成長(zhǎng)中的承擔(dān)作文4篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的成長(zhǎng)中的承擔(dān)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成長(zhǎng)中的承擔(dān)作文1
今天周一，大家也許會(huì)感到和平時(shí)沒(méi)什么區(qū)別，可與我卻有著不一樣的意義!利用中午的時(shí)間，我趴在桌上寫(xiě)檢查，被兒子發(fā)現(xiàn)了。孩子感到很驚奇：“媽媽?zhuān)趯?xiě)檢查?”
“是。媽媽在寫(xiě)檢查�！蔽翌^也沒(méi)抬，繼續(xù)寫(xiě)著。
“您犯錯(cuò)了?”語(yǔ)氣有點(diǎn)不相信，又帶有一點(diǎn)點(diǎn)的小小的興奮。
“不是你老媽我犯錯(cuò)了，是我那隊(duì)里的人犯錯(cuò)了�！�
“騙人!人家犯錯(cuò)，您寫(xiě)什么檢查?”語(yǔ)氣透出的全是不屑。
“很想知道，是吧?”我放下筆，抬頭注視兒子，只見(jiàn)他清澈的眼睛里寫(xiě)滿了問(wèn)號(hào)。
還記得媽媽前天下午打電話說(shuō)單位開(kāi)會(huì)嗎?那天，是全省郵政系統(tǒng)的電視電話會(huì)議，在17：30分準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)�？墒牵陂_(kāi)會(huì)的時(shí)候，我們團(tuán)隊(duì)有三人遲到。也正是因?yàn)樗齻冞t到，我這個(gè)團(tuán)隊(duì)經(jīng)理必須寫(xiě)出檢查。
“可是，媽媽您沒(méi)錯(cuò)啊!寫(xiě)檢查應(yīng)該是遲到的人才對(duì)�！�
孩子，你們有小組吧，小組里有一人犯錯(cuò)，組長(zhǎng)會(huì)首先被老師找去談話;你們班級(jí)考試考差了，老師首先會(huì)檢查自身的原因。這是責(zé)任，學(xué)會(huì)承擔(dān)并有勇氣承擔(dān)!
執(zhí)行力是鐵的紀(jì)律，無(wú)論是部隊(duì)單位學(xué)校都是一個(gè)集體，有了嚴(yán)明的紀(jì)律，才能有出色的成績(jī)。
無(wú)規(guī)矩不成方圓啊!
而且，今天開(kāi)周會(huì)，我首先做了自我檢查和批評(píng)，遲到的三人也紛紛表示，絕不會(huì)再有類(lèi)似的事發(fā)生。孩子，你學(xué)會(huì)了承擔(dān)，會(huì)有人站起來(lái)與你一起承擔(dān);你若是推卸，那么真正犯錯(cuò)的人也不會(huì)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤!
“我明白了，媽媽?zhuān)視?huì)做一個(gè)有責(zé)任心的小小男子漢!”說(shuō)罷，又用拳頭敲敲自己的胸膛。
我和兒子都笑了。
成長(zhǎng)中的承擔(dān)作文2
鮮花承擔(dān)著裝扮春天的責(zé)任，春天承擔(dān)著復(fù)蘇大地的責(zé)任，大地承擔(dān)著繁衍生命的責(zé)任，人類(lèi)承擔(dān)著社會(huì)發(fā)展的責(zé)任。世間萬(wàn)物都有它的責(zé)任。有了責(zé)任，人生才有意義，才會(huì)對(duì)他人有所貢獻(xiàn)。因此，我們要學(xué)會(huì)懂得責(zé)任。學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。
父母的愛(ài)是世界上最偉大無(wú)私的，他們含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)我們長(zhǎng)大，嘔心瀝血地把我們培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人。想想他們?cè)?jīng)多少次為我們頑皮任性而徹夜無(wú)眠?多少次為我們小小的進(jìn)步而倍感自豪?多少次因我們的失敗挫折而傷心難過(guò)?面對(duì)他們，我懂得了責(zé)任，懂得了應(yīng)該關(guān)心，體貼父母，用自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步來(lái)報(bào)答他們。
老師是辛勤的園丁，他們耐心教導(dǎo)我們，為祖國(guó)培養(yǎng)人才，我們從無(wú)知的頑童變?yōu)槌墒斓纳倌辏撬麄兒顾慕Y(jié)晶。我們的每一次成長(zhǎng)，是他們心血的結(jié)晶，我們每一次的進(jìn)步，都是他們悉心的培養(yǎng)，老師不僅教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈�。面�?duì)只付出，不求索取的他們，我懂了責(zé)任，懂得了我們應(yīng)該努力提高自己，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)?yè)Q取他們欣慰的笑容。
青春是什么?青春是虛心學(xué)習(xí)，永不怠惰;青春是不甘落后，積極進(jìn)取;青春是勇敢面對(duì)風(fēng)霜雨雪的磨煉;青春是意志堅(jiān)強(qiáng)，不言放棄。春是人生中最美好的年華，但它稍縱即逝。面對(duì)青春，我懂得了責(zé)任，懂得了這段青春，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，為自己光明前程打好基礎(chǔ)。
我懂得了責(zé)任，懂得了責(zé)任的價(jià)值，正因?yàn)槲叶昧素?zé)任，我沒(méi)有理由告訴自己不做一個(gè)有責(zé)任心的人。
