以群為題作文（精選6篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的以群為題作文（精選6篇） ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以群為題作文 篇1
還是那塊場地，還是那高高的球架，還是那群無拘無束、開懷大笑的人，一切都還是曾經(jīng)的模樣。
“嘀——”車子拐進(jìn)那個(gè)熟悉的老巷子，看到的依舊是那個(gè)穩(wěn)如泰山的校園。車停了，打開車門，我便如同老鷹重又翱翔天際般，飛快地沖入校園，沖入那個(gè)熟悉的地方。
目光投向操場，幾個(gè)熟悉的身影在球場上跑動著，還是那群人呵！
“嗵，嗵……”這一聲聲籃球撞擊地面的聲音可真是久違了啊！
我以最快的速度跑進(jìn)操場，“呦呦呦！”小徐面露喜氣地說，“我們的鞠隊(duì)長終于有時(shí)間了啊，接住了！”說著便向我扔來了球。球在空中劃出了一道優(yōu)美的弧線，我接過飛來的球。呵，力度還不��！“還不是上了初中難得回來嘛！還有，現(xiàn)在附小的隊(duì)長是你了嘛？還喊我什么隊(duì)長啊。”我略帶調(diào)侃地說道，“喏，還給你。”我又用力地把球扔給了他。
“你怎么才來，二對三我們都快輸了，快到我們隊(duì)來�！币慌缘男∈⑧凉值�。“不行啊，大不了我把小顧還給你們隊(duì)，老鞠也不能給你們！”小徐趕忙爭辯，語氣還有些強(qiáng)硬。
呵呵，還是這群人，還是這群為了分隊(duì)而爭論不休的人呵！最后還得用轉(zhuǎn)球眼的方法來解決。
隊(duì)伍確定了，終于開始比賽了，重新站在這熟悉的球場上，感覺真是非凡，我不禁莞爾一笑，不停拍打著手中的籃球，突破，投籃，上籃，一切都還是那樣的熟悉，那樣的親切。
小顧走到我面前說：“來，我們?nèi)齻�(gè)打你一個(gè)，我們要是打不過你，你就到我們隊(duì)，不然沒法玩了�！睂τ谔魬�(zhàn)我向來是來者不拒，便運(yùn)起球來開始過人。但對方可是三個(gè)人啊，一個(gè)在前，兩個(gè)在后，真過不去啊！呵，還是那群永不服輸?shù)娜税。?/p>
忽的，我一個(gè)三分遠(yuǎn)投，“哐”砸到了籃板上，反彈后竟然砸到了那個(gè)一直呆在籃下的小何。“��！”我嘴巴張成了O型，本以為闖了禍，但小何卻毫不計(jì)較地說道：“老鞠，你這反射角學(xué)得真好，招招制敵，一打一個(gè)準(zhǔn)��！”人群中便爆發(fā)出一陣爽朗的笑聲，“誰讓你一天到晚都呆在籃下，跟堵墻似的，不被砸才怪了�！�
呵，他們還是那群愛笑，愛調(diào)侃，一笑就停不下來的活寶�。�
“好球！”
“這球都不進(jìn)？”
“出界了！”
一聲聲的喊叫如同金屬的撞擊，在這昏黃的夕陽下撞出不一樣的精彩，一次次震撼著我的心靈。
終于，我們都累得倒在了地上，但我相信，每個(gè)人的心中都是快樂的。
跟這樣的一群人在一起，讓我體會到了籃球的樂趣；也正是他們這樣一群人，讓我迷戀上了這種快樂。
以群為題作文 篇2
若是在群體中唯獨(dú)你與眾不同，若是你手持不同的答案，你會覺得自己是錯的嗎？
在你的身邊，這樣的事一定很多吧。雖說真理掌握在少數(shù)人手中，但是這種人的存在不過是極少數(shù)，而且諷刺的是，往往他們所堅(jiān)信的東西在大多數(shù)人眼中是很荒唐的。
