

  其實(shí)關(guān)于為什么要讀書(shū)的這個(gè)問(wèn)題我的爸爸在我讀三年級(jí)就問(wèn)過(guò)我了,我也回答了出來(lái)。這次聽(tīng)到這個(gè)相聲給我的答案我其實(shí)還可以通過(guò)這個(gè)答案引發(fā)出另一個(gè)問(wèn)題:為什么這個(gè)社會(huì)要我們讀書(shū)?我想只要我說(shuō)出來(lái)肯能會(huì)使在座的同學(xué)們沉思。是呀!既然讀書(shū)是因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)的需要,不讀書(shū)就無(wú)法找到一份好的工作。那么為什么這個(gè)社會(huì)要我們?nèi)プx書(shū)呢??

  “讀書(shū)”與“社會(huì)”是相對(duì)應(yīng)的。為什么要讀書(shū)?為什么社會(huì)要我們?nèi)プx書(shū)?這兩個(gè)問(wèn)題的答案是一樣的。而要找到這兩個(gè)問(wèn)題的答案,就需要回到我們祖先的那個(gè)時(shí)候說(shuō)起。

  當(dāng)時(shí)我們的祖先還沒(méi)能有我們現(xiàn)在的科技這么發(fā)達(dá),但是他們對(duì)這周邊的一切很好奇,這種好奇心是他們有了探索的動(dòng)力。有的人探索發(fā)現(xiàn)的東西多了知道的東西多了,知識(shí)多了在當(dāng)時(shí)的檔次就高了。為了給這些人對(duì)當(dāng)時(shí)做出的貢獻(xiàn)相應(yīng)的報(bào)酬這些人就比其他人過(guò)的好。后人為了不再兜多個(gè)圈子,再去把前人探索發(fā)現(xiàn)了,已經(jīng)解決的問(wèn)題再去研究多次,去浪費(fèi)時(shí)間,所以就要我們?nèi)W(xué)習(xí),這樣就有了基礎(chǔ)可以再去探索其它的東西。檔次高的人也像以前那樣相應(yīng)的報(bào)酬多了,日子過(guò)得好了�,F(xiàn)在的人們?cè)谶@些誘惑之下就有的很愛(ài)讀書(shū),希望自己能有好日子過(guò)。當(dāng)然有的也是為了為人類(lèi)做貢獻(xiàn)才去讀書(shū)。社會(huì)也因此而需要這些學(xué)歷高的人去做出貢獻(xiàn)。所以讀書(shū)是社會(huì)的需要,也是社會(huì)為什么要我們讀書(shū)的原因。

為什么讀書(shū)作文 篇2

  但是,大家卻沒(méi)有真正了解讀書(shū)的重大作用,我們讀書(shū)的最大有益于的是祖國(guó),所以,我們應(yīng)該“為中華之崛起而讀書(shū)”“為中華之崛起而讀書(shū)”這句話從哪里來(lái)的呢?是周恩來(lái)說(shuō)的。這句話鼓舞了中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)的人民發(fā)奮讀書(shū),成為一個(gè)有文化,有知識(shí)的人,貢獻(xiàn)社會(huì),成為一個(gè)對(duì)人民、社會(huì)有用的人。周恩來(lái)小的時(shí)候,有一天,東關(guān)模范高等學(xué)堂的魏校長(zhǎng)把同學(xué)們召集起來(lái),問(wèn)大家:“讀書(shū)為了什么?”有的同學(xué)說(shuō):“為了給自己將來(lái)找條出路�!庇械耐瑢W(xué)說(shuō):“為了能發(fā)財(cái)致富�!�

