爭吵小學(xué)作文（通用27篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的爭吵小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
爭吵小學(xué)作文 篇1
夜幕降臨，臺燈、蠟燭與火柴這三個好朋友突然爭吵了起來。
為什么呢？原來呀是因為它們在爭論是誰的功勞大，臺燈說：“哼，我能照亮一間屋子，而柔柔的光線對小主人的眼睛健康有幫助！”“我能照亮一片漆黑！”蠟燭不服氣的說。火柴也發(fā)話了：“我能照亮一團�！毕灎T居高臨下地說：“就你照的那小小的一團光能有什么用？還是我的功勞大。”“如果沒有我火柴的那一團光，你能亮的起來嗎？有能耐你亮�。 �
他們爭吵的正激烈，突然門開了小主人走了進來打開了臺燈。臺燈得意洋洋地說：“怎么樣小主人總是用我，怎么不用你們呀？”火柴和蠟燭便垂頭喪氣地躲到了房間的角落里，小主人一看到書中好的部分就大聲叫好“妙極啦！”一聽這話臺燈就更得意了�？烧�(dāng)小主人看到興頭上的時候突然停電了，屋子里瞬間一片漆黑。這時蠟燭和火柴興高采烈地從角落里跳了出來，臺燈紅著小臉低下了頭。小主人拿起火柴“嚓”的一聲火柴亮了，在小主人的房間里一根小小的火柴顯得那么紅那么亮，火柴點燃了蠟燭，房間里頓時又恢復(fù)了明亮，這時臺燈若有所思的說：“其實我們的功勞都不小，只不過我們被用在了不同的時候！”火柴和蠟燭聽了也非常贊同的點點頭，它們都認識到了自己的錯誤！
從此，三個小伙伴又成了親密無間的好朋友，默默的為小主人奉獻著光明······
爭吵小學(xué)作文 篇2
聽，森林里那棵老槐樹下傳來了陣陣吵鬧聲。原來是小鴨黃黃和小猴鬧鬧在爭誰本領(lǐng)大呢！只見黃黃伸長了脖子，大聲地對鬧鬧說：“你，只會爬樹，哪像我，既能在水里暢游，又能在岸上自由的行走。我的本領(lǐng)，當(dāng)然比你強。”鬧鬧也不甘示弱，眼睛一瞪說：“就你，走路像個呆瓜，跑步也慢吞吞，要是狼來了，一口就把你吞下�！彼鼈z誰也不服誰，爭得臉紅耳赤。
吵鬧聲回蕩在森林里，驚動了正在午睡的大象伯伯。大象伯伯出來當(dāng)和事佬。可是黃黃和鬧鬧不聽勸告，自顧自吵。于是，大象伯伯說：“你倆別爭了，這樣吧，你們先回去，明天早上你們來一場比賽，如何？”
比賽規(guī)則是它倆去對岸得桃樹上摘一個桃子。大象伯伯一聲令下，小猴就“嗖”的一聲沒影了�？尚▲嗊�左搖右擺地慢吞吞地跑著。一眨眼，小猴已經(jīng)到了小河邊了，可是小猴不會游泳過不去，站在小河邊直發(fā)呆。過了一會兒，小鴨就慢吞吞地追趕上來了，邊走邊笑小猴：“鬧鬧，呵呵，你發(fā)呆了吧！我先走了再見�！毙『餁獾弥倍迥_。
爭吵小學(xué)作文 篇3
鋼筆家的爭吵？初看文章題目，你一定誤以為是鋼筆書法家的故事吧，不過我要告訴你們的卻是鋼筆家族的故事。小小鋼筆，還有家族？是的，“麻雀雖小，五臟俱全”一支鋼筆就是由筆尖、膠管、彈簧、筆桿組成。
這是一支書寫流利，非常好用的鋼筆，小主人十分的喜愛它。因為鋼筆家族的齊心協(xié)力、共同合作為小主人奪得了一次又一次的好成績。但是有一天，鋼筆家族卻吵了起來。鋼筆零件趁主人外出游玩之時，突發(fā)奇想，要比一比誰的功勞大。鋼筆尖閃著明晃晃的眼珠得意地說：“我的功勞最大，我可以寫出優(yōu)美的字體，畫出美麗的圖畫�！蹦z管一聽，肚子氣得鼓鼓的，不服氣地說：“應(yīng)該是我的功勞最大，我可以把墨水儲存在肚子里供勞最大？”，紙先生說：“好吧，誰能在我身上寫出字來，誰的功勞就最大�！薄斑@還不容易！”它們異口同聲道，可最后誰也沒能在紙上寫出一個字來。紙先生微笑著說：“你們各有各的本領(lǐng)，誰也無法代替。但是，你們誰也離不開誰，你們只有共同合作，才能為主人工作。”
筆尖、膠管、彈簧、筆桿似乎猛然清醒過來，它們停止了爭吵，你看看我，我看看你，然后相互開懷大笑，和好如初。
爭吵小學(xué)作文 篇4
童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串，童年的故事一摞摞……在那五彩繽紛的歲月里，有許多事是值得我們回憶的……
今天，我和前排的同學(xué)吵架，并不是因為她受表揚我嫉妒她。早晨，我們在玩“小羊解救計劃”時，我來充當(dāng)狼這個角色。我并不像別人那樣沒有目標，然而我的目標正好是前排的同學(xué)。想好了目標之后，我就不顧其他“羊”對我的惡作劇，拼命地追她。過一會，她跑不動了，我便跑上去抓住她。誰知道，她十分嬌氣，便哭了起來“為什么你們不幫我！為什么你老是抓我，嗚嗚……”我看大家都來就說：“做任何事都會有目標，這次就是你。我抓到你才算完成目標！”她聽了，生氣地說道：“那你干嘛不找別人做為目標？”我答道：“班長她們跑得太快，我跟你差不多，所以我就抓你了！”第二次，還是我抓，在抓別人時，不知是不是她懷恨在心，把腳伸出來想將我拌倒，我沒注意，不小心踩到了她，她說：“干嘛踩我？”我據(jù)理力爭：“很多人都看到你把腳伸出來，我只是不小心，是你想拌我！”誰知，她微笑地說“我不是有意的�！�
我原本會相信她，可她的笑，她的行為使我很不高興。我們二人在操場上爭得面紅耳赤，直到上課才停止。畢竟心里有事，我什么都沒聽進去。放學(xué)了，我倆面對面，但目光總是躲著對方，頓時我們二人都感到十分羞愧，異口同聲地說道：“對不起！”我們又重歸于好了。
爭吵小學(xué)作文 篇5
我有一個文具盒，文具盒里住著三個兄弟——修正、鋼筆和墨水瓶，它們一向很隨和，從來不吵架。但是，今天它們卻大吵了一架。
它們在吵什么呢？原來，它們在比誰的本領(lǐng)大。我鋼筆說：“我的本領(lǐng)當(dāng)然是最大的，每次小主人都拿我來寫字�！�
修正帶說：“切，你還說呢，你寫了那么多的錯別字，哪個不是我?guī)湍阈拚陌。 ?/p>
一直不發(fā)話的墨水瓶不樂意了，說：“你們的本領(lǐng)都沒我大，鋼筆沒墨水的時候，不都是我?guī)退虻�！”文具盒發(fā)話發(fā)：“不要吵了，你們比賽吧，看誰能寫出漂亮正確的字。”
它們都欣然同意了，開始比賽了，鋼筆寫了幾個字就寫錯了；墨水瓶里的墨水把紙染得烏黑烏黑的；修正帶就更別說了，它把紙變成纏滿繃帶的病人。后來，它們齊心協(xié)力，鋼筆寫了錯字，修正帶修掉，鋼筆沒墨水了，墨水瓶幫鋼筆打墨水。這樣，不一會兒它們就寫了許多漂亮的字。
文具盒看到了，高興地說：“看到了吧，這才是兄弟，團結(jié)就是力量！”
它們不吵架了，又變成了從前的好兄弟。
老師點評：你用三兄弟的爭吵向我們展示了團結(jié)的重要性、俗話說得好。人心齊，泰山移。團結(jié)一到處才是硬道理。
爭吵小學(xué)作文 篇6
夜深了，到處都是靜悄悄的。
文具盒里開始了激烈的爭吵。
小汽車橡皮開始調(diào)皮的說話了：“要論作用，我才是最棒的，我專幫小朋友改正錯誤。"
鉛筆不服氣的說：“我才是最棒的，小朋友們開始練習(xí)寫字，都是用的我，我才是最最棒的。”
鉛筆的話引來了一陣譏笑。大家的笑聲未完。小刀子不宵一顧的說：“要論作用，我才是最棒的，你鉛筆要是斷了，還不是要我?guī)兔硐鲉幔恳蝗恍∨笥延檬裁磳懽职�。所以說；我才是最棒的！”
尺子傲慢的說話了：”我是最棒的，我可以給小朋友畫直線，還可以幫小朋友量長短，你們行嗎？”
鋼筆先生插話了：“要說我啊，大家都知道，從三年級起，以后小朋友都會用我習(xí)字寫文章。我才是理所當(dāng)然的超級棒！”
大家越吵聲越大。這時候，一直沉默不語的文具盒奶奶開始說話了�！昂⒆觽儯銈兌际亲畎舻�。個個本領(lǐng)都很大。但是，只有大家團結(jié)一心，才能幫助小朋友把學(xué)習(xí)提高。人心齊，泰山移。所以我們要團結(jié)。”
大家聽了文具盒奶奶的話，都不好意思的低下了頭。文具盒里又安靜了下來。
夜更深……！
爭吵小學(xué)作文 篇7
筆盒媽媽家里有許多孩子，分別是：鉛筆、橡皮、削筆刀等。他們經(jīng)常爭吵不休，都說自己的本領(lǐng)大，誰也不服誰。
一天夜里，他們又開始爭吵了。鉛筆傲慢地說："我的本領(lǐng)最大，我能幫小主人寫出漂亮的字。你們誰也沒有我重要。"鉛筆的話招來一陣嘲笑，最不服氣的是橡皮，他站起來說："要我說，我的本領(lǐng)才是最大的，小主人不小心寫了錯字，還得靠我來擦掉。"削筆刀急得滿臉通紅，不服氣地說："你們那算什么，我的本領(lǐng)才是最大的，要是沒有我，你們都沒法做事了。沒有我，鉛筆斷了沒法寫字，橡皮也就沒有字擦了。"
他們一個不服一個，吵得不可開交，把筆盒媽媽吵醒了。媽媽和藹地把自己的意見發(fā)表："孩子們，別吵了，你們各有各的本領(lǐng)，都很重要。記�。好總�人都有自己的長處，也有自己的短處。不要光看別人的短處，看問題要全面。"鉛筆、橡皮和削筆刀聽了，羞得滿臉通紅，連頭都抬不起來了，他們齊聲說："哦，我們知道錯了，要正視自己的短處，不能看不起別人。我們以后不吵了。"筆盒媽媽笑著說："這樣才對嘛！"
從此，筆盒媽媽家里再也沒有爭吵的聲音了，他們變得團結(jié)友愛，互相幫助，每天都和睦相處，每個人都謙虛地做好自己的工作。
爭吵小學(xué)作文 篇8
交通燈有三種顏色：紅，黃，綠，它們每天都熱情地為人們服務(wù)。
