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一道有趣的數(shù)學(xué)題作文（精選39篇）
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的一道有趣的數(shù)學(xué)題作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一道有趣的數(shù)學(xué)題作文 1
一天周二的下午，上完武術(shù)課，我飛奔回家，心中充滿了無數(shù)個(gè)“餓”字。
我放下書包，就聞到廚房里的香味。我沖進(jìn)廚房一看，媽媽正在準(zhǔn)備做煎餅。我餓得直叫：“媽媽，能不能做快點(diǎn)，我撐不住了！”。媽媽微微一笑，指了指案板上的生煎餅說：“我們來一起做個(gè)有趣的數(shù)學(xué)題吧，題目就是看誰第一個(gè)吃到香煎餅， 好不好?”正在我納悶的時(shí)候，媽媽開始講題目了，“這個(gè)鍋一次可以放兩塊煎餅，一塊煎餅的一面需要一分鐘煎熟，一塊餅一共需要兩分鐘，你來算一算，我們煎熟這11塊餅需要幾分鐘？”我心中開始盤算起來，兩塊2分鐘，兩塊2分鐘……最后一塊需要單獨(dú)煎好，也要2分鐘！“我知道了，一共需要12分鐘！”我大聲地報(bào)著我的答案。
不知道什么時(shí)候，爸爸也回來了。他走過來，沖著我眨眨眼睛，得意洋洋得說：“小宇，我可以比你更快地吃到煎餅！”我撓著頭，看著爸爸。爸爸提示我：“你再想想，先煎一面是不是更快？”我順著爸爸的思路，絞盡腦汁，冥思苦想。突然，我晃然大悟，拍手叫到：“先煎一面，煎最后一塊餅的時(shí)候開始煎第一塊餅的第二面。這樣5分鐘就煎好了10塊餅的第一個(gè)面，第6分鐘的時(shí)候煎第11塊餅的第一面和第一塊餅的第二面，之后再用5分鐘把剩下10塊餅的第二面煎好，這樣只需要11分鐘就將11塊餅全部煎好了！”說完，我興奮地跳了起來：媽媽，你就照我這個(gè)最快的.方法做！”媽媽贊許地摸了摸我的頭，迅速地煎好了餅。
我吃著熱乎乎的餅說：“謝謝媽媽，你給我出了一道非常有趣的數(shù)學(xué)題！也謝謝爸爸，你讓我少等了一分鐘，吃上了香噴噴的煎餅！”
一道有趣的數(shù)學(xué)題作文 2
早上，我做完暑假學(xué)伴，媽媽看了看，問我其中一道題目是怎么做出來的?這一問，我心里可樂啦，“事實(shí)證明，看課外書是有好處的!”
這是怎么回事呢?這道題我認(rèn)識，它是一個(gè)斐波那契數(shù)列。我看過一本課外書，書中講到它有一個(gè)特性，要想得到下一個(gè)數(shù)，需要把前兩個(gè)數(shù)加起來。這是一個(gè)意大利的數(shù)學(xué)家列奧納多發(fā)現(xiàn)的，斐波那契是他的筆名，于是人們把他的這個(gè)發(fā)現(xiàn)稱作“斐波那契數(shù)列”。
在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多斐波那契數(shù)列，比如，自然界中的`一朵完整的雛菊花瓣，其花瓣個(gè)數(shù)就符合斐波那契數(shù)列，通常是13,21或者34，我們拿雛菊玩?zhèn)�游戲，揪掉第一片雛菊時(shí)說“喜歡我”第二片說“不喜歡我”這樣交替下去，那么有13或者21片花瓣的雛菊最后的結(jié)果是“喜歡我”。而如果是34片的大雛菊，我們最好先從“不喜歡我”數(shù)起，要不然，最后的結(jié)果是“不喜歡我”這肯定不是我們想要的，這種大雛菊通常生長在田野里，花園里不�？吹�;還有在松樹葉中，松針總是2個(gè)，3個(gè)或者5個(gè)為一小簇生長的，這些數(shù)字都是斐波那契數(shù)列中的數(shù);當(dāng)你切開水果，觀察一下它們的內(nèi)部構(gòu)造，很可能也能找到斐波那契數(shù)列。自然界真是好神奇呢!
