贊美人作文匯總七篇
在平平淡淡的日常中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎?以下是小編精心整理的贊美人作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
贊美人作文 篇1
同學之間真誠的友愛像瀑布一樣剪也剪不斷,連綿流長,她不僅能濺起人生中美麗的浪花,更重要的是帶來快樂。在我的心里,友愛是最珍貴的,我與同學之間的友愛深深地存放在心底。
去年暑假的一天,我和幾位同學一起去野炊,吃完美味的野餐后,一個小伙伴建議去小溪戲水解暑,當然大伙都樂意,我也和他們來到小溪邊,哪怕不會游泳,也不能掃他們的興啊。
他們會游泳的一到溪邊就“撲通撲通”地跳進水里自由快活地玩起來,由于我是“旱鴨子”,只能在水邊拍拍水而已了。
我看著他們玩得多么快活,有的鉆進水里,仿佛在和小魚捉迷藏;有的在使勁拍打水面,濺起一朵朵像雪白的棉花一樣美麗的浪花;有的仰泳,有的蛙泳。
他們自由自在,我好羨慕啊,正在我看得出神時,忽然,一不小心踩到石板上的青苔,一下子滑到比我還深的池塘里,小伙伴見狀,立刻游過來,特別是我的同桌,他鉆到水里,用力地頂住我的雙腳,其他同學游到岸邊拉我的手,在他們齊心協(xié)力下,我一點水也沒喝到,被他們拉上了岸。
我著實嚇了一大跳,臉色蒼白,同學們又過來安慰我:“阿威,不要害怕,這是考驗你的,你今后就會游泳的!痹谒麄兊膸椭拢业男幕謴土似届o。
在此過程中,我聽得最多的語言是:“阿威,別害怕,有我們這些朋友在你身邊,無論遇到多大的困難,都會戰(zhàn)勝的!边@句話一直到現(xiàn)在像一股暖流蕩漾在心里。
同學最美,同學們之間的情誼比山高,比海深,誰能忘記呢?我永遠都會珍藏在人生中最美麗的地方。
贊美人作文 篇2
今天,我要贊美的人是周鑫,為什么呢?因為她樂于助人,學習上還有驚人的表現(xiàn),想聽,我就來講一下吧!
她長著一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā),一雙水靈靈的大眼睛,小巧玲瓏的嘴巴,瓜子臉,淡眉毛,笑起來還露出兩排潔白的牙齒,最重要的是她的心靈像個小天使。
她學習上很用功,每天晚上都要學習到很晚,還有她的作文寫得實在是精妙絕倫,讀了讓人流連忘返,參加作文比賽還拿了一等獎,同學們都圍著她,贊揚她,老師多次在班上夸獎她。我當然在心里也很羨慕她。她還寫得一手好字,總之,在同學們的眼中她是獨一無二的。
她在生活中也是個樂于助人的好學生,記得有一次放學時,太陽公公就像小孩子的臉一樣說變就變,剛剛還是晴空萬里一會兒卻又烏云密布,接著大雨如注,我心想:“這下,沒帶傘怎么回家!”突然一只小手拍在了我的肩膀上“沒帶傘嗎?”“是的,以為今天沒雨就沒帶!薄澳呛臀乙黄鹱甙伞彼f。我趕緊彎腰鉆進她的傘中緊挨著她,一點雨也沒淋到,她送我來到車旁,我突然發(fā)現(xiàn)她的半邊身子都淋濕了,可她還是笑嘻嘻地向我揮手說“再見”。而她回去之后就感冒了。
你們看,周鑫不僅學習好還樂于助人,從不驕傲,這就是的原因,你們一定也覺得她是一位值得贊美的人吧!
