樂(lè)學(xué)作文合集6篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的樂(lè)學(xué)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
樂(lè)學(xué)作文 篇1
讀書讓我學(xué)到了許多知識(shí),讓我從沒(méi)有夢(mèng)想到了有夢(mèng)想,我的夢(mèng)想是,長(zhǎng)大以后當(dāng)一名教育家.教小朋友做人的道德,怎樣尊老愛(ài)幼.
去年,學(xué)校正在買名家的書,我正好買了一本,名叫[愛(ài)唱歌的大嘴牛].我那時(shí)才上二年級(jí),所以整整看了一個(gè)月才看好書里說(shuō),一只牛想成為一個(gè)歌星,就到世界各地去演唱,可是卻引來(lái)了許多笑話.一天,那只牛想回家了,便停止了對(duì)自己的夢(mèng)想,但是那只牛依舊沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想,只是停止罷了.在回家的路上,一只鳥(niǎo)在那只牛的耳朵里做了窩,而那只牛卻什么也聽(tīng)不見(jiàn)了,那只在他耳朵里做窩的鳥(niǎo)想方設(shè)把牛的`耳朵治好,而最后,那只牛的耳朵真好了起來(lái).讀了這本書以后,我想,一個(gè)人如果決定去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,就要全力以赴,不能半途而廢.
還有一次,我叫媽媽買了一本[寶葫蘆的秘密],這本書,我整整看了一個(gè)星期才看完.里面說(shuō)一個(gè)小男孩從小就聽(tīng)他奶奶說(shuō)有一個(gè)神奇的葫蘆，叫寶葫蘆，并和寶葫蘆約定。那個(gè)小男孩一次次叫寶葫蘆幫自己，可卻一次次幫倒忙，終于有一天，小男孩把寶葫蘆扔進(jìn)了河里，那時(shí)，寶葫蘆想自己可能真的做錯(cuò)了，而小男孩也真正把寶葫蘆忘記了。一次游泳比賽，小男孩用他自己的實(shí)力贏得了比賽。讀了這本書之后，我知道了，做什么事都要靠自己，不能依靠別人。
讀書給我?guī)?lái)知識(shí)，給我?guī)?lái)樂(lè)趣，我感謝讀書。.
樂(lè)學(xué)作文 篇2
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”從中我們可以提取出兩個(gè)名詞，“好學(xué)”和“樂(lè)學(xué)”。而為何孔圣人說(shuō)“知”不如“好”，“好”不如“樂(lè)”，我將對(duì)此進(jìn)行深刻解讀。
好學(xué)和樂(lè)學(xué)，都是在知學(xué)基礎(chǔ)上升華。下面先來(lái)說(shuō)說(shuō)知學(xué)的必要。
子曰：“學(xué)如不及，猶恐失之”意思是學(xué)習(xí)好像追趕什么，總怕趕不上，趕上了又怕被甩掉�？鬃釉诋�(dāng)時(shí)已是學(xué)識(shí)淵博的哲學(xué)家了，卻還是如此勤奮刻苦。正應(yīng)了那句俗語(yǔ)：“活到老，學(xué)到老”。由此可見(jiàn)，樂(lè)學(xué)和好學(xué)的根本是學(xué)，知曉學(xué)習(xí)才能喜好和樂(lè)于學(xué)習(xí)。
說(shuō)到學(xué)習(xí)，身為學(xué)生的我們，主業(yè)自然是學(xué)習(xí)。但如何做到高效有趣的學(xué)習(xí)呢，這就離不開(kāi)孔子說(shuō)的'那兩點(diǎn)，好學(xué)和樂(lè)學(xué)。
第一要好學(xué)，愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師”。古今在某些方面有建樹(shù)之人，無(wú)不是在其孩童階段就表現(xiàn)出了極大的興趣。為什么當(dāng)今家長(zhǎng)送孩子去各式各樣的興趣班？那是因?yàn)樗麄冎篱L(zhǎng)大成人后再學(xué)，已經(jīng)很難提起興趣和有空余時(shí)間了。而孩童階段卻總是對(duì)一切都表現(xiàn)出極大的好奇，學(xué)習(xí)自然也是如此。不要因?yàn)槊刻於荚趯W(xué)習(xí)就覺(jué)得學(xué)習(xí)很枯燥，不要以為學(xué)習(xí)是一種折磨。子曰：“溫故而知新”知識(shí)的海洋廣袤無(wú)垠，值得我們用一生去追尋未知的海底。