認(rèn)識了斐波那契數(shù)列，我輕松的做完了這道題，我跟媽媽說了這個(gè)斐波那契數(shù)列的故事后，媽媽表揚(yáng)了我，真開心!
一道有趣的數(shù)學(xué)題作文 3
下午，來到學(xué)校，在學(xué)校里興奮地玩耍著，專心地聽講著。
體育課過去了，我們有的坐在教室里吹風(fēng)，有的又跑出去瘋玩一頓了。而我靜靜地坐在椅子上，一動不動地等著上課的鈴聲，忽然一陣微風(fēng)拂過我的臉頰，上課鈴聲“叮、叮、�！钡仨懫稹Ｎ倚南耄骸皶r(shí)間過得真快，就像剛才拂過的.微風(fēng)�！�
數(shù)學(xué)老師帶著嚴(yán)肅的面孔來到講臺上，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我們。過了一會兒，老師從嘴里吐出幾個(gè)字來：“同學(xué)們自己做作業(yè)�！庇行┩瑢W(xué)眉開眼笑，有些同學(xué)愁眉苦臉，有些同學(xué)左顧右盼、東張西望，而我卻是興高采烈地做起數(shù)學(xué)作業(yè)，我做著做著，碰到了一道難題，這道題確實(shí)有點(diǎn)難，就連“數(shù)學(xué)百科”—陳諾，也不會做呢。
我左想想，右想想，還是做不出來。正當(dāng)我垂頭喪氣的時(shí)候，突然腦子一轉(zhuǎn)，想到了解決辦法。我立刻動起筆來，“唰、唰、唰”地寫了起來。寫完后，我松了口氣，馬上把我的答案和陳諾的答案一對，答案完全不同，我傻眼了。她立即和我解釋，說這樣是什么意思，不管我怎樣反對她的意見，她還是不同意我的說法。我被她說得糊里糊涂，分不清東南西北，旁邊的邱熠鋒也參加了思考。邱熠鋒的答案和我的一模一樣，但是算法不一樣。
一開始他同意陳諾的看法，我拼命地和他們解釋。最后，邱熠鋒來到我面前看了看我的答案說：“付汗鵬說的也有道理�！比缓笥贮c(diǎn)了點(diǎn)頭，表示同意我的解題方法，陳諾還是不同意。我轉(zhuǎn)回頭一看，快下課了，有些同學(xué)開始坐臥不安了，有些同學(xué)無精打采，當(dāng)然也有些同學(xué)炯炯有神。
下課了，我心想：“真是一道有趣的數(shù)學(xué)題啊，它讓我們學(xué)會了思考！
一道有趣的數(shù)學(xué)題作文 4
今天早上吃過早飯，還有點(diǎn)時(shí)間，爸爸出了道數(shù)學(xué)題讓我和媽媽猜。
這道題是這樣的：一個(gè)商場剛開業(yè)，帽子七元一頂。一個(gè)人拿了十元錢買了一頂，售貨員要找他三元錢。因?yàn)闆]有零錢，售貨員就拿著那十元錢找門口的'攤商換成零錢，找給買帽子的人三元。買帽子走后，攤商來找售貨員說：“這十元錢是假的�！笔圬泦T一看，真是假的，只好又給了攤商十元錢。問：售貨員賠了多少錢？
我說是十三元，媽媽說是十元，爸爸說是二十元。我們都說出了理由，并堅(jiān)持自己是對的，爭吵得不可開交。我出了個(gè)主意，每人再考慮一下，再給出一個(gè)答案。過了一會，爸爸說是十三元，我感覺我曾經(jīng)看過這個(gè)題，改成了十元，媽媽堅(jiān)持她的答案。答案依然不同。最后，只有看答案了。答案果然是：賠了一頂帽子的錢和三元錢。
“耶！”我和媽媽高興極了，爸爸則甘拜下風(fēng)。
讀書能讓我們長知識，小朋友門，讓我們一起讀書吧！
一道有趣的數(shù)學(xué)題作文 5
今天上午，我在家做數(shù)學(xué)作業(yè)，感覺特別簡單，沒花多長時(shí)間我就做完了。