你有沒有想過，為什么大眾是麻木的？因?yàn)樗说倪x擇有時(shí)潛移默化地進(jìn)入了你的思想，使你不再堅(jiān)信自己，開始加入更加大眾化的人群。就好比上課時(shí)的舉手表決意見，你分明認(rèn)為Ｃ是對的，但當(dāng)你瞄見大多數(shù)人都選擇了Ｂ的時(shí)候，你也自覺地舉起了手。但結(jié)果是，你錯了。一味地隨波逐流，麻木地跟風(fēng)，看似是你融入了一個(gè)大眾群體，但實(shí)則是你丟失了自己判斷事物真?zhèn)蔚哪芰�，開始形成了依賴他人的心理。你也不知道為什么，你會潛意識地選擇加入他們，而果斷放棄了自己思考的成果。有時(shí)可能是因?yàn)槟闩略馐苋后w的排擠和冷淡，你過度地在意別人對你的眼光和看法，你開始動搖自己的內(nèi)心。如此循環(huán)往復(fù)，造成了整個(gè)社會的跟風(fēng)體。我們絕大部分人已經(jīng)習(xí)慣了隨波逐流的生活狀態(tài)，選擇做一根人云亦云的蘆葦。
最近看了一部電影《十二公民》，在影片中當(dāng)?shù)谝粋�(gè)人開始將兇手的長矛指向了富二代，剩下的人也紛紛有理有據(jù)地?cái)喽▋词志褪歉欢�，但這卻并非事實(shí)。無疑，這個(gè)群體就等于烏合之眾。而在這十二人之中，有一個(gè)人堅(jiān)信自己，想要去了解事情的真相。群體中同樣存在著這類相對執(zhí)著的人。這個(gè)社會真的很需要執(zhí)著的人。群體不善推理，有時(shí)候少數(shù)服從多數(shù)的決定真的讓整件事變得越來越錯綜復(fù)雜。在大多數(shù)人看來，群體的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于個(gè)人，但我們不妨從另一個(gè)角度想想如若群體做出的決定是錯誤的，而群體里的每一個(gè)人都催促你做一個(gè)所謂合群的人。你為了不用承受所有的風(fēng)險(xiǎn)和那一份回歸群體的歸屬感而放棄了原本正確的答案，從而使整個(gè)社會遠(yuǎn)離了種種正解。難道，群體這時(shí)候不是愚蠢無用的嗎？從此，希望你能做一個(gè)獨(dú)立的人。將所有事物視為空氣的同時(shí)，再去做，去想一件事真正的答案。雖然你可能遭受更多的風(fēng)雨，流更多的眼淚，承受更大的壓力，但到最后你可能會比現(xiàn)在快樂很多。
以群為題作文 篇3
當(dāng)你疲憊不堪，仍然執(zhí)著做一件事時(shí)，總會有一群人在背后默默付出。你認(rèn)為是自己完成了這項(xiàng)工作，其實(shí)是大家一起努力的成果。他們可能是家人、同學(xué)、朋友，甚至可能是你不認(rèn)識的陌生人
今年暑假，我和爸媽自駕游去了。透過窗望去，清晰地看見道兩旁的威武霸氣的“綠巨人”，一動不動地站著，像衛(wèi)兵，護(hù)衛(wèi)著人們的安全。太陽大大的，在我們頭頂上送溫暖。意外的，沒什么風(fēng)和太陽對著干，誰也無法阻止這萬里無云的好天氣。大車小車飛速地行駛著。
我們在一個(gè)服務(wù)區(qū)停下來，吃了幾碗面。剛準(zhǔn)備啟程之時(shí)，身后突然傳出“突突突”的大動靜。我趕忙下車一探究竟，只見一輛灰白色小面包車正陷入了服務(wù)區(qū)后方的池塘泥坑里。我媽見狀，立即對我說：“你嗓門大，幫大人喊喊，我和你爸先去幫忙�！边@話說得很快，很急。沒等我反應(yīng)就先跑過去了。