  還有個(gè)同學(xué)說(shuō):“為了幫助父母記帳�!蔽盒iL(zhǎng)問(wèn)周恩來(lái):“你呢,為什么讀書(shū)?”周恩來(lái)站起來(lái),大聲地說(shuō):“為中華之崛起而讀書(shū)�!薄芏鱽�(lái)在十二三歲的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)習(xí)非常勤奮、刻苦,常常和老師同學(xué)一起討論自己在閱讀書(shū)報(bào)時(shí)思考的問(wèn)題,小學(xué)六年級(jí)作文《為中華崛起而讀書(shū)作文》。他學(xué)習(xí),只為一個(gè)目標(biāo),就是為了中華民族的強(qiáng)大興盛,像巨人一樣挺立在世界而讀書(shū)學(xué)習(xí)。而今天,我們又有幾個(gè)人是這樣想的呢?古往今來(lái),許多人為了祖國(guó)而發(fā)奮讀書(shū),長(zhǎng)大后紛紛為祖國(guó)作出重要貢獻(xiàn)。他們讀書(shū),不只為自己,而是為祖國(guó),為祖國(guó)的繁榮昌盛而讀書(shū)。那時(shí),他們的學(xué)習(xí)環(huán)境較惡劣,但是,他們?yōu)樽鎳?guó)而讀書(shū),認(rèn)真學(xué)習(xí)。而我們現(xiàn)在,坐在舒適的教室里,有課本,有講臺(tái),有桌椅,有風(fēng)扇甚至還有電視機(jī)和cd,更應(yīng)該珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),好好讀書(shū)。讀好書(shū),我們可以為祖國(guó)效力。如果我們讀書(shū)是為了祖國(guó),那么,我們的人生一定過(guò)得輝煌燦爛。

  我們是21世紀(jì)的花朵,是祖國(guó)的未來(lái),是民族的希望,在不久的將來(lái),我們就要承擔(dān)起祖國(guó)建設(shè)的重任。要是我們沒(méi)有文化,沒(méi)有知識(shí),我們用什么來(lái)談我們有能力把祖國(guó)建設(shè)得更美?難道我們只會(huì)說(shuō)大話嗎?要想把中國(guó)建設(shè)好,光有熱情,承諾,目標(biāo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的,它需要我們用知識(shí),用才華,用行動(dòng)去證明�!皞ト藗兊淖阚E向我們昭示,我們也能使自己一生變得高尚�!眰ト藗円呀�(jīng)為我們鋪下了道路,只要我們沿著他們的足跡,繼承他們的精神,為中國(guó)讀書(shū),我們的一生也能和他們一樣。讀好書(shū)是為了我們的未來(lái)沒(méi)有那么辛苦,讀好書(shū)是為了我們能為中國(guó)作出貢獻(xiàn)。讀書(shū)不需要什么,只要我們課前預(yù)習(xí),上課認(rèn)真,課后復(fù)習(xí),課余勤學(xué),我們也能把書(shū)學(xué)好。只需要這樣,不用做什么,我們便能學(xué)到知識(shí),為貢獻(xiàn)祖國(guó)打下基礎(chǔ),何樂(lè)而不為?讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,樹(shù)立起“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向!

為什么讀書(shū)作文 篇3

  這天夜里,不知是誰(shuí)提出了一個(gè)問(wèn)題“我們讀書(shū)是為了什么”。

  寢室里先是一片寂靜。隨后便你一言我一語(yǔ)嘰嘰喳喳地討論開(kāi)來(lái)。

  寢室長(zhǎng)葉梅首先清了清嗓子,發(fā)話了:“咳咳,大家靜一靜。這個(gè)嘛,我覺(jué)得應(yīng)該是為老師、家長(zhǎng)讀書(shū)。老師天天掏心掏肺為我們講授知識(shí),培育祖國(guó)的花朵,苦口婆心。而父母把我們養(yǎng)這么大,不也很辛苦嗎?”

  “小不點(diǎn)”汪芳玲提出了反對(duì)意見(jiàn):“不對(duì),不對(duì)!應(yīng)該是為了追求真理而讀書(shū)。大家想一想,伽利略證明了亞里士多德的話不一定是對(duì)的,哥白尼為追求真理獻(xiàn)出了寶貴的生命。這些人,不都是為了追求真理嗎?”

  “星星”胡晶也不甘示弱:“我覺(jué)得是為了生活而讀書(shū)。父母望子成龍,希望我們考上好大學(xué),過(guò)上好生活,我們要為生活而讀書(shū)!”

  “優(yōu)秀女”陳蓉也開(kāi)始舌戰(zhàn)群友:“我們應(yīng)該為中華之崛起而讀書(shū)。周恩來(lái)總理就是為這一目標(biāo)奮斗的呀,學(xué)習(xí)周總理這種崇高精神是不錯(cuò)的�!�

  “喂喂,都什么年代了,還為中華之崛起而讀書(shū)?”

