我心目中的老師作文（精選67篇）

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的我心目中的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　我心目中的老師作文 篇1

　　靜謐的秋夜，閃爍的繁星，這幅如水墨畫(huà)的景色是如此的美輪美奐，可是，并不完美。清涼的風(fēng)吹過(guò)，一點(diǎn)亮光從云霧背后顯現(xiàn)出來(lái)，這就是夜晚的主角——那皎潔的月。有星而無(wú)月的夜是空虛的，眾星捧月才使這夜變得更加燦爛而迷人…… ——題記

　　近來(lái)無(wú)事，閑時(shí)便回憶回憶往事，大部分往事如縷縷輕煙隨風(fēng)飄散，唯有那我與老師共度的時(shí)光歷歷在目。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！比松�短暫，不過(guò)區(qū)區(qū)幾十年，而在這幾十年中，有著無(wú)數(shù)的來(lái)往過(guò)客，有些只是萍水相逢，而有些卻只是擦肩路人。但有些人卻值得我們永生銘記——那就是我們的老師。

　　我一生中的老師并不是很多，他們或慈祥，或嚴(yán)厲，或敬業(yè)，或睿智，但我記憶猶新的還是對(duì)我?guī)椭�最大的一位老師，是我們的物理老師，也是我們初中的班主任——陳老師。提到他，我的記憶一下就被拉回到了初二剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，第一次見(jiàn)到陳老師正是在這時(shí)，那是一個(gè)早上，學(xué)校突然決定要給我們換班主任，我們都因這個(gè)消息而驚訝不已。一段時(shí)間后，新班主任走進(jìn)了教室，也給我們做了介紹，但是面對(duì)著陌生的老師，我們不免有些緊張，都在暗自猜測(cè)著這個(gè)老師的性格與教學(xué)風(fēng)格……

　　進(jìn)入初中以來(lái)第一節(jié)物理課使我們真正的與他接觸，并且對(duì)他有了初步的了解。我記得非常清楚，那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，即將要來(lái)臨的一節(jié)物理課與那位陌生的老師使同學(xué)們暢所欲言。上課的鈴聲響起，有一位衣著樸素、步履穩(wěn)健、風(fēng)神瀟灑的中年男子走進(jìn)了教室，這就是陳老師。他走上講臺(tái)，放下書(shū)本，面帶微笑地環(huán)顧四周，說(shuō)：“今天是我們的一節(jié)物理課，我們不說(shuō)其他的，就來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是物理，什么是物理學(xué)�！苯酉聛�(lái)，他給我們介紹了伽利略、牛頓和愛(ài)因斯坦三位物理學(xué)家，又給我們簡(jiǎn)單的介紹了量子力學(xué)，在這個(gè)過(guò)程中他的聲音有時(shí)沉著有力，有時(shí)又宏亮激亢……下課鈴在不知不覺(jué)中響起，同學(xué)們?nèi)猿两�在神奇的物理世界中，就這短短的四十五分鐘，已經(jīng)使陳老師那和藹而博學(xué)的形象鐫刻在我們的腦海中。

　　加減乘除，算不出您的辛勞；詩(shī)詞歌賦，頌不完您的敬業(yè)。您不僅和藹，不僅博學(xué)，您甚至還愿意為了我們——與您沒(méi)有半點(diǎn)血緣關(guān)系的學(xué)生嘔心瀝血、廢寢忘食，您對(duì)我們的恩情該如何報(bào)答？正所謂“一日為師終身為父”，陳老師就像我們的父親，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)，關(guān)注著我們的成長(zhǎng)，在必要的時(shí)候提供給我們幫助，給予我們戰(zhàn)勝困難的力量。

　　只記得有一次，您眼睛已經(jīng)充滿(mǎn)血絲，但您仍然堅(jiān)持為我們批改作業(yè)，有時(shí)甚至就用課間的十分鐘小憩一會(huì)，又是想去找您卻又不忍心打擾，但是，您卻微笑著說(shuō)沒(méi)關(guān)系。您的辛勞，您雖不說(shuō)出來(lái)，但我們都默默地看在眼里，記在心中。

　　給我印象最深的，還是初二那一個(gè)暑假，為了我們的前程，您是如此的無(wú)私。我們學(xué)校每年都會(huì)有參加西安交大少年班的機(jī)會(huì)，我們都沒(méi)有奢望能夠去試試，但是您卻鼓勵(lì)我們說(shuō)：“不論這次考試是有多難，不論你們的成績(jī)現(xiàn)在是有多不理想，但是，機(jī)會(huì)難得，同時(shí)它也只會(huì)留給有準(zhǔn)備的人。這一個(gè)暑假，咬緊牙關(guān)努一把力，可能就會(huì)成功，可能勝利就會(huì)屬于你們！”那一個(gè)暑假無(wú)論天氣有多么炎熱，無(wú)論是刮風(fēng)下雨，我們敬愛(ài)的陳老師都堅(jiān)持來(lái)給我們補(bǔ)習(xí)，同時(shí)也在無(wú)形的鼓勵(lì)著我們。考驗(yàn)我們的時(shí)刻來(lái)臨了，我還是因?yàn)橹�識(shí)的不牢固而落選，我心里非常失落，但更多的還是對(duì)老師的內(nèi)疚，畢竟，我沒(méi)有讓老師的關(guān)心與努力得到更好的回報(bào)。

　　如今，身在高中的我知道，不能沉湎于過(guò)去，要面向未來(lái)，陳老師您將是我永遠(yuǎn)的老師，我一定要用我的行動(dòng)彌補(bǔ)過(guò)去的遺憾，給您一個(gè)最好的回報(bào)。

　　桃熟流丹，李熟技?xì)�，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。陳老師，您是我成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)永不忘懷的重要篇章，是我成長(zhǎng)歷程中的一位領(lǐng)路人，您的恩情我將永遠(yuǎn)銘記，您就是我心目中的好老師。

　　我心目中的老師作文 篇2

　　一直，有這么一個(gè)人，總為我們鋪起通往知識(shí)的殿堂的捷徑；一直，有這么一個(gè)人，用她身上的光和熱，燃燒著自己，只為了我們的未來(lái)；一直，有這么一個(gè)人，嘔心瀝血，點(diǎn)燃了我們燦爛的學(xué)習(xí)歷程……她，就是我們心中永遠(yuǎn)的好老師——?jiǎng)⒅韭攧⒗蠋煛?/p>

　　茬苒，時(shí)光就如那劃過(guò)的流星，還沒(méi)來(lái)得及享受與欣賞，就悄然逝去。一年級(jí)那懵懂無(wú)知的孩子，走進(jìn)了菁菁的青蔥時(shí)期，成為了一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生。而劉老師，步入了中年，頭上添了不知多少銀絲，眼角歲月的痕跡，也更深了，更多了。當(dāng)然，叛逆的我們，總不能體諒老師的艱辛與勞累，劉老師付出的，也比我們想象中的多得多。紅燭，也在漸漸融化。

　　在我殘缺的記憶里，也有一些深痕，是親愛(ài)的劉老師留下的。就說(shuō)這學(xué)期的一件事吧。前幾個(gè)星期，我正在班級(jí)旁的花園里與繆雨熙聊天和玩耍，這時(shí)，一個(gè)同學(xué)走了過(guò)來(lái)，神情嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“周子煊，劉老師叫你去一下辦公室�！蔽乙汇叮瑖W得全身冷下來(lái)，感覺(jué)總有什么不好的預(yù)感。呆了一會(huì)兒之后，我便緊張地往樓下的辦公室里走去。

　　一走進(jìn)辦公室后，劉老師立馬看見(jiàn)了我，眼神里裝滿(mǎn)了不滿(mǎn)與疑惑，板著臉，有些生氣的對(duì)我說(shuō)道：“周子煊，你這段時(shí)間怎么一回事兒��！作業(yè)開(kāi)始清不著了，還跟我不做完，你看你的數(shù)學(xué)！快到楊老師哪兒去！”我腦子里猛地一片空白，渾身的雞皮疙瘩全冒了起來(lái)。在轉(zhuǎn)身走到楊老師辦公桌的那幾秒時(shí)間里，我想了許多：怎么會(huì)這樣呢？我……我怎么會(huì)變成這個(gè)樣子？難道是我跟同學(xué)過(guò)在一起玩兒才導(dǎo)致了這樣嚴(yán)重的后果嗎？我低頭一看，��！原本50分滿(mǎn)分的題單，我卻只有29分！楊老師仰著頭惡狠狠地瞪著我，一邊拿著紅筆在題單上指著一道又一道題，一邊訓(xùn)斥道：“周子煊，你先跟我看哈，前面哪個(gè)同學(xué)下了40的！張靖，49；鄭恒麟，49……而你呢？這里錯(cuò)，那里錯(cuò)，這些題你難道做不起嗎？有些還跟我空著不做！……”我低著頭，死死的盯著題單上的那一道道紅色的傷疤，那不僅劃在題單上，也劃在我的心里。我什么也沒(méi)想，只是知道，坐在一旁批改作業(yè)的劉老師，正看著我，那么的疑惑，好像心中有無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題等待著我解答。從劉老師的目光中，我意識(shí)到了自己犯下了什么樣的錯(cuò)誤。我有些悲傷，但我深知，這是我自己釀成的惡果，我應(yīng)該為自己的行為買(mǎi)單。因此，我并沒(méi)有哭泣，只是咬著嘴唇，握著拳頭，心中計(jì)劃著怎樣改變自己……

　　后來(lái)，我擠出下課的時(shí)間，迅速寫(xiě)了一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的思想說(shuō)明書(shū)，鼓足了勇氣，交給了劉老師。沒(méi)想到，劉老師不僅沒(méi)罵我，還微笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事的，只要改正就好，不用那么重視，”劉老師拍著我的肩膀，繼續(xù)說(shuō)道：“你是聰明人，老師相信你會(huì)改正的！那么，現(xiàn)在就看你的行動(dòng)了哦！”那一瞬間，我被震撼了。不知為什么，我的鼻子刷的一酸，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，感覺(jué)劉老師的一番話(huà)就如一束陽(yáng)光，猛地射進(jìn)我的心田，把我心中的迷霧與烏云撥開(kāi)了。我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，強(qiáng)忍著差點(diǎn)兒奪眶而出的淚水，用顫抖著聲音說(shuō)：“劉老師，我不會(huì)讓您失望的！”說(shuō)罷，我跑出了辦公室，用手捂住嘴巴，快樂(lè)地微笑著，可卻在輕聲嗚咽。我對(duì)自己做了一個(gè)加油的手勢(shì)，抹干淚花，奔向教室，心中默念道：做一個(gè)最好的自己！

　　老師，您的無(wú)私奉獻(xiàn)常慰我的心，您的諄諄教誨永遠(yuǎn)銘記在這美好而屬于您的日子，感謝您的栽培！

　　如果我是一個(gè)詩(shī)人，我將以滿(mǎn)懷的熱情寫(xiě)下動(dòng)人的詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和天空的蓬遠(yuǎn)。然后把它獻(xiàn)給您——我胸懷博大，知識(shí)淵博的老師。祝愿您開(kāi)心無(wú)窮，身體函數(shù)斜率為正，工作如平滑曲線(xiàn)順順利利，一年365天天天開(kāi)心，8760小小時(shí)時(shí)時(shí)快樂(lè)，5265000分分分精彩，31536000秒秒秒幸福！是�。〗處熓腔鸱N，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令令人永志不忘！劉老師，您永遠(yuǎn)都是我心中最好的老師！

　　我心目中的老師作文 篇3

　　她是一朵頑強(qiáng)美麗的格桑花，在寒風(fēng)中開(kāi)放，在烈日下成長(zhǎng)，用最美的年華撐起高原的希望，任愛(ài)的種子灑遍山間的每一個(gè)角落。

　　——題記

　　“老師好！”

　　一聲聲稚嫩的童音打破了喜馬拉雅山山腳的沉寂，孩子們揚(yáng)起頭，笑容在寒風(fēng)中如花般綻放。早早來(lái)到教室的格桑德吉備好課本，開(kāi)始給孩子們上課，“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)……”教室里靜悄悄的，每個(gè)孩子都挺立著小小的身板，細(xì)心傾聽(tīng)著老師的諄諄教誨。“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！蹦抢世实淖x書(shū)聲，隨著微風(fēng)飄進(jìn)了冰冷的深山，滋潤(rùn)了每一寸土地，靈動(dòng)了每一顆心靈。

　　這一幕，出現(xiàn)在支教老師格桑德吉任課的第十三個(gè)年頭，超過(guò)130個(gè)孩子齊聚在幫辛村教室，帶著求知的欲望共同學(xué)習(xí)�！拔蚁氘�(dāng)老師，然后給這里很多上不起學(xué)的孩子，都要能夠上學(xué)。”

　　格桑德吉的愿望，沒(méi)有華麗的詞藻，只是為了回報(bào)這一片生養(yǎng)自己的家鄉(xiāng)。為了達(dá)成理想在河北師范大學(xué)畢業(yè)的格桑德吉，放棄了留在城市的機(jī)會(huì)，毅然回到墨脫縣幫辛鄉(xiāng)小學(xué)支教。因?yàn)槌Ｄ昴嗍�流和山體滑坡，幫辛鄉(xiāng)是全縣最后一個(gè)通公路的鄉(xiāng)，這里路途過(guò)于艱險(xiǎn)，許多孩子無(wú)法正常上學(xué)。

　　為了讓更多的孩子回到學(xué)校，15年來(lái)，格桑德吉翻山越嶺的去勸學(xué)。行走在泥濘的小路，漆黑的山崖上，她的掌心微微滲透出汗水，緊鎖的眉頭有幾分松動(dòng)，急急敲開(kāi)門(mén)，她走進(jìn)破舊不堪的屋里，抬頭看看，是屋頂上破舊的木板。也許是貧窮的原因，又也許是因?yàn)闆](méi)有上學(xué)的經(jīng)歷，任晴拉姆的爸爸一直低著頭，微微倚靠著門(mén)板，嘴唇蠕動(dòng)著，卻不做言語(yǔ)。想必是不想讓自己的女兒上學(xué)。見(jiàn)狀，格桑德吉搖了搖頭，口中發(fā)出一聲輕微至極的嘆息，走到女孩身邊，拉起她的手，眼睛的深處透露出對(duì)孩子的期望，見(jiàn)老師來(lái)了，女孩怯怯的抬頭看看，卻在對(duì)上老師的目光后飛速低下了頭。緊緊拉著老師的手，格桑德吉明白，這是孩子想要上學(xué)的暗示，“學(xué)校有八塊錢(qián)的營(yíng)養(yǎng)早餐，吃的也好，住的也好……”見(jiàn)他久久沒(méi)有回答，格桑德吉語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)他說(shuō)：“能說(shuō)幾句漢話(huà)嗎、說(shuō)不來(lái)是吧？能看懂文字嗎？什么也不懂，那孩子也會(huì)變成你自己，想象她的前途吧！”聽(tīng)到這里，孩子爸爸看了看自己因常年做農(nóng)活而干裂的手掌，眼睛濕潤(rùn)了……終于緩緩的點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳悄愦饝�(yīng)了，9月開(kāi)學(xué)就要送下來(lái)啊�！�

　　格桑德吉欣喜萬(wàn)分，起身向外走去，身后是任晴拉姆銀鈴般的笑聲，仿佛代表了祖國(guó)的美好未來(lái)。

　　在她的艱苦努力下，門(mén)巴族孩子由一開(kāi)始的失學(xué)率百分之三十變成了后來(lái)的入學(xué)率百分之九十五，她教過(guò)的學(xué)生有6名考上了大學(xué)，20名考上了大專(zhuān)，中專(zhuān)。她多年的心血沒(méi)有白費(fèi)，這些學(xué)生是她一生的驕傲。也許為了學(xué)生她冷落了親情，忽略了女兒，但是她知道培養(yǎng)學(xué)生是事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生是本能，一切都是為了自己的學(xué)生，這，才是一個(gè)人民教師永恒的追求。

　　從大山走出，卻又放棄機(jī)會(huì)回到了大山。她為祖國(guó)教育事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的人生，用淳樸的心靈和堅(jiān)忍不拔的精神為孩子們插上理想的翅膀。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！睘閷W(xué)生，她付出了一切，但在她看來(lái)，只要看到學(xué)生們獲得新知后幸福的笑容，內(nèi)心就會(huì)充滿(mǎn)快樂(lè)。

　　多年后，“感動(dòng)中國(guó)人物”獻(xiàn)給了她這樣的頒獎(jiǎng)詞：“不想讓鄉(xiāng)親的夢(mèng)，跌落于懸崖，門(mén)巴的女兒執(zhí)意要回到家鄉(xiāng)。堅(jiān)守在雪山、河流之間，把知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)注入一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)村。她用一顆心，脈動(dòng)一群人的心，用一點(diǎn)光，點(diǎn)亮山間更多的燈火�！备裆５录�，你用堅(jiān)韌的心靈對(duì)抗惡劣的環(huán)境，執(zhí)著堅(jiān)定的信念叩響求知的大門(mén)，用無(wú)私的付出點(diǎn)亮孩子的夢(mèng)想。你不畏艱苦，詮釋了新時(shí)代人民教師的職業(yè)道德。

　　在社會(huì)洪流中，還有許許多多向她這樣不為聚光燈所照耀，游離于社會(huì)視野之外的人，雖然她們所經(jīng)歷的是常人無(wú)法想象的困難，所面對(duì)的是艱難困苦的環(huán)境，但她們都執(zhí)著理想的光芒，引領(lǐng)未知的前方，用一顆熾熱的心鑄造出每個(gè)孩子的夢(mèng)想。正是這樣的無(wú)數(shù)個(gè)“她”才支撐起了民族的未來(lái)社會(huì)的脊梁。

　　我心目中的老師作文 篇4

　　當(dāng)我們還在睡夢(mèng)中時(shí)，她已經(jīng)去上班了，當(dāng)我們吃著早飯時(shí)，她在寒冷的路上顛簸，允縫插針的看一點(diǎn)書(shū)；當(dāng)我背著書(shū)包走進(jìn)教室時(shí)，她早已經(jīng)在講臺(tái)上忙碌著；當(dāng)我吃著晚飯時(shí)，她依然還在學(xué)校，肚子已是饑腸轆轆；當(dāng)我再次進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，她又坐在桌前寫(xiě)起了教案……

　　她，就是她，我心目中的好老師——張老師。

　　張老師是瓜子臉，柳葉眉下面，有一雙炯炯有神的眼睛，總是閃爍著智慧的光芒;一個(gè)高高的鼻梁，一對(duì)靈敏的耳朵。雖然，已年近五十，卻也像我們一樣充滿(mǎn)朝氣與活力，幽默無(wú)拘無(wú)束相結(jié)合，使我們與她加倍親近，豪爽的氣度在我們心中漸漸矗立形象。但，人食五谷雜糧，總是會(huì)生病。

　　老師，還記得嗎？我們?cè)谏纤哪昙?jí)的時(shí)候，您生病了，路都走不好，可是您卻沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假。每天拖著沉重的腳，一瘸一拐的來(lái)到學(xué)校，身上還要挎一大個(gè)包，里面裝的是沉甸甸的卷子。您不止一次地這樣往返。當(dāng)看見(jiàn)您額頭滾動(dòng)著的汗珠的您走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們驚愕了，眼睛濕潤(rùn)了�？赡鷧s一臉歉意地說(shuō)：“對(duì)不起，同學(xué)們，老師遲到了�！�

　　張老師，您身為一名班主任老師，更是教育有法，同學(xué)們每天家庭作業(yè)您都認(rèn)真批改，對(duì)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，讓他們對(duì)自己更有信心；對(duì)暫時(shí)成績(jī)不良的同學(xué)及時(shí)提出鼓勵(lì)，讓他們向好的同學(xué)看齊。尤其是您對(duì)寫(xiě)作的指導(dǎo)，更是耐心加細(xì)致。我們?nèi)�班�?4人，每人批一次就是74次，更何況我們每人都要寫(xiě)上五、六次，才能讓您滿(mǎn)意，盡管您要為我們批上那么多次，但您還是那么耐心細(xì)致。

　　記得有一次，學(xué)校廣播里傳來(lái)了“我的家鄉(xiāng)”征文比賽獲獎(jiǎng)名單，我的名字也在其中。當(dāng)時(shí)我興奮極了，簡(jiǎn)直不敢相信這是真的。同學(xué)們都羨慕不已。這讓我第一次品嘗到了寫(xiě)作成功的快樂(lè)。 當(dāng)我興高采烈地從廣播室領(lǐng)來(lái)鮮紅的證書(shū)和精致的獎(jiǎng)品時(shí)，我的眼眶濕潤(rùn)了，眼前浮現(xiàn)出張老師細(xì)心指導(dǎo)我寫(xiě)作的那一幕幕情景。看著老師一雙帶著血絲的眼睛，拖著疲憊的身體仍舊不厭其煩地為我講解，看著一封封凌晨發(fā)來(lái)的電子郵件，我思緒萬(wàn)千，真想對(duì)張老師說(shuō)：“張老師，您早點(diǎn)休息吧，我真的非常感謝您！”是呀，沒(méi)有張老師這么耐心細(xì)致的輔導(dǎo)；沒(méi)有張老師對(duì)我們的嚴(yán)格要求，哪來(lái)我今天的榮譽(yù)？不，沒(méi)有張老師的付出，就沒(méi)有我今天的成績(jī)。就從學(xué)校開(kāi)始布置征文活動(dòng)開(kāi)始，張老師就不斷地鼓勵(lì)和動(dòng)員大家，您說(shuō)：“‘我的家鄉(xiāng)’征文活動(dòng)是一次機(jī)遇，希望大家踴躍參與，得不得獎(jiǎng)不重要，關(guān)鍵是在于參與！”張老師的一席話(huà)，說(shuō)得我熱血沸騰，躍躍欲試。

　　回去后，我左思右想，最后把題目確定為《美麗的家鄉(xiāng)》。經(jīng)過(guò)我一次次地醞釀，一次次地修改，我的第一稿總算出爐了，把它發(fā)到了張老師的郵箱內(nèi)，誰(shuí)知過(guò)了沒(méi)多久，我的郵箱內(nèi)赫然出現(xiàn)了張老師的郵件，我迫不及待地打開(kāi)郵件，原來(lái)是張老師給我的一長(zhǎng)串修改意見(jiàn)，連題目也讓我修改。開(kāi)始我覺(jué)得很納悶，《美麗的家鄉(xiāng)》這個(gè)題目有什么不好，為什么非得改題目，盡管這樣，但我思前想后我還是想不出好的題目，把另外內(nèi)容修改了一下，又把它發(fā)到了老師的郵箱。心想：讓他去吧，我反正發(fā)給老師了，我就安心睡我的覺(jué)吧。誰(shuí)知第二天早晨起來(lái)，一打開(kāi)電腦，又看見(jiàn)張老師發(fā)來(lái)的郵件，打開(kāi)一看，又是修改意見(jiàn)，并把我的題目改成《美麗的家鄉(xiāng)，我愛(ài)您》。看了以后，我感到慚愧極了，張老師那么認(rèn)真細(xì)致地對(duì)待我們的每一篇作文，我卻那么敷衍了事，實(shí)在是不好意思。后來(lái)我就把老師給我的修改意見(jiàn)和題目反反復(fù)復(fù)地想，終于讓我茅塞頓開(kāi)，我理解了老師的苦心，原來(lái)題目這樣一改，就感情色彩更濃了，我愛(ài)家鄉(xiāng)的感情更加強(qiáng)烈了，這樣的題目更能吸引讀者的眼球了。經(jīng)過(guò)反復(fù)地修改，我的文章終于通過(guò)層層篩選，在眾多文章中脫穎而出，最后能在市里獲獎(jiǎng)。

　　多么敬業(yè)的老師��！我為我有這么好的老師而感到自豪，相信有這么好的老師，經(jīng)過(guò)若干年后，定會(huì)桃李滿(mǎn)天下。��！敬愛(ài)的張老師，您的汗水不會(huì)白流，您的心血不會(huì)白費(fèi)，我們一定努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取用自己優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您！為祖國(guó)添磚加瓦！

　　我心目中的老師作文 篇5

　　一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)，細(xì)細(xì)算來(lái)有多少老師培育、教導(dǎo)過(guò)自己，但真真留在記憶深處的，自己認(rèn)為的好老師也許并不多。但我們村的一位老師—方有仁老校長(zhǎng)卻留在我們村的每個(gè)人心中，是我們?nèi)�村人心目中的好老師�?/p>

　　我的家鄉(xiāng)韭菜沖是一個(gè)四面環(huán)山的美麗鄉(xiāng)村。但交通不便、飲水短缺、生產(chǎn)力落后。人們都想通過(guò)讀書(shū)跳出農(nóng)門(mén)，離開(kāi)家鄉(xiāng)。方老師是建國(guó)后我們村第一個(gè)跳出農(nóng)門(mén)的人，可他自六十年代天祝師范畢業(yè)后就回到家鄉(xiāng)，一直在村里任教，直到二零零一年退休。耕耘教壇四十年，扎根家鄉(xiāng)一輩子，他培養(yǎng)了一批又一批的學(xué)生，教育了一代又一代人，村中的讀書(shū)人幾乎都是他的學(xué)生。因?yàn)榇遄硬淮螅瑢W(xué)生不多，老師就更少，而向他那樣受過(guò)正規(guī)教育的老師全校也就他一個(gè)。他是校長(zhǎng)也是老師，而且是代課最多的老師，他啥課程都教，啥課都教的很好，每個(gè)孩子都喜歡上他的課。

　　方老師的守時(shí)是全村有名的。那時(shí)人們家里都基本沒(méi)鐘表，人們看時(shí)間除了望太陽(yáng)，便是看方老師上下班來(lái)判斷。而他總是風(fēng)雨無(wú)阻地按時(shí)上下班，是村里的“定時(shí)鐘”。大人們總愛(ài)對(duì)孩子說(shuō)：“方老師都上學(xué)去了，你還不去？”于是，孩子二話(huà)不說(shuō)，背起書(shū)包一溜煙跑了。地里干活的人也總愛(ài)說(shuō)，中午了，方老師都放學(xué)了，我們也下地吧……他家住在村里的最下邊，而學(xué)校在村里的最上面，村里人的房子像梯田一樣傍山而建在山的陰面，上學(xué)的路依山而修在山的陽(yáng)面，所以家家戶(hù)戶(hù)只要一出大門(mén)就能看到路上的方老師的身影。幾十年來(lái)他一直是那條路上最美麗也最亮麗的一道風(fēng)景。

　　方老師和藹可親，總以仁愛(ài)之心對(duì)待每個(gè)學(xué)生。他從不打罵我們，如果誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，他便用嚴(yán)厲的目光看著我們，或用手中時(shí)常拿著的那塊木板在講桌上敲打幾下，那做錯(cuò)事的孩子立刻就低下了頭。方老師最嚴(yán)厲的懲罰莫過(guò)于讓我們?cè)谛�園里“寫(xiě)方子”（用廢電池的電池芯在地上寫(xiě)字），或站在他的辦公室外背一篇課文。只要一完成任務(wù)，我們就可以“恢復(fù)自由”了。

　　方老師尤其會(huì)揚(yáng)人之善，忘人之過(guò)。誰(shuí)做了啥好事、誰(shuí)的作業(yè)寫(xiě)得認(rèn)真、誰(shuí)的作文寫(xiě)得好，他都記得很清楚，在星期五下午的全校大會(huì)上準(zhǔn)會(huì)表?yè)P(yáng)一番。被表?yè)P(yáng)者自是會(huì)有再接再厲的信念，生怕下次不好讓大家恥笑，而聽(tīng)者更是想自己也要努力，爭(zhēng)取這樣的光榮時(shí)刻。這樣的方式還真是鼓舞了不少人呢！

　　記得三年級(jí)的時(shí)候，我的語(yǔ)文試卷分?jǐn)?shù)高、卷面整潔，方老師便在全校師生面前拿著我的試卷讓大家看。我的心中滿(mǎn)是喜悅、自豪，覺(jué)得光彩極了。以后一考試我就想起那個(gè)難忘的場(chǎng)面，我便告誡自己更加努力地去答好試卷，寫(xiě)好字。

　　可每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤，不論大小，只要他教育之后再絕不提前。方老師用他自己特有的教學(xué)方式，用他對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)詮釋著對(duì)教育的理解，對(duì)教育的執(zhí)著，對(duì)教育的信念。

　　方老師是我們的良師，也是我們的益友。課堂上他傳道、授業(yè)、解惑，是大家喜歡的好老師；課后他便是我們的朋友，和我們一起打球，一起游戲。我們總喜歡在放學(xué)、上學(xué)的路上和他走在一起，聽(tīng)他講故事，和他開(kāi)玩笑，一個(gè)個(gè)前呼后擁地跑在老師周?chē)?。若在有雪的時(shí)候，老師還會(huì)抓一把雪塞在最調(diào)皮的那個(gè)男孩的脖子里，引得大家一陣好笑，歡笑聲便久久蕩漾在小路上空。

　　而今，方老師已是七十多歲的人了，他依然堅(jiān)守在家鄉(xiāng)那靜寂的土地上！在他從教的四十多個(gè)春秋里，從一個(gè)二十歲不到的小伙子到兩鬢斑白的花甲老人，家鄉(xiāng)的小路上留下了他多少艱辛的足跡？灑下了他多少耕耘的汗水？少年變老人，將近半個(gè)世紀(jì)的滄桑歲月，他固守著自己的教育之夢(mèng)，人生之夢(mèng)，不慕城市的繁華，耐得住窮鄉(xiāng)僻壤的寂寞，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給家鄉(xiāng)的教育事業(yè)。他是平凡的，但在如此日復(fù)一日，年復(fù)一年的平凡之中折射出的卻是老一輩教育工作者默默奉獻(xiàn)的偉大！我想，群山會(huì)記住他的偉大，人民會(huì)記住他的無(wú)私！

　　每當(dāng)我想起方老師，心中那敬佩、愛(ài)戴、崇敬之情便油然而生。已為人師的我也時(shí)時(shí)鞭策我自己要向方老師那樣做一個(gè)懷揣夢(mèng)想，人人愛(ài)戴的好老師 ，辛勤耕耘在百花園中，育的春色滿(mǎn)園、桃李芬芳。

　　我心目中的老師作文 篇6

　　在每個(gè)人的一生當(dāng)中，尤其是未成年的求學(xué)階段，都能遇到幾個(gè)好老師。老師，是人們尊敬的對(duì)象，是靈魂的工程師。老師，兩個(gè)十分不起眼的字，卻培養(yǎng)出了一個(gè)個(gè)棟梁之才。因此，人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的句子去贊美老師。每位老師都是那么的無(wú)私，把自己的知識(shí)都傳授給我們。不懂，老師會(huì)耐心的輔導(dǎo)你；不會(huì)，老師會(huì)仔細(xì)的教你。只要你有一丁點(diǎn)兒困難，老師都會(huì)熱心的幫你。做錯(cuò)了事，老師也會(huì)寬容你。柴老師，就是這樣的好老師。

　　柴老師是我們的英語(yǔ)老師，也是學(xué)校的教導(dǎo)主任。她總是笑瞇瞇的，對(duì)每個(gè)人都是十分友好。深圳這里的英語(yǔ)，對(duì)于我這名內(nèi)地的轉(zhuǎn)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是十分難。那時(shí)，我只認(rèn)識(shí)二十六個(gè)字母和一些十分簡(jiǎn)單的單詞。當(dāng)時(shí)，我很怕上英語(yǔ)課，怕老師提問(wèn)，怕答不出來(lái)，很沒(méi)面子。上課時(shí)總把頭埋得低低的。但是，柴老師那詼諧的語(yǔ)言，生動(dòng)的課程吸引了我。為了使我每節(jié)課的知識(shí)都學(xué)懂學(xué)透，柴老師教我們唱英文歌曲，并且?guī)е�我們和著音�?lè)的旋律翩翩起舞，這時(shí)候的柴老師就像大姐姐，一點(diǎn)兒也不像近50歲的人。她活潑而自如的舞姿把我們帶到了自由王國(guó)，我在這種氛圍中忘卻了羞澀，膽量不知從哪兒跑了出來(lái)，跟隨著柴老師唱啊跳啊，頓時(shí)師生之間的距離縮小了，單詞和句型也在歡歌笑語(yǔ)中不知不覺(jué)地掌握得越來(lái)越多。從此，我上課不僅仰起了頭，有時(shí)還竟敢搶著發(fā)言，每次柴老師都會(huì)用不同的方式給我鼓勵(lì)，讓我的自信在鼓勵(lì)中逐漸形成，步步升騰。我天天盼望英語(yǔ)課，如果哪一天，柴老師因事調(diào)課，不僅是我，全班同學(xué)都會(huì)情不自禁地發(fā)出遺憾和不滿(mǎn)的噓聲。不久的一次測(cè)試中，我第一次考出了讓自己和家人滿(mǎn)意的成績(jī)。我想：如果不是柴老師的教導(dǎo)，如果沒(méi)有柴老師的鼓勵(lì)，就沒(méi)有我的今天。

