高三化學備課組學期工作計劃（通用10篇）
時間流逝得如此之快，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的高三化學備課組學期工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
高三化學備課組學期工作計劃 1
一、化學總復習的主要安排及要求
新課結束后就會進入第一輪復習，這輪復習重在基礎知識的梳理并建立知識點之間的聯(lián)系。復習時間主要在第一學期完成，第一學期末將進行高三第一次診斷考試，以檢驗第一輪的復習成果。這個階段的復習特別重要，化學知識點多而碎，而高考考查的也比較細致，學生注重知識的積累，突出基礎性和全面性，為提高能力打好基礎。一診后就將進入第二輪復習，這輪復習重在專題歸納，總結規(guī)律，突出高考的重點、熱點，提高能力層次。時間約1到2個月，然后就是第二次診斷考試，再經(jīng)過一個月左右的綜合練習，還有最后一次診斷考試。最后還有不多的時間讓同學們自己進行查漏補缺。為此特制定以下高三備課組工作計劃。
二、高考中失分的主要原因及對策
高考中學生失分的主要原因主要有6個“不夠”：審題不夠仔細、書寫不夠規(guī)范、基礎不夠扎實、思維不夠靈敏、表達不夠清楚、實驗不夠重視。應如何克服呢？
1、要重視學習習慣和思維品質。書寫、表達、審題等方面的錯誤主要是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，也與急于求成、掉以輕心、考慮不周等不良思維品質有關。良好的學習習慣和思維品質是靠平時養(yǎng)成的，從現(xiàn)在開始，同學們就應對自己嚴格要求，認真規(guī)范的書寫化學用語，準確完整的回答簡答題，要落實在筆頭上。審題是解題的.關鍵，審題時，要學會抓關鍵詞，不要忽視細節(jié)和詞語的含義，也不可憑思維定勢曲解題意，遇到新的情境問題不要急躁，要反復閱讀，挖掘隱藏信息，尋找突破口。把平時的做題看作考試，把考試看成平時練習。
2、要加強理解和記憶�；A不夠扎實表現(xiàn)得最突出的就是概念不清，記憶不牢。解決問題的關鍵首先是課堂，老師的啟發(fā)、講解是理解的最重要的途徑。那些覺得復習課聽不聽無所謂而埋頭做題的同學往往是事倍功半，這樣的情況還比較典型。同時要重視課本，將各章節(jié)的內容在整體觀念的基礎上重新審視，融會貫通。很多化學的概念、原理、化學方程式在理解的基礎上要記得很熟練，能脫口而出，這才符合復習的要求。理解的越全面越深入，記憶的越準確越熟練，解題的正確率才會提高，速度才會加快，這樣復習才有成效。
3、要善于思考總結方法。能力立意已經(jīng)是化學高考試卷的主要體現(xiàn)。高考中很多同學的失分與思維定勢有關，只記住練過的解題套路，而遇到新情境就不能獨立思考，缺乏思路，今年高考的教訓尤為深刻。我們在復習中要重視構建知識網(wǎng)絡，加強學習過程的反思，不斷總結規(guī)律方法。特別是一些學習態(tài)度很好但學習效果不理想的同學，更要多思多想，尋找方法。化學學習方法主要是思維方法、解題方法和實驗方法，思維方法就是學會怎樣去想，解題方法和實驗方法是怎樣去做。其核心是思維方法。例如要學會將一個復雜的問題分解成幾個簡單的問題的思維方法，學會將新情境下的問題還原成已知的化學原理的思維方法，學會對實驗進行假設、操作、設計的實驗方法，學會尋找化學計算常規(guī)思路的解題方法等。
4、重視化學實驗。透析近幾年的高考化學實驗題，可以發(fā)現(xiàn)高考實驗題的設計有的就是課本上的常規(guī)實驗，包括演示實驗及課后學生實驗，有些是由其發(fā)展、變形、派生出來的內容。而從高考實驗題失分較多的現(xiàn)象可以看出，在平時的實驗中只是照方抓藥，未能理解清楚為什么要這樣做？如何做？還可以怎樣做等問題。因此要認真領悟實驗三大原理（反應原理，裝置原理，操作原理），注重對獲得實驗結果的過程分析，對各種實驗方案能明確其優(yōu)缺點，并能提出改進見解。這樣才能拓寬實驗思路，提高解決綜合實驗的能力。
三、如何提高化學復習題的效率
1、習題要精選。精選一套化學復習資料（一般是教師指定）作為主要參考書，供整理知識、練習使用。要把它真正弄通弄透，徹底消化。精選近幾年化學高考題也是很好的訓練方法。要針對自己實際，逐步提高難度。
2、練習要同步。每天都要根據(jù)老師復習的要求，完成一定量的同步練習，這樣聽老師講解效率。