  “誰(shuí)說(shuō)的?如果中國(guó)強(qiáng)大了,還會(huì)被別人爭(zhēng)‘奪島’么?”眾室友在這個(gè)問(wèn)題上出現(xiàn)了分歧,爭(zhēng)論更激烈了。

  “安靜,安靜,請(qǐng)下一位發(fā)表意見(jiàn)�!弊鳛閷嬍议L(zhǎng),葉梅小小地使用了一下自己的“權(quán)力”。

  “悶葫蘆”陳方也發(fā)表了自己的意見(jiàn):“我覺(jué)得,是為自己而讀書(shū),未來(lái)的人生掌握在我們自己的手中。”

  “是呀!是呀!”眾室友都紛紛表示贊同。

  我也認(rèn)為大家說(shuō)的沒(méi)有錯(cuò),每個(gè)人都說(shuō)出了一個(gè)重點(diǎn)。我想,讀書(shū)的目的既不能單純追求精神層面的“空中樓閣”,也不能被物質(zhì)層面的表象“利欲熏心”。古人不是有“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)”的情懷么?讀書(shū)人,要有自己的使命感。在解決自己溫飽的同時(shí),千萬(wàn)不可丟棄那顆“悲天憫人”的心。

  明天的朝陽(yáng)仍將升起,我仿佛從黑暗中看到了光明。

為什么讀書(shū)作文 篇4

  別人曾問(wèn)我,你為什么而讀書(shū)?我總是回答:“為考上好的大學(xué)而讀書(shū)”。隨著年齡的增長(zhǎng),知識(shí)的積累,我才明白不是只為了上大學(xué)而讀書(shū),而是為了我的理想而努力讀書(shū)。

  每個(gè)人都會(huì)有理想,而我的理想是做一名優(yōu)秀的醫(yī)生。小的時(shí)候身體素質(zhì)差,經(jīng)常去醫(yī)院看病,害怕去醫(yī)院的我,經(jīng)過(guò)醫(yī)生跟我耐心交流后,是他們給我戰(zhàn)勝病痛的信心。從那以后,“醫(yī)生”這一神圣的職業(yè),占據(jù)了我的心靈。我喜歡醫(yī)生這一職業(yè),因?yàn)獒t(yī)生不僅治病救人,在病人需要的時(shí)候,還可以伸出援助之手,給病人們帶來(lái)希望和信心。

  俗話說(shuō):“知識(shí)就是力量,知識(shí)改變運(yùn)命”。在實(shí)現(xiàn)理想的途中,過(guò)程會(huì)比較堅(jiān)難,但我仍要堅(jiān)持不懈的讀書(shū),因?yàn)樽x書(shū)能獲得知識(shí),充實(shí)自己,讓自己離理想越來(lái)越近�!盎畹嚼�,學(xué)到老”,何況我們是新時(shí)代的小學(xué)生,更應(yīng)該努力學(xué)習(xí),把握好每一分每一秒的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  讓我們一起努力,為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗!

為什么讀書(shū)作文 篇5

  “你為什么讀書(shū)?”——這是一家教育報(bào)刊進(jìn)行過(guò)的一次話題討論。第一眼看到這個(gè)話題,我內(nèi)心一片茫然:自己這個(gè)被許多熟人視為好讀書(shū)的人,為什么要讀書(shū)呢?還真找不到原因,無(wú)話可說(shuō)。

  十幾年前,還處于做夢(mèng)的年齡,有著強(qiáng)烈的“成名成家”思想,并寫(xiě)過(guò)一篇《還原真實(shí)》的小文,把自己讀書(shū)的動(dòng)因歸于對(duì)成名成家的渴望。如今,過(guò)了做夢(mèng)的年齡,也早已明白,對(duì)自己而言,要靠讀書(shū)成名成家,那是根本不可能的事情。但是,今天,理想已經(jīng)破滅,身體狀況也越來(lái)越不適合讀書(shū),我為什么還在繼續(xù)多多少少地讀書(shū)?