車陷得更深了，一大半的車身都被卷入泥坑里，黑了一片。我喊到了一群人，急忙把前因后果一一說出，并與一群人快速趕到事發(fā)地。爸媽已經(jīng)在用力拉車了。我們趕來的一群人絲毫沒有怠慢，抓緊一切時(shí)間一起搶救。有的人去打開車門救下司機(jī)和乘客，有的人在車尾推車，還有的去尋找工具或者喊加油我畢竟還小，就加入了“加油”的隊(duì)伍。
時(shí)間過去半小時(shí)，司機(jī)和乘客都被救出來了。平安無事。救援隊(duì)的人群依舊努力拉車，個(gè)個(gè)滿頭大汗，快把力氣用光了。車非但沒被拉出來，還倒退了些許。我十分著急，心想，一群人的`力量遠(yuǎn)不止如此�。∥腋呗暫暗溃骸白詈笠淮卫�！大家加油！123，沖！”
面包車終于被拉上來了，我欣喜萬分，車主無比感激。我趕忙遞紙給這幫忙拉車的“一群人”。激動的心碰碰跳得很快。大家歡呼著，舉起勝利的雙手慶祝我們“一群人”努力的成果。我驕傲地抬起頭，說：“我也是一群人中的一員！”
不要小瞧了“一群人”，集體的力量可要比個(gè)人大喲！
以群為題作文 篇4
這個(gè)群雖然很小，僅由幾個(gè)人組成，但它很溫暖，很有力量。
——題記
天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，小道兩邊種著法國梧桐，法桐很大，樹葉都相互纏在了一起，形成一個(gè)巨大的樹蔭。葉子金黃金黃的，走在通往醫(yī)院的小道上，就猶如在金色的世界里。
我奶奶在這家醫(yī)院的第八號病房，她腸胃有些不舒服，我媽媽派我來照顧奶奶，與我們在同一個(gè)病房的還有一位阿姨和他的兒子，一個(gè)長著絡(luò)腮胡的大叔。
那個(gè)阿姨的日子挺辛苦的，她很瘦，沒有什么肉。每天中午，幾乎看不到什么菜，哪天看到有頓肉就已經(jīng)不錯了。孩子他爸在工地打工，本來賺的錢就不多，還要為她支付醫(yī)藥費(fèi)，這真是辛苦啊。
而那個(gè)大叔呢，長得胖胖地，每天吃的很豐盛。他每天吃的油光滿面，那胡子上都蒙上一層油。
我看那阿姨比較可憐，便悄悄對奶奶說：“奶奶，我們能不能幫幫她�！蹦棠桃灿谛牟蝗�，小聲地說：“我也是這么想的，問題就是怎么幫助她而且能讓她接受呢？”“不如，這樣這樣……”我悄悄耳語，嘴角微微上揚(yáng)。
第二天，我買了許多菜，中午吃飯時(shí)，故意說不小心買多了，把一盤肉給了那個(gè)阿姨。“謝謝奶奶。”小男孩嘴還挺甜，阿姨訕訕地收下了。那絡(luò)腮胡子，照樣吃的很歡，吃完往床上一躺。
閑暇時(shí)分，小男孩就自己做手工，不過做的真挺不錯的，那絡(luò)腮胡子看到小男孩的創(chuàng)作，眼里放出了光。問自己能不能購買幾幅，他兒子挺喜歡這些小人人。說他自己愿意以每個(gè)5塊的價(jià)錢收購，阿姨說這是小孩沒事時(shí)做的，想要就拿去吧。
可絡(luò)腮胡子卻很執(zhí)著，堅(jiān)持要用錢買下來。沒辦法，女人只好收下了。后來我們見到她，每天桌上都有一碟小菜了，小男孩向我炫耀，他每天回家做，第二天交給絡(luò)腮胡子，絡(luò)腮胡子好像很喜歡的樣子。
我們也為他高興，一次下樓，撞見絡(luò)腮胡子，看到他正在對小人人外貌進(jìn)行雕琢。我感到很新奇。
“你好，你在干什么？”他呵呵一笑，說“我是一個(gè)藝術(shù)家，最近想找些靈感，來到醫(yī)院，這不，靈感就在我手中。”他揮了揮手中的小人人。
我和他談起那個(gè)阿姨，他說：“我是個(gè)男人，不好出手相助，但是幫些小忙還是可以的。”他的眼里露出了狡黠的目光。微笑擠滿了臉。