3、做題要多思。該題考查的意圖是什么，解題的關鍵是什么，還有哪些解法。對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三。
4、錯題要糾錯。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現(xiàn)的差錯要作記載，如錯題本等，每隔一段時間都要進行一次總結，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學復習中的失分點，增加得分點。
高三化學備課組學期工作計劃 2
一、現(xiàn)狀分析
本屆高三共有2個物化班，學生總體素質不高，而且學生的基礎和智力因素懸殊比較大，加之江蘇現(xiàn)行的高考模式導致了各地教育主管部門對化學學科的不重視和學生本身的不重視，課后基本不化時間學習化學，這給教學帶來難度。
另外，學生化學實驗動手能力和基本技能差，對化學基礎知識掌握不牢。因此，化學教學面臨提高“雙基”和培養(yǎng)提高能力的雙重任務。
二、工作目標
通過一年的復習，幫助學生梳理知識，夯實基礎，提高能力。能熟練地運用學過的化學知識解決相關化學問題，使盡量多的學生能在高考中達到B級或B級以上。
三、具體措施
1、擴大學生的閱讀量，認真組織學生閱讀有關課外書籍、雜志。
2、發(fā)展學生的興趣愛好，拓寬知識面，培養(yǎng)學生的特長，提高學生動手能力，平時在教學中多讓學生自己動手做實驗，查閱有關資料，搜集素材，做好“家庭小實驗”。
3、對基礎知識進行歸納整理并印發(fā)給學生，使基礎知識強制過關。
4、課堂教學盡量采用啟發(fā)式教學，突出學生的主體作用，發(fā)揮老師的主導地位，培養(yǎng)學生的思維能力，多用啟發(fā)式、探究式和“講――練――評”相結合的教學模式，提高學生的認知水平，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。
四、教學計劃
1、學生情況分析
學生總體素質不高，而且學生的基礎和智力因素懸殊比較大，加之江蘇現(xiàn)行的高考模式導致了各地教育主管部門對化學學科的不重視和學生本身的不重視，課后基本不化時間學習化學，這給教學帶來難度。另外，學生化學實驗動手能力和基本技能差，對化學基礎知識掌握不牢。因此，化學教學面臨提高“雙基”和培養(yǎng)提高能力的雙重任務。
2、教學目標
�。�1）通過教學讓學生掌握相應的基本概念、基本理論，金屬元素化合物知識，非金屬元素及其化合物知識，有機化學知識，化學實驗等。培養(yǎng)學生的分析問題解決問題的能力，實驗動手能力等基本技能。
�。�2）提高學生的思想道德品質、文化科學知識、審美情趣和身體心理素質，培養(yǎng)學生的.創(chuàng)新精神、實踐能力、科學探究能力、終身學習的能力和合作精神，促進學生的全面發(fā)展，為高一級學校和社會輸送素質良好的合格的畢業(yè)生。
3、基本措施
（1）擴大學生的閱讀量，認真組織學生閱讀有關課外書籍、雜志。
�。�2）發(fā)展學生的興趣愛好，拓寬知識面，培養(yǎng)學生的特長，提高學生動手能力，平時在教學中多讓學生自己動手做實驗，查閱有關資料，搜集素材，做好“家庭小實驗”。
�。�3）對基礎知識進行歸納整理并印發(fā)給學生，使基礎知識強制過關。
�。�4）課堂教學盡量采用啟發(fā)式教學，突出學生的主體作用，發(fā)揮老師的主導地位，培養(yǎng)學生的思維能力，多用啟發(fā)式、探究式和“講――練――評”相結合的教學模式，提高學生的認知水平，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。
高三化學備課組學期工作計劃 3
一、教材分析
今年的高三是新高考的第一年，根據(jù)學校的統(tǒng)籌安排，化學的第一次選考已經(jīng)在今年的4月份完成，雖然高考的成績不是特別的理想，但是也沒有沒有分數(shù)的同學出現(xiàn)，也算是完成一個階段性的任務。第二次高考安排在明年的4月份，中間有一年的時間整體的復習，因此，教學計劃的安排也相對比較輕松。本學期的復習主要分為兩塊：
1、系統(tǒng)的復習，因為第一次的選考是今年的4月份，復習的比較充滿，僅僅是根據(jù)考試試卷的結構，針對性的對照題型進行復習，難免會有東一榔頭西一錘的`感覺。本學期將依照學考和選考的具體要求，對所有選考的內容進行地毯式復習。
2、對實驗化學這本教材進行更加深入的學習。
