青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)（通用20篇）
我們有一些啟發(fā)后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
學(xué)校為了提高青年教師的素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，舉辦了青年教師培訓(xùn)班。青年教師的培訓(xùn)是教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。希望學(xué)校能把此項(xiàng)工作固定化、制度化、長期化。而且要針對學(xué)校教師的實(shí)際情況，在培訓(xùn)模式上有所創(chuàng)新。
青年教師培訓(xùn)從xxxx年11月8日開始，至xxxx年12月16日結(jié)束，總共開辦了六次講座，包括周波主任的“上好理論課，做合格教師”、劉玉梅主任的“實(shí)踐教學(xué)規(guī)范”、侯文順處長的“認(rèn)清形勢、明確目標(biāo)、刻苦鉆研、盡快成長”、李處長的“教學(xué)方法改革和新的概念”、馬超主任的“立志、立身、立言”和梁青山院長的“立德正身，做人民滿意的高職教師”。每個(gè)主講人都是學(xué)院精挑細(xì)選的，分別在各個(gè)方面講授了青年教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng)，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗(yàn)之談，使年青教師認(rèn)識到自己的不足之處，非常有利于青年教師的成長。
一、培訓(xùn)課的認(rèn)識體會(huì)
我畢業(yè)來學(xué)校工作，以為做好教師的教書工作，只要對得起學(xué)生、對得起學(xué)校就行了。通過學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn)，我了解到當(dāng)一個(gè)好教師并不容易。
首先是在理論課方面：教師應(yīng)該博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士，俗話說得好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。教師必須勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)新的知識豐富自己，這樣才能跟上時(shí)代的步伐，才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個(gè)細(xì)節(jié)，制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計(jì)劃，然后認(rèn)真進(jìn)行備課，盡量多理論聯(lián)系世紀(jì)，多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容，講課時(shí)注意基本概念準(zhǔn)確，思路清晰，還要積極進(jìn)行改革，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，上課時(shí)，盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后，多和學(xué)生進(jìn)行交流，給學(xué)生講解疑難問題，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，每次上完課認(rèn)真總結(jié)，寫好課后記，以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。
其次在實(shí)踐課方面：實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是各門學(xué)科中不可或缺的重要部分。職業(yè)能力培養(yǎng)的目標(biāo)是通過反復(fù)的動(dòng)手實(shí)踐培養(yǎng)高技能型人才，而且“實(shí)踐教學(xué)”的質(zhì)量又決定“高技能人才”培養(yǎng)的成敗，所以實(shí)踐課程是非常重要的，我們學(xué)院根據(jù)幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合職業(yè)教育的現(xiàn)狀，在院長的暢導(dǎo)下，形成了“基本技能+專業(yè)技能+綜合技能”的實(shí)踐教學(xué)體系。我以后在實(shí)踐教學(xué)中要做到教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，備課充分，在指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，自己要先明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒁�，熟悉�?shí)驗(yàn)原理、方法、步驟及裝置，認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，找出易出現(xiàn)的問題，并提出預(yù)防措施，實(shí)驗(yàn)前要檢查儀器、設(shè)備和用品的準(zhǔn)備情況，排除故障，保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)耐心指導(dǎo)，認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生不放羊，充分利用教學(xué)時(shí)間，照顧全體學(xué)生。仔細(xì)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)報(bào)告，掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，認(rèn)真講解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和要求、原理、操作及實(shí)驗(yàn)中易出現(xiàn)的問題，注重啟發(fā)式教學(xué)，對實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們分析問題、解決問題的能力。認(rèn)真批改學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并記載每位同學(xué)的批改結(jié)果，積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，不斷更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
再次是學(xué)生管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔(dān)任新生班（材料0551班）的班主任，我嚴(yán)格按照學(xué)院的班主任工作細(xì)則進(jìn)行工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經(jīng)說過：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的'班主任。我所帶的班級是五年制的，學(xué)生年齡比較小，我今后要更加嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自控能力，培養(yǎng)學(xué)生自育能力。重視與家長的聯(lián)系，共同管好孩子。要使學(xué)生感到親切，可以信賴，要風(fēng)趣幽默又有耐心，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
我還認(rèn)識到教書育人德先行。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源，是為人師表的起碼條件，是學(xué)校高水平規(guī)�；l(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。教師如何提高自己的師德，我自己在教學(xué)實(shí)踐中有一個(gè)體會(huì)，教師應(yīng)作到有三心，就是事業(yè)心、責(zé)任心、平常心。
事業(yè)心：簡單的說就是人民教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，教師應(yīng)該認(rèn)識到教育工作的重要性，把自己教學(xué)工作與祖國民族的興衰聯(lián)系起來，從平凡的教學(xué)工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義，教師只有對自己的有了正確的認(rèn)識，才會(huì)對教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情，才會(huì)對自己的工作有強(qiáng)烈的自豪感、光榮感，從而嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)守教育工作崗位，把畢生經(jīng)歷獻(xiàn)給教育事業(yè)，許多優(yōu)秀教師的事跡也證明這一點(diǎn)。
責(zé)任心：就是指教師在教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)要有高度責(zé)任心。其原因很簡單，教師的職業(yè)是一個(gè)具有特殊性。其培養(yǎng)的“產(chǎn)品”是人，理想的目標(biāo)是培養(yǎng)出要符合國家教育的目標(biāo)的人。最好不出廢品，更不能出危險(xiǎn)品，教師沒有高度的責(zé)任心，怎樣做到對學(xué)生有愛心，又怎能對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、生活去主動(dòng)全面關(guān)懷。
平常心：在現(xiàn)代的社會(huì)中教師不能和其他掙錢多的行業(yè)去對比，更不能與培養(yǎng)出的學(xué)生去對比，教師如果只想賺錢，就不能安心去工作，所以我覺得教師要有一顆平常心。
鄧小平同志說過：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的、有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在于教師”。我作為一名年青教師，應(yīng)該認(rèn)清形勢，使自己盡快適應(yīng)學(xué)院的各項(xiàng)工作。做到正確分析自己、認(rèn)識自己，確立高尚的人生奮斗目標(biāo)，從心里熱愛自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦，認(rèn)真做好每一件事，主動(dòng)向指導(dǎo)教師請教一切問題，每節(jié)課認(rèn)真做好課后教學(xué)體會(huì)和輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的記錄，著重調(diào)查研究，盡量堅(jiān)持?jǐn)D時(shí)間看書學(xué)習(xí)。在管理學(xué)生時(shí)要嚴(yán)格認(rèn)真，寧可讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間罵你，而不能讓學(xué)生畢業(yè)后罵你。
現(xiàn)在學(xué)校正在進(jìn)行教學(xué)改革，李主任為我們提供了大量的數(shù)據(jù)描述當(dāng)前的中國教育形勢，介紹了教學(xué)改革的必要性，還提到了“彼得高地”和“八二”定律等理論，令我耳目一新，教學(xué)改革就是改革落后教育模式、改革教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段。完善培養(yǎng)模式是教育教學(xué)緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐統(tǒng)一，知識與技能融合，使學(xué)校的發(fā)展出現(xiàn)“二次曲線”，迎來新的飛躍。
二、自身存在的問題和今后努力方向
通過這次培訓(xùn)，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，雖然態(tài)度認(rèn)真，但缺乏經(jīng)驗(yàn)，在各個(gè)方面都有不足之處。
（1）在教學(xué)方面
在理論課講授知識時(shí)應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng)，注重教學(xué)設(shè)計(jì)，多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)和解決問題，多了解學(xué)生掌握知識的情況，對學(xué)生的其他學(xué)習(xí)情況也應(yīng)在了解得多一些，還要擴(kuò)寬自己的知識領(lǐng)域，多講一些學(xué)生感興趣和對學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)課時(shí)，要爭取親自將每個(gè)實(shí)驗(yàn)多做幾遍，爭取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。