贊美人作文 篇3
人生,就像一次旅行,重要的不是目的地,而是沿途的風景。
——題記
總是感嘆人生太短,路途太遠。而自己的目標又在地平線。因為害怕被生活遺忘,而更加拼命追趕?偘焉囊饬x寄托在終點,而忽略了擦肩而過的美麗。
也許,只是不經意的一眼。那夕陽西下,漫天血色的凄涼,那狗尾草風中搖曳的孤獨卻已模糊我們的雙眼。這一刻,瞬間的感動化作永恒的風景。人生,如同一次登峰。登頂的瞬間喜悅,怎能取代路旁奇絕的風景所帶來的震撼。不要執(zhí)著勝利的渴望,雄偉的日出才是你最大的收獲。人生浮華,如畫的風景所帶來的感動才是我們真正的價值。
不要感嘆生活的枯燥,風景無處不在。也許你已麻木四季之景的變幻,但每天新生的太陽總能給你新的溫暖。又一次看見路人的微笑,又一次聽見母親的嘮叨,又一次辛勤地流下汗水。而那一次又一次的感動卻揮之不去。生活就像一個個重復的鏡頭。而正是這一個個重復的鏡頭連起無邊無盡的感動。人生平淡,而那日復一日的重復給予我們生活的感動。
將一年劃分為365天,每天都有新的.心情;將人生剪成一張張照片,每頁總有不同的色彩。黑色的懷舊,如火的激情,藍色的浪漫。不管風景美不美麗,它總一頁頁充實著我們的人生;不管人生是否燦爛,它總一張張剪成永恒的風景。童年的天真,被記憶沖洗,青春的年少輕狂,還在流淌。巍峨的高山給予我們所向披靡的勇氣;那雪災志愿者的一個背影,就把生命的意義闡述的如此完美。人生百味,總給我們全新的感動。
雖然說雁過留聲,人過留名。但歲月無痕,往事如煙。在深的痕跡,終要淹沒在歷史的洪流中。人生能留下的,也許只有沿途的風景和一絲永恒的感動吧。
人生,就是一張最美的風景!
贊美人作文 篇4
在我們的小區(qū)里;在我們的校園里;在我們的街道上,我們處處可見的就是清潔工的身影。只見他們每天為我們處理著那些垃圾,他們一直為我們無私奉獻著……
他們的臉一天比一天黝黑;他們的手一天比一天粗糙;他們的腿腳一天比一天年邁;他們的身體也一天比一天瘦弱……但我們給他們的回報是什么?只是一眼而過。
他們總是那么默默無聞。一次,我正在玩耍,我的好伙伴分給大家一些好吃的,我們吃完之后就把垃圾隨手一扔,又繼續(xù)玩了起來,一陣風吹拂過,地上的垃圾也四處飄蕩著…..當我玩累了準備回家時發(fā)現(xiàn)垃圾已不見了,呈現(xiàn)在我眼前的是明亮干凈的道路。從此我改變了對清潔工的看法,他們成了我心目中的偶像,他們是偉大的。
清潔工人是辛苦的,是無私的,是勤勞的。就是他們把我們的世界打扮得更美麗,更迷人。他們更是我們應該贊美的人。
贊美人作文 篇5
我曾經為劉翔那飛快地跑步速度而喝彩,我也曾為劉謙那魔術表演而喝彩,可現(xiàn)在,我卻要為我們的老師喝彩。她的語文課幽默、風趣,給人印象深刻。
我之所以為老師喝彩,是因為她精湛的教學技藝。她一走進課室,開口說話,我們就被她那標準的普通話吸引住了。開始上課了,是她帶著我們走進了一望無際的草原,猶如仙境的七月天山……是多么生動。還讓我們在課文中點點劃劃,使我們懂得了課文更深刻的意思。我為有這么一個有著精湛的教學藝術的老師而喝彩。
我之所以為老師喝彩,是因為她有一顆金子般的心。她對班上的每一個同學都很了解,和關心,身體弱的同學多一些照顧,家長不在家的同學多一些關心,家里很遠的同學,讓他們注意安全。記得有一次,我因為感冒引起嘔吐,“嘩”的一下在課室里吐了出來,課室里一片異味,很難聞,大家紛紛捂著鼻子,議論著。老師走過來了,沒有說什么,就把我送到醫(yī)務室。等我回來的時候,只見老師正在認真積極的清理贓物。我在心中大喊:“老師我為你喝彩!