3、對加試題部分進行針對性復習。
二、學情分析
本屆學生選考化學的總人數(shù)為245人，學生成績兩極分化比較嚴重，好的學生做選考題都比較順暢，差的學生做學考部分都像老牛拉車，拖不動。好的學生，雖然選考部分問題不大，但是學考部分總是做得不如意。因此，本學期教學的重點是：好學生強化基礎，差一點的學生補充基礎。強化加試題。
三、教學目標
提高學生學考部分的準確率和選考部分的得分率。
四、提高質量措施
1、加強基礎強化訓練：基礎部分的70分，相對來說比較好得分，沒有太復雜的分析，沒有太深奧的理論，學生得分比較容易。主要通過限時測試進行。
2、加強加試題部分的訓練，主要在掌握基礎的前提下，鍛煉學生知識遷移，分析問題，解決問題，準確作答的能力來提高得分率
3、加強測試的頻率：備課組成員分工合作，組織一些優(yōu)秀的測試卷，資源共享，一提高學生應試的能力。
五、備課組活動安排
如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參與人員等。
略。
高三化學備課組學期工作計劃 4
一、指導思想：
以新的教學理念為指導，全面貫徹素質教育和課程改革精神。在學校和高中教導處的高度重視和直接領導下，為培養(yǎng)適應二十一世發(fā)展需要的人材，面向全體學生，關心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調動學生的積極性，圓滿的`完成本學期的教學任務。調動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學模式。
二、工作目標：
1、每周集體備一次，組員出席率達100%。
2、切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。
3、切實加強化學實驗教學，培養(yǎng)學生的動手能力。
4、加強關鍵問題、內容的溝通與研究。
5、做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課。
6、每位組員采用一種新的教學模式。
7、加強對教學大綱的學習，使高三教學有的放矢。
8、平行班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題。
9、進一步加強電化教學的應用比例，為教育教學服務。
10、加強教育教學理論學習，提高自身素質，以適應時代發(fā)展需要。
三、具體措施：
1、分解考點到每節(jié)課，將知識復習與專題歸納相結合，復習中重視知識的橫向寬與縱向深入；
2、對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關注重點知識的落實情況；
3、引導全體同學探究化學復習方法，狠抓聽課效率和作業(yè)質量兩個關鍵點；
4、針對不同的學生采取不同的策略，對于基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練；中等基礎的學生緊跟老師，落實好課堂和作業(yè)；基礎較差的學生利用課余時間集體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫；
高三化學備課組學期工作計劃 5
一、加強組風建設
化學組素有團結、合作、上進的好傳統(tǒng)，這也是我們引以為榮的風氣，但在教學研究及論文發(fā)表、爭創(chuàng)更高層次上還要更上一層樓，所以本學期我們針對這方面做如下計劃：
1、每位老師在思想上以高尚人格標準和職業(yè)道德要求自己，立足現(xiàn)實，愛崗敬業(yè)，在形象年中有個更好的形象。
2、積極進行研究和實踐提高課堂效率的途徑，不斷積累經(jīng)驗，提高有效教學的有效性，在備課組內相互交流，每兩星期探討一次，做到有內容、有計劃。
3、將教學教育實踐的經(jīng)驗和體會進行總結，提升成文字，提高教科研水平，形成良性循環(huán)。
4、中青年教師積極參加學校和市教研室舉辦的'各種競賽，在競賽中得以迅速成長，真正成為可依靠的力量。
二、加強青年教師的培養(yǎng)
1、各備課組進行同題開課。具體工作是在三個年級中每個年級開2—3節(jié)課，共8—12節(jié)課，三種類型：進校一年的教師開匯報課，進校2—5年的教師開研究課，進校5年以上的開示范課。
2、半學期檢查一次青年教師的教學筆記，并請資深教師給予點評。