　　柴老師是我們喜愛(ài)的大朋友，尊敬的師長(zhǎng)，有時(shí)候更像我們的慈母。五年級(jí)的一天，學(xué)校組織我們參加一項(xiàng)考試，每人要交報(bào)名費(fèi)七元。柴老師出于對(duì)我的信任，讓我?guī)退�收錢(qián)。幾天過(guò)去了，我一共收了近二百元。我把這些錢(qián)裝在一個(gè)錢(qián)包里，生怕把錢(qián)弄丟了。擔(dān)心的事終于發(fā)生了。那一天下午放學(xué)，我竟然把錢(qián)包忘在了班級(jí)里。上車(chē)回家之前，我突然發(fā)現(xiàn)錢(qián)包沒(méi)帶，第一個(gè)念頭就是回班上找。于是飛一樣的跑回學(xué)校。在路上，我給自己做了最好和最壞的打算，心里一直念著：錢(qián)千萬(wàn)不要丟��！千萬(wàn)不要��！可是待我跑回教室，錢(qián)，包括錢(qián)包全都不見(jiàn)了蹤影。我傻了，一下子坐在椅子上，腦子里一片空白。我想哭，可哭不出來(lái)，因?yàn)榭奘菦](méi)志氣的表現(xiàn)。當(dāng)時(shí)有幾位同學(xué)還在教室，看到我這種表情，連忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)我發(fā)生了什么事。我?guī)缀跏菐е�哭腔告訴他們的。他們聽(tīng)完后，第一反應(yīng)是去找柴老師。我們快步走向教導(dǎo)處。一到門(mén)口， 我的眼淚不知怎么搞的竟然不聽(tīng)話(huà)地一下子流了出來(lái)。我哭，不是因?yàn)槲椅�屈，而是好象�?jiàn)到媽媽?zhuān)�所有的自�?zé)也好，慚愧也罷一股腦地涌上心頭，淚水像斷了線(xiàn)的珠子順著兩腮流了出來(lái)。柴老師看我哭的那么傷心，撫摸著我的肩頭笑著問(wèn)我發(fā)生了什么事？我一邊哭著一邊把事情一五一十的講了一遍，連聲說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起，老師，對(duì)不起。”柴老師見(jiàn)我哭的這么傷心，沒(méi)有責(zé)備我，反而摟著我的肩膀，一邊幫我擦著腮邊的淚水，一邊慈母一般地柔聲對(duì)我說(shuō)：“不要哭了，不要哭了�！敝�后，柴老師又給班主任老師打了一個(gè)電話(huà)，請(qǐng)班主任老師明天幫忙調(diào)查。然后，柴老師看了一眼窗外，對(duì)我們說(shuō)：“天色不早了，你們也回家吧！”

　　第二天，班主任老師找到了拿錢(qián)的同學(xué)。但，在這件事中，柴老師對(duì)我的寬容讓我永遠(yuǎn)忘不了,也讓我學(xué)會(huì)了寬容。

　　“��！每當(dāng)想起你，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”這首歌頌老師的歌，時(shí)時(shí)在我心頭唱響。是的，老師不僅教我們知識(shí)，更重要的是用他們的言行舉止教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈�。我們�(nèi)〉媒裉斓某煽?jī)，全都是老師們嘔心瀝血的結(jié)果。老師就像一艘船，載著我駛向那成功的彼岸。眼看著，彼岸不再是彼岸，離我們?cè)絹?lái)越近了… …

　　我心目中的老師作文 篇7

　　在我心目中有位好老師，她把她的青春、她的才華、她的熱情，化作涓涓春雨，全部奉獻(xiàn)于這些茁壯成長(zhǎng)的莘莘學(xué)子身上，如今她已步入老年，歲月為她染上白發(fā)，時(shí)間給她刻上深深的皺紋，但她一如既往，仍然滿(mǎn)腔熱情從教，一絲不茍鉆研，精神矍鑠講課。工作熱忱高漲，每天早晨6點(diǎn)多鐘到班級(jí)，下班后仍不忘批改作業(yè)。她——就是兢兢業(yè)業(yè)忘我工作的劉老師。

　　如果說(shuō)母愛(ài)是陽(yáng)光、是雨露、是清泉，那么老師之愛(ài)，就是佛光，她為你的生命之路映出一片光明，使你獲得知識(shí)，懂得道理，學(xué)會(huì)做人，萌生希望。李老師就是這樣一位充滿(mǎn)慈母愛(ài)心的人。她用母愛(ài)與學(xué)生的心靈架起溝通的橋梁，把知識(shí)、能力、思想品德教育融為一體，潛移默化地貫穿在教學(xué)中，使學(xué)生輕松愉快地走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科的殿堂里，吸吮著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。近幾年所任學(xué)科成績(jī)優(yōu)異，多次獲市級(jí)嘉獎(jiǎng)。

　　教育事業(yè)是神圣的，教學(xué)工作是偉大的，而教育工作者的任務(wù)又是艱巨而復(fù)雜的。它不同于工廠(chǎng)，產(chǎn)品不合格可以重新制作，可是一個(gè)學(xué)生沒(méi)有教育好，會(huì)影響他的一生。李老師深知教育工作任重道遠(yuǎn)，在平時(shí)的課堂教學(xué)與管理班級(jí)中，用真誠(chéng)，用愛(ài)心去呵護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中披荊斬棘，健康成長(zhǎng)。

　　我們班有一名同學(xué)，她寫(xiě)作很有天賦，文筆流暢，在寫(xiě)作方面很有前途。李老師支持她參加征文大賽，并且為她輔導(dǎo)、修改，反復(fù)指導(dǎo)她�？僧�(dāng)時(shí)她沒(méi)有錢(qián)參加，李老師還替她交了參賽費(fèi)。這使那位同學(xué)感動(dòng)的都流出了熱淚。

　　今年開(kāi)學(xué)不久，李老師發(fā)現(xiàn)班級(jí)有位叫王玲的女同學(xué)，上課經(jīng)常溜號(hào)，下課悶悶不樂(lè)，并且喜歡一個(gè)人獨(dú)處。老師首先側(cè)面調(diào)查其他同學(xué)查明了原因。原來(lái)，她父母最近離異，母親外出打工了，父親在家經(jīng)常喝悶酒。她回家后，吃不上飯，有時(shí)不免挨罵，父親喝酒后，有時(shí)毆打她。她很痛苦，想輟學(xué)出外找母親去，李老師了解這些情況后，立刻去家訪(fǎng)，說(shuō)服家長(zhǎng)，給孩子一個(gè)能正常上學(xué)的空間。幾次交涉，其父親終于答應(yīng)老師的請(qǐng)求。李老師曾經(jīng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)“良好的學(xué)習(xí)環(huán)境固然重要，但是克服困難的毅力，吃苦耐勞的勇氣更重要�；茧y與困難是磨煉人格的最高學(xué)府�！彼�還向王玲講述高爾基在老板的鞭撻下是怎樣成長(zhǎng)的，講述古今中外的名人故事。后來(lái)，王玲的臉上恢復(fù)了往日的笑容。

　　愛(ài)，是一縷陽(yáng)光，溫暖他人，同時(shí)自己也享受著濃濃的樂(lè)趣。李老師把愛(ài)給予學(xué)生，學(xué)生也用真誠(chéng)去開(kāi)啟智慧之門(mén)。

　　“寬容”作為教師的育人藝術(shù)和方法之一，是必不可少的，是教師對(duì)學(xué)生實(shí)施教育過(guò)程中的一種方法，給學(xué)生以改正錯(cuò)誤，去掉缺點(diǎn)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。李老師教育學(xué)生有火一樣的熱情，她說(shuō)：“經(jīng)過(guò)風(fēng)蹂躪的花草，十分喜歡和煦的陽(yáng)光，沾染不良習(xí)慣的學(xué)生，特別需要給予深切的關(guān)懷和熱情的愛(ài)護(hù)。”

　　記得有一次自習(xí)課，李老師去給學(xué)生輔導(dǎo)習(xí)題，剛進(jìn)門(mén)，有一個(gè)習(xí)慣性說(shuō)臟話(huà)的男同學(xué)說(shuō)了一句“某某某真吊帥”全班同學(xué)哄堂大笑，老師很生氣，但是為了不影響班級(jí)的氣氛并給愛(ài)說(shuō)臟話(huà)同學(xué)一次改過(guò)的機(jī)會(huì)，老師看了看大家說(shuō)：“我們漢語(yǔ)很豐富，對(duì)人外貌贊美有很多形容詞，剛才那個(gè)同學(xué)說(shuō)的帥字就是其中一個(gè)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬f(shuō)一些類(lèi)似的詞�！睂W(xué)生們的注意力集中了，說(shuō)了很多形容詞，老師又開(kāi)導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“很帥，本來(lái)是贊美之詞，可是一加‘吊’字，味道就變了，給贊美蒙上了陰影，很不文明。生活中就有許多人說(shuō)話(huà)不‘衛(wèi)生’，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)務(wù)f臟話(huà)的后果？”由此，劉老師又列舉出了不應(yīng)說(shuō)的臟話(huà)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到說(shuō)臟話(huà)給社會(huì)帶來(lái)的文化污染，號(hào)召學(xué)生開(kāi)展文明用語(yǔ)活動(dòng)，表現(xiàn)突出的予以獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，一些愛(ài)說(shuō)臟話(huà)的同學(xué)，逐漸改掉了惡習(xí)。

　　李老師不但對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，自己也以身作則，從不說(shuō)過(guò)火的話(huà)，不挖苦學(xué)生，不體罰學(xué)生，真誠(chéng)呵護(hù)學(xué)生心靈的那片艷陽(yáng)天，真正做到為人師表，受到學(xué)生們的愛(ài)戴。

　　李老師就是這樣十年如一日的耕耘在教學(xué)第一線(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地，一絲不茍。如今她仍然老當(dāng)益壯，精神旺盛的工作在教學(xué)第一線(xiàn)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的光和熱。她牢牢信奉那句格言：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。”

　　我心目中的老師作文 篇8

　　有人將老師比做園丁，詮釋“杯水杯情萬(wàn)花繁”的平凡故事。

　　有人將老師比作燭光，演繹“蠟炬成灰淚始干”的動(dòng)人篇章。

　　老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……

　　在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

　　她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。

　　李老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很?chē)?yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕李老師，我也不例外。

　　記得有一次，那幾日我迷上畫(huà)卡通人物漫畫(huà)，竟然在李老師上語(yǔ)文課的時(shí)候畫(huà)起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被李老師看的一清二楚，李老師非常著急和生氣，好像對(duì)我很失望。她嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績(jī)有些下降了，這樣下去怎么行？”聽(tīng)到了李老師的批評(píng)，我真不理解，覺(jué)得她太不給情面了。后來(lái)，我的成績(jī)又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了李老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，或者遇到困難解決不了，李老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真地處理好。

　　后來(lái)在一些聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)上，李老師參于到我們的活動(dòng)中來(lái)，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來(lái)，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說(shuō)有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)嚴(yán)厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很?chē)?yán)，我們通常會(huì)不愿意，但只要我們理解李老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動(dòng)物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。

　　李老師，您將是我成長(zhǎng)的過(guò)程，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲，李老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里！

　　星星火燭之光，可以照亮人間，滴滴園丁之露，亦可以飄灑遍野。

　　遍地的郁郁蔥蔥，是您的汗水澆灌，爛漫的姹紫嫣紅，有您的雙手托護(hù)，待到那桃李芬芳之時(shí)啊，卻已是桃熟流丹，李熟枝殘。

　　兩袖清風(fēng)，手執(zhí)一支粉筆，三尺講臺(tái)，覽遍四季晴雨。

　　盈盈情露灑春歸，當(dāng)矯健的身影颯爽在操場(chǎng)（指春季運(yùn)動(dòng)會(huì)），我看見(jiàn)您期許的笑容。

　　融融艷陽(yáng)照萬(wàn)物，當(dāng)爽朗的笑聲回蕩在走廊，我看見(jiàn)您憐愛(ài)的笑容；

　　蕭蕭落紅舞青煙，當(dāng)悅耳的歌聲響徹在校園（指合唱節(jié)），我看見(jiàn)您愉快的笑容；皚皚冬雪飛滿(mǎn)天，當(dāng)朗朗的書(shū)聲縈繞在心間，我看見(jiàn)您欣慰的笑容……

　　笑對(duì)莘莘學(xué)子，笑對(duì)三尺講臺(tái)，笑對(duì)四季人生。三笑而過(guò)，帶走的是疲勞與憂(yōu)傷，留下的，卻是一個(gè)個(gè)新的面貌。您能毫不遲疑的說(shuō)出我們每一個(gè)同學(xué)進(jìn)步多少，卻不知頭上的白發(fā)又憑添幾分。

　　春蠶，蠟燭，園丁，細(xì)雨……一切人世間最高尚美好的稱(chēng)謂，都屬于您，老師！這樣一個(gè)響亮的職業(yè)，這樣一個(gè)響亮的聲音，它唱響理想之歌，智慧之歌，生命之歌，奉獻(xiàn)之歌！

　　老師的辛勞可想而知，當(dāng)我們?cè)跁?shū)山題海中奮斗時(shí)，他們也同樣在為我們不遺余力啊，不遺漏一點(diǎn)知識(shí)，不放過(guò)一個(gè)要點(diǎn)，一堂課后，也許已是唇焦口燥，也許已身心疲憊，但他們?nèi)匀蛔巫尾痪�，仍然用期待的目光望著每一個(gè)學(xué)生。

　　老師，感謝您，感謝您在我門(mén)迷惘時(shí)點(diǎn)亮一盞明燈，在我們悲觀(guān)時(shí)伸出一雙援手。

　　老師，感謝您，感謝您給予我們學(xué)習(xí)的勇氣，在大海上揚(yáng)起風(fēng)帆平安起航。

　　老師，感謝您，感謝您讓我們明白沒(méi)有永遠(yuǎn)的失敗，讓我們?cè)诶щy中積聚力量。

　　痛苦并快樂(lè)著，付出并收獲著。這就是老師——人類(lèi)靈魂的工程師！

　　若您是園丁，我愿將你的花園裝扮的桃李芬芳；若您是燭光，我愿成為紅蠟，延續(xù)您的星星光芒。在這普天同慶的日子里，愿所有的老師度過(guò)一段難忘的時(shí)光～

　　我心目中的老師作文 篇9

　　生活中，好老師有很多，他們都值得尊敬，但真正能影響我的人，卻是很多人都容易忽略的生活老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

　　時(shí)間倒轉(zhuǎn)到一年半以前。還記得剛到一六八的情形：我和爸爸媽媽拎著大包小包，迫不及待地踏進(jìn)校門(mén)。望著這片嶄新天地，我的內(nèi)心頓時(shí)充滿(mǎn)憧憬：真不知道在這個(gè)陌生校園里能不能找到幾個(gè)知心朋友，或者是碰到哪個(gè)能影響我一生的好老師。

　　報(bào)過(guò)名以后，我就去寢室了。我剛一進(jìn)樓層，就看見(jiàn)一個(gè)個(gè)子矮小的人正在指揮同學(xué)們干活。起初我以為是哪個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)正在協(xié)助老師指揮，也沒(méi)怎么在意，直到我聽(tīng)到一個(gè)同學(xué)向她打了一聲招呼“老師好”后，我才驚訝的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這個(gè)“侏儒”竟是我的生活老師劉老師！我的心頓時(shí)涼了半截，腳步也不由自主地停了下來(lái)。這時(shí)，劉老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看著我站著不動(dòng)，就關(guān)切的問(wèn)我：“這位同學(xué)怎么了？是找不到寢室嗎？”我猛然回過(guò)神來(lái)，趕緊說(shuō)了一句“老師好”。就在老師的帶領(lǐng)下，走向我的寢室。一邊走，我還一邊嘀咕：這老師真是出人意料，真不知道在她帶領(lǐng)下生活三年會(huì)有什么收獲……

　　第二天早上天才微微亮，我就被一陣急促的哨聲給驚醒了。我睜開(kāi)眼睛一看，才六點(diǎn)！要知道，平時(shí)在家我都是七八點(diǎn)才醒的！我真想在床上多睡一會(huì)，可是這畢竟是第一天，還有好多事情等著我去完成，如果繼續(xù)睡怕是耽誤了其他事情。想到這，我也就勉強(qiáng)爬了起來(lái)，睡眼朦朧的洗漱去了。

　　第三天早上，老師又是六點(diǎn)吹哨，我躺在了床上，突然不想起來(lái)�；叵胱蛱煲黄鸫�，我就在疊被子、洗漱、吃飯、學(xué)習(xí)中消耗了一天的時(shí)光。我一開(kāi)始的新鮮感消失了，轉(zhuǎn)而代之的事對(duì)這種生活的厭倦。我感覺(jué)自己就像一臺(tái)機(jī)器，在生活區(qū)的劉老師的手下被耍的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。漸漸地，我對(duì)劉老師產(chǎn)生了不滿(mǎn)，因?yàn)槲艺J(rèn)為她對(duì)我們的管教簡(jiǎn)直嚴(yán)格到苛刻！每次打掃衛(wèi)生的時(shí)候，劉老師都要求我們必須達(dá)到10分，否則就會(huì)被視為不合格。這樣的要求對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在很難�？墒�，劉老師不會(huì)在意更不會(huì)理會(huì)我愿不愿意，只是要求速度和質(zhì)量。特別是在大掃除的時(shí)候，劉老師甚至?xí)�直接在我們周�(chē)�監(jiān)督，讓我們只能專(zhuān)心干活而不能偷懶。隨著日復(fù)一日的訓(xùn)練，我雖然表面上適應(yīng)了這種生活，可內(nèi)心卻產(chǎn)生了抵觸心理。漸漸對(duì)這一六八的生活失去了信心。

　　然而這種觀(guān)念雖然伴隨了我很久，但在那一次卻改變了。

　　開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，學(xué)校就要放國(guó)慶假了。我不禁在心里歡呼雀躍：“終于可以暫時(shí)告別這個(gè)‘魔鬼訓(xùn)練營(yíng)’了！”國(guó)慶放假第一天，媽媽說(shuō)要大掃除，我的任務(wù)主要是拖地。我一聽(tīng)心里很不情愿，有時(shí)打掃衛(wèi)生！不過(guò)母命難違，我也就答應(yīng)了。我拿到拖把，第一反應(yīng)就是洗干凈，然后拖地，知道把地拖得一塵不染為止。媽媽看到我的勞動(dòng)成果很是高興，練練說(shuō)我在學(xué)校的這一個(gè)月沒(méi)白待，然后又說(shuō)是生活老師教得好等等。這是，一聽(tīng)到媽媽說(shuō)劉老師好我就感到氣憤。于是，我便很生氣地把劉老師怎樣嚴(yán)格要求我統(tǒng)統(tǒng)說(shuō)給媽媽聽(tīng)。媽媽聽(tīng)完，原本笑意融融的臉漸漸嚴(yán)肅起來(lái)。媽媽望著滿(mǎn)不服氣的我說(shuō)：“孩子，你知道劉老師為什么要這樣要求你嗎？”我愣了一下，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題我從來(lái)都沒(méi)有考慮過(guò)，我下意識(shí)的搖了搖頭。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“那是因?yàn)閯⒗蠋煇?ài)你啊！俗話(huà)說(shuō)‘打是親，罵是愛(ài)’，劉老師之所以對(duì)你苛刻是因?yàn)樗�想讓你學(xué)號(hào)，想對(duì)你好。如果她不這樣要求你，而是放縱你，你會(huì)學(xué)號(hào)嗎？這就好比母親和兒子，只有母親好好管教，她的兒子才會(huì)有出息。而在學(xué)校，媽媽不在身邊，誰(shuí)來(lái)管教？所以，劉老師就是你的媽媽?zhuān)�就是在學(xué)校管教你的母親呀！”

　　一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我仿佛是被人用木棒結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地把腦袋給徹底敲醒了。至此，我才明白，劉老師竟然自始至終都把我和其他同學(xué)放在心里的第一位，把我們當(dāng)做兒子看待，而我卻渾然不知。原來(lái)，真正能影響我一生的好老師，不是別人，正是那道曾經(jīng)給我忽略的背影——?jiǎng)⒗蠋煟?/p>

　　我心目中的老師作文 篇10

　　星光燦爛的夜晚，仰望著那浩瀚無(wú)際的天空，注目著那皎潔的月亮，我眼前浮現(xiàn)出她的身影－－我小學(xué)時(shí)候的老師，范媛瑗。她是我心目中的好老師！

　　初次見(jiàn)面

　　記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，我們?cè)诮淌依锝辜钡嘏瓮�著新老師的到�?lái)。心里很忐忑：是男老師，還是女老師呢？是否嚴(yán)厲？是年輕的，還是年長(zhǎng)的呢？……忽然，我們班的機(jī)靈鬼李小智冒出一句：“新老師來(lái)了！”只見(jiàn)校長(zhǎng)在迎一輛車(chē)，車(chē)上下來(lái)一位年輕女子，中等身材，披肩長(zhǎng)發(fā)，校長(zhǎng)同她握握手后，漸漸朝我們的教室走來(lái)。她，美麗清秀。一件白色T恤衫，一條短牛仔褲，一雙平底涼鞋。她的臉上帶著溫和的微笑，我頓時(shí)感到一股春風(fēng)般的溫暖。一進(jìn)教室，便和我們問(wèn)好，接著自我介紹，然后開(kāi)始上課。她說(shuō)話(huà)的聲音親切而響亮，講解生動(dòng)有趣，我們都喜歡聽(tīng)。

　　相互尊重

　　范老師很快和我們打成了一片，我們也特別聽(tīng)她的話(huà)。我們擔(dān)心的教棍成了擺設(shè)，我們都喜歡到辦公室和老師談心，老師幫我們解決困惑，我們懂得了很多方面的知識(shí)。我們的作業(yè)她總是認(rèn)真的批閱，被糾正的錯(cuò)誤我們不會(huì)再犯。

　　有時(shí)，同學(xué)沒(méi)吃飯，范老師就會(huì)做飯給他（她）吃。偶爾同學(xué)間發(fā)生糾紛時(shí)，范老師就會(huì)把他們叫到辦公室，面對(duì)面進(jìn)行教育，而不是讓他們?cè)谌�班同學(xué)面前丟面子。在校園里遇上老師，我們總會(huì)由衷地道聲：“老師好！”。老師定會(huì)嫣然一笑，點(diǎn)頭示意。

　　我們也不會(huì)忘記老師的好。我們有時(shí)帶點(diǎn)家里產(chǎn)的桃子，李子，棗子等水果給老師，讓她嘗嘗新；有的同學(xué)把從山上采來(lái)的花送給老師，因而她的辦公室里總有天然的芳香；我們也會(huì)把自己畫(huà)的得意的畫(huà)送給老師，她會(huì)在辦公室的墻上貼著“展覽”。這使我們有了成就感，我就是從那時(shí)候喜歡上畫(huà)畫(huà)的。

　　新奇課程

　　范老師是縣城里長(zhǎng)大的，分配到我們學(xué)校工作。她知識(shí)淵博，素質(zhì)高。她教我們說(shuō)普通話(huà)，講禮貌，有愛(ài)心，也是她給我們第一次上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。她用吊著的紙杯告訴我們熱脹冷縮的科學(xué)道理，還讓我們和她一起操作；他用火柴和冰棍制造熱氣、冷氣，告訴我們熱氣與冷氣的對(duì)流速度差；……她用的這些實(shí)驗(yàn)工具都是日常的生活用品，簡(jiǎn)單易行，這一切都是她精心準(zhǔn)備的。我們從中了解了科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了我們學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了我們好奇心、求知欲。

　　她讓我們懂得了許多科學(xué)知識(shí)和人生道理。她的出現(xiàn)使我們明白了學(xué)習(xí)的意義和人生目標(biāo)，使我們的人生有了新的理想。

　　快樂(lè)時(shí)光

　　和范老師在一起的日子，我們覺(jué)得很快樂(lè)。以前我們體育課都是自己隨意跑，任意玩，顯得很散亂。連個(gè)正步也站不對(duì)。自從范老師來(lái)了，我們的體育課變得豐富多彩。范老師把我們集合起來(lái)，教我們立正，踢腿，踏步，跑步……我們都覺(jué)得很新鮮，體育課上學(xué)到了不少體育知識(shí)。她還和我們一起做游戲，唱歌，跳舞，我們感到無(wú)比快樂(lè)！是范老師讓我們這些農(nóng)村的孩子感受到了生活的樂(lè)趣，感受到了世界的豐富多彩。

　　離別時(shí)刻

　　盡管她答應(yīng)不離開(kāi)我們了，但工作的需要還是違背了大家的愿望，離別的時(shí)刻終于到來(lái)。那天，她對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，是你們給了我豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，和你們?cè)谝黄鹞液芸鞓?lè)，但天下沒(méi)有不散的宴席，雖然我們要分別了，但是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們的……”說(shuō)著說(shuō)著，我發(fā)現(xiàn)淚水在老師的眼眶里打轉(zhuǎn)，她走了……但我們并沒(méi)有看到她哭的樣子，他或許只想把快樂(lè)留給我們。

　　后來(lái)，我聽(tīng)別人說(shuō)范老師轉(zhuǎn)到她丈夫單位附近的一所學(xué)校里去了，我決心以?xún)?yōu)異的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)范老師，我想告訴她：您一直都是我心目中的好老師。

　　夢(mèng)中思念

　　一段時(shí)間沒(méi)有聽(tīng)范老師的課，仿佛生活中缺少了什么�；貞浧鹞羧諑熒�之間的片段與絮語(yǔ)，承載我們感情的扁舟，夜里駛?cè)雺?mèng)鄉(xiāng)，泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪……我們一起學(xué)習(xí)，共同探討，相互合作，是那樣的開(kāi)心！

　　只可惜，當(dāng)夢(mèng)醒時(shí)分，一切又化作濃濃的思念，縈繞在我的心頭，久久不能散去。

　　范老師，您的片言只語(yǔ)縈繞在我耳邊，猶如冬日里一杯濃濃的奶茶，溫暖了我們的心田；猶如夜晚的啟明星，引領(lǐng)我們前進(jìn)；猶如春天里的細(xì)雨，滋潤(rùn)著幼小的樹(shù)苗。您教給我們知識(shí)，教育我們做人，我永遠(yuǎn)銘記在心。像您這樣的好老師，我們由衷的喜愛(ài)！感激！

　　我心目中的老師作文 篇11

　　在我的學(xué)習(xí)和生活中，有許多老師每天都在教導(dǎo)我，使我學(xué)到了許多知識(shí)，促使我健康成長(zhǎng)，其中，我的語(yǔ)文老師張曉玲老師就是我心目中的好老師。

　　在學(xué)習(xí)方面上，張老師對(duì)我們很認(rèn)真。預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，張老師總是耐心仔細(xì)地教導(dǎo)我們，她說(shuō)：“預(yù)習(xí)課文的時(shí)候要給自然段標(biāo)上序號(hào)，遇到不理解的詞要查字典或詞典解決掉，弄懂它的意思。后面的生字要自己學(xué)會(huì)認(rèn)，認(rèn)識(shí)一個(gè)字的時(shí)候，要先讀它的音節(jié)，再說(shuō)出自己是怎么認(rèn)識(shí)它的。是換部首，還是拆開(kāi)一個(gè)一個(gè)的部件認(rèn)的。然后組個(gè)詞，再利用這個(gè)詞造個(gè)句子�！睆埨蠋熢诘诙�天分解課文的時(shí)候，會(huì)問(wèn)：“看到了這個(gè)題目你想到了什么問(wèn)題？”然后老師會(huì)把同學(xué)提的問(wèn)題一一寫(xiě)在黑板上，再找一位同學(xué)讀一下這篇課文，然后在找舉手的同學(xué)回答黑板上的問(wèn)題。并且還會(huì)問(wèn)他這篇課文主要講了什么內(nèi)容。最后老師再一段一段的給我講解，把難題一個(gè)一個(gè)解決掉。

　　讓我們獲得了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。老師不但教我們預(yù)習(xí)課文，而且還認(rèn)真地批改我們的作業(yè)，記得在上個(gè)星期五的傍晚，我寫(xiě)完作業(yè)以后到學(xué)校里去玩，卻看到張老師的辦公室里還亮著燈，我懷著好奇的心情上了樓，一看，居然是我們的語(yǔ)言老師張老師，她在那里認(rèn)真地批改著我們的作業(yè)，她是那么的仔細(xì)，那么的專(zhuān)注，那么的辛苦。張老師教課最有特色的一面就是每天早上上課之前會(huì)給我做思想工作，使我們把所有心思都放在學(xué)習(xí)上，上課以后老師的第一件事就是先問(wèn)各組組長(zhǎng)作業(yè)檢查的情況如何，如果有同學(xué)拖拉作業(yè)，她就會(huì)認(rèn)真地幫同學(xué)糾正，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)讓他請(qǐng)家長(zhǎng)，做到對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。在她的努力下，我們班養(yǎng)成了認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，極少有學(xué)生拖拉作業(yè)。在班級(jí)活動(dòng)中，老師也付出了很多的心血和汗水。記得我們班在二年級(jí)的廣播體操比賽的時(shí)候，老師每天利用課余時(shí)間來(lái)訓(xùn)練我們，老師叮囑我們?cè)谧鰪V播體操時(shí)動(dòng)作要一致，領(lǐng)隊(duì)和隊(duì)員動(dòng)作要相反，并且老師還帶著我們到操場(chǎng)上訓(xùn)練。一會(huì)兒練習(xí)集合，一會(huì)兒練習(xí)分散，這樣訓(xùn)練了好幾天，比賽的那一天到了，老師拿照相機(jī)給我們拍下了比賽的時(shí)刻，最后我們班在全校廣播體操比賽中獲得了年級(jí)組二等獎(jiǎng)。

　　后來(lái)我們班在四年級(jí)元旦表演的時(shí)候，老師每天利用副課，來(lái)和我們一起排練，老師認(rèn)真地給我們排了排位置，我們先把節(jié)目表演了一遍，分好什么時(shí)候出場(chǎng)，什么時(shí)候退場(chǎng)。張老師又讓我們表演了一遍，最后還要求說(shuō)臺(tái)詞的時(shí)候手勢(shì)怎樣做，表演得時(shí)候要面帶笑容，說(shuō)話(huà)要有感情。在表演的那天，張老師拿著相機(jī)拍下了我們表演動(dòng)人時(shí)刻。并把照片貼在了我們班黑板報(bào)欄目的成長(zhǎng)樹(shù)里。給我們留下了永久的回憶，像這種事情還有很多，每次的成功背后，張老師都付出了很多，很多，我們從內(nèi)心感激她，感謝她，都默默的下決心爭(zhēng)取做一個(gè)懂事的好孩子，讓老師放心、省心。

　　老師還在教室里辦了個(gè)雛鷹爭(zhēng)章，每個(gè)同學(xué)的名字都在上面，老師說(shuō)：“寫(xiě)練習(xí)冊(cè)連續(xù)5次得3課星，才可以在雛鷹爭(zhēng)章上獲得一顆星，在課堂作業(yè)本上連續(xù)5次得了3課星才可以?huà)甑靡活w星，在作文本上連續(xù)3次得3顆星才可換一星，等等。通過(guò)這樣的方式來(lái)鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步。老師在生活方面非常關(guān)心我們，記得那一天的下午，我們正在做操，我突然感到肚子隱隱作痛，我心里想：馬上就要放學(xué)了，我能堅(jiān)持住�？墒沁^(guò)了一會(huì)肚子更痛了，我實(shí)在忍不住了，不料被老師發(fā)現(xiàn)，張老師溫柔的對(duì)我說(shuō)：“張紫會(huì)同學(xué)，你怎么了，好像肚子有點(diǎn)痛，要不要我送你回家。”頓時(shí)一陣暖流流入我身上，不知怎么了，肚子不怎么痛了。

　　張老師你就是我心目中的好老師，你就像慈母一樣關(guān)心著我們的學(xué)習(xí)和生活，你就是大海上的航海燈，給我指明了正確的方向，使我在學(xué)海里學(xué)到了許多的知識(shí)。你的工作態(tài)度，你的為人，都深深感動(dòng)著我，激勵(lì)著我，我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后我也要成為你這樣的人。

　　我心目中的老師作文 篇12

　　師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。有人說(shuō)，愛(ài)自己孩子的人是人，愛(ài)別人孩子的人是神。她從未追求過(guò)這種境界，也從未想過(guò)自己的工作有多偉大。然而，她就是這樣做了：用愛(ài)來(lái)教會(huì)孩子做人，完善人格發(fā)展；用愛(ài)來(lái)教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。善于做人師、精于做經(jīng)師。她做得很自然，做得很出色。在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

　　古人言：親其師方能信其道。要讓學(xué)生信任，要讓學(xué)生親近，首先就要把真摯的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生。作業(yè)錯(cuò)了她犧牲休息時(shí)間給學(xué)生講解學(xué)生進(jìn)步了，哪怕是別人看來(lái)微不足道的，也要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)一番。正是這種無(wú)私而又真摯的愛(ài)，使很多灰心失望的孩子重新?lián)P起了奮進(jìn)的風(fēng)帆。

　　老師接受了初一的語(yǔ)文教學(xué)，吳老師的事跡他們都在學(xué)習(xí)，老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很?chē)?yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕老師，我也不例外。老師，您將是我成長(zhǎng)的過(guò)程，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章，老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為曾是老師的學(xué)生而驕傲，老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里。屈指算來(lái)，截至到今天，曾經(jīng)教過(guò)我的的老師可真不少了。他們當(dāng)中，有的對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)厲；有的上課很風(fēng)趣；有的注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)；也有的強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的重要。真是教學(xué)風(fēng)格各有千秋。那么，您想知道我喜歡什么樣的老師嗎？我心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)又是怎樣的呢？請(qǐng)聽(tīng)我娓娓道來(lái)。