有一天深夜，整個城市都安靜下來了，工作了一天的交通燈聊起天來。紅燈說：“哎呀，其實每天我最重要，如果沒有我，又沒有交警，整個城市不就天天出車禍嗎？”“真是的，就你一盞燈的本領(lǐng)也辦不了什么大事。我的么大事。我的用處 才大呢！”綠燈不服氣地說：“如果沒有我，只有你，整個城市不堵車才怪呢？”紅燈兇巴巴地說：“老兄，你竟敢這樣對我說話，我才是最重要的！”“不對，是我！”綠燈沖著紅燈大聲喊�！安�，是我�！薄笆俏�。”它們就這樣吵了二十分鐘，正好把在睡覺黃燈吵醒了，它揉揉眼睛，問到紅綠燈：“紅綠燈，你們吵什么呀？”“呆子，瞧你這副模樣，見不得有什么本領(lǐng)�！奔t綠燈其聲說 。黃燈明白了，原來它們是為了誰的本領(lǐng)大而爭吵的。黃燈不生氣，反而溫柔的說：“紅綠燈哪，我們團結(jié)起來吧，如果我們不合作好，整個城市不就亂套了嗎？”聽了黃燈的話，紅綠燈慚愧地低下了頭。
從此以后，紅，黃，綠燈協(xié)調(diào)地合作著，經(jīng)常受到大家的稱贊。
爭吵小學(xué)作文 篇9
夜深了，從書包的鉛筆盒里，卻傳出了一陣陣吵鬧聲。咦，這是怎么回事？哦，原來是文具們在爭論誰的用處大呢！
最先發(fā)言的是鉛筆，只見他說：“我的功勞最大。因為只有我走過的地方才會留下痕跡，這樣小主人才能寫出端正的字，受到老師的表揚�！甭犃诉@話，橡皮不服氣了，反駁說：“不對，不對，功 勞我最大。如果沒有我，小主人寫錯字就不能修改啦！”“別吵，別吵你們的功勞都不大，因為如果鉛筆的腿斷了，只有我才能幫他恢復(fù)原樣，所以，功勞要屬我最大。”站在一旁的鉛筆刨，像一個哲 學(xué)家似的說。
“我的功勞最大！”“我的功勞最大！”“我最大！”“我最大！”
第二天，氣極了的橡皮跳到了桌子底下。上寫字課時，小主人寫錯字，沒東西涂，就用手擦，結(jié)果把本子弄得非常臟。小主人傷心極了。
放學(xué)后，小主人在桌子底下找到了離家出走的橡皮，把它放回了鉛筆盒里。“對不起，其實我們每個文具的功勞都是一樣的�！便U筆和鉛筆刨齊聲說。橡皮聽后，高興地笑了。
從此，他們再也沒有吵架過。
這個故事告訴我們一個道理：我們每個人都有自己的功勞和用處，不能去和別人爭論自己或他人的功與過。
爭吵小學(xué)作文 篇10
午夜12點，夜很深了。天上繁星點點，一輪滿月掛在空中，安靜極了，但在我的書桌上卻吵吵鬧鬧。因為文具們正在爭吵：
“我的本領(lǐng)大！”鋼筆大叫。
“我的本領(lǐng)更大！”圓珠筆都快要扯破嗓子了。
三枝鉛筆一齊說：“主人每次畫畫都用我們勾草圖，每次在卷子上用我們畫圖，我們本領(lǐng)大！”
二枝中性筆說：“哼！我們更好用，寫的也不比你們差！”
鋼筆發(fā)言道：“我可以練字，硬筆字指的是用我們寫的字！”
“你們漂亮嗎？”鉛筆三枝異口同聲的說。
“我們圖案千百萬化，想印什么就在我們上面印什么。”
自動鉛筆按耐不住了，扯著嗓子大喊：“我不比鉛筆差！”
當(dāng)自動鉛筆口若懸河的介紹自己時，鉛芯打斷了自動鉛筆的演講：“沒有我們鉛芯，你們還有什么用！”鉛盒挪動了一下身體，弄的鉛芯嘩嘩直響，好久才停下來。
終于，沉默已久橡皮發(fā)話了：“我們都是文具，何必爭吵呢？我相信，只要我們共同努力，才能譜寫出最美的篇章！”
“對！ 只要我們共同努力，才能譜寫出最美的篇章！”
爭吵小學(xué)作文 篇11
有一天晚上，文具盒的家里傳出了一陣陣叮叮咚咚的響聲，原來是文具盒家里的成員在吵架呢！
看看它們的眼睛瞪得多么大，聽聽它們的嗓音提得多么高。鉛芯筆拄著拐杖，水筆張著大耳朵，調(diào)皮的鉛芯急得在鉛筆盒里蹦來蹦去，橡皮搖晃著那像拳頭似的身體，在鉛筆盒里左搖右擺……首先發(fā)言的是橡皮，它說：“鉛筆盒里數(shù)我最重要了！在做數(shù)學(xué)作業(yè)時，如果寫錯了，怎么辦，當(dāng)然需要我！只要有了我才能改正錯誤的答案！”橡皮的話引起了大家的一陣嘲笑，十分不服氣的鉛筆發(fā)話了：“再說了，如果沒有我存在的話，作業(yè)用什么來寫？用橡皮寫作業(yè)嗎？”大家覺得鉛筆講得頭頭是道，很有道理，這時，水筆和膠帶一起反駁了鉛筆和橡皮：“我們也能改正錯誤的答案和完成作業(yè)�。{什么鉛筆盒里你們最厲害？”這時一直在一旁沉默不語的鋼筆終于發(fā)話了：“水筆，你不要得意！我也是可以完成作業(yè)，你有什么可以驕傲的�！睂W(xué)問最深的要算鉛芯了，它的話總是那么的深奧：“如果沒有我的話，鉛筆可以說是一堆廢鐵�！蔽业淖饔么蠹也挥寐犚矔赖摹�
大家爭得不可開交，鉛筆盒爺爺把意見發(fā)表：“孩子們，你們都很重要，少一個我們的作業(yè)就無法完成。俗話說：“尺有所短，寸有所長。”
爭吵小學(xué)作文 篇12
天黑了，天上有月亮，地上有路燈，它們一起把世界照的很明亮。
這時，月亮對路燈說：“喂!老兄,你歇著吧！”“你老幾��？叫我歇著，你自己一旁涼快去吧！”路燈有點不滿地說著�！鞍ググ�，我好心勸你，你..你還不識好歹。”月亮有點生氣了，“再說，就憑你們，還想照亮整個世界！”路燈聽了，大聲說道：“你還說我，你那點光，頂多照亮一小塊地方！”
“至少比你好！”“你還說得出口，快回家吧，別在這兒丟人現(xiàn)眼了。”“你看看你自己吧，還好意思說......”