3、讓青年教師積極參加校、市級的各種教學比賽，以積極向上的心態(tài)和熱情有意識地鍛煉自己。
4、繼續(xù)發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”的作用，由師傅把好平時的教學關。
三、提高教研活動和備課組活動的質量
1、本學期教研活動每二周一次。要以開課、聽課、評課和探討如何提高課堂教學效率為主，相互交流學習，全面提高教育教學水平。
2、組織學習研究新課程標準，在思想意識層次上，領悟新課程對每位老師的高標準要求，在新課程實施前完成觀念轉變，以更好、更快地適應新的教學模式和要求。
3、各備課組每周活動一次，加強集體備課，積極發(fā)揮集體的力量和智慧，統(tǒng)一課時進度，統(tǒng)一教學的深度和廣度，統(tǒng)一教輔材料和測試的試卷，同時把握好試題的難度，使每次測試達到有效的目標。
四、抓好常規(guī)教學工作，迎接各種大考
1、抓緊高三、教學工作，全組齊心協(xié)力，為高考出點子想辦法，力爭能打好、打勝這一仗。
2、抓緊高一這一起始年級的教學工作，將補差、提優(yōu)工作落到實處。
3、抓實高二年級的教學工作，展開補差提優(yōu)，進入準高三的學習狀態(tài)，關注學生的心態(tài)，使教育教學工作穩(wěn)定、有效地進行。
高三化學備課組學期工作計劃 6
新課結束后，將進入第一輪復習，重點梳理基礎知識，建立知識點之間的聯(lián)系。復習時間主要在第一學期完成，高三第一次診斷考試將在第一學期末進行，以測試第一輪復習結果�，F(xiàn)階段的復習尤為重要�；瘜W知識點多而碎，高考考試也比較詳細。學生注重知識的積累，突出基礎和全面性，為提高能力奠定良好的基礎。第一次咨詢結束后，將進入第二輪復習。本輪復習注重專題總結，總結規(guī)律，突出高考重點和熱點，提高能力水平。大約需要1到2個月，然后是第二次診斷考試，經(jīng)過大約一個月的綜合練習，以及最后一次診斷考試。最后，學生們沒有太多時間檢查和填補空白。為此，制定以下高三備課組工作計劃。
一、高考失分的主要原因及對策
高考中學生失分的主要原因有六個不試不夠認真、寫作不夠規(guī)范、基礎不夠扎實、思維不夠敏感、表達不夠清晰、實驗不夠重視。如何克服它？
1、注重學習習慣和思維素質。寫作、表達、考試等方面的錯誤主要是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，這也與渴望成功、掉以輕心、考慮不當?shù)炔涣妓季S質量有關。良好的學習習慣和思維質量取決于平時。從現(xiàn)在開始，學生應該嚴格要求，認真規(guī)范地寫化學術語，準確完整地回答簡短的問題，并在筆頭上實施。考試是解決問題的關鍵�？荚嚂r，要學會掌握關鍵詞，不要忽視細節(jié)和單詞的意思，也不要用思維來誤解問題的意思。不要對新的情況問題不耐煩，反復閱讀，挖掘隱藏的信息，尋找突破。把平時做題當成考試，把考試當成平時練習。
2、加強理解和記憶。基礎不夠扎實，最突出的是概念不清，記憶不牢。解決問題的關鍵是課堂。教師的啟發(fā)和解釋是理解的最重要途徑。那些認為復習課聽不聽都無所謂，埋頭做題的學生，往往事半功倍，這是典型的。同時要注意課本，在整體觀念的基礎上重新審視每一章的內容。許多化學概念、原理、化學方程在理解的基礎上要記得很熟練，能脫口而出，這樣才能滿足復習的要求。理解越全面、越深入，記憶越準確、越熟練，解決問題的準確性就會提高，速度就會加快，這樣復習就會有效。
3、善于思考總結方法。能力理念是化學高考試卷的主要體現(xiàn)。許多學生在高考中的失分與他們的思維定勢有關。他們只記得解決問題的常規(guī)，在新情況下不能獨立思考，缺乏思考。今年的高考教訓尤為深刻。在復習中，要注重知識網(wǎng)絡的建設，加強對學習過程的反思，不斷總結規(guī)律和方法。尤其是一些學習態(tài)度好但學習效果不理想的學生，要多思考，多尋找方法�；瘜W學習方法主要是思維方法、解決問題的方法和實驗方法。思維方法是學習如何思考，如何解決問題和實驗方法。其核心是思維方式。比如要學會把一個復雜的問題分解成幾個簡單問題的思維方式，把新情況下的問題還原成已知的化學原理思維方式，假設、操作、設計實驗方法，尋找常規(guī)化學計算思路的.解題方法。
