關(guān)于距離的作文(合集15篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于距離的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于距離的作文1
啥是距離？一個(gè)點(diǎn)到另一個(gè)點(diǎn)的單位長(zhǎng)度就是距離。那啥是最遙遠(yuǎn)的距離，有人說最遙遠(yuǎn)的距離是生與死的永遠(yuǎn)分別。也有人說最遙遠(yuǎn)的距離是我，就站在你面前，你卻不知曉我的心思。
最遙遠(yuǎn)的距離是生與死的永遠(yuǎn)分別……生與死，是一個(gè)世界到另一個(gè)世界那樣遠(yuǎn)，而生就像是地上的世界，死就是天上的世界。你從來不會(huì)知曉天上都出了什么事，也從來不會(huì)知曉距離是多少。
丁字路口的小狗經(jīng)歷過的應(yīng)該是少數(shù)人也經(jīng)歷過的，小狗的母親躺在地上。鮮紅的血液在它周圍流淌著，此時(shí)的他已經(jīng)不可以再像以前那樣伴隨在他的小孩身邊了。也不可以再跟伴隨他的主人去散步了。小狗在無助地望向他的母親。時(shí)不時(shí)的在母親身上蹭一蹭。終于他的眼淚流了下來，心疼的舔著母親的臉。像是在說母親你快起來。就如此，他的母親離他遠(yuǎn)去了，去了天上的那個(gè)世界，小狗使出全身力量把母親拉到路邊。依偎在狗母親的身邊，他還在享受著最后一點(diǎn)溫度。
生與死的世界是完全不同的，距離也是最遙遠(yuǎn)的，由于死便是離開了這個(gè)充滿活力和生命的世界，去了另一個(gè)黑的世界，那里永遠(yuǎn)都沒五彩繽紛的活力，有些只不過黑白兩色。
最遙遠(yuǎn)的距離是生與死的永遠(yuǎn)分別，生命距離黑白世界非常遠(yuǎn)。當(dāng)大家想念那些人或物時(shí)。只能通過剪留下的照片來懷念他們。他們離這個(gè)具備生命的世界是有多么的遠(yuǎn)��？而這兩個(gè)世界的距離是說不完的單位長(zhǎng)度。
遙遠(yuǎn)的距離由不少，不吃，但只有生和死的永遠(yuǎn)分別才是最遙遠(yuǎn)的……
關(guān)于距離的作文2
草坪，遠(yuǎn)看很美走近接觸卻不美了;松樹，遠(yuǎn)看很美，走近觸摸它就不美了。我明白了沒不僅是視覺上的感覺，也是心中的感受。零距離接觸是心與心的接觸，心與心的溝通，這才能感受到美。而人與人或物之間，總要隔著那么一段距離，這才讓我們感受到美。而突破的那段距離，會(huì)使人與物之間的美受到破壞。心與心之間是無距離的。但人與人之間就存在永遠(yuǎn)的距離。
記得曾學(xué)過一篇文章，它講訴的是在一個(gè)雷雨之夜，作者在沒有傘的情況下回家，路上遇見一位撐傘的姑娘。于是兩人變一同撐傘回家。剛才還是朋友相稱，但過了幾天后，兩人在街上碰到竟是想平常的陌生人一樣，招呼也不大。為什么回這樣呢?是因?yàn)樗麄冎g與偶著很長(zhǎng)的一段距離，有著一層厚厚的隔膜。這篇文章是我十分有感觸。它讓我明白到在城市里人與人之間永遠(yuǎn)存在著一段距離，每一個(gè)都是一座孤島，即使挨得再緊也無法連成一片陸地。
零距離讓人親密，也產(chǎn)生摩擦，長(zhǎng)距離產(chǎn)生四年，也讓人遺憾。距離是煩人的鬼怪，也是撩人的心靈;距離是碰傷感情的惡魔，也是愈合傷口的天使。為什么人與人之間一定要隔著距離?為什么人與人不能向心與心一樣里距離呢?僅僅是為了拍人與人之間的美受到破壞嗎?