拿過去給媽媽檢查，就看媽媽的眉頭慢慢的皺了起來，我心想：這下完了，肯定出錯(cuò)了。一會兒又得挨批了。果不其然，媽媽啪的一聲把書摔在桌子上，嗷嗷的問我：“15×20等于多少？”我說300，老媽又吼：“看你做的題，別看我！”我一看，媽呀，我寫的30，默不作聲趕緊改，還沒改完，媽媽又接著吼：“下一題求什么？”我弱弱的`說：“面積�！痹僖豢矗仪蟮氖侵荛L。老媽拿筆直戳我的腦門，我央求道：“別動手，要不然我會變得更笨！”說完我就哈哈大笑起來，媽媽也被我氣得笑了。媽媽說：“你能把我氣笑了，說明你太厲害了�！蔽亿s緊重新檢查重新改，這下都對了。
我心想：以后一定要仔細(xì)做題呀！嘿嘿，我又度過了一個(gè)有驚無險(xiǎn)的周末！
一道有趣的數(shù)學(xué)題作文 6
每次老爸叫我做數(shù)學(xué)題，我的臉就會變得蒼白，心跳加速。嘴巴也張得很大，好像恨不得將世界上所有的數(shù)學(xué)書本都吸進(jìn)我那跟黑洞一般大小的肚子里，再無情地嚼碎。讓它們永遠(yuǎn)消失在人類的歷史上。
我一見數(shù)學(xué)書本，我的腦袋便一陣眩暈，開始變得昏昏沉沉起來；身子也開始不住地顫抖起來。我用我那只顫抖的手翻開數(shù)學(xué)書，可剛一碰我的手便“嗖”地一下縮了回來，就像摸到了響尾蛇那會“嗒嗒響”的尾巴一般。最后，我鼓起勇氣翻開了數(shù)學(xué)書……
我一看到那眼花繚亂的數(shù)學(xué)題，大腦就一片空白。它就像電腦上的清理機(jī)一般將我上課學(xué)的公式一個(gè)個(gè)的扔入遙遠(yuǎn)的外太空，讓它們找不回回家的路。我用我那只顫抖的手抓住筆，慢慢的.朝那像魔鬼一般的數(shù)學(xué)題點(diǎn)去。我顫抖的一筆一劃地寫下去，可我越往下寫，便越覺得自己正一步步地朝深淵的底處走去……
我就是這么害怕數(shù)學(xué)題。你呢？
一道有趣的數(shù)學(xué)題作文 7
“兒子，你過來，題我批完了！”爸爸手里拿著我剛做完的數(shù)學(xué)題。
肯定全對，我急忙跑過去，拿起我的作業(yè)，嗯？怎么會錯(cuò)兩道題呢？�。“殉〝�(shù)學(xué)題，看成了乘法。
我一臉的不在乎：“看錯(cuò)題了，不小心馬虎了！”
爸爸看見我這樣的態(tài)度，用手猛砸家里的小黑板：“做任何事情都需要仔細(xì)，不能馬虎，知道嗎！”
我的臉通紅，感到非常羞愧，一聲不吭地站在屋子中間。一會兒，爸爸拿了一把椅子，拍拍我的.肩膀：“小伙坐下！”
爸爸說：“做題一定要認(rèn)真仔細(xì)，就像家里的煤氣，一但馬虎忘關(guān)閥門，就會釀成不可估計(jì)的后果�！�
我仔細(xì)聽著，心里暗暗地告訴自己，要養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣，無論在學(xué)習(xí)或生活方面，都要對自己嚴(yán)格要求。
爸爸的話，深深地印在了我的心里。
一道有趣的數(shù)學(xué)題作文 8
周二下午媽媽和我在家里，我在寫作業(yè)，媽媽在給我下載數(shù)學(xué)題�？墒菋寢尣粫螺d，媽媽說：車行，過來幫幫我好嗎？
我說：我來了，您有什么事嗎？
媽媽說：請你幫我把數(shù)學(xué)題下載一下行嗎？
我一愣，心里想：原來媽媽也有不會的呀！我一邊拍著胸脯一邊自豪地說：好的，看我的。
我跟媽媽說：先打開e的.網(wǎng)頁，再找到百度一下，在文本框里輸入數(shù)學(xué)題，點(diǎn)擊搜索，一會電腦上出現(xiàn)了許多與數(shù)學(xué)題相關(guān)的詞條，可是有成千上百個(gè)這樣的詞條，到底該選哪一個(gè)呢？下一步限定條件，在頁面左上方的空白框里輸入小學(xué)二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)題，點(diǎn)擊搜索，在頁面出現(xiàn)的詞條中任意點(diǎn)開一條就找到您要找的東西了。下面用復(fù)制粘貼的方法就可以完成下載了。媽媽聽了我講的立刻就明白了。媽媽又實(shí)際操作一下，媽媽對我的表現(xiàn)非常高興，給了我一個(gè)大大的擁抱。