4、重視化學實驗。通過對近年來高考化學實驗問題的透析，我們可以發(fā)現(xiàn)高考實驗問題的設計有些是教科書中的常規(guī)實驗，包括示范實驗和課后學生實驗，有些是由其發(fā)展、變形和衍生的。從高考實驗題失分較多的現(xiàn)象可以看出，在平時的實驗中，只是按方抓藥，不明白為什么要這樣做？如何做？還能做什么等等。因此，要認真理解實驗的三個原理（反應原理、設備原理、操作原理），注意實驗結果的過程分析，明確各種實驗方案的優(yōu)缺點，提出改進意見。拓寬實驗思路，提高解決綜合實驗的能力。
二、如何提高化學復習題的效率
1、選擇練習。選擇一套化學復習材料（一般由教師指定）作為整理知識和實踐的主要參考書。我們應該真正理解它，徹底消化它。近年來選擇化學高考問題也是一種很好的培訓方法。根據(jù)自己的實際情況，逐步提高難度。
2、練習要同步。每天按照老師復習的要求完成一定量的同步練習，這樣聽老師講解效率最高。
3、多思考問題。這個問題的意圖是什么，解決問題的關鍵是什么，以及解決方案是什么。我們應該更加努力地做典型的練習和代表性的練習，不僅是一個問題，而且是一個問題，不僅可以促進知識的不斷彌補和改進，而且可以從一個例子中得出推論。
4、糾正錯題。每次練習或考試后，都要對錯誤進行詳細的分析，找出錯誤的根源，是概念不清造成的，還是非知識性的。記錄錯誤，如錯誤的問題書，每隔一段時間總結一次，看看哪些問題已經(jīng)治愈，哪些頑固尚未根除，哪些是新的問題，以便不斷消除化學復習中的失分，增加分數(shù)。
高三化學備課組學期工作計劃 7
根據(jù)學校的指示，為了提高學科教學質量，特此制定以下計劃，幫助學生提高成績。
一、指導思想和目標
1、嚴格遵守五嚴積極探索減負增效工作的三項規(guī)定精神。
2、在素質教育和新課程標準教育理念的指導下，以課堂教學為核心，認真研究新教材方法，掌握教學要求，以學生行為為主體，培養(yǎng)學生能力，努力提高40分鐘的教學質量。
3、推進課堂教學改革，努力做到兩個變化:改變學生的學習方式，把被動學習變成積極學習、積極思考、積極提問；改變教師的教學方式，把簡單的知識傳授變成激發(fā)學生的學習動機，指導學習方法，培養(yǎng)各種能力。
4、培養(yǎng)學生良好的思維素質和學習習慣，充分調動非智力因素，努力提高學習興趣和學習成績。
二、主要參考資料
1、一步一步復習資料。
2、自編學習計劃和練習。
三、主要工作思路
1、加強集體備課
龍永德老師根據(jù)教務處制定的集體備課制度，組長組織高三教師集體備課。
是星期四上午1、2節(jié)課。具體做法是根據(jù)教學進度提前一周通知相關教師(1一般活動由兩名教師準備，同時通知教師集體課程內容，然后周四由相關教師準備主要內容（教學設計打印成文），包括教學理念、教學目標、教學重點、教學困難、教學方法、教學過程、教學手段、家庭作業(yè)布局，然后由所有成員討論、分析，集思廣益，然后修改教學設計，形成基本統(tǒng)計的教學設計，然后主要人員將修改后的教學設計作為課堂教學的藍圖發(fā)送給各成員。在每個主題中添加一些練習。
2、注重高效課堂和有效作業(yè)
在集體備課的基礎上，每位老師都知道每個專題單位內容的重點和難點，在此基礎上，如何突出重點，如何突破難點。上好每節(jié)課，40分鐘內提高質量，真正做到高效課堂、有效教學。認真選擇作業(yè)，認真批改作業(yè)，認真組織考試，認真課后輔導。
建立統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一批改的思想。
3、注重學生能力的培養(yǎng)
充分體現(xiàn)以學生為主體的'新課程教學理念，努力創(chuàng)造情境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學習自我主要學習能力、探索能力、合作學習能力、觀察能力、實踐能力等。同時，利用豐富的化學知識對學生進行愛國主義教育和思想道德教育。
4、重視非智力因素在教學中的作用
平時多和學生交談，了解他們的學習情況，努力調動非智力因素，讓他們對化學樹立信心，增強興趣，全身心投入，爭取最佳成績。
5、加強教學科研活動
為了提高學科教學質量，教學研究小組積極開展教學研究活動，同時確保正常教學任務的完成。大力倡導小組聽、評價活動，特別是年輕教師應多聽老教師，老教師也應經(jīng)常聽年輕教師的課，相互學習，發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)高效課堂、有效教學的目標，努力提高小組成員的教學科研水平。
6、做好培優(yōu)補差工作