我希望在以后的社會(huì)上，不僅是心與心里距離，而人與人也是一樣零距離。我曾聽說過這樣的一段話：“有一種距離，我們渴望抵達(dá)，那就是愛與愛的距離;有一種距離，我們渴望出發(fā)，那就是夢(mèng)與夢(mèng)之間的距離;有一種距離，我們渴望拉長(zhǎng)，那就是生與死之間的距離;憂以種距離，我們渴望縮短，那就是人與人之間的距離�！�
它的理念不也是我們所共同追求的嗎?人與物之間有距離，可以產(chǎn)生美這固然是好的，但是人與人之間憂距離就不好了》
關(guān)于距離的作文3
“砰”地一聲，他狠狠地關(guān)上房門，快步奔出樓道。留在身后的巨大聲響，發(fā)泄著他心頭的不滿，也回應(yīng)著媽媽的呼喚。
跑出小區(qū)，他毫無目的地順著馬路一陣疾走。走向哪里，走了多遠(yuǎn)，他不知道，也不去想。剛才的爭(zhēng)吵和激動(dòng)，使他失去了理智。
他覺得自己全是理兒：不過是想要一臺(tái)電腦嘛，而且軟磨硬泡，招兒全都使盡了，可媽媽抓著怕影響他學(xué)習(xí)這一條，死活不答應(yīng)。他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直是名列前茅，媽媽是知道的；他的自制力向來是很強(qiáng)的，媽媽也是非常清楚的�？墒�，媽媽為什么就不肯呢？他覺得媽媽太不理解他了，太不關(guān)心他了。此刻，他的心頭全是怨恨。
離家是越來越遠(yuǎn)了。離得更遠(yuǎn)的，是他和媽媽之間的距離。媽媽從小到大對(duì)他的照顧，對(duì)他的支持，一時(shí)間全不存在了。
迎面走來兩個(gè)大聲說話的路人。雙方錯(cuò)過的時(shí)候，他清楚地聽到他們說，前邊路口出車禍了，一個(gè)四十來歲的婦女被車撞傷，挺嚴(yán)重的……
一種恐懼頓時(shí)襲上心頭，隨后還有猜測(cè)和祈禱。
他迅速地跑到十字路口，不顧一切地?cái)D進(jìn)人群。他看清楚了，被抬上救護(hù)車的是一個(gè)陌生的女人。
他長(zhǎng)長(zhǎng)出了一口氣，轉(zhuǎn)身走出人群。不料，剛邁了一步，就和一個(gè)人撞了個(gè)滿懷。定睛一看，竟是媽媽。
眼前的媽媽滿頭大汗，嘴里喘著粗氣。他和媽媽同時(shí)抱住對(duì)方，那個(gè)緊勁兒，就跟小時(shí)候一樣。
自此以后，他再也沒和媽媽吵過嘴。這歸功于那天晚上他寫下的一段感悟：人和人之間，即便是親人之間，總會(huì)由于種種原因鬧些別扭。這并不可怕，可怕的是，這時(shí)候，從自身利益出發(fā)的賭氣、猜忌等不良情緒，會(huì)使雙方產(chǎn)生距離感，并且越來越大。因此，克制自己才是最正確的選擇。
關(guān)于距離的作文4
距離產(chǎn)生美，可同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一條不可逾越的河。在愛這個(gè)方面就是如此，我們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大，而父母則在一天天老去，我們與父母之間的代溝也就越來越大，這些是不容訴說的事實(shí)，可代溝的增大是因?yàn)槲覀儾欢?xì)心的去回報(bào)愛。
那是一個(gè)明媚的星期天上午，我上街買衣服，看著來來往往的人群中有不少的母子，母女，可是我的目光卻單單落在了一對(duì)母子身上，男孩年齡與我相仿，而那位母親看上去和我的母親年歲差不多，男孩手里提著很多東西，有衣服、食物、日常用品等等大包小包，再看看那位母親兩手空空，一臉驕傲的看著男孩，想必這個(gè)男孩是個(gè)孝子。我不動(dòng)聲色的跟在這對(duì)母子身后，漸漸的，男孩不再和母親并肩走，領(lǐng)先一步、兩步、三步、四步……母子之間的距離越來越大，可男孩好像一點(diǎn)也沒察覺到距離的增大，腳步還在不斷的加快。我跟在那位母親的身后，她吃力地慢跑，不想因?yàn)樽约旱哪昀象w衰而落下兒子的腳步，與此同時(shí)我想起了我的母親，我不喜歡和媽媽逛街散步，因?yàn)椴还芨墒裁次液蛬寢尪汲种煌囊庖姡阅懿缓蛬寢屚型獬鑫揖筒缓蛬寢屚型獬�，漸漸的甚至連說話都很少，回到家我都直接回房間從不逗留，只有吃飯，要零花錢時(shí)才會(huì)和媽媽進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話。我回過神，一路快跑，叫住那個(gè)男孩，向后指了指那位母親，男孩臉紅的跑回母親身邊，在經(jīng)過我身邊時(shí)男孩點(diǎn)頭向我道謝，我回以微笑，目送這對(duì)母子走入人海，轉(zhuǎn)身回家：“媽，陪我出去逛逛街吧。”媽媽眼中閃過一絲亮光：“行，走�！蔽彝熳寢尩氖直�，一種久違的溫暖充斥在心房。等等父母，給愛一次零距離。