我頓時(shí)覺得這個(gè)長著絡(luò)腮胡子的大叔還挺可愛的。我說：“那我們算是一個(gè)群體了，幫助他人嘛！”他沉默了半刻，說：“我們還是個(gè)小群體，世界上這樣的群體還有很多�！�
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想：這個(gè)群雖然很小，僅由幾個(gè)人組成，它很溫暖，很有力量。
群，無處不在，溫暖無處無在。
以群為題作文 篇5
“群”，輕飄飄地拋過來，沒錯，一個(gè)字。再想想，可不是?這個(gè)字像乾坤圈罩住了無邊的世界;像一個(gè)小手指，輕巧巧地就把千萬年、千萬人提溜起來了。“群”里乾坤大，“群”里寶藏多。趕緊挖寶吧，考場一片嘁里咔啷的聲音，考生中也形成了這幾個(gè)群體(以下僅從立意上分出層次，實(shí)際得分還包括題材、表達(dá)、書寫等要素)：
溫飽型“群”體——記敘成長中跟群體有關(guān)的溫情故事，表現(xiàn)對親人、朋友的感恩，成長的快樂與收獲。類似于“我和我的小伙伴們”“有你們真好”“我們集體有力量”。這類文章容易上手，但長著一張大眾臉，識別度不高，有可能“撞衫”甚至“撞臉”，激起閱卷老師賈寶玉式的嘆息——這個(gè)妹妹在哪里見過?
小康型“群”體——記敘并思考自己在群里的得與失、角色和位置。比如寫自己從單打獨(dú)斗到合作共贏，寫群體從貌合神離到同舟共濟(jì)的過程;或者寫自己建群交友、眾籌、做公益的喜怒哀樂，或失敗或成功;類似于“各美其美，美美與共”“我的選擇我的群”“群生活的美麗與哀愁”。跟“溫飽型”相比，它更注重自己“這一個(gè)”的獨(dú)特體驗(yàn)，閃爍著個(gè)性和時(shí)代的光輝。
實(shí)際上，所有的作文題都是一個(gè)“杯具”，什么造型不重要，關(guān)鍵是——裝的是什么(題材)?如何裝(表達(dá))?語文課標(biāo)對作文除了要求“表達(dá)真情實(shí)感”，還要求“多角度觀察生活”。譬如看似平淡無味的陽光，架個(gè)三棱鏡，不得了，赤橙黃綠青藍(lán)紫。同一扇窗戶，有人看到了光禿禿的墻，有人看到了山外青山樓外樓。要學(xué)會橫看成林側(cè)成峰，前提是不人云亦云，“有話則短，無話則長”(扯到高考作文了，真不是故意的)。于是下面的立意可以有——
大康型“群”體——通過成長的真實(shí)體驗(yàn)，對“群”進(jìn)行辯證性思考、建設(shè)性反思。本想在群里尋找快樂，但充斥的是段子、八卦、游戲;想在群里尋找友誼，但不幸被拉幫結(jié)派，甚至遭到欺騙、利用;想在群里尋求真相，但是以訛傳訛，站隊(duì)互撕，輿論暴力。群成了繩，成了網(wǎng)，成了坑，成了求點(diǎn)贊、求投票的工具。加入一個(gè)群是容易的，找到一個(gè)志同道合的群卻不易;羊群效應(yīng)一直在，真相并不掌握在多數(shù)人手里�？梢越Y(jié)合自己經(jīng)歷對群進(jìn)行反思，也可以寫自己對群的主動篩選或改造。類似于“想說愛你不容易”“群，我該如何存在”“我的群我做主”“今夜的寂寞讓我如此美麗”“且行且珍惜”。
俱往矣!結(jié)合前兩年的“老人與孩子”“溫馨的設(shè)計(jì)”，看起來作文題一直是“標(biāo)新立異二月花”，實(shí)質(zhì)“生活恒久遠(yuǎn)，一題永流傳”，它們彼此聯(lián)通著生活的脈脈流水�！吧瞠q如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈，溪流自然活潑潑地晝夜不息。”(葉圣陶語)誠哉斯言!