�。�2）在學(xué)生管理方面
主要存在的問題是對學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解，雖然工作充滿熱情但對學(xué)生的自我管理能力估計(jì)過高，導(dǎo)致在有些時(shí)候管理不夠嚴(yán)格；班級有些學(xué)生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請教方法，但是由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導(dǎo)致班級在系里的排名靠后，自己也覺得很是傷心上火，我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請教經(jīng)驗(yàn)，更加嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生友耐心和愛心，多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友，爭取使班級名列前茅。
以上是我在這六次培訓(xùn)課所得的體會(huì)，以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，希望多多批評指正，感謝學(xué)院給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝六位老師為年青教師所做的精心準(zhǔn)備和精彩的演講，我在這次培訓(xùn)中獲益良多，我要努力做到最好，爭取盡快成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
8月20至21日，我有幸參加了20xx年全市高中青年教師培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)歷時(shí)一天半，共有四位專家型教師做了講座。
第一位教師是江西師大校長助理熊大冶教授，他講座的主題是《語文教學(xué)藝術(shù)》，主要講述了教師素養(yǎng)，鉆研教學(xué)內(nèi)容，了解熱愛學(xué)生，教學(xué)設(shè)計(jì)，語言藝術(shù)等五方面的內(nèi)容。
第二位教師是贛州中學(xué)的鄧思慶老師，他講座的題目是《拿來，助推我在專業(yè)發(fā)展路上快成長》，主要是告訴我們青年教師如何快速成長。他認(rèn)為新教師專業(yè)成長的“稀有金屬”有四個(gè)：一是“在目標(biāo)中凝聚，在凝聚中收放”，即教學(xué)應(yīng)以目標(biāo)為導(dǎo)向；二是“在沉浸中感知，在感知中育美”，即引領(lǐng)學(xué)生沉浸文本，涵詠語言文字，體會(huì)各種文本的豐富性、深刻性、條理性，提升語感；三是“在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中引領(lǐng)”，注重學(xué)生的讀寫能力；四是“在反思中研究，在研究中反思”，即要求教師在課后都能提三問，一問感受，二問感想，三問感觸。
第三位教師是贛四中的劉鳳英老師，她的題目是《高中語文教材里的乾坤》，主要梳理了高中語文教材的演變背景，編寫特點(diǎn)，整體框架，并把高考考點(diǎn)細(xì)分到每個(gè)單元，每篇文章。最后語文教研組長簡單的說了下新課標(biāo)下應(yīng)處理好的關(guān)系。此次培訓(xùn)不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。通過這次培訓(xùn)，讓我看到了自己身上的不足，也有一些感悟，受益匪淺。
1、作為教師，要不斷的提高自身素養(yǎng)，全方位提升自己，做一個(gè)“雜家”。
一個(gè)教師首先應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)知識和過硬的聽說讀寫的能力，其次在教學(xué)上應(yīng)有高尚的敬業(yè)精神和思想品德，還要有鉆研精神。在這一點(diǎn)上，我還做得不夠，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我要多給自己充電，多向同事學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真對待備課環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，精心設(shè)計(jì)教案。
作為一名新教師或教齡不長的教師，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，社會(huì)閱歷不深，教學(xué)時(shí)往往喜歡走捷徑，備課時(shí)總喜歡去網(wǎng)上搜教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)案例，然后再拼湊成一篇教案，完全沒有自己的東西。我也這樣做過。的確，要有自己的思想成果，并不是一朝一夕的事，但并不代表是不可能的事。因此，我們在備課時(shí)要認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
3、精心組織課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松的`教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性和積極性。
課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要途徑，是教學(xué)活動(dòng)的基本組織形式。課堂教學(xué)不單是一門藝術(shù)，更是一門技術(shù)活。作為教師，我們的任務(wù)就是如何讓學(xué)生“要學(xué)”，“樂學(xué)”，“愛學(xué)”。所以，教學(xué)過程中，教師要有條不紊的組織教學(xué)，教學(xué)語言要簡單明了，教學(xué)環(huán)境要輕松愉悅，教學(xué)方法要新穎，同時(shí)要有很好的應(yīng)變能力，能很好的處理課堂中的小插曲。
4、對待學(xué)生要尊重，熱愛，多鼓勵(lì)，給學(xué)生信心。
我們經(jīng)常說“一日為師，終生為父”，同樣，對待學(xué)生我們也要像對待自己的親人一樣。生活上，多關(guān)心他們，多了解學(xué)生的思想動(dòng)向，幫他們解決生活上的難題，學(xué)習(xí)上，平等的對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，不以老師的權(quán)威去壓制他們，要對學(xué)生有信心，多給他們表揚(yáng)，鼓勵(lì)，且要發(fā)自內(nèi)心，而不僅僅是口頭上的“不錯(cuò)”，“很好”“請坐”等。作為教師，不但要成為學(xué)生的良師，更是學(xué)生的益友。我相信一個(gè)不愛學(xué)生的老師，學(xué)生也一定不會(huì)愛他。
5、對待教育，要有激情，要熱愛，要全身心的投入。
這是我這次培訓(xùn)感受最深的一點(diǎn)。我們青年教師在剛走上工作崗位之初都是激情澎湃的，幾年之后，還能保持當(dāng)初的教學(xué)激情的估計(jì)就沒幾個(gè)了，隨著年齡的增長，這份激情也漸漸的消失了。而這次培訓(xùn)的四位教師年紀(jì)都比我大，但他們的教學(xué)熱情卻是一點(diǎn)不減當(dāng)年，他們把教師當(dāng)成了事業(yè)，而我們大多數(shù)教師是把教師當(dāng)成職業(yè)。職業(yè)是一時(shí)的，而事業(yè)卻是一輩子的。做一輩子的教師則要堅(jiān)持，堅(jiān)持自己的信念，堅(jiān)持自己的原則，堅(jiān)持自己對教師的堅(jiān)持。
培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但教師生涯沒學(xué)結(jié)束，學(xué)習(xí)生涯也沒有結(jié)束。在今后的工作中，我要踏實(shí)的走好每一步，讓自己盡快成長為一名優(yōu)秀的語文教師。
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。對于青年教師而言，利用學(xué)校提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)好好充電，確實(shí)是個(gè)人學(xué)習(xí)成長的重要途徑，每一次培訓(xùn)都能讓我受益匪淺。
一、學(xué)會(huì)擁有積極的心態(tài)——澆灌成長的心田
記得錢校長再一次講座中曾經(jīng)說過這樣一句話：常用積極正面的語言會(huì)影響到我們的思維習(xí)慣。去年九月份第一次接手班主任，而且是初一新生，報(bào)到之后就是校內(nèi)軍訓(xùn)。學(xué)生的素質(zhì)層次不齊，看似簡單的健步、跑步，孩子們就是做不到位，我跟在教官旁邊不停地重復(fù)著動(dòng)作要領(lǐng)，半天下來還是不盡人意，嗓子也開始嘶啞，情急了就是呵責(zé)。責(zé)備之下效果不但沒有好轉(zhuǎn)，反而讓我覺得更是沮喪。我開始調(diào)整自己的心態(tài)，或許是自己過于心急了，或許是自己要求太高了，他們就在幾天前還只是剛畢業(yè)的小學(xué)生……苛責(zé)他們就是苛責(zé)自己！于是我轉(zhuǎn)換思路，對于做得好的同學(xué)提出表揚(yáng)，對于有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)，對于沒有掌握動(dòng)作要領(lǐng)的同學(xué)分解動(dòng)作手把手教。同樣是半天時(shí)間，孩子們的時(shí)間觀念、紀(jì)律性、團(tuán)隊(duì)意識增強(qiáng)了，健步跑步有了飛躍的進(jìn)步。還是用錢校長的一句話：“日常生活中把嘴邊的`話換個(gè)說法，其實(shí)就是在培養(yǎng)你的成長型思維”。我轉(zhuǎn)換了思維，用積極的心態(tài)去對待，事情就猶如我期待中一樣慢慢發(fā)生變化。
二、盡量提高自己的轉(zhuǎn)化力——促進(jìn)成長的動(dòng)力
好多時(shí)候聽完長長的報(bào)告或講座，留在腦海的東西并不多，但是聽到點(diǎn)評者的點(diǎn)評，就很佩服點(diǎn)評者的智慧：同樣是聽報(bào)告，為什么我沒有那樣的收獲？錢校長的一句話點(diǎn)醒了我：同樣的學(xué)習(xí)，最后收獲大相徑庭，那是因?yàn)檗D(zhuǎn)化力不同！轉(zhuǎn)化力是教師現(xiàn)場學(xué)習(xí)中最重要的能力。自此，那些在我看來可聽可不聽的內(nèi)容，我也會(huì)靜下心來聽，也盡量去轉(zhuǎn)化成對自己有幫助的東西。
三、貴在堅(jiān)持，持之以恒——建筑成長的基石
印象深刻的是在一次班主任沙龍活動(dòng)中，高中班主任張會(huì)英老師毫無保留地給我們分享了自己的帶班經(jīng)驗(yàn)：腦勤、腿勤、眼勤、口勤、手勤。聽完之后由衷地佩服：怪不得帶的班級那么好，做什么事都要用心。要想做到這些，或許一天、一周都容易做到，但能否真正堅(jiān)持下來呢？當(dāng)自己從別處借鑒來的好方法不能一時(shí)見效時(shí)，就分析方法的適用性，如果真的可以效仿，我就會(huì)堅(jiān)持下去，這也往往能收到我期待的結(jié)果。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，提高素質(zhì)，完善自己。
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
作為一名青年教師我，教書時(shí)間已經(jīng)6年了。在這6年的時(shí)間里；我懂得了很多在書本上沒有的東西。在聽取了于喜明教師和溫德軍教師的培訓(xùn)后，我漸漸地明白了為什么說：教師是太陽底下最讓人尊重的職業(yè)，教師不僅是一份職業(yè)，更是一份“心”。它包括“對學(xué)生的愛心，耐心，以及責(zé)任心”當(dāng)擁有此“心”時(shí)，才意味著教學(xué)生涯的剛剛開始。對此我個(gè)人有了一些體會(huì)。
一，認(rèn)真?zhèn)湔n，保持創(chuàng)新
作為一名青年教師，無論是在授課經(jīng)驗(yàn)還是在教材把握上，都缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，所以我的大部分課余時(shí)間都會(huì)用來備課上，每堂課我都希望給學(xué)生最好的，最多的知識。
二，注重課堂效率
剛開始授課時(shí)，，每堂課我都講很多，但效果不佳，高中生學(xué)生雖然不是小學(xué)生，但其余課程、實(shí)習(xí)、作業(yè)任務(wù)等，都導(dǎo)致他們每節(jié)課的注意力、集中的時(shí)間有限，所以要保證課堂效率要做到：
1、有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
2、有效突破學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