通過幫助媽媽我明白了一個(gè)道理：幫助別人時(shí)自己也獲得了快樂。
一道有趣的數(shù)學(xué)題作文 9
1、直接法：根據(jù)選擇題的題設(shè)條件，通過計(jì)算、推理或判斷，，最后得到題目的所求。
2、特殊值法：(特殊值淘汰法)有些選擇題所涉及的數(shù)學(xué)命題與字母的取值范圍有關(guān);
在解這類選擇題時(shí)，可以考慮從取值范圍內(nèi)選取某幾個(gè)特殊值，代入原命題進(jìn)行驗(yàn)證，然后淘汰錯(cuò)誤的，保留正確的。
3、淘汰法：把題目所給的四個(gè)結(jié)論逐一代回原題的題干中進(jìn)行驗(yàn)證，把錯(cuò)誤的淘汰掉，直至找到正確的'答案。
4、逐步淘汰法：如果我們在計(jì)算或推導(dǎo)的過程中不是一步到位，而是逐步進(jìn)行，既采用“走一走、瞧一瞧”的策略;
每走一步都與四個(gè)結(jié)論比較一次，淘汰掉不可能的，這樣也許走不到最后一步，三個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)論就被全部淘汰掉了。
5、數(shù)形結(jié)合法：根據(jù)數(shù)學(xué)問題的條件和結(jié)論之間的內(nèi)在聯(lián)系，既分析其代數(shù)含義，又揭示其幾何意義;
使數(shù)量關(guān)系和圖形巧妙和諧地結(jié)合起來，并充分利用這種結(jié)合，尋求解題思路，使問題得到解決。
一道有趣的數(shù)學(xué)題作文 10
有一天班主任老師請假，數(shù)學(xué)老師臨時(shí)給我們上班會課。
數(shù)學(xué)老師跨上講臺二話沒說就要我們做數(shù)學(xué)題。
第一道題：“有一艘船，你第一個(gè)登船，8歲的同學(xué)第二個(gè)登船，9歲的同學(xué)第三個(gè)登船，10歲的同學(xué)第四個(gè)登船，以此類推。請問第一個(gè)登船的同學(xué)幾歲？”
這也太低估一班高中生的水平了，全班同學(xué)明顯地夾雜著得意、輕蔑的語調(diào)高喊：“7歲！”
數(shù)學(xué)老師伸出一根手指使勁地?fù)u著，然后指遍全班每一名同學(xué)：“你忘了是你第一個(gè)登船，你幾歲，第一個(gè)登船的就幾歲！”
第二道題：“一輛客車坐上了10名乘客，在第一站下了3名乘客，上了2名乘客；接下來的一站下了1名上了2名；下一站又上了2名；再下一站下了4名上了2名；再下一站上了3名；下一站又下了5名上了2名�，F(xiàn)在請問……”
數(shù)學(xué)老師的話還沒完，全班同學(xué)異口同聲地?fù)尨穑骸败嚿线�有8名乘客！”
數(shù)學(xué)老師微笑著搖了搖頭：“我問的是，這輛車一共停靠了幾站？”
全班同學(xué)都傻了。
這兩道題的.答案是：
第一道題：有時(shí)自己也很重要。
第二道題：如果你不知道目的，就永遠(yuǎn)不可能得出正確答案！
一道有趣的數(shù)學(xué)題作文 11
一天晚上，我靠在沙發(fā)上看書，突然書上有一行字映入了我的眼簾“真假硬幣”。頓時(shí)我的腦海中產(chǎn)生了許多猜測：硬幣竟還有假的，到底如何找到假的硬幣，于是我決定接著往下看。書中這樣說：一天銀行發(fā)現(xiàn)有一枚假的.硬幣，于是開始尋找那枚的硬幣。最后把硬幣鎖定在九枚硬幣中，已知假幣比真幣要重，此時(shí)只有一架天平。問：至少要多少次才能找出假幣？