關(guān)于距離的作文5
“幸福隔著玻璃，看似很美麗，卻無法觸及……”其實(shí)幸福的距離并未隔著玻璃，只是你沒有用心去感受。
有一次，因?yàn)樵谧魑母?jìng)賽中我獲得了優(yōu)異的成績(jī)，所以學(xué)校讓我去參加夏令營(yíng)。這是我第一次離開媽媽遠(yuǎn)行，那遠(yuǎn)行的距離像隔著玻璃的幸福，朦朧神秘，令我憧憬，但又有一絲隱憂，媽媽能讓我遠(yuǎn)行那么遠(yuǎn)的距離嗎？
我?guī)е鴿M心的希望和躊躇回到家中，把這個(gè)消息告訴了媽媽，媽媽先是一喜，轉(zhuǎn)而眉頭輕輕一皺，然后高興地對(duì)我說：“祝賀你，我?guī)湍闶帐皷|西。”媽媽收拾好行李后，還特意為我裝上一瓶水，頓時(shí)，我有些不耐煩，把它扔在床上�？諝夥路鹉塘�，我和媽媽都沒有說話，為什么大老遠(yuǎn)的要帶一瓶水呢？我想不通，哪里買不到呢？遠(yuǎn)行的幸福離我那么遠(yuǎn)，有點(diǎn)遙不可及了，我暗自想。最后還是媽媽打破了僵局：原因是有一次帶你回家鄉(xiāng)，你有我喝不慣那里的水鬧肚子，別的人說：“喝一口家鄉(xiāng)的水，你就會(huì)好了�！碑�(dāng)時(shí)我也是半信半疑，只是給你喝了一口從家?guī)サ乃�，你果然好了�！耙院�，每�?dāng)帶你出門，我都忘不了這個(gè)。我心中充滿了愧疚之情，甚至有些無地自容，那遠(yuǎn)行的距離霎時(shí)縮短了，我感受到的從未有過的幸福，最終我?guī)狭诉@瓶水。
在夏令營(yíng)中一次爬山后，我感覺有點(diǎn)頭痛，別人說可能是中暑，用了別的方法都不管用，我想起了媽媽給我?guī)У乃�，我喝了一小口，頓時(shí)感覺舒服多了，后來果然好了。幸福如一滴水，融化了我心中的堅(jiān)冰，讓我感受到了幸福的距離這么近。
幸福更像一把細(xì)沙，越是想抓牢它，越容易從指縫間悄然流失。這瓶媽媽給我?guī)У乃诨宋倚闹械牟Ａ�，幸福充溢著我的心頭。
其實(shí)幸福沒有距離，只要你用心去感受，它就在我們心中。
關(guān)于距離的作文6
累了嗎？深呼吸一下，放上手中的活，休息一下吧。在茫茫人海之中，能見到你，也算有緣。你也許是父親，好久沒和你談心了，每天忙里忙外，吃了飯便跑出門外，說為了這個(gè)家，我多想和你好好聊聊。
你也許是老師，每天給我們上課，卻不見你說任何一句鼓勵(lì)我的話，我知道我成績(jī)的確不怎么好，可你也不應(yīng)該不管我啊。小時(shí)候，老師您在我心中是多么神圣，但現(xiàn)在真人間便有了神與人的距離。
你也許是我的同學(xué)，每天進(jìn)進(jìn)出出，擦身而過，眼角卻只看到你熬夜后黑眼圈，為分?jǐn)?shù)而忙碌的你，能否放下手中的筆，和我好好暢談一下苦衷和愿望，來一次親切的擁抱�？墒�，你深沉的眸子中，卻只有卷子和答案。
走在大街上，你低著頭不知去往何處。五百年的擦身而過，才換來今生的一次回眸。請(qǐng)你抬起頭，看我一眼吧。
我的世界少了你，像一座冰窖一樣，只有寒氣與單調(diào)，一個(gè)人，好冷，好暗。
在這座城里住了好些年了，才發(fā)現(xiàn)，這里并不是他們所說的大家庭。每個(gè)人都懷著心事，不愿吐露，或是早已被塵封。
山外山，漣漪如河川，樓外樓，酌酒夢(mèng)紅樓，浮泊溪流，槳依水連波，獨(dú)斷寒橋雪，孤燈照入眠。雕花暖，明月垂樹間，舉杯對(duì)月空獨(dú)飲，嘆曰：故人知何處。
這首詩，表達(dá)了詩人寂寞的心境，他的心里早只有一潭死水，結(jié)了冰的死水。他多么希望聽見有人能回應(yīng)他的呼喚。
一聲問候，一個(gè)祝福，一個(gè)關(guān)愛的眼神，便能溶化你我之間的心結(jié)，為什么沒有人去做?
