成長指引作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的成長指引作文，歡迎大家分享。

成長指引作文1

　　流星劃過煙花的瞬間，心中早已許下的心愿�；貞浳业某砷L故事，珍惜我的成長時光。想念兒時的伙伴，依戀現(xiàn)在的朋友。笑嘆兒時的天真，堅定現(xiàn)在的夢想。

　　幼兒園前期，我的天空是明亮的。雖然是一般的成績，平凡的相貌，胖胖的身材，但是，仍有有一位老師對我好，讓我幼小的心靈受到呵護。她，就是我天空中最亮的星。

　　幼兒園后期，我的天空是灰暗的。陌生的同學(xué)，陌生的老師，陌生的校園，陌生的環(huán)境，陌生的一切。嘲笑的嘴臉，在我的心靈上留下深深的、罪惡的烙印。

　　幸好，我人生的第一個轉(zhuǎn)折點開啟。

　　小學(xué)時代來臨。

　　一切都好像命中注定。老師就那么開啟了我的班長之路。學(xué)習(xí)成績噌噌直上，遙遙領(lǐng)先，絕對優(yōu)勢，一直保持。上課，下課，課間，放學(xué)，交朋友，成幫派，打架，參加比賽，寫作業(yè)，玩耍，不亦樂乎。

　　六年級代表全年級發(fā)表演講。完美的小學(xué)時代，收官。

　　初中一年級，在我的期待與擔(dān)心之下，拉開了帷幕。

　　首先出場的就是考試。在食堂的考試，呵呵，好玩呢。第一次的演出，主角不是我，47名，沉默。

　　第一次月考，勉強當(dāng)了回主角。班級第一，年級第七。雖然不是極好的成績，但是，我心足矣。我知道這第一名的背后，有多少付出與辛勞，投入了多少精力與時間。

　　初一上學(xué)期期末考試前，我陷入了無盡的低落與彷徨。每天努力擠出一抹笑容面對同學(xué)和老師，回家就是不住的痛哭與傷心。沒有緣由，無故煩躁，青春期嗎？不知道。應(yīng)該是的吧······終于忍不住在課堂上無聲痛哭。

　　期末成績年級二十幾名，不算好，全縣七十名左右。心累。心傷。心痛。

　　寒假不知是如何度過的，似乎不錯。班主任懷孕了，姑姑和媽媽極力反對我繼續(xù)當(dāng)班長。我似乎著了魔，對學(xué)習(xí)百般依賴，班長做得格外起勁兒。不聽她們的，依自己的想法，繼續(xù)。

　　初一下學(xué)期，開始。

　　似乎是想用學(xué)習(xí)來麻醉自己。瘋狂地提前寫作業(yè)，整日沉浸在學(xué)習(xí)作業(yè)中，不能自拔。

　　在近兩個星期的狂魔之后，我終于走出了這個陰霾。

　　在這兩個星期，我提醒過我的好友們，我說我的情緒不穩(wěn)定，希望他們見諒。終于，我熬過來了，感謝我最愛的朋友們，我愛你們！

　　初一下學(xué)期的期末考試前，我沒有往常的低落。興許是因為要放暑假了，心情放松，發(fā)揮蠻好。年級第三，縣前十。我笑了，呵呵······

　　我才度過了十四年的光陰，我的成長故事還未完。

　　一切，繼續(xù)。

成長指引作文2

　　這一天，我開始仰望星空，我發(fā)現(xiàn)，心并不遠(yuǎn)夢并不遠(yuǎn)，因為有老師你在我的身旁。成長的道路不會孤單，亦不會無助，我成長的點點滴滴都是我們一起度過的那鐫永美好的日子。此刻，我回眸一笑，你也會在路上向我輕輕揮一揮你的衣袖，不帶走我的一片云彩。

　　人生，就是一個不綴前行不斷成長的歷程。當(dāng)我還是一個羽翼尚未豐滿的小雛鷹時，我邁進了初中的校門。那時，你成了我的班主任，我看著你瘦小的身材，想不到你會給予我多大的幫助。

　　可是，當(dāng)你用利劍般的眼神瞪著我的時候；當(dāng)你用嚴(yán)厲的話語使我掉眼淚的時候；當(dāng)你用纖細(xì)的手指指引我的時候，我就知道，我的成長，是我們一起描繪的。

　　我曾經(jīng)數(shù)次地在我的成長路上徘徊，不知道到底該向哪一個方向走，或是被荊棘纏住了腳踝，你一次一次打開我的心結(jié)，牽著我的手，帶我走向遠(yuǎn)方……

　　我從不把考試當(dāng)成一個問題，也從不細(xì)心去準(zhǔn)備，即便這樣，在那次月考中我依然取得了好成績，不由得沾沾自喜，甚至在你和我說話時，我都有些飄飄然了。學(xué)生是老師的孩子，我們的一點波動怎么會瞞過你的火眼金睛。而我卻不知道即將到來的是福是禍。為了獎勵成績較好的同學(xué)，你給大家發(fā)獎品，發(fā)喜報。我的“喜報”，除了一張紙和一個大大的“驕”字外，再無其他。頓時我的心像被利器所傷，痛得不能呼吸。我看著你，你還沖著我笑，不知道那是嘲諷還是激勵，總之這次獨特的教育方法，我算是領(lǐng)悟到了，你給我的成長路上立了一個指向標(biāo)，讓我虛心地向成功的方向走。