讀完題后我思考起來，如果一枚一枚的稱要稱很多次，這并不是答案，于是我拿來了九枚硬幣來做實(shí)驗(yàn)，我翻來覆去的想，突然我想到了分組的這個(gè)方法，于是我先分成兩組來做實(shí)驗(yàn)。一共要三次，但應(yīng)該有更少的，于是我又試了很多次，最終得到了答案兩次。把九枚硬幣先分平均成三組，取其中兩組去稱，如果一樣重，就把剩下的一組中的兩枚硬幣去稱，如果一樣重剩下的就是假幣；如果有一邊下沉，下沉的那邊就是假幣�；蛘哂幸贿吺侨齻�(gè)的下沉了，假幣就在下沉的那一邊，只要再稱一次就能找出假的硬幣。
通過這道題我知道了，當(dāng)有難題時(shí)可以通過動手試一試來解決。
一道有趣的數(shù)學(xué)題作文 12
你瞧!表演場地里人山人海，真是熱鬧啊!有的在開心地笑著，有的在看書，還有的在討論今天的話題數(shù)學(xué)情景故事會
有一個(gè)班表演的是：兩個(gè)人在爭論誰最聰明，女孩兒說：我來考考你，如果你答對了就是你聰明，如果你答錯(cuò)了就是我聰明，怎么樣?男孩兒說：OK!誰怕誰!女孩兒說：NO.1請聽題：判斷下列兩題哪一題計(jì)算更方便，并快速說出最后算式的總得數(shù)，說得正確的`人是獲勝者。A、1+2+3+4+5+6+7+8+9+0B、1234567890。你選哪一個(gè)?女孩兒洋氣地說。男孩兒說：我當(dāng)然選A，男孩兒說：乘法那么難。那等于幾呀?女孩兒洋氣地說。男孩兒說：嗯等于55.女孩兒幸災(zāi)樂禍地說：我選擇B，等于0。嗯，怎么會是0呢?男孩兒說。你想嘛，不管前面的數(shù)有多大，哪怕是幾千億乘以0，他表示的是0個(gè)幾千億，那它還是等于0。女孩兒解釋。哦，原來是這樣啊!男孩兒說。所以，恭喜你答錯(cuò)了!女孩兒開心地說。其實(shí)，你也有比我強(qiáng)的地方，就是，你比我高那么一點(diǎn)點(diǎn)。大家開心地哄笑起來。
這場數(shù)學(xué)情景故事會真有趣，它豐富了我們的知識!
小朋友們，其實(shí)，生活中到處都有數(shù)學(xué)，就看你是不是有心人!
一道有趣的數(shù)學(xué)題作文 13
前幾天，媽媽的同事王凡依姆姆捎給我?guī)字弧捌放啤比獍印菑男麻_業(yè)的老清朝包子鋪買的，味道可好了。
見我念念不忘那肉包子的味道，這不，媽媽午飯的時(shí)候，特意去老清朝包子鋪排隊(duì)打包買回家。
一打開復(fù)古懷舊的牛皮紙袋，一只只熱騰騰的包子散發(fā)的肉香和面粉的醇香讓我瞬間感到饑餓無比。我顧不上斯文，狼吞虎咽地吃著，連連說：“好吃，真好吃！”吃了一會兒，我見媽媽吃得并不快，就說：“媽媽，你怎么吃的這么少，你也多吃點(diǎn)�。 眿寢屝χf：“我吃兩只就夠了，這包子很貴的呢。”“很貴啊，那多少錢一只呢？”媽媽說：“我一共帶回來12只肉包，原價(jià)是6元一只，今天是開業(yè)優(yōu)惠活動，買2只送1只，你能計(jì)算出來。媽媽到底付了多少錢嗎？”，我抹了抹嘴上的油，想了想“買二送一，那就是說，花12元錢得到了3只包子，這算一個(gè)組。12只可拆分成四組，用4乘以每組12元，得數(shù)是48元。呀，媽媽，這么小的`包子，才12只，就花了您48元錢啊！”媽媽無奈地?fù)u搖頭說：“是啊，沒辦法，誰讓我的閨女愛吃呢�！�
我也聳了聳肩膀說：“嘿嘿，我吃的可不是包子，是一道昂貴的數(shù)學(xué)題”。