3、有效改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生不只學(xué)會(huì)，更重要的是學(xué)會(huì)“學(xué)”。
三，課堂上多用表揚(yáng)鼓舞學(xué)生
學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)各異，有的活躍；有的不發(fā)一言；為了更好的調(diào)動(dòng)他們，我更愿意表揚(yáng)他們，讓他們覺得自己很重要，課堂需要他們，同學(xué)們也需要他們。我認(rèn)為運(yùn)用表揚(yáng)語應(yīng)注意幾點(diǎn)：
1、要根據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)，采用不同的表揚(yáng)方式。
2、要適時(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和對問題的認(rèn)識存在差異，應(yīng)挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。
3、要適度。要根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，作出準(zhǔn)確的鼓勵(lì)性評價(jià)，讓學(xué)生感到客觀公正。
4、要適當(dāng)。表揚(yáng)語避免過于單一腔調(diào)，力求表揚(yáng)形式多樣化，使學(xué)生始終保持活躍的思維狀態(tài)。
5、表揚(yáng)要真實(shí)。所以我們要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，以贊賞的眼光看待學(xué)生。
6、表揚(yáng)要因人而異。對于自卑心理較強(qiáng)的同學(xué)要多表揚(yáng)，而對于容易驕傲的'學(xué)生，表揚(yáng)則要穩(wěn)重，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四，要多聽“老教師”的課
“老教師”們有著及其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對教材的整體把握能力，聽完授課大賽和老教師的講座后，都讓我收益非淺。綜合自己的教學(xué)，作出及時(shí)調(diào)整，力求對知識點(diǎn)不重，不漏。
以上就是我個(gè)人在參加青年教師培訓(xùn)后的一點(diǎn)心得體會(huì)，也許還很幼稚，并不成熟，希望領(lǐng)導(dǎo)海涵，多多指教批評。
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
本學(xué)期參加了學(xué)校組織的多場青年教師培訓(xùn)，聆聽優(yōu)秀教師們的故事：鄔xx的副班主任經(jīng)歷，周xx老師的與家長溝通交流技巧，張xx老師的轉(zhuǎn)變學(xué)困生的經(jīng)驗(yàn)，等使我感悟頗多，深知教育的責(zé)任感和使命感。她們沒有高深的理論去說教，而是用樸實(shí)的語言深深的打動(dòng)每位聽眾的心。
一、有獨(dú)到的教育理念，班務(wù)工作收放自如。
她們都有個(gè)人的真知灼見，融匯很多教育名家的教育理念。敢于打破以往舊的教育管理模式，把獨(dú)到的教育管理理念融會(huì)貫通，真正實(shí)現(xiàn)理想的教育管理模式。
鄔xx老師教我們?nèi)绾味苏c學(xué)生之間的關(guān)系，首先要善于和學(xué)生一起活動(dòng)，尊重學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，與學(xué)生和諧相處。為證實(shí)她真的做到了這些，特出示一組他與學(xué)生在一起活動(dòng)時(shí)的動(dòng)人畫面。又告訴我們?nèi)绾螤I造積極向上的班級輿論氛圍，首先要做好學(xué)生的榜樣，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。她還教我們?nèi)绾稳ケ頁P(yáng)學(xué)生，賞識教育不是一味的表揚(yáng)，因?yàn)橐晃兜谋頁P(yáng)會(huì)使他浮躁而飄飄然、驕傲自滿而停滯不前。應(yīng)該采用表揚(yáng)中帶有批評，這樣會(huì)給他帶來警醒。批評中帶有表揚(yáng)，這樣會(huì)給他帶來希望。
她們還教我們?nèi)绾巫龊美蠋煟寒?dāng)誰都不覺得你是老師時(shí)，你就是老師了！
二、班級管理，收放自如。
我們不敢一味的嘗試這種賞識教育，怕亂了秩序，又慣壞了孩子。而周老師卻能做到有的放矢，收放自如。他表揚(yáng)中帶有批評，而批評中有暗含表揚(yáng)的教育管理，深得師生和家長的好評。這需要良好的心 態(tài)，因?yàn)樾膽B(tài)決定一切。他把學(xué)生的直呼其名叫做平等，把學(xué)生抱著他的腰的行為叫做和諧，其樂融融，實(shí)在難能可貴。
三、有效的日常管理，動(dòng)人的職業(yè)幸福感。
他的`班規(guī)、班會(huì)大都由學(xué)生自己來制定、監(jiān)督執(zhí)行，然后一周總結(jié)一次。連作文都有學(xué)生來批閱，敢于打破常規(guī)，讓人人有事做，事事有人做，因?yàn)閷W(xué)生對班級付出的越多，越愛這個(gè)班級。他還風(fēng)趣地說他可 以下崗了。
他用成績證明了他的一系列管理模式是正確的、可行的，他不僅收獲了學(xué)生的成績，還收獲了一抹抹感動(dòng)，他在讀學(xué)生留言時(shí)，哽咽了，我們知道那是幸福的感動(dòng)。
既然我們不能改變這個(gè)職業(yè)，何必哀怨世人對我們的不公，還是努力工作吧，認(rèn)真教育我們的下一代，留下我們?nèi)松兄档眉o(jì)念的些許感動(dòng)，去深刻體驗(yàn)一下這種不易得的幸福吧！
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
一、指導(dǎo)思想：
以我校專業(yè)建設(shè)、教師隊(duì)伍和教育教學(xué)工作的實(shí)際，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時(shí)期教育改革的教師隊(duì)伍。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)：
本我校校本培訓(xùn)主要圍繞以下五個(gè)方面展開：
�、努F(xiàn)代教學(xué)理論，教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓(xùn)；
⑵專業(yè)建設(shè)水平，開展專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程結(jié)構(gòu)方面的培訓(xùn)；
�、乾F(xiàn)代教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格的培訓(xùn)；
⑷現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平的培訓(xùn)；
⑸專業(yè)實(shí)踐能力，組織專業(yè)教師到企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉。
三、培訓(xùn)方式
我校校本培訓(xùn)分教研組培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)二個(gè)層次進(jìn)行。
1、教研組培訓(xùn)形式：
�。�1）備課、說課、上課、聽課和評課等。
�。�2）以教研室為單位，開展專題行動(dòng)研究，每兩周必須進(jìn)行一次專題研討和學(xué)習(xí)活動(dòng)。
�。�3）開展校本課程開發(fā)的研究。
2、個(gè)人自學(xué)主要包括：
�。�1）根據(jù)教研組的`統(tǒng)一安排，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書筆記。
（2）撰寫教學(xué)總結(jié)（反思）。每學(xué)期末要求每位教師撰寫一篇教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思。教研組將在期末進(jìn)行檢查，根據(jù)實(shí)際情況，認(rèn)定其培訓(xùn)課時(shí)。
四、培訓(xùn)對象：
全組在職教師（含專任教師與兼任教師），人人都要按照教研組培訓(xùn)計(jì)劃參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。
五、組織機(jī)構(gòu)與保障措施：
1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)組的校本培訓(xùn)工作。組長：白麗美副組長：劉光榮
組員：王世娥、牡丹、朝魯孟圖亞、袁曉乾、王慶布、張敏、郝慧君、溫雪林、馮志富
1.培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。培訓(xùn)前應(yīng)制定培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時(shí)間、具體內(nèi)容等。
2.建立考核和獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)教師的積極性，實(shí)施過程監(jiān)控、結(jié)果考核。考核結(jié)果納入教師考核內(nèi)容。
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
我很榮幸能夠參加20xx年濰坊高新區(qū)教育系統(tǒng)新教師培訓(xùn)，參加本次培訓(xùn)就意味著我步入教師這一職業(yè)。文教局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)萬分辛苦地對我們新教師進(jìn)行一系列的培養(yǎng)，請來了許多優(yōu)秀的教師給我們作精彩的報(bào)告，為新教師的成長提出殷切的期望和諄諄的教導(dǎo)。作為一名剛上崗的青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、 教師職業(yè)的核心是教書育人，育人的關(guān)鍵是塑造學(xué)生健全的人格。
你濰坊教育學(xué)院的王水玉主任給我們講授教師的成長問題，他說，做好一名教師，要塑造自己健全的人格，要了解學(xué)生的心理狀態(tài)和成長規(guī)律，解決學(xué)生的人格發(fā)展問題。陶行知先生曾說過，千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。只有人格才能夠影響到人格的發(fā)展和規(guī)定�！敖逃侨伺c人心靈上最微妙的接觸”，在教學(xué)與教養(yǎng)中涉及學(xué)生的整個(gè)人格，所以教師自己也是以整個(gè)人格來與兒童接觸的。對教師來說，觀念更新，知識豐富固然重要，但是它無法取代道德人格的力量，技巧高超、方法純熟也很重要，但是它同樣不能同老師的人格魅力相抗衡。正因?yàn)槿绱�，教師自身人格的完善就成為一個(gè)重要的教育問題。所以，在日常的教學(xué)工作中，教師一定要注意塑造自己的健全人格，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生完善的人格。
二、教師要做研究型、專家型教師。
曹教授進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)說教師要進(jìn)行科學(xué)研究，因?yàn)檫@是教師自我實(shí)現(xiàn)的`需要，也是教師作為技術(shù)人員所享有的一項(xiàng)基本權(quán)利。作為教師，在完成規(guī)定的教學(xué)教育任務(wù)的前提下，有權(quán)進(jìn)行科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、有權(quán)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、著書立說；有權(quán)在自己的領(lǐng)域發(fā)表自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，開展學(xué)術(shù)爭鳴、而且隨著老師由繼承型、接受型向創(chuàng)造型、研究型角色轉(zhuǎn)換，科研不僅是教師的權(quán)利，也是教師的一項(xiàng)義務(wù)。教師只有做了研究型老師，才能感受到教師這個(gè)職業(yè)的活力和前途。
三、教師要保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性和好奇心。
創(chuàng)新對處于成長期的青少年是難能可貴的。江澤民同志說過，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。青少年時(shí)期是好奇心和求知欲最為關(guān)鍵的時(shí)期，遵循兒童的發(fā)展特點(diǎn)，促進(jìn)其興趣和創(chuàng)造的發(fā)展是社會(huì)和時(shí)代賦予教師的天職，而保護(hù)兒童的好奇心和求知欲是老師義不容辭的責(zé)任。老師要細(xì)心呵護(hù)兒童的夢想和想象，對于其大膽嘗試、勇敢探索的行為大度包容，才能使得孩子的創(chuàng)造力得到極大的發(fā)揮，從而幫助他們實(shí)現(xiàn)其人生的價(jià)值。