是啊，我想知道，你與我，到底有多遠(yuǎn)。
后記：世界上最遠(yuǎn)的距離不是生或死，而是我在你面前，你卻不知道我愛你�！└�?duì)?/p>
關(guān)于距離的作文7
距離是什么，A和B的距離？
自從我上次偷看了然的日記之后，然就對(duì)我不理不睬，課間的畫也變少了，我真的不知道該怎么辦了.
然是我非常要好的朋友，我和她是形影不離，一起上學(xué)，一起回家，他一起談心，一起看書……
上個(gè)星期中午，我偶然發(fā)現(xiàn)然的抽屜有一本粉紅色的本子，我很好奇，邊走過去打開看了看。然很喜歡畫畫，她用畫筆記錄下了他的童年時(shí)光。我一頁一頁的翻過去，紙上的畫從一根根線條到精湛的素描，我震驚了。
然突然從我背后抽走了書本，把我往后使勁推了一下，然什么話也沒說，只是看了我一眼�！叭�。”我想跟然道歉，可是說什么?然小心翼翼的把本子放到書包里，拉上了書包拉鏈。
電線桿上的麻雀，你一言我一句，歡唱著你們的喜悅。那天放學(xué)我孤單的走在回家的道路，心中不免有著一絲傷感……
晚上，我翻來復(fù)去睡不著，心里想著，然是不是也在失眠、
第二天，我睡眼朦朧地走在上學(xué)的路上，然也在，我們走在路的兩旁，一左一右。
“然。”我叫了然一聲。
然雖然也看向我，可是我兩什么話也沒說。相隔守望在路的兩邊。
相隔咫尺，卻遙不可及，這就是距離嗎？
我載著沉重的心情上完了一天的課，放學(xué)后，天空下起了雨點(diǎn)。
我該怎么回去呢？我頓時(shí)感到非常的無助，然從后面拍了一下我的肩膀，“小米，我?guī)懔�，我們一起回去吧。”我很驚訝的‘哦’了一聲。
在傘下，兩個(gè)小姑娘說說笑笑，踏著雨點(diǎn)回家了。
A和B的距離，或長(zhǎng)或短，但永遠(yuǎn)不會(huì)消失。
關(guān)于距離的作文8
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
——題記
誰的人生不是這樣的一波三折呢?
我的人生亦是如此。
猶記得，那個(gè)夏日的一個(gè)傍晚我獨(dú)自走在綠蔭小道上。不斷地在樹影中穿梭著，而我的心卻在砰砰跳：怎么辦?我的仰臥起坐沒有達(dá)標(biāo)，只做了一半時(shí)間便到了!我的成績(jī)與達(dá)標(biāo)的成績(jī)相比，距離還有那么大。我該如何是好?
正焦慮著，突然看到不遠(yuǎn)處的秋千，我晃當(dāng)晃當(dāng)?shù)刈哌^去，坐下。我腳踮了一下地，秋千便晃蕩起來。微風(fēng)拂過，讓我身心都感到一陣舒爽。
我正想地出神，突然，一個(gè)人從后面推了我一把。秋千開始上下用力地?cái)[動(dòng)起來，我的心也隨著秋天地?cái)[動(dòng)而上下劇烈的跳動(dòng)著。是誰，是誰推了我一把?