第二要樂(lè)學(xué)，以學(xué)習(xí)為樂(lè)總是學(xué)霸的天賦不是嗎�，F(xiàn)在知道為什么人家學(xué)習(xí)比你好了嗎。樂(lè)學(xué)就是學(xué)習(xí)的最高境界，學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。在樂(lè)學(xué)的眼中，努力學(xué)習(xí)和你玩游戲沒(méi)有任何區(qū)別。能給他帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)，這是至高的境界。
我知道，要到好學(xué)和樂(lè)學(xué)的境界對(duì)大家來(lái)說(shuō)任重而道遠(yuǎn)。希望大家多多努力。
樂(lè)學(xué)作文 篇3
梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)：敬業(yè)與樂(lè)業(yè)是人類生活的不二法門。在百年后的今天，我想此句話可以演變?yōu)椋呵趯W(xué)與樂(lè)學(xué)是學(xué)子們探索求知的不二法門。以此來(lái)勉勵(lì)學(xué)子們，莫要為一時(shí)的嬉戲空付了絢麗的青春與未來(lái)。
勤學(xué)與樂(lè)學(xué)之提，莫過(guò)于學(xué)習(xí)。因此，我想先以“學(xué)習(xí)之重要性”來(lái)為庸庸碌碌，前途迷茫的學(xué)子們敲響第一面警鐘。
“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。”早在西漢時(shí)期，人類就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要。隨著人類知識(shí)水平的`提高，不僅造福了千萬(wàn)家庭，更為無(wú)數(shù)的寒門子弟提供了出路。在這個(gè)懵懂的青春年華里，我們必須認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)階段，學(xué)習(xí)是學(xué)子們改變命運(yùn)的最重要的途徑，也是我們實(shí)現(xiàn)內(nèi)心憧憬的唯一途徑。
其次，我想以“勤學(xué)之法則”來(lái)為無(wú)所作為，仍心懷惰性的學(xué)子們敲響第二面警鐘。
孔子說(shuō)：“飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉”意思是說(shuō)，一個(gè)人如果整天吃飽了飯，不肯動(dòng)腦筋去做點(diǎn)兒事，這種人是很難造就的呀！這足以可以說(shuō)明一個(gè)人如果不思進(jìn)取，自我放棄，懶于學(xué)習(xí)，縱使是大圣人碰著他，也沒(méi)有辦法。然而更沒(méi)無(wú)奈的，是一部分人明知學(xué)習(xí)之重要，卻不靭于學(xué)習(xí)，自甘墮落，在我看來(lái)，這種人是要徹底討伐，千萬(wàn)不能容赦的。
由此可見(jiàn)，我們必須要勤于學(xué)習(xí)。從狹義上講，勤于學(xué)習(xí)無(wú)非就是提高課堂效率，按時(shí)完成作業(yè)等基本的學(xué)習(xí)準(zhǔn)則；但從廣義上講，勤于學(xué)習(xí)可以滲透到生活中的一點(diǎn)一滴，對(duì)事情多問(wèn)一個(gè)”為什么”，對(duì)萬(wàn)物都抱有一種敬畏的心理，這都是勤于學(xué)習(xí)。
但其實(shí)說(shuō)到底，惰于學(xué)習(xí)之根本原因就是對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，所以最后，我想以“樂(lè)學(xué)之內(nèi)心”來(lái)為抱怨人生，整日愁眉苦臉的學(xué)子們敲響第三面警鐘。
孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！彼哉f(shuō)，樂(lè)學(xué)是學(xué)習(xí)的最高境界。我們要從小培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從苦中尋樂(lè)，將滿身的激情都投入到學(xué)習(xí)中去。
最后，祝愿所有的學(xué)子們都能揚(yáng)起勤學(xué)與樂(lè)學(xué)的大旗，尤其是初三的同學(xué)們，我們要為即將到來(lái)的人生第一場(chǎng)戰(zhàn)役而拼搏。最后，祝愿所有學(xué)子“少年文采終將現(xiàn)，今后必贏懸日紅”。
樂(lè)學(xué)作文 篇4