  細(xì)細(xì)想想,自己還在讀書(shū),首先是因?yàn)榱?xí)慣。

  從小時(shí)候興趣盎然地讀情節(jié)緊湊的傳統(tǒng)通俗演義小說(shuō)開(kāi)始到現(xiàn)在,讀書(shū)已經(jīng)完全成了一種習(xí)慣。閑來(lái)無(wú)事,干什么?出于習(xí)慣,讀書(shū)——也確實(shí)找不到更適合并讓自己喜歡的排遣閑暇的方式。從打發(fā)時(shí)光的.角度來(lái)看,習(xí)慣于讀書(shū)與別人習(xí)慣于打麻將或泡網(wǎng)絡(luò)完全一樣。打麻將,泡網(wǎng)絡(luò),讀書(shū),以及其他許許多多形形色色的業(yè)余生活方式,并無(wú)對(duì)錯(cuò)之分,只要這種業(yè)余生活方式無(wú)損于自己、他人和社會(huì),及這種生活方式不會(huì)引發(fā)有損于自己、他人和社會(huì)的行為。

  盡管這些生活方式無(wú)對(duì)錯(cuò)之分,但肯定有高下之別。但是,生活,正常的生活,應(yīng)該也必須是豐富多彩的,不能因?yàn)槟骋环N業(yè)余生活方式“高”而強(qiáng)行要求所有人踐行之。更有益的生活方式只能倡導(dǎo),而不能強(qiáng)制。這是事情的一個(gè)方面。另一方面是,在豐富多彩的社會(huì)生活中,向上的、奮發(fā)的生活方式和頹廢的、墮落的生活方式之間的比例不能失衡。理想的狀態(tài)當(dāng)然是前者占主導(dǎo)地位。但很多時(shí)候,二者勢(shì)均力敵,或后者稍占上風(fēng)。這都是正常的社會(huì)狀態(tài)。一旦后者在社會(huì)生活中占了主導(dǎo)地位,社會(huì)便是病態(tài)的。如果社會(huì)處于這樣的病態(tài)中,生活在這個(gè)社會(huì)中的人,有讀書(shū)習(xí)慣便顯得彌足珍貴了。

  先賢曾說(shuō)過(guò),越是讀書(shū),便越是發(fā)現(xiàn)自己是如此的無(wú)知。這應(yīng)該是我不斷讀書(shū)的另一個(gè)原因。真正深入了書(shū)的世界,我發(fā)現(xiàn)自己不懂的東西越來(lái)越多,有越來(lái)越多的事、物、現(xiàn)象等讓我不敢置喙。十來(lái)年前,我動(dòng)過(guò)比較孫犁、汪曾祺和趙樹(shù)理作品風(fēng)格的念頭,并一度非常強(qiáng)烈。但時(shí)至今日,我明白,現(xiàn)在的自己也無(wú)能力寫(xiě)這樣一篇東西。學(xué)完漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的大專(zhuān)課程后,我曾經(jīng)淺薄而狂妄地認(rèn)為,自己所學(xué)的知識(shí),已經(jīng)涵蓋了漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的方方面面。今天,學(xué)完了漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科課程后,我才明白,學(xué)完本科課程,才只不過(guò)是剛剛跨入了漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科殿堂的門(mén)檻。

  文始提及的那家教育報(bào)刊進(jìn)行的話題討論的結(jié)果顯示,今天,為了工作而讀書(shū)的教師,大概是不足20%,甚至是不足15%。不管是多少,我都不在其中——在我的認(rèn)識(shí)中,在教學(xué)工作中為了知識(shí)性的問(wèn)題而去查資料,根本算不得為了教育工作而讀書(shū)。在我看來(lái),只有讀教育理論才算為教育工作而讀書(shū)。而我自己,偏偏鮮有這種內(nèi)容的讀書(shū)。這固然有今天的許多教育理論類(lèi)書(shū)籍本身的原因,更有我自身讀書(shū)興趣的原因和文化素質(zhì)不高的原因。

  你為什么讀書(shū)?……

為什么讀書(shū)作文 篇6

  孝,是什么?