而在現(xiàn)實(shí)中，很多孩子的生活在兩點(diǎn)一線的流水線上被風(fēng)干了，在“學(xué)習(xí)之外就是不務(wù)正業(yè)”的告誡中干癟了，在“作文不能冒險(xiǎn)”的念叨中平庸了，在范文套作中僵化了。“生活即作文”，作文要投入火熱的生活，而應(yīng)試模式又把孩子往“象牙塔”里拖，這樣的拉鋸有些尷尬�！白魑募醋鋈恕�，如何真誠地生活，做事，做一個(gè)積極、善良而能獨(dú)立思想的人?后來的考生和老師們，不可不察。
以群為題作文 篇6
“群”，在《說文解字》里是這樣解釋的：“群，輩也。從羊，君生，臣鉉等，曰羊，性好群，故從羊�！北玖x是羊群、獸群、人群。引申含義是世間萬物相聚成伙的，聚在一起的皆為群。
在茹毛飲血的原始社會，人類為了生存與各種野獸爭斗。可是人十分弱小，怎么能與那些有著鋒牙利爪的野獸相斗爭呢？故近者聚而為群。柳宗元的《封建論》里說：“群之分，其爭必大，大而后有兵有德。又有大者，眾群之長又就而聽命焉，以安其屬。各種群相互爭斗，弱小的群被吞并，留下的群便越來越大，首領(lǐng)的權(quán)力也越來越大，逐漸形成了我們現(xiàn)在的國。這是一種群。
《周易》里邊說：“物以類聚，人以群分�！彪S著社會的不斷進(jìn)步與發(fā)展，人們的基本生活獲得了滿足，于是就有了更高的精神追求。有些志趣相投的人聚在一起，就組成了形形色色的群，此“群”非彼“群”。這樣的群之間不會輕易地去互相殘殺，因?yàn)檫@種群不是為了謀生被迫誕生的，而是群成員之間相互吸引而形成的，他們要求的是使自己在精神上變得更好。這是一種群。
現(xiàn)在，科技發(fā)達(dá)，大多數(shù)人們可以通過網(wǎng)絡(luò)辦公。于是，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中也有了各種各樣的群。微信群、QQ群、釘釘群……誰的社交軟件上沒有幾個(gè)群呢？就連我一個(gè)小學(xué)生微信上都有諸如“班級群、讀書群、小組群、書法群”等等大大小小若干個(gè)與學(xué)習(xí)有關(guān)的群。這些群是為了更方便快捷地完成工作而誕生的，這是現(xiàn)代科技發(fā)展的產(chǎn)物。這又是一種群。
弱小的生靈需要群體的庇護(hù)，總是成群結(jié)隊(duì)地呆在一起。人類不僅如此，而且還需要在群體中相互溫暖和賞識。因此我們的生活與各種群息息相關(guān)，學(xué)生群、工作群、家人群、朋友群……論語有言“君子矜而不爭，群而不黨”，愿我們都能成為群之君子。
【以群為題作文（精選6篇）】相關(guān)文章：
以春風(fēng)為題作文03-07
以凝望為題作文02-23
以堵為題作文02-23
以樂為題作文02-22
以溫度為題作文02-16
以即景為題作文02-07
【精選】以選擇為題作文5篇03-23
【精選】以家為題作文九篇03-22
精選以日子為題作文10篇03-22
【精選】以夢為題作文3篇03-22