“小姑娘，這樣是不是舒服多了?”一道沙啞的聲音為我解了惑。我略微回頭，看到鄰家爺爺站在那兒，笑瞇瞇的看著我，我微微點(diǎn)頭�！拔铱茨銤M面愁容，想必又是遇到什么難事吧!這又有什么呢?只不過是生活中的一個(gè)小插曲罷了!人的一生，不過正像這個(gè)秋千一樣起起伏伏嗎?”老爺爺和藹地看著我，沉聲說著。
我聽著老爺爺說的話，心慢慢靜了下來，享受著微風(fēng)的愛撫�；秀遍g，我似乎明白了：人生確實(shí)如此秋千，你不用力，不付出時(shí)，秋千便沒有什么起伏;而當(dāng)你付出，用力了，秋千就帶給我們涼爽。
人生，亦是如此!
當(dāng)我們努力，就會(huì)把任何事情都迎難而解，那么距離成功的距離也會(huì)越來越近。可若是不努力，沒有作為，則享受不到，挑戰(zhàn)挫折的那股活力，與成功的成就感!
我感激地看著一旁的老爺爺，“謝謝您!我明白了!”老爺爺回我一個(gè)微笑。
我踏著夕陽的余暉走上回家的道路，至此我會(huì)每天練習(xí)，與成功的距離拉近……
關(guān)于距離的作文9
我常常在思考：距離是什么?有時(shí)候，兩個(gè)人相離并不遠(yuǎn)，但有人會(huì)說：他們相距很遠(yuǎn);有時(shí)候，兩個(gè)人相隔千山萬水，但卻有人說：他們之間沒有距離。我搞不懂，我弄不清楚，到底什么是距離?或許距離是一種只可意會(huì)不可言傳的東西吧。
我和爸爸之間似乎存在著一種不可逾越的距離(也許只是我認(rèn)為)。
面對(duì)爸爸，我總是沒有面對(duì)媽媽時(shí)的那種輕松自如，那種可以展現(xiàn)真實(shí)的自我的感覺。在媽媽面前，我可以盡情地撒驕，可以不斷地提要求甚至可以和媽媽吵嘴，而在爸爸面前，心的深處好嫌有一種東西拘束著我，讓我變得不自然，變得特別的小心，不敢撒驕不敢提要求，更不用說是吵嘴了。我說不清楚它是什么，或許它就是所謂的距離感。
如果我和爸爸之間真的存在著距離，那么這種距離為什么會(huì)產(chǎn)生呢?是因?yàn)榘职趾軆?是因?yàn)榘职趾臀沂钱愋?還是因?yàn)榘职植粔驉畚?不，都不是。我想也許是因?yàn)樗恰鞍职帧�。是啊，在多�?shù)家庭中爸爸總是在扮演著黑臉的角色，總是給予我們嚴(yán)厲的愛，而媽媽，也許是愛得不夠理智，輕易就能變成溺愛。這時(shí)候總需要爸爸那嚴(yán)厲的愛把我們從溺愛中拉出來。
爸爸媽媽的愛的表達(dá)方式總是截然不同。爸爸的愛是深沉的，是埋藏在心底的，是不易被發(fā)現(xiàn)的，而媽媽的愛總是來得太直接，一點(diǎn)也不遮掩。這兩種愛形成了鮮明的對(duì)比，總讓我們覺得和媽媽是最緊密的，和爸爸卻是有距離的。
和爸爸之間的距離的形成也許是有意的，也許是需要的，那就讓這樣的距離保持下去吧!對(duì)爸爸只要理解足以!