四、注意平常的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗。
“任何工作都值得我們做好，而且是用100%的精力”，我覺得這句話讓我很受啟發(fā)�，F(xiàn)代社會(huì)使青少年所處的文化環(huán)境與社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜，他們同時(shí)也面臨著各種外部的誘惑，其心理、生理等承受著種種突如其來的變化。因此，面對困惑的下一代，我們承擔(dān)的責(zé)任更加重大，工作更細(xì)致，任務(wù)更艱巨。教師對學(xué)生的關(guān)注程度達(dá)到一種前所未有的程度。因?yàn)閷W(xué)生的生命歷程都是不可重復(fù)的過程，都是不可逆的，一節(jié)課沒上好，一次班級的偶然事件沒有處理好，不能期望學(xué)生在以后改正，教師有以后，但是學(xué)生沒有以后，所以，在以后的日常工作中，我們要以極度認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神來對待教育中的一切細(xì)節(jié)。
五、做一個(gè)充滿愛心的老師。
大愛，讓老師成為好老師；博愛，讓老師成為名師。有人這樣說過：“教師是這個(gè)世界上最有影響力的職業(yè)之一，我們培養(yǎng)的是未來的領(lǐng)導(dǎo)人、醫(yī)生、工程師和科學(xué)家，我們?yōu)樽约菏且幻處煻院�。”也許在我們的身邊確實(shí)有這樣一些“壞孩子”，但是如果我們對每個(gè)學(xué)生都充滿愛心，對每一個(gè)所謂的壞孩子都有足夠的愛心，那么，就可以在我們的生活中創(chuàng)造出很多生命的奇跡，幫助他們健康成長。莎倫·M·德雷珀曾這樣說過，教師這一職業(yè)因給予無知的人以啟迪，賦予冷漠的人以責(zé)任感，推動(dòng)人類文明的進(jìn)程而著名。在人類的歷史長河中，無論是偉人還是凡人，都承受過師長的恩澤，都沐浴過師長的圣潔。所以，做一個(gè)充滿愛心的老師也是履行教師教書育人職責(zé)、實(shí)現(xiàn)教師人生價(jià)值的必要途徑。充滿愛心，讓老師的心靈變得圣潔而美好，使得我們的社會(huì)充滿和諧的種子，到處洋溢著文明和教養(yǎng)的氣息。
作為一個(gè)新教師，今后的路還很長。“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地；只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功；只有播種，才會(huì)有收獲；只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人。我會(huì)在以后的教學(xué)生涯中，兢兢業(yè)業(yè)地工作，踏踏實(shí)實(shí)地做人，爭取做一個(gè)日趨完善的教師，一個(gè)日趨完善的人。
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
20xx年7月年我有幸參加xx省優(yōu)秀青年教師助力研修物理培訓(xùn)，說實(shí)在的，對于“優(yōu)秀青年教師”我是不夠格的，我唯一合乎標(biāo)準(zhǔn)的是我是一位“教師”。一直以來我都夢想與名師交流、與高手為伍，參加這次研修培訓(xùn)給了我與名師交流的機(jī)會(huì)。一年來的培訓(xùn)有辛酸、有苦辣，但更多的是各級領(lǐng)導(dǎo)的器重、“格物致知”這個(gè)團(tuán)體的睿智以及自己的收獲喜悅。
這次為期三年，志在幫助我們提升教學(xué)能力、研究能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)我們臺(tái)階式發(fā)展的國家級培訓(xùn)，機(jī)會(huì)難得，千載難逢，我有幸成為其中的一員倍感欣慰�！案裎镏轮� 這個(gè)群體高手如云、才子成群，通過一年的了解學(xué)習(xí)使我深深領(lǐng)略了授課專家們的博才多學(xué)，切實(shí)感受了這個(gè)研修團(tuán)體中每一位成員的勤勉和素養(yǎng)。山外青山樓外樓，通過一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更加清楚的認(rèn)識到真正的自己。
一年來，我們培訓(xùn)的方式多種多樣，有理論講座，有案例討論，有同課異構(gòu)，有自我診斷、集體診斷。專家們、導(dǎo)師們的講座通過生動(dòng)的事例分析、理論實(shí)際相結(jié)合，讓我們學(xué)員們明白許多新的教學(xué)理念：認(rèn)識到理念統(tǒng)一行動(dòng)，只有先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理念才能有效指導(dǎo)課堂教學(xué);要做到有效課堂教學(xué)，課堂問題就不能太寬太泛，要讓學(xué)生帶著明確的目的去探究有價(jià)值的、需要解決的問題;一個(gè)好學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不只是簡單的收獲結(jié)果，要讓他們知道經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，知道如何學(xué)習(xí);一個(gè)老師好、壞的重要指標(biāo)不應(yīng)該只教會(huì)學(xué)生考取高分，應(yīng)該是通過老師的指導(dǎo)學(xué)生們是否學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是否能夠利用課堂上學(xué)到的知識去解決生活中的實(shí)際問題;老師們要想提升自己，必須要有理論的指導(dǎo)加上實(shí)踐的支撐;教育有法、教無定法、貴在得法，“一支筆、一塊黑板”的教學(xué)形式同樣有讓人耳目一新的時(shí)候，教育方法是多元的，方法本身沒有優(yōu)劣對錯(cuò)之分，但老師們不斷完善自己的`知識儲(chǔ)備是每種教育方法都必備的。這次參加國家級助力研修培訓(xùn)恰好可以填補(bǔ)我們學(xué)員們的理念空白。
通過培訓(xùn)我們知道，現(xiàn)在全國各地的教育改革都在如火如荼的進(jìn)行，讓我了解到一些從未聽到的教育理念，比如：翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微課等等，一名教師如果僅限于對課本上知識的理解將是多么的可怕!面對如今日新月異的教育改革,我深刻地感受到只有不斷努力學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì), 做一名學(xué)習(xí)型的老師才能適應(yīng)現(xiàn)在教育的需要，才能立足于教壇。專家們、導(dǎo)師們經(jīng)常對我們學(xué)員說：“你們將來的發(fā)展目標(biāo)是逐漸發(fā)展為一名專家型教師”。對此,我認(rèn)為要成為一名專家型教師必須不斷地深入鉆研教材教法,摸索出一套適合于中學(xué)物理學(xué)科的新教法,創(chuàng)造出自己的教學(xué)特色，形成自己的教學(xué)風(fēng)格
此外,還必須經(jīng)常地、不恥的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,聆聽他們的教學(xué)見解,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教法并實(shí)踐到自己的課堂上來。積極主動(dòng)承擔(dān)研究課,虛心聽取各位教師的評課意見,在教學(xué)中不斷改進(jìn),不斷提高,使自己的業(yè)務(wù)水平躍上了一個(gè)的新臺(tái)階。要成為一名專家型教師我認(rèn)為除了備好上好每一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，積極參與教育教研活動(dòng)并取得一定的教研成果是專家型教師必不可少的�！案裎镏轮边@個(gè)團(tuán)體的睿智、博學(xué)為我們完成這次培訓(xùn)目標(biāo)提供了幫助。因此，這次參加優(yōu)秀青年教師研修培訓(xùn)就是不斷提升自己硬實(shí)力的最好的機(jī)會(huì)，我們要倍加珍惜。
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9
本學(xué)期我們進(jìn)行青年教師活動(dòng)的學(xué)習(xí)，在姚老師的帶領(lǐng)下我們從一開始的介紹學(xué)期計(jì)劃，到音樂實(shí)踐課評析觀摩，在活動(dòng)中得到了交流。在到觀看優(yōu)秀教師的課中，收獲良多，對于我們青年教師來說，對實(shí)際情況了解不夠，面對一系列問題，往往急躁，焦慮不安，無所適從，而此時(shí)姚老師則耐心的與我們青年教師進(jìn)行對話，把在教學(xué)中的一些豐富經(jīng)驗(yàn)與我們分享，我們從育德素質(zhì)、知識水平、教學(xué)能力等不同側(cè)面了解做為一名老師的職責(zé)與義務(wù)。通過一系列的培訓(xùn)，使我們這些剛踏上工作崗位的新教師有了工作目標(biāo)，學(xué)習(xí)有了動(dòng)力，努力有了方向，為我們?nèi)松缆返霓D(zhuǎn)折期起了導(dǎo)航引路的作用。
另外姚老師還安排我們對實(shí)踐課進(jìn)行討論與分析，相互找優(yōu)點(diǎn)與不足等，充分調(diào)動(dòng)了我們的工作積極性，從而使我們在實(shí)際教學(xué)工作中受益匪淺。
首先是教學(xué)上。其中在備課方面，從先前的不知道如何的備課到現(xiàn)在也開始思考如何在課堂上進(jìn)行預(yù)設(shè)了，對于幼兒在課中產(chǎn)生的問題也能夠比較自然的進(jìn)行處理了。我想通過這半年的學(xué)習(xí)，比剛開始的時(shí)候也有了很大的進(jìn)步!記得剛開始活動(dòng)的時(shí)候，自己對孩子們的紀(jì)律不能很好的處理，經(jīng)過學(xué)習(xí)相互交流經(jīng)驗(yàn)，以及各位老師的指導(dǎo)，讓我有了很大的進(jìn)步和提高。
記得在一次美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)課中我讓孩子在做蛋糕中學(xué)會(huì)圍饒一點(diǎn)進(jìn)行圖案的排列，當(dāng)我先請一個(gè)孩子來裝飾蛋糕時(shí)，她的隨意亂放讓我一下子不知如何點(diǎn)評，可我這時(shí)并沒有跳過，而是隨著她的隨意亂放找出了一個(gè)中心點(diǎn)，然后根據(jù)自己放的中心點(diǎn)來試著圍繞裝飾蛋糕，當(dāng)她看到原本簡單的單個(gè)水果變成了色彩鮮艷的奶油蛋糕時(shí)，高興地露出了微笑。
通過這段時(shí)間與孩子們的相處，與他們對話的過程中也漸漸地感受到真誠的與孩子溝通，他們會(huì)很喜歡你。時(shí)聽帶教老師的課和去聽其他教師的課時(shí)，讓自己有了更多的實(shí)踐認(rèn)識。
其次，在教學(xué)的反思和聽課的學(xué)習(xí)上。通過半年的青年教師活動(dòng)，自己也開始對課堂教學(xué)有了清晰的認(rèn)識，在主題背景下應(yīng)更關(guān)注的是幼兒的興趣，經(jīng)驗(yàn)和需要。而并不是看重某個(gè)技能上的學(xué)習(xí)。在每天的.課后，我都會(huì)想一想這堂課的教學(xué)上有哪些需要改進(jìn)的地方，如果有值得學(xué)習(xí)改進(jìn)的，就會(huì)專門修改在自己的修改教案集上，爭取每周能夠有一堂值得學(xué)習(xí)的課!
最后，在自己對教師職業(yè)的理解方面。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，自己也從先前的對教師職業(yè)的表面的認(rèn)識，發(fā)展到了對教師職業(yè)也有了深化的認(rèn)識。對于教師的整個(gè)課堂與學(xué)習(xí)過程也開始有了譜，在自己的每天的教學(xué)和反思中學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平。教師的事業(yè)是一生的事業(yè)，創(chuàng)建良好和諧的課堂教學(xué)氛圍!
這學(xué)期的青年教師活動(dòng)接近了尾聲，但是真正的教師歷程才剛剛開始，教師的學(xué)習(xí)和研究是無止境的，雖然主題背景下的音樂活動(dòng)對于我是一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，但是我堅(jiān)信學(xué)無止境的格言，通過自身的努力、姚老師的引領(lǐng)、大膽的嘗試，在不斷的探索與實(shí)踐中走向成熟。
這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)。勤奮+反思=成功!在以后的教學(xué)過程中自己還是要不斷的在學(xué)習(xí)與反思中成長!