就這樣，它們一直吵到了9點多，這時，天上烏云密布，一下子就把月亮遮住了，整個世界一下子就暗了一點兒，路燈得意洋洋地說：“哈哈o()o...我就說了嗎，少你一個不成問......”路燈還沒說完，就停電了。
這時，一個屋子里有一點黃暈的燈光，那是一支蠟燭，它默默的燃燒著自己，不求回報，慢慢地，蠟燭燒完了，那個房子的主人又點了一根，一樣，也是默默的燃燒......
烏云走開了，月亮又露出了臉，來電了，路燈又重新亮了起來，它們沒吵了，或許它們看到了那支蠟燭了吧！它們盡自己所能，為世界貢獻出自己一點小小的心意......
爭吵小學(xué)作文 篇13
“我的功勞最大!”
"不，我的最大!”
“還讓不讓人休息了。”居民們紛紛抱怨起來。原來字典公公家在吵架呀。
“伙伴們，你們的本事根本不值一提，看看小主人寫作文的時候，每次都把句子分得井井有條，還不是有我的幫助?”小逗號滿不在乎地說。
句號哼了一聲，嚴肅鄭重地說：“你的話也太荒唐了，哪有文章中就只有你?”句號掃了逗號一眼，“文章中沒有我，句子將會變成一條長長的面條�！�
“別以為我就沒本事了，我的學(xué)問可大了�！眰�子最小的頓號發(fā)話了，“類似的詞語之間就要用到我，如果沒有我，詞語就像一串串糖葫蘆一樣�！�
三個人誰也說服不了誰，最終關(guān)系也漸漸疏遠了。
有一天，小主人去考作文。正當(dāng)話說完時，句號卻不肯合作了。小主人急得像熱鍋上的螞蟻，但是又沒有辦法，所以只能埋頭再寫�？尚枰禾柕臅r候，逗號也蹦蹦跳跳地走開了，小主人只好繼續(xù)往下寫。正當(dāng)想讓頓號幫忙時，它卻早已逃的無影無蹤了。就這樣，小主人受到了老師嚴厲的批評。
字典公公走過來，語重心長地說:"孩子們，你們都有自己的優(yōu)點。你們應(yīng)該正視自己的短處，汲取別人的長處，這樣才能成為一個更優(yōu)秀的人�！�
爭吵小學(xué)作文 篇14
生活中，難免會遇上一些不開心的事。今天，我來講述一下我和同學(xué)的一次爭吵。
那時發(fā)生在作文培訓(xùn)課的事。
課間休息十分鐘，隨著老師的一聲“下令”，我立即拿出了喜歡玩的神密武器一一磁鐵石。好同學(xué)也拿出了磁鐵，我倆準備”單挑”�！霸蹅z玩真的還是玩假的？”我問�！爱�(dāng)然玩假的。”支一帆知道自己每次都輸，脫口而出�！凹倬图侔�，贏了要還給對方呵。”我說出了游戲規(guī)則。游戲時，我心不在焉，故意讓著他，但每當(dāng)他將要贏了的時候，我也會及時地潑了他一身“冷水”，意思是告訴他不能驕傲。
上課了，不玩了，我急著向他要回我的那顆吸鐵石�？芍б环盐业拇盆F拿在手里，不管我怎么拽就是不松手。我生氣地說：“你不是說玩假的嗎？剛才讓你威風(fēng)一次該過癮了吧，現(xiàn)在還賴住我的磁鐵�！苯苹闹б环珔s裝出一副吃驚的樣子，心像把自己說的話拋入云宵。我急了，你不能這樣耍賴啊，一邊去揪他掘得緊緊的拳頭。我面臉通紅，他一臉委屈。
“怎么了？”老師發(fā)現(xiàn)了我倆還在玩耍。這時，支一帆才心不情愿地把?鐵扔在地上。
為一塊磁鐵，弄得傷和氣，后來想想真不該��！如果，我退讓一步，下課后再去向他要，也許會避免了這次爭吵。
爭吵小學(xué)作文 篇15
叢前，有一個文具盒有三個小疽伙――鉛筆、橡皮擦、卷筆刀。他們齊心協(xié)力，取長補短，一心一意的為小主人服務(wù)，日子過的幸福美好。
有一天，小主人參加了畫畫大賽得了第一名，臺下不時傳來熱烈的掌聲。當(dāng)小主人走回教室的時候。三個小伙伴看見小主人拿了獎，開始爭吵了，鉛筆目中無人的說：“你們看，我有細長的身子，空間的筆芯，能當(dāng)小主人畫出漂亮的畫，還能寫出漂亮的字，你看不是我的功勞最大嗎！”這時橡皮擦蠻橫的說：“你看我，我的形狀很多了！有：正方形、長方形、三角形……小主人可喜歡我了。還有你們看鉛筆老師寫錯了字，還不是我?guī)湍悴恋舻�，所以是我的功勞最大！”這時卷筆刀膘了他們一眼，冷笑道：“你看我，我才是主角，你看我長長的馬尾辮，頭上還有兩只‘小耳朵’還有鉛筆鈍了、斷了，是我削尖的，還有橡皮假如我沒有把鉛筆削尖，你還有什么好看的嗎？你們還有什么理由說我更老是最小的呢？”聽了卷筆刀的諷刺，又開始爭論了“我的功勞最大”“錯，是我的功勞最大”“憑什么是你，應(yīng)該是我才對……”這時文具盒媽媽被驚醒了，知道了他們吵架的原因，語重心長的說：“只有你們團結(jié)友愛，齊心協(xié)力就能繼續(xù)為小主人立功勞，而且你們?nèi)币徊豢�，哈嘍其中一個就會全軍覆沒�！�
這個故事告訴我們：要齊心協(xié)力、和諧相處、團結(jié)友愛。
爭吵小學(xué)作文 篇16
我和羅舒也不僅是同班同學(xué)，而且還是連續(xù)兩個學(xué)期的同桌。平時，我們總是一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。
記得有一次上托管班的時候，我認認真真地寫著作業(yè)，忽然，只見她的手一伸，我的數(shù)學(xué)作業(yè)本就莫名其妙掉在了地上，我急忙撿起來，卻發(fā)現(xiàn)有一個又丑又臟的腳印。我連忙大聲說：“羅舒也，你干什么把我的數(shù)學(xué)作業(yè)本弄到地上�。∵�被弄得這么臟。”
羅舒也若無其事地說：“不知道呀！我沒有把你的作業(yè)本弄到地上呀！”
“明明有嗎！還想狡辯。”我火冒三丈，怒氣沖沖地說。
她也一下子生氣了，氣呼呼地說道：“不信就算了，懶得理你�！�
看著那本被留下腳印的數(shù)學(xué)作業(yè)本，我氣得直咬牙，心里暗暗發(fā)誓：我以后再也不理你了，做錯事還不承認，不道歉。
羅舒也也不時地用眼睛瞟我，從她的眼睛里看出她不僅僅是生氣，還有委屈。
下課鈴聲響了，我心有不甘地整理好書包，頭也不回，匆匆地回家了。
路上，我聽到鳥兒嘰嘰喳喳地說著什么，仿佛在說：“你太小肚雞腸了，因為一件小事失去了一個好朋友，你太不值了！”路邊的小花也垂下腦袋，好像在告訴我：“你們之間會不會有誤會呀！”
回到家，我躲進自己的房間里，回想著過去的點點滴滴。當(dāng)我考試考差了，她來安慰；在我生病請假時，她把發(fā)下的試卷完好無損地放在我抽屜里……再想想今天發(fā)生的小事，可能我真的誤會她了！
第二天，我主動地向她道歉并解除昨天的誤會，我們又做回了一對好朋友。
爭吵小學(xué)作文 篇17
有一天，雷公公在天上巡邏，突然看見北京正在舉辦奧運會，主持人大聲宣布：“本次舉重比賽的冠軍是龍清泉！”
當(dāng)雷公公看到龍清泉時差點兒驚呆了，他想：“這個龍清泉這么矮小，居然能把這么重的東西舉起來。哼！要是我不能舉起來的話，我就是膽小鬼，那有多丟人哪。”
于是，雷公公回到家后，也做了一副一模一樣的杠鈴，用力舉著，卻怎么也舉不起來。太陽公公在一旁不陰不陽地說：“我看你別叫雷公公了，就叫烏龜公公吧！哈哈。”說完他一只手就把杠鈴舉了起來。
雷公公生氣地說：“有本事你到水里游泳呀！”
太陽公公紅著臉大聲說：“你有本事？！”
雷公公粗著脖子剛要反擊，風(fēng)伯伯和云姑娘來勸架了。風(fēng)伯伯對太陽公公說：“這幾天運動健兒們?yōu)樽鎳鵂幍靡粔K塊金牌，而你卻把大地曬得滾燙滾燙，害得他們衣服全都濕透了�！痹乒媚飳坠f：“你只顧自己一時的痛快，打響雷吵得運動健兒們睡不好覺。”
太陽公公和雷公公羞愧得低下了頭。
第二天，風(fēng)伯伯輕輕地吹著風(fēng)，云姑娘慢慢地從鳥巢上空飛過，雷公公輕輕地打著雷，太陽公公驅(qū)散了鳥巢上空的水蒸氣。
漸漸地，花兒更艷了，空氣更清新了，北京更美了。運動健兒們笑了，風(fēng)伯伯和云姑娘、太陽公公和雷公公也開心地笑了。
爭吵小學(xué)作文 篇18
家人之間，同學(xué)之間，朋友之間，難免會因為一些小事而發(fā)生爭吵。其實無論是誰的.錯，就應(yīng)該心平氣和的講道理，這樣可以避免一些不必要的事情。
一天數(shù)學(xué)課上我這郁悶的看著我99分的卷子“差一點就100分啦，為什么這么粗心誒？”我問自己。這時我聽到了同桌的自言自語：“咦，我的自動鉛筆呢？”他一邊嘟囔著，一邊四處尋找著。
突然，他的目光落在了我的自動鉛筆上�！澳隳梦业墓P干什么？還給我！"他二話不說伸出手，把筆搶了過去。我見他這么莽撞，嚇了一大跳。這筆本來就是我的，你開什么玩笑？伸手就把筆奪了回來。誰知他反而急了：“錄取蟲蟲的，對！我的是這個樣子的。”
因為那張99分的卷子，我本來就郁悶，再加上他蠻不講理，我便怒從心頭起。于是惡向膽邊生，裝出怪異的語調(diào)氣他：“哎呀，這筆怎么是你的呢？你說這筆是你的，你叫他答應(yīng)嗎？你什么你呀，我至少不像某人拿了人家的筆，還罵別人呢！”“這筆本來就是我的！”他已經(jīng)氣得眼淚汪汪的了。
這時我不經(jīng)意的瞟到了我的凳子下面有樣什么東西呀？是支筆！我把它拾了起來。她拿起筆一看，果然是錯怪了我。他立刻改了語氣連連道歉。