　　我心目中的好老師首先是形象儒雅的，看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然，好像懂得的知識(shí)永遠(yuǎn)比我們多得多。她像春風(fēng)，為我們播撒知識(shí)的種子；像春雨滋潤(rùn)我們求知的心田。老師是知識(shí)的化身，她為國(guó)育才，為人師表，與自己尊敬的老師朝夕相處，我們的心中始終灑滿(mǎn)陽(yáng)光始終充滿(mǎn)快樂(lè)。

　　我心目中的好老師，同時(shí)應(yīng)該是調(diào)控課堂氣氛的高手，她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)著不知不覺(jué)的親和力，使不愿意聽(tīng)課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽(tīng)課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計(jì)好這樣的課堂需要多少心血和智慧�。∥蚁耄�老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒(méi)有一桶水甚至一缸水的知識(shí)容量是很難實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么，我希望心目中的好老師不滿(mǎn)足現(xiàn)狀，積極改進(jìn)每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn)，活潑而充滿(mǎn)幽默感。這樣上起課來(lái)才不枯燥乏味，在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)，在快樂(lè)中我們健康成長(zhǎng)，這樣的高手老師誰(shuí)不喜歡呢？可見(jiàn)，寓教于樂(lè)是一位好老師永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。

　　我心目中好老師更要有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、全力負(fù)責(zé)的態(tài)度。這樣的老師具有陽(yáng)光心態(tài)，我們會(huì)親切的稱(chēng)她為陽(yáng)光老師。她會(huì)精心備課，會(huì)嘔心瀝血的批改每一份作業(yè)。并對(duì)班里的優(yōu)等生和差生一視同仁，做到公平公正。尤其是對(duì)待差生的態(tài)度上，一定要心平氣和，切不能使用毀滅性的語(yǔ)言打擊學(xué)生的自尊心，要知道老師的一言一行可能給學(xué)生造成終生的影響。老師要懂得欣賞學(xué)生的長(zhǎng)處，多給學(xué)生以鼓勵(lì)和自信。我上一年級(jí)時(shí)，成績(jī)很差，老師非但沒(méi)有歧視我而且經(jīng)常鼓勵(lì)我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對(duì)我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進(jìn)心，那么，很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學(xué)習(xí)狀況。

　　我心目中的好老師也是一個(gè)具有愛(ài)心的人。我覺(jué)得愛(ài)心是一個(gè)好老師的表情。她能傳遞溫暖傳遞真情。記得有一次我生病了，同學(xué)幫我去告訴老師而班主任不在，是您，幫助了我還用親切的話(huà)語(yǔ)溫暖我，親自把我送到樓下我當(dāng)時(shí)雖然沒(méi)有流下淚但我早在心里默默的感謝。

　　我真想大聲的對(duì)您說(shuō)：“老師謝謝您�！�

　　我看到了“人類(lèi)靈魂工程師”的高貴心靈，她施愛(ài)心于他人，把溫馨送給需要幫助的人的舉動(dòng)深深的影響了我，打動(dòng)了我�？梢�(jiàn)，一個(gè)好老師也應(yīng)該是心中充滿(mǎn)愛(ài)的人。

　　這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這么優(yōu)秀。

　　我心目中的老師作文 篇13

　　老師，多么親切的字眼，多么神圣的職業(yè)，我無(wú)法用這小小的筆尖書(shū)寫(xiě)您的傳奇，無(wú)法用這薄薄的紙扉記錄您的功績(jī)。我想為您寫(xiě)一首頌歌，卻無(wú)從下筆，縱然是最優(yōu)美的語(yǔ)句、最華麗的詞藻，但用在您身上都顯得單調(diào)、平庸。

　　老師，您把一切都給了別人，但卻忘了自己。在昏暗的燈光下，還有一個(gè)正在伏案揮筆的背影，時(shí)而舒心的微笑，時(shí)而緊皺著眉頭。無(wú)邊的黑暗籠罩了天空，連星星都已睡去，您卻還在繼續(xù)工作。如此執(zhí)著，是為了什么？哦！粉筆告訴了我，黑板告訴了我，紅字滿(mǎn)篇的作業(yè)告訴了我，您今日的辛苦執(zhí)著，是為了明日的桃李滿(mǎn)天下。

　　粉筆為您感到不平，她憤憤地說(shuō)：“您將自己畢生的心血都盡散揮灑”。黑板嘆氣地說(shuō)了一句，只有我理解您，只有我能聽(tīng)到您內(nèi)心的聲音，只有我讀懂無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)和你對(duì)莘莘學(xué)子無(wú)盡的愛(ài)。

　　愛(ài)？我忽然間明白了，記憶如潮水般涌來(lái)，您噓寒問(wèn)暖的關(guān)愛(ài)，您不知疲倦的講解以及您那一句句嚴(yán)厲的批評(píng)，這背后都是無(wú)盡的深情。如果說(shuō)母愛(ài)感天動(dòng)地，那老師的愛(ài)則細(xì)膩、體貼、不張揚(yáng)，足以震憾心靈。

　　時(shí)光磋砣，似水的年華腐蝕了您的青春，留下了永遠(yuǎn)的期盼。無(wú)情的歲月把您的青絲已變成了白發(fā)，還在慈祥的臉上平添了一道道淺淺的溝壑，這是時(shí)光刻下的痕跡，也是您兢兢業(yè)業(yè)的最好見(jiàn)證。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。親愛(ài)的老師，您是春蠶，您是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。我們?cè)跔T光的沐浴下盡情成長(zhǎng)，我們?cè)趷?ài)的呵護(hù)下百煉成鋼。我們看到和感受到了您的偉大與平凡，是您點(diǎn)燃我們理想之火，是你開(kāi)啟遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。

　　從青春年華到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日，您懷著對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，踏出了人生亮麗的軌跡。您從不在乎所失所得，因?yàn)槟�深深懂得自己在付出什么，要收獲什么�！芭踔�一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這正是我們的老師最真實(shí)的寫(xiě)照。

　　老師，是您引領(lǐng)著我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，遨游知識(shí)的海洋，是您為我們鋪好前進(jìn)的道路，帶著我們斬荊棘，勇闖難關(guān)。當(dāng)終于有一天，我們?cè)擄w向?qū)儆谧约旱哪瞧�天空時(shí)，您笑著目送我們離開(kāi)，然后轉(zhuǎn)身，繼續(xù)在三尺講臺(tái)耕耘。

　　沒(méi)有筑路隊(duì)，哪來(lái)大道寬？沒(méi)有栽花人，哪來(lái)花爛漫？沒(méi)有您的無(wú)私奉獻(xiàn)，哪來(lái)我們輝煌的未來(lái)�！�—我們無(wú)以為報(bào)，只能將您銘記在心，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)！

　　我心目中的老師作文 篇14

　　老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……

　　在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

　　她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。

　　李老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很?chē)?yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕李老師，我也不例外。

　　記得有一次，那幾日我迷上畫(huà)卡通人物漫畫(huà)，竟然在李老師上語(yǔ)文課的時(shí)候畫(huà)起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)[注: 指人的每一個(gè)動(dòng)作。]被李老師看的一清二楚，李老師非常著急和生氣，好像對(duì)我很失望。她嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績(jī)有些下降了，這樣下去怎么行？”聽(tīng)到了李老師的批評(píng)，我真不理解，覺(jué)得她太不給情面了。后來(lái)，我的成績(jī)又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了李老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，或者遇到困難解決不了，李老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真地處理好。

　　后來(lái)在一些聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)上，李老師參于到我們的活動(dòng)中來(lái)，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來(lái)，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說(shuō)有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)嚴(yán)厲的李老師也有平易近人、和藹可親[注: 和藹：和善。態(tài)度溫和，容易接近。]的一面。李老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很?chē)?yán)，我們通常會(huì)不愿意，但只要我們理解李老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動(dòng)物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。

　　李老師，您將是我成長(zhǎng)的過(guò)程，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲，李老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里！

　　我心目中的老師作文 篇15

　　她，中等個(gè)頭，圓圓的臉上有一雙大大的眼睛閃著智慧的光芒。她就是給我們教數(shù)學(xué)馬老師，臉上總是掛著慈祥的笑容，馬老師講課很吸引人，我們都愛(ài)聽(tīng)。俗話(huà)說(shuō)：“老師是人類(lèi)靈魂的工程師”，這一點(diǎn)都不假。老師不僅給我們傳授知識(shí)，更主要的是她有一顆無(wú)私的心。她把自己全部的愛(ài)都無(wú)私的獻(xiàn)給了我們。她的崗位是平凡的，可她的工作是偉大的，她用自己博大的胸懷呵護(hù)著我們這些幼小的樹(shù)苗。

　　記得有一次，我練習(xí)冊(cè)上的題差不多錯(cuò)光了，心想：“這下肯定該挨批評(píng)了�！笨墒�，馬老師并沒(méi)有批評(píng)我，反而笑著對(duì)我說(shuō)：“只要你努力，下次一定會(huì)做對(duì)的�！边�有一次，課堂上我沒(méi)有聽(tīng)懂當(dāng)天的課，作業(yè)也不會(huì)做，我就去請(qǐng)教老師，她說(shuō)：“不會(huì)做的題，就要問(wèn)會(huì)做的同學(xué)或問(wèn)老師，一定要問(wèn)懂。”說(shuō)完，她就把這道題一步一步地講給我聽(tīng)。

　　有時(shí)候，她還會(huì)跟我們講一些做人的道理，她說(shuō)：“只要你們努力，就可能會(huì)有收獲，如果你不努力，就一定不會(huì)有收獲。知識(shí)可以改變命運(yùn)，所以你們一定要努力學(xué)習(xí)，才能走出大山，才能成為社會(huì)有用的人。”自從老師對(duì)我說(shuō)了這些，在不知不覺(jué)中我喜歡上了數(shù)學(xué)，成績(jī)也漸漸地提高了�，F(xiàn)在我跟班里的尖子生也差不多了，在這次其中考試中我的數(shù)學(xué)考了全班第四名。馬老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“你沒(méi)有辜負(fù)老師對(duì)你的期望，一定要更加努力，爭(zhēng)取更好�！蔽乙欢〞�(huì)加倍努力學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)?nèi)��?bào)答老師和關(guān)心我的人。

　　老師不僅用語(yǔ)言教育我們，而且用行動(dòng)啟迪我們。在２００８年５月１２日四川地震那天，我們學(xué)校也有強(qiáng)烈的震感，我們正在考試，老師正在監(jiān)考，她組織我們迅速離開(kāi)教室，而老師卻是最后一個(gè)離開(kāi)教室。過(guò)后，她積極組織學(xué)習(xí)捐款，她自己也捐了當(dāng)月工資的三分之一。她說(shuō)：“四川是我們的同胞，他們有苦難，我們一定要伸出雙手來(lái)幫他們，雖然我們的力量很小，但是很多很小的愛(ài)心匯在一起就是一股巨大的力量，相信他們一定能挺過(guò)來(lái)，他們一定會(huì)建設(shè)更加美好的家園�！笔前。�還有四川那些和我一樣需要呵護(hù)的小朋友，我盼望著他們盡快能恢復(fù)上學(xué)，我們還要一起上大學(xué)呢。

　　老師，您的關(guān)愛(ài)和教育是一首無(wú)字的歌，將陪伴著我一生一世。老師，我現(xiàn)在深深的懂得了您為什么會(huì)有那么多人尊敬、愛(ài)戴。那是您把全部的精力都給了我們，您有一顆鉆石般的心。

　　我心目中的老師作文 篇16

　　牽引之蝶，飛進(jìn)思念。我記得在三年級(jí)的時(shí)候，張老師還在教我們，她那時(shí)也應(yīng)該算一個(gè)孩子，只不過(guò)年齡和我們相隔甚遠(yuǎn)。

　　一次數(shù)學(xué)課上，她在評(píng)講練習(xí)冊(cè)，忽然發(fā)現(xiàn)眼下有兩位同學(xué)在說(shuō)話(huà)，她習(xí)以為常，便沒(méi)有做聲，這是因?yàn)樗�不想讓別的同學(xué)受到影響。于是，她走到他們桌前，默不作聲的瞪了他們倆一眼，沒(méi)想到那兩位同學(xué)竟蹬鼻子上臉，繼續(xù)癡迷不悟，還嬉笑不止，在老師的眼皮底下盡情的嬉鬧，將那個(gè)本身就破爛不堪的鉛筆盒玩的吱吱響。

　　張老師見(jiàn)狀，以為他們倆能清楚自己錯(cuò)在何處，便簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的干咳了兩聲。可那兩個(gè)同學(xué)不但沒(méi)有規(guī)整好自己的言行，反倒吵得更大聲了，過(guò)了一會(huì)，班級(jí)安靜了下來(lái)，只有他們倆嬉鬧時(shí)吵嚷的聲音。這時(shí)，他們才慌張的抬起頭，那眼神中帶著一絲疑惑，他們用余光看到了張老師悲憤的表情，便說(shuō)：“那些題很簡(jiǎn)單，我們?cè)缇蜁?huì)做了！”這一句有點(diǎn)蹩腳的話(huà)，使得張老師怒火中燒，她再也按奈不住了，便將那個(gè)被卷的皺巴巴的練習(xí)冊(cè)一丟，用力拍打講桌，扯著嗓子喊：“你們倆給我出去！”由于聲音太尖，便有些失聲，意料之中的，便是全班同學(xué)的譏笑，而且那兩個(gè)同學(xué)的聲音最大，似乎是他們倆牽引著同學(xué)們跌進(jìn)了深淵。

　　而張老師呢，她低著頭，喉嚨在顫抖，嘴唇被兩個(gè)牙印咬得發(fā)紫，接著她走到我們中間，用渾厚低沉的聲音向我們耳語(yǔ)：“這就是三年級(jí)一班，就是我陪了整整三年的一個(gè)班！”她近乎絕望的搖了搖頭，兩行本想忍住的淚珠情不自禁的流了下來(lái)，掛在顎骨的邊緣，一直沒(méi)有落下去。

　　幾個(gè)同學(xué)捂住口鼻，暗自發(fā)笑，彎彎的眼睛就像一把銳利的匕首，刺痛了張老師的心。她也是一個(gè)孩子，心還很稚嫩，禁不起這樣的摧殘。朦朧之中，我看到了，我看到了，她的心在流血，那灰色的血默默的流淌，滲出了皮膚，直至進(jìn)入我們的雙眸，難道我們的眼睛也是灰色的，我愣住了......

　　現(xiàn)如今，張老師早已離開(kāi)了這個(gè)她所熟悉的課堂，她偶爾在睡夢(mèng)中想起我們，在記憶中飄來(lái)一幅幅老去的照片，上面有孩子們稚嫩的微笑，和她一絲憂(yōu)郁的臉龐。

　　事隔多年，她是否能從她的腦海里，從珊瑚礁的洞穴中抽出一張記憶的明信片，撥開(kāi)灰塵，看一看往事，看一看歲月的痕跡是否將我們沖垮，如果她還記得，我們祈禱，我們留給她的記憶是美好而值得珍藏的，這時(shí)候，我真的不想讓她變成我，也許只是因?yàn)�，我記的，太過(guò)清晰了。

　　記憶就如同那滿(mǎn)是硝煙的戰(zhàn)火，在我的心中，在那一堆堆野草之中，燃燒。

　　我心目中的老師作文 篇17

　　一陣溫暖的午后微風(fēng)將我推進(jìn)了回憶的天空……

　　眼前是一張發(fā)黃的舊照片，照片上是班主任、張老師和手拿著獎(jiǎng)狀的我，我們?nèi)�人臉上洋溢著甜蜜而快�?lè)的笑容，眼中都閃爍著喜悅的光芒。但那笑容和光芒卻無(wú)法掩蓋住老師臉上的蒼白與身心的疲倦，這其中，又有幾多感人的故事��！

　　從小，我就像株含羞草一樣，不敢面對(duì)陌生人，適應(yīng)新環(huán)境的能力對(duì)我來(lái)說(shuō)難如登天。而我尊敬的兩位老師并不強(qiáng)迫我去學(xué)會(huì)日常生活中的堅(jiān)強(qiáng)，卻讓我參加全市講故事比賽。她們溫柔地鼓勵(lì)我說(shuō)：“只要你肯，你肯定行。老師編的故事非常適合你講，你靦腆的性格一放開(kāi)，誰(shuí)也不是你的對(duì)手。但前提是講故事時(shí)要冷靜，不要緊張�！蔽掖饝�(yīng)了老師，卻不知這原來(lái)是讓含羞草展開(kāi)葉子的第一步。

　　老師編的故事很精彩，但在練習(xí)的過(guò)程中，我怎么也背不好，在經(jīng)歷了一次次失敗之后，老師沖我無(wú)奈地嘆了嘆氣，又微笑著重拾起信心，拍拍我的肩膀，說(shuō)：“再來(lái)一次！”老師的不放棄，是我最大的動(dòng)力，我一直牢記我對(duì)班主任的約定：即使再難背，我也要盡最大力量，發(fā)揮最好的狀態(tài)。我知道，我有一雙隱形的翅膀，帶我飛向夢(mèng)想中的天堂，那就是老師對(duì)我的愛(ài)與信任。

　　比賽的日子終于到了，我已把稿子背得滾瓜爛熟。比賽現(xiàn)場(chǎng)，看到其他選手講得繪聲繪色，流利自如，我不由得又開(kāi)始緊張起來(lái)。兩位老師輪流安慰我，班主任拉著我的手說(shuō)：“別緊張，他們講得都很大眾化，而你，是一股撲面而來(lái)的清風(fēng)，會(huì)給觀(guān)眾帶來(lái)一種不一樣的視聽(tīng)享受，老師有這個(gè)信心，相信自己！”張老師說(shuō)：“別怕，有老師在呢，到你上臺(tái)表演時(shí)，老師就坐前面，讓你一直能看見(jiàn)我們，我們會(huì)一直陪在你身邊。”在她們不斷的鼓勵(lì)下，我緊張的心情漸漸平復(fù)下來(lái)。

　　到我表演了，我大大方方地走上前臺(tái)，不慌不忙地講起來(lái)，我的語(yǔ)速不快不慢，動(dòng)情處，語(yǔ)調(diào)激昂，悲傷時(shí)，語(yǔ)調(diào)低沉，整個(gè)過(guò)程流暢自然，如行云流水……故事講完了，在雷鳴般的掌聲中，在我的淚眼模糊中，我看見(jiàn)我的兩位老師如花的笑容……此時(shí)，雖然是寒冷的十二月，但老師的愛(ài)，就像小太陽(yáng)一樣，暖暖地照著我，讓我溫暖，讓我幸福。

　　陣陣午后的暖風(fēng)，將沉浸在幸�；貞浿械奈掖敌�，如今的我，已不再是當(dāng)年那棵羞澀的含羞草了，不同的場(chǎng)合，我都能應(yīng)對(duì)自如。我知道，這其中，包含了兩位老師多少心血呀！老師，你們就是我心目中永遠(yuǎn)的老師，你們是我心中不滅的燈塔，永遠(yuǎn)屹立在我的記憶深處……

　　我心目中的老師作文 篇18

　　我心目中的好老師的是什么樣子的呢？想到這個(gè)問(wèn)題，我腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出這樣的一個(gè)身影，中等的身材，烏黑的披肩長(zhǎng)發(fā)，微微地卷兒著，明亮的眼睛像會(huì)說(shuō)話(huà)一般：告訴我們要好好學(xué)習(xí)、好好聽(tīng)課，有著莫測(cè)高深的學(xué)問(wèn)。她不但教給我們很多知識(shí)，教育我們?cè)趺醋鋈耍�還給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷。

　　語(yǔ)文老師對(duì)我們每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很?chē)?yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此我們班幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕語(yǔ)文老師，我也不例外。

　　她的外表看起來(lái)也很?chē)?yán)肅，可是你要真正接觸過(guò)她，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，她也是一個(gè)很優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。我很喜歡上語(yǔ)文課，老師講課生動(dòng)有趣。語(yǔ)文老師讀書(shū)時(shí)，字正腔圓，非常富有感情，仿佛身臨其境。在講課時(shí)，當(dāng)講到優(yōu)美的散文，她聲情并茂；講祖國(guó)的歷史，使她自豪；講到歷代的民族英雄，她慷慨陳詞，使我們佩服這些民族英雄。而講到祖國(guó)近代史上受屈辱的歲月，她自己又哽咽，使我們對(duì)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)狀而憤怒。需要理解時(shí)，老師逐步引導(dǎo)我們，讓我們理解作者的用意，更加深入地了解課文。

　　語(yǔ)文老師雖然平時(shí)非常嚴(yán)厲，但是她也很關(guān)心我們。記得有一次，因?yàn)槲以跊](méi)有吃早點(diǎn)之前，就吃感冒藥，吃完后很不舒服，我也沒(méi)怎么在意，像平常一樣去上學(xué)了。在學(xué)校打掃衛(wèi)生的時(shí)候，我就昏過(guò)去了。同學(xué)們擔(dān)心我的身體，就找來(lái)了老師。老師就像一位慈愛(ài)的媽媽?zhuān)�焦急地說(shuō)：“你現(xiàn)在哪里不舒服？”我有氣無(wú)力的說(shuō)：“我頭暈。”老師聽(tīng)完，馬上讓班委管理好班級(jí)，交代完一些事情后，趕忙扶著我到學(xué)校的一輛車(chē)上，把我送去醫(yī)院。在路上，老師不時(shí)地安慰著我，馬上打電話(huà)聯(lián)系了我的家長(zhǎng)。送到醫(yī)院她又忙前忙后地幫我叫醫(yī)生，讓醫(yī)生幫我檢查治療，直到我的家長(zhǎng)來(lái)了，她交代完以后，又忙著回學(xué)校去上課�？粗�老師忙碌的身影，我的眼眶濕潤(rùn)了。老師，你像媽媽一樣關(guān)心我，照顧我。我暗下決心：我一定要好好學(xué)習(xí)，來(lái)回報(bào)老師這份無(wú)微不至的愛(ài)。

　　老師您默默無(wú)聞地在平凡的崗位上工作著，把畢生的心血，以及自己發(fā)出的光和熱化作一股暖流、一股力量無(wú)私地奉獻(xiàn)給我們。為了我們能茁壯成長(zhǎng)，您嘔心瀝血，操碎了心，真是春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您真是我心目中的好老師！

　　我心目中的老師作文 篇19

　　從小到大，無(wú)論是漢語(yǔ)還是英語(yǔ)，老師這個(gè)詞都是最熟悉的。在過(guò)去的十年里，老師的幫助和教學(xué)是不可或缺的。老師在我們心中也有著神圣的地位。但在學(xué)生心目中，真正能喜歡上什么樣的老師呢？我們還是有自己的看法。

　　其實(shí)我很喜歡老師，但是在我心里，老師有兩種，一種是討厭的，一種是有愛(ài)的。什么樣的老師讓我討厭？有哪些老師讓自己喜歡？現(xiàn)在，我終于把心寫(xiě)在了紙上。

　　小學(xué)的時(shí)候，老師經(jīng)常說(shuō)要把老師當(dāng)朋友。如果我在生活和學(xué)習(xí)中有任何問(wèn)題，我可以隨時(shí)來(lái)找我的老師。但是很長(zhǎng)一段時(shí)間，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的老師。以前，每當(dāng)我遇到困難或挫折時(shí)，我都想和老師談?wù)�。老師總是三言�(xún)烧Z(yǔ)待我，有時(shí)甚至拒絕，這嚴(yán)重打擊了我的靈魂。從此以后，老師在我心目中的地位不再像以前那樣崇高，反而會(huì)變得低下。在21世紀(jì)，我們希望每個(gè)老師都可以被視為真正的朋友，我們可以有一個(gè)親密的老師。每次課后，如果老師沒(méi)有任務(wù)，最好把時(shí)間花在和同學(xué)聊天上。我們都希望把自己的肺腑之言一一告訴老師，老師可以幫我們認(rèn)真回答，而不是一兩句話(huà)就完成任務(wù)。如果是這樣的話(huà)，我想我們會(huì)變得比以前更快樂(lè)，在課堂上也會(huì)變得更加豐富多彩。

　　我不喜歡裝腔作勢(shì)的老師。每個(gè)班都用大吼來(lái)嚇唬人，讓學(xué)生不得不聽(tīng)他的。老師剛下課的時(shí)候，所有關(guān)于老師的八卦都來(lái)自他的耳朵。如果你不想聽(tīng)，你需要很長(zhǎng)時(shí)間才能平靜下來(lái)。其實(shí)老師擺架子對(duì)我們不好。即使聽(tīng)完話(huà)，學(xué)生最終也會(huì)不滿(mǎn)意，自然會(huì)逐漸不喜歡聽(tīng)他的課，成績(jī)也會(huì)下降，對(duì)我們也有不好的影響。

　　教師的課堂風(fēng)格可以改變學(xué)生的課堂興趣�，F(xiàn)在喜歡老師在課堂上講小幽默，邊講小幽默邊補(bǔ)充科學(xué)知識(shí)，讓我們聽(tīng)的越來(lái)越多，聽(tīng)起來(lái)也更認(rèn)真，記憶也比以前更牢固。能夠在快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)是我們學(xué)生最期待的，也是一種美好的享受。

　　有些老師在課堂上總是有一些壞習(xí)慣。他們很容易批評(píng)人，在全班面前讓人感到羞恥。有時(shí)候甚至用另一種方式諷刺別人一個(gè)意思，讓人上課沒(méi)面子，恨不得在地上挖個(gè)坑。我喜歡溫柔的老師。批評(píng)的時(shí)候可以站在我們的角度思考，或者課后單獨(dú)和他(她)聊聊，這樣效果可能會(huì)更好，不會(huì)給老師留下不好的印象。

　　在我心目中，最好的老師是貼心的，幽默的，溫柔的，還有一個(gè)我沒(méi)寫(xiě)出來(lái)的，就是公平，不能喜惡。如果這四件事結(jié)合在一起，我相信我會(huì)在那個(gè)學(xué)期過(guò)得很開(kāi)心，很放松，成績(jī)也會(huì)上升。我希望有一天，我真的會(huì)遇到那個(gè)老師。

　　我心目中的老師作文 篇20

　　一只粉筆，兩袖清風(fēng)；三尺講臺(tái)，四季耕耘。

　　——題記

　　她是一個(gè)既嚴(yán)厲又溫柔的老師，戴著黑色的眼鏡。眼鏡下面是一雙炯炯有神的大眼睛，水汪汪的，如兩泓清泉，沁人心脾。高鼻梁，櫻桃嘴，一個(gè)美如天仙、傾國(guó)傾城的秀麗女孩，讓人百看不厭，贊不絕口。

　　五年級(jí)的時(shí)候，她接任了我們班級(jí)。一開(kāi)始，我們就對(duì)她產(chǎn)生了莫名其妙的好感。初次見(jiàn)面，讓人如癡如迷，活力四射，像一只燕子，輕巧而柔美。從門(mén)口走到講臺(tái)，僅僅幾步，卻與眾不同，婀娜多姿，臉上和顏悅色，像一朵盛開(kāi)的菊花。步伐很有力量，像接受過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練似的。

　　“大家好！我姓江，以后叫我江老師就可以。在今后的學(xué)習(xí)中，如果有不明白的，可以隨時(shí)問(wèn)我！”短短幾句話(huà)，讓我喜歡上了江老師。

　　她教我們?nèi)绾巫鋈耍�她�?duì)我們的教學(xué)方法與眾不同，她教我們從不同角度思考問(wèn)題，教我們?nèi)绾螑?ài)上學(xué)習(xí)。

　　她為了讓我們知道學(xué)習(xí)的重要性，特意用心為我們準(zhǔn)備典型題、難題，讓我們做，想讓我們天天都進(jìn)步，考出優(yōu)異的成績(jī)！這讓我非常敬佩她！

　　普通人一般都會(huì)日出而作，日落而息，而我的老師卻不會(huì)。她都會(huì)早早起床，很晚才休息。晚上，在昏暗的燈光下，她會(huì)與黑夜抗?fàn)幍降祝�取得勝利。在整個(gè)城市都休息時(shí)，有一個(gè)人依然在工作，為了第二天孩子們的笑容，她夜以繼日地批改著作業(yè)，面前是堆積如山作業(yè)本。

　　有一次考試，我考得慘不忍睹，讓我極為傷心。放學(xué)后我上了趟廁所，回來(lái)后，發(fā)現(xiàn)教室里只有江老師還在加班加點(diǎn)地批卷子。教室里很靜謐，只有江老師批卷子“唰唰”的聲音。冷清的教室里，散發(fā)著書(shū)本的味道。我彷徨著、擔(dān)心地站在門(mén)外，顯得極其孤獨(dú)。平時(shí)熱鬧的教室已不復(fù)存在，剩下的只有寂靜與凄涼。“進(jìn)來(lái)吧！”“好的。”“怎么了？”“沒(méi)事，老師，您忙吧！”我心里像打翻了五味瓶，很不是滋味�！耙�?yàn)闆](méi)考好，不高興了？”“嗯�！蔽叶伎煲�哭出來(lái)了，老師撫摸了我的頭，然后又拍拍我的肩膀說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，一次沒(méi)考好，不用傷心，咱們有實(shí)力，下次努力、認(rèn)真考就行了，別放在心上，快回家吧！”“好的，謝謝老師！”從那以后，我更加奮發(fā)圖強(qiáng)，力爭(zhēng)上游。在下一次考試中，我超越了自己，彰顯了個(gè)性，再創(chuàng)了輝煌。老師的話(huà)一直鼓勵(lì)著我，讓我綻放出最美的花！

　　一次次對(duì)話(huà)，讓我成長(zhǎng)；一次次鼓勵(lì)，讓我蛻變；一次次努力，讓我脫穎而出；一次次拼搏，讓我的生命之花常開(kāi)不��！

　　感謝一路有你，讓我更加優(yōu)秀、卓越，請(qǐng)把這段似水年華送給最美的你！

　　我心目中的老師作文 篇21

　　“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，這是曾說(shuō)的話(huà)，我從啟蒙到現(xiàn)在，接觸了不少老師，而我心目中的好老師——他，他的方方面面都令同學(xué)們佩服得五體投地。

　　他，是文化知識(shí)的傳播者，帶我們?cè)谥�識(shí)的海洋遨游，為我們奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和方法，就單是朗讀方面，他就給我們提出好幾個(gè)重點(diǎn)：首先要把握文章的內(nèi)容，領(lǐng)悟語(yǔ)句的意蘊(yùn)，深深受到文章的感染，這樣作者的感情會(huì)在朗讀中自然而然地流露出來(lái)，就像泉水流出泉眼，一定要讀出感情來(lái)；其次，句子中的重音不同，所強(qiáng)調(diào)的意思也不同，重音對(duì)語(yǔ)意的表達(dá)有著重要的作用，朗讀中必須注意把握……沒(méi)想到朗讀還有這么大的講究，我聽(tīng)了心里默默贊嘆他，直是一個(gè)知識(shí)淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮美蠋煛?/p>

　　他，是我們道德人格形成的導(dǎo)師，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈�，如何處事，他，一次次隨手撿起地上的果皮紙屑；一次次謙讓同學(xué)們先打飯；一次次上樓梯讓老人、同學(xué)們先走；一次次見(jiàn)到熟人就問(wèn)好；一次次處理事情時(shí)的鎮(zhèn)靜；一次次帶病給我們上課；一次次在辦公室寫(xiě)著密密麻麻的備課筆記……他的一言一行也在深深感染著我們，使同學(xué)們都變成了尊老愛(ài)幼、文明、謙虛的好孩子。

　　他，是我們心靈的保健醫(yī)生，體察我們的內(nèi)心，為我們掃除心理障礙，每當(dāng)我們?nèi)〉贸晒Φ臅r(shí)候，他的眼神是那么美麗，那么快樂(lè)，卻又提醒我們不要驕傲；每當(dāng)我們受到挫折、困難的時(shí)候，他的眼神又是那樣深情，那么沉靜，像溫暖的陽(yáng)光灑在我們身上，促使我們勇敢地從地上爬起來(lái)，去戰(zhàn)勝困難；每當(dāng)我們心中有些小煩惱的時(shí)候，他的眼神是那么慈祥，那么善解人意，靜靜地傾聽(tīng)我們的訴說(shuō)，為我們排憂(yōu)解難……他，人真好！讓我們安心學(xué)習(xí)，從沒(méi)有心結(jié)，鼓勵(lì)我們，提醒我們。

　　他，是我們的朋友，尊重、理解和愛(ài)護(hù)我們，在和他的交流中，我們感到自己更加受尊重，和他的關(guān)系變得平等了，從他對(duì)我們的尊重中，我們學(xué)會(huì)自尊和尊重他人，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題，逐漸從幼年的依賴(lài)習(xí)慣中成長(zhǎng)起來(lái)；在課程學(xué)習(xí)中，他帶我們進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的新天地，我們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高，學(xué)習(xí)過(guò)程更活潑有趣，也更有效果了；在課外活動(dòng)中，他常常只充當(dāng)指導(dǎo)者而不是領(lǐng)導(dǎo)者，在民主的氣氛中，我們的能力、勇力得到磨煉，參與活動(dòng)的積極性更高，自信心更強(qiáng)了……他，真是好老師，懂得尊重我們，理解我們，愛(ài)護(hù)我們。

　　我心目中的好老師——他，就是我們的班主任，吳老師，他的的確確是我們的榜樣，言傳身教，使我們受益終身。

　　我心目中的老師作文 篇22

　　十幾年的時(shí)光，瞬間而逝。我從一個(gè)懵懂的孩子，一步一步地走向成熟。這一路的艱辛、汗水、淚水和歡笑都由他們給我見(jiàn)證。老師，是我的他們，我又愛(ài)又恨的他們，我又敬又愄的他們。

