讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神作文6篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神作文，歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神作文1
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我相信你們一定很熟悉吧！沒(méi)錯(cuò)，這就是我們偉大的詩(shī)人杜甫筆下的詩(shī)句，這句話讓我受益匪淺。
回憶起那時(shí)我剛上一年級(jí)的時(shí)候，每當(dāng)老師布置寫(xiě)作文時(shí)，我就頭疼。每次因不知道寫(xiě)什么時(shí)而常常趴在床上大哭特。后來(lái)，媽媽每次都會(huì)給我一定的指導(dǎo)，我才能勉強(qiáng)地寫(xiě)出一篇作文，那時(shí)候覺(jué)得特別的困難。這一切的一切，都是因?yàn)槲也豢磿?shū)。
而現(xiàn)在隨著我經(jīng)常看書(shū)，同樣積累的好詞好句也有很多了。每次寫(xiě)作文，我的語(yǔ)言組織也就像水龍頭里的水，自然而然的流淌出來(lái)。現(xiàn)在寫(xiě)作文對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是小意思了。有一次，老師在課堂上讓寫(xiě)一篇，關(guān)于未來(lái)高科技的作文。當(dāng)時(shí)我分外激動(dòng)，終于有一個(gè)大展身手的好機(jī)會(huì)了，我可以把我積累的好詞好句都搬上來(lái)了。在寫(xiě)的過(guò)程中，我感覺(jué)我文采飛揚(yáng)，腦子在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)。手也沒(méi)有一刻的休息。
我以運(yùn)動(dòng)會(huì)為背景，說(shuō)明了高科技鞋子的特點(diǎn)：如果你在運(yùn)動(dòng)會(huì)上穿上這雙鞋子，準(zhǔn)能遙遙領(lǐng)先。當(dāng)裁判員吹響哨子時(shí)，你可以按下按鈕，腳下就像踩了風(fēng)火輪輕而易舉的就能到達(dá)終點(diǎn)。同學(xué)們都會(huì)對(duì)你投去羨慕的眼光…… 很快，作文就大功告成了，并且被打印在了班里的小荷尖尖報(bào)上。這個(gè)小小的榮譽(yù)，使我內(nèi)心有點(diǎn)小小的激動(dòng)。
經(jīng)過(guò)那一次，我更加的熱愛(ài)讀書(shū)，在書(shū)中吸取營(yíng)養(yǎng)，汲取知識(shí)，就像國(guó)文老師說(shuō)的那樣：“人是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的”。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神作文2
收拾書(shū)柜時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)一本三年級(jí)的作文本，翻開(kāi)，看見(jiàn)了一篇篇簡(jiǎn)短的文章，筆觸不夠細(xì)膩，內(nèi)容也很稚氣。那時(shí)的我，從不會(huì)考慮選材，也不斟詞酌句。寫(xiě)作文，儼然是一個(gè)噩夢(mèng)。只因那時(shí)，我還從未接觸詩(shī)歌散文。
四年級(jí)那年初秋，我偶然借到一本徐志摩的詩(shī)集，那一句“輕輕的，我走了，正如我輕輕的來(lái)。我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩�！痹谖倚睦镙p輕播種，慢慢萌芽。使我一發(fā)不可收拾地愛(ài)上了詩(shī)歌，愛(ài)上了散文。
慢慢地我也接觸了古典詩(shī)詞，小說(shuō)，我愛(ài)讀曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，也喜歡《詩(shī)經(jīng)》。雖說(shuō)看得一知半解，卻還喜愛(ài)著。我喜歡黛玉的“花謝花飛花滿天，紅斷香消有誰(shuí)憐？”也喜歡杜甫的“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”，我喜歡“輕羅小扇撲流螢”，也仰慕“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”的絕代容顏。
還記得八歲就出版12萬(wàn)字童話的天才兒童鄒奇奇，讀書(shū)是他每天的必修課，正應(yīng)了杜甫的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這句話。
記得老師曾教導(dǎo)我們：“沒(méi)有人一口吃成胖子，要使自己的心不干涸，就要用書(shū)來(lái)滋潤(rùn)它；要使自己的靈魂不饑渴，就要用書(shū)來(lái)喂養(yǎng)它”。每一個(gè)人都可以成為“天才兒童”，但正所謂“寒窗書(shū)劍十年苦，指望蟾宮折桂枝”。必須要讀比別人更多的書(shū)，豐富自己，才能獲得成功。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神作文3
