教學(xué)有方的老師作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家整理的教學(xué)有方的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)有方的老師作文1
朋友，告訴你，這個(gè)學(xué)期我們換了一個(gè)教學(xué)有方的語文董老師，什么？不相信？好吧，那我就給你講幾件事。
開學(xué)第一天，我聽說要換老師了，我非常高興，心想：終于能擺脫那個(gè)超嚴(yán)厲的章老師了。
“叮鈴鈴”上課了，我看了一下課表，“哎，是作文課�！蔽冶г沟�。我們這么怕是有原因的，“老師一命題，學(xué)生搔頭皮，肚里空蕩蕩，只能干著急……”
這時(shí)，一個(gè)短頭發(fā)，矮矮胖胖的老師走進(jìn)了教室，輕聲說：“同學(xué)們好，我是你們今年的語文老師董老師，請多關(guān)照�！蓖瑢W(xué)們覺得老師不嚴(yán)，便跳上跳下，大吵大鬧起來……這時(shí)董老師一聲河?xùn)|獅吼把同學(xué)們鎮(zhèn)住了：“是不是我不發(fā)火你們就安靜不下來了？”頓時(shí)，教室里鴉雀無聲。
董老師開始上課了。她先神秘地讓我們帶好筆記本、筆，排好隊(duì)，然后把我們領(lǐng)進(jìn)了學(xué)校的小花園，指著一棵棕櫚樹說：“你們看這棵棕櫚樹，高大威猛，多像一個(gè)保護(hù)學(xué)校的士兵，看那棵櫻樹上的櫻花，朵朵粉紅……今天，我們大家來寫植物，要抓住它的特點(diǎn)來寫，懂了嗎？”“懂了！”我們異口同聲地說�；氐浇淌�，我們文思如泉，拿起筆“唰唰唰……”快速地寫起來。不一會兒，就都寫好了。
雖然董老師上課時(shí)“刀子嘴”很嚴(yán)厲，而每當(dāng)同學(xué)發(fā)熱，身體不舒服……董老師又體現(xiàn)了她的“豆腐心”，我就親身體驗(yàn)過。
有一次，因?yàn)樘鞖飧稍铮液鋈辉谡Z文課上流鼻血了！其他老師如碰上這類情況就讓同學(xué)給他餐巾紙。而董老師不同，她馬上放下教材和課本，拿了一張紙塞住了我的鼻子，接著，讓我躺到后面同學(xué)的桌上，然后又拿了一塊干凈的濕布放在我額頭上�？次覜]事了她才接著上課，還時(shí)不時(shí)地走到我身邊看看……
讀了我的文章，你說我們的董老師好嗎？
教學(xué)有方的'老師作文2
我們以前的數(shù)學(xué)老師被校長調(diào)到二年級去了，新學(xué)年我們迎來了一位新的數(shù)學(xué)老師——向老師。
向老師30多歲，長頭發(fā)，喜好有解方程、算算術(shù)、做應(yīng)用題……
向老師上課技法獨(dú)特。每次上課，她不會先上課本里的內(nèi)容，而是先給我們出一道思考題，并每次課上的思考題都與課本上的內(nèi)容相符，這也讓我們明白了老師的用意——由思考題讓我們明白當(dāng)天要上的內(nèi)容。
向老師不但上課技法獨(dú)特，懲罰人也是如此，不像別的數(shù)學(xué)老師
記得有一次，一位同學(xué)沒有完成老師的作業(yè)，向老師微笑著說：“只要你能算出100×4+5×4+（8-4）=？你就可以不用受罰，如果你算不出來，那就要做這種類型的題目20道，你不用擔(dān)心，我會教你方法的�！本瓦@樣，班里不作業(yè)的同學(xué)越來越少了。
可有一個(gè)同學(xué)，他似乎不服向老師，便在辦公室里只有向老師時(shí)，對向老師說：“我可以算出任何題，只有小學(xué)題。”向老師說：“那你算出x+4=94給我看一看。”
“這……”
從此，班里同學(xué)對向老師心服口服，無誰不服。因?yàn)槲覀兌加X得向老師是一個(gè)教學(xué)有方的好老師。
可是，最近，向老師的咽喉不適，時(shí)不時(shí)地說不出話來，但是還是堅(jiān)持給我們講課。這讓我們很心疼老師，甚至有些忍不住想哭……