　　我從小學(xué)一路走到今天，見(jiàn)識(shí)了許多老師，每一位老師都有他們各自不同的特點(diǎn)，有著他們的獨(dú)特。

　　小學(xué)六年我印象最深的就是我四年級(jí)到六年級(jí)的班主任。她，中等長(zhǎng)的頭發(fā)里夾雜著幾絲白銀，犀利的眼神中透露出一點(diǎn)祥和。一副大框眼鏡幾乎遮住了她整張臉。有時(shí)嚴(yán)肅，有時(shí)溫和的她把我們教導(dǎo)的像一群溫馴的小綿羊。她是一位資深的數(shù)學(xué)老師，起初，我認(rèn)為她上的課一定是屬于平淡且無(wú)味，缺乏動(dòng)力的那種類(lèi)型。所以當(dāng)我知道我以后三年的班主任都會(huì)是她，我當(dāng)時(shí)就蒙了，我想：這下我慘了，以后沒(méi)有好日子過(guò)了。

　　可是，當(dāng)她給我們上完第一節(jié)課后，我的想法就完全變了，她似乎并沒(méi)有那么兇殘，但有時(shí)卻與魔鬼相當(dāng)。上課時(shí)她會(huì)時(shí)而想些笑話(huà)逗我們開(kāi)心，但有時(shí)卻是十分嚴(yán)謹(jǐn)，不許我們開(kāi)一點(diǎn)小差。下課后，她就像是個(gè)慈祥的老奶奶，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短的。一晃三年就過(guò)去了，我愛(ài)她，像奶奶似的問(wèn)候，我恨她，魔鬼般的責(zé)罰。不過(guò)這時(shí)的她已經(jīng)是我心目中好老師。

　　中學(xué)三年，我一直生活在一個(gè)差班，我很清楚我們班很差，沒(méi)有一個(gè)老師愿意教我們，幾乎所有老師對(duì)我們都不抱有任何希望，他們只是盡到他們?cè)摫M的義務(wù)，其他的，他們也管不了。我們班那時(shí)候是聞名的差班——學(xué)風(fēng)差、

　　待師差、禮貌差。唯獨(dú)有一個(gè)老師他始終不放棄我們，他默默地支持了我們?nèi)�年，他�?jiàn)證著我們?nèi)�年的調(diào)皮搗蛋。我還很清晰地記得他是如何對(duì)待我們，而我們又是怎樣回報(bào)他的。他是一個(gè)胖乎乎的，落落大方的男教師，他對(duì)什么都不計(jì)較，每次別的老師不來(lái)上課，他就來(lái)了。他要一直努力地教，我們卻一直相反設(shè)法地趕他走。我們用他的缺點(diǎn)取笑他，挖苦他，要是別的老師早就不干了，而他卻只是笑笑。他也會(huì)生氣，不過(guò)很少會(huì)見(jiàn)他發(fā)很大的火。畢業(yè)后，離開(kāi)學(xué)校，后頭看看那些過(guò)去，才感覺(jué)自己做的是有多過(guò)分，我多么想誠(chéng)誠(chéng)懇懇地對(duì)他說(shuō)：萬(wàn)老師，對(duì)不起，我知道錯(cuò)了。我愛(ài)他，兢兢業(yè)業(yè)地教書(shū)，我恨他，每次頂替別人上課。如今，他會(huì)是我心目中永遠(yuǎn)的好老師。

　　9·10，每一年都會(huì)有這一天，但我似乎從來(lái)都沒(méi)有重視過(guò)，可這一次，我想對(duì)我過(guò)去的，現(xiàn)在的老師們說(shuō)聲：老師們，你們辛苦了，教師節(jié)快樂(lè)！雖然略顯老套，但卻是我內(nèi)心的呼喊，是我真心的祝福。

　　我心目中的老師作文 篇23

　　靜靜的深夜群星在閃耀，照亮了我的心，我心中的身影。——題記

　　教師是人類(lèi)文明的傳遞者，肩負(fù)著教書(shū)育人的神圣職責(zé)。這一職業(yè)是崇高的，值得我們大家的尊敬。教師是神圣的職業(yè)，他們無(wú)私的奉獻(xiàn)自己，他們是我心目中的好老師。粉筆生涯，講臺(tái)春秋，凝聚著多少教師執(zhí)著的追求、深沉的愛(ài)。我們常說(shuō)春天是美麗的，富有生機(jī)的；太陽(yáng)是偉大、無(wú)私的；大海是廣博而又壯麗的�？烧l(shuí)能告訴我，世界上集這三者于一身的是誰(shuí)呢？此時(shí)此刻我可以自豪地說(shuō)：“是我們的語(yǔ)文老師！”因?yàn)樗�盡職盡責(zé)，夜以繼日地為我們操勞著，就像一支燃燒的蠟燭，也像一位人類(lèi)靈魂的工程師。

　　“請(qǐng)大家再翻到《短文兩篇》……”剛剛還沉醉在《橋之美》這課的我們，又連忙翻到《短文兩篇》，雖然有點(diǎn)措手不及，但、我還是很喜歡我們語(yǔ)文老師——楊老師的這種教學(xué)風(fēng)格，不僅效率高，還能現(xiàn)代文與文言文相結(jié)合學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際生活體驗(yàn)。

　　還記得那次上語(yǔ)文課，老師留下了七八分鐘在多媒體上放映了三張圖片。第一張是：一塊光禿禿的石壁上，開(kāi)著幾朵黃色的小花。第二張是：在凄涼的冬天的頑強(qiáng)生存的紅葉。以及第三張是：在山間蜿蜒上山頂?shù)男÷�。語(yǔ)文老師對(duì)我們說(shuō)：“如果用這些圖片寫(xiě)作文，你會(huì)擬些什么題目呢？”，語(yǔ)音剛落，我們同學(xué)便踴躍回答，這可激發(fā)了同學(xué)們的興趣。然后，老師又讓我們猜他放這三張圖片的用意是什么？可我們?cè)趺匆膊虏坏嚼蠋煹摹靶摹保�老師也是賣(mài)關(guān)子，一直賣(mài)到現(xiàn)在�？晌译[約覺(jué)得老師告訴我們：要善于觀(guān)察生活，學(xué)習(xí)源于生活。其實(shí)，當(dāng)老師放這三張圖片時(shí)，每個(gè)同學(xué)心里都有感觸，無(wú)論老師要告訴我們什么道理，每個(gè)人心中早已有了自己的答案。老師這樣別有深意的課堂教學(xué)，怎能不讓我欽佩？

　　有時(shí)候，我們也會(huì)惹老師生氣，當(dāng)我們默寫(xiě)錯(cuò)的一塌糊涂的時(shí)候；當(dāng)我們不遵守紀(jì)律的時(shí)候；當(dāng)我們課下不及時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候……但我知道我們的成績(jī)中凝結(jié)著老師的辛勤的汗水，嚴(yán)厲的責(zé)備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切，諄諄教誨是望“生”成龍的心愿。

　　楊老師，在我心中他不僅是我們的語(yǔ)文老師，他還時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著我們，像我們的一位老朋友，他也在我們面前稱(chēng)作“老楊”。他是我們八年級(jí)的級(jí)部主任，或許許多人覺(jué)得他很?chē)?yán)厲，但相處之后才知道，他是一個(gè)多么幽默、和藹的老師。

　　老師用人類(lèi)最崇高的感情——愛(ài)，播種春天、播種理想、播種力量，用語(yǔ)言播種、用彩筆耕耘、用汗水澆灌、用心血滋養(yǎng)。老師，謝謝您！

　　我心目中的老師作文 篇24

　　窗外的傾盆大雨停下了，柔和的陽(yáng)光灑在濕漉漉的大地上。不久，天上出現(xiàn)了一道五彩繽紛的彩虹。望著望著那天上美麗的彩虹，一張摸糊的笑臉便立刻浮現(xiàn)在我的腦海深處，慢慢地，慢慢地，那笑臉越來(lái)越清晰……對(duì)！她就是我二年級(jí)時(shí)的班主任——許老師。

　　許老師的個(gè)子并不高，長(zhǎng)著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，常常扎著馬尾辮。在她那圓圓的臉蛋上還嵌著一雙炯炯有神的大眼睛和兩道柳眉，眼睛下還有一個(gè)嗅覺(jué)靈敏的鼻子和一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴，尤其是她的那一雙耳朵，就連蚊子發(fā)出的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)，當(dāng)然，更不用說(shuō)上課時(shí)同學(xué)們的悄悄話(huà)了。因此，同學(xué)們都稱(chēng)她為“順風(fēng)耳”。

　　許老師不但外表美麗，而且也非常勤奮。記得那是一個(gè)星期一早上，我很早就來(lái)到了教室里，拿起語(yǔ)文課本專(zhuān)心致志地讀了起來(lái)。時(shí)間在不知不覺(jué)中過(guò)去了，這時(shí)，上課的鈴聲已經(jīng)響起了，我連忙拿出了上課所需要的文具做好了上課的準(zhǔn)備。一分鐘，兩分鐘，三分鐘……十分鐘過(guò)去了，許老師仍然還沒(méi)有來(lái)給我們上課。

　　就在我們以為許老師不會(huì)來(lái)了的時(shí)候，突然一個(gè)摸糊的身影出現(xiàn)在學(xué)校的大門(mén)中，原來(lái)是許老師來(lái)給我們上課了。然而，當(dāng)許老師跨進(jìn)教室的門(mén)口那一刻，她臉上的表情卻和以往不同。我想：大概是許老師今天不太開(kāi)心吧！我沒(méi)有想太多，立刻把注意力轉(zhuǎn)到了課本里的課文上，于是老師便給我們講起了《范仲淹的故事》。

　　正當(dāng)我們聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，許老師突然昏倒在了地上。我們連忙請(qǐng)來(lái)校醫(yī)，校醫(yī)用溫度計(jì)量了量老師的體溫，結(jié)果溫度計(jì)里顯示出了一個(gè)數(shù)字——39。7℃。校醫(yī)立刻撥打了120，不一會(huì)兒，許老師便被救護(hù)車(chē)送往了縣人民醫(yī)院。原來(lái)許老師為了我們學(xué)習(xí)，不顧自己的生命安全，毅然帶病來(lái)給我們上課。

　　第二天早上，許老師又出現(xiàn)在了教室里，只見(jiàn)她瘦了許多，臉也變黃了。我問(wèn)她：“許老師，你的病好了嗎今天就讓我們自習(xí)吧！你還需要多加休息呢！”許老師慈祥地?fù)崦�著我的頭微笑著說(shuō)：“不行，不行！你們尖子生快要競(jìng)賽了，我要加快課程的速度，爭(zhēng)取時(shí)間為你們復(fù)習(xí)��！”此時(shí)，我已被許老師感動(dòng)得熱淚盈眶。

　　��！老師是園丁，天天為我們澆水，讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)；老師是一根蠟燭，燃燒自己，照亮我們；老師是一盞指明燈，指引我們走出迷途，追求光明。這就是我心目中的好老師——許老師，一位既美麗又勤奮的班主任。

　　我心目中的老師作文 篇25

　　我有這樣一位老師，她既溫柔又善良，每次遇到困難和不開(kāi)心時(shí)，她總能及時(shí)出現(xiàn)在我的身邊，幫助我、關(guān)心我，為我指明前進(jìn)的方向。她就是我的班主任黃老師。

　　黃老師在學(xué)習(xí)上會(huì)嚴(yán)格要求我們，但在日常生活中又處處關(guān)心我們。記得有一次下課后我準(zhǔn)備去找二樓的張同學(xué)玩，剛要下樓的時(shí)候就看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影，原來(lái)是1504班的唐同學(xué)，他一閃就到了我跟前，怪模怪樣地和我打了聲招呼：“你好啊，羅子航！”當(dāng)時(shí)我因?yàn)榧敝�去二樓，所以沒(méi)有理睬他。可沒(méi)想到他突然從書(shū)包里抽出一把雨傘向我抽來(lái)，我急忙用手去擋了一下，只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，緊接著我又“啊”的叫了一聲，我抬手一看，手肘被擦破皮，流血了。我當(dāng)時(shí)十分生氣，用力拉住他，防止他逃跑，想讓他跟我道歉。一個(gè)路過(guò)的阿姨走過(guò)來(lái)分開(kāi)了我們倆，并且對(duì)唐同學(xué)說(shuō)：“這位小同學(xué)，你不應(yīng)該拿傘傷人，趕快道歉�！贝藭r(shí)，唐同學(xué)不好意思地小聲對(duì)我說(shuō)：“對(duì)……對(duì)不起!”然后一溜煙似地跑了。我趕緊把這件事告訴了黃老師，黃老師握著我受傷的手溫柔地對(duì)我說(shuō)：“我看看，沒(méi)事的，傷口不深，現(xiàn)在趕緊到醫(yī)務(wù)室去擦點(diǎn)藥，等會(huì)就不痛了哦！”黃老師的這句話(huà)就像安慰劑一樣，我心中的不愉快馬上就消失了。

　　黃老師有一雙明亮、智慧的眼睛，她總能發(fā)現(xiàn)我們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)我們。每次當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，我總能想起老師那肯定的眼神。記得有一次，學(xué)校開(kāi)展朗誦社團(tuán)選拔賽，我沒(méi)有勇氣和膽量去報(bào)名，很怕面對(duì)那么多人。黃老師知道這件事情后，單獨(dú)找我談話(huà)，告訴我：“子航，你是一個(gè)很有朗誦天分的孩子，你的聲音就像百靈鳥(niǎo)，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。老師最喜歡你站在臺(tái)上說(shuō)話(huà)的樣子了！老師相信你這次一定沒(méi)問(wèn)題的，你要對(duì)自己有信心，勇敢地邁出第一步！”聽(tīng)著老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的鼓勵(lì)，看著老師堅(jiān)定的眼神，我終于鼓起勇氣報(bào)了名，站上了演講臺(tái)。最終我得到了大賽的PASS卡，順利地進(jìn)入了學(xué)校的朗誦社團(tuán)。在朗誦社團(tuán)里，我學(xué)到了很多東西，參加了多次的朗誦比賽，還獲得了很多獎(jiǎng)項(xiàng)，自那以后我變得大膽、自信了。這些都離不開(kāi)黃老師對(duì)我的鼓勵(lì)，不然我可能要永遠(yuǎn)錯(cuò)失認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì)，我的演講才能可能要永遠(yuǎn)被埋沒(méi)。

　　這就是我們的班主任黃老師，她不僅溫柔善良而且很細(xì)心，在生活上給與我們媽媽般地關(guān)愛(ài)，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格、耐心地教導(dǎo)我們，能遇上這么好的老師，我感到非常慶幸和幸福！

　　我心目中的老師作文 篇26

　　一輛破舊的單車(chē)，一頂陽(yáng)光下閃閃發(fā)光的草帽，一臉熟悉的淚水，伴隨著單車(chē)叮鈴鈴的響聲，我知道他已迎著漸升的朝陽(yáng)，匆匆而來(lái)。他就是影響我一生的老師，是我心目中的好老師。

　　第一次認(rèn)識(shí)他是在四年級(jí)開(kāi)學(xué)后的兩三天。他騎著那輛破舊的單車(chē)，來(lái)到校門(mén)口，停下來(lái)后，熟練地摘下頭頂?shù)牟菝�。給我們的第一感覺(jué)他不是老師，一定是一個(gè)農(nóng)民，肯定是哪位同學(xué)的家長(zhǎng)。當(dāng)他走進(jìn)我們?cè)�班主任的宿舍時(shí)，我們才意識(shí)到他是新來(lái)的班主任。記得當(dāng)時(shí)我們每個(gè)人的臉上頓時(shí)由好奇變成了莫大的失望。

　　但他給我們上的第一節(jié)語(yǔ)文課就讓我們感到他來(lái)頭不小，只見(jiàn)他再黑板上刷刷地寫(xiě)下四個(gè)氣勢(shì)磅礴、龍飛鳳舞的空心大字“展翅翱翔”。我們的眼中頓時(shí)放出了光彩，莫不是新來(lái)的老師是個(gè)書(shū)法家？是的，他曾多次在市級(jí)書(shū)法比賽上獲得特等獎(jiǎng)，還曾獲得過(guò)全國(guó)榮譽(yù)呢！他上的每節(jié)課都輕松自然，詼諧有趣。他很注重我們的朗讀，要求我?guī)е�感情，抑揚(yáng)頓挫地讀。當(dāng)然，最重要的是他教我們練字，每天一頁(yè)，雖然每頁(yè)只要寫(xiě)150個(gè)字就行，但我們?nèi)詫?xiě)得非常盡力，好像要迫不及待地想變成老師那樣的字。他不斷地鼓勵(lì)著我們要堅(jiān)持，照著字帖好好寫(xiě)。每天早晨他總是踩著單車(chē)，夾著公文包第一個(gè)到校。一到班里便一張張檢查我們練的字：小王的哪個(gè)字寫(xiě)的太歪了，怎樣改正；小李的“天”字寫(xiě)的兩橫一樣長(zhǎng)樂(lè)，不好看……對(duì)每一個(gè)學(xué)生他都會(huì)認(rèn)真地指出錯(cuò)誤，并輔導(dǎo)改正。以前我連自己的名字都寫(xiě)不像樣，寫(xiě)起來(lái)的作業(yè)簡(jiǎn)直就是一團(tuán)糟。經(jīng)過(guò)兩年的苦練，我終于練成了一筆好字。

　　六年級(jí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)緊張了起來(lái)，老師偶爾會(huì)哼哼小調(diào)，放松一下我們的緊張的心情，還經(jīng)常給我們講一些偉人勵(lì)志的故事，讓我們多讀一些課外作品，教我們背三字經(jīng)、背弟子規(guī)、背唐詩(shī)宋詞，組織語(yǔ)文知識(shí)積累比賽。這一切都豐富了我們的校園生活，讓我們受益匪淺。在我當(dāng)時(shí)所在的村小，有這樣的老師我感到由衷的自豪和驕傲。

　　一晃幾年過(guò)去了，現(xiàn)在的我，已經(jīng)讀初三了。三年沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師，雖然也打過(guò)幾次電話(huà)，但他總是怕我浪費(fèi)電話(huà)費(fèi)而匆匆掛掉電話(huà)�，F(xiàn)在想起時(shí)，老師的電話(huà)號(hào)碼又不知到哪里尋找了。

　　我想這幾年，他依舊風(fēng)里來(lái)雨里去！他又胃病，真想再溫馨地提醒他：老師，要注意身體，可別累壞了自己！再送去一句真摯的祝福：教師節(jié)快樂(lè)！我心目中的好老師——王炬平！

　　我心目中的老師作文 篇27

　　童年帶給了我許多快樂(lè)，但我最難忘的一件事就是那一件

　　一天，外面下起了鵝毛大雪，沒(méi)多久外面就變成了粉妝玉砌的世界了，我們見(jiàn)此情景，興奮極了，相約打雪仗。

　　真正的雪仗開(kāi)始了。我們紛紛備好雪球，等待“敵人”的出現(xiàn)。突然，一個(gè)雪球向我飛來(lái)，我像兔子似得躲開(kāi)了，不知又從哪兒飛來(lái)一個(gè)雪球，正好打在我的臉上，打得我“滿(mǎn)臉桃花開(kāi)”，變成了一位“圣誕老人”。這下我可生氣了，我便制造了一大堆雪球，抱在懷里，邊跑邊打，打得他們措手不及，狼狽的逃跑了，看到這一情景，我不禁仰天大笑了起來(lái)。可就在這時(shí)，他們不知從那兒一擁而上，雪球一起飛了過(guò)來(lái)，把我打成了“雪人”。這下我可是火不打一處來(lái)，我使出了“鏟子神功”，用鏟子灑向他們一大堆雪，我還收集了一小桶雪，隨時(shí)準(zhǔn)備灑向“敵人”。這時(shí)，“敵人”的一個(gè)人正準(zhǔn)備回營(yíng)，我悄悄地跟蹤到他的老巢。趁他們不注意，我用力把桶中的雪灑向他們，頓時(shí)，他們變成了一只只“北極熊”。漸漸地，樓下變成了我們的“大舞臺(tái)”，我們個(gè)個(gè)都有成了“演員”，有好多“觀(guān)眾”都來(lái)觀(guān)看我們這場(chǎng)精彩的表演。

　　不一會(huì)，夜幕降臨了，我們拖著疲憊的身體回家了。

　　這件事真令我難忘！

　　我今年已經(jīng)上六年級(jí)了，教過(guò)我的好老師有很多，其中五年級(jí)時(shí)教我們語(yǔ)文的陳老師給我的印象最深刻，她是我心目中的好老師。

　　陳老師的課講得十分輕松、幽默，讓我們有一種快樂(lè)學(xué)習(xí)的感覺(jué)。上課時(shí)，結(jié)合課文時(shí)不時(shí)的就給我們講一個(gè)笑話(huà)，寓教于樂(lè)，讓我們?cè)谝环N很輕松的氣氛中很容易就掌握了知識(shí)。有一次，陳老師在講“碧”字時(shí)，她說(shuō)：“碧就好比王先生和白先生同坐在一個(gè)石頭上�！边@樣生動(dòng)有趣的比喻使大家一下子就聽(tīng)懂了。

　　陳老師不但教學(xué)有方，而且還無(wú)微不至地關(guān)心每一位同學(xué)。

　　對(duì)于學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，陳老師經(jīng)常給他們單獨(dú)輔導(dǎo)功課，講學(xué)習(xí)方法，和他們談心，給他們鼓勁，幫他們從失敗的陰影中走出來(lái)。

　　有一次，我們班的嵇青見(jiàn)同學(xué)生病住院了，陳老師在關(guān)心嵇青見(jiàn)病情的同時(shí)生怕她課程跟不上，每天都按時(shí)到醫(yī)院去給她補(bǔ)課，每次去都帶些營(yíng)養(yǎng)品給她，希望她盡快好起來(lái)。嵇青見(jiàn)病好了以后，老師怕她跟不上，還是堅(jiān)持每天給她單獨(dú)補(bǔ)習(xí)。同學(xué)們都很感動(dòng)也更加敬重陳老師了。

　　敬愛(ài)的陳老師，您真是我們心目中的好老師。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，您的教誨之恩，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記！

　　我心目中的老師作文 篇28

　　人譽(yù)之，一笑；人罵之，一笑�！�—題記

　　有人說(shuō)笑容是金，有人說(shuō)“一笑已經(jīng)風(fēng)云過(guò)”。笑容在人們心目中總是快樂(lè)、幸福的象征，但從老師的笑臉中我讀到了酸甜苦辣各種滋味。

　　徐老師的笑是對(duì)學(xué)生的關(guān)心。記得剛?cè)肫吣昙?jí)時(shí)，班內(nèi)有個(gè)同學(xué)生病，徐老師關(guān)心地問(wèn)她怎么啦？有沒(méi)有事？那神情好像關(guān)心自己的孩子一樣。最后那同學(xué)實(shí)在堅(jiān)持不住了，徐老師就讓人送她去了醫(yī)療室，還給她拿了50元錢(qián)。當(dāng)時(shí)同學(xué)們都很詫異，而徐老師只是淡淡一笑，說(shuō)：“自己的孩子生病不也是一樣嗎�！彼�笑了，雖然有點(diǎn)勉強(qiáng)，但從他的笑中我讀出了父親般的慈愛(ài)，頓時(shí)，一股甜甜的幸福感覺(jué)涌上心頭……

　　徐老師的笑充滿(mǎn)天真。有的同學(xué)說(shuō)他笑起來(lái)像個(gè)孩子——天真、可愛(ài)！就是他那孩子般的笑容，讓我們感到他并不是想象的那么冷漠。有一次，他坐在教室里看書(shū)，或許是對(duì)書(shū)中的知識(shí)有所會(huì)意吧，竟然大笑起來(lái)，把同學(xué)們都嚇一跳，他注意到自己的失態(tài)時(shí)，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“陶淵明每看會(huì)意，便欣然忘食，而我每有會(huì)意便開(kāi)懷大笑。沒(méi)辦法，受前人的影響�！蔽铱吹搅�，徐老師的笑充滿(mǎn)了獲得知識(shí)時(shí)的喜悅。

　　徐老師的笑也有苦笑。一次次語(yǔ)文考試的失敗都給了徐老師很大的壓力。一次期中考試后，一上課他就說(shuō)：“唉！由第二名變成倒數(shù)第二名，這變化還真是很大��！不過(guò)還好，又增加了進(jìn)步的空間了，下次考好就行了！”接著又像往常一樣翻開(kāi)課本講課了，在他翻開(kāi)課本的一剎那，我看到了，看到了徐老師的笑，邊笑邊搖頭。我的心突然感到一陣苦澀：老師是在苦笑�。∈窃跒槲覀兊某煽�(jī)苦笑，可又有幾個(gè)人能理解呢。這一鏡頭永遠(yuǎn)印在我的心中。

　　徐老師的笑有時(shí)令人內(nèi)疚。有一次，在語(yǔ)文早讀時(shí)，徐老師提前5分鐘進(jìn)了教室，在教室里轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在讀英語(yǔ)，他沒(méi)說(shuō)什么，只是笑著搖搖頭，笑了，笑的那樣無(wú)奈，那樣失望。我看著他的笑，心里不禁一顫，我感到一種內(nèi)疚，我不能原諒自己。他的笑使我受到心靈的震撼。

　　徐老師的笑常令我捉摸不透，他的笑有令人著迷的魅力。有時(shí)候課堂氣氛不活躍，徐老師不會(huì)像別的老師一樣，只是和同學(xué)們開(kāi)開(kāi)玩笑便調(diào)動(dòng)了課堂氣氛。就這樣在不知不覺(jué)中我們就被帶入只是的大花園，去汲取誘人的花蜜。

　　徐老師的笑雖然沒(méi)有“笑談渴飲匈奴血”的豪氣，也沒(méi)有“回眸一笑百媚生”的魅力，但卻是世界上獨(dú)一無(wú)二的笑！

　　我心目中的老師作文 篇29

　　曾記得那時(shí)剛步入學(xué)堂的我們，懵懂無(wú)知，如同來(lái)到一扇緊閉的門(mén)前，無(wú)所適從，不知所措。是她帶我們走進(jìn)了知識(shí)的殿堂，為我們呈現(xiàn)五彩繽紛的數(shù)學(xué)世界，從而培養(yǎng)了我們學(xué)習(xí)的興趣。我深深地知道，在我記憶的長(zhǎng)河中永遠(yuǎn)都會(huì)有她的影子，永不磨滅。

　　說(shuō)起心目中的好老師，腦海中立刻就會(huì)浮現(xiàn)出她的身影，一個(gè)把我們從小學(xué)一年級(jí)帶到四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師――王老師，她，平易近人，和藹可親，給人一種真實(shí)的親切感。她很漂亮，個(gè)頭高，烏黑的頭發(fā)似柳葉般垂過(guò)肩，杏臉桃腮，臥蠶眉下有一雙炯炯有神的大眼睛，似乎在時(shí)不時(shí)在給你傳遞一種溫暖和力量。在我看來(lái)，她不僅是一位教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而不乏幽默的好老師，更是我們的伙伴、朋友。

　　課堂上，當(dāng)我們遇到難題時(shí)，她總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，把我們的謎團(tuán)逐一解開(kāi)。有時(shí)候我們還會(huì)因?yàn)橐坏李}的多重解答和她展開(kāi)辯論，大家辯得面紅耳赤，當(dāng)問(wèn)題得到解決后，大家相視而笑。這時(shí)的她，更像我們最好的學(xué)習(xí)伙伴。

　　課后，她總是像朋友一樣關(guān)心我們，對(duì)著我們問(wèn)寒問(wèn)暖的，當(dāng)然我們也會(huì)把她當(dāng)成傾訴的對(duì)象。開(kāi)心的時(shí)候會(huì)跟她分享，傷心的時(shí)候會(huì)想跟她分擔(dān)，她也十分樂(lè)意聽(tīng)我們講心事，和我們一起分享生活中的喜與樂(lè)�；顒�(dòng)課時(shí)，她就像一個(gè)孩子，跟我們一起跳皮筋，踢毽子。這時(shí)她又仿佛回到了童年。說(shuō)實(shí)話(huà)，跟她在一起的日子真的很開(kāi)心。

　　王老師講課幽默風(fēng)趣是出了名的，為了激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣，她在備課時(shí)很用心思，她會(huì)專(zhuān)門(mén)把課件背景設(shè)計(jì)成喜羊羊與灰太狼，給人一種放松的視覺(jué)感受，為了打破課堂的沉悶，有時(shí)還會(huì)講幾個(gè)小笑話(huà)，從而活躍課堂氣氛。有一次在講平行線(xiàn)時(shí)，王老師為了給大家講清楚平行線(xiàn)的性質(zhì)，她風(fēng)趣地提問(wèn)：“你們知道猴子為什么不喜歡平行線(xiàn)嗎？”同學(xué)們都搖搖頭說(shuō)不知道，這時(shí)王老師神秘地說(shuō)道：“因?yàn)槠叫芯�(xiàn)沒(méi)有相交（香蕉）”。教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，大家都禁不住大笑起來(lái)。王老師不愧為教學(xué)有方，用一個(gè)簡(jiǎn)單趣味的笑話(huà)就讓我們記住了平行線(xiàn)不相交的性質(zhì)。

　　夜晚，靜立窗前，看到一縷皎潔的月光穿透窗簾，照在我的周?chē)�，我突然想起了王老師，記憶的閥門(mén)被打開(kāi)，一幕幕，清晰可見(jiàn)，歷歷在目，課堂中，操場(chǎng)上，走廊里，都會(huì)有她的身影，留下她的笑聲。我最喜歡的王老師，就猶如眼前這束月光般照耀著她的學(xué)生，指引著我們走向未來(lái)。

　　我心目中的老師作文 篇30

　　老師像春雨般染綠了世界，而自己卻在無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，這是一個(gè)光榮的職業(yè)，老師們培養(yǎng)了一批又一批的人才，成為國(guó)家的棟梁，為國(guó)家做出了貢獻(xiàn)，教師是個(gè)平凡的職業(yè)，但老師們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀隽瞬黄椒驳臉I(yè)績(jī)。

　　屈指一算，如今已有11位老師教過(guò)了我，但給我印象最深的還是我一年級(jí)的班主任，班主任姓孟，是個(gè)女老師，大約二三十歲。孟老師剛轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候，我還以為是我們班的哪個(gè)同學(xué)的姐姐呢！我高興地迎上去說(shuō)：“姐姐，你找誰(shuí)？”孟老師婉爾一笑問(wèn)道：“小朋友，你知道一年級(jí)教室在哪嗎？”我回答道：“這里就是一年級(jí)呀！”我邊說(shuō)邊指了指我們的教室�！岸！�…”上課鈴響了，我跑到班上坐下，等著看我們的新老師是什么樣子。校長(zhǎng)進(jìn)來(lái)了，身后跟著位姐姐，那位姐姐抬起頭，我一看是剛才那位姐姐，我頓時(shí)思緒萬(wàn)千，呀！她是誰(shuí)呢？難道他是校長(zhǎng)的女兒？不可能。難道她是我們班的班主任？她到底是誰(shuí)呢？這時(shí)，校長(zhǎng)發(fā)話(huà)了：“現(xiàn)在，面前的這位就是你們的班主任，大家鼓掌歡迎�！卑�，我愣著了，沒(méi)想到剛才那位姐姐竟是我們班的班主任，不過(guò)，我還是挺高興的，還好是位女老師，要是男老師就糟了（說(shuō)明一下，因?yàn)橐话隳欣蠋煻己車(chē)?yán)厲，所以我不喜歡男老師）。孟老師做了個(gè)自我介紹，全班又響起了暴風(fēng)雨般的喜報(bào)聲，孟老師也動(dòng)了感情，流下了眼淚。

　　開(kāi)始一段時(shí)間，我和孟老師有點(diǎn)生疏，但孟老師卻一直都記得我。有一次，在課堂上，孟老師提了個(gè)小小的問(wèn)題，這道題比較復(fù)雜，我也不知道想法對(duì)不對(duì)，不敢回答，這時(shí)，孟老師注意到了我，點(diǎn)名讓我回答，我慢吞吞地站了起來(lái)，臉漲得通紅，支支吾吾地講出了我的想法，由于聲音太小，同學(xué)們都不約而同地笑了起來(lái)，我低下了頭，很不好意思。這時(shí)候您叫同學(xué)們別吵，讓我再講一遍，我望了望您，您的眼神里滿(mǎn)是鼓勵(lì)，滿(mǎn)是希望。我頓時(shí)有了信心，大聲地說(shuō)出了自己的想法，說(shuō)完后，您示意我坐下，我懸著的心這才落了下來(lái)。孟老師又給大家講解題目，沒(méi)想到，我的想法完全正確。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！边@是人們贊美老師的，老師這個(gè)職業(yè)是多么崇尚啊，老師您是紅燭，把光明送給我們，是鋪路的石，為我們鋪起知識(shí)的大道，是航標(biāo)，帶領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游；您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色；您的言傳身教使我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)；您說(shuō)的每一句話(huà)我們都深深銘記在心里。