關(guān)于距離的作文10
又是中秋月圓時(shí)，可惜密不透風(fēng)的云層遮蓋住了月亮的清輝，今年恐怕是看不到月圓了吧。傍晚時(shí)分，回家的路上，我望著車窗外陰沉的天空，無比惋惜。
天，漸漸暗了下來，顯得愈發(fā)的.壓抑。郊區(qū)的公路沒有路燈，許多司機(jī)都開起了遠(yuǎn)光燈，一束束明光照亮了黑夜中的路面。突然，一輛車打偏了方向盤，車頭朝我們這邊偏來，因?yàn)榻嵌鹊年P(guān)系，那束明晃晃的遠(yuǎn)光燈不偏不倚，正好射入我和媽媽的眼睛，直照得人眼睛發(fā)痛。
我下意識(shí)地閉上眼睛，媽媽也用手擋住那道刺眼的強(qiáng)光，可就是因?yàn)檫@樣，我們的車差點(diǎn)撞上前面車的車尾。要不是媽媽迅速反應(yīng)過來，及時(shí)踩下剎車，后果不堪設(shè)想。躲過這一劫后，我驚魂未定，回想剛剛的情景，又忍不住打了個(gè)寒噤。
看著對(duì)面駛來的車輛的遠(yuǎn)光燈，開遠(yuǎn)光燈真的好嗎？雖說它燈照范圍廣，燈光也亮，可是卻會(huì)給對(duì)面的司機(jī)造成困擾，甚至帶來安全隱患。但在體驗(yàn)過遠(yuǎn)光燈所帶來的種種弊病后，司機(jī)們非但不改，反而還變本加厲，仿佛他們認(rèn)為“以毒攻毒”才是最好的解決方法，而不知道“以退為進(jìn)”才是利人利己的最佳途徑。
現(xiàn)如今，“遠(yuǎn)光燈”現(xiàn)象已經(jīng)在社會(huì)中越來越普遍，我為這些自私的人感到悲哀，更為這自私的社會(huì)感到惋惜。但我仍相信，這個(gè)社會(huì)始終有美的一面，就像那些堅(jiān)持使用近光燈的人們，既照亮了自己，又造福了他人，他們用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的正能量，默默地為這個(gè)社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
遠(yuǎn)與近的距離，并不在長(zhǎng)度，而在人心。當(dāng)你選擇了遠(yuǎn)，迎接你的只有社會(huì)的議論與譴責(zé)；當(dāng)你選擇了近，一顆真、善、美的心靈正向你招手。
關(guān)于距離的作文11
站在你身后，卻始終說不出話。也許你在看前方的路，也許你在看天空。而我凝視著空氣，希望記憶浮現(xiàn)，相信你會(huì)突然想起什么，然后轉(zhuǎn)過身，看到在你身后的我。步履依舊，你停不下。我跟著，步履依舊，我停不下。你遲遲不轉(zhuǎn)身，在我面前。雨紛飛。你打著傘，旋轉(zhuǎn)的雨水落在我身上。聽見身后有人踩過積水的聲音么。那是我。我想打傘，然后在大雨里等彩虹。若是從前，你會(huì)笑我笨。而如今，你只是安靜著向前走。雨滴順著沾上的物體滑了下來，積水中泛起漣漪。屋檐下躲雨的人慢慢多了。你依舊走著，踏過積水的聲音那么淡，淡到我聽不見。泥水沾不上你的衣裳，濺在我的褲角�？諝庵袕浡该鞯奈⑿ΑＤ阍趺床煌Ｏ�，你怎么看不見回憶。我想著，天卻晴了。你停住了，那幾秒鐘。也許你在想，彩虹怎么還不出來。也許你在想，什么時(shí)候會(huì)再下雨。風(fēng)微微地有些涼。旋轉(zhuǎn)低鳴的鳥，你看見了么。雨后的彩虹怎么還不出來。我抬著頭，仰視著天空，停了下來。天空很藍(lán)，溫暖的云飄著，陽光淡淡的，冰涼的空氣。透過那些微小的分子，風(fēng)在你身側(cè)，你步履依舊，停不下。多少花飛落。而我站在你身后，那么想記下這些，你不在的時(shí)間。我步履依舊，停不下。即使知道那個(gè)你是幻影。我知道，你要去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
關(guān)于距離的作文12
四年前的九月一日，我懷著興奮的心情走進(jìn)了現(xiàn)在的校園，這不是因?yàn)槲疑蠈W(xué)了，而是因?yàn)樾@就在我家的旁邊(我們僅隔一堵小小的矮墻)。家和校園這么近，是我在班上最引起為豪的事情，它讓我產(chǎn)生了很多便利。曾經(jīng)有同學(xué)開玩笑說：“小帆，我給你200元，和你換間房子怎么樣?”200元在我眼里確實(shí)很多，但我怎么舍得這么好的房子呢?