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10
20xx年11月8日，XX中心學(xué)校特邀了區(qū)教研室XX主任給全鎮(zhèn)青年教師主講了“如何成為受學(xué)生歡迎的老師”專題講座，各學(xué)校參加培訓(xùn)的青年教師都能按照中心學(xué)校統(tǒng)一要求，撰寫了學(xué)習(xí)體會(huì)，上傳學(xué)習(xí)體會(huì)54篇次。部分青年教師體會(huì)撰寫認(rèn)真，能依據(jù)講座感受最深的內(nèi)容，并結(jié)合自己平時(shí)工作實(shí)踐和具體案例，圍繞“如何成為受學(xué)生歡迎的老師”這個(gè)主題，進(jìn)行了深刻的反思與剖析，明確了今后努力方向，具有較強(qiáng)的真情實(shí)感。部分教師存在敷衍差事現(xiàn)象，體會(huì)內(nèi)容或大而空、雜而亂，缺中心觀點(diǎn)；或?qū)懗珊唵沃貜?fù)講座內(nèi)容及活動(dòng)流程的“通訊報(bào)道”體裁；或游離主題寫其它內(nèi)容譬如工作總結(jié)式題裁；或直接從網(wǎng)上下載，出現(xiàn)“撞車”甚至出現(xiàn)前后內(nèi)容重復(fù)等問題。現(xiàn)將部分教師撰寫的具有一定針對性學(xué)習(xí)體會(huì)予以展評，希望大家分享借鑒，實(shí)現(xiàn)“他山之石，可以攻玉”之效果。
20xx年11月8日，曾都區(qū)教研室XX主任來到XX鎮(zhèn)中心學(xué)校，為XX鎮(zhèn)青年教師帶來了《如何成為受學(xué)生歡迎的老師》培訓(xùn)講座。講座主要從教師學(xué)習(xí)、教師行動(dòng)和教師發(fā)表三個(gè)方面闡述了如何通過行動(dòng)研究來促發(fā)教師專業(yè)成長。
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！睂τ诮處煻�，懂得學(xué)習(xí)重要的人不如喜愛學(xué)習(xí)的人；喜愛學(xué)習(xí)的'人又不如以學(xué)習(xí)為樂的人。對于學(xué)生而言，知道讀書學(xué)習(xí)重要的不如喜歡讀書學(xué)習(xí)的學(xué)生接受得快，喜歡讀書學(xué)習(xí)的又不如以此為樂的學(xué)生接受得更快。想要成為一名受學(xué)生喜歡的老師，就離不開學(xué)生以此為樂的課堂。這不禁讓我回憶起自己公開課后的小插曲，課后學(xué)生同我聊天，說：“老師，這節(jié)課真有意思，有說有笑的，我們每堂課都這樣上可以嗎？”我笑著說我盡量�；貞涀约旱恼n堂，有時(shí)為了確保學(xué)生掌握知識點(diǎn)，在平時(shí)課堂上我會(huì)當(dāng)堂檢測，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生來說是小菜一碟，但基礎(chǔ)較差的學(xué)生只能望“詞”興嘆，這么看來，我似乎只關(guān)注了學(xué)生知識的掌握，卻忽視了孩子們對學(xué)習(xí)知識的興趣培養(yǎng)。
作為老師只有先成為一名“樂之者”，才能培養(yǎng)“樂之者”。如何讓教師先成為一名“樂之者”，首先要做一名“以讀書學(xué)習(xí)為樂的人”。讀書學(xué)習(xí)是我們青年教師專業(yè)成長唯一的助推手，學(xué)習(xí)應(yīng)與教師工作緊密聯(lián)系在一起，教育教學(xué)是教師職場工作的主要活動(dòng)。作為走上工作崗位不久的我們來說，無論是教學(xué)上還是學(xué)生教育管理上，總是會(huì)遇到很多困難，面對這些困難，我們往往不能通過我們自己簡單反思和舊有經(jīng)驗(yàn)解決它。這個(gè)時(shí)候，我們就需要獲得他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧的支持，我們可以通過拜師和閱讀的方式來得到專業(yè)支持。人類的學(xué)習(xí)往往始于模仿，拜師和讀書都是對智慧的一種模仿。先來說拜師，學(xué)校為新教師組織了師徒結(jié)對，這就為新教師的專業(yè)發(fā)展提供了一個(gè)很好的途徑，通過師傅手把手地教，教學(xué)中、管理中遇到的很多難題都得到了解決，特別是在教學(xué)內(nèi)容的把握和處理上師傅對我的幫助很大；其次來說讀書，教師曾經(jīng)都是“讀書人”，但是一旦做了教師后卻很少有人能延續(xù)讀書的習(xí)慣和保持“讀書人”的身份，我們經(jīng)常說“同學(xué)們，你們要好好讀書”，可是我們中能有多少人做到了呢？我們要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，如果一個(gè)老師不閱讀，就不太可能有太多的思考，因?yàn)樗静恢绖e人在想什么，干什么。另外，如果一個(gè)老師經(jīng)常閱讀就會(huì)有比較廣闊的視野，有更淵博的知識，這樣在上課的時(shí)候就能很好地補(bǔ)充課外知識，學(xué)生就會(huì)覺得這個(gè)老師很有才，會(huì)佩服這個(gè)老師，才能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，逐步打造快樂課堂。另外，每次課后及時(shí)反思，向身邊教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的所有教師請教，多觀看名師的課堂視頻等等，都是認(rèn)真學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
XX主任說，老師們無論什么時(shí)候都要讓自己有歡樂感。我想：先讓自己成為一名“樂之者”，然后將這份學(xué)習(xí)的“樂”傳遞給學(xué)生，才能培養(yǎng)出“樂之者”。因此，打造學(xué)生樂學(xué)的課堂，才是我們矢志不渝的追求！
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇11
根據(jù)我鎮(zhèn)教育組的安排，從xx年5月14日對我鎮(zhèn)的青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，我非常幸運(yùn)地參加了鎮(zhèn)里舉辦的青年教師培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)過程中，聆聽了周老師的講座和老師們的教學(xué)風(fēng)采，讓我開闊了眼界。作為一名青年教師，特別是我自己剛參加工作不久，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在許多方面還存在著問題，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。我們學(xué)校的老師、領(lǐng)導(dǎo)和片、鎮(zhèn)的老師、領(lǐng)導(dǎo)都以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵吸引著我，給了我具體的操作指導(dǎo)，真是受益匪淺。下面將談?wù)勎业男牡皿w會(huì)如下：
在培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)中，張峰主任就如何培養(yǎng)我們這批青年教師作了重要的講話，我們青年教師應(yīng)該抓住機(jī)遇，克服消極思想，積極主動(dòng)地投到常規(guī)教學(xué)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)中。也談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題。琢磨他的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的。教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
通過許多老師的教學(xué)反思交流：如何備好課、講好課，如何提高講課藝術(shù)，如何舉例、如何抓住學(xué)生注意力，提高學(xué)生聽課積極性，提高講課效果，如何把教書育人容于課堂教學(xué)，有的教師還講了自己的親身體會(huì)和多年來積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過許多有經(jīng)驗(yàn)的老師的交流，讓我在許多方面有所提高。
我有幸觀摩了由黃永梅老師給我們上了一節(jié)精彩的課《獻(xiàn)你一束鮮花》課堂教學(xué)風(fēng)采，這是一篇五年級的課文，寫了機(jī)場女服務(wù)員想為一位失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花的故事。通俗易懂，但篇幅較長。怎樣在一節(jié)課中，滲透思想教育：如何對待勝利和失敗，如何對待勝利者和失敗者。從課上不僅反映出黃老師有良好的文化功底與基本素質(zhì)，更展現(xiàn)了教師樸素真實(shí)的人格魅力。
老師樸實(shí)而又煽情的話語點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引起學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一只又一只的小手高高舉起，黃永梅老師執(zhí)教的《獻(xiàn)你一束鮮花》，學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，一步步深入地體會(huì)到了鮮花不僅可以獻(xiàn)給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵(lì)。
課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，雖然她的課也有遺憾處，但絲毫不能掩飾她民主課堂、智慧課堂的光芒。
從一開始聽我校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師上課，學(xué)習(xí)他們的課堂教學(xué)，到后來聽一些鎮(zhèn)里舉行的優(yōu)秀教師的公開課，學(xué)習(xí)各種內(nèi)容和各種類型的課堂教學(xué)的開展及與此相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，直到最后的安排我們上一節(jié)匯報(bào)課，讓自己也親身體驗(yàn)這種公開課的教學(xué)氛圍。經(jīng)過這一階段從理論的學(xué)習(xí)到觀看別人的教學(xué)直到自己上課，從別人的經(jīng)驗(yàn)到自己親身體驗(yàn)的過程。自己在這一段的教師培訓(xùn)中得到了很大的幫助。
不上不知道，一上就知道自己所出現(xiàn)的問題在哪里，平時(shí)上課覺得自己尚能應(yīng)付，但每當(dāng)要上公開課時(shí)，才覺得自己多么稚嫩，平時(shí)自己的教學(xué)方法需要改進(jìn)。學(xué)校為繼續(xù)發(fā)揚(yáng)老教師、骨干教師的傳幫帶的`精神，開展了“結(jié)對子”的幫教活動(dòng)，為我們青年教師的成長搭建了舞臺(tái)。本學(xué)期我第一次在片里上一節(jié)診斷課，課前和科組的老師認(rèn)真作了交流、修改教案，每次試教后再與科組長、備課組成員共同交流，近半個(gè)月的“磨”一堂課。上完這一堂課后就感覺輕松了一些，上了這一節(jié)課苦樂皆有。因?yàn)槭巧狭艘淮斡忠淮�，每一次都達(dá)不到理想的效果，又要重新再來一次。好幾次我都忍不住在想“別試了別試了”，但看到科組老師她們幫我無論是課件還是教案都認(rèn)真地修改、耐心地分析，校長又請了兄弟學(xué)校的老師來指導(dǎo)我，覺得自己付出這點(diǎn)辛苦實(shí)在算不了什么。當(dāng)然付出也自然有快樂，當(dāng)最后一次試教后，老師們的肯定時(shí)，心里還是非�？鞓返模@時(shí)的滿足早已抵消了之前的泄氣。說實(shí)話像我這樣的年輕老師上課時(shí)實(shí)在有點(diǎn)怯場，而且第一次借班上課，出了不少狀況，我也明白自己的教學(xué)尚且稚嫩，存在許多不完善的地方，然而最讓我感動(dòng)的是，上完課后許多老師提出了自己寶貴的意見和建議，肯定了我教學(xué)設(shè)計(jì)中閃光的地方，也幫我提出了改進(jìn)的部分。讓更好地在教學(xué)方面作了一些思考。
一年來的青年教師培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐，使我對教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認(rèn)識，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西，當(dāng)然，通過這次培訓(xùn)，我也清醒地認(rèn)識到了我自己在教學(xué)方面的不足和差距。也希望能繼續(xù)得到教學(xué)研究和培訓(xùn)中心的指導(dǎo)和幫助，我將再接再厲，不斷地總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為把青年教師培訓(xùn)工作做得更好而努力！
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇12
20xx年12月7日——9日，我區(qū)教育局特組織20xx年度197位近五年畢業(yè)的新教師赴廣州進(jìn)行為期三天的培訓(xùn)。作為青年教師，我很榮幸參加了此次培訓(xùn)。三天的培訓(xùn)，內(nèi)容充實(shí)而豐富。第一天的學(xué)習(xí)，由華師教科院李志厚教授、李求真副教授分別開展題為《科學(xué)取向教學(xué)論指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》和《新課程理念下的聽評課》的專題講座；第二天上午，我們?nèi)w青年教師分學(xué)科前往廣州市協(xié)和小學(xué)與體育東路小學(xué)進(jìn)行聽、評課活動(dòng)，下午由廣東第二師范學(xué)院桑志軍教授做題為《如何制定教學(xué)目標(biāo)》的講座；第三天，體育東路小學(xué)孫穎副校長以親身教學(xué)經(jīng)歷為我們講授《日常教學(xué)中的科研融入》。通過三天短暫的培訓(xùn)，我受益匪淺，下面我談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
作為一名年輕的教育工作者，我深知每次對自己來說意味著什么，不得不承認(rèn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中我真切地認(rèn)識到了自己教師技能及專業(yè)素養(yǎng)的貧乏與稚嫩，所以我珍惜每一次培訓(xùn)，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓我感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，給了我太多的感悟和啟迪，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！從學(xué)校里各位前輩身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和教學(xué)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。在教學(xué)過程中，無論是教育教學(xué)的相關(guān)培訓(xùn)，還是專業(yè)知識的授課，沒有哪一個(gè)教師不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思目前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。