注重因才教學的原則，做好課外學生的輔導工作，重點提高和彌補差異，對學生進行分級教學，有專門的材料和專門的人員指導，使差異化教學能夠實現(xiàn)差異化改進，努力全面收獲。
高三化學備課組學期工作計劃 8
總體要求：掌握2016年高考趨勢，增加和加強學生實踐；認真準備課程，提高課堂教學效率；選擇學生的練習和考試問題；更加關注學生，培養(yǎng)學生的最佳考試狀態(tài)。努力以優(yōu)異的成績完成高考任務。
任務:本學期計劃完成物質結構與性質復習、化學實驗新課及復習、第二輪專題復習和高考模擬沖刺練習。專題復習有基本概念、基本原則、元素基化合物等五個主題。高考模擬沖刺有10套精選練習。同時，選擇來自世界各地的優(yōu)秀試題。
一、分析學生知識現(xiàn)狀
經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎知識復習，學生的思維能力和分析問題的能力得到了一定程度的提高，基本概念得到了清晰牢固的掌握，基本規(guī)律和方法得到了熟練，答題規(guī)范得到了提高，化學成績不斷提高。然而，由于學生思維能力、理解水平和學習基礎的不平衡，一些學生沒有達到理想的復習效果。
二、教學重點難點
重點:高考大綱中的所有考點:物質量、氧化還原反應、離子反應、堿金屬、化學反應速率、化學平衡、鹽水解、物質結構和性質、工藝流程、化學實驗等。難點:總結各部分的知識點，梳理知識結構；總結各種問題的規(guī)律、方法和技巧；研究高考趨勢、信息，準確預測高考。
三、提高教學質量的措施
1、學期初集思廣益，制定詳細的教學計劃，規(guī)劃教學策略，讓每一位老師都知道自己的工作目標和任務。
2、注重零界生和優(yōu)秀學生，因材施教。
3、所選專題具有針對性和綜合性。
4、抓基礎(基本概念和規(guī)律)，練習規(guī)范(思維和寫作過程)，求準確(語言表達和用詞)。
5、適當?shù)膶崙?zhàn)訓練(單科、理綜)
四、具體安排
第一階段:復習基礎知識體系
按章節(jié)順序復習，貫徹講指導、實踐、學習結合、全面提高的原則，遵循教師、學生、培訓、能力為核心的.原則，使學生掌握考試大綱所需的基本知識和技能。
第二階段:專題復習階段:
本階段是對第一階段復習的總結和深化，主要是專題或部分復習，實施精細講座、網(wǎng)絡概念的原則，培養(yǎng)學習知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力，通過專項總結和專項培訓提高能力。
第三階段：模擬練習階段
在這個階段，學生被選擇具有一定的綜合性、中等難度和類似于高考試題模式的問題來加強模擬訓練。注重培養(yǎng)學生的考試能力，貫徹以實踐為主，輔以座的原則。
高三化學備課組學期工作計劃 9
在新的教學理念的指導下，全面貫徹素質教育和課程改革的精神。在學校和高中教學辦公室的高度重視和直接領導下，為了培養(yǎng)滿足21世發(fā)展需要的人才，全體學生關心體貼，培養(yǎng)興趣，充分調動學生的熱情，成功完成本學期的教學任務。調動小組教師的熱情，探索具有小組成功經(jīng)驗的良好教學模式。
一、工作目標
1、每周集體準備一次，組員出席率達到100%。
2、做好集體備課。
3、加強化學實驗教學，培養(yǎng)學生的動手能力。
4、加強關鍵問題和內容的溝通和研究。
5、做好教師培訓工作。努力開設學校公開課。
6、每個小組成員都采用了新的'教學模式。
7、加強對教學大綱的學習，使高三教學有針對性。
8、統(tǒng)一進度，統(tǒng)一重點，統(tǒng)一試題。
9、進一步加強電化教學的應用比例，為教育教學服務。
10、加強教育教學理論學習，提高自身素質，滿足時代發(fā)展的需要。
二、具體措施
1、將考點分解到每節(jié)課，將知識復習與專題歸納相結合，注重知識的橫向寬度和縱向深度；
2、加強對例題、練習題、試題的有針對性篩選，特別注意重點知識的落實；
3、引導全體學生探索化學復習方法，密切關注聽力效率和作業(yè)質量；
4、對不同的學生采取不同的策略，在注重基礎知識的前提下，加強準確性培訓和技能培訓；中等基礎學生跟隨教師，實施課堂和作業(yè)；基礎差的學生利用業(yè)余時間集體回答問題和指導，努力實施最基本的知識；
5、認真分析階段性測試結果，及時調整復習計劃和培訓內容、指導范圍和方法；
6、精心安排日常作業(yè)，做到精講精練；
7、重視學生的學法指導和情感交流，幫助學生樹立克服困難的信心。
