【必備】寫事的作文錦集七篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的寫事的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
寫事的作文 篇1
上幼兒園的時(shí)候，我曾有一個(gè)要好的朋友。現(xiàn)在，我還在和她聯(lián)系，就因?yàn)楫?dāng)年的那一件事。
那天，我破例去外面吃早飯，在路上碰巧遇到了她，便拉著手一同蹦蹦跳跳地朝早餐館走去。
路上，她口中念念有詞，從包里掏出了一小把硬幣，像寶貝似的捧在手中。接著，又用她那纖細(xì)的手指，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)著為數(shù)不多的硬幣，不時(shí)地轉(zhuǎn)過身對(duì)我咧嘴笑笑，露出她潔白的牙齒，好像向我炫耀似的。我只是搖搖頭，覺得好氣又好笑。
不知不覺早餐館到了。我忙不迭地點(diǎn)了我喜歡吃的早餐，一下子點(diǎn)了一大堆，像一匹餓了三天三夜的野狼貪婪地大吃起來。轉(zhuǎn)眼間，桌上仿佛被野獸掃蕩過似的。再瞧瞧她，正慢條斯理地看著菜單。我又搖了搖頭，拍拍口袋，付錢去了。
很快……我被老板客客氣氣地“請(qǐng)”了回來……
她不經(jīng)意間抬頭看了看卻發(fā)現(xiàn)我又回來了，心中產(chǎn)生了疑問：“你怎么了?”
我支支吾吾地回答：“我錢……錢沒帶……”
心中不禁想：“完了上課不僅要遲到，還要被爸媽、老師打得‘遍體鱗傷’。哎，我今天可真倒霉啊……”想著想著，眼前仿佛看見了老師那怒目圓睜的眼神和破口大罵的聲音，父母訓(xùn)斥的話語，我直冒冷汗，渾身顫抖，沉重的腳步寸步難移。
她卻呆呆地望著我，撓了撓后腦勺，走到我跟前，堅(jiān)定地把硬幣強(qiáng)塞給我。
我一臉驚訝：“那……那你怎么辦?”
她卻說“沒事，口袋里還有……”
說罷，邊推搡著我付了錢，匆匆忙忙地逃離了“現(xiàn)場(chǎng)”。
一頓簡簡單單、平平凡凡的早飯，卻裝載了沉甸甸的友愛。
寫事的作文 篇2
今天（五月十六日），我參加了一場(chǎng)演出，這場(chǎng)演出是我跟著楊老師學(xué)小提琴以后參加的第一場(chǎng)演出。這次演出我們一起演奏的節(jié)目是《同一首歌》，這首歌我已經(jīng)背的很熟了，所以我非常有信心。但是，這次演出的規(guī)模不大，我們一起上，舞臺(tái)就滿了。
早晨，我7點(diǎn)半就來了，看見昨天的羽毛球場(chǎng)搖身一變，成了一個(gè)小型演出的舞臺(tái)和觀眾席，讓我大吃一驚。不僅如此，這時(shí)已經(jīng)有很多人來到這里了。我看見有一個(gè)朋友坐在中間，就坐在他旁邊，和他說話。說了一會(huì)，我又發(fā)現(xiàn)另外兩個(gè)朋友來了，就和他們一起玩，直到演出開始。
等了好長時(shí)間，我才聽到主持人叫我們到前臺(tái)，我脫下外套，拿著琴到了前臺(tái)，在那里排隊(duì)。終于上臺(tái)了，我們的隊(duì)形似乎亂了，老師只好指揮我們把隊(duì)形站好。開始了，我格外興奮，但又格外緊張，生怕拉錯(cuò)了，出丑。我認(rèn)真地拉著，突然感覺聲音有點(diǎn)不對(duì)，一看，原來左手太靠上了，快到二把了，拉起來當(dāng)然不準(zhǔn)。我趕忙調(diào)好，還好沒人注意到。
最后幾段時(shí)，我差點(diǎn)忘了昨天改的地方，幸虧我及時(shí)想起來了。最后時(shí)，我們的鞠躬很不整齊，不知道能不能獲獎(jiǎng)。
今天，我非常緊張，但非常高興，因?yàn)樽詈笪疫�領(lǐng)了一個(gè)小獎(jiǎng)品。
寫事的作文 篇3
春游真是個(gè)令人難忘的日子。記得在我們的期待中終于到來的那天春游，那一天我很開心。同學(xué)們，叔叔、阿姨們坐在快樂的大巴車上，唱著歌，哼著調(diào)，吃著零食有說有笑，快樂的到達(dá)了杜家酒樓。休息了一會(huì)，集合了后出發(fā)到亞馬遜訓(xùn)練基地，里面有好多有趣的項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目我們都躍躍欲試，一些項(xiàng)目驚險(xiǎn)萬分，比如走鋼絲和攀巖。在爸爸的幫助下，我成功的完成的任務(wù)，雖然大汗淋漓，但我真的很開心。
除此之外，我們還在那無邊無際的的湛藍(lán)大海邊快樂的堆著沙子玩，我們吃到了橘子。我們還拍了好多照片，大家擺著各種可愛、酷酷的造型。夕陽漸漸爬滿天空，我們快樂的兩天一夜的旅程結(jié)束了，我們唱著歌，大巴載著我們駛在回家的路上。
寫事的作文 篇4
剛放寒假不久，我的一位好朋友要過生日。中午我們吃過飯以后，她的媽媽提議帶我們?nèi)ジ浇亩Y芳村去體驗(yàn)一次騎自行車的樂趣。
我們來到禮芳村，租了一輛多人自行車，我負(fù)責(zé)掌控方向盤，其余人負(fù)責(zé)蹬，我們剛上車就是驚叫連連，方向盤對(duì)于我來說實(shí)在是太重，一開始還不是很適應(yīng)，我們騎得非常慢，生怕會(huì)把車騎到旁邊田地里去了。
我為了把好方向，經(jīng)過多次調(diào)整，還是不能協(xié)調(diào)，最終發(fā)現(xiàn)我還是不能干好把控方向的活了，我提議還是換人來把控方向盤吧。
大家經(jīng)過商議之后，決定我和胡煒婕調(diào)換。這次沒用多長時(shí)間，我們慢慢趨于協(xié)調(diào)了，而且越來越默契，我們邊騎車邊欣賞周圍的風(fēng)景，一眼望去，無邊無際的田野里盛開著朵朵小花，小草隨風(fēng)舞動(dòng)，小鳥在枝頭放聲歌唱，溪水里的小魚伴隨著歌聲蹦噠蹦噠好像是因歌隨舞，我們仿佛也陶醉在這美麗而和諧的自然風(fēng)光中。