我們提倡終身學(xué)習(xí)的理念，實(shí)則就是順應(yīng)不斷發(fā)展、永不停歇的演變過 程，教師作為新生代的引領(lǐng)者，有傳道、授業(yè)、解惑的重責(zé)，如果死抱著一層不改的老知識，怎么能成為不斷給予一勺“水”的一桶水呢？恐怕時(shí)日不久便水枯桶干了。面對新課程內(nèi)容中，諸多反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化，科技新進(jìn)展等時(shí)代性較強(qiáng)的新內(nèi)容，教師要通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的知識結(jié)構(gòu)。不僅如此，我們還要“學(xué)而不厭，誨人不倦”，保持一種謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是、鍥而不舍的'治學(xué)態(tài)度，更必要的是，要“吾日三省吾身”做一個(gè)反思性的實(shí)踐者。要知道“變是永恒的不變”，只有這樣才能時(shí)刻面對挑戰(zhàn)，留有適度的發(fā)展空間。 加強(qiáng)教師與學(xué)生的合作。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。不僅是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃的過程，而且是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程。在新課程中，我們應(yīng)更多地思考學(xué)生如何“學(xué)”，以學(xué)生的求學(xué)需求為主線，教師和學(xué)生面對知識共同探討、平等對話。同時(shí)，教師應(yīng)該具備愛國主義精神、奉獻(xiàn)精神、愛崗敬業(yè)精神、開拓創(chuàng)新精神等。 通過培訓(xùn)，我明白了課堂教學(xué)講究一個(gè)“活“字，嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂，將會(huì)全方面的影響學(xué)生的身心發(fā)展。
教師要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上政治課和心理健康課,從而在各個(gè)方面提高自己的教學(xué)水平。一堂課下來，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了，同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了，所以作為當(dāng)代的新青年老師不能只滿足目前的狀態(tài)，應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生，應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。 育人責(zé)任重，無鞭自奮蹄。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更加努力，不斷改革創(chuàng)新，提升我的教育工作水平，給自己的教育事業(yè)交上一份滿意的答卷。
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇13
作為一名青年教師，我最迫切的愿望就是爭取在最短的時(shí)間內(nèi)成為一名優(yōu)秀合格的教師。但什么樣的老師可以堪稱為是優(yōu)秀教師？優(yōu)秀教師的身上又具備哪些綜合素質(zhì)呢？這次的青年教師培訓(xùn)為我們指明了方向。
優(yōu)秀教師的綜合素質(zhì)包括師德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能素質(zhì)。
首先，我想先談一下師德素質(zhì)。
萬事徳為先，師德對于為人師表的我們而言更是尤為重要。我們被稱為人類靈魂的工程師，我們要塑造學(xué)生的靈魂，首先必須塑造好自己的靈魂。師德素質(zhì)具備政治素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)兩個(gè)方面。所謂政治素質(zhì)，就是要注意自己的一言一行，要知道自己的言行舉止對孩子會(huì)產(chǎn)生間接或直接的影響；必須要謹(jǐn)言慎行，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，熱愛自己的家庭、學(xué)校以及社會(huì)，力爭使學(xué)生的身心都能得到健康發(fā)展。所謂職業(yè)素質(zhì)，就是在教師這個(gè)行業(yè)所應(yīng)有的特質(zhì)。要愛事業(yè)、愛學(xué)生、愛面子、愛溝通、愛學(xué)習(xí)。俗話說：干一行愛一行，對于教師這個(gè)行業(yè)更是如此。只有愛上教師這個(gè)職業(yè)，才能有源源不斷的動(dòng)力，促使自己不斷進(jìn)步；愛事業(yè)的同時(shí)必須要愛學(xué)生，這樣你才能跟學(xué)生在心靈深處有密切的交流，更好的解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中遇到的種種問題，學(xué)生也才能更喜歡你，學(xué)習(xí)成績及其他相關(guān)方面才能有更快的提高；光愛事業(yè)愛學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還必須愛面子愛學(xué)習(xí)，有些教師總是在原地踏步，不思進(jìn)取，不進(jìn)步其實(shí)就等于是退步，我們必須要有不甘人后的決心，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷鉆研，力爭使自己盡快踏入優(yōu)秀教師的行列；愛溝通那是必須的，無論是跟學(xué)生跟家長還是跟領(lǐng)導(dǎo)，你都必須要有較好的.溝通能力，只有你愛溝通，愿意耐心聽取班中同學(xué)及其家長、領(lǐng)導(dǎo)的意見，你才能更好地管理班級，更好地勝任班主任的工作。
其次，我要談一下專業(yè)素質(zhì)。
專業(yè)素質(zhì)包括兩方面，本專業(yè)知識和教育教學(xué)知識。一位優(yōu)秀教師必須要有淵博的知識，寬廣的視野，扎實(shí)的專業(yè)知識，而這只是前提，光有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，試想一下，一個(gè)滿腹經(jīng)綸的人如果不會(huì)形象的表達(dá)，那將是一件多么悲哀的事情。所以說，除了專業(yè)知識之外，我們還必須要有教育教學(xué)素養(yǎng)，善于慷慨激昂地表達(dá)，使學(xué)生也能跟你分享所學(xué)，使自己也能得到用武之地。
最后，要談的是教學(xué)技能。
教學(xué)技能最重要的就是語言、激情和質(zhì)量意識。語言就是要聲音洪亮、抑揚(yáng)頓挫、言簡意賅。激情就是指上課不要把生活中不好的狀態(tài)帶入課堂，只要走上講臺(tái)，就應(yīng)該忘掉一切煩惱，心中只能有課堂。質(zhì)量意識，這方面我做的是比較淺的，而這方面一般也是學(xué)校主抓的。一堂課結(jié)束，你要清楚地知道這堂課上的效果如何，學(xué)生到底掌握了多少，你所強(qiáng)調(diào)的重難點(diǎn)學(xué)生又是否有了解，這都是需要我們下功夫仔細(xì)揣摩的。
要成為一名優(yōu)秀教師并不是一件容易的事，但如果你不努力向它靠近，它永遠(yuǎn)都不會(huì)奔向你來。所以，努力吧，探索吧，揚(yáng)帆20xx，爭取更輝煌的明天！
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇14
4月26-28日，我有幸參加了廣饒縣20xx年青年教師專業(yè)能力培訓(xùn)。通過這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，可謂是受益匪淺、感觸頗豐。第一天我們參加了我市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的公開課展示既送課研討活動(dòng)：公開課分六節(jié)課進(jìn)行，第一節(jié)是利津縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園王紅艷老師的大班科學(xué)《我的電話薄》；第二節(jié)是東營區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園馬海云老師的大班科學(xué)《吹泡泡》；第三節(jié)是東營市實(shí)驗(yàn)幼兒園劉愷老師的大班語言《好朋友》；第四節(jié)是廣饒縣實(shí)驗(yàn)幼兒園燕雁老師的大班健康《有趣的周轉(zhuǎn)箱》；第五節(jié)是墾利縣新興幼兒園王靜老師的小班健康《玩玩大皮球》；第六節(jié)是利津縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園王艷芳老師的中班藝術(shù)音樂《噴泉》。在這六節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，授課老師們利用多種手段，讓孩子們充分動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中增長知識。
劉愷老師展示的《好朋友》這一語言活動(dòng)，選材明確，源于幼兒生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言氛圍，語境美、語言更美。通過觀看燕雁老師帶來的大班健康活動(dòng)《有趣的周轉(zhuǎn)箱》，我不禁聯(lián)想到平時(shí)自己在園里開展健康活動(dòng)的現(xiàn)狀。平時(shí)怕孩子嗑著碰著，怕出現(xiàn)安全事故，怕沒法向家長交代，所以在平時(shí)健康教育活動(dòng)能不開展就盡量不開展，一度縮短孩子們戶外活動(dòng)的時(shí)間。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動(dòng)的權(quán)利，也把孩子們本該挖掘的潛能給埋葬了。通過觀看傾聽幾位老師的公開課我更加清晰的認(rèn)識到自己與她們的`差距，她們扎實(shí)的基本功,她們在活動(dòng)前充實(shí)的準(zhǔn)備,還有她們精彩的教學(xué)活動(dòng),都是我學(xué)習(xí)的榜樣,她們不愧為名師,展示了學(xué)前名師的風(fēng)采。
第二天，縣教育李局長就我縣當(dāng)前的幼教工作做出了重要分析,面多當(dāng)前的嚴(yán)峻形式及未來發(fā)展給我們提出了幾點(diǎn)要求。他告訴我們，要認(rèn)清形勢，找準(zhǔn)定位。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者，做到師德高尚、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛幼兒；要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富和完善自我，還要營造氛圍，自我加壓，明確定位，切勿隨波逐流，要做個(gè)有心人。然后我們觀看了縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的一日生活流程及游戲活動(dòng)。
第三天上午，蔣紅英園長就“幼兒園一日生活的安排”給我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解,讓我對幼兒園的一日生活有了更深的認(rèn)識和理解。正如蔣老師所說,在幼兒園中我們要用心經(jīng)營一日生活,竭盡全力為幼兒締造品質(zhì)生活。下午,馬洪玲主任和我們一塊探討了幼兒園區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)策略。在平時(shí)的工作中我們往往是忽略了區(qū)域活動(dòng)的重要性。在區(qū)域活動(dòng)中孩子們可以通過討論和自己的意愿選擇角色，在角色扮演的過程中體驗(yàn)快樂和滿足，并表達(dá)自己的情感。幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置是自由的，開放的，幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，豐富的活動(dòng)環(huán)境為孩子提供了探索、交往、以及合作的機(jī)會(huì),幼兒在區(qū)域中游戲，能夠促進(jìn)其良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我明白了：
一、要用心去愛每一個(gè)孩子，對孩子一視同仁。要具有高尚的品德，純潔美好的心靈。
二、生活中蘊(yùn)含著取之不盡的教育資源，生活實(shí)際是最好的老師。我們要綜合利用一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)施各項(xiàng)目標(biāo)。樹立一日生活皆教育的理念，要做到生活教育化，教育生活化。
三、幼兒教師要精心設(shè)計(jì)各類游戲。游戲是孩子的天性，是孩子的生命。在游戲中幼兒不僅能獲得愉快的情感體驗(yàn)，還能促進(jìn)其多種能力的發(fā)展。
總之這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲多多、感觸多多，終身受益。
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇15
本學(xué)期，我很榮幸參加了學(xué)校青年教師培訓(xùn)，雖然只有幾天時(shí)間，但是使我對教師的職業(yè)內(nèi)涵有了更深一層的了解，對教師的職業(yè)道德素養(yǎng)有了更新的認(rèn)識，我很感謝校領(lǐng)導(dǎo)能夠?yàn)槲覀兦嗄杲處熖峁┻@次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。雖然我已有近十年的教學(xué)經(jīng)歷，但我在教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法技巧等問題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學(xué)習(xí)和提高。慶幸的是，領(lǐng)導(dǎo)們對我們新來的老師非常關(guān)心，從實(shí)際出發(fā)，從細(xì)微處出發(fā)，針對具體問題，精心安排了這次培訓(xùn)，其目的是為了讓我們新教師能更快地適應(yīng)新環(huán)境，能逐步地提高自己。我也抓住了這一良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，新教師培訓(xùn)心得體會(huì)彌補(bǔ)自己的不足之處，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