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！庇幸欢螘r(shí)間，我的作文成績(jī)一落千丈。
你知道現(xiàn)在我的作文成績(jī)是怎么提上來(lái)的嗎？沒(méi)錯(cuò)，是因?yàn)槲颐靼琢诉@話的句道理。其中還有一段可笑的經(jīng)歷呢。
我為了讓作文成績(jī)提高，用了不少辦法。可那些辦法都不管用，媽媽告訴我一句話：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！� 我聽(tīng)到這句話的時(shí)候，馬上拿起我攢的錢，到書(shū)店去買書(shū)，我以為書(shū)買多一點(diǎn)作文成績(jī)就會(huì)提高得多一點(diǎn)�；丶視r(shí)媽媽看見(jiàn)我抱著一堆書(shū)，以為我明白了他想要向我說(shuō)明的話。便轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)朝我笑了笑。我把書(shū)拿回房間，放在我的書(shū)桌上。我拿起筆和紙，正要寫(xiě)作文，我以為我肯定會(huì)把作文寫(xiě)好了因?yàn)槲屹I了這么多書(shū)�？蓜偺峁P的時(shí)候，腦子里卻一片空白，“到底是怎么回事？”我自言自語(yǔ)的說(shuō)。
我頭上冒出了一個(gè)大問(wèn)號(hào)，便走向廚房去找媽媽。“哈哈哈！媽媽大笑，他跟我說(shuō)買來(lái)不是放在書(shū)桌上的而是要讀的�！蔽翌D時(shí)明白了！
我走回了自己的房間，看到那一本本厚厚的書(shū)想：這么多厚的書(shū)看得完嗎？我一本一本的讀了起來(lái)。讀了很多天，費(fèi)了九牛之力，終于把那些書(shū)讀完了。我想要試試這幾天的效果，便又拿起筆和紙，寫(xiě)起作文來(lái)了，寫(xiě)的時(shí)候我胸有成竹，心里常常想起好詞好句。這就是杜甫所說(shuō)的：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神作文4
奶奶向來(lái)十分關(guān)心我的學(xué)習(xí)，只要能讓我的成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步，奶奶會(huì)不惜一切代價(jià)，不夸張的說(shuō)，甚至可以為我赴湯蹈火。
一次，我們一家人在一起吃飯時(shí)談到學(xué)習(xí)，媽媽說(shuō)：孩子，你一定要多讀書(shū)啊，正所謂‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。就在媽媽說(shuō)這話時(shí)，奶奶好像若有所思，可當(dāng)時(shí)我們誰(shuí)也沒(méi)往心里去，卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，這無(wú)意中說(shuō)出的一句話，讓奶奶格外上心，并由此引出了一個(gè)天大的笑話。
過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，有一天我突然看到奶奶神神秘秘地走來(lái)走去，似乎在找什么東西，我便問(wèn)奶奶：奶奶，您在找什么呀？需要我?guī)兔幔磕棠陶f(shuō)：沒(méi)事的，不需要。可是我不放心奶奶，便偷偷地跟隨奶奶來(lái)到陽(yáng)臺(tái)。天啊，陽(yáng)臺(tái)的廚子里居然有一大摞卷子，我翻開(kāi)看看，都是我以前寫(xiě)過(guò)的卷子。我驚訝地問(wèn)奶奶：奶奶，您怎么攢了這么多卷子呀？奶奶一邊抹平卷子的卷角一邊笑著說(shuō)：你媽媽不是說(shuō)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’嗎？我就把你以前的卷子都攢起來(lái)了，爭(zhēng)取攢到一萬(wàn)卷，那樣，你的學(xué)習(xí)成績(jī)是不是就會(huì)提高了？聽(tīng)了奶奶的.話真是讓人哭笑不得。我給奶奶講讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神的意思---讀書(shū)讀得多了，腦子里積累的東西也就多了，寫(xiě)起文章來(lái)，自然得心應(yīng)手，如神來(lái)之筆。奶奶聽(tīng)了我的話，恍然大悟，一拍腦門，有點(diǎn)不好意思地說(shuō)哎，原來(lái)是這樣啊！我這個(gè)理解能力你可別笑我啊，哈哈話音剛落，我還沒(méi)笑呢，她自己倒先笑出聲來(lái)了。
我怎么會(huì)笑話您呢？我只想對(duì)您說(shuō)感激。只是我和媽媽不經(jīng)意的談話，您卻牢牢記在了心上。從您為我做的每一件小事中我都能感受到了您對(duì)我深深的愛(ài)。您的付出、您的祈盼，只為我們的成長(zhǎng)，雖然您不輕易表露，但我知道您一直都在關(guān)心著我。謝謝您，奶奶！
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神作文5
