我的神奇老師作文600字-小學(xué)三年級寫人作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的我的神奇老師作文600字-小學(xué)三年級寫人作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　我們的吳老師是一位神奇的老師，不是會變魔術(shù)哦，而她是一位能上數(shù)學(xué)課的語文老師，你說神奇不神奇？

　　今天我們的數(shù)學(xué)周老師不在，知道代課的是吳老師，同學(xué)們以為今天要上一上午的語文課，紛紛開始抱怨起來。語文課剛下課，吳老師就在黑板上寫了好幾道數(shù)學(xué)題，難道是數(shù)學(xué)課上的作業(yè)？鈴聲響起，吳老師不慌不忙地說：今天由我來給你們上一節(jié)數(shù)學(xué)課。同學(xué)們一個個驚奇地啊出了聲，可是卻不由自主地坐直了身體，想聽聽語文老師上的數(shù)學(xué)課。

　　今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)簡便運算。黑板上的幾道題目，先請幾個同學(xué)上來做一下。老師的話還沒講完，同學(xué)們都積極舉手了，看來吳老師的.魅力很足。上去的幾個同學(xué)都做完了，吳老師一題一題地講解下來，教室里特別安靜，我身邊最愛做小動作的小李也目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板。慢慢的，我們碰到了難題，這也是這節(jié)課的重點，昨天我在家里預(yù)習(xí)時可是想了很久，正準備今天聽老師仔細講解呢。吳老師能講清楚嗎？她畢竟是語文老師�。∥以谛睦锾鎱抢蠋熌罅艘话押�。只見吳老師不緊不慢地從口袋里拿出一張自備小抄，一邊指著黑板，一邊看著小抄，嘿！幾句話就把這個難題解決了。我心底的擔(dān)心變成了對老師由衷地佩服。這節(jié)課，我除了認真聽講，就是仔細思考，課堂作業(yè)本兩三下就解決了，還得了A。

　　望著講臺前還在給同學(xué)們批改課堂作業(yè)的吳老師，我想她為上好這節(jié)數(shù)學(xué)課肯定備了很長時間的課。她就是這樣，總是帶給我們這樣一個個的驚喜而不知疲倦地工作著。她就是當(dāng)之無愧的最美古林人！

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