一道有趣的數(shù)學(xué)題作文 14
10月4日這一天，陽光明媚，我和爸爸、媽媽一起去玄武湖公園游玩。
我們坐在草地上操作電動遙控飛機(jī)，正玩得開心，突然爸爸的手機(jī)響了，原來是爺爺，他向爸爸和媽媽有沒有交社會保險(xiǎn)費(fèi)，如果爸爸和媽媽每人每月交400元的社會保險(xiǎn)費(fèi)，這樣爺爺和奶奶每人每月就可以拿60元的'生活補(bǔ)助。爸爸和爺爺通完電話后向我說：“兒子，我考考你，我和媽媽，每人每個(gè)月至少交多少元，爺爺和奶奶一個(gè)月可以共拿200元的生活補(bǔ)助？”我想了想，又低頭用樹枝在草地上劃了劃，告訴爸爸：“你和媽媽每人每個(gè)月至少交600元。”爸爸說：“兒子，能告訴我是怎么算的呢？”我說：“爸爸，我是這樣算的，你看對不對？先用60×2=120（元），再用200－120=80（元），然后用802=40（元），接著用4020=2（次），接著再用2×100元=200（元），最后用200+400=600（元），所以答案是600元。”
爸爸聽后豎起了大拇指，直夸我聰明，他還說數(shù)學(xué)是一個(gè)實(shí)用科學(xué)，只要我留心觀察，生活中就有很多有趣的數(shù)學(xué)問題。聽爸爸這么一說，我還真的要多開動我的小腦筋喲。
一道有趣的數(shù)學(xué)題作文 15
今天的數(shù)學(xué)每日口算打卡的錯(cuò)題實(shí)在是錯(cuò)得有點(diǎn)兒特殊。
剛才我做完釘釘群每日口算打卡，檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)沒有錯(cuò)題就把西倫教育《計(jì)高一籌》合上了。可是等老媽檢查完以后，她卻說我有一道題算錯(cuò)了。我趕緊跑過去，接過《計(jì)高一籌》，仔細(xì)復(fù)查后，原來是其中一道題，我把答案3·51寫成351了！
我解釋道：“我本來算的答案是4.51，小數(shù)點(diǎn)都寫著的，但是我當(dāng)時(shí)把這道題做完后，發(fā)現(xiàn)4.51是錯(cuò)的.，然后就用魔筆擦了，改成了3·51的正確答案，擦4的時(shí)候把小數(shù)點(diǎn)也不小心擦掉了，卻沒給補(bǔ)上，我原來把小數(shù)點(diǎn)可都是寫了的�！�
這時(shí)，老爸一臉嚴(yán)肅地走過來：“數(shù)學(xué)，可容不得半點(diǎn)兒馬虎和差錯(cuò)。小數(shù)點(diǎn)的重要性我就不啰嗦啦，比如，我借了我乖女兒55塊錢，還你時(shí)只還5.5塊，你會同意么？”我不好意思地笑了。他又說：“看來，那次小荷老師講的DDQ（讀題、動手、確認(rèn)）三步做題法，我們還要多加認(rèn)真練習(xí)啊�！薄鞍ρ�，記住啦。”我不耐煩地說，“你又開始嘮叨啦。”
唉，我以后一定要注意一點(diǎn)兒呀！
一道有趣的數(shù)學(xué)題作文 16
昨天，老師布置了一面數(shù)學(xué)習(xí)題，其中，有道題特別地難！
這道題目是這樣出的：兩個(gè)數(shù)相等，這兩個(gè)數(shù)的近似數(shù)也相等，這種說法是對的嗎？剛看到題目時(shí)，我的腦子里就在打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我想：這種說法應(yīng)該是對的吧！因?yàn)槿绻麅蓚�(gè)數(shù)都等于五百六十七萬，它們的近似數(shù)都約等于六百萬，是相等的，不是嗎？是的！于是我填的是對。這時(shí)，我的腦子里又冒出一個(gè)奇怪的想法。但我沒去多想。