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。這句話媽媽經(jīng)常在我耳邊提起，開(kāi)始我并不理解這句話真正的含義。經(jīng)過(guò)讀書(shū)，在書(shū)中我讀懂了這句話的含義。只有多讀書(shū)，才能在寫(xiě)作的時(shí)候，可以揮灑自如。在讀書(shū)的時(shí)候，我每次都把好的詞語(yǔ)，好的句子用本子和筆記下來(lái)，哪怕是一段很長(zhǎng)的話，我也會(huì)抄在我心愛(ài)的本子上，從不嫌累。當(dāng)然了，偶爾也會(huì)在書(shū)上把好的句子劃下來(lái)，甚至還背下來(lái)。這樣的話，我在寫(xiě)作文的時(shí)候，就不用愁寫(xiě)不出話來(lái)。
記得那是上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，老師讓我們以“春天”為題寫(xiě)一篇作文。可是我不知道如何下手，我就問(wèn)媽媽：“媽媽怎么寫(xiě)�。俊眿寢屨f(shuō)：“你仔細(xì)地想一想，動(dòng)一動(dòng)腦筋，春天會(huì)有些什么呢？”我說(shuō)：“春天有花、有草、有樹(shù)木呀！”媽媽說(shuō)：“那你就寫(xiě)吧�！笨墒俏疫�是不會(huì)寫(xiě)，急得在那里哭。媽媽看我這樣走了過(guò)來(lái)和藹可親地說(shuō)：“偉偉，不哭，哭不是好孩子，不會(huì)寫(xiě)不要緊，要多讀書(shū)，多留意人家是怎么寫(xiě)的？平時(shí)多積累一些知識(shí)，到寫(xiě)作文的時(shí)候就會(huì)寫(xiě)了�！惫湃嗽疲骸白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”我似懂非懂地說(shuō)：“是抄人家的嗎？”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地長(zhǎng)：“不可以抄，是學(xué)習(xí)人家的寫(xiě)作方法，學(xué)人家的好詞好句，用到自己的作文里面。”在媽媽的指導(dǎo)下，我費(fèi)了九牛二虎之力，終于把作文寫(xiě)好了
今天我已經(jīng)是三年級(jí)的小學(xué)生了，我現(xiàn)在的作文水平比以前進(jìn)步多了。我終于明白這句的真正含義，只有多讀書(shū)，讀好書(shū)，積累更多的知識(shí)，這樣我們才能在寫(xiě)作的時(shí)候有話可說(shuō)。我愛(ài)讀書(shū)！
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神作文6
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@就是我的寫(xiě)作之道，讀書(shū)和寫(xiě)作相輔相成，缺一不可。書(shū)讀的廣泛、讀的透徹，知識(shí)面才廣，作文才能寫(xiě)得生動(dòng)、感人。為了提高自己的寫(xiě)作能力，我閱讀了大量的書(shū)：
記得小時(shí)候，我僅能讀得懂《一千零一夜》、《安徒生童話》等幾本童話故事書(shū)，雖讀得滾瓜爛熟，但仍愛(ài)不釋手，夢(mèng)想有一天，自己也能寫(xiě)出這么感人的好文章，那該多好呀！于是，在學(xué)校每次作文我都認(rèn)真去寫(xiě)，但事與愿違，盡管看書(shū)多，可作文仍沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，總是枯燥無(wú)味，連自己也不愿去看。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？老師在作文講評(píng)課上幫我查找原因，老師拿我的作文與好同學(xué)的一篇作文比較，才發(fā)現(xiàn)我的文章的不足之處是語(yǔ)言表達(dá)能力差，詞語(yǔ)貧乏，此后，我讀書(shū)不再追求故事情節(jié)，而注意摘抄優(yōu)美的詞句，寫(xiě)作時(shí)就盡量運(yùn)用其中，希望能夠提高寫(xiě)作水平，但奇怪的是：我自認(rèn)為優(yōu)秀的佳作仍令老師不滿意，我大惑不解，便又去問(wèn)媽媽，她聽(tīng)了我的苦衷，便意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“讀書(shū)不能囫圇吞棗，貪多求快，不能見(jiàn)木不見(jiàn)林！”我聽(tīng)后恍然大悟，原來(lái)自己讀書(shū)方法不對(duì)，所以才會(huì)“撿了芝麻丟了西瓜”。從那以后我就改變了讀書(shū)方法，重點(diǎn)抓住文章中心，深入理解，并學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)順序，使自己的文章有條理、有層次、不空洞，使文章有真情實(shí)感，同時(shí)注意語(yǔ)言的精練。
經(jīng)過(guò)我的不懈努力，終于在去年暑假由校信通舉辦的“書(shū)香班級(jí)”活動(dòng)中，榮獲“閱讀天使”的稱號(hào)。從此，我對(duì)寫(xiě)作更感興趣了，也更投入了。當(dāng)然，以后還要不斷的練筆，但我深感：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”是打開(kāi)寫(xiě)作之門的一把必不可少的金鑰匙，也是我寫(xiě)作的成功之道。
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