學(xué)習(xí)，我們天天要面對(duì)的一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)我們想出無(wú)數(shù)個(gè)辦法要逃避，卻又無(wú)法逃避的事實(shí)。我堅(jiān)信“敬學(xué)”與“樂(lè)學(xué)”是學(xué)習(xí)的不二法門。
“主無(wú)一適便是敬�！敝祆涫沁@樣解釋的，用通俗的話來(lái)說(shuō)全心全意地忠于一件事，這便是敬。為什么我們要敬學(xué)？因?yàn)閷W(xué)習(xí)是有益的，無(wú)論是從我們個(gè)人的角度還是從社會(huì)的角度來(lái)講。一個(gè)人的學(xué)習(xí)，不僅是為了自己，也是為了家人，為了社會(huì)，為了國(guó)家。當(dāng)我們每時(shí)每刻都在充實(shí)自己，你是否有席卷全身的輕松？你是否感到前所未有的愉悅？當(dāng)你用學(xué)到的知識(shí)幫助了別人，你是否又感到一種偉大的成就感？當(dāng)你的學(xué)識(shí)造福了全人類，你是否有難以形容的感慨？是啊，學(xué)是可敬的，因?yàn)樗且粋�(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，只有我們走好這個(gè)過(guò)程，結(jié)局才會(huì)完美。
我們都抱怨過(guò)這樣的`話：“啊，煩死了，又要考試了。”“天哪，今天作業(yè)好多啊�！笔獠恢�，當(dāng)我們帶著厭惡的的心態(tài)來(lái)面對(duì)這天天上演的事實(shí)，也不過(guò)是在折磨自己罷了。如果逃避不了，那就勇敢面對(duì)吧，換一種眼光對(duì)待它。因?yàn)�，你看到的不僅僅是“僧敲月下門”的詩(shī)句，而是古人千錘百煉的智慧；你寫下的不僅僅是1，2，3……，而是數(shù)與形的世界的真實(shí)體驗(yàn)；你朗讀的不僅僅是“Hello”，而深入了另一種文化的精髓。學(xué)習(xí)是有樂(lè)趣的，只有你平靜下來(lái)，當(dāng)然的面對(duì)它時(shí)，它那深藏不露的樂(lè)趣才會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)，而因此你又會(huì)更喜歡它……如此循環(huán)，學(xué)習(xí)是多么快樂(lè)的一件事呀。而我們的雙眼，看穿了大自然的物態(tài)變化，看穿了分?jǐn)?shù)單上的起起伏伏，又為什么看不穿這一點(diǎn)呢？
因此，我希望大家都能做到敬學(xué)和樂(lè)學(xué)。
樂(lè)學(xué)作文 篇5
沈括的《夢(mèng)溪筆談》中曾這樣說(shuō)：“唐人樂(lè)學(xué)精深，尚有雅律遺法�！碑�(dāng)今社會(huì)中的功利現(xiàn)象也讓我想起了錢鐘書說(shuō)的一句話：一張文憑，仿佛有亞當(dāng)、夏娃下身那片樹(shù)葉的功用，可以遮蓋包羞；小小一方紙能把一個(gè)人的空疏，寡陋、愚笨都遮蓋起來(lái)�！耙虼�，我們要快樂(lè)的為自己而學(xué)。
奧地利精神分析學(xué)家弗洛伊德的《自我與本我》中，提出了精神的.三大部分——本我、自我與超我。本我是指一種基本欲望，他唯一的要求就是獲得快樂(lè)，避免痛苦。因此，我們要從最基本的獲得快樂(lè)開(kāi)始，從而在快樂(lè)學(xué)習(xí)中找到真正的自我，再在這種有目的的學(xué)習(xí)中達(dá)到超我的境界，完成個(gè)人人格的完美提升。
宋濂在《送東陽(yáng)馬生序》中就明確的表明了自己是為了追求精神上的享受而非物質(zhì)。其中的”同舍生皆披錦繡，戴朱纓包飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則溫袍蔽衣處期間，略無(wú)羨意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也�！八仁菍�(duì)自己的一種尊重，亦是對(duì)知識(shí)的一種尊重與向往。
忽然想起雜志上的一篇文章《人生一輩子就是幾張紙》，”出生一張紙，開(kāi)始一輩子；畢業(yè)一張紙，奮斗一輩子；婚姻一張紙……榮譽(yù)一張紙……淡忘這些紙，明白一輩子！“知識(shí)不知是安身立命的謀生手段，也不是探究規(guī)律的職業(yè)行為，而是精神旅行的自由方式。只有從”學(xué)海無(wú)涯苦作舟“的焦慮，到”學(xué)海無(wú)涯樂(lè)做舟“的逍遙，人生才可通向桃花源地。中國(guó)夢(mèng)想秀上，一位智障兒童有著讓人可望而不可及的精湛技藝，卻在面對(duì)主持人的提問(wèn)下，潸然淚下：”爸爸，對(duì)不起，我是一個(gè)智障兒童……“他心中只有一個(gè)信念，那就是讓爸爸高興，讓她不再為自己這個(gè)智障兒童操勞，它實(shí)現(xiàn)了對(duì)自我身心的一種解放。