早上，別的同學(xué)必須早早起床往學(xué)校趕，而我，只要不想吃早飯，可以聽到上課預(yù)備鈴聲響了才抓起書包往學(xué)校沖，我慣例是班上最后一名到場(chǎng)的同學(xué)。當(dāng)我睡眼惺忪地打開書本時(shí)，很多同學(xué)已經(jīng)讀了半個(gè)小時(shí)的書了……
上課了，老師給我們發(fā)下來一張作文試卷，題目是《我們的校園》。我撓頭搔耳，校園是怎么樣子啊?我怎么一點(diǎn)都想不起來，平時(shí)來也匆匆，去也匆匆，離學(xué)校最近的我卻不知道校園有哪些景物……時(shí)間一分一秒地過去，其他同學(xué)都交卷了，我卻始終不能下筆……班上離學(xué)校最遠(yuǎn)的同學(xué)鄭超得了個(gè)“優(yōu)”，原來，因?yàn)殡x學(xué)校遠(yuǎn)，他每天要早早來到校園，所以，校園他最熟悉……
下午放學(xué)了，我因?yàn)橄胫依锏碾娔X，飛奔回家，利用別的同學(xué)回家的時(shí)間，我就可以玩上好幾通游戲……沒有多久，我的鼻梁上架起了一幅眼鏡。
一直以為，離學(xué)校最近的我，占盡優(yōu)勢(shì)，一定也會(huì)在班上很優(yōu)秀，事與愿違，事情完全不是這樣。我不明白原因，跑去問媽媽，媽媽說：“離校園近有好處，但你的心思沒在校園，就近而不“近”了，那離校園很遠(yuǎn)的同學(xué)，心思全放在校園，就是遠(yuǎn)而不“遠(yuǎn)”了。”我恍然大悟，我與校園原來從沒有走“近”過啊，明天開始，我一定要真正走“近”我可愛的校園!
關(guān)于距離的作文13
這邊與那邊只有八米，而15歲的我卻從未真正的踏上去過。不知在怕些什么，我甚至懷疑小時(shí)候是不是受過刺激，才不敢的我不明白，真的不懂。我好像天生就對(duì)馬路有畏懼感一樣，害怕那一輛輛奔馳而過的一輛輛車。我討厭過橫道，非常十分以及及其的討厭，導(dǎo)致我現(xiàn)在還很光榮的不會(huì)騎車，還為自己編造各種理由，其實(shí)沒必要的，我不想，誰也不能勉強(qiáng)，我要做的事誰也不會(huì)攔住我的。那只有八米寬的道路變成了我越不過去的一道障礙。每次過橫道的時(shí)候都有人陪著我的，家人，同學(xué)。便成了我依靠的肩膀，真正認(rèn)識(shí)我的人都會(huì)知道，在我過橫道的那一剎那，她們的手便是我溫暖的力量，她們不會(huì)說我膽小，說我懦弱的一切一切。過橫道時(shí)，我?guī)缀跏穷澏吨乱庾R(shí)的把手伸過去的，挽住她們手臂彎的那個(gè)地方，很溫暖的力量。為什么？我過不去那只有八米寬的路？不知道，我真的不知道。我也有自己過去的時(shí)候，我很努力的不讓自己慌張彷徨，我真的覺得自己很懦弱，很沒用。經(jīng)常是我只顧著說話，沒看路，差點(diǎn)撞到車上，每一次，都是身邊的人把我拉回來的，每一次。好像，沒有了她們，我會(huì)死掉，很慘的死掉一樣。八米的距離，是一道鴻溝，是一個(gè)禁忌，就像是不可觸碰的魔咒，它想要吞噬掉我所有的光亮.....消失。沉寂。一片黑暗，沒有一絲光芒。也許有一天吧，距離不再是距離......
關(guān)于距離的作文14
每當(dāng)一下課時(shí)，總會(huì)看見她低著頭奮筆疾書;每當(dāng)在上課時(shí)，總會(huì)看到她如葡萄般圓溜溜的大眼散發(fā)著智慧的光芒。
她就是在競(jìng)技場(chǎng)上奔騰著的一匹黑馬，讓我們叫出她的名字：“黃麗禎!”