  自我蹣跚學(xué)步,媽媽溫柔地告訴我,有好吃的要先孝敬爺爺奶奶,我學(xué)會(huì)了分享食物;當(dāng)我步入校園,老師細(xì)心地啟發(fā)我“首孝悌,次謹(jǐn)信”,孝敬父母排在第一,我學(xué)會(huì)了做些力所能及的家務(wù)。我默默地理解了大家口中的這個(gè)“孝”字,直到最近,我才對(duì)它有了深深地領(lǐng)悟———為孝而讀書(shū)。

  記憶里的母親總是面帶微笑,忙里忙外,我上學(xué)的時(shí)候母親忙著工作,我在家的時(shí)候母親忙著照顧我和弟弟,從來(lái)不睡懶覺(jué),像有使不完的勁。

  記得去年一個(gè)周末的清晨,我睡眼惺忪地看見(jiàn)媽媽彎著腰在廚房做早餐,我覺(jué)得很奇怪,就跑過(guò)去,只見(jiàn)母親一只手炒著面一只手扶著腰,很難受的樣子。母親沒(méi)有和我多說(shuō)什么,后來(lái)從她和父親的對(duì)話,我才知道了一二,原來(lái)母親在生下我和弟弟后,腰就不太好了,逢陰雨天氣,特別疼,走路都受影響。這一連串的對(duì)話讓我聽(tīng)得不知所措,我想幫幫母親,可是怎么幫呢?發(fā)生任何事情我都會(huì)第一時(shí)間告訴弟弟,但是,這次看見(jiàn)正玩得不亦樂(lè)乎的弟弟,我很快冷靜下來(lái)了,我是姐姐作文http://WwW.zUoWeN8.Com/了,不應(yīng)該慌張。思考了片刻,我決定先陪母親去看醫(yī)生,母親看到我一臉擔(dān)心,勉強(qiáng)擠出個(gè)微笑。頓時(shí),我的眼淚再也忍不住了,肆意地流淌開(kāi)來(lái),母親這才如實(shí)回答,自己已經(jīng)看過(guò)醫(yī)生,但是腰痛很難徹底根治,要我不用擔(dān)心。我趕緊給母親端上一杯溫水,看著母親吃完藥,才放心地到房間做作業(yè)。兩天后,母親又像往常一樣,繼續(xù)為我和弟弟、為這個(gè)家忙著。

  后來(lái),母親腰痛情況時(shí)有發(fā)生,我看在眼里、疼在心里,它使我深思,問(wèn)候和做家務(wù)僅僅是基本的“孝”,我對(duì)母親的“孝”應(yīng)該是別具一格的“新二十四孝”,我想當(dāng)一名醫(yī)生,既為了孝敬長(zhǎng)輩,又能實(shí)現(xiàn)心中的理想。

  讀書(shū)是通往理想彼岸的帆船,是開(kāi)往夢(mèng)想目的地的列車(chē),過(guò)去有敬愛(ài)的周恩來(lái)總理為中華之崛起而讀書(shū),今天的我為孝而讀書(shū),這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)始,我就制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天按照計(jì)劃多讀書(shū)、多練字、多看報(bào)、多做題、多運(yùn)動(dòng),拾起身邊的書(shū)本,握緊手中的筆,奮發(fā)讀書(shū),做個(gè)孝順的孩子。

  為了孝敬長(zhǎng)輩,為了心中理想,我們擼起袖子加油讀書(shū)吧!

為什么讀書(shū)作文 篇7

  少年周恩來(lái)為中華之崛起而讀書(shū),我為成為一名救死扶傷的醫(yī)生而讀書(shū)!

  有一次,我的姥爺生病了,媽媽帶我去醫(yī)院看望姥爺。路過(guò)病房,看到那些躺在病床上的人,我覺(jué)得他們很可憐。他們?yōu)榱嘶謴?fù)健康,離開(kāi)家人,住在醫(yī)院里,有的身上插著管子,有的身上綁著繃帶,還有的只能躺著……看著這些病人飽受病痛的折磨,我特別想幫助他們。我想盡快醫(yī)治好他們,幫他們減輕痛苦。

  我希望成為醫(yī)生后,通過(guò)我的努力,讓醫(yī)院的病人越來(lái)越少。我想要把健康送給所有人,我為成為一名醫(yī)生而勤奮讀書(shū)。