老師你是蠟燭,燃燒自己默默照亮我們的心靈,老師你是園丁,辛勤的培育我們幼小的幼苗。你是這么一位認真積極負責的老師,難道我們不為這樣的老師喝彩嗎!
贊美人作文 篇6
有哪種花能與美人蕉媲美呢?
春天,桃花開了,爭姹紫嫣紅,人們紛紛和她合影留念,希望交一交桃花運,可春風吹來,她卻隨風而逝,花瓣紛紛落下,化為泥土,留下的只有傷感和遺憾。
夏天到了,池塘的荷花猶如亭亭玉立的美少女,穿上碧綠色的裙子,蜻蜓為她伴舞,青蛙為她歌唱。有人驚嘆其“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”,而幾場暴雨過后,被風折彎了腰的她,卻只能慚愧的低下了頭。
菊花嗎?可以說是花中君子,晚秋時節(jié),百花凋零,她卻盛開時,蘇東坡贊她是“輕肌弱骨散幽葩,更將金蕊泛流霞。預知卻老延齡藥,百草催時始起花!本栈ㄩ_時白如雪,粉似霞,紅似火,傲霜怒放,五彩繽紛,千姿百態(tài)。然而,菊花留下更多的是“此花開盡更無花”的傷感。
而美人蕉則不同。幾場春雨過后,她便迫不及待的從泥土里跑出來,舒展來她那寬大而葉子,孕育出了花蕾,陽春三月,百花爭艷,美人蕉滿面春風的站立在馬路的兩側,一群群,像未出閣的少女,輕起朱唇,微微含笑,在迎接著你。而你卻不理不睬,把目光投向桃紅柳綠的山坡。
夏天,雍容華貴的芍藥牡丹的早已不見了她們的影子,幽蘭躲進了密林深處。而她頭頂驕陽,花開的如火如荼。她的花朵紅的似火,比玫瑰嬌艷三分,黃的像金,比錦緞靚麗迷人。她不畏酷暑,爭奇斗艷,烈日下,猶如成千上萬只蝴蝶翩翩起舞。車輛疾馳,蕩起的塵土,弄臟了她的裙子,狂風暴雨,摧殘她的面容,而她卻無怨無悔,依然我行我素,把自己打扮的漂漂亮亮。
秋天,草木凋零,楊柳在寒風中瑟瑟發(fā)抖,而你依然花榮不改,寒冬的腳步在悄悄地向你逼近,而她依然花團錦簇,毫不畏懼。
從春天到秋天,從三月到臘月,只要不下雪,她就沒有停下花開的腳步,即使是無情的寒霜撕破了她的裙子,她還是頑強的孕育著花朵,盡管她知道屬于她的機會不多了。
美人蕉,你有著桃花的艷麗,君子蘭的氣質,而你卻從不嬌柔;▓@里的玫瑰有園丁的呵護,路邊的你卻從不嫉妒。
美人蕉,你就是花中君子,我要為你唱一首贊歌。我要贊美你不畏強權,不圖名利,把最美的一切奉獻給了這個世界!
贊美人作文 篇7
1. 小學生能有這樣的體會令人刮目相看
2. 對…的比喻用得妙
3. 運用多種感官描寫十分仔細
4. 簡單交待時間地點和結果…
5. 語言簡練規(guī)范開篇吸引人
6. …以…開頭較有新意前因后果娓娓道來
7. 開篇簡明扼要精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象
8. 以景喻情開頭頗有新意;倒敘開頭渲染意境
9. 開頭直奔主題也是一種寫法
10. 開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑
11. 反問句開頭吸引讀者
12. 開頭直奔主題讓人一目了然
13. 開頭點題用詞很吸引人
14. 場面和氣氛描寫為文章增色不少;
15. …對精彩地方進行簡單描述;點面結合
16. 簡單介紹情況自然過渡到下一段;
17. 情境描寫調動起懸念;
18. 充分運用語言動作心理描寫使事情具體生動
19. 簡要敘述前因進行鋪墊
20. 這一部分可以加入對話或者一些心理描寫
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