本來一件小事，搞得大家都不開心。無論什么事兒，雙方都應(yīng)該心平氣和說清楚，講明白，這樣才能最好最快的解決問題。像我這樣和他大吵一架，如果不是偶然發(fā)現(xiàn)，不知道事情又會怎么發(fā)展呢？
爭吵小學(xué)作文 篇19
我上二年級的時候，在學(xué)校里我和同學(xué)之間因為一件小事，在班里鬧得沸沸揚揚，還差一點影響了我們之間的友誼，這件事讓我印象深刻，始終無法忘懷。
記得那是一天上午，剛下了第三節(jié)課，老師剛離開教師，我就和好朋友小張因為一點小事就吵了起來，你一言我一語，誰也不想讓步，同學(xué)們誰勸也不聽。
記得當(dāng)時的事情是這樣的：
下課后，我正在認真地書寫課堂我還沒完成的作業(yè)。坐在我旁邊的小張不知道因為什么碰了我一下。這樣在我作業(yè)本上便出現(xiàn)了一條小小的、長長的“蚯蚓”。我看了很生氣，二話不說，拿起桌子上的筆，就在他的字帖本上，也劃下了一條長長的“蚯蚓”，事情就這樣發(fā)生了。我看著作業(yè)本上的“蚯蚓”越想越氣，而小張看到我給他畫在字帖本上“蚯蚓”也很生氣。就這樣你一言我一語的，你不認錯我也有理，我們倆之間就展開了激烈的“戰(zhàn)爭”。
放學(xué)回到家后，我不停地反思著自己的做法，到底是我錯了還是小張錯了呢？最后我經(jīng)過深思熟慮得出了答案：是我錯了。因為小張剛開始的行為并不是故意的。再說，本子上劃上了鋼筆水，用橡皮擦了就行了，我干嘛能那樣做呢？
第二天，我就主動去跟小張道了歉，沒想到小張也正想著來跟我道歉呢，就這樣我們又成為了好朋友，從那以后我們之間再也沒鬧過矛盾。
爭吵小學(xué)作文 篇20
今天我和媽媽吵架了。因為媽媽不給我買豎笛，我們倆就爭執(zhí)了起來！
音樂老師讓我們第二天一定要帶豎笛上課，我翻出豎笛一看，“哎呀，糟了！”它已經(jīng)斷成兩截了！
回到家，我懷著忐忑不安的心情讓媽媽給錢我去買豎笛。媽媽一聽就生氣地說：“好好的豎笛被你弄成這樣！自己的學(xué)習(xí)用具為什么不保管好？我不會再給你買了！”我著急地說：“可是，不買我明天上課怎么辦？”“你弄壞了豎笛，就要自己承擔(dān)后果。我說了，我不會再給你買了，你自己看著辦！”媽媽沒好氣地說。我又懇求媽媽：“媽媽，再買一支吧，我一定會保管好的�！薄罢f了不買就不買，你不要再吵了。”媽媽說。我也火了，大聲說：“哪有家長不給孩子買學(xué)習(xí)用品的，你太過分了！不買就不買！”說完，我賭氣蒙頭大睡去了。
第二天一大早，我就愁醒了：“怎么辦呀？沒有豎笛怎么上音樂課��？”我只好又找到媽媽。媽媽說：“這樣吧，我再給你買一支，不過，我有個條件�！蔽蚁渤鐾猓骸笆裁礂l件？”媽媽回答：“你買豎笛的錢算是向我借的，要通過做家務(wù)抵債的方式還給我�！蔽矣X得這個條件不難，就答應(yīng)了。
后來，我陸續(xù)通過在家洗碗，幫媽媽跑腿等方式還了買豎笛的錢。通過這次爭吵，我也學(xué)會了愛惜自己的文具！
爭吵小學(xué)作文 篇21
友情是一杯奶茶，是多么的暖人心；友情也是一份人與人之間關(guān)心，是多么真誠的關(guān)愛。
記得那是我一年級的時候，語文作業(yè)是一張試卷，試卷的題目有點難。當(dāng)?shù)搅说诙鞎r，我的同桌對我說：“把你的卷子給我抄一抄！”我疑惑地問：“為什么？”同桌笑著說：“我不會寫呀？”我生氣地說：“不能給你抄�！笨删驮谶@時，他一把把我的試卷搶了過去，我又立馬把我的試卷又奪了回來，可就在這時，試卷扯破了。這時同桌特別不高興地說：“都怪你。搶什么搶，不然，試卷是不會扯破的�！拔衣犃诉@句話，更是氣憤地說：”試卷是被你搶走的，要不是你，還不會破呢！現(xiàn)在可好了，試卷破了，你還賴我。”同桌
瞪著眼睛說：“我就只是找你要試卷抄抄而已，怎么了�！蔽铱戳丝醋约旱脑嚲恚f：“你還好意思說出來�！蓖腊琢宋乙谎�，說：“我為什么不能說出來呢？難道就我不能說，你就可以說呀？”我嘆了口氣，說：“哼，就你這種人，才不配做我的同桌呢？沒有經(jīng)過我的同意就把我的試卷搶走，就一個小賴皮！”
我倆吵著吵著，正要打起來的時候，老師來了，問：“你們倆吵什么？”同學(xué)之間要互相體諒，互相幫助。像你們倆，真是讓我感到失望，你們的試卷呢？”我低著頭小聲說：“老師，我的試卷被扯破了，是同桌扯破的�！边@時同桌紅著臉對我說：“對不起，確實是我扯破的，但我不是有意扯破的，請你原諒我。”
就在那時，我似乎明白了，同學(xué)之間不要為小事爭吵，應(yīng)該多一些理解與幫助。