責(zé)任，是每個(gè)人必備的道德修養(yǎng)。在我學(xué)會(huì)責(zé)任的過(guò)程中，我懂得了有孝敬父母的責(zé)任，有回報(bào)老師的責(zé)任，有珍惜青春的責(zé)任……正因?yàn)橹T多責(zé)任才促進(jìn)我們每個(gè)人的進(jìn)步，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。
成長(zhǎng)中的承擔(dān)作文3
隨著我們的成長(zhǎng)，我們需要承擔(dān)的事情也會(huì)變得更多，我們也經(jīng)常通過(guò)承擔(dān)責(zé)任來(lái)讓我們心志更成熟。
幼兒時(shí)，我只能感受到滑梯帶給我的歡樂(lè)和刺激。那時(shí)我無(wú)憂無(wú)慮，只用努力地長(zhǎng)大。到了少年時(shí)期，校園的知識(shí)讓我不停地千思萬(wàn)想，每天也需要承擔(dān)學(xué)業(yè)的壓力，只是思想上與之前有所不同。那天，我們小學(xué)的校園鳥(niǎo)云密布，老師叮囑過(guò)天氣不好不能在操場(chǎng)上玩，我和同學(xué)們只想在操場(chǎng)上踢球，最后被老師發(fā)現(xiàn)。但是我們犯錯(cuò)的每個(gè)人都主動(dòng)出來(lái)承擔(dān)錯(cuò)誤，最后在老師的勸導(dǎo)下明白了要將先師的教導(dǎo)放在心間，不犯錯(cuò)邊紀(jì)。這次責(zé)任的承擔(dān)就像我們追夢(mèng)路上對(duì)太陽(yáng)的追逐，當(dāng)我們?cè)敢馊コ袚?dān)時(shí)，心里就是溫暖的。
當(dāng)我愿意去承擔(dān)時(shí)，這中就是溫暖的。最初進(jìn)入初中時(shí)的我就像剛飛出籠子鳥(niǎo)兒，對(duì)外界事物有了新的理解，見(jiàn)了更寬闊的世界，成卡地更加茁壯，就應(yīng)當(dāng)承坦更艱難的任務(wù)。初中時(shí)，我們有更多的學(xué)業(yè)任務(wù)，這些當(dāng)然是我們?cè)摮袚?dān)的，學(xué)校教會(huì)我們什么是禮，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)中思索著世界的秘密。我的同學(xué)曾借給我過(guò)一本書(shū)，我準(zhǔn)備只借一周，但是周未時(shí)我喝水不注意把水灑在了書(shū)本上。那本書(shū)是他哥買(mǎi)的，來(lái)上學(xué)之后他仿佛忘掉了這件事，于是我主動(dòng)買(mǎi)了一本新的給他，最后他看我態(tài)度誠(chéng)懇說(shuō)把他之前那本書(shū)給他就行了，他讓我知道勇于承擔(dān)責(zé)任就能得到更好的回報(bào)。
我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中所承擔(dān)過(guò)的事就像給我們添上了飛羽的翅膀，助我們一臂之力。人生當(dāng)中順利只是一時(shí)的，困難卻是主旋律，但如何承受困難，卻把人分成了不同的樣子，有的人會(huì)被負(fù)擔(dān)壓垮，而有的人能夠面對(duì)負(fù)擔(dān)，勇敢地爬起來(lái)繼續(xù)向前。我想真正的成熟應(yīng)該不是追求完美，而是直面自己的.責(zé)任，并且勇敢地承擔(dān)它。
成長(zhǎng)中的承擔(dān)作文4
夜晚，抬頭仰望天空，你不知何時(shí)會(huì)看到一顆流星，之后你不知它從何方劃過(guò)，又奔向何方。人生亦如此，總會(huì)做出許許多多的選擇，也要為做出的選擇付出代價(jià)。
剛大學(xué)畢業(yè)的作者曾去一家知名的企業(yè)應(yīng)聘，面試的最后一道題是：有10個(gè)孩子在鐵軌上玩耍，其中有9個(gè)孩子都在一條嶄新的鐵軌上玩，而這個(gè)孩子覺(jué)得可能不安全，所以選擇一條廢棄的有著銹斑的鐵軌玩，并因此遭到了另外9個(gè)孩子的嘲笑。正在孩子玩得專(zhuān)心致志的時(shí)候，一列火車(chē)從嶄新的鐵軌上飛速駛來(lái)，讓孩子們馬上撤離是來(lái)不及的，他唯一能做的就是扳動(dòng)卡板，在9個(gè)孩子和一個(gè)孩子之間做出選擇。
后來(lái)，作者選擇向一個(gè)孩子的方向扳，畢竟這邊有9個(gè)孩子。最后，一個(gè)企業(yè)總經(jīng)理對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，您的面試沒(méi)有通過(guò)�！�
這個(gè)卡板是不需要扳的，作者是以人數(shù)的多少來(lái)做的決定。但是在現(xiàn)實(shí)工作中，真理往往掌握在少數(shù)人中，很多人缺乏對(duì)事物的正確判斷，只是一種盲從性，看別人都去做，就認(rèn)為這是正確的，事實(shí)證明，10個(gè)孩子中，只有一個(gè)孩子做了一個(gè)正確的選擇，另外9個(gè)孩子錯(cuò)了，要付出代價(jià)，承擔(dān)過(guò)錯(cuò)，因?yàn)檎l(shuí)都需要為自己的行為負(fù)責(zé)。
“條條大路通羅馬”，也就是說(shuō)通往成功的路有很多，就看走路人如何去選擇所走的路線。不過(guò)，無(wú)論如何選擇，唯一不能避免的就是在前進(jìn)的道路上出現(xiàn)錯(cuò)誤。這時(shí)切記要勇于承擔(dān)自己的過(guò)錯(cuò)，在錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，再次踏上成功之路。
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