8、每周星期四的上課時間是集體再準備時間，討論下周教授知識的重點和難點，研究其學習情況和教學方法。
9、同組教師每周至少聽一次課，聽完課要互相交流意見，達到共同提高的目的。
高三化學備課組學期工作計劃 10
一、指導思想
立足高考，研究高考試題特點，準確把握高考命題趨勢。研究學生學習的實際情況，制定符合學生實際的教學模式、教學方法、教學方式，精心編選符合學生實際的學習資料，夯實基礎，減少失誤，提高能力，全面提高學生的學習成績。
二、工作目標
1、深刻領會高考考試說明的基本精神，準確把握考試說明的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉化為教師的教學行為，切實提高學生的信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力。
2、改進新課程高考復習方式，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問;改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發(fā)、學習方法的指導和各種能力的培養(yǎng)。
3、學科備課組建設有明顯成效。健全學科備課組的組織機構，責任分工明確，經(jīng)常性地開展教學研究活動。尤其要在研究高考題的方向上，在研究高考試題上，要有校本化的學習資料和階段性成果。
4、學生的學科成績，要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高。
三、主要問題
1、學習狀態(tài)：部分學生目標模糊，競爭意識不強;對高三學習特點認識不夠，被動學習，依賴性強;上課時注意力不夠集中、穩(wěn)定，不能抓住問題的關鍵，聽課效率不高;學習不得法，只忙于做一道道題，不善于做課后反思;不重視聽講，記筆記，錯題訂正，課后復習，或者上課筆記記一大本，下課問題一大堆;缺乏信心，懷疑自己的能力。
2、知識結構：不少學生基礎知識比較薄弱，概念模糊，不能正確辨析;對課本相當陌生;知識結構零散，不能系統(tǒng)分類，不能正確提取知識;對知識的掌握停留在表層，不知道怎么去想問題和提煉知識，能用常識和過去經(jīng)驗去解題。
3、能力方面：基本技能不熟練;記憶不牢，理解不深，運用不活;審題能力差，解題不規(guī)范;分析和解決問題的能力較差，把以往的解題經(jīng)驗靈活變通應用到新情境中的能力相對較差。
四、復習策略
(一)研究信息，把握方向
1、研究全國及福建省高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要比較近幾年來全國或者本省高考形式，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等。作為福建省新課程的`第三屆，研究前兩屆的高考的特點，把握命題方向及命題特點，對理清復習的思路，制定相應的復習計劃尤為重要。
2、關注新教材和新課程的變化。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材發(fā)生了很大的變化，如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了思想和方法，增加了研究性學習內容、新科技和化學史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
3、熟悉考試說明。考試說明是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。
4、合理利用其他資源。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內老師資源共享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、浪費時間。
(二)夯實基礎，提高能力
化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采用科學的方法，在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式。