　　我心目中的老師作文 篇31

　　在我的記憶窗戶(hù)里，我有一位和藹可親，熱情大方，教學(xué)有方的郝老師。郝老師很好，很關(guān)心我們。

　　郝老師有一雙明亮的眼睛，一雙好耳朵，雙手活靈活現(xiàn)的，一張圓溜溜的臉，一雙會(huì)跑的腿，中等身材，這就是我心目中的郝老師。

　　記得那是我剛被爸爸媽媽送到安樂(lè)聯(lián)合小學(xué)五年級(jí)時(shí)的班主任郝老師，他在一天晚上，我們有一道題目不會(huì)，郝老師讓我們想了一會(huì)兒，再耐心的給我們一步一步的講，我們做完后給郝老師檢查，郝老師覺(jué)得我還有一點(diǎn)兒不明白，就叫我把方法說(shuō)一遍，我說(shuō)了，郝老師就開(kāi)始教導(dǎo)我，我想了一會(huì)兒覺(jué)得很有道理就訂證過(guò)來(lái)了。

　　我記得在清明節(jié)時(shí)，我們?nèi)ジ锩�烈士紀(jì)念碑去掃墓，在路上的時(shí)候后面有幾輛大客車(chē)，因?yàn)槁访婧苷�，所以郝老師叫我們趕快跑，我和好幾個(gè)同學(xué)順利過(guò)了，后面一名同學(xué)還沒(méi)有過(guò)來(lái)，郝老師過(guò)去向那位同學(xué)沖去，一下把同學(xué)沖倒，郝老師帶著那位同學(xué)一起跑過(guò)來(lái)，這真是有驚無(wú)險(xiǎn)呀！

　　我記得還有一次郝老師見(jiàn)我們連續(xù)上了好幾天的數(shù)學(xué)課，很有壓力，就讓我們上了體育課，我們帶著籃球下去打了，有好多的幼兒班的孩子也想打籃球，郝老師見(jiàn)了說(shuō)：“給他們玩會(huì)，你們打的時(shí)候不要打到了他們，要小心點(diǎn)�！蔽覀兯�快地答應(yīng)了。

　　在一個(gè)星期六時(shí)，我去爺爺家玩，看見(jiàn)了郝老師，他對(duì)我說(shuō)：“你要認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，不要馬馬虎虎，三心二意，要努力學(xué)習(xí)長(zhǎng)大有出息�！蔽艺J(rèn)真地回答：“是�！闭f(shuō)完，就到郝老師家和哥哥一起寫(xiě)作業(yè)，我不會(huì)或不懂的題目就問(wèn)郝老師和哥哥。

　　又一回，我叫我姨父給我?guī)自�錢(qián)，姨父沒(méi)有零錢(qián)就給了我10元，郝老師見(jiàn)了，叫我少花一點(diǎn)兒錢(qián)，不要一下子花完了，我卻有時(shí)聽(tīng)，有時(shí)不聽(tīng)，有時(shí)候見(jiàn)了別人有好的，我也想要，有時(shí)是餓了，買(mǎi)了些填肚子的方便面，有時(shí)候口渴買(mǎi)了一瓶可樂(lè)或汽水，郝老師說(shuō)：“你這么會(huì)花錢(qián)，知不知道你的爸爸媽媽掙錢(qián)多么難嗎？有時(shí)好晚好晚才回來(lái)�！苯裉炻�(tīng)了郝老師的話(huà)，以后我再也不亂花錢(qián)了。

　　有一次幾個(gè)同學(xué)圍在一起打架，郝老師來(lái)了，就問(wèn)他們?cè)趺椿厥�，打架干什么？他們都推辭責(zé)任說(shuō)：“是他打我的，我沒(méi)動(dòng)他�！焙髞�(lái)郝老師用講故事的方法打動(dòng)了他們，讓他們說(shuō)出了事實(shí)。

　　郝老師您辛苦了，您是我們的好郝老師，我心中和藹可親，奮不顧身，教學(xué)有方的郝老師，關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的好郝老師。

　　我心目中的老師作文 篇32

　　“老師”這個(gè)詞在詞典中的解釋是傳授知識(shí)的人，其實(shí)不然，只要能給你幫助，不論年老幼小，都可以成為你的老師。古人曾說(shuō)會(huì)者為師嘛！我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上需要在學(xué)習(xí)上給予啟發(fā)、生活中給你幫助的好老師。但真正的理想的好老師在哪里呢，也許有很多，知識(shí)我們暫時(shí)沒(méi)有遇到或認(rèn)識(shí)到而已。

　　我心目中的好老師應(yīng)是一位學(xué)富五車(chē)、滿(mǎn)腹經(jīng)綸的人，當(dāng)我們?cè)谥�識(shí)的迷宮中艱難跋涉時(shí)，他——老師能及時(shí)給我們小學(xué)生予以點(diǎn)撥、引導(dǎo)。有這樣一則故事：一位學(xué)生被課后習(xí)題難住了，就去請(qǐng)教老師這位老師沉思良久，表情肅然地說(shuō)，這題并不難呀，自己想想，想到了來(lái)找我。然后就以有事為借口推脫掉了。其實(shí)這并不是特別難的問(wèn)題，之后那位同學(xué)們換一種思路就把這道題解答出了。試想，這種“好”老師怎能培養(yǎng)出出色的學(xué)生呢？

　　我心目中的好老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人，能在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默這種潤(rùn)滑劑，不盡激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能拉近師生之間的距離，促進(jìn)師生之間的感情，豈不是一舉多得。如果教師一味信守師道尊嚴(yán)的古訓(xùn)，古板地傳道、授業(yè)、解惑，而忽視與學(xué)生的平等交流，其結(jié)果必然是培養(yǎng)出一批墨守成規(guī)，毫無(wú)個(gè)性、不會(huì)自主學(xué)習(xí)的庸才。

　　我心目中的好老師應(yīng)該是個(gè)善于鼓勵(lì)的人，而不只是教育方式蠻橫，粗暴，只會(huì)埋怨、恨鐵不成鋼式的老師。這兒有一個(gè)真實(shí)的故事：某校有一位女教師，在學(xué)校體罰學(xué)生是出了名的，哪個(gè)學(xué)生看見(jiàn)她就像看到瘟神似的，轉(zhuǎn)頭就跑。盡管這樣她依然對(duì)自己的教育方法很自信，按她的話(huà)講就是，好學(xué)生是打出來(lái)的。有次，小麗同學(xué)只因一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有回答出來(lái)，被她揪起頭發(fā)拖到講臺(tái)上，當(dāng)著全班同學(xué)的面，朝小麗的臉上就是一巴掌，又足足教訓(xùn)了五六分鐘，直到小麗嘴角滲出血來(lái)才收手。就是有這樣一些老師，始終認(rèn)為沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，殊不知這種做法不僅直接惡化師生關(guān)系，對(duì)自己的名譽(yù)也有所影響。要知道，打并不是教育學(xué)生的唯一方式，作為師長(zhǎng)要以德服人，以情感人，特別是要善于鼓勵(lì)學(xué)生，所謂好孩子是夸出來(lái)的。面對(duì)學(xué)業(yè)有困難的小麗同學(xué)，恰當(dāng)是引導(dǎo)、適時(shí)鼓勵(lì)，能幫助正視自己的不足，勇于改進(jìn)，促使她揚(yáng)起智慧的風(fēng)帆，豈不更好。凡是濫用暴力的做法是行不通，所謂棍棒底下出天才的做法已經(jīng)過(guò)時(shí)了。

　　我心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)還有很多，但是，每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格和個(gè)性特點(diǎn)，適合自己的就是最好的。

　　我心目中的老師作文 篇33

　　她，一個(gè)平凡的老師，沒(méi)有幼兒園老師的溺愛(ài)，沒(méi)有小學(xué)老師的放縱，卻有著中學(xué)老師的責(zé)任心，對(duì)教育事業(yè)的全身心投入。

　　漆黑的天空下那明亮的燈光，是她秉燭夜勞的印記；校園的早晨中那滿(mǎn)懷的香氣，是她孜孜不倦的見(jiàn)證；上課時(shí)同學(xué)們逐步高漲的熱情，只因她循循善誘的教導(dǎo)。

　　用心聆聽(tīng)，她帶同學(xué)讀的每一個(gè)單詞，都洋溢了對(duì)工作的熱愛(ài)；用心觸摸，她教同學(xué)們寫(xiě)的每一個(gè)字母，都溢滿(mǎn)了對(duì)教育的深情；用心感受，她與同學(xué)們的每一次談話(huà)，對(duì)同學(xué)們的每一句教導(dǎo)，都充滿(mǎn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)心。

　　她，便是我的班主任——陳婷老師。

　　她個(gè)子中等，身材苗條，圓圓的臉，一雙彎彎的柳葉眉下，嵌著一對(duì)炯炯有神的大眼睛，一頭金黃的頭發(fā)，好看極了。

　　老師就像我們的母親。有一次，正值春天病毒易侵的時(shí)候。陳老師看我們穿的那么少，關(guān)心地問(wèn)：“你們穿這么少不冷嗎？春捂秋凍，春天多穿一點(diǎn)�！边�有一次，我在跑操時(shí)不小心摔倒了，不僅褲子摔破了，膝蓋處也有一點(diǎn)擦傷，陳老師知道了，心疼地說(shuō)：“哎呀，怎么這么不小心？不過(guò)沒(méi)有什么大礙，只是有一點(diǎn)小擦傷，忍一忍，要吃點(diǎn)苦，知道嗎？”老師的話(huà)語(yǔ)重心長(zhǎng)，她教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)，她教導(dǎo)我們要自立自強(qiáng)。

　　陳老師經(jīng)常發(fā)火，一發(fā)便不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯(cuò)誤，她就大發(fā)雷霆。她的臉憋的通紅，然后大聲訓(xùn)斥，毫不留情。接下來(lái)講課，她的聲音充滿(mǎn)了嚴(yán)厲，臉繃的緊緊的�？墒锹�慢的，她的聲調(diào)就緩和了許多，臉上又找回了微笑。她講的內(nèi)容更細(xì)了，還不時(shí)輕聲的問(wèn)：“你們聽(tīng)懂了嗎？”我們知道，原來(lái)她不是在真生氣，反倒在集中我們的注意力。于是我們大聲地回答：“聽(tīng)懂了！”她笑得更歡了。

　　陳老師可謂是一個(gè)“十項(xiàng)全能冠軍”，能文能武地她，解決我們班上的事簡(jiǎn)直是小菜一碟。有一次，我們班有兩個(gè)同學(xué)看與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的課外書(shū)，陳老師發(fā)現(xiàn)了，叫他們寫(xiě)了份檢討后，他們?cè)僖膊豢凑n外書(shū)了……

　　陳老師，是一個(gè)平凡的老師，是這座繁華城市中一道獨(dú)特地亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。請(qǐng)不要去打擾她，不要打擾她的寧?kù)o，她的平凡。

　　同學(xué)們，如果真的有一天長(zhǎng)大的你已經(jīng)功成名就，那么千萬(wàn)不要忘記�。≡跒槟銈儫o(wú)私奉獻(xiàn)的浩蕩之隊(duì)中，還有這樣一位平凡而偉大，嚴(yán)厲而慈祥，盡職盡責(zé)的班主任�。�

　　我心目中的老師作文 篇34

　　俗話(huà)說(shuō)的好：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師就像一只春蠶那樣，把理想的絲線(xiàn)永遠(yuǎn)地留給我們；老師又像一根蠟燭，燃燒著自己，照亮著別人。

　　老師是一位辛勤的園丁，用自己的心血精心地澆灌著我們，沐浴著我們；老師是一位靈魂工程師，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”；老師又是一位引路人，讓我們?cè)趯W(xué)海中快樂(lè)的遨游。

　　在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛(ài)校如家，如同父母，把他們無(wú)私的愛(ài)全部?jī)A注給了孩子們。我心目中的好老師就是馬老師。她今年大約30多歲，留著一個(gè)很有個(gè)性的發(fā)型：上面的頭發(fā)向上翹，下面亂“糟糟的”，同學(xué)們私底下給老師起個(gè)綽號(hào)“爆炸頭”。她還有一雙炯炯有神的大眼睛，這雙眼睛里充滿(mǎn)了喜慶，是愛(ài)的噴泉；這雙眼睛也有嚴(yán)厲的時(shí)候，如果你犯了錯(cuò)，她就會(huì)使勁瞪著你，瞪得你心里直發(fā)毛。她的一顰一笑，牽動(dòng)著我們?nèi)��?7位同學(xué)的心。

　　當(dāng)金秋的樹(shù)葉紛紛落下時(shí)，思緒伴著落葉隨風(fēng)飄蕩，片片落葉勾起我的回憶。就在今年的六一兒童節(jié)那天，馬老師在放學(xué)回家的路上被汽車(chē)撞到了，雖然骨頭沒(méi)有受傷，但是渾身都是淤青。醫(yī)生建議她在家好好休息，不要亂走動(dòng)。但是她心系著我們，也不想六一兒童節(jié)那天給我們留下太多失望。還是他的老公硬著馬老師的反對(duì)打電話(huà)給學(xué)校請(qǐng)了半天假。就在那天下午，我們發(fā)現(xiàn)馬老師沒(méi)有到教室組織班級(jí)活動(dòng)，就感覺(jué)有點(diǎn)異常，班級(jí)里就像炸鍋似的，互相詢(xún)問(wèn)著發(fā)生什么事？有個(gè)同學(xué)大喊一聲：“馬老師被車(chē)撞了，躺在家里�！鳖D時(shí)班級(jí)安靜下來(lái)，三五成群地竊竊私語(yǔ)，想知道老師傷情怎么樣？骨頭有沒(méi)有受傷？還是班長(zhǎng)有辦法，拿出手機(jī)，撥通了電話(huà)，放在免提上，那時(shí)候教室里出奇地安靜，似乎馬老師就在我們的身邊，當(dāng)?shù)弥�老師的受傷不�?yán)重時(shí)，全班同學(xué)松了一口氣。最后57位同學(xué)一起喊出：“馬老師，我愛(ài)您！”同學(xué)們的眼眶濕潤(rùn)了，電話(huà)那頭也傳來(lái)馬老師哭泣的聲音：“孩子們，老師更愛(ài)你們！”那是幸福的淚水，那是感恩的淚水，

　　馬老師的課堂上更是妙趣橫生，對(duì)學(xué)生從來(lái)不用“棍子說(shuō)話(huà)”，作業(yè)布置很少，也尊重我們的建議，思維比較開(kāi)放；課堂外，她就是我們的大姐姐，和我們一起游戲，登山，采摘山谷到處回蕩著我們歡快的笑聲，鄉(xiāng)村小路上留下我們串串腳印。

　　春蠶，蠟燭，園丁，細(xì)雨一切人世間最高尚美好的稱(chēng)謂，都屬于您，馬老師，我心目中的好老師！

　　我心目中的老師作文 篇35

　　從小到大教過(guò)我的老師很多，然而在我腦海里印象最深刻的老師就是郭榮蘭老師，每天我都在渴盼著見(jiàn)到她那熟悉的身影，聽(tīng)到她那沁人肺腑的聲音，更想再次體會(huì)和郭老師眼神相遇時(shí)那一刻的溫暖。

　　第一次見(jiàn)到郭老師時(shí)的情景現(xiàn)在回想起來(lái)還仍然記憶猶新。

　　那是五年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，在同學(xué)們的雜吵聲中一位看上去４０多歲，相貌平平的女老師走進(jìn)了班級(jí)，教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)——因?yàn)樵谖覀兊挠∠笾心昙o(jì)越大的老師就越嚴(yán)厲，特別是剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候就和我們＂約法三章＂。

　　可是在第一節(jié)課上課的時(shí)候，我們對(duì)老師的看法完全改變了。老師活力四射地走上了講臺(tái)，娓娓動(dòng)聽(tīng)地講了起來(lái)，郭老師的聲音是多么動(dòng)聽(tīng)，多么引人入勝�。÷�(tīng)她課就是在享受一次情感的旅行！

　　就在我聽(tīng)得入神的時(shí)候郭老師提出了一個(gè)問(wèn)題，我開(kāi)始拼命地動(dòng)腦筋，終于一個(gè)答案在我的腦海里萌生了，這時(shí)全班沒(méi)有一個(gè)人舉手，我特別想舉手，但又害怕自己答錯(cuò)了被大家笑話(huà)。這時(shí)郭老師好像看出了我的心思，用她那慈祥而期待的目光看著我，好像在說(shuō)“說(shuō)吧，錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，只要你能勇敢地說(shuō)出來(lái)！”于是我不由自主地舉起了手，說(shuō)出了心中思考好的答案，郭老師向我微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)“老師知道你早就想好了，就是不敢舉手，相信自己你就是最優(yōu)秀的！”聽(tīng)了郭老師的話(huà)，我心里覺(jué)得特別溫暖，也特別有勁頭。以后，每當(dāng)老師提出問(wèn)題的時(shí)候我就會(huì)想起郭老師說(shuō)的話(huà)——相信自己你就是最優(yōu)秀的！

　　從那以后，我不再害怕舉手，也不再畏懼郭老師了，因?yàn)樗�是多么的平易近人，和藹可親��！

　　郭老師上課很生動(dòng)，很有趣，她總是讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。我清楚地記得學(xué)習(xí)第一課《師恩難忘》的時(shí)候，課文里講到“有一年，我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了田老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像４０年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮，談起往事，我深深感謝老師在我那幼小心田里，播下了文學(xué)的種子”。講到這里，郭老師問(wèn)我們當(dāng)時(shí)會(huì)是什么樣的情景？作者會(huì)說(shuō)些什么，田老師會(huì)說(shuō)些什么？頓時(shí)班里鴉雀無(wú)聲，見(jiàn)此情景郭老師馬上從墻角拿了一個(gè)笤帚當(dāng)拐杖表演起來(lái)了，我們被她逗得哈哈大笑，但她卻一本正經(jīng)地拄著“拐杖”繼續(xù)表演，還喊我扮演作者劉紹棠和她一起在講臺(tái)上表演，這時(shí)教室里氣氛一下子活躍起來(lái)。郭老師經(jīng)常用表演的方法或講故事的方法來(lái)教我們學(xué)語(yǔ)文，大家都非常開(kāi)心，我們?nèi)�班同學(xué)都特別喜歡上語(yǔ)文課。

　　郭老師，您就是我心目中最好的老師，也是我最尊敬的老師。

　　我心目中的老師作文 篇36

　　從我走進(jìn)校門(mén)的那一天起，陳效老師就是我的班主任兼語(yǔ)文老師。

　　陳老師三十歲左右，中等個(gè)兒，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿(mǎn)智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會(huì)說(shuō)話(huà)！

　　陳老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格公正。不管你成績(jī)好壞，只要犯了錯(cuò)誤都會(huì)挨她的批評(píng)。對(duì)偶爾沒(méi)有考好的同學(xué)，她給予充分的安慰和鼓勵(lì)；而對(duì)那些不好好學(xué)習(xí)的同學(xué)，她會(huì)經(jīng)常耐心地開(kāi)導(dǎo)、教育，使他們的成績(jī)一天天提高。

　　陳老師上課與眾不同，可以毫不夸張地講，她的授課是最受歡迎的。她給我們上課沒(méi)有師生界限，幾個(gè)調(diào)皮的男生到了她的課上更是如鳥(niǎo)投林，如魚(yú)得水，越發(fā)得意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來(lái)，無(wú)人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)。提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，她叫同學(xué)回答，都要帶上一個(gè)修飾語(yǔ)：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。講課時(shí)，她喜歡用一些有趣的手勢(shì)和生動(dòng)的比喻幫助我們理解，特別是她那副身臨其境的模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識(shí)。正是陳老師授課有方，語(yǔ)文課成了主要的公開(kāi)課，我班語(yǔ)文成績(jī)一直是全年級(jí)名列前茅。

　　記得每次考試前，由于學(xué)習(xí)十分緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但陳老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進(jìn)課堂，讓我們倍感溫暖。陳老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心我們的健康成長(zhǎng)。記得有一次，我參加運(yùn)動(dòng)會(huì)女子1500米的比賽，對(duì)我來(lái)說(shuō)，那真的永生難忘。那次由于體力不支，在沖過(guò)終點(diǎn)后我一下子癱倒在地，幾個(gè)同學(xué)都沒(méi)能把我拉起來(lái)，就在這時(shí)，我隱約感覺(jué)到老師向這邊走來(lái)，努力地睜了睜眼睛，沒(méi)錯(cuò)，就是陳老師……接下來(lái)就只覺(jué)得那背好溫暖……是的，似乎很不可思議，一個(gè)老師對(duì)自己的學(xué)生如此盡責(zé)，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了她所應(yīng)做的，這不是好老師那還會(huì)有誰(shuí)呢？

　　雖然陳老師多次被評(píng)為優(yōu)秀教師，然而她并不滿(mǎn)足，多年來(lái)，為了與知俱進(jìn)，為了保持教學(xué)方法不落后，她堅(jiān)持早出晚歸，提前來(lái)到學(xué)校，備課充分準(zhǔn)備，保持了較高教學(xué)質(zhì)量。每天放學(xué)后，陳老師經(jīng)常晚回家，總是等到學(xué)生離校后，她才匆匆回家。多年來(lái)的努力和苦心，保證了全班同學(xué)的健康成長(zhǎng)。

　　陳老師是一位勤懇、敬業(yè)的好老師，她是我心目中最好的老師，我要用最美的語(yǔ)言贊美，我要用最動(dòng)聽(tīng)的歌聲表達(dá)。

　　我心目中的老師作文 篇37

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，我讀六年級(jí)了。這幾年，我與不少老師相處過(guò)，結(jié)下了深厚的感情，其中，令我印象最深的還是要算我的寫(xiě)字老師——夏老師了。

　　夏老師個(gè)子不高，微微虛胖。留著一頭精干的短發(fā)，五官十分端正。他經(jīng)常穿一件襯衫、一雙油光锃亮的黑皮鞋，一看就是個(gè)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的人。他上課講究四個(gè)字：嚴(yán)、全、準(zhǔn)、逗。你想知道夏老師究竟是什么樣的？快來(lái)跟我看看吧！

　　嚴(yán)：生氣時(shí)的夏老師

　　記得有一次，我連續(xù)幾次都偷懶，要不就不寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)了也是糊弄了事。夏老師十分惱火，嚴(yán)肅地問(wèn)我：“小劉同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)你的作業(yè)呢？”我理直氣壯地說(shuō)：“最近太忙，沒(méi)有寫(xiě)�！边@時(shí)我發(fā)現(xiàn)，夏老師的手被我氣得在發(fā)抖，聲音更嚴(yán)厲的說(shuō)：“字不是說(shuō)不寫(xiě)就可以不寫(xiě)的，你有玩的時(shí)間，怎么不用來(lái)寫(xiě)一點(diǎn)字呢？業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。如果一直這樣繼續(xù)下去，字只能變得越來(lái)越差，不能寫(xiě)好的。以后再也不可以這樣了！”我慚愧地低下了頭。

　　全：講課時(shí)的夏老師

　　夏老師刻苦鉆研漢字文化，并把這些知識(shí)傳授給我們。就“跬”這個(gè)字來(lái)說(shuō)吧，他曾問(wèn)我們：“請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，這個(gè)字是什么意思？”我不知道，十分膽怯地說(shuō)：“抱……抱歉老師，我……不知道。”老師笑了笑，親切地說(shuō)：“沒(méi)事兒，看一看偏旁部首，再仔細(xì)推敲推敲�！蔽矣终J(rèn)真地看了看這個(gè)字，忽然茅塞頓開(kāi)，“是不是一小步一小步走的意思？”夏老師豎起大拇指，開(kāi)心的說(shuō)：“十分正確！只要仔細(xì)觀(guān)察，認(rèn)真分析，就可以找出正確答案。寫(xiě)字如此，做其他的事更是如此。”從那以后，我就對(duì)夏老師這種獨(dú)特的上課方式產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　準(zhǔn)：寫(xiě)字時(shí)的夏老師

　　更令我佩服的是夏老師的字。他的字可是全市首屈一指的。記得有一次，我在學(xué)校走廊的展示板上看見(jiàn)了一篇字，驚訝道：“這是用什么字體打印的？太好看了！”夏老師正好在旁邊，謙慮地說(shuō)：“那是我的一篇作品，正打算要找錯(cuò)誤呢！”我驚奇地問(wèn)：“這字已經(jīng)十分完美了呀！比打印的還好看呀！”夏老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“每個(gè)字，都有不足，我正是這樣一點(diǎn)點(diǎn)地寫(xiě)，一點(diǎn)點(diǎn)地改，才練出了這樣的一手好字呀！”我不禁對(duì)夏老師產(chǎn)生了敬佩之情。

　　逗：下課時(shí)的夏老師

　　下課了，夏老師還會(huì)給我們講一些“野史”，字的演變史、歷史名家、幽默故事……總能把我們逗的捧腹大笑。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，夏老師就是用這種巧妙的方法，讓我們?cè)跐撘颇�化中受教育、受熏陶�?/p>

　　夏老師，您就是我心目中的好老師。

　　我心目中的老師作文 篇38

　　說(shuō)到老師，我想作為高中生的我們最有感觸。不知不覺(jué)，我們的讀書(shū)生涯已經(jīng)度過(guò)了人生中的十一個(gè)春秋，在這個(gè)時(shí)期中，老師所扮演的角色是不可缺少的一份子。至此，你是否想過(guò)你心目中最好的老師是一個(gè)怎樣的形象呢？

　　我想，我心目中的老師的形象應(yīng)該是像我們生物老師那樣的吧。教我們生物的是一位年過(guò)中旬、富有經(jīng)驗(yàn)的“老”教師。他講的課很精彩，每次上課我們都聽(tīng)得入了神，直至下課的鈴聲把我們喚醒。記得有一次，剛睡過(guò)午睡，我們都迷迷糊糊地，只聽(tīng)見(jiàn)文娛委員提了一首《同桌的你》，大家都軟綿綿地唱著。突然大腦好像被什么敲打了一下清醒了一些，接著一陣急促的`腳步聲在我們的耳邊響起，樓道里只剩下唯一清晰的響亮的腳步聲。不用說(shuō)，那一定是生物老師來(lái)了，于是大家更加“賣(mài)力”地唱著這首歌。

　　不一會(huì)兒，唱完了歌，教室里又回到了一種寂靜的氛圍。生物老師見(jiàn)狀開(kāi)著玩笑說(shuō)：“看見(jiàn)你們這個(gè)樣子，我也感覺(jué)到乏了�！闭f(shuō)著便做出睡狀，引來(lái)教室里一片笑聲，然后接著說(shuō)：“其實(shí)，我每周星期一中午都沒(méi)睡覺(jué)，為的是能以最好的狀態(tài)給你們上課，所以你們也要認(rèn)真聽(tīng)講，保持最好的精神好不好？”

　　“首先，大家先起立站三分鐘醒醒瞌睡�！贝蠹叶紪|倒西歪地站了起來(lái)。于是接著說(shuō)：“我給大家講個(gè)笑話(huà)吧。從前有一個(gè)人叫阿凡提，有一次他上街去買(mǎi)東西，然后……”教室里響起了一陣激烈的鼓掌聲。

　　生物老師清了清嗓子說(shuō)：“現(xiàn)在我們開(kāi)始上課了吧�！蔽覀冞B忙坐好，翻開(kāi)書(shū)……一堂課很快就過(guò)去了。

　　生物老師講課的另一大特色就是不局限于課本中的內(nèi)容。他時(shí)常說(shuō)的一句話(huà)就是：將來(lái)我們都是要在社會(huì)中生活的人，我們?cè)趯W(xué)校不僅僅只是為了學(xué)知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)怎樣與人相處得好，怎樣做一個(gè)有用的人，這一點(diǎn)是非常重要的。有一次講到DNA可以鑒別犯罪分子時(shí)，他突然感慨說(shuō)：“現(xiàn)代科技這么發(fā)達(dá)，一根微不足道的頭發(fā)，一個(gè)指紋甚至一個(gè)細(xì)胞可以判定一個(gè)人的身份，因此同學(xué)們千萬(wàn)不要去做傷害他人的事，要知道‘天網(wǎng)恢恢，疏而不漏’。”

　　生物老師也喜歡和學(xué)生溝通，倡導(dǎo)“自主交流”。每次下課后他一般都呆在教室里，主動(dòng)和學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。因此，他對(duì)每個(gè)學(xué)生都很了解。

　　我想，我心目中的最好的老師的形象應(yīng)該是像我們生物老師那樣的吧。

　　我心目中的老師作文 篇39

　　宛若天上的明星照亮我狹小的夜空；宛若山中的清泉潤(rùn)濕我干涸的心靈；宛若空中的白云豐富我單調(diào)的生活。

　　一直字黑夜里摸索前進(jìn)，不時(shí)會(huì)跌倒碰壁，想要放棄，想要回去，卻一直有人在伴我前行，與我并肩行走。他，承擔(dān)著無(wú)與倫比的壓力；他，學(xué)選擇風(fēng)雨兼程的努力；他，在這段路催促我上進(jìn)。

　　老師，太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)，靈魂的工程師，讓我們這群少不更事的孩子逐漸成為國(guó)家的棟梁，我新中的好老師就是這樣。

　　他，會(huì)在我為考試成績(jī)而煩惱時(shí)，講過(guò)他高中同樣的經(jīng)歷，用他高中爆笑的瞬間讓我的心情再次好起來(lái)，對(duì)黑暗的三年高中充滿(mǎn)信心，微笑面對(duì)喝無(wú)盡的坎坷與挫折。

　　他，會(huì)在我驕傲自滿(mǎn)時(shí)，用一張圖滿(mǎn)叉的作業(yè)告訴我學(xué)無(wú)止境，在知識(shí)的海洋里，我沒(méi)有資格去自大，也沒(méi)有能力擁有一身傲骨，只有如那室空竹，才能直插云霄，只有謙虛求實(shí)，才能擁抱，美好的未來(lái)。

　　他，維系著對(duì)學(xué)生最基本的情感——信任�？释�的眼神里透露著無(wú)限的信任，相信學(xué)生的自覺(jué)，相信學(xué)生的自信，相信學(xué)生的自愛(ài)。他用自己的行動(dòng)保護(hù)著每一個(gè)學(xué)生的自尊。在這樣的庇護(hù)上，我可以放開(kāi)所有的包袱，盡情地遨游在濤濤不絕的課堂里。

　　他，擁有世上極限的忍耐。一講又講的習(xí)題，我們都已經(jīng)厭煩了，可他還是用那干枯的嘴唇一遍又一遍的傳唱優(yōu)美的詩(shī)篇。他用極其華麗的思維，想我們展示知識(shí)的無(wú)窮。正是因?yàn)檫@樣，我可以想他表現(xiàn)自己的愚昧，再簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也敢詢(xún)問(wèn)，我相信他會(huì)為我講解心中的困惑。正因?yàn)檫@樣，知識(shí)的每一寸土地我都一步步踏過(guò)，大廈的基層就這樣在他的幫助下壘起來(lái)了，并不斷上升。

　　他，痛并堅(jiān)持著，不管消耗怎樣的體力，不管犧牲怎樣的健康的資本，我覺(jué)得他都不會(huì)在乎。在付出之后的無(wú)所獲得，恨鐵不成鋼的憤怒讓他無(wú)所適從。他在被傷得很深很深之后，依然微笑地面對(duì)滿(mǎn)堂學(xué)子。他很痛，痛的鉆心�？伤麖奈捶艞夁^(guò)，這樣承諾后不履行責(zé)任的學(xué)生，他從未丟下她不管。他，讓我?guī)е�愧疚在默默前進(jìn)。

　　我的世界很小，里面的角色很少�？伤�在里面著難以割舍的角色。他讓我平乏的生活多了一層智慧的光輝；他讓我黑色的高一有了一絲星光；他讓我迷茫的世界有了一個(gè)方向；他給我頹廢的現(xiàn)實(shí)里加了一點(diǎn)希望。

　　感謝他，用陽(yáng)光溫暖了我冰冷的心情，用笑靨融化了我凝固的思緒。感謝他——我心中的好老師——Mr·Z。

　　我心目中的老師作文 篇40

　　一雙枯枝般的手，蒼勁而有力，卻又柔軟的如同絲綢一般，一雙炯炯有神的眼睛閃爍著智慧的光芒，那犀利的目光，能夠瞬間洞察你的心扉，身材高大清瘦，總愛(ài)穿件肥大的藍(lán)襯衫，畫(huà)起畫(huà)來(lái)動(dòng)作干凈利落，臉上卻帶著永不消逝的笑容。他時(shí)而嚴(yán)肅嚴(yán)厲，時(shí)而幽默慈祥－－他就是我小學(xué)學(xué)國(guó)畫(huà)時(shí)的校外輔導(dǎo)老師肖永明老師。

　　認(rèn)為他好，是因?yàn)樗麌?guó)畫(huà)的水平讓人羨慕不已。我至今不會(huì)忘記，他的筆在潔白無(wú)瑕的宣紙上狂舞的樣子，和那種對(duì)畫(huà)賦予了生命的感覺(jué)。雨后的牡丹嬌艷欲滴、高潔的蓮花清新淡雅、傲雪的紅梅花開(kāi)成海，那果實(shí)累累的秋收?qǐng)D，那蒼勁有力的毛筆字……那時(shí)候我常常在想：“我什么時(shí)候才能達(dá)到他的繪畫(huà)水平呢？”

　　認(rèn)為他好，還因?yàn)樗�激�?lì)學(xué)生的方法很特別。他獎(jiǎng)勵(lì)繪畫(huà)進(jìn)步大，家庭作業(yè)完成好的同學(xué)，是以物質(zhì)為獎(jiǎng)品，有核桃酥、筆簾、宣紙，有時(shí)候干脆親手畫(huà)一幅畫(huà)作為獎(jiǎng)勵(lì)。所以，剛開(kāi)始學(xué)畫(huà)的時(shí)候，我一直停留在爭(zhēng)取核桃酥上，那時(shí)候還天真的以為肖老師有一個(gè)魔法口袋呢！后來(lái)，繪畫(huà)有了進(jìn)步，我又開(kāi)始指望著老師的筆簾、宣紙等高規(guī)格的獎(jiǎng)品，最期盼的是能得到老師的親筆畫(huà)，這種欲望和希望激勵(lì)著我，直到我拿到了國(guó)畫(huà)八級(jí)證書(shū)。