今天上課時(shí)，萬老師把昨天的作業(yè)發(fā)下來的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)那道題我做錯(cuò)了！我那時(shí)把眼睛睜得大大地，非常地驚訝！心想：這題我怎么會錯(cuò)呢！不可能吧！不過作業(yè)上的紅叉叉告訴我，我答錯(cuò)了。于是，我腦子里又開始打轉(zhuǎn)了，可是還想不出答案。我開始問四周的'同學(xué)。
我第一個(gè)問的是余劉宸睿，可惜他也答錯(cuò)了。我又問史天墨，史天墨說她寫的是不一定，我說要有個(gè)很確定的答案最后，我問到了我最要好的朋友：殷詩堯。終于有答案了，太棒了！殷詩堯說：如果你有五十萬這個(gè)數(shù)，你既可以把這個(gè)數(shù)的近似數(shù)寫成六十萬，也可以寫成五十萬。哦哦哦！我終于明白了，原來是這樣啊。哈哈！
好難的一道數(shù)學(xué)題啊！
一道有趣的數(shù)學(xué)題作文 17
《一道數(shù)學(xué)題》講了一個(gè)在美國留學(xué)的作者接到了一個(gè)陌生的來電——一個(gè)五年級學(xué)生珍妮的電話。電話中珍妮有禮貌的請求作者聽她講解一道數(shù)學(xué)題。作者同意了珍妮的請求。珍妮認(rèn)真地講解著關(guān)于雞兔同籠的一道數(shù)學(xué)題，作者故作不懂，耐心地聽取珍妮的解答。作者覺得一個(gè)五年級學(xué)生能把這道題解答得這樣，非常滿意。
我很敬佩珍妮，要打三個(gè)陌生人電話，還要讓這三位陌生人聽她講解一道數(shù)學(xué)題，并在講解結(jié)束后還要征求他們的意見（相當(dāng)于反饋）。這需要多大的勇氣��！
我想美國的老師非常關(guān)注同學(xué)們的`口語表達(dá)、與人交流、隨機(jī)應(yīng)變、耐心、有勇氣、講禮貌、堅(jiān)持不懈的能力。
中國的老師沒有一個(gè)會讓學(xué)生做類似為三個(gè)陌生人講解一道數(shù)學(xué)題的題目。美國的老師注重培養(yǎng)和關(guān)注學(xué)生的綜合能力。我們中國的學(xué)生就很缺乏這些能力，有些家長們只要求自己的孩子只管學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)成績，讓孩子們過著衣來張手、飯來張口的壞習(xí)慣，缺乏對孩子各種能力的培養(yǎng)。
通過這個(gè)故事，今后我要加強(qiáng)口語表達(dá)、增強(qiáng)與人交流、隨機(jī)應(yīng)變、個(gè)人生活自理等多種能力。
一道有趣的數(shù)學(xué)題作文 18
看了題目，你一定會覺得沒意思。數(shù)學(xué)題，人人會做，做數(shù)學(xué)題有什么好說的。不！做數(shù)學(xué)題有時(shí)也要做手工喲！
在做數(shù)學(xué)《英才考評》時(shí)，我遇到了一道難題：觀察一個(gè)色子展開后的圖形，并根據(jù)圖思考兩個(gè)折疊好的色子的上面是幾點(diǎn)。
我經(jīng)過一番冥思苦想后，想出了一個(gè)兩全其美的辦法—自制色子觀察。我先根據(jù)展開后的色子剪出一個(gè)圖樣，再比著上面的點(diǎn)數(shù)在圖樣上面畫出點(diǎn)數(shù)，然后折起來，用膠布粘祝
哎！我費(fèi)了好大力氣也粘不好，總是癟下去，怎么才能粘好呢。這時(shí)，我腦子里又冒出一個(gè)點(diǎn)子：可以用一個(gè)正方體來代表色子呀！