1、關注基礎，步步為營。系統(tǒng)復習，可注意以教材為依托，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關鍵性知識，特別是教材中出現(xiàn)的物質性質(化學方程式)、反應原理、典型實驗，要反復揣摩、深刻理解，以點帶面形成知識結構;對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎加強課時間);對知識點之間的相互關系及其前因后果。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進行元素位、構、性相互推斷，預測未知元素的性質，比較各種性質的強弱等。此外，要重視對化學實驗內容的復習(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗)，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理(反應原理、裝置原理、操作原理)、實驗方法的設計、實驗結果的處理等，切實提高實驗能力。
2、引導反思，提高能力。能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，考試說明明確考查三大學習能力(信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力)。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此，在復習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要常回頭看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內容，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(嚴密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性)。長期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學知識及其運用的內在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關鍵，靈活地解決化學問題;能駕御化學問題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。
五、具體做法
1、組織本備課組的老師認真學習福建省《考試說明》。把握教學內容的深廣度，正確選擇合適的教學策略、教學方式、教學方法，采取最優(yōu)化的教學資源，爭取教學效果的最優(yōu)化。
2、組織本備課組的老師研究高考試題。研究2010年課改省份的高考化學試題及高考理綜試卷，討論高考命題的特點與趨勢，正確把握復習方向。
3、制定計劃，統(tǒng)一教學進度、內容、統(tǒng)一復習資料、使用統(tǒng)一的選編提綱、統(tǒng)一考試，扎實推進教育教學工作，有條不紊。
4、嚴格實行集體備課制度，每周二上午第2、3節(jié)課為集體備課時間，每次有主講老師，進行專題復習整體分析，再集體討論重點、難點的突破，資料的選擇、知識的落實等。
5、分工編寫復習資料。每2人為一組，每周根據(jù)教學實際情況，編寫2份45分鐘的提綱，提綱要精選，要有典型性，不出偏題和怪題。
6、對學習較吃力的學生，利用課余時間對它們進行個別輔導。減少差生面，提高整體學生的學習成績。
7、編寫的提綱實現(xiàn)署名和審核制。平時的練習、小測，實行1名老師命題，另1名教師進行審核，確保試題的典型性和零失誤。月考及期中考試，則實行命題、審核、校正三級審核，并在試卷上進行署名，以示負責。
8、本學期計劃5次月考，1次期中考，1次統(tǒng)考。每次大考都進行流水閱卷，并進行全年段的化學質量分析，發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進的措施。
9、繼續(xù)指導學生做好改錯本的訂正工作。減少失誤。10、本學期將扎實基礎，減少失誤為工作重點。
11、在按章節(jié)復習的過程中，穿插小專題復習，幫助學生建立知識網(wǎng)絡，形成整體知識框架。
12、每2周進行1次45分鐘的課堂小測。小測內容為高考熱點，選題要用針對性，對小測所暴露出來的問題要及時進行反饋和校正。
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