　　認(rèn)為他好，還因?yàn)樗麑?duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)：“不能忘了古人留下的寶貝，國(guó)畫(huà)是一種境界，一種修養(yǎng)，如果你不靜下心來(lái)，你永遠(yuǎn)達(dá)不到這種境界，永遠(yuǎn)畫(huà)不好國(guó)畫(huà)�！币舱�因?yàn)檫@樣，我對(duì)國(guó)畫(huà)便有了一種崇拜和敬仰，也正這個(gè)原因，哪怕學(xué)業(yè)再累我都沒(méi)有放棄國(guó)畫(huà)。如今，家里臥室墻上的獎(jiǎng)狀，班級(jí)后墻的每期黑板報(bào)都是我繪畫(huà)的見(jiàn)證。

　　后來(lái)，肖老師生了一場(chǎng)大病，右耳失聰了，在省醫(yī)院住了很長(zhǎng)一段時(shí)間。得知消息的我很傷心極了，也很著急，想著去看望他，但終因?qū)W業(yè)重，年齡小沒(méi)能成行，便唱了一首《夢(mèng)中的額吉》，借媽媽的手機(jī)發(fā)給了他，希望他能夠堅(jiān)強(qiáng)�？尚だ蠋焻s反過(guò)來(lái)安慰我，讓我好好學(xué)習(xí)，讓我堅(jiān)持畫(huà)畫(huà)，還寫(xiě)了一首小詩(shī)相送：“……你說(shuō)＼等我回來(lái)＼我們就去黃河邊看大天鵝＼看晨光中的吊橋＼看高聳的經(jīng)筒＼你唱給我的歌＼常在我耳邊回響＼……”我不懂詩(shī)，但我知道他喜歡我們這些學(xué)國(guó)畫(huà)的孩子，更喜愛(ài)國(guó)畫(huà)。

　　肖老師那清瘦的身材，慈祥的面容，是我心靈深處最好的依靠，他語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)如一縷溫暖的春風(fēng)，時(shí)�？M繞在我耳旁，使我受益一生。他既是我的良師，又是我的益友，更是我心目中的好老師。

　　我心目中的老師作文 篇41

　　如果我們是那一閃一閃的小星星，老師就是那守護(hù)群星的月亮。如果我們是一群毛茸茸的小雞，老師就是那帶我們長(zhǎng)大的雞媽媽。在我的小學(xué)生活里，有著許多與眾不同的老師。

　　幽默可愛(ài)的“水龍頭”

　　“水龍頭”就是我一年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師——徐水龍。就跟這外號(hào)一樣，他就像泉水默默地澆灌著我，他很負(fù)責(zé)，也非常幽默。徐老師每天起得很早，就來(lái)到教室給我們批改作業(yè)，因?yàn)樾炖蠋煋?dān)心我們?cè)诮淌依飦y沖亂撞，傷了自己。每當(dāng)?shù)搅苏n余時(shí)間，他會(huì)和我們一起歡快地玩耍，把我們逗得捧腹大笑。你說(shuō)，我們的小徐老師可愛(ài)嗎？

　　多變的“楊老頭”

　　你知道嗎，“楊老頭”是一位經(jīng)驗(yàn)十分豐富的老教師，他卻有一些小霸道。你看，“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，可楊老師還是裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一樣繼續(xù)講，我們那豐富多彩的課余生活都被他的“唾沫橫飛”的講解淹沒(méi)了。楊老師甚至還有一些小“健忘”，比如這一道作業(yè)題昨天都已經(jīng)布置過(guò)了，他第二天還會(huì)再布置一遍，但我們才沒(méi)有那么老實(shí)……楊老師還有一點(diǎn)像我的老媽?zhuān)瑦?ài)碎碎念，總是在耳邊嘮叨個(gè)不停。不過(guò)他也是為了我們好，在學(xué)校，哪個(gè)老師不像父母親一樣啰嗦地關(guān)心著我們？

　　“以柔克剛”的嬌小姐

　　她，是我現(xiàn)在的班主任。當(dāng)我第一次見(jiàn)到她時(shí)，真為她捏一把汗：她，身材苗條，皮膚嫩白，一看就知道她很柔弱，這樣的嬌小姐可怎么制服那些“搗蛋鬼”�。�

　　劉永翔是我們班有名的搗蛋鬼，人高馬大，仗勢(shì)欺人，整天拖欠作業(yè)。有一天早上，姜老師叫她交作業(yè)，他頭一昂，一副趾高氣揚(yáng)的樣子，一看就知道，他肯定沒(méi)做家庭作業(yè)，我們都在看著姜老師怎么對(duì)付他。老師走到劉永翔的座位邊，溫柔地說(shuō)道：“你下課到辦公室來(lái)一下�！毕抡n了，劉永翔極不情愿地向辦公室走去，腳上就像掛了好幾千克的東西似的每一步都走得很艱難。老師會(huì)用什么辦法呀，這種辦法能制服這只“猴子”嗎？

　　第二天，出乎意料的是那只“猴子”就已經(jīng)洗心革面了，他按時(shí)完成了作業(yè)，并沒(méi)有偷懶，上課也認(rèn)真聽(tīng)講。老師可真了不起，這么快就將這只“猴子”給“降服”了，她用了什么法寶呢？也許她用的是以柔克剛的高招吧。

　　小學(xué)六年，我碰到過(guò)許多與眾不同的老師，既像媽媽又像姐姐的巧兒老師，既威嚴(yán)又可愛(ài)的茜茜老師，當(dāng)然還有慈愛(ài)有加的幼兒園老師，在我的心目中，他們都是最好、最偉大的老師。

　　老師是我們學(xué)習(xí)的引路人，是我們生活的指路人，是我們未來(lái)的領(lǐng)航人，我們要尊敬老師，熱愛(ài)老師，好好學(xué)習(xí)，天天向上！

　　我心目中的老師作文 篇42

　　從踏入校門(mén)開(kāi)始，我們的生命中就多了另一個(gè)重要角色——老師。老師，多么崇高的稱(chēng)謂！老師，多么偉大的稱(chēng)謂！

　　我一直覺(jué)得老師就必須莊重，嚴(yán)肅，不拘言笑，滿(mǎn)是皺紋的鼻子上掛著老花鏡，讓人看了就有些敬畏。但這位老師卻改變了我的看法。

　　她二十出頭，年輕漂亮，走起路來(lái)總是蹦蹦跳跳，總像個(gè)大蘑菇似的裙子也隨著她搖擺。這樣一位老師，在我三四年級(jí)的時(shí)候，滿(mǎn)載著笑容，輕盈的出現(xiàn)在了我們的身邊，做了我的班主任

　　可能你會(huì)覺(jué)得她太年輕，但是卻著實(shí)讓我的學(xué)習(xí)更上一層樓。

　　她是教我們英語(yǔ)的。她的課堂里，我們積極踴躍，英語(yǔ)成績(jī)一路飆升，就是我成績(jī)太差，考了70分就要謝天謝地了。于是，我和幾位差生一同留下來(lái)“開(kāi)小灶”。過(guò)去那位老師的小灶里，充滿(mǎn)了火藥味，發(fā)起火來(lái)，都能叫你嚇得魂不附體。她總是很和藹，溫柔的講解每一題，從不發(fā)火。不知怎的，我的英語(yǔ)成績(jī)一下升至90分

　　或許她不如藤野先生給魯迅批講那么一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真，而是多少夾雜著一些幼稚，滑稽吧，但是在生活上給我的幫助，我卻覺(jué)得比藤野先生所給魯迅的更多些。

　　幼時(shí)，我常常生病，幾乎是隔三差五的發(fā)一次燒，感一次冒吧，都習(xí)以為常。記得父母都由關(guān)心變得有些不耐煩了吧，唯有她依舊呵護(hù)著我的成長(zhǎng)。

　　不必說(shuō)平日里的關(guān)心幫助，也不必說(shuō)日常生活中的體貼關(guān)懷吧，單是那次的“持續(xù)高熱時(shí)間”就讓我對(duì)她的感激更上一層樓。

　　那是一個(gè)狂風(fēng)呼嘯，暴雨傾盆的夏天中午，我終于第一千零一次躺在了病床上。父母不知是堵車(chē)了，還是不耐煩了，我被老師送到家后，遲遲不回來(lái)。只有她陪著我，給我講故事，說(shuō)笑話(huà)，又給我做飯，這些瑣事像是不必再細(xì)說(shuō)了，就這樣的，中午復(fù)制成了下午，又復(fù)制到了一個(gè)星期，不過(guò)期間更多的還是幫我學(xué)習(xí)，以至于后來(lái)的考試也沒(méi)落下。不得不說(shuō)，有哪幾位老師能做到如此？持續(xù)一個(gè)星期耗費(fèi)自己的休息時(shí)間，幫助一個(gè)弱小的，毫無(wú)血緣關(guān)系的小孩？想是藤野先生或壽鏡吾先生也做不到的吧！

　　不得不承認(rèn)，她對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都展現(xiàn)出了無(wú)私的愛(ài)，或許連婦女都不能堅(jiān)持做到的事，她也可以付出給一個(gè)毫不相識(shí)，事無(wú)來(lái)往的小男孩吧！

　　在我的記憶深處，始終有這樣一個(gè)身影忙碌在我的記憶深處，始終有一份來(lái)自老師的溫暖被我珍藏在心頭。這就是我心中的好老師，默默守護(hù)，照拂我的學(xué)習(xí)、生活，教會(huì)我把這一偉大無(wú)私的奉獻(xiàn)精神傳遞給他人！

　　我心目中的老師作文 篇43

　　她是我心目中的好老師，端莊、一身正氣；她是我心目中的好老師，和藹、平易近人；她是我心目中的好老師，智慧、博學(xué)多才。

　　她總是在我們遇到困難或受到欺負(fù)時(shí)伸出援手，盡力幫助；她總是跟著我們一起歡笑，一起生氣；她總是為我們補(bǔ)充課外的能量，每次考試只要考到她給我們補(bǔ)充的知識(shí)，我總是會(huì)不假思索地寫(xiě)出正確的答案，在心底里說(shuō)一聲：謝謝您，老師。

　　記得那是上個(gè)學(xué)期的一個(gè)大課間，男女生各分一組練習(xí)集體繩。老師站在女生的隊(duì)伍旁邊，看著我們臉上綻放出的一朵朵花，也忍不住鉆進(jìn)了女生的隊(duì)伍。在老師親身指導(dǎo)下，甩繩的同學(xué)甩得更加起勁了，我們跳得更快、更流暢了，似乎我們面前沒(méi)有任何阻礙似的。我沖進(jìn)繩里，輕輕踮腳，躍起，身體在空中劃過(guò)一道弧線(xiàn)。落地之時(shí)，重心一斜，身體一傾，飛速旋轉(zhuǎn)的繩子便重重地毫不留情地抽在我的腿上。我的身子向前倒去，腦子里除了驚慌之外，一片空白。我的雙手迅速抽出，撐在地面上，可是繩子的力量太大，我的身體依然在向地面倒去。我的膝蓋著地，狠狠地摔在水泥地上。頓時(shí)，膝蓋上傳來(lái)一陣鉆心的疼。連忙站起來(lái)，拍拍褲子上的灰塵，我發(fā)現(xiàn)褲子已經(jīng)破了洞。幾個(gè)同學(xué)湊過(guò)來(lái)，小心翼翼地把我扶起來(lái)。我挽起褲腿，一片觸目驚心的血紅闖進(jìn)我的視野，與周?chē)�的綠樹(shù)是那么的不協(xié)調(diào)。老師急匆匆地走過(guò)來(lái)，看看我的褲腿：“沒(méi)事吧？”“沒(méi)事，只是褲子破了。”“那就好。不能跳的話(huà)，先休息一會(huì)吧。”我在墻根坐下，看著女生們?cè)诶K中劃過(guò)一道道令人眼花繚亂的弧線(xiàn)。

　　老師宣布休息后，徑直朝想先走的我走來(lái)：“把褲腿挽起來(lái)，到底嚴(yán)不嚴(yán)重？”無(wú)奈，我只好小心翼翼地忍著疼挽起褲腿，露出那一片觸目驚心的傷口。“還說(shuō)沒(méi)事！我的辦公室里有碘酒，給你消消毒�！崩蠋熦�(zé)備地望了我一眼，匆忙地走向教學(xué)樓。我放下褲腿，慢慢走向老師辦公室。推開(kāi)門(mén)，老師已經(jīng)拿出了碘酒和棉簽。我在老師特意準(zhǔn)備的凳子上坐下，挽起褲腿。老師用棉簽蘸了蘸碘酒，在傷口處輕輕涂抹著。老師把頭埋得很低，平日靈動(dòng)的雙眼此時(shí)眨也不眨，眼鏡的鏡片上折射出陽(yáng)光金色的微光。老師的形象在那一刻定格住，從此深深刻在我的腦海中……

　　她，是我心目中的好老師。她就是我的班主任老師，曾老師。老師，您是我這滴水永遠(yuǎn)感恩不盡的海洋，是我這顆星永遠(yuǎn)感恩不盡的天空！讓我在心底說(shuō)一聲：謝謝您，老師！

　　我心目中的老師作文 篇44

　　曾老師全名叫曾萬(wàn)婷，筆名叫紫婷子，是我的語(yǔ)文老師兼班主任。她說(shuō)，可以叫她曾老師，婷子老師，或是婷婷老師，但絕不可能叫她語(yǔ)文老師，嘿嘿，多有個(gè)性呀！

　　曾老師長(zhǎng)得很秀氣，一頭長(zhǎng)卷發(fā)披在肩膀上，一雙柳葉眉，水汪汪的眼睛上架著一副紫色的眼鏡，讓人覺(jué)得她有內(nèi)涵，文靜。

　　曾老師是一位作家，她在新浪網(wǎng)站上開(kāi)了個(gè)博客，堅(jiān)持著寫(xiě)詩(shī)，寫(xiě)教學(xué)日記，還會(huì)把我們的好作文發(fā)在她的博客里�？粗�我們的作文在曾老師的博客上發(fā)表，就證明了老師對(duì)我們的肯定。曾老師參加過(guò)許多的詩(shī)歌論壇會(huì)議，我深刻地記得，曾老師為我們講完《最后一分鐘》課文后，告訴我們?cè)��?jīng)和作者李小雨在一次詩(shī)會(huì)上見(jiàn)過(guò)面，還與她合影，還把合影照片展示給我們看，我們看著照片，可羨慕了！

　　上曾老師的課，我最喜歡聽(tīng)她朗讀課文了。一篇平淡無(wú)奇的文章，從她嘴里讀出來(lái)就顯得格外地動(dòng)聽(tīng)。寫(xiě)景記事的文章，她讀得如毛毛細(xì)雨輕輕地灑入我們的心田，滋潤(rùn)著我們；悲傷的文章，她讀得聲音悲切，常常哽咽，我們聽(tīng)著聽(tīng)著也不自覺(jué)地眼淚汪汪起來(lái)。課文《自己的花是讓別人看的》沒(méi)有華美的語(yǔ)句，平平淡淡，在我們孩子的眼里根本激不起對(duì)這篇課文的興趣，是曾老師輕輕的，柔柔的，慢慢的品讀讓我們陶醉。這節(jié)課，老師讓我們?cè)谝淮斡忠淮蔚啬７轮�她的語(yǔ)氣去讀書(shū)，去感受。這時(shí)，我吃驚地認(rèn)識(shí)到：原來(lái)文字可以在美美地朗讀聲中得到更好的升華。

　　曾老師性格豪爽，是個(gè)很愛(ài)干凈的人。辦公室的衛(wèi)生她總是自覺(jué)搞；教室的講臺(tái)上總沾滿(mǎn)粉筆灰，她也總看不慣，總要求值日生仔細(xì)地擦干凈；地面上有紙屑，她總會(huì)彎下腰去撿起來(lái)……每每看到她這樣，我們就不自覺(jué)地嚴(yán)格要求自己來(lái)了。

　　曾老師還常常抽時(shí)間給我們講一些自己的經(jīng)歷小故事，教了我們很多做人的道理，每次，我們都能從她的經(jīng)歷中得到教育。她說(shuō)，她不喜歡女生懶、嘴饞；她喜歡女生安安靜靜的，斯斯文文的。我正努力朝著曾老師的要求去做一個(gè)她喜歡的女生哦。不止這樣，不知從什么時(shí)候去，曾老師魔法般地把我的夢(mèng)想從“老師”演變?yōu)椤白骷摇保�我真切地希望也能像曾老師那樣做一名讓孩子們喜歡的老師作家。

　　在與曾老師一年的相處中，她給予了我們無(wú)限的知識(shí)和樂(lè)趣，成為了我最喜歡的老師�，F(xiàn)在，我更愛(ài)語(yǔ)文了，更想寫(xiě)作文了。在這里，我真摯地想對(duì)曾老師說(shuō)：老師，我喜歡與您一起遨游知識(shí)的天地，喜歡與您一起坐在青青的草地上聊聊天……老師，你知道嗎？您已經(jīng)成為我心目中的“金牌”老師了！

　　我心目中的老師作文 篇45

　　您用火一般的情感溫暖著每一位同學(xué)的心房，比母愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的眼睛也凝聚著滾燙的目光……

　　您就是我可親可敬的沙老師。自從您擔(dān)任了我的語(yǔ)文老師，我就感受到了愛(ài)時(shí)常留在我的身邊。您體貼、關(guān)愛(ài)我們，耐心教導(dǎo)我們，悉心輔導(dǎo)我們。課堂上，您是一位嚴(yán)肅的老師，毫不保留地傳授我們知識(shí)。課下，您又像大姐姐一樣，和我們一起談?wù)搶W(xué)習(xí)，開(kāi)辟知識(shí)新天地。您的愛(ài)我們感受到了，它像太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。

　　在您的課上，我們總能輕松、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。朗讀聲是歡快的，心情也是歡暢的。您為我們大家費(fèi)盡了心血，為了讓我們提高成績(jī)，您整天認(rèn)真、仔細(xì)地備課。開(kāi)夜車(chē)您毫不在乎，您愿意貢獻(xiàn)出自己的一切力量。果然，您付出的心血沒(méi)有白搭。在期末考試的時(shí)候，我們班總成績(jī)從忍辱負(fù)重的倒數(shù)第一名變成了年級(jí)里出類(lèi)拔萃的新星。我們誰(shuí)又不知道，這都是您沙老師的功勞��！

　　有人說(shuō)，老師像一位母親，不論風(fēng)吹雨打，把我們罩在溫暖下。您就是那位母親，體貼關(guān)心我們。

　　有人說(shuō)，老師像一支蠟燭，給我們帶來(lái)光明和希望，為了讓我們多增加課外知識(shí)，您采用了開(kāi)放課堂，采取多種形式鍛煉我們的口才與膽量。在您的心里，同學(xué)們的事這卻占滿(mǎn)了您所有的空當(dāng)。您任勞任怨地為我們學(xué)生付出著，只為換取我們的希望。

　　有人說(shuō)，老師像一輪太陽(yáng)，陽(yáng)光灑在我們的臉上，給您帶來(lái)的卻是筋疲力盡的樣兒。您就是那輪太陽(yáng)，永遠(yuǎn)散發(fā)著耀眼的光芒。

　　您總是說(shuō)，我們天真爛漫，活潑可愛(ài)。是的，我也感覺(jué)您的身上有與我們相似的地方。您與我們有一樣的童心，您的話(huà)語(yǔ)中體現(xiàn)出了您幽默的童趣。您是我們的好伙伴，好朋友，也是我們的好老師。

　　在我迷茫的人生道路上，是您做了我的引路人；在我跌跌撞撞的人生道路上是您為我指明了前進(jìn)的方向；是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的海洋里遨翔！

　　啊，沙老師，您那高高的個(gè)子，鼻梁上掛著的小眼鏡，甜甜的聲音和那可愛(ài)的笑臉都深深地留在我心底。透徹的講解，精彩的課堂，幽默感人的故事，我們永遠(yuǎn)難忘。

　　您是我們大家心目中的好老師！我們都以有您這樣的好老師引以為榮。您永遠(yuǎn)是我們的驕傲！

　　沙老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！

　　我心目中的老師作文 篇46

　　我心目中最優(yōu)秀的老師便是——教我六年級(jí)語(yǔ)文老師，林老師！

　　她給人的第一印象便是那肥胖的身材，和藹可親的笑容，使人不得不從心中去與她朋友，去尊重她！

　　她雖然相貌平平，但是辦起事來(lái)，就不一般了！她辦事干脆利落，從來(lái)不發(fā)脾氣，與其他教師判若兩人！

　　她平易近人，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)與勞動(dòng)！也許你會(huì)吃驚，哪有老師會(huì)和同學(xué)一起干活的！可是，你錯(cuò)了……

　　“鈴——”放學(xué)鈴聲想起來(lái)了，勞動(dòng)委員開(kāi)始訓(xùn)話(huà)：：“我們一定要做到‘快、凈’，別又讓老師來(lái)干！明白嗎？”

　　“Yes”“OK！”“好！”大家七嘴八舌地回應(yīng)他。

　　“干吧！男女分工，不用我多想，開(kāi)工了！”

　　于是，我們男生提起桶來(lái)，沖向水龍頭；而女生掃起了地，我嘛，只不過(guò)，是個(gè)“雜人”男女活都得干，誰(shuí)叫我是“大掃除管理員”！

　　回到正題！不一會(huì)，男生已拎來(lái)五十多桶水，水桶全裝滿(mǎn)了：女生超出家伙來(lái)，正當(dāng)勞動(dòng)委員要把水灑下來(lái)時(shí)……老師奇跡般地出現(xiàn)了！

　　“你們大掃除怎能少了我！”

　　“老師，您還是快回家吧！您的兒子還等著您呢！這些小事，我們78個(gè)人可以搞定的！”勞動(dòng)委員拍拍胸脯。

　　“唉，我可不放心你們！一個(gè)班79人一點(diǎn)默契也沒(méi)有！”說(shuō)著，老師埋頭干了起來(lái)。

　　我們只好紅著臉，各自互相看著對(duì)方！又干了起來(lái)……

　　不一會(huì)兒，經(jīng)過(guò)我們師生的苦戰(zhàn)之下，地板恢復(fù)了往日的潔白光滑！總而言之，就是煥然一新！

　　她除了這個(gè)優(yōu)點(diǎn)外，還有呢？

　　她對(duì)同學(xué)的關(guān)心和呵護(hù)，簡(jiǎn)直到了“登峰造極”之境界了！不服，那再往下瞧！

　　就說(shuō)畢業(yè)考前的一個(gè)月的事，那天太陽(yáng)散發(fā)出狠毒的光芒！室內(nèi)可以用一個(gè)詞形容，再好不過(guò)了！——“八神過(guò)海，各顯神通”。人人手上不是墊板，就是小風(fēng)扇，能用的都用上了。

　　突然，我班的“憔悴公主”暈倒了！要知道她體弱多病、不過(guò)人倒很兇，連老師都敢得罪！

　　她一倒，仇人們一個(gè)個(gè)都笑開(kāi)了花！老師一轉(zhuǎn)身，看見(jiàn)這個(gè)狀況，一時(shí)脫不開(kāi)身，趕忙派了兩名身強(qiáng)體壯的同學(xué)送她上醫(yī)院！醫(yī)藥費(fèi)，當(dāng)然她包下了！

　　從此，每天老師來(lái)回穿梭在家——學(xué)�！�—醫(yī)院！這才使這位“公主”功課沒(méi)落下，竟考上了重點(diǎn)中學(xué)！

　　老師還有好多好多的優(yōu)點(diǎn)，一時(shí)之間說(shuō)不完！我的老師呀！你永遠(yuǎn)是我心中的好老師！

　　老師，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記您！

　　我心目中的老師作文 篇47

　　彈指一揮間，馬上五年級(jí)了，想起從一踏入小學(xué)校門(mén)的那時(shí)起，我的班主任郁老師對(duì)我的好，真是太多太多了，多的讓我不知從哪一件事寫(xiě)起。可是，這件事，也許您還記得，因?yàn)椋�這是我印象中最深的一件事。

　　一年級(jí)時(shí)，有一天體育老師告訴我，回家告訴家長(zhǎng)，明天放學(xué)后，晚點(diǎn)回家，讓我到乒乓室內(nèi)學(xué)習(xí)打乒乓。為此，我開(kāi)心的幾乎一夜沒(méi)合眼，腦子里全是中國(guó)乒乓明星的光輝形象，哈哈，我要接觸國(guó)球了。一高興，也忘記告訴爸媽晚點(diǎn)去學(xué)校接我的事。

　　第二天下午，郁老師一宣布放學(xué)，我就一溜煙的跑到了乒乓室，和一批新隊(duì)員熱火朝天地練在了一起。校園門(mén)口，接同學(xué)的家長(zhǎng)們漸漸地走光了，只有媽媽一個(gè)人在焦急的等我從校園內(nèi)走出來(lái)。按往常的時(shí)間，媽媽已經(jīng)把我接到家了，今天都晚了近一個(gè)小時(shí)了，還沒(méi)接到我，是什么原因？

　　媽媽擔(dān)心起來(lái)，和門(mén)衛(wèi)的保安叔叔打過(guò)招呼后，到我們的教室里去看了看，教室的門(mén)已經(jīng)鎖了，又從一樓一直找到了四樓，依然沒(méi)有我的影子，媽媽找到了郁老師的辦公室，郁老師放學(xué)后還沒(méi)有回家，正在批改作業(yè)，聽(tīng)了媽媽說(shuō)沒(méi)有接到我，一邊安慰媽媽不要著急，一邊陪著媽媽在校園內(nèi)、操場(chǎng)上、校門(mén)口的馬路、商店、以及所有能想到的地方都找遍了，依然沒(méi)有找到我，媽媽急得都哭了，準(zhǔn)備撥打“110”報(bào)警電話(huà)了，和媽媽一樣焦急的郁老師，一邊安慰不要著急，并對(duì)媽媽說(shuō)：“孩子不會(huì)出什么事的，可能只是貪玩，忘記回家了……”，一邊撥打我們班里每位同學(xué)家里的電話(huà)，詢(xún)問(wèn)我是否在同學(xué)的家里，一位、兩位、三位……，我們班里每位同學(xué)的家里都聯(lián)系過(guò)了，仍然沒(méi)有我的消息。

　　時(shí)間分分秒秒地過(guò)去了，馬路上已經(jīng)燈亮人稀，忽然，我們練習(xí)打乒乓的歡呼聲傳到了郁老師的辦公室內(nèi)，郁老師報(bào)著一線(xiàn)希望，安慰我媽媽說(shuō)：“乒乓室內(nèi)有人打球，孩子會(huì)不會(huì)去看打乒乓球的了？”，一邊讓我媽媽在她的辦公室里安心等一會(huì)兒，一邊飛奔到乒乓室。當(dāng)郁老師一進(jìn)入乒乓室內(nèi)看到我的第一眼時(shí)，我至今仍舊深深地記著，那是著急、關(guān)懷、母愛(ài)的眼神，一位作為責(zé)任心很強(qiáng)人師的眼神。

　　當(dāng)您拉著我的小手出現(xiàn)在媽媽面前時(shí)，媽媽眼睛里含著淚水，感激地對(duì)您一直說(shuō)著謝謝，您溫馨地說(shuō)：“不用客氣，保護(hù)我的學(xué)生安全、開(kāi)心的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是我的責(zé)任……”。這句話(huà)我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，也是從那時(shí)起，我想等自己長(zhǎng)大了，也要像您一樣，做一位受人尊敬的好老師。

　　我心目中的老師作文 篇48

　　我心目中的好老師，為我們打開(kāi)心靈的窗戶(hù)。 于是，我們看見(jiàn)了外面的世界，看見(jiàn)了明天的和未來(lái)，看見(jiàn)了昨天和億萬(wàn)年前……老師，像一支蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人；老師，像一股清泉，向同學(xué)們的心里灌入知識(shí)的甘露；老師，您像人類(lèi)靈魂的工程師，教給我們?cè)S多做人的道理……

　　老師，是一個(gè)多么高尚的職業(yè)��！在我的學(xué)習(xí)生活中遇到了許許多多的好老師。有和藹可親的，有幽默風(fēng)趣的，還有嚴(yán)格要求的。每一個(gè)老師都有每個(gè)老師的風(fēng)格，反之每個(gè)學(xué)生心目中都有一個(gè)衡量好老師的標(biāo)準(zhǔn)。我也不例外，現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我心目中的老師的形象吧！

　　她中等個(gè)子，一頭橘黃色的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識(shí)分子常有的狀態(tài)，她便是與我們相處了近三年的班主任朱老師。她有著一股神奇的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們。

　　朱老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很?chē)?yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的。她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕朱老師，但又總是心悅誠(chéng)服，我也不例外。

　　記得那次上課了，朱老師面帶微笑地走進(jìn)教室，給我們的第一印象就是一個(gè)可愛(ài)的“紅”。老師嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍地為我們講課，不厭其煩地一遍又一遍地為我們解答疑問(wèn)，同學(xué)們也都認(rèn)真的聽(tīng)講，正確的回答問(wèn)題，響亮而又有感情地朗讀課文。這一切使老師臉上露出了甜甜的微笑，豎起大拇指夸獎(jiǎng)我們，同學(xué)們臉上也露出了喜洋洋的紅，這紅從心底綻放出來(lái)，這就是火辣辣的紅，它是陪伴我們進(jìn)步的必須條件，也是最好的條件，有時(shí)在我們認(rèn)為是十分困難的問(wèn)題，在她眼中是那樣的簡(jiǎn)單，幾句話(huà)就使我們豁然開(kāi)朗了。

　　課上，同學(xué)們開(kāi)小差，做小動(dòng)作，而不專(zhuān)心聽(tīng)講。老師批評(píng)我們，皺起眉頭，因而感到心酸，這就是酸溜溜的“黃”。這同樣使我們感到心酸，感到自責(zé)，感到愧疚。這黃使我們像吃檸檬后的酸，滋味涌上心頭。但是，老師并沒(méi)有大聲訓(xùn)斥我們，而是耐心地開(kāi)導(dǎo)我們，教育我們，使我們明白時(shí)間有多重要，知識(shí)有多重要，學(xué)習(xí)有多重要。這難道不是有大海、藍(lán)天那無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)嗎？

　　朱老師，您將是我成長(zhǎng)的過(guò)程中永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章。朱老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到了進(jìn)步，這就是我心目中的好老師。我很高興能和這樣的老師在同一屋檐下生活著，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。朱老師，您將永遠(yuǎn)留在我的記憶里！

　　我心目中的老師作文 篇49

　　如果說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵，那么老師就是悉心照料我們的園丁。人的一生有很多老師，這些老師都有一個(gè)共同之處，那就是關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，授以學(xué)生知識(shí)。有那么一位老師始終留在我心中，讓我揮之不去。

　　她是我初中時(shí)的一位老師，那年我初二，她教我們地理，她姓王，我們都叫她王老師。第一堂地理課上，她就像平常的老師一樣，一樣地進(jìn)行自我介紹。我向來(lái)對(duì)地理不感興趣，基礎(chǔ)不是很好，而王老師給我的第一印象就是嚴(yán)肅，課堂上是不茍言笑的，但課堂氣氛是很活躍。王老師的上課效率也是非常高的。她迅速又不粗糙的講完知識(shí)點(diǎn)，剩下的時(shí)間讓我們自由討論。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，我發(fā)現(xiàn)王老師其實(shí)是一個(gè)很幽默的人，課上的自由討論我們有不懂的都去請(qǐng)教她，她會(huì)用生動(dòng)的比喻來(lái)跟我們講解，時(shí)常逗得同學(xué)們哈哈大笑，在這笑聲中，我們不僅放松了心情，而且也解決了自己的困惑，大家都很喜歡王老師。

　　在王老師的課堂上，我漸漸發(fā)現(xiàn)了地理的好處，也對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣，每天都很期待地理課。我的基礎(chǔ)不是很好，這是我的一個(gè)弱點(diǎn)。每次我都會(huì)向老師請(qǐng)教許多問(wèn)題，王老師耐心地一一為我講解，遇到我不懂的難題，她會(huì)多解幾次，并不會(huì)沒(méi)有耐心。王老師也是一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者，她很喜歡朗誦詩(shī)歌，我至今仍記得她朗誦詩(shī)歌的情景，有時(shí)朗誦到動(dòng)情之處，她不禁深情地吟誦。我們受她的感染，也對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了興趣。

　　王老師就是這樣的一個(gè)好老師，她耐心，幽默，隨和，熱情，親切，我們都很喜歡她。課間時(shí)，很多同學(xué)在教室里奮筆疾書(shū)，不停地做練習(xí)，同時(shí)又很疲憊，思路不是很暢，很多題目苦思冥想也想不通。王老師為了讓我們有更多的精力來(lái)學(xué)習(xí)，她課間就領(lǐng)著我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩。剛開(kāi)始，很多同學(xué)不理解王老師的做法，甚至抱怨王老師耽誤了我們的學(xué)習(xí)時(shí)間，可讓同學(xué)們沒(méi)有想到的是王老師帶頭玩了起來(lái)，很讓人吃驚，看著王老師的開(kāi)朗同學(xué)們漸漸玩開(kāi)了。這樣一來(lái)，頭腦清醒了很多，思緒也順暢了，很多題也做出來(lái)了，效率比以前高了很多。