黃書記、陳主席和朱主任等多位領(lǐng)導(dǎo)精心準(zhǔn)備了這次培訓(xùn)的內(nèi)容，新教師培訓(xùn)心得從各方面對我們進(jìn)行了指導(dǎo)，尤其在職業(yè)道德素養(yǎng)方面。培訓(xùn)提出：新教師要盡快做到“入格”，適應(yīng)學(xué)校的工作環(huán)境，端正態(tài)度，以積極的精神面貌工作和學(xué)習(xí)。這點(diǎn)我感受頗深：到現(xiàn)在為止我在荊南這個(gè)大集體里工作學(xué)習(xí)快八年了，剛踏入這個(gè)集體，我作為一名新教師對新的.生活、新的環(huán)境、新的責(zé)任、新的角色多少有些生疏，但是通過一段時(shí)間的工作和他人的接觸，這種心理很快離我而去，我感受到了一種非常積極向上的力量。每位領(lǐng)導(dǎo)、每位老師都是那么的愛崗敬業(yè)，愛校愛教愛生，都對自己的工作盡心盡責(zé)，他們的這種責(zé)任心給我樹立了很好的榜樣。我就暗下決心一定盡快轉(zhuǎn)變自己的角色，適應(yīng)新的環(huán)境，融入到這個(gè)大集體中，踏下心來扎扎實(shí)實(shí)地工作，為我們的大集體增光，也為自己的職業(yè)發(fā)展添彩。
這次培訓(xùn)像一陣及時(shí)雨使我對未來的工作充滿了信心新調(diào)入上崗教師培訓(xùn)心得和動(dòng)力，而且也給了我很大的鼓勵(lì)：其一是鼓勵(lì)我要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等；其二是鼓勵(lì)我要更加理性地認(rèn)識社會(huì)、認(rèn)識自己的角色，改變以往的那種生活態(tài)度；其三是鼓勵(lì)我要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；其四是鼓勵(lì)我要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)的佼佼者，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
這次的新教師培訓(xùn)，體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們新教師的關(guān)心，也體現(xiàn)了學(xué)校對教學(xué)工作的不斷改進(jìn)與完善。雖然青年教師的培訓(xùn)現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束，但它對我的影響仍在延續(xù)。在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)：
1.多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真鉆研教材教參，用心備好每一節(jié)課，做好課后反思，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論。
2.多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，努力提高自己的教育教學(xué)水平，增強(qiáng)自己的知識儲(chǔ)備。
3.提升個(gè)人魅力，讓學(xué)生喜歡我，喜歡聽我的課，進(jìn)而喜歡聽我的指導(dǎo)。這就要求我的個(gè)人魅力要不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。
4.積極參加校內(nèi)外的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，把它們當(dāng)作寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把適合自己的教學(xué)方法融入到平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去。
面對新的開始，我想我會(huì)努力找到理想與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn)，讓自己充滿師愛，不斷自我充實(shí)、自我完善，使自己成長為一名合格的人民教師，在荊南中學(xué)這片沃土上不斷發(fā)揮自己的光和熱。
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇16
學(xué)校安排我與青年教師xx建立了師徒關(guān)系。當(dāng)時(shí)，我是中學(xué)一級教師，縣教學(xué)能手，18年的教學(xué)經(jīng)歷和6年的班主任經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校把兩個(gè)青年教師交給了我，也是順理成章的事。況且，我一向樂意與青年人交流，有多年的帶徒經(jīng)歷，我相信必須能與她倆共同提高。
建立師徒關(guān)系后，我們?nèi)嗽谕粋�(gè)辦公室、帶同一個(gè)年級的語文課，幾乎朝夕相處，給我們指導(dǎo)、交流、合作帶來了方便。一年來，我們從制定計(jì)劃、確定教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)到方法的選擇，以及課后反思，簡直是全程研討。她倆經(jīng)常向我提出有關(guān)教情和學(xué)情的.問題，我總是耐心細(xì)致地給她們講解，并從理論上分析，實(shí)際中論證。同時(shí)，我也從她們身上學(xué)到了不少新的知識，掌握了先進(jìn)的教學(xué)手段，我們真正實(shí)現(xiàn)了互幫互學(xué)，師徒相長。
經(jīng)過一年的互教互學(xué)、互聽互評，我們師徒不僅僅教學(xué)水平有了很大提高，教學(xué)成績在全縣都名列前茅，受到了社會(huì)、學(xué)校、家長、學(xué)生的好評。不僅僅如此，一批教學(xué)成果也涌現(xiàn)出來。
張靜撰寫的論文《淺談?wù)Z文教學(xué)中語感的培養(yǎng)》在山西省教育學(xué)會(huì)組織的課堂教學(xué)改革優(yōu)秀成果評選活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，2005年被評為縣教學(xué)能手和學(xué)校模范教師。劉麗萍被評為縣模范教師。
成績的提高，社會(huì)的肯定，成果的出現(xiàn)，更增添了我們師徒的信心。今后的教學(xué)中，我們更要加強(qiáng)交流，共同探索教育教學(xué)規(guī)律，繼續(xù)提高教育教學(xué)水平，向名師邁進(jìn)。
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇17
高等教育是一種專業(yè)教育，其根本目的在于培養(yǎng)人才，這就要求高校教師在教學(xué)過程中不僅要傳授專業(yè)知識，更應(yīng)注重對人才的塑造。作為一名高校的青年教師，如何提高自身的教學(xué)水平，以適應(yīng)時(shí)代對人才培養(yǎng)的需要，是工作的重中之重�，F(xiàn)結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎覍μ岣吒咝Ｇ嗄杲處熃虒W(xué)水平的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
1、準(zhǔn)確定位，認(rèn)識自身特點(diǎn)
作為一名踏上講臺(tái)不久的青年教師，我們應(yīng)清楚的認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，做到揚(yáng)長避短，才能不斷提高自身的教學(xué)水平。
1.1.優(yōu)勢
當(dāng)前，高校青年教師大多為碩士及以上學(xué)歷，具有系統(tǒng)而扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，工作熱情高，學(xué)xx能力強(qiáng)。由于接觸教學(xué)工作時(shí)間較短，沒有形成固定的思維套路，在教學(xué)過程中容易引進(jìn)新視角、新方法，從而推陳出新，獲得較好的教學(xué)效果。
1.2.劣勢
青年教師往往由于教材熟悉程度不夠，對教學(xué)內(nèi)容缺乏全面掌握，從而極易忽視對教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致教學(xué)過程中面面俱到，重點(diǎn)不突出，由于本身經(jīng)驗(yàn)不足，不能自如運(yùn)用各種教學(xué)方法及手段，使得教學(xué)內(nèi)容枯燥，教法僵硬，教學(xué)過程缺乏互動(dòng)，難以引起學(xué)生的興趣。此外，由于年青教師本身閱歷不足，知識存在缺陷，不能很好地起到學(xué)xx引導(dǎo)者的作用。
只有當(dāng)高校的青年教師清醒地認(rèn)識到自身的特點(diǎn)，多方求教，取人之長，補(bǔ)己之短，讓劣勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，讓優(yōu)勢保持為優(yōu)勢，才能在教學(xué)實(shí)踐中不斷取得進(jìn)步。
2、扎實(shí)基礎(chǔ)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
高校青年教師在走上工作崗位之前，都已掌握了較扎實(shí)的專業(yè)知識，并且經(jīng)過崗前培訓(xùn)，具備了一定的教育素養(yǎng)，但是這對于成長為一名合格的高校教師來說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們?nèi)孕枰抡婀Ψ�，苦練教學(xué)基本功，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要做好這些，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：
2.1.注重教育教學(xué)理論
眾所周知，理論對實(shí)踐具有指導(dǎo)作用，我們要提高教學(xué)水平，需重視教育教學(xué)理論的學(xué)xx。大量專業(yè)的書籍期刊和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供了眾多的學(xué)xx素材，而學(xué)校和教研室也會(huì)開展一些資深優(yōu)秀教師的公開課，通過觀摩學(xué)xx，有利于我們青年教師在實(shí)際工作中更為直觀地理解教育教學(xué)理論的內(nèi)涵。
2.2.樹立現(xiàn)代教學(xué)理念
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)xx的積極性和主動(dòng)性，教給學(xué)生學(xué)xx的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)xx能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的'需要。教師是課堂教學(xué)的組織者，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而，高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上，教會(huì)學(xué)生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力；教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法，而不是強(qiáng)調(diào)結(jié)果本身；在適度掌握知識數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學(xué)生學(xué)xx的引導(dǎo)者。只有確立了先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹，學(xué)生學(xué)xx和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證，從而為社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才。
2.3.認(rèn)真?zhèn)湔n
課程的準(zhǔn)備工作非常重要，一堂課能否上好，很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾十分鐘，課下卻需要教師做大量的準(zhǔn)備工作。對于我們青年教師應(yīng)做到：
�、俜e極參加教研活動(dòng)，尤其是集體備課，領(lǐng)會(huì)教學(xué)精神實(shí)質(zhì)，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)。
�、趥湔n時(shí)認(rèn)真鉆研教材及相關(guān)參考資料，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教學(xué)xx，力求吃透教材，掌握知識要點(diǎn)。立足學(xué)科發(fā)展，重視前沿知識，拓寬學(xué)生視野。
�、墼O(shè)計(jì)可行的教學(xué)思路，使教學(xué)內(nèi)容完整而系統(tǒng)，脈絡(luò)清晰，重點(diǎn)突出，注意知識的縱橫向?qū)Ρ燃扒昂筱暯印?/p>
�、苡捎谀壳岸嗖扇《嗝襟w教學(xué)，在課件制作時(shí)，力求多變，吸引學(xué)生注意力；針對專業(yè)特點(diǎn)，插入較多實(shí)物圖片及錄像資料，使學(xué)生能更形象直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容。
�、莶捎谜n前試講，以便掌握教學(xué)節(jié)奏，檢驗(yàn)備課效果。
2.4.恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段
好的課程準(zhǔn)備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念，即要加大學(xué)生自主學(xué)xx的力度，以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)xx、創(chuàng)新學(xué)xx，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因而，在課堂教學(xué)中，采用了對比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，通過講授、自學(xué)、討論會(huì)、實(shí)xx等多種教學(xué)形式，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)xx積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮其思考能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學(xué)效果。
3、加強(qiáng)溝通，注重教學(xué)效果
