有趣的鏡子實驗作文4篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的有趣的鏡子實驗作文，歡迎閱讀與收藏。
有趣的鏡子實驗作文1
我們每個人都需要一面“鏡子”，時刻提醒自己。
爸爸媽媽是我的第一面鏡子，他們珍惜食物。食物是農民伯伯辛辛苦苦種出來，我們一定要節(jié)約食物。每次到外婆家，外婆把家里一大堆好吃的東西給我，只是叮囑我不要浪費，自己不喜歡吃的給爸爸媽媽吃。每次我有不喜歡的東西，爸爸媽媽也都一點不浪費地幫我解決掉。
老師是我的第二面鏡子，是老師讓我懂得幫助別人是一件讓人愉快的事情。每次我在學習上有什么困難，老師就耐心地幫我去解決，不管多久，都會給我講解。有一次天氣不好，我有一道題目不會，老師在教室?guī)臀医獯�，還又講了幾道例題幫我理解。等我動的時候，天都黑了。外面還下著雨，老師又把我送回家。
同學是我的第三面鏡子。學校里的小朋友，平時大家一起玩，同學們身上很多的好習慣，時刻提醒著我，什么應該改正。有些同學有不好的習慣，我也經常提醒他怎么做才好。
唐太宗說過：“以銅為鏡，可以正衣冠，以史為鏡，可以知興替，以人為鏡，可以明得失�！蔽覀兘洺Ｐ枰照铡扮R子”，看見自己要學習的好習慣，看見自己什么需要改正。這樣，我們的“鏡子”才會逐漸清澈起來。
有趣的鏡子實驗作文2
上課了，老師拿著兩面鏡子走進了教室，對同學們說：“同學們，我們來玩一個游戲，我請一個人上來，給她一面鏡子，我放一樣東西在她（他）后面，她（他）用鏡子把這樣東西看到的影子并告訴大家。
老師把姚嫻叫了上去，把手機放到她身后，她拿著鏡子不知道怎么辦才好，下面的同學急了，一個勁兒的喊著：“往上去。往上去。”她聽了，把鏡子往上放了放，不是沒有看到，同學們不斷地給她指點，她不斷地變換角度，最后她終于喊道：“看到了，看到了。這是一部手機。”
老師又請了一位男同學上去，有了第一位女同學的示范，就輕松多了，他經過幾次簡單的調節(jié)，就看到了，身后原來是一支小小的白粉筆。
沒想到，一支小小的白粉筆，用鏡子看也要花這么大的。
老師又說：“誰能用兩面鏡子照出更多的手機�！币晃慌瑢W舉手了，她把鏡子擺出了一個人字形。老師問：“同學們，照出了幾個手機？”“四個手機”大家異口同聲的說。老師讓大家繼續(xù)嘗試變換角度，結果看得最多可以照出多少鏡子。果真8個……
哈哈！怎么樣！神奇吧！這節(jié)作文課真令我難忘��！
老師點評：合理地安排作文的.詳略，部分語句認真修改一下，這將會是一篇很精彩的作文。
有趣的鏡子實驗作文3
今天我們做了幾個有趣的游戲，都是關于鏡子。你想知道我們做的什么游戲嗎？那就隨我來吧。
有一個游戲叫做“背后的精彩”。老師讓夏益林上臺幫他完成這個游戲。老師先給夏益林一面鏡子，讓他背向老師，接著老師拿了一枚桔幣放在他背后，讓夏益林不回轉身子，利用鏡子就猜出老師手里拿的是什么東西。夏益林拿著鏡子，左移右移，不挺地變換著鏡子的方向和角度，突然他找到了，開心地說：“是桔幣�！彼穆斆鲙退A得了一枚桔幣。
第二個游戲叫做“魔鏡”。老師把兩面鏡子放在相對的位置，中間還放了一個玩偶，問：“大家猜猜鏡子里面會有多少玩偶呢！”大家七嘴八舌地議論起來�！八膫�”，“八個”，“十個”�！澳钦l來數(shù)一數(shù)！”老師請了一為同學上去幫忙數(shù)一數(shù)。我自信地舉起手，上去到兩面鏡子里數(shù)。可是我發(fā)現(xiàn)，鏡子里的玩偶怎么也數(shù)不清，鏡子里的鏡子還有鏡子，鏡子里的鏡子還有鏡子，數(shù)不清的鏡子和玩偶。這讓我們徹底蒙了。
你覺得我們的游戲好玩嗎？如果你覺得好玩，那就和你的朋友來一起加入我們這個大家庭中，一起玩吧。
老師點評：小作者能夠具體抓住動作，語言，神態(tài)進行描寫，并運用點面結合的寫法，將游戲的場面寫生動，寫具體。
有趣的鏡子實驗作文4
“叮叮�！鄙险n了，只見老師神秘兮兮地走進教室，手里還拿著兩面粉色的鏡子。
老師笑瞇瞇地說：“今天我們來做一個實驗�！闭f完，老師拿出鏡子，把鏡子打開，在鏡子中間放一塊橡皮擦，接著說：“我選一個同學來看看，鏡子里有多少塊橡皮擦�！蓖瑢W們一聽，都來勁了，高舉著手大聲喊：“老師點我，點我呀！”老師點了劉同學，他大步流星、自信滿滿地沖上前去，只見他彎下腰，兩手放在膝關節(jié)上，兩眼直直地盯著鏡子里的橡皮，小聲地說：“大多了，數(shù)不清呀！”他左看看，右看看，拿出筆，在白板上寫上了“4”。
又來了4個同學，分別寫出了不同的數(shù)字，我心想：“為什么寫出的數(shù)字不一樣，鏡子有什么奧秘，他們是不是數(shù)錯了，我一定要上臺看看�！�
老師正好點了我的名字，我興奮地走上前，彎著腿，手放在桌子上，我的眼睛直直的盯著橡皮，頭湊近到鏡子里，1……2……4……7……咦，剛才數(shù)的不是8嗎？怎么變成7啦！我又數(shù)了一數(shù)，發(fā)現(xiàn)還是7，我自信地拿上筆，在白板上寫上7。我回到座位上，老師幫我們解答了疑問，原來觀察的角度不同，橡皮的個數(shù)不同。鏡子的夾角不同，鏡中圖像的個數(shù)也不一樣。
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