　　轉(zhuǎn)眼到了期末考試，我們發(fā)揮很好，看著成績(jī)單，心情好極了，但這都離不開(kāi)王老師平時(shí)對(duì)我們的辛勤付出。王老師只是一個(gè)普通的老師，但她嚴(yán)厲又不失親切，和藹又不失放縱，她不僅讓我們學(xué)習(xí)到了文化知識(shí)，也讓我們學(xué)會(huì)了如何如何做人，她教給我們的知識(shí)能夠讓我們受益終生。

　　謝謝您，王老師。教師節(jié)即將來(lái)，祝您節(jié)日快樂(lè)，工作順利，同時(shí)，我也衷心地祝賀每位老師身體健康，節(jié)日快樂(lè)。

　　我心目中的老師作文 篇50

　　老師是紅蠟，默默燃燒自己來(lái)照亮學(xué)生；老師是大樹(shù)，貢獻(xiàn)自己讓學(xué)生得到一片綠蔭；老師是階梯，忍受辛苦讓學(xué)生登上高峰；老師是……千言萬(wàn)語(yǔ)，都無(wú)法表達(dá)我對(duì)老師的深深感激。

　　夏日綠蔭

　　記得那時(shí)一個(gè)烈日炎炎的下午，我們正在教室里上課。由于天氣的緣故，大家都十分疲憊，而老師仍堅(jiān)持站在講臺(tái)上。我的位置靠近窗子，一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光透過(guò)玻璃，不偏不倚的射在我的臉上，無(wú)奈教室里沒(méi)有窗簾，我只好閉上眼睛，盡量不讓那光照到�？删退氵@樣，也無(wú)濟(jì)于事，沒(méi)過(guò)多久，我就感到頭暈。正當(dāng)我快支撐不住的時(shí)，一個(gè)高大的身影替我擋住了那束光，我抬頭一看，原來(lái)是老師，他就像讀懂了我的想法一樣，一直頂著那烈日站在我的前方，不肯離開(kāi)。那一瞬間，一股暖流涌上我的心頭，我感激的看著老師。老師一直站在那個(gè)位置，下課時(shí)，他已經(jīng)熱得滿(mǎn)頭大汗了。老師那高大的身影就像一棵大樹(shù)，為我遮擋陽(yáng)光，帶來(lái)蔭涼。

　　雨中花傘

　　六月的天氣就像小孩的臉，說(shuō)變就變。中午還是晴空萬(wàn)里，可放學(xué)時(shí)卻下起了滂沱大雨，無(wú)奈我只好站在校門(mén)口，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走。眼看校門(mén)口就只剩我一個(gè)人了，心里不禁埋怨起父母來(lái)。正當(dāng)十分著急時(shí)，班主任走到我的身旁，輕聲對(duì)我說(shuō)：“你的家長(zhǎng)可能是太忙了，沒(méi)時(shí)間來(lái)接你，沒(méi)事，老師送你回家吧！”還沒(méi)等我的回答，老師已經(jīng)拉起我走入雨簾。一路上，我看到那把雨傘總是偏向我這邊，而老師的衣服已被淋濕了一大片。我心里十分感激。第二天上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師的嗓音十分沙啞，而且還帶著一股濃濃的鼻音。我想：老師一定是因?yàn)樽蛱焖臀一丶視r(shí)被雨淋到才感冒。頓時(shí)，一股愧疚感包圍著我。而老師就像看懂了我的想法一樣，回給我一個(gè)微笑，讓我的心情好了起來(lái)。老師就像那傾斜的傘，為我遮風(fēng)擋雨。

　　早晨遲到

　　一天早晨，上課鈴聲響過(guò)許久后還未見(jiàn)到老師的身影，大家都十分好奇，難道難道一向守時(shí)的語(yǔ)文老師也會(huì)遲到？正在這時(shí)，語(yǔ)文老師一瘸一拐地走進(jìn)教室，她的臉色十分蒼白，氣喘吁吁地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，對(duì)不起，老師在路上出了點(diǎn)事，耽誤了大家的上課時(shí)間，真的很抱歉。我們開(kāi)始上課吧！”就這樣，在大家的疑惑中，語(yǔ)文老師艱難地為我們上完了一節(jié)課。事后才知道，語(yǔ)文老師在來(lái)學(xué)校的路上出了車(chē)禍，撞傷了腿，但為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)時(shí)間，她帶著傷來(lái)為我們上課。大家在得知真相后十分敬佩語(yǔ)文老師。

　　老師，一個(gè)多么神圣的詞匯，是一個(gè)多么偉大的職業(yè)，我將會(huì)永遠(yuǎn)記住您—我心中的好老師。

　　我心目中的老師作文 篇51

　　這個(gè)世界上有一種神圣的職業(yè)，有人說(shuō)，他們就像春蠶，默默地為人類(lèi)吐出最后一點(diǎn)絲；有人說(shuō)，他們就像蠟燭，默默地燃燒自己照亮別人；有人說(shuō)，他們就像辛勤的園丁，為祖國(guó)培育出一代又一代的花朵；而我說(shuō)，他們就像一把槳，引領(lǐng)著我的理想之舟，讓我通向成功的彼岸那就是老師。在我五年學(xué)習(xí)生涯中，我有過(guò)許許多多的老師，他們宛如天上的繁星，有的漸漸由明亮轉(zhuǎn)為朦朧，但在這其中有一顆與眾不同的明亮，那光澤永不消退，那就是黃老師。

　　黃老師她長(zhǎng)著瓜子臉，一對(duì)炯炯有神的眼睛成了她身上的一道“風(fēng)景線(xiàn)”，她那對(duì)水靈靈的眼睛總是在我失敗時(shí)給我鼓勵(lì)；在我成功時(shí)給我贊許，還告訴我不要驕傲、再接再厲；在我絕望時(shí)，給我?guī)��?lái)希望……

　　我記得上學(xué)期舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽的時(shí)候，黃老師為了我們?nèi)〉酶鼉?yōu)秀的成績(jī)，利用后為我們補(bǔ)課，課后搜集資料給我們練習(xí)，耐心地輔導(dǎo)我們。起初，我興趣很濃，學(xué)得很開(kāi)心，成績(jī)也有了明顯的提高。但由于快節(jié)奏地學(xué)習(xí)，我感覺(jué)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，越來(lái)越辛苦，我漸漸地跟不上老師的腳步，失去了信心。當(dāng)黃老師發(fā)現(xiàn)我的急劇變化時(shí)，她想我投來(lái)了支持的目光，那目光仿佛在指引往往尋找真正的方向，仿佛在說(shuō)：加油！不要放棄，不能讓我失望！我一下子領(lǐng)悟到老師的用意，一中莫名其妙的力量讓我提起精神來(lái)聽(tīng)課，漸漸地，我也就跟上了老師的腳步，學(xué)習(xí)興趣也越來(lái)越濃了。到了考試那天，我滿(mǎn)懷信心地進(jìn)了考場(chǎng)，腦海里不時(shí)浮現(xiàn)老師那溫和的目光，我更家努力了，因?yàn)槲壹缟媳池?fù)著的不僅僅是父母對(duì)我的希望，還有黃老師對(duì)我的希望，帶著黃老師的這目光，我成功了，我獲得了全校第二名。我能有這樣的成績(jī)還真得多虧黃老師對(duì)我的一番鼓勵(lì)！老師謝謝您！

　　黃老師給予我們的實(shí)在是太多太多了，在學(xué)習(xí)上，她就像一位導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的果園里徜徉，摘取秋天的碩果，品嘗著成功的喜悅，那果汁滋潤(rùn)著我們求知若渴的心田；在遇到困難時(shí)，她就像大姐姐一樣，拉著我們的小手一同翻山越嶺；當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，她總會(huì)用她的心血，她的溫暖再一次洗刷每一個(gè)學(xué)生的心靈上的灰塵。我們知道，黃老師付出的這一切都是為了我們，她為了我們嘔心瀝血，不知為我們流下了多少汗水，付出了多少辛勞，但黃老師卻無(wú)怨無(wú)悔，她拿著微薄的工資，任我們踏著她的肩膀走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，黃老師在平凡的崗位上，做出了不平凡的事跡，真不愧是人類(lèi)靈魂偉大的工程師。

　　黃老——她是我目的好老師。

　　我心目中的老師作文 篇52

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋煟�是一把鑰匙，打開(kāi)我們心靈的大門(mén)，知識(shí)的寶庫(kù)；老師，是一雙翅膀，載著我們?cè)谒{(lán)天下飛翔，翱翔于知識(shí)的天空；老師，是一盞明燈，在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們健康成長(zhǎng)。然而，一個(gè)好的老師更能讓我們獲益匪淺。

　　在我的內(nèi)心深處，就有著這樣一位好老師。

　　她，是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師；她，為我開(kāi)啟了通向語(yǔ)文的大門(mén)，讓我對(duì)語(yǔ)文充滿(mǎn)興趣；她，雖然不再教我了，確仍在我的記憶深處。

　　她，教導(dǎo)有方，和藹可親。我曾是她的一名學(xué)生，那時(shí)，我極其討厭學(xué)語(yǔ)文，認(rèn)為語(yǔ)文枯燥乏味，深?yuàn)W難懂，上課也不愿意認(rèn)真聽(tīng)，一回家，便把語(yǔ)文書(shū)扔到九霄云外，不管不問(wèn)，去看那饒有興趣的數(shù)學(xué)，去探究那趣味盎然的奧數(shù)題。記得在三年級(jí)下學(xué)期的期末考試中，我語(yǔ)文考的差極了，才61分，在班上倒數(shù)�？纪暝嚭�，她把我叫到了辦公室，在她面前，我慚愧的低下了頭，滿(mǎn)臉通紅，同時(shí)心中極其害怕。這時(shí)，她說(shuō)到："這一次你數(shù)學(xué)考得不錯(cuò)嘛，全班第一，正準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)你的，你干嘛把頭低得如此厲害？抬起頭，打起精神�！甭�(tīng)了她的話(huà)我極不情愿的抬起頭，臉更紅了，心中極其慚愧�！澳銛�(shù)學(xué)考得好可不能夠驕傲哦。”她又說(shuō)道“不過(guò)你這次語(yǔ)文怎么考得這樣差呀，是我教的不好嗎？”說(shuō)到這，我抬起來(lái)的頭又低下去了，臉紅得更加厲害，對(duì)她的問(wèn)題我無(wú)言以對(duì)。她又對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“其實(shí)學(xué)語(yǔ)文是很簡(jiǎn)單的，你看，這些看拼音寫(xiě)漢字只要在家里認(rèn)真準(zhǔn)備就能做對(duì)；閱讀理解也不難，大部分答案在文中都能找得出來(lái)；只有作文需要多花點(diǎn)精力，但只要你多看點(diǎn)作文書(shū)，看看別人寫(xiě)得好的地方，加以運(yùn)用，努力將其變成自己的東西，平時(shí)還要多觀(guān)察身邊的一些事情， 多練筆，加強(qiáng)訓(xùn)練。還有，學(xué)語(yǔ)文關(guān)鍵是要找竅門(mén)，上課要認(rèn)真聽(tīng)課，每一篇課文就像數(shù)學(xué)中的例題，從中找到方法。這樣堅(jiān)持下來(lái)，你的語(yǔ)文水平一定能提高�！�

　　她，對(duì)學(xué)生倍加關(guān)心，我們班只要有人不舒服，她總是出現(xiàn)在同學(xué)的身旁，照顧自己的學(xué)生；她，還工作認(rèn)真，教學(xué)一絲不茍，我們交上的作業(yè)從來(lái)都是一絲不茍的批改，認(rèn)認(rèn)真真的講解，對(duì)于成績(jī)下降的同學(xué)總是和藹可親的與他分析原因，利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　她，便是我心目中的好老師；她，便是我記憶深處的優(yōu)秀老師；她，便是我語(yǔ)文的啟蒙老師；她，就是馬老師。

　　馬老師，您對(duì)我的諄諄教導(dǎo)令我終身難忘，我將永遠(yuǎn)的記住您！感謝您！

　　我心目中的老師作文 篇53

　　忘不了那一簇簇盛開(kāi)的紫藤蘿，它那淡淡的芳香和您那娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音，總能讓我心里涌起一股暖流，讓我流著熱淚在嘴角輕輕勾起一個(gè)淺淺的弧度……

　　——題記

　　“呯呯，呯呯”，我的心都快提到噪子眼了，想著孫老師那嚴(yán)肅的面容，讓我的臉“唰”的一下變得慘白。

　　開(kāi)始分發(fā)試卷了，我變得更緊張了，豆大的汗珠早已悄悄埋伏在臉上，準(zhǔn)備隨時(shí)沖下來(lái)，殺你個(gè)措手不及�？紙�(chǎng)里靜得出奇，只能聽(tīng)到“唰唰”的寫(xiě)字聲、急促的心跳聲。我認(rèn)真、仔細(xì)的做答每一道題。就這樣，一次月考結(jié)束了，終于可以把心安全的放回肚子里了。

　　今天，孫老師說(shuō)：“成績(jī)已經(jīng)出來(lái)了，可以看到你們各自努力的結(jié)果了，我又驚又喜，心跳再次變得急促，甚至有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)。教室里依舊很靜，看著窗外無(wú)比湛藍(lán)的天空，朵朵棉花云悠閑的飄蕩著，連鳥(niǎo)兒也興喜若狂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著那簇盛開(kāi)的紫藤蘿。

　　成績(jī)真是一鳴驚人，讓我難以置信。

　　只身一人，在校園孤僻的林蔭道上魂不守舍的蠕動(dòng)，此刻，涼風(fēng)掠過(guò)我的發(fā)梢，天空也無(wú)情的煙雨蒙蒙，臉上的淚早已和雨水融為一體，流入泥土的深處，也許那里的植物會(huì)說(shuō)：“為什么泥土是苦澀的？”前面沒(méi)有了去路，仰起頭，一簇簇生命旺盛的紫藤蘿呈現(xiàn)在我眼前，我深情的凝望著它們，慢慢的我閉上了眼睛，任由細(xì)雨撫摸我的每一寸肌膚，也許我醉了，忘記了一切……

　　雨似乎停了，當(dāng)我睜開(kāi)雙眼，轉(zhuǎn)身想要離開(kāi)的時(shí)候，撞上了她，我們的班主任——孫老師。她為我撐著傘，對(duì)我微笑，這和我心中的她完全是兩個(gè)人。她對(duì)我說(shuō)：“你的努力我都清楚，你的成績(jī)我也看了�！蔽译y過(guò)的把頭埋得很深，直到她說(shuō)：“你看，你身后的這族紫藤蘿，你中有我，我中有你，它們的枝干相互盤(pán)繞著，向各個(gè)方向蔓延出去，哪怕無(wú)數(shù)次被風(fēng)雨折斷，卻依舊抽出新的技條，開(kāi)出艷麗的花，散發(fā)出淡淡的清香�！蔽姨�起頭對(duì)她說(shuō)“我明白了，謝謝您�！比缓笮χ�向雨的深處奔去。

　　孫老師是您讓我明白，學(xué)習(xí)上不僅要努力，還要懂得學(xué)習(xí)方法，更重要的是敢于挑戰(zhàn)失敗。從那以后，您占據(jù)了我心中所有老師的地位。

　　孫老師，是您給我插上了一對(duì)理想的翅膀，讓我重新振作，重新在知識(shí)的海洋里翱翔，加減乘除，算不盡老師的奉獻(xiàn)！

　　老師，您雖然沒(méi)有美麗的面孔，但是您卻有一顆最美麗的心靈，您就像紫藤蘿一樣永遠(yuǎn)住在我內(nèi)心的最深處，讓我難以忘記。

　　我心目中的老師作文 篇54

　　夜深了，我還獨(dú)自坐在窗前，若有所思地遙望這深夜的夜空，這常引起我遐想的景色。

　　而今，我卻一點(diǎn)也不感覺(jué)興趣。想到的卻是老師略帶微笑的臉龐。提起筆，筆尖在紙上跳躍，欣然靈感奔發(fā)，寫(xiě)下了今天的作文——我的老師。

　　老師的眼睛值得夸贊，這明亮的雙眸，似乎會(huì)說(shuō)話(huà)，不信，你瞧！

　　隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲，施老師走進(jìn)了教室。剛跨上兩步，便站住了，她的眼睛似乎盯著地上什么東西，眉頭皺了一下，我好奇的伸長(zhǎng)脖子，望了望，喲，那不是被人踩碎的粉筆嗎？糟了，今天是我值日生，竟沒(méi)注意到這醒目的白點(diǎn)，我不由的低下了頭，等著挨老師的批評(píng)。只見(jiàn)老師向?qū)懹兄等丈�輪流表的墻角走去，目光一下子落在了我的身上，我像觸電般，把頭垂得更低了，臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料，施老師并沒(méi)有嚴(yán)厲斥責(zé)。只是用深得讓人無(wú)法理解的目光掃視全班，似乎想從同學(xué)們臉上找出些什么。教室里安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鐘。

　　“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”老師那深深的目光讓我體會(huì)到了老師這兩個(gè)字的豐富內(nèi)涵。老師的沉默，替我敲響了警鐘：做好本職工作。

　　老師的嘴值得贊揚(yáng)，兩瓣唇上下蠕動(dòng)，滔滔不絕地涌出知識(shí)的源泉。

　　古今中外，上到天文，下至地理，她都能侃侃而談；由孔子，到魯迅，至列寧馬克思主義，甚至當(dāng)今流行的音樂(lè)，老師都能都能口若懸河地講的頭頭是道。真讓人對(duì)她與眾不同的口才，心服口服。不僅在課堂上她能言善辯，下課后，更是能說(shuō)會(huì)道。有時(shí)候，真覺(jué)得她更像我們的大朋友。

　　老師非比尋常的教學(xué)方法，值得稱(chēng)贊。

　　自從她接手我們班，我們的作文成績(jī)，好比芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。但要你說(shuō)老師作業(yè)布置的多，那也不。生字，詞匯和基礎(chǔ)知識(shí)，老師從不要求我們死記硬背，她的口號(hào)是：“求質(zhì)量，不求字量�！蔽覀儺�(dāng)然大呼；“理解萬(wàn)歲�！�

　　在老師的帶領(lǐng)之下，我們班的語(yǔ)文成績(jī)從原來(lái)的倒數(shù)第一，爬到了年段第一，這可真得感謝老師。記得有一首歌這樣寫(xiě)道：“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是汗滴……”

　　歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了，一陣寒風(fēng)，拉回了我慢慢思緒。有人說(shuō)，老師似園丁，辛勤地哺育著祖國(guó)未來(lái)的花朵。可我覺(jué)得老師更像杜浦《春夜喜雨》詩(shī)句中的那只求付出不求收獲，名利的春雨——“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”這篇文章更為彰顯了老師那高尚的品德，謝謝你我的語(yǔ)文老師。

　　我心目中的老師作文 篇55

　　“歲月如流，母校如家。幾度春秋，幾任恩師�！鞭D(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生涯已匆匆而過(guò)，我也由一個(gè)不懂事的孩子變成了一個(gè)有智慧的少年。六年來(lái)，有許多老師給予我關(guān)愛(ài)，教授我知識(shí)。此時(shí)此刻，我心目中好老師的形象逐漸多了起來(lái)。是他？還是她？我左思右想，在我思緒中那模糊的身影逐漸變得清晰了。對(duì)！就是她！我的語(yǔ)文老師――陳老師。

　　在我第一次看到她時(shí)，她的親切、平易近人，使我的心一下子踏實(shí)下來(lái)。在我的腦海中，珍藏著她的微笑，滋潤(rùn)、溫暖著我的心田。老師，是您教會(huì)我們做人，是您告訴我們寬容待人，善待他人。老師教導(dǎo)我們這些，是希望我們長(zhǎng)大邁進(jìn)社會(huì)的大門(mén)時(shí)能夠做一個(gè)實(shí)實(shí)在在，樸素而大方的好人。

　　老師，您那么辛苦，像蠟燭一樣，默默地燃燒自己，直到耗盡自己畢生的心血，您對(duì)教育事業(yè)，對(duì)孩子們的一顆熱愛(ài)之心打造出一個(gè)個(gè)奇跡般地神話(huà)。在教師節(jié)這個(gè)特殊的日子里，老師，我真誠(chéng)地祝您節(jié)日快樂(lè)，也想向千千萬(wàn)萬(wàn)像您一樣的老師道一聲：“老師，您辛苦了。”同時(shí)把這首《感恩的心》送給您：“感恩的心，感謝有您，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”

　　老師��！回想當(dāng)初，您把我從家長(zhǎng)手里接了過(guò)來(lái)。那時(shí)，我是個(gè)愛(ài)哭、愛(ài)鬧的小淘氣。您對(duì)我無(wú)可奈何、不知所措，只是用嚴(yán)厲的口氣教導(dǎo)我。您說(shuō)的話(huà)，我已不記得，但是，您皺緊的眉頭，臉上的表情十分嚴(yán)肅，如今我一清二楚地記在腦海里。對(duì)于您的神情，我只是似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。在您的辛勤培育下，我漸漸得懂事了。我舉起了右手，在紅旗下宣誓。��！我成了一名光榮的少先隊(duì)員。是你，教我們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民;是您教我們學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)。您像辛勤的園丁那樣，給我們這些小苗苗修枝、剪葉、澆水、施肥……讓我們長(zhǎng)成了一棵棵健壯的小樹(shù)。

　　現(xiàn)在，我長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了，知識(shí)也豐富了。我再也不淘氣、不頑皮了，也不因?yàn)楹屯瑢W(xué)們的矛盾而到您那兒瞎告狀了。看著我一天一天地長(zhǎng)大、懂事，您心里也特別舒暢。但發(fā)現(xiàn)你的額上長(zhǎng)了不少皺紋，我心里那種歉意之情油然而生。每當(dāng)我想起您的一舉一動(dòng)時(shí)，我總會(huì)想起您教我們的歌曲：“靜靜的深夜里，群星在閃耀，老師的房間……”

　　您是我心中的一顆燦爛的明珠，您對(duì)我的教育和培養(yǎng)，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心。在這里，我只能對(duì)您說(shuō)一句：老師，您辛苦了。

　　我心目中的老師作文 篇56

　　納蘭性德說(shuō)人生若只如初見(jiàn)。隨著與班主任日益相熟，我常在想，我第一次見(jiàn)她時(shí)是什么樣的情景。不是剛分班的那天下午，而是更早以前。高一新生軍訓(xùn)——一個(gè)剛訓(xùn)練完的傍晚，我坐在宿舍的地板上就著電風(fēng)扇寫(xiě)著日記，她從往外面走進(jìn)來(lái)，來(lái)看她女兒。卻在她女兒回來(lái)前簡(jiǎn)單問(wèn)了我?guī)拙渚痛掖译x開(kāi)。臨走前她說(shuō)：“我怕她看到我想家�！彼�離開(kāi)后我就坐在地板上想，如果我媽媽來(lái)看我會(huì)不會(huì)也是一樣的心情——擔(dān)憂(yōu)牽掛，卻不想再勾起孩子想家的情緒，干擾孩子的生活。然后順手就在日記里記下“同學(xué)媽媽來(lái)看她，她媽媽是個(gè)好媽媽�！�

　　一個(gè)好媽媽?zhuān)�這是我對(duì)班主任的第一印象。這與她后來(lái)在我生命中所扮演的角色并不沖突。如果她不是一個(gè)好媽媽?zhuān)�那她大概也成為不了一個(gè)好老師。如果她連自己的孩子都不愛(ài)，又怎么會(huì)愛(ài)我們這些學(xué)生？

　　我不算是一個(gè)很能融入新集體的人，高二開(kāi)學(xué)以后很久，在同班同學(xué)說(shuō)起“我們班主任”時(shí)我都要楞一下，然后才反應(yīng)過(guò)來(lái)——“哦，她說(shuō)的也是我的班主任�！边^(guò)了許久，一次節(jié)日與初中同學(xué)一起去看初中班主任，他問(wèn)我與現(xiàn)在的班主任相處如何。我脫口而出“我們班主任……”我從沒(méi)想過(guò)有一天我會(huì)在一個(gè)我叫了三年班主任的老師面前如此自然，親近地稱(chēng)呼另一個(gè)老師為“我們班主任�！钡�是我就是這樣做了，就像班主任常說(shuō)的政治學(xué)原理——文化對(duì)人的影響是潛移默化的。一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的影響也是潛移默化的，她會(huì)不動(dòng)聲色地走入我們的生命，然后在我們的成長(zhǎng)中留下難以磨滅的印記。

　　高三下學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，自己總感覺(jué)沒(méi)有方向，總覺(jué)得時(shí)間不夠，覺(jué)得自己做什么都是在浪費(fèi)時(shí)間。這樣的情緒在一次離家前徹底爆發(fā)。爸媽堅(jiān)持只有我自己知道問(wèn)題出在哪里，所以要我自己給班主任打電話(huà)請(qǐng)假。我在電話(huà)里哭著對(duì)她說(shuō)：“老師，對(duì)不起，對(duì)不起，我真的不想做任性的孩子。但是我真的受不了了……”她在電話(huà)另一端聽(tīng)著我語(yǔ)無(wú)倫次地反復(fù)說(shuō)著對(duì)不起，卻不曾打斷。然后告訴我：“沒(méi)事，我能理解。丫頭，你已經(jīng)很優(yōu)秀了，不要把自己逼得太緊�！碑�(dāng)初那種崩潰的感覺(jué)已經(jīng)離我很遠(yuǎn)了。只是那一聲“丫頭”所給我的溫暖仍陪伴著我前行。

　　我終將從她的守護(hù)下離開(kāi)，走向更高更遠(yuǎn)的世界；而她，也終將迎來(lái)一批新的帶著與我們當(dāng)初一樣稚嫩的孩童，就像她當(dāng)初迎接我們一樣。我們終將從彼此的生命中淡出，但是曾一起走過(guò)的這兩年，會(huì)始終提醒我們，在我們帶著迷茫開(kāi)始人生征途之時(shí)，曾有那么一雙手托起我們，讓我們看到更高，更遠(yuǎn)，更美好的世界。

　　我心目中的老師作文 篇57

　　大概所有中年發(fā)福的男子都像他那樣：微胖的身形，中等的身高；由黑邊細(xì)框眼鏡好不容易建立起的書(shū)卷氣被愛(ài)笑的眼睛打破；休閑裝加之運(yùn)動(dòng)鞋，在西裝林立的眾老師中倒不具絲毫的違和感。沒(méi)錯(cuò)，他就是手執(zhí)三角尺，腳踩余弦函數(shù)線(xiàn)的班主任——孫彪。

　　其實(shí)關(guān)于老師的姓名有一個(gè)小插曲。乍聽(tīng)這個(gè)名字我不由自主的想到了體育老師氣勢(shì)洶洶的樣子，再不然就是個(gè)老學(xué)究——高高在上，同時(shí)滿(mǎn)臉威嚴(yán)。然而小父親很多的年紀(jì)是我不曾料想到的，而后的學(xué)習(xí)生活中時(shí)間以其強(qiáng)大的魅力讓我不得不承認(rèn)：孫老師在大部分時(shí)間內(nèi)與嚴(yán)肅這個(gè)詞根本不沾邊。

　　這么說(shuō)當(dāng)然是有原因的�？菰锏昧钊嘶杌栌�睡的數(shù)學(xué)課的亮點(diǎn)之一便是孫老師帶有方言余味的普通話(huà)：永遠(yuǎn)搞不清平翹舌的他，讀數(shù)學(xué)符號(hào)重音永遠(yuǎn)放錯(cuò)的他以及元旦晚會(huì)上唱歌跑調(diào)而不自知的他。這些，足以為平淡枯燥的高中生活平添許多樂(lè)趣。

　　課下的他更是如此，與學(xué)生談笑風(fēng)生，平易近人。

　　流感猖狂的那段時(shí)間，我也不幸“罹難”。頂著昏沉沉的腦袋去找他簽假條時(shí)，他臉上的擔(dān)心與關(guān)切絲毫不亞于至親�！俺酝藷�藥了么？醫(yī)生怎么說(shuō)？我還是打電話(huà)通知你母親接你回家休息吧，硬撐著可不行。”“不用了，老師，我回宿舍休息一下就行了�！北M管帶著猶豫落了筆，仍不忘叮囑我好好休息。而我此刻卻難受得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，因?yàn)槟菢拥膰u寒問(wèn)暖讓我不免想到父親，拿了假條就落荒而逃的我唯恐多呆一秒便會(huì)落下淚來(lái)。

　　除去大部分時(shí)間里的和善與不拘小節(jié)，小部分時(shí)間里的他則完美得詮釋了嚴(yán)師的含義。

　　也曾在辦公室撞見(jiàn)他訓(xùn)斥退步學(xué)生的場(chǎng)景，其嚇人程度可與年級(jí)主任“教育”學(xué)生相媲美。然而從沒(méi)想到的是自己也會(huì)成為那樣場(chǎng)景里的主角，穿著不太光彩的戲服友情出演。

　　入學(xué)考試后內(nèi)心忐忑不安的我終于鼓起勇氣去看成績(jī)，不想?yún)s遭遇老師的“三板斧”：“你覺(jué)得自己發(fā)揮得怎么樣？”“自己估計(jì)一下名次吧�！薄昂�假為什么沒(méi)有好好學(xué)習(xí)？！”面對(duì)殺我個(gè)措手不及的“孫咬金”，看完分?jǐn)?shù)后完全懵掉的我算是徹底見(jiàn)識(shí)到了老師的厲害。然而當(dāng)我最終強(qiáng)顏歡笑走出辦公室時(shí)，他卻在身后喊了一句：“別太難過(guò)，好好學(xué)名次一定能上來(lái)，我相信你�！闭Z(yǔ)氣一改先前恨鐵不成鋼的冷硬，反倒是多了幾分關(guān)心與期許。

　　就這樣，孫老師，哦不，是孫先生，以一種慈父加嚴(yán)師的姿態(tài)有些突兀得出現(xiàn)在并將貫穿我的整個(gè)高一生活中。盡管他不夠完美，但我仍能自豪地對(duì)他說(shuō)：您，就是我心目中的好老師！

　　我心目中的老師作文 篇58

　　在板粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀、無(wú)微不至的呵護(hù)中，多少位良師深深地印在莘莘學(xué)子的心中啊！ ——題記

　　一個(gè)人靜靜地坐在書(shū)桌前，望著相片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。我打開(kāi)記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰的浮現(xiàn)在眼前......

　　朱老師，我小學(xué)的老師。朱老師雖然沒(méi)有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對(duì)待學(xué)生和藹可親和風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格讓我們敬佩。朱老師對(duì)待學(xué)生似姐姐，但比姐姐更關(guān)心我們；似媽媽?zhuān)�但比媽媽更慈�?ài)；似奶奶，但她的關(guān)愛(ài)卻不是溺愛(ài)我們。

　　有一次，我們班上有一位同學(xué)過(guò)生日，朱老師知道了，就讓我們?nèi)�班同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)生日驚喜。等到那位同學(xué)看見(jiàn)后，很是感動(dòng)，眼淚已經(jīng)不由得在眼眶里打滾了。老師說(shuō)出了對(duì)他的生日祝福，最后我們一起唱生日歌。在那時(shí)，我們之間已經(jīng)沒(méi)有了老師與學(xué)生之間的代溝了，只是一起玩的忠實(shí)同伴，共同為我們的好友慶生而已。

　　朱老師最大的特點(diǎn)就是上課語(yǔ)言幽默，形式多樣靈活。同學(xué)們都知道作文課，對(duì)于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)是最頭疼的課。但是朱老師卻不像其他老師那樣死板，而是想方設(shè)法讓我們喜歡上作文課，愛(ài)上作文課。有一次上作文課，朱老師走上講臺(tái)沒(méi)告訴我們是作文課，而是問(wèn)我們：“同學(xué)們喜歡做游戲嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“喜歡!”“那好，我們一起來(lái)做個(gè)小游戲�！敝炖蠋熋鎺�微笑地說(shuō)并在黑板上畫(huà)了一幅畫(huà)，“一個(gè)非常漂亮的小女孩兒不小心把鼻子給弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的學(xué)生都是有愛(ài)心的學(xué)生，我們幫小女孩兒的鼻子找回來(lái)，看看我們誰(shuí)最能干，能把眼睛蒙上，把鼻子貼在最合適的地方。”老師的話(huà)音剛落，同學(xué)們都高高舉起手，如同小樹(shù)林一般，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“我來(lái)！我先!”看吶，同學(xué)們有的貼歪了，有的貼到了嘴上，有的根本沒(méi)貼到臉上......其他看著的同學(xué)也笑得前仰后合。不知不覺(jué)中，一堂課已經(jīng)過(guò)了一大半。同學(xué)們還猶意未盡，但老師打住了學(xué)生，說(shuō)：“由于時(shí)間關(guān)系，不能讓每個(gè)學(xué)生都這樣來(lái)玩，不如這樣，我們先把這次活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)已發(fā)生的場(chǎng)面，同學(xué)們的表現(xiàn)、心情，也可以設(shè)想場(chǎng)面和你們自己的表現(xiàn)、心情�！薄靶校　蓖瑢W(xué)們都拿起筆來(lái)，刷刷地寫(xiě)起來(lái)，令人頭痛的作文課，卻變得簡(jiǎn)單而開(kāi)心！

　　老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像園丁，細(xì)心培育我們這些祖國(guó)的花朵；老師像一顆閃爍的繁星，照亮了我們的錦繡前程......