　　大浪淘沙，這一波未平，又卷起了另一風(fēng)波。那天我在書包里發(fā)現(xiàn)了一封粉色的信，情商較低的我尚未明白是怎樣一回事。于是朦朦朧朧中，我的成績又開始下降，偶爾傳了幾張小紙條，我的心也開始不停地跳，雖說沒做什么虧心事，但遇到你的眼睛，我總是刻意避開。這回，你開始找我談話了，我唯唯諾諾也說不清楚，你大概猜到是怎樣一回事了，只是讓我把握好自己，后來，也不知你又拖了什么魔術(shù)，這件事情又不了了之了。我慶幸你把那惡果扼殺在了搖籃里。你再一次從成長的道路上，拉我離開那萬劫不復(fù)的深淵。

　　我從此，不再彷徨也不再靦腆，只因為你曾在我的身旁，陪我一同走過那些徘徊的日子，現(xiàn)在我回眸望自己的成長路，看到了那些歲月的痕跡，內(nèi)心就踏實了。我知道你會一直陪伴我，看到那最遠(yuǎn)的地方。

成長指引作文3

　　五年級開學(xué)也有半個月了，感覺五年級的課程深多了。經(jīng)常想起四年級的一些美好回憶，特別是我在四年級里看過的一本課外書《親愛的漢修先生》一直讓我記憶猶新。

　　《親愛的漢修先生》這本書的作者是美國的貝芙莉.克萊瑞，這本書的主要內(nèi)容是這樣的——美國有一個男孩叫鮑雷伊，他是一個普通的不能再普通的孩子，他安靜，內(nèi)向，并不是超長生也沒有特殊才藝，甚至起初還不太喜歡寫作，討厭寫額外的作業(yè)。但是幸運的是他認(rèn)識了一個高明的作家———漢修先生。他能夠理解一個孩子的內(nèi)心，他知道雷伊不喜歡寫作，所以漢修先生讓雷伊經(jīng)常以寫日記的方式與他交流，慢慢地帶他走出困境，并讓他愛上了寫作，最終還得了文學(xué)大獎……

　　這本書里的人物有讓我感動的也有難過的，感動的人物是--雷伊的媽媽。她是一個單親媽媽，一個單親母親帶著一個孩子是很不容易的，而一個貧困的單親母親就更不容易了。在雷伊家里媽媽給了他充足的慈愛和尊重，媽媽以平等的身份與雷伊真誠的交流。使他逐漸懂得愛，學(xué)會理解和和寬容。讓我難過的是雷伊的爸爸，他爸爸不能夠和雷伊生活在一起，雷伊只要一聽見加油站加油機的聲音就會想起開卡車的爸爸，是否安全?他在地圖上哪個角落?他是否遇到了沙塵暴?等等.可見單親的孩子是多么痛苦！起初他不能夠理解父母離異的原因，所以性格有些叛逆，后來在漢修先生的指引下他終于理解了爸爸媽媽，成為了一個懂事的孩子。與其說漢修先生是位作家到不如說他是一位教育家！他給雷伊提出的那十個問題，正是他心中孤獨之處。

　　我覺得這本書寫的太好了，外國作家寫的作品幽默，風(fēng)趣。我真羨慕雷伊能交到漢修先生這樣的良師益友，如果在我的身邊也有這樣的人，在我遇到困難的時候指引我走出困境的話那該多好啊！通過這本書我知道了在生活中我們要尊重父親，體貼母親，無論他們大人做出什么樣的決定都有他們的.道理，我們要理解他們。雖然漢修先生離我很遠(yuǎn)，但是我也從他那里學(xué)到了很多東西———養(yǎng)成了堅持寫日記的好習(xí)慣！

成長指引作文4

　　校訓(xùn)是一個學(xué)校之魂，我們校園里那十個紅色大字——勤學(xué)團結(jié)求實創(chuàng)新奮進，是那么醒目，那么的耀眼。抬頭看看這十個字，我深深地感受到了它背后的意義，也感受到了學(xué)校對于我們教師的殷切希望。

　　“勤學(xué)”即努力學(xué)習(xí)，學(xué)高才能真正為師。教師是一個需要接受挑戰(zhàn)的崗位。在教育飛速發(fā)展的今天，教師的層次也要不斷地提升，因此在工作中要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

　　學(xué)習(xí)的渠道也是多種多樣的，不僅要從書本上學(xué)，而且還要做生活的有心人。書本是我們的良師益友，曾經(jīng)贊嘆別人的學(xué)習(xí)淵博，殊不知他們與書的結(jié)交所付出的努力。尤其是語文老師，沒有一些底蘊，如何面對渴望求知的孩子們。每天多花一點時間，每天多讀一點書。讓自己成為一個有“學(xué)問”的教師。

