珍藏美麗作文3篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的珍藏美麗作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

珍藏美麗作文1

　　花兒落在水中，是凄冷的，落在了被美麗遺忘的角落，在深而又清澈的水中，有一種美麗在閃耀著，閃耀在那冬日的陽光下，發(fā)出一種與眾不同的光彩。

　　一只美麗的蝴蝶，飛呀飛，是那般輕盈，在微風中打著轉(zhuǎn)兒，那淡褐色的圓弧刻在我的眼簾，也刻在了美麗的最后一刻，不知是何種液體把它擊中頓時讓它動彈不得，它勉強地拍了拍翅膀，往下澆了，但它又拍了拍翅膀，希望能飛起來，在這冰湖邊我安靜地走著，望著它狼狽的樣子，我停住了，被這頑強的生命震撼了。

　　它拍了拍翅膀，不停地往下墜，那褐色與黃色交加的翅膀，似貓頭鷹的眼睛一般，望著這殘酷的世界，不過這眼神中帶一絲絕望，它眨了眨眼！是那般慢，烙印在我的心中，風兒掀起湖面，湖面無情地將它拉入水中，它掙扎著，而那水卻像固體膠一般，讓它飛不起來，在那片湖中，它頑強地掙扎著，留下了最后的美麗。

　　花兒落在那被美麗吞沒的角落，那般凄冷，看著那片蝴蝶翅膀，心中暗嘆，美的東西還在，此時我用無形的雙手把它撈了起來，它沉甸甸的，它也不是蝴蝶翅膀，而是水不放棄，太陽升了起來，它閃耀，它永遠閃耀在我心中。

珍藏美麗作文2

　　珍藏美麗是什么？是因為自己喜歡？是因自己有回憶？我珍藏的卻是“人的品質(zhì)”“植物的美麗”與“人性光輝”。

　　豐富的色彩伴著美麗的弦律，我珍藏了一根蠟燭，在寒冬中，它能滿足窮人的意愿，默默奉獻，默默無聞，當它熄滅了。奉獻無聞的品質(zhì)還存蕩在漆黑的夜晚，我珍藏它仿佛珍藏住一個人的品質(zhì)，人美麗的品質(zhì)不正像這根小蠟燭在寒冬中默默無聞，這就是“美麗”人的品質(zhì)，它叫無私奉獻。

　　秋天的倉惶有一道迷人的“風景線”，一朵朵菊花含苞待放，迎著漫天飛舞的樹葉，它沒覺得這是死亡的凋零與凋謝。只覺得這是“冬天而初”，冬天而歸，春天又來，四季綻放。這屬于菊花，我摘下一朵黃菊花細細地看著，我珍藏屬于植物的美麗——在倉惶中樂觀頑強的精神。

　　走過道路，看見小伙子在車飛電馳交錯的馬路上扶著老奶奶慢慢走過馬路，他得到了錢、物還是贊揚？不管如何他臉上掛著常人難以理解的微笑，隨著他們的消失，我的心情越來越澎湃，要是生活中多一點這樣的人該多好，這不就是人性的光輝與美麗，光輝照耀著美麗，我珍藏了這一種無形的美麗，“他”叫助人為樂。

　　珍藏美麗可以許多，但這美麗卻來自品質(zhì)、心靈、光輝……，我珍藏美麗，珍藏品質(zhì)，植物，光輝……，正是這樣才有意義——珍藏美麗。

珍藏美麗作文3

　　校園，給予我們知識與歡樂的地方，我們怎能將它遺忘。當年幼不懂事的我們，第一次踏進校園，娃娃大哭的我們破涕為笑。校園學習，使我們收獲知識；校園生活，使我們有的.陪伴；校園趣事，使我們歡笑童年。

　　教學樓，時常傳出朗朗的讀書聲。老師的汗水，同學的努力，呈現(xiàn)在這里。一年級的無慮，二年級歡笑，三年級的努力，四年級的汗水，五年級的辛勤，六年級的奮斗，都在校園的教學樓中。

　　運動場，是一個無拘無束釋放青春的地方。太陽下的操場多么溫暖，卻不如學生臉上笑容燦爛。當完成體育課上的任務，自由活動的時間就到了。跑步，爬欄桿，堆泥沙，玩游戲，打籃球……這是唯一不被學習壓迫的地方，依然留著孩子般的童真，同學們的青春。

　　植物園，是校園里美麗的一角。當好奇的我們第一次來到這，就被它所吸引。可愛的小鐵門閃爍太陽的光輝，仿佛在說：“來吧！這你們一定喜歡�！碧みM幾步，火辣辣的陽光給阻擋，頂頭的藤蔓灑下綠蔭，旁邊的竹子隨風搖曳。看！動物園里每一樣東西都讓我們覺得新奇，一棵樹與我們班一位同學同名，一顆草含羞不敢睜開眼睛。還有一個小菜園。三只小白兔生活在這里，同學們不亦悅乎的“偷菜”喂小兔，它們可愛的吃相把我們逗笑了。

　　校園處處有美麗。同學們，在畢業(yè)離開之際，去發(fā)現(xiàn)校園的美麗吧！珍藏校園的美麗，把這份美麗留作回憶去珍惜。

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