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)教學(xué)有方的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)為了孩子們盡職盡責(zé)的好老師！
教學(xué)有方的老師作文3
我們的美術(shù)老師姓符，符老師在我們班可是出了名的“教學(xué)有方”。
符老師人人高馬大，留著一頭烏黑的長發(fā)，戴著一副眼鏡，像一位博士，她每天都是笑瞇瞇的，這讓我們感覺很喜慶。
有一節(jié)上課，有一位同學(xué)一直在玩他的按動圓珠筆，發(fā)出“咔噠咔噠”的聲音，老師快速“飛”過去，一把抓起他的筆往地上一扔，笑瞇瞇地對這個(gè)同學(xué)說：“老師的記憶力可不是一般的差喲，你不要記在心里喲，如果你真的記在心里，然后你長大以后拿著這支筆，跑到這個(gè)學(xué)校來尋我，然后對著老師笑呵呵地說：“哦老師，你以前把我的筆摔壞了，我要用你摔過的這支筆，和你斗上一斗，啊噠！”，這樣，我們的師生關(guān)系就完全破裂�！薄肮�！”我們?nèi)嗳硕寂醺勾笮�。那位同學(xué)羞紅了臉，認(rèn)真地上課。
接著又有兩個(gè)同學(xué)在悄悄講話，老師貌似有順風(fēng)耳，猛地轉(zhuǎn)頭讓他們站起來，陰著臉高舉起手，看起來要打他們的手心，以為暴風(fēng)驟雨般的啪啪聲會隨之而來，可沒想到老師臉部肌肉展開笑瞇瞇地卻說：“快叫媽媽，不然我不忍心打，如果你能叫了我就替你們爸爸媽媽打你們！”我們又是一陣哄堂大笑，我想：這兩個(gè)同學(xué)肯定會被老師這一句話給說懵了，如果叫了媽媽，肯定很尷尬，嘻嘻嘻。那兩個(gè)同學(xué)的臉越來越紅，一句話也不敢說，老師揮揮手：“既然你們不想叫就坐下吧！”后來那兩個(gè)同學(xué)一直都紅著臉，不敢說話。
這就是我們“教學(xué)有方”的符老師，她用幽默的語言，逗得我們大家哈哈大笑，同時(shí)也讓那些愛講話的人安靜了下來。
教學(xué)有方的老師作文4
黑白相間的頭發(fā)，威武的身姿，走起路來十分矯健。這就是教我們數(shù)學(xué)的王老師，他不僅教學(xué)有方，還很幽默，常常能把我們逗得哈哈大笑。
這天，我們大家正興致勃勃地上著數(shù)學(xué)課，這時(shí)王老師指著一個(gè)算式問：“這一題我不會做，有哪位同學(xué)能幫我一個(gè)忙？”我聽到這番話，心想：連王老師都不會做，那我們這些學(xué)生能做得出來嗎？“哪個(gè)同學(xué)會做呀，舉手呀！”我看了題目，立馬奮筆疾書，沒一會兒就做好了。但我卻不敢舉手，因?yàn)槲遗挛业腻e(cuò)了。這時(shí)葉澤成舉手了，“好，你來做�！蓖趵蠋熤钢f�！叭似叩扔�21……”“哦，三乘七等于21。哦，后面的式子我會了……”王老師若有所思的說道。一會兒功夫，就大功告成了，“別忘了還有余數(shù)，余數(shù)就像一個(gè)小尾巴，你要是把它給去掉。他就會跑出來打你！”這話一出，真把我們的肚子給笑痛了。笑聲久久不能靜下來……
王老師總是不按套路出牌，每一次上課都叫我們把書給收起來，然后就開始了他的獨(dú)門絕技：不看書也能教會我們。這可是一般老師都做不了的事情，“同學(xué)們，你們知不知道……”一節(jié)課下來，我們發(fā)現(xiàn)我們學(xué)的比書上的還多，真是了不起呀！
王老師不僅教學(xué)有方，對我們也十分嚴(yán)格。發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，他就會嚴(yán)厲地批評我們，但我們大家都知道王老師對我們嚴(yán)厲是想我們不斷的進(jìn)步。如果做得好，王老師也會給我們相應(yīng)的獎勵，如一本本子，這可不是普通的本子，是王老師題字獎給表現(xiàn)好的學(xué)生的，誰拿到這個(gè)獎勵都會覺得無比自豪。
這就是我們的王老師，他幽默中透著嚴(yán)厲，是一位教學(xué)有方的好老師，我們大家怎能不喜歡他呢？
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