　　“團結(jié)”即同事之間的緊密合作，互相幫助。與同行的接觸，我發(fā)現(xiàn)每個人在教師育人方面都有自己的特點，從細(xì)小處觀察，琢磨，以達(dá)到取長補短的目的。進入周浦小學(xué)以后，我深刻的感受到了這個團隊的凝聚力。當(dāng)我要上公開課的時候，就會有經(jīng)驗豐富的教師伸出援助之手。他們不會厭煩你的“不開竅”，一遍又一遍地細(xì)心指導(dǎo)。當(dāng)我在班主任工作上遇到困惑的時候，又有同事幫你答疑解惑。在我的成長道路上，我不是一個人，而是整個周小團隊為我指路。

　　“求實”即講求實際，不可弄虛作假。在工作中，我們要實事求是，一步一個腳印地走好每一步。這是對自己負(fù)責(zé)任，也是對學(xué)生負(fù)責(zé)任。

　　“創(chuàng)新”即不斷革新，不可墨守陳規(guī)。時代是發(fā)展的，教育理念也在不斷的革新，教師的思維也要與時俱進，有自己一定的想法。這就要求教師善于思考，在實踐中感悟。反思這個詞在教育崗位中十分流行，那我們究竟反思些什么呢？其實工作中的每個小細(xì)節(jié)都不能忽視，力爭做到反思昨天，這樣每天的教育才有價值。對于今天，我們也要仔細(xì)審視，對我們的孩子負(fù)責(zé)。對于明天，要總結(jié)經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)造性地工作。

　　“奮進”即奮斗進取。我深深記得這幾句話：古今之成大事業(yè)者，必經(jīng)過三種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路”、“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”、“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。只要我切切實實地行動起來，就會有收獲，注重反思，提升自我。

　　校訓(xùn)是學(xué)校精神和靈魂的象征，也是時刻指引我成長的標(biāo)桿。

成長指引作文5

　　在我的成長中，有一束光一直指引著我。那束光照映在桌上，照亮了整個房間，也照亮了我的整個童年……

　　孩童時，我伴同奶奶在鄉(xiāng)下生活。春節(jié)是一年的開始，也是鄉(xiāng)下最盛大的節(jié)日。每到天氣變得寒冷，下起小雪時，村子里便會響起一陣又一陣“噼里啪啦”的鞭炮聲。這時，奶奶便會從綠箱子中翻出去年的新衣服，撣一撣沉積的灰塵，將厚重的棉襖套在我身上，等待著來自四面八方的親朋好友的祝福。

　　年夜飯開飯之前，奶奶總是燒好干草和焦炭，煨在火爐里，大人們會圍在火爐周圍，而我們小孩呢，就在旁邊嬉戲打鬧，跑得滿頭是汗�！伴_飯嘍！”奶奶端出香噴噴、熱騰騰的飯菜。肚子早已餓得咕咕叫的我們，卻只能望著令人垂涎三尺的飯菜咽口水——因為，每家人的家長都會教給孩子：吃飯時，只有長輩先動筷子，宴席才能開始。

　　于是，在過年時，孩子垂涎欲滴地巴望著餐桌上的菜便成了常有的風(fēng)景。

　　上桌后的規(guī)矩更是多。比如要給老人敬酒，說祝福語；夾菜時，不能站起來，長長地伸過手去；下桌前，還要先交代一聲“我吃好了，大家慢吃”……這些規(guī)矩，讓年幼的我學(xué)習(xí)到尊敬長輩的重要性。

　　那束光是明亮、火熱的。

　　當(dāng)我漸漸懂事時，爸爸便開始教育我品德的修養(yǎng)。每次吃飯，爸爸總會叮囑我要節(jié)約糧食，光盤行動；在和爺爺奶奶發(fā)生爭執(zhí)時，爸爸總是會提醒我要尊敬長輩，學(xué)會控制自己的情緒；在我遇事不耐煩時，爸爸總是鼓勵我要平心靜氣，耐心地完成每一件事情……在爸爸一點一滴的教導(dǎo)中，我明白了許多為人處世的道理。

　　那束光是溫和、慈愛的。

　　當(dāng)我進入學(xué)校后，周末時間基本都是在做作業(yè)，常常一做就是一天。媽媽為我籌備好了我的生活，打點好了我的用品，在我做作業(yè)時，她總會拿起一本書，借著燈光坐在一旁，靜靜地看著手中的書。偶爾，她也會放下手中的書，看我奮筆疾書，在我有疑惑不解的地方時，她總會傾盡所能，教我思考問題，為我點撥思路。在母親日復(fù)一日地陪伴下，我便不再感到學(xué)習(xí)的枯燥。

　　那束光是柔和、溫暖的。

　　如今想來，那束光應(yīng)該有一個美麗的名字，它叫做“家風(fēng)”。從小到大，我的童年就是在這樣的家風(fēng)滋養(yǎng)下度過。在無數(shù)親人的教導(dǎo)下，現(xiàn)在的我也不再如曾經(jīng)那樣稚氣，而是在那一束束光的指引下，一步一步地成為了更好的自己。

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