教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果，而教學(xué)效果評價(jià)的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系，是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。青年教師和學(xué)生年齡差距小，便于溝通，這是我們的優(yōu)勢所在。教師應(yīng)主動(dòng)接近學(xué)生，了解學(xué)生的思想、學(xué)xx、生活和課余活動(dòng)等方面的情況，還可以通過開展課外活動(dòng)，拓寬師生交往渠道，做到與學(xué)生及時(shí)溝通。對學(xué)生應(yīng)一視同仁，不以成績的好壞來評價(jià)學(xué)生，建立起友好而相互信任的師生關(guān)系，這有利于我們教學(xué)工作的開展。通過及時(shí)有效的溝通，學(xué)生可以從教學(xué)中受益，而教師也可以從中認(rèn)識自身的不足，做到教學(xué)相長，以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。
當(dāng)前，教育觀念不斷更新，新的教學(xué)方法和教學(xué)手段不斷涌現(xiàn)，需要我們青年教師立足本專業(yè)，選擇適合的方式，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，通過不斷的摸索積累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，最終成長為一名優(yōu)秀的高校教師。
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇18
xx月25日，我和本校的4位同事有幸參加了為期兩天的《xx班主任專業(yè)成長高級研修班》的培訓(xùn)。我自20xx年9月參加工作已有六個(gè)年頭了，但是擔(dān)任班主任才從去年開始。當(dāng)我得知有這樣一個(gè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)時(shí)，非常的激動(dòng)。
這次培訓(xùn)一共聽取了3位教育專家的講座，讓我受益匪淺。專家們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例。
25日上午xx老師向我們作了《xx管理的機(jī)制建設(shè)》的報(bào)告。xx老師結(jié)合自己班級的詳實(shí)鮮活的案例，用樸實(shí)生動(dòng)的語言詮釋自己提煉的教育理念，談了班級自主管理的具體做法：讓每一位學(xué)生都參與小組建設(shè)，都為集體付出；用行政功能將班級重新建制；根據(jù)學(xué)科特長設(shè)置崗位，根據(jù)學(xué)生能力特長設(shè)置崗位等。這套自主教育管理理論，解放了學(xué)生，解放了老師，解放了學(xué)習(xí)生產(chǎn)力。
25日下午xx老師給我們帶來的是《xx》�！敖逃怯袦囟鹊摹�，有溫度的教育，是在孩子們開心時(shí)，陪伴在身邊的那張笑臉；有溫度的教育，是在孩子們受傷時(shí)，守候在身邊的那個(gè)身影。有溫度的教育，讓孩子的'學(xué)校生活更加斑斕；有溫度的教育，使孩子的人生更加溫暖。
做為一名教師，萬老師是一個(gè)取之不竭的溫暖源，她那溫暖的教育讓每個(gè)學(xué)生都能享有幸福的學(xué)生生涯。為了讓自己的教育永遠(yuǎn)都能有溫度，萬老師也付出了超出常人的辛勞和汗水。欽佩的同時(shí)，我也為之感動(dòng)。萬老師用她的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是出色的教師，什么是優(yōu)秀的班主任！作為年輕的教師，年輕的班主任，需要向萬老師學(xué)習(xí)的太多！
26日一整天的學(xué)習(xí)都是xx老師關(guān)于《xx德育新坐標(biāo)的支撐點(diǎn)》的專題報(bào)告。聽完xx老師的報(bào)告，讓我感受到xx老師是一個(gè)真心實(shí)意做教育的好老師。過去體會(huì)到的師德只是追求的一種外化，如熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，而現(xiàn)今的師德追求的是一種內(nèi)化和外化的統(tǒng)一，它包涵教師的思想境界、理念、行為、業(yè)務(wù)水平等內(nèi)涵，教師不僅僅是教書育人，更重要的是喚醒學(xué)生的心靈，一個(gè)優(yōu)秀的教師要具備內(nèi)在有張力，潛在有魅力，外在有活力。正如xx老師所說教師無小事，事事是楷模，做好每一件小事是教師最光榮的事。
這次班主任培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇19
既然選擇了某種職業(yè)，就要把之當(dāng)成事業(yè)努力做精彩，做精致。
20xx年8月27日參加了XX市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教研中心組織的青年教師培訓(xùn)。幾位老師和校長的交流讓我感觸頗多。
三年前的自己一只腳剛剛踏出校門，另一只腳又踏入了校門。初為人師的我，不知道如何去轉(zhuǎn)變角色，不知道怎樣駕馭面前這些活力四射的生命。摸索，討教，實(shí)踐，總結(jié)，就是這樣一步一步的，在自己身為教師的這條道路上艱難的前行。然而這三年來的每一次培訓(xùn)，每一次的交流，每一瞬間的碰撞，猶如一縷縷陽光，照射在我原本陰暗迷茫的前行之路上。
教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達(dá)教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”“人類靈魂的工程師”來表達(dá)對教師的崇敬�！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。與我而言，現(xiàn)階段最需要的，不是多么精妙的教學(xué)技術(shù)，也不是多么豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反而正是需要這種發(fā)自內(nèi)心深處的對自身職業(yè)的認(rèn)同感與自豪感。上班的三年之中，無數(shù)次的質(zhì)疑過，無數(shù)次的猶豫過甚至退縮過，但是這次假期培訓(xùn)中，每一位老師的交流都讓我看到了那份最純真的把教育當(dāng)成事業(yè)的初心，真正的做到了“不忘初心，艱苦奮斗”而我也篤定的相信，我也會(huì)慢慢找到這種感覺，找到在教育事業(yè)中奮斗的初心。
培訓(xùn)過程中，我有幸聽了很多名師的講座，每一節(jié)，都帶給了我深深的震撼。成功的人大多是相似的，他們堅(jiān)持，他們思考，他們奮斗，他們不甘。幾乎每一個(gè)交流的老師都會(huì)說到自己因?yàn)楣ぷ靼底源箿I，一次次的想要放棄，但是最后咬緊牙根，堅(jiān)持、努力、拼搏。最后贏得了滿意的成績。這使我更加清晰的知道，我應(yīng)該像他們學(xué)習(xí)，要懂得堅(jiān)持，不輕易言棄，要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;第二就是鼓勵(lì)自己要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，將所學(xué)真正的應(yīng)用到課堂上。
每顆嫩芽都是上蒼的眷顧，都是這片土地的希冀;每個(gè)孩子都是宇宙的'天使，都是落入人間的精靈;每個(gè)學(xué)生都是家庭的全部，都是中華民族的未來。身為教師的我，尤其是一名青年教師，必須清楚自己肩上的責(zé)任，不斷努力提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)能力，更要注意自身的道德素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)，成為一名全面發(fā)展的教師。
見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省。希望未來的道路上，自己能在不斷的摸索與實(shí)踐中收獲更多的經(jīng)驗(yàn)，能在不斷的學(xué)習(xí)與交流中獲得更大的成長。
感謝生命中存在的每一次學(xué)習(xí)，感謝生命中的每一次成長。愿自己能夠充滿師愛，不斷成長與進(jìn)步，不斷充實(shí)與發(fā)展，用更好的狀態(tài)面對接下來的工作。把教師這份事業(yè)做精彩，做精致。
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇20
我很榮幸參加了花都區(qū)兩年的青年教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我提供了一次再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。能夠和學(xué)員們聚在一起相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高。培訓(xùn)期間，指導(dǎo)師的示范課猶如一份美味大餐，拓展我們的視野，提升我們的認(rèn)識。學(xué)員之間的開課研討更是讓我難忘。這次培訓(xùn)我深受體會(huì)：
一、學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)，深化語文的教學(xué)改革。
課改實(shí)踐告訴我們，沒有堅(jiān)定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個(gè)案研究和收集；要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
二、各位名師的教學(xué)體現(xiàn)出崇高的語文素養(yǎng)。
1、體現(xiàn)“語文味”
在語文教學(xué)的過程，引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去感悟語言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。老師能夠給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時(shí)間，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者的心靈直接對話，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會(huì)作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、大量閱讀、細(xì)細(xì)品讀、深情誦讀中反復(fù)涵詠體味，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)語言文字之美，從而領(lǐng)會(huì)作者的言外之意，意外之境。其次，要圍繞“語文本體”引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中，多角度、多層面，甚至是有創(chuàng)意地去理解、欣賞作品，產(chǎn)生對文本的情感美、語言美、形象美、構(gòu)思美、意境美、哲理美和情趣美的'認(rèn)同與贊賞，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲、創(chuàng)作欲，從而更加熱愛祖國的語言文字。
2、體現(xiàn)兒童味
老師把課堂還給了學(xué)生，自起至終、自覺自愿地成為學(xué)生實(shí)踐的組織者、服務(wù)者和幫助者。激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望和激情；洞察學(xué)生在語文實(shí)踐過程中可能遇到的困難和障礙；誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見；帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)由語文課走向一片新的語文天地。凸現(xiàn)兒童的主體地位，把兒童的精神融入語文課，讓童聲、童心、童趣在老師的喚醒、激勵(lì)和鼓舞中真實(shí)體現(xiàn)。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動(dòng)，兒童自有兒童的詮釋，兒童自有兒童的情懷，兒童自有兒童的夢想。語文的主人是兒童，我們要尊重兒童的原始表達(dá)，要體會(huì)語言的真意，要讓兒童真情流露，語文課就要尊重兒童的語文世界，上出兒童味來。
3、體現(xiàn)個(gè)人味
第一、教學(xué)時(shí)做到“胸中有書，目中有人”，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心。在研究教材時(shí)也要研究學(xué)生，熟悉學(xué)生。
第二、突現(xiàn)優(yōu)勢，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。每位教師都有自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，即突出“人無我有”，在語文課上顯出與眾不同的個(gè)性。在新課程改革的進(jìn)程里，“有滋有味”的語文課，應(yīng)能讓聽者如沐春風(fēng)，“別有一番滋味在心頭。
4、平等對話
現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對話的教學(xué)平臺(tái)，使教學(xué)"在師生平等的過程中進(jìn)行"將師生關(guān)系"理解為愉快大百尺的合作，而不是意志間的沖突，對權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅"，讓學(xué)生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。在教學(xué)整個(gè)過程中，能夠使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做。
5、創(chuàng)設(shè)情境
探究性學(xué)習(xí)的起始點(diǎn)就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。設(shè)置一些問題的情境，利用一定的"誘因"激發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)機(jī)，點(diǎn)燃學(xué)生探究問題的靈感和熱情。
三、 提高教學(xué)能力
這次培訓(xùn)，讓我深深體會(huì)到，我們時(shí)時(shí)刻刻要做到以下幾點(diǎn)：要領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)，激活教材內(nèi)容，提高課前設(shè)計(jì)能力；要嫻于技能，勝于調(diào)控，精于啟發(fā)，善于表達(dá)，提高課堂駕馭能力；同時(shí)要不斷進(jìn)行反思，因?yàn)榉此际翘岣呓處熃虒W(xué)水平的推助器。
作為一名青年教師，我們的心態(tài)、形象、言行深刻地影響著我們的孩子們，有時(shí)甚至?xí)o學(xué)生一生的影響，因此我們需要的很多很多，我們的工作不僅是教，更多的是引導(dǎo)，一名成功的教師，往往是浪漫的、而不是功利的，是慈愛的、而不是怒目相向的，是善的、而不是惡的。教師肩負(fù)重任，教師擁有比學(xué)生父母更多的時(shí)間與學(xué)生交流，因此，作為一個(gè)青年教師，我永遠(yuǎn)不會(huì)放松自我完善的功課，我們最需要什么，是每一天都要思考的問題。
教師，雖然是一份普通的工作，但卻是一份偉大的事業(yè)！
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