剛一開學(xué)，我在數(shù)學(xué)方面就感受到了壓力與難度。相信同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了，第二單元《圓柱和圓錐》的計(jì)算十分吃力。似乎在小數(shù)點(diǎn)后面有兩三位小數(shù)是司空見慣的事兒了!我在計(jì)算方面是個(gè)“馬大哈”，經(jīng)常少數(shù)了一位，少進(jìn)了1，或是缺這少那的，也是這些計(jì)算題常常弄得我頭昏腦脹的，但黃麗禎的一舉驚動(dòng)了我。
當(dāng)胡老師在講臺(tái)上報(bào)出課后作業(yè)全對(duì)的名字時(shí)，其中黃麗禎的名字似乎特別響亮地進(jìn)入了我的耳朵。突然，一種特別的，無法用語言形容的感覺襲擊了我，是詫異?是崇拜?再回想原來一下課時(shí)，黃麗禎就會(huì)帶著跳繩與一群男生比賽雙飛。可是，現(xiàn)在走廊中玩耍的同學(xué)里再也找不到她的身影，在上課時(shí)總能看到她的手高高舉起……
距離，漸漸地將本來與我并排的黃麗禎拉開;壓力，漸漸地如一鼓冷氣襲滿了全身;成功，將邁著悄無聲息的腳步走到她面前……
這才剛開學(xué)，距離已將我與她拉開。我才剛站到起跑線上，可她早已將準(zhǔn)備工作做好!
成功，是在堅(jiān)持不懈的努力下，付出勤勞汗水后才會(huì)到來。我應(yīng)該趕緊邁著一樣的步伐追上她，超過她!
有了距離，才有競(jìng)爭(zhēng)，有了競(jìng)爭(zhēng)，才有進(jìn)步。只有不斷進(jìn)步，才會(huì)成功!黃麗禎的一舉一動(dòng)，代表我和她的距離，也正是有了距離，我才會(huì)不斷努力，不斷加油!讓我們一起吶喊：“加油!努力!成功!”
關(guān)于距離的作文15
教師要與學(xué)生保持“距離”日常教學(xué)時(shí)，教師有目的多找學(xué)生談話溝通，學(xué)習(xí)上常提醒，生活中多關(guān)心，讓學(xué)生消除心理上的畏懼感。這樣，在學(xué)生心目中，教師既是可尊敬的師長(zhǎng)，又是可信賴的朋友。因此，學(xué)生就會(huì)把老師的表揚(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)，信心倍增;老師的批評(píng)是對(duì)自己的鞭策，及時(shí)改正;尤其是對(duì)學(xué)生病時(shí)的一句問候，更讓他感到溫暖。
所謂“疏遠(yuǎn)”，就是有意識(shí)的和學(xué)生保持距離。甚至人為的制造距離。與“拉近”相比，“疏遠(yuǎn)”學(xué)生往往更能體現(xiàn)出一名教師的管理藝術(shù)。作為一名教師，應(yīng)該像一支部隊(duì)的統(tǒng)帥，要為了戰(zhàn)斗的勝利，不計(jì)較一城一池的得失，要站在戰(zhàn)略的高度做學(xué)生的思想工作，及時(shí)的預(yù)見到未來可能出現(xiàn)的情況。謂“下棋看五步”意亦如此。
我班有個(gè)學(xué)生常常以“天才”自居。他聰明過人，基礎(chǔ)扎實(shí)，但常驕傲自大，不可一世，導(dǎo)致其思想表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)總是大起大落。我開始制造“疏遠(yuǎn)”了：大型活動(dòng)的組織者中
消失了他的名字;各科老師也不怎么提問了，好像一下子淡忘了他!幾個(gè)星期后，強(qiáng)烈的自尊心驅(qū)使這個(gè)學(xué)生低著頭走進(jìn)了我的辦公桌前。
每一個(gè)學(xué)生都是復(fù)雜、多變的個(gè)體，因而評(píng)價(jià)學(xué)生的對(duì)錯(cuò)必須有多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，要用發(fā)展的眼光來看學(xué)生，摒棄“從小看到老”、和“一俊遮百丑”的靜態(tài)的眼光和思維方式。要對(duì)那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生采取一些科學(xué)的管理藝術(shù)，讓每個(gè)學(xué)生從一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤中走出來，科學(xué)地對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，使他們有機(jī)會(huì)在糾錯(cuò)中成長(zhǎng)。
教育是塑造人的藝術(shù)，教師應(yīng)當(dāng)善于處理與學(xué)生的“距離”。與學(xué)生保持何種“距離”最佳，我們借用古人的一句話：“增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短�！惫嫒绱�，則善莫大焉。
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