爭吵小學(xué)作文 篇22
現(xiàn)在，我和我的同桌詹仁康互幫互助、和睦相處，是一對很好的學(xué)習(xí)伙伴。但是在此之前，我們曾有幾次不愉快地爭吵。
最嚴重的一次是一天正上自習(xí)課，我在寫作業(yè)時，詹仁康把頭靠在我的手臂上，我?guī)状谓兴饋�，可他就是不肯，我生氣了，用力抬起我的手，也把他的頭抬了起來，他突然哭了，指著他的舌頭，說我把他的舌頭弄出了血。
看他哭得很傷心，雖然我沒有看血，但我還是向他道歉了，只是希望他以后不要再把頭枕放在我的手臂上。詹仁康卻狠狠地在我腳上跺了一下，我也疼得哭了，這時我還聽他打電話給他媽媽告狀，我覺得委屈極了，被氣得話都說不出來。
稍后，我們邊哭邊對罵，我認為，是他把頭枕放在我的手臂上才發(fā)生這么多事，我也道歉了，他還很小氣地跺了我一腳，他認為，我把他的舌頭弄出血，我還哭……，就這樣我們倆誰也不再理誰。
放學(xué)回家，我很委屈地把今天發(fā)生的事情告訴了媽媽，媽媽詳細地詢問了事情的經(jīng)過，給了我建議，媽媽說這件事雖然先錯在詹仁康，但我的處理方法不對讓他受了傷，明天一早到教室主動再向他道歉。
沒想到的是，第二天，詹仁康一見到我就先開了口，主動向我道歉，并保證以后再不把頭枕在我的手臂上。我急忙說：“沒關(guān)系，我也有不對的地方，以后也不會這樣草率地處理問題了”。
我們互相原諒了對方，又成為無話不說的好同桌了。
爭吵小學(xué)作文 篇23
有一天，天空突然暗了下來。吵鬧的大街，熱鬧的公園……也變的十分安靜。頃刻間竟下起了雨來。人們都很奇怪：為什么這次沒有打雷聲，沒有風(fēng)聲就會下起雨來呢？
原來，是風(fēng)聲跟打雷聲在爭吵誰先開始呀！打雷聲說：“憑什么下雨前都是你先開始，這次我一定要在你前面�！闭f完打雷聲就沖了下去。但是，他跑得太慢，一下子就被風(fēng)聲給拽住了。打雷聲氣急敗壞，憤怒地說：“你要干什么！風(fēng)聲滿不在乎的樣子，得意地說：“你跑的那么慢，一下子就被我追上了，是不可能趕在我前面的�！庇谑撬麄兂沉似饋�。最后，打雷聲的忍耐已經(jīng)到極點了，一拳把風(fēng)聲打到在地，大地上就刮起了一陣大風(fēng)。風(fēng)聲奮力反抗，用腳一下子把打雷聲踢在地上，大地上就響起了打雷聲。在他們的打斗中，就這樣一陣風(fēng)聲，一陣打雷聲，交雜在一起，形成了一種從來沒聽到過的聲音。天空變得混亂了，人們都驚慌失措，四處躲藏，感到災(zāi)難就要來了。
就在這時，雨姐姐趕來把他們兩個分開。對他們說：“下雨前總是先有風(fēng)聲，再有打雷聲，這也就是大自然的一種規(guī)律，如果你們打破了大自然的規(guī)律，是要給大地帶來災(zāi)難的。所以你們應(yīng)該遵守這種規(guī)律。
這個故事告訴我們一定要遵守大自然的規(guī)律，并且要保護它，我們才能生活的幸福、美好。
爭吵小學(xué)作文 篇24
在我眼里，火柴、蠟燭和臺燈都是可以為我們的生活提供光和亮的工具。有一天，我夢里感受了他們一次“奇怪”的爭吵。
“我發(fā)覺我對人類的貢獻是第一大的，現(xiàn)在很多孩子寫作業(yè)，都是我在為他們照明”。 臺燈對火柴和蠟燭說�！澳隳隳�！什么意思，小瞧我是不是，我告訴你，我是你太太太太太爺爺呢！在我眼里，你就是一個三歲小屁孩。當(dāng)初人類用我來取暖和照明的時候，你還不知道在哪里放牛呢？”火柴對臺燈說。臺燈聽了，生氣的說：“哼，你們這些老土的東西怎么跟我比啊，你看看我這么美，我給人類照明，沒有一點污染，你怎么和我相提并論？”蠟燭聽了，不服氣的頂嘴說：“喂，你這個東西，你還是怕什么的吧？讓我想想，對了，你是怕停電，停電了，還是靠我們來為人類服務(wù)的！”臺燈又說：“別說我這個缺點，火柴和你也有��！火柴只燃一下，我可以燃很長時間，你怕風(fēng)，我可不怕，再說，一年到頭停幾次電�。〉憧上胂�，一年到頭刮幾次風(fēng)�。恳黄痫L(fēng)你們就掛了�！�
忽然，下了一場雨，澆滅了蠟燭，又來了一陣陣閃電，劈壞了臺燈，“��！我們怎么了，我不要死��！”蠟燭向火柴求援：“火柴老兄，救救我吧！我錯了，我應(yīng)該和你爭功的，你救救我啊！”可臺燈呢，只有等著我請修理工來“救”它。
夢里火柴、蠟燭、臺燈的爭吵使我明白： 任何東西都各有各的長處，各有各的短處，要取長補短，才能相得益彰！
爭吵小學(xué)作文 篇25