這一次田野之行，給我留下了深刻的印象，久久不能忘懷。我也懂得了親近大自然是一件多么美好而幸福的事情。
寫事的作文 篇5
1. …以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。
2. 敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
3. 對(duì)于景色的描寫,語言簡練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。
4. 通過豐富人物的語言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。
5. 文章邊敘事邊抒情。
6. 充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻擬人等手法
7. 小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序
8. 一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。
9. 文章清逸婉麗流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣
10. 文章想象合情合理,
11. 文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行。
12. 細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
13. 對(duì)人物的語言神態(tài)動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是的一大特色。
14. 描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
15. ,語言準(zhǔn)確,鮮明生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,
16. 事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
17. 文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理
18. 文章將…寫得細(xì)致入微
19. 語言活潑明快,富有情趣。
20.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切
寫事的作文 篇6
“叮鈴鈴叮鈴鈴……”一陣陣清脆的馬鈴聲在寂靜的滇西山中回蕩，一小隊(duì)馬隊(duì)在崎嶇的山間慢慢行走。而我，就坐在馬隊(duì)的一匹馬上顛簸著……
這是麗江拉市海的一段茶馬古道，我騎在一匹全身紅棕色的小馬上。馬的塊頭不大，這是一匹未成年的小滇馬，性子很急，看前面的馬不走，不住地打著鼻響，恨不得超到隊(duì)伍前面去。牽馬的伯伯不停地拉著馬繩呵斥它。伯伯對(duì)我說：“在泥濘的`山路跑得快很危險(xiǎn)�！瘪R隊(duì)的十幾匹馬一直有序的在曲折蜿蜒的山路上時(shí)上時(shí)下，剛剛下過雨，路非常的泥濘，坑坑洼洼的小路被踩滿了馬蹄，牽馬的伯伯深一腳淺一腳走著，腳上穿著的一雙解放鞋已經(jīng)站滿了爛泥和馬糞。
媽媽說：“你們這活可夠辛苦啊�！辈f：“以前在這茶馬古道上走的人更苦。一走就是一年半載。”
我不僅想起在古道上，那些辛勤的馬幫，他們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年的在風(fēng)餐露宿艱難的行程中，用清悠的馬鈴聲和奔波的馬蹄聲打破了千百年來寂靜的山谷，他們用自己的血汗開辟了一條通往域外的貿(mào)易之路。
寫事的作文 篇7
也許是因?yàn)樾瞧谖逡M考試了吧，今天王老師給我們來了一次徹底性的默寫。這不默不知道一默那真是嚇一跳啊，像我就被中標(biāo)了。
終于，到了下午的第一節(jié)美術(shù)課了，我將早已準(zhǔn)備好的水彩筆拿了出來�？蛇@是王老師還坐在座位上批作業(yè)，我突然有了一種預(yù)感：這節(jié)美術(shù)課很有可能被王老師占。果然不出我的所料，在美術(shù)老師來時(shí)，王老師對(duì)美術(shù)老師說：“這節(jié)課我來上吧。”美術(shù)老師也沒好意思拒絕所以就答應(yīng)了王老師。
美術(shù)老師剛走，王老師就給我們了一個(gè)“下馬威”，說是要從第三課一直默到第三單元的結(jié)束。這可把我們班的某些人給下壞了，但是我們班的大多數(shù)人還是胸有成竹的其中也包括我。我們默了大半節(jié)課終于把詞語全部給默完了，整整默了兩面紙哩。當(dāng)默寫本發(fā)下來時(shí)，我被眼前的分?jǐn)?shù)給驚呆了，居然是負(fù)十分。
經(jīng)過這次默寫我知道了自己的實(shí)力，也懂的了這樣的一個(gè)復(fù)習(xí)方法：在復(fù)習(xí)時(shí)不光是要把課文給背熟了還要在背的把課文中的子給記熟了。我相信如果我按照這種方法去復(fù)習(xí)的話，我下次的默寫就不會(huì)得負(fù)十分了。
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