　　我心目中的老師作文 篇59

　　每一個(gè)人都有一個(gè)自己心目中的好老師，或許是幽默風(fēng)趣，或許是和藹可親，可我心中的“耀眼星辰”卻是一位只打了一個(gè)學(xué)期交道的語(yǔ)文老師——王老師。

　　記得剛踏入這芳草清香，美麗和諧的校園時(shí)，最期待的就是見(jiàn)一見(jiàn)新老師的面孔，第一節(jié)語(yǔ)文課，我夢(mèng)想成真。

　　教室里鴉雀無(wú)聲，輕風(fēng)吹拂著窗外的小樹(shù)，發(fā)出“沙——沙”的響聲。我的眼睛直勾勾地盯著教室門(mén)口。不一會(huì)兒，上課鈴伴隨著腳步聲，將一襲長(zhǎng)裙的老師送進(jìn)教室，這位個(gè)子不高的女老師文質(zhì)彬彬，戴著一副眼鏡，嘴角始終帶著一絲笑容。使我一看就覺(jué)得她定是一位學(xué)問(wèn)淵博，教學(xué)有方的老師。

　　第一節(jié)課是伴隨歡聲笑語(yǔ)過(guò)去的，可是，直到后來(lái)我才知道她原來(lái)是一位出了名嚴(yán)格的老師�？墒撬�的嚴(yán)格并不像刺骨的寒風(fēng)一樣冷酷無(wú)情，而是像和煦的春風(fēng)一樣溫和而又刺臉，讓人感到絲絲暖意。

　　實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，我其實(shí)一直有一個(gè)壞習(xí)慣——上課不喜歡發(fā)言，每次老師讓我發(fā)言時(shí)我總是會(huì)緊張吃力，可是不到半個(gè)月，我的這個(gè)缺點(diǎn)就被王老師的“慧眼”楸住了。每次上語(yǔ)文課，我都得做好課前預(yù)習(xí)，因?yàn)槲译S時(shí)可能被王老師點(diǎn)名。因此，漸漸地，我在無(wú)形中就養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，發(fā)言也變得積極了許多。所以，因材施教是這位老師的“法寶”。

　　不僅如此，這位老師還善于搭建與學(xué)生之間溝通的橋梁，他總是獨(dú)具匠心地主動(dòng)與班里的差生進(jìn)行交流，指導(dǎo)他們從“要我學(xué)”漸漸走向“我要學(xué)”，因?yàn)樗麌?yán)而不厲的教學(xué)風(fēng)范，很多學(xué)生都愿意主動(dòng)去與她溝通學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題。他的平易近人使班上的每一位同學(xué)都愛(ài)上了語(yǔ)文，愛(ài)上了學(xué)習(xí)！

　　有一次語(yǔ)文課上，一位沒(méi)有做好充分準(zhǔn)備的同學(xué)被王老師的慧眼發(fā)現(xiàn)，便若無(wú)其事地讓那位同學(xué)回答問(wèn)題，那位同學(xué)的慌忙地站起來(lái)，迷茫的眼神中似乎充滿(mǎn)了羞愧，可是王老師并沒(méi)有使他難堪，而是溫和的對(duì)他說(shuō)：“課堂上要認(rèn)真思考，更要勇于回答問(wèn)題，就算是錯(cuò)誤了，我們也能更好地幫助你糾正呀！”好似醍醐灌頂，這位同學(xué)聽(tīng)后，自信而又清楚地答出了每一個(gè)重點(diǎn)，并得到了大家的鼓掌與贊可。你說(shuō)這樣一個(gè)老師，能不惹大家喜愛(ài)么？

　　他如一縷春風(fēng)，溫暖我們冰冷的心扉；她如一眼清澈的泉水，洗凈我們內(nèi)心的污穢；她如一盞明燈，指引我們前進(jìn)的道路。

　　天上繁星點(diǎn)點(diǎn)，每一顆星星都有著自己獨(dú)樹(shù)一幟的一面，而那最美的一顆，既是我心目中最?lèi)?ài)的王老師。

　　我心目中的老師作文 篇60

　　我心中的好老師是我現(xiàn)在的英語(yǔ)老師——王永老師。她穿著十分樸素：總喜歡穿黑色的衣服，一頭金黃的卷發(fā)，彎彎的眉毛下是一雙明亮的大眼睛，小而挺直的鼻子翹翹的，總感覺(jué)十分有精神。

　　不知為何，從小學(xué)起就對(duì)英語(yǔ)課情有獨(dú)鐘，因而對(duì)英語(yǔ)老師有一種獨(dú)特的感情。王老師也是如此，她經(jīng)常笑，笑得十分和藹，仿佛她只有二十幾歲。在我心中，王老師的笑是最美的。

　　王老師幾乎每一堂課都以笑容面對(duì)我們，總使我們感到很親切。當(dāng)王老師游課內(nèi)拓展到課外的時(shí)候，她都會(huì)很高興，微笑著給我們講。我們都很喜歡這種教學(xué)方式，就算是開(kāi)小差的也認(rèn)真聽(tīng)課了。記得有一天中午，我到班時(shí)已經(jīng)打過(guò)預(yù)備鈴了，可是仍有一些屢教不改的同學(xué)在講話(huà)，班主任毫不猶豫的讓他們站起來(lái)聽(tīng)課。那些同學(xué)心中自然不好受，可是又有什么用呢？于是，他們一直站了一節(jié)課。到了第二節(jié)英語(yǔ)課，王老師走進(jìn)班里才發(fā)現(xiàn)幾個(gè)站著的同學(xué)，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我的可不能隨隨便便讓你們罰站，其實(shí)批評(píng)你們的同時(shí)，我相信你們也傷了自尊，那么快坐下吧�！痹�(huà)音剛落，幾個(gè)“不法分子”變刷刷坐下，王老師也露出燦如夏花的笑容。突然，我一下子明白了：老師并不是讓人害怕的，而是讓學(xué)生感到和藹可親的。王老師的笑容給她生動(dòng)形象的課增色了不少。所以，大家都愛(ài)上了王老師的英語(yǔ)課。

　　人都是一樣的，既有溫柔的一面，又有發(fā)怒的時(shí)候。的確，王老師也發(fā)過(guò)怒。一次，我們班大部分人的英語(yǔ)單詞和課文都沒(méi)背會(huì)，當(dāng)王老師提問(wèn)時(shí)，大家都張口結(jié)舌，整個(gè)教室便安靜下來(lái)。這時(shí)，王老師平日掛在臉上的笑容頓時(shí)消失了，一下子嚴(yán)肅了起來(lái)。她嚴(yán)厲地說(shuō)：“怎么搞的？不是讓你們背了嗎？怎么哈有這么多人沒(méi)背會(huì)？哎呦，真是的，煩死人了！”于是乎，大家的心便感到十分愧疚，開(kāi)始在心中默背。過(guò)了一會(huì)兒，王老師心平氣和地說(shuō)：“你們背書(shū)是為自己背，而不是為了我和家人而背。倒是長(zhǎng)大后，找不到好工作又不賴(lài)我。所以，背書(shū)是自己的事，有時(shí)間打鬧，為什么不多多被背書(shū)呢？”聽(tīng)了王老師一席話(huà)，大家都如夢(mèng)初醒。是啊，我們?cè)谶@學(xué)習(xí)兒是為了自己，而不是為了其他呀。

　　每次聽(tīng)到普通話(huà)和合肥話(huà)交融的“合普”，看見(jiàn)王老師那親切的笑容，我心中便涌出一股暖流，總想高歌一曲，唱出我對(duì)王老師的愛(ài)戴之情。是呀，誰(shuí)不愿意有這樣一位好老師呢？我心中最好好的王老師啊，我愿您的笑容永駐面龐！

　　我心目中的老師作文 篇61

　　我心目中的好老師，還有品行高潔、志趣高雅的邱陶洪老師。邱老師是我家孩子的書(shū)法老師，我是先認(rèn)識(shí)他的書(shū)法作品，然后才認(rèn)識(shí)他本人的。記得第一次看到邱老師的書(shū)法，我便為那一手漂亮工整、蒼勁有力的小楷所震撼。所謂觀(guān)其字如見(jiàn)其人，當(dāng)時(shí)我想：寫(xiě)出這樣一手好字的該是一個(gè)多么儒雅的長(zhǎng)者啊!后來(lái)，我經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng)和努力，終于把孩子送到他那里練字!

　　值得一提的是，邱老師教學(xué)理念與現(xiàn)在那些辦輔導(dǎo)班的人有很大不同。他收學(xué)生不追求數(shù)量，只問(wèn)學(xué)生是否有興趣。他曾不止一次地對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生說(shuō)：“練字是一件又單調(diào)又苦悶的事情，絕對(duì)沒(méi)有玩手機(jī)、玩電腦那么有趣。你們?nèi)绻�是真心�?lái)學(xué)，那么就要坐得了板凳、耐得住寂寞。如果不是真心來(lái)學(xué)，那么我勸告你們還是不要浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)。”他在教育學(xué)生書(shū)法的過(guò)程中，也喜歡結(jié)合儒家、道家經(jīng)典，給學(xué)生講一些教人的道理，什么“百善孝為先”“人無(wú)信不立”“積善之家必有余慶”等等，雖然講得不是很精彩，但勝在真誠(chéng)懇切，所以很容易引起共鳴。

　　更值得一提的是，邱老師對(duì)待名利和金錢(qián)的態(tài)度。他的書(shū)法造詣，幾乎到了人人贊嘆的地位，但他卻只是一名省協(xié)會(huì)員。曾經(jīng)有一段時(shí)期，社會(huì)上只要愿意花錢(qián)就可以買(mǎi)到一些名銜。那時(shí)候，有一個(gè)癡迷他書(shū)法作品的企業(yè)家，愿意為他出十幾萬(wàn)元去參評(píng)國(guó)協(xié)會(huì)員，但被他拒絕了。他說(shuō)，拿錢(qián)砸來(lái)的榮譽(yù)，沒(méi)有任何意義，還將會(huì)成為我一生的恥辱!他開(kāi)班授徒收學(xué)費(fèi)也是很不認(rèn)真、很不走心，家長(zhǎng)們想交就交，忘了交也不會(huì)催，不想交也不會(huì)討。有的家庭貧困的學(xué)生，他不僅學(xué)費(fèi)分文不收，還贈(zèng)書(shū)贈(zèng)筆贈(zèng)紙贈(zèng)墨。他這種樸素的情懷和高尚的品德，贏得了所有學(xué)生和家長(zhǎng)的由衷敬重，大家都想把自己的孩子送到他那里，用他們的話(huà)說(shuō)“就算學(xué)不到書(shū)法的技藝，最少也能學(xué)到做人的道理”!

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　　寫(xiě)到這里，我不禁要為自己的好運(yùn)氣而感嘆!我是積了多少大德，或是走了什么大運(yùn)，才能讓我遇到這么多的好老師!他們或聰慧溫婉，或敦厚仁和，或公道正直，或品行高潔，在人生不同的階段出現(xiàn)在我的身邊，在每一個(gè)至關(guān)重要的關(guān)口指引我正確前行。他們傳授我知識(shí)，教育我做人，讓我學(xué)會(huì)自信、自立、自強(qiáng)、自警，他們都是我人生的導(dǎo)師，是我心目中最好的老師，讓我永遠(yuǎn)懷念、永遠(yuǎn)敬重!

　　我心目中的老師作文 篇62

　　每當(dāng)想起教師這個(gè)偉大的名字時(shí)，我心里不禁想起我的初中語(yǔ)文老師——馬老師，他是我心目中最理想的老師。他從不嚴(yán)厲指責(zé)和訓(xùn)斥犯錯(cuò)的同學(xué)，他總是循循善誘地做好思想工作，使同學(xué)們自覺(jué)地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。

　　我們班是學(xué)校編的慢班，調(diào)皮搗蛋的同學(xué)較多。記得他剛來(lái)教我們班的時(shí)候，我們班某些同學(xué)上課前還在那邊“起舞弄清影”，剛好被老師撞個(gè)正著，同學(xué)們都以為“難逃此劫”了，老師肯定會(huì)大發(fā)雷霆。出乎意料的是老師卻微笑地說(shuō)：“同學(xué)們有此雅興，怎么不請(qǐng)老師分享呢?”聽(tīng)完這番話(huà)，同學(xué)們都大笑起來(lái)了，我心里好像也有一股暖流穿過(guò)。老師抓住這個(gè)機(jī)遇說(shuō)：“課前準(zhǔn)備是否充分，會(huì)直接影響到上課的效果……”老師說(shuō)完這番話(huà)后，同學(xué)們自覺(jué)認(rèn)錯(cuò)了。此后，這種現(xiàn)象在我們班銷(xiāo)聲匿跡了。我過(guò)后回想，老師善于抓住機(jī)遇，引導(dǎo)教育同學(xué)，又不會(huì)使同學(xué)產(chǎn)生一種“逆反”的心理，老師真的是用心良苦。

　　思想上馬老師對(duì)我們循循善誘，教學(xué)上更是盡職盡責(zé)。在秋冬交際之時(shí)，老師感冒了，咳得很厲害。但他還始終堅(jiān)持給我們上課，雖然他在講課時(shí)聲音很小，但我們還是聽(tīng)得津津有味。幾次我看見(jiàn)他那憔悴的臉龐，顯得疲憊不堪。而老師卻不以為然地繼續(xù)講課，直至課完。后來(lái)，我從其他老師那里了解到，馬老師已經(jīng)連續(xù)打了三、四針了，但他還是堅(jiān)持給我們上課，我心里不禁想起那句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！贝盒Q、紅燭——是老師最好的象征啊!

　　作為教師，我覺(jué)得馬老師是一個(gè)成功的教育者。他像一盞明燈照耀我前進(jìn)，啟迪我走向成功，把我從一名“壞學(xué)生”，教育成優(yōu)良生。初一、二的時(shí)候，我思想沒(méi)有開(kāi)竅，做什么都為所欲為，結(jié)果什么都“壞”，一無(wú)所長(zhǎng)。但馬老師并不這么看我，而是教育和引導(dǎo)我，并且努力地挖掘我的“閃光點(diǎn)”，給我做了大量的思想工作。從上他的第一課時(shí)，他就讓我出盡了風(fēng)頭。漸漸的，在老師的“重拳之下”，我終于“甘敗下風(fēng)”了。學(xué)習(xí)成績(jī)有很大提高，各方面都表現(xiàn)不錯(cuò)。還有誰(shuí)說(shuō)我一無(wú)所長(zhǎng)，是“壞學(xué)生”呢?我今天有這樣的成績(jī)，都是老師引導(dǎo)我的結(jié)晶啊!

　　馬老師，你把全部的心血都放在我們身上，你為了我們，為了這群不太懂事的孩子們，嘔心瀝血。馬老師，你是我們心目中最理想的老師，我們敬重你，我們永遠(yuǎn)祝福你。

　　我心目中的老師作文 篇63

　　突然看見(jiàn)一顆本應(yīng)長(zhǎng)滿(mǎn)黃澄澄的芒果樹(shù)上結(jié)出了顆深紫色的李子的感覺(jué)，就像我見(jiàn)慣了嬌小美麗的女班主任卻冷不防迎來(lái)了一位孔武有力的男班主任，原本滿(mǎn)滿(mǎn)的熱情立馬消了一半，摻雜了少許的失落與抵觸。

　　畢竟從幼兒園到小學(xué)，我的班主任都是女的；畢竟班主任應(yīng)該是個(gè)女老師的想法早已在我的心中蒂固根深。

　　但到了初中怎么就變男的了呢？就因?yàn)樗�的性別，開(kāi)學(xué)第一天我破天荒的特地去看他的名字。韋張，違章，嗯，很有深度的一個(gè)名字。我意味深長(zhǎng)的一笑，心中的失落淡了不少。

　　于是這個(gè)身高1米7左右，帶著黑框眼鏡、喜歡穿綠色衣服的數(shù)學(xué)男老師就成了我的班主任。與他相處之后，我才發(fā)覺(jué)韋老師是一位和藹可親的好老師，有時(shí)候他甚至比女老師還要體貼，善解人意。

　　令我記憶猶新的一次事件是在初一下學(xué)期的時(shí)候，歷史老師每個(gè)星期都報(bào)聽(tīng)寫(xiě)，而且每次報(bào)聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容都特別多，讓做學(xué)生的我們叫苦不迭，一天到晚地背歷史。即使這樣，大部分人還是難逃“不過(guò)”這兩個(gè)艷紅的大字在聽(tīng)寫(xiě)本上出現(xiàn)，那你就慘了！因?yàn)椴贿^(guò)的人要罰抄。第二天早上，推門(mén)而入，那場(chǎng)面叫那個(gè)壯觀(guān)哪！簡(jiǎn)直是大波熊貓來(lái)襲，個(gè)個(gè)眼睛紅的慘不忍睹。有的是熬夜熬的，有的則是被同寢熬夜的燈光或大半夜來(lái)串寢的人弄得睡意全無(wú)，一晚上躺在床上，睜著眼在那辛苦的“陪抄”。韋老師見(jiàn)我們這副樣子，有些奇怪，連忙問(wèn)別的同學(xué)怎么回事。聽(tīng)明緣由后，他立馬說(shuō)了一句“我大課間去歷史老師那兒說(shuō)說(shuō)，給你們減輕點(diǎn)懲罰�！焙髞�(lái)，到了大課間，他果真去了。自此我們班的罰抄比別的班要少了半倍多。韋老師的形象瞬間在我們心中高大起來(lái)，愛(ài)心指數(shù)飆升。我的心中不禁有感激，更多的是感動(dòng)。他是真心疼我們。

　　韋老師非常愛(ài)我們，所以我們都喊他“老班”，他一點(diǎn)都不老，可是就像這個(gè)年紀(jì)的孩子都愛(ài)喊“老爸”一樣，不是因?yàn)樗麄兡昙o(jì)老，而是因?yàn)楦惺艿搅怂麄儗?duì)自己的愛(ài)，所以想向他們表達(dá)自己含蓄的愛(ài)。我們對(duì)老班亦是如此。

　　雖然他現(xiàn)在不在帶我們班了，但上學(xué)、放學(xué)依舊可以見(jiàn)到他，見(jiàn)了面聊起天來(lái)依舊是很融洽的師生氛圍。在我們心里，他依舊是我們的老班。前些天遇見(jiàn)了他，剛興奮地喊出聲來(lái)，他就笑著說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你最近學(xué)習(xí)很認(rèn)真呢！”“嗯！”我自豪的回答，眼淚卻差點(diǎn)奪眶而出。他還關(guān)注著我，關(guān)注著我們?nèi)�班�?/p>

　　親愛(ài)的老班，你這個(gè)不同尋常的李子，是我人生的果樹(shù)上最令我回味的一枚，因?yàn)槟愕膼?ài)比芒果的金色還要溫暖，還要耀眼！

　　我心目中的老師作文 篇64

　　有的人說(shuō)，老師是一位辛勤的園丁，用他們那勤勞的汗水，澆灌滋潤(rùn)了我們；有的人說(shuō)老師是一支默默奉獻(xiàn)的蠟燭，照亮了我們，燃燒了他們自己；還有的人說(shuō)，老師是我們的知心朋友，我們可以與他們無(wú)話(huà)不說(shuō)，無(wú)事不談。每個(gè)人都有不同的說(shuō)法，每個(gè)人也有不同的思想，每個(gè)人的好老師都有不同的標(biāo)準(zhǔn)，不同的性格。而我心目中的好老師是三個(gè)性格迥異。

　　“春風(fēng)老師”

　　我要介紹的第一位老師就是“春風(fēng)”老師。她：就是我們情愛(ài)的語(yǔ)文老師。我們的語(yǔ)文老師個(gè)子不算高，身材比較瘦，但是卻比較有力量，看上去十分精神。我們的語(yǔ)文說(shuō)話(huà)也十分輕柔，就像一陣春風(fēng)從你的臉上拂過(guò)，十分舒服，卻沒(méi)有帶了一陣倦意，讓人覺(jué)得神清氣，精神抖擻。所以，我把他稱(chēng)作“春風(fēng)老師”。她對(duì)我十分溫柔，對(duì)我們特別友善，要求也不是很?chē)?yán)厲，但是卻沒(méi)有人違背她的意愿，我們總是按照她說(shuō)的去做。

　　“春雷老師”

　　第二位就是我們十分敬愛(ài)的英語(yǔ)老師了！他之所以被稱(chēng)為是“春雷”老師，并不是應(yīng)為他的嗓門(mén)很大，而是他的聲音很有穿透力和威懾力，給人一種無(wú)形的壓力，但是卻不讓人害怕，相反，我們還很喜歡他，比較親近信賴(lài)于他。跟重要的是他霸氣的姓氏和雷厲風(fēng)行的性格。她的形勢(shì)十分奇特，他性“武”，武則天的“武”。他的風(fēng)格也很雷厲風(fēng)行。在接近期末的復(fù)習(xí)階段，每門(mén)科目都拼了命地拖時(shí)間，又一次，本來(lái)是地里的復(fù)習(xí)時(shí)間，他為了讓我們班的同學(xué)背書(shū)，直接把地理課代表“轟”下了臺(tái)，讓我們復(fù)習(xí)英語(yǔ)，讓地理課代表另找時(shí)間復(fù)習(xí)，看的我們?cè)谙旅嬲ι帷?/p>

　　這位就是對(duì)我們嚴(yán)格要求，但卻令我們十分敬愛(ài)的“春雷”老師。

　　“春雨老師”

　　最后一位壓軸介紹的是我們?nèi)f分敬重的數(shù)學(xué)老師了。

　　數(shù)學(xué)老師是我們的班主任，身為班主任的她，要關(guān)注我們的跟多，要細(xì)心了解得更多。所以身為班主任的她跟加的辛苦，責(zé)任也更加重要，要做的也更多。它就如同古詩(shī)描寫(xiě)的那樣：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”他諄諄教導(dǎo)著我們，讓我們成長(zhǎng)的更好，這也是我所喜歡她的原因。

　　“春風(fēng)老師”，“春雷老師”，“春雨老師”；他們都是我心目中的好老師。其實(shí)，老師并沒(méi)有好壞之分，只要他們都是老師，我就應(yīng)該最終他們，因?yàn)槔蠋熓且环葑畛绺叩穆殬I(yè)，老師也是最值得尊敬的人。

　　我心目中的老師作文 篇65

　　和風(fēng)輕拂，樹(shù)影婆娑，萬(wàn)物皆夢(mèng)。在這夜的深處，偶爾的幾聲蟬鳴，猶如夢(mèng)囈般，表明這世界還未睡死。遙望繁星密布的天空?，月亮靜靜地在一旁，散發(fā)著皎潔恬淡的光，冷得眨眼睛的星星，似乎，也靜了下來(lái)。

　　她，四十來(lái)歲，卻又一根根銀絲；她，帶著五十多個(gè)孩子求知，求學(xué)，求德；她，有著兩個(gè)身份，是“嚴(yán)師”，還是“慈母”——

　　初春的花兒開(kāi)的新，嶄新的開(kāi)始。剛步入最新春天的我們，正是青春洋溢的時(shí)候，對(duì)這一切那么向往，又讓人有些懼怕。但在愛(ài)的關(guān)懷下，一切風(fēng)雨都將過(guò)去。是她，讓我有勇氣，讓我不再害怕，讓我敢于面對(duì)。

　　下課鈴剛過(guò)，教室里亂哄哄的。同學(xué)們好似一群脫韁的野馬，只等待那道門(mén)開(kāi)啟，就蜂擁而過(guò)。她扯著嘶啞的嗓子，以最大分貝喊著:“沒(méi)聽(tīng)懂的來(lái)問(wèn)我，我就在辦公室。注意安全！下樓梯小心！別打打鬧鬧，安全第一…… ”

　　對(duì)新老師有點(diǎn)點(diǎn)害怕，這就是我當(dāng)時(shí)的感受。一天，我正好有一題不懂，左思右想，沒(méi)出個(gè)結(jié)果，只好拿著書(shū)，躡手躡腳地進(jìn)辦公室。我輕輕推開(kāi)辦公室的門(mén)，探進(jìn)去望了望，看見(jiàn)了她，心里有了微微的踏實(shí)，慢慢走了過(guò)去。

　　她正在改作業(yè)，也許太入神了，以至于沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我。看到作業(yè)本上的一道道叉，她嘆了口氣，搖搖頭，繼續(xù)看著下一道題。

　　“老師......這道題......能不能幫我講解一下？”

　　“哦，給我看看�！彼�拿過(guò)去，詳細(xì)的幫我做著講解。

　　我站在老師旁邊，看見(jiàn)她已經(jīng)有了根根銀絲，可是她才四十多歲呀！

　　“就是這樣的，理解了嗎？”

　　“嗯�！�

　　“嗯，我剛才好像看見(jiàn)幾個(gè)男同學(xué)在教室里打鬧，叫他們小心點(diǎn)。教室里桌子椅子磕磕碰碰的，別玩得過(guò)火了。身體發(fā)膚，受之父母，如果受傷了，最痛心的還是我們的父母。”

　　我應(yīng)了一聲，靜悄悄地回到了教室。把她叮囑我的事情做完，我覺(jué)得心情既高興又不免有些難過(guò)，有這么一位“慈母”時(shí)刻關(guān)心著我們，我又何必?fù)?dān)心、懼怕呢？她為學(xué)生付出太多，對(duì)學(xué)生像是對(duì)自己的孩子一樣，對(duì)自己嚴(yán)格要求，備課，上課，批改……樣樣盡量做到最好。

　　她就是對(duì)她五十多個(gè)孩子視如己出的“母親”，我們之間有那難以割舍的親情。

　　根根銀絲，道道皺紋，代表的是歲月的痕跡。星星有了月亮的靜靜守護(hù)得以安心入睡，我們正是因?yàn)樗裏o(wú)微不至的關(guān)懷。才得以茁壯成長(zhǎng)。

　　我心目中的老師作文 篇66

　　沒(méi)有天空的容納，就沒(méi)有鳥(niǎo)兒自由翱翔的身影；沒(méi)有大地的給予，就沒(méi)有大樹(shù)“欲與天公試比高”的豪情；沒(méi)有你的熱情，就沒(méi)有我心中對(duì)理想地美好向往。你來(lái)了，在那個(gè)風(fēng)輕云淡的秋日，閃亮于我心中的一片茫然之中，從此我便有了生活的方向。

　　初次相識(shí)

　　九月的桂花香滿(mǎn)整個(gè)全新的校園。和這清新校園格調(diào)一致的她，一身休閑裝扮，步履輕盈地走進(jìn)了我們的教室。面容和悅，春風(fēng)無(wú)限。 “歡迎大家坐進(jìn)靖安三中的教室，我姓陳，是你們的語(yǔ)文老師，我將陪伴大家度過(guò)三年的初中生活�！彼�的聲音很有感染力，語(yǔ)速有些稍快，以至我們都不想有半點(diǎn)的分神，唯恐會(huì)有疏漏沒(méi)聽(tīng)到�！翱磥�(lái)要和這位老師打持久戰(zhàn)嘍”大家聽(tīng)得很興奮，被她的活力和激情感染著。她的一片熱情在我曾一度對(duì)緊張的初中生活有絲擔(dān)憂(yōu)的心中有了光亮

　　時(shí)間如白駒過(guò)隙，真的三年了，當(dāng)初的那份熱情還猶在耳邊，我們的語(yǔ)文老師的寶座她坐得穩(wěn)穩(wěn)的，沒(méi)誰(shuí)想動(dòng)過(guò)。我們的師生情誼也與日俱增。

　　快樂(lè)相處

　　“平常呢，同學(xué)們可以把我當(dāng)朋友，在學(xué)習(xí)上還是生活上有什么困難，也可以來(lái)問(wèn)我。另和你們透露下，我有體育特長(zhǎng)，以后如果有機(jī)會(huì)我們可以到一起切磋切磋哦�！标惱蠋熢�(huà)音未落，這下特別是那些男同學(xué)可帶勁了，“那你敢和我們比乒乓球嗎？”“你可以和我們踢足球嗎？” 有些男同學(xué)亟不可待地站起來(lái)躍躍欲試。陳老師看著他們笑著樂(lè)著，同學(xué)們仿佛找到了知音，可高興呢。

　　和陳老師相處的日子，我的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光。我一向喜歡運(yùn)動(dòng)，我們還真的比過(guò)呢，我們都喜歡打乒乓球，還自認(rèn)為都還不錯(cuò)，沒(méi)想到陳老師三下五除二就把我們個(gè)個(gè)打得落花流水，羽毛球更是無(wú)人能及，直苦得我們氣喘吁吁。每次學(xué)校有體育活動(dòng)，不是班主任的陳老師，都會(huì)指導(dǎo)我們，尤其運(yùn)動(dòng)會(huì)上，陳老師更是我們當(dāng)之無(wú)愧的場(chǎng)上教練，因?yàn)橛嘘惱蠋煹臒崆楣膭?lì)和指導(dǎo)，我們班在校運(yùn)會(huì)上三年蟬聯(lián)全校總分第一。這給我們的生活平添了不少樂(lè)趣。

　　“高調(diào)做事，低調(diào)做人”這是陳老師常教我們的，也是她的做人準(zhǔn)則。她陽(yáng)光的性格帶給我們快樂(lè)的心情，教會(huì)我們樂(lè)觀(guān)勇敢面對(duì)苦難，努力積極地生活。

　　--------一幅幅美麗的畫(huà)面，一聲聲諄諄教誨銘記心中。陳老師，是你點(diǎn)亮了我心中的希望，你那循循善誘和藹可親充滿(mǎn)活力的青春形象，幻化成美麗的星辰，將永遠(yuǎn)閃爍在我心中。

　　我心目中的老師作文 篇67

　　人生的旅途中，有一串歪歪扭扭的小腳印，伴隨著一串扎扎實(shí)實(shí)的大腳印。那是我們的腳印，或輕或淺，那是老師的腳印，厚重踏實(shí)。老師啊，是你伴著我們這些不諳世事的孩子們，一步步艱難的行走。在數(shù)次跌倒之后，我們終于學(xué)會(huì)了穩(wěn)當(dāng)?shù)厍靶�，于是老師停留在原地，不舍的看著我們遠(yuǎn)去的背影，望著我們?cè)谌松�的路上信步而行�?/p>

　　老師，是這個(gè)世上最崇高的職業(yè)，閃爍著最耀眼的光環(huán)。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我懷著對(duì)老師的無(wú)限幻想，踏進(jìn)了初中的大門(mén)。我遇見(jiàn)了我們的第一屆班主任何老師。三十未到的她年輕有活力，幽默感十足。她的濃濃師愛(ài)，繽紛了我們青春的色彩；她的諄諄教導(dǎo)，鑄成了我們性格的不屈。

　　何老師嚴(yán)格又溫柔，粗狂又細(xì)膩。在面對(duì)我們的學(xué)習(xí)時(shí)，她絲毫不馬虎；在和我們交流時(shí)，她用大姐姐般的溫柔與我們心靈相通。當(dāng)我們面對(duì)小中考時(shí)，她和我們一起“共患難”；當(dāng)我們聯(lián)歡時(shí)，她默默地離開(kāi)，讓我們盡情歡樂(lè)。令人印象最深的還是她對(duì)我們這個(gè)“家”的無(wú)限愛(ài)。

　　何老師始終認(rèn)為，我們是個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，我們都是兄弟姐妹。作為這個(gè)家的“大家長(zhǎng)”，她總是說(shuō)：“既然我們是個(gè)大家庭，對(duì)外要團(tuán)結(jié)，對(duì)內(nèi)也要有競(jìng)爭(zhēng)。但不論因?yàn)槭裁词拢�都不能傷了感情，和諧相處才是最重要的�！�

　　受老師的影響，我們也漸漸地融入了這個(gè)家庭。我們一有心事就向班上的兄弟姐妹傾訴，一有樂(lè)事也想第一時(shí)間和大伙分享�！凹摇钡母拍钤谖覀兊哪X海中越來(lái)越深。

　　我們也像對(duì)待親人一樣對(duì)待班上學(xué)習(xí)較落后的同學(xué)。一次，一位同學(xué)與一位學(xué)習(xí)較落后的同學(xué)發(fā)生矛盾，怒火之下說(shuō)了一些刺激的話(huà)語(yǔ)，深深地傷及了那一同學(xué)的自尊。老師知道后十分生氣，狠狠數(shù)落了他一番，一邊安慰那位“受傷”的同學(xué)，一邊對(duì)我們說(shuō)：“在這個(gè)大家庭里，我不允許有任何歧視存在。人人平等，無(wú)論是誰(shuí)，都沒(méi)有資格踐踏別人的尊嚴(yán)。我不會(huì)因?yàn)閭�(gè)人的成績(jī)高低而分貴賤，也不允許任何人有這樣的思想。下次如果還有這種情況，定不輕饒�！�

　　是她用行動(dòng)重新塑造了我們的世界觀(guān)，她教會(huì)了我們自由、平等、博愛(ài)，教會(huì)了我們團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，奮進(jìn)，將我們領(lǐng)上了正確的人生道路。在我的心目中，她就是最好的老師。

　　在人生的旅途上，感謝您——何老師，有您一步一個(gè)腳印的陪伴。縱然以后的路要自己走，我們也會(huì)謹(jǐn)記您的教誨，用一顆至真至善的心和頑強(qiáng)堅(jiān)定的信念面對(duì)以后的生活，無(wú)論什么時(shí)候。

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