每當(dāng)我考試的時候，不認真復(fù)習(xí)，或者平時做作業(yè)的時候，總是拖拖拉拉的時候，媽媽總是會催促我快點復(fù)習(xí)，快點寫作業(yè)。于是，我們之間就會發(fā)生爭吵。
期末考試到了，媽媽總是在我的耳邊嘮叨著：“快點背英語單詞，快點聽寫詞語，快點背科學(xué)，快點做數(shù)學(xué)題目……”這一連串的音符總是在我的耳邊回蕩。可我并不喜歡聽，我就開始捍衛(wèi)我的自由，我要為我的人生自由作斗爭。就這樣，我和媽媽的戰(zhàn)爭在千鈞一發(fā)之時，爆發(fā)了。媽媽說一句，我就頂一句，有時一句還不夠，氣的媽媽火冒三丈，吹鼻子瞪眼的。我才不管這些呢！誰叫媽媽老是逼我，寫這個，背那個的。要知道，我最討厭做這些事情了，我就是喜歡玩，學(xué)習(xí)對于我來說，真的沒有什么興趣。更何況，現(xiàn)在期末一下子要面對四門功課，我的天哪！我才一個腦袋呀，怎么可能對付這么多呢？吵得實在不行了，我就稍微屈服一下，媽媽才安靜的走開了，做自己的事情。其實，我才沒那么傻呢？我這招叫“緩兵之計”，只要媽媽離開了，就是我的天下了，我愛干嘛就干嘛！不過，媽媽也不是一盞省油的燈。她似乎早已看穿了我的詭計。總是時不時地出來看我一下，難免會被她逮到。我們就又開始了爭吵。我們之間就是這樣反反復(fù)復(fù)的。
哎！這無休止的爭吵真的要到什么時候才能結(jié)束呢？
爭吵小學(xué)作文 篇26
夜深了，人們都進入了夢鄉(xiāng)。小明期中考試成績優(yōu)秀，今天早早地躺在他的小床上睡著了。在這安靜的晚上突然發(fā)出了一些吵鬧聲。原來小明書包里的一些文具正在爭吵誰的功勞最大。
鉛筆第一個先說話：“今天主人取得了好成績，我的功勞最大！主人要是沒有我他怎么往紙上寫字、做題呢？”橡皮插嘴說：“我的功勞才最大！你寫了錯字要是沒有我?guī)湍愀恼沁�行？”鋼筆大聲說：“我的功勞最大！主人都多大了，還用你這破鉛筆。你們沒看見主人每天都拿著我練字、寫作業(yè)嗎？我還參加過硬筆書法比賽呢？上一次，主人不小心把我丟在一個角落里，他找不到我都急得哭了。你們說是不是我的功勞最大？膠條不服氣地說：“鋼筆�。∧銊e吹牛了！你和鉛筆都不是我的對手。你們倆個犯的錯還不都靠我給你們改正嗎？要說功勞大呀！那還是我！”這時尺子不服氣地說：“要說功勞大，我的本領(lǐng)是最大的！因為要是沒有我，小主人畫直線和曲線應(yīng)該怎么辦呢？”這些文具的爭吵聲驚動了正在睡覺的語、數(shù)、英三個科目的書本。他們聽了文具盒里的對話后也參加了進來。他們齊聲說道：“要說本領(lǐng)大，我們才是本領(lǐng)最大的！是我們教給了主人很多知識！讓主人變得越來越聰明�！�
他們吵累了，不再說話了。躲在角落里的字典說話了：“大家各有各的本領(lǐng)，各有各的優(yōu)點，誰也離不開誰。光靠一個人的能力是不行的。我們只有團結(jié)起來，才能更好地為主人服務(wù)。讓他變得更加有文化、有知識�！贝蠹遗d平氣和地點了點頭。
爭吵小學(xué)作文 篇27
我有一個精美的文具盒。一天，我正在睡覺，文具們從筆盒里偷跑出來開會，我迷迷糊糊的睜開眼睛仔細一聽，喲！原來是文具們正在討論由誰來擔(dān)當(dāng)一年一度的“文具之星”。
文具盒老爺說：“你們誰功勞大，誰就當(dāng)文具之星。”鉛筆搶著說：“在這個家族中，就算我最有用了，小主人每次都用我來畫圖、寫字。” “誰說你最有用了，”橡皮站前來說，“每次你‘犯錯誤’的時候，還不是我來幫你修改的，不然小主人就倒大霉了！”“還有還有，要是沒有我尺子，鉛筆哥你的工作能做好嗎？”“你，你們……”鉛筆無言以對。
“別吵了，別吵了，這里應(yīng)該數(shù)我最有用，”鋼筆走了出來，說：“要是我不是最有用的，那么人們?yōu)槭裁窗盐屹u的那么貴呢�！贝蠹宜伎剂艘粫䞍�，覺得鋼筆說得沒錯，都點了點頭�！安粚Γ瑧�(yīng)該是本小姐最有用，”涂改帶瞟了鋼筆一眼，說：“鋼老爺，請問你寫錯字時，是誰幫你改的？那就是我，所以我才是最有用的。”大家都吵了起來。
這時筆盒老爺心平氣和地對文具說：“其實啊，你們每一個人都很有各自的特長，你們是一個團體，要團結(jié)協(xié)作，幫助主人把學(xué)習(xí)搞好，你們才是一個好團體。”文具們都在洗耳恭聽，都認為筆盒爺爺說得最有道理。
這之后，文具們再也沒有人說誰最有用了，大家都相處的很好！
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