子曰：”知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！翱傊覀儜�(yīng)該要樂(lè)學(xué)，敬學(xué)，這樣才會(huì)涵養(yǎng)個(gè)人魅力，超越自我。
樂(lè)學(xué)作文 篇6
這個(gè)題目是基于梁?jiǎn)⒊摹熬礃I(yè)與安心工作”梁?jiǎn)⒊f(shuō):“安居樂(lè)業(yè)”這四個(gè)字是人生的必由之路。這句話略作修改，改為:“尊重學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)”。這是學(xué)習(xí)職業(yè)的唯一途徑。這種變化，盡管有些突然，也是成千上萬(wàn)人的意愿，但還是有意義的。如果你想學(xué)好功課，你必須首先尊重它們�！白鹬貙W(xué)習(xí)”和“致力于工作”在理論上沒(méi)有區(qū)別當(dāng)你學(xué)習(xí)的時(shí)候，你應(yīng)該把所有的精力集中在學(xué)習(xí)上，不要分心。那么你會(huì)尊重你的學(xué)習(xí)。但這畢竟是一種理論上的解釋�？梢哉f(shuō)，它對(duì)我們?cè)谏钪械膽?yīng)用沒(méi)有多大實(shí)際幫助。因此，用我們班主任的話來(lái)說(shuō)，“尊重學(xué)習(xí)”意味著“冷靜下來(lái)，融入其中”
當(dāng)然，“平靜”只是學(xué)習(xí)的第一步。接下來(lái)，我們需要進(jìn)去靜安曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“當(dāng)一個(gè)人被一所大學(xué)要求時(shí)，他必須經(jīng)過(guò)三個(gè)境界:昨夜西風(fēng)枯了綠樹(shù)，獨(dú)自爬上高樓，遠(yuǎn)眺世界的盡頭。”這第一個(gè)環(huán)境也是;隨著衣服變得越來(lái)越寬，他們一點(diǎn)也不會(huì)后悔。他們會(huì)為了伊拉克而憔悴。第二種環(huán)境也是如此;人群找了他幾千次，突然回頭，但那個(gè)人卻在昏暗的燈光下。這第三種情況也“現(xiàn)在我們正處于一個(gè)階段，估計(jì)它仍然是“托著云斜著看月亮，朦朧的樹(shù)藏在昭陽(yáng)”的高度。
離“大企業(yè)大學(xué)的面試官”還很遠(yuǎn)就學(xué)習(xí)本身而言，學(xué)習(xí)只是一項(xiàng)必須完成的艱苦工作。因此，在這個(gè)漫長(zhǎng)的`學(xué)習(xí)生涯中，我們也將學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)音樂(lè)”我經(jīng)常抱怨“學(xué)習(xí)既難又累”，網(wǎng)上有各種“無(wú)用的學(xué)習(xí)理論”。事實(shí)上，有時(shí)候轉(zhuǎn)念一想，學(xué)習(xí)比許多事情容易得多。事實(shí)上，那些沒(méi)有文化、討厭學(xué)習(xí)和輟學(xué)的人過(guò)著悲慘的生活。那些渴望老年的人肯定會(huì)一直擔(dān)心他們的父母會(huì)離開(kāi)�？此茻o(wú)所事事的人們也在為如何每天謀生而掙扎。我甚至可以斷言，那些不去上學(xué)的人肯定和那些去上學(xué)的人一樣擔(dān)心。這樣，學(xué)習(xí)就可以被視為一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)。
當(dāng)然，這些話只是我從自己的經(jīng)歷中體會(huì)到的片面之詞。雖然它們不是每個(gè)單詞的真理，但它們有利于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)沒(méi)有極限。我愿意把“尊重學(xué)習(xí)”當(dāng)作一條船，把“快樂(lè)學(xué)習(xí)”當(dāng)作一把槳。我將乘風(fēng)破浪，勇往直前。
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