于是，我找了一個(gè)空墨水盒，把一些廢紙裹到墨水盒上，再用比較鮮艷的彩筆根據(jù)之前的.那個(gè)涂上了點(diǎn)數(shù)，就這樣，一個(gè)色子做好了。
接下來，該思考數(shù)學(xué)題了，題目上面現(xiàn)出了三個(gè)面，但是上面被蓋住了。我就按書上的擺出了樣子：正面是3點(diǎn)，右面是2點(diǎn)。噢！上面是1點(diǎn)。于是，我就輕而易舉地破解了這道難題。哈哈！我厲害吧！
從這件事，我明白了一個(gè)道理：無論在什么情況下，遇到什么困難，都不能坐以待斃，更重要的是，要?jiǎng)邮秩プ�，只有動手做，才有可能擺脫困難，解決問題。
一道有趣的數(shù)學(xué)題作文 19
今天的數(shù)學(xué)課上，沈老師讓我們做課堂作業(yè)第24頁，做完前面的題目后，我們都在研究最后一題。這道題告訴我們：一群小動物在渡口過江，現(xiàn)有一大一小兩只渡船，大船限載重2000千克，小船限載重600千克。5只小動物同時(shí)過渡口，該怎樣乘船？（小老虎408.26千克，小獅子532.5千克，小象1588.29千克，猴子9.76千克，袋鼠58.74千克。）
如果大象和老虎乘在大船上，其余的動物都坐在小船上，這樣的話，小船就超載了1千克。怎么辦呢？大家動起了腦筋。有個(gè)小朋友想到了把袋鼠寶寶放在大船上，但是我們又不知道袋鼠寶寶的質(zhì)量。況且，剛出生的寶寶是不能離開媽媽的。還有更好的辦法嗎？這時(shí)，我想出了第二個(gè)辦法，可以讓小船上的某個(gè)動物，比如猴子，用爪子抓住船舷，身體泡在水里，這樣，利用浮力，減輕自身的重量。小船就不會超載了。這時(shí)，同學(xué)們提出了第三種辦法：如果把江水換成海水，就可以使船的載重量增加了。沈老師夸我們班的'同學(xué)真會思考。我的心里也是美滋滋的。
今天的數(shù)學(xué)題目真有趣。
一道有趣的數(shù)學(xué)題作文 20
下午，爸爸給我出了一道有趣的數(shù)學(xué)題，內(nèi)容是：一只西瓜切四刀，切出九塊，但吃出十塊西瓜皮，那是怎么切得呢？
我說：吃的時(shí)候把一塊扳成了兩塊；媽媽說：切掉一塊皮...爸爸說：都不對！我就吵著爸爸要答案，爸爸說晚上我切給你看。
正好家里有個(gè)大西瓜，回到家爸爸就開始切西瓜了，我在邊上仔細(xì)地看著，四刀切好了，啊，原來就是切一個(gè)井字型嘛！四刀正好切出九塊西瓜來，其中，中間那塊西瓜很奇怪的哦，它上面有塊皮，下面也有塊皮，所以正好吃出十塊皮來啊！我終于弄明白了。這時(shí)媽媽也看到了，她說：中間那塊肯定很好吃，又甜又沒西瓜籽！爸爸，媽媽和我都想吃中間那塊西瓜，怎么辦呢，媽媽說：我們來三金咚咚哐，嗯...就跟現(xiàn)在我和小朋友玩得：手心手背心肝寶貝一樣，來決定誰吃中間那塊西瓜。最后還是媽媽贏了，看著媽媽開心地吃起那塊西瓜來，我口水也要流下來了，媽媽說給你咬幾口吧，我吃著感覺特別甜....媽媽吃完西瓜說太大啦，吃得都要撐死啦！我和爸爸都笑了。
一道有趣的.數(shù)學(xué)題作文 21
今天的晚飯后，我開始做媽媽布置給我的5道數(shù)學(xué)題。最初的幾個(gè)數(shù)字題目相對來說還是比較的簡單，我只用了十多分鐘就完成了。
但是我母親似乎有意刁難我一樣，她出的最后一個(gè)問題變得非常困難。她說這個(gè)題目是附加題，讓我好好做。我立刻被第五屆數(shù)學(xué)題目的難度給嚇到了。我彎曲著有點(diǎn)酸痛的手臂，開始思考這道題目。一分鐘，兩分鐘，五分鐘……一次又一次的失敗，讓我的斗志逐漸低落，“放棄”的念頭油然而生。不，我必須這么做！我咬緊牙關(guān)繼續(xù)研究這個(gè)題目。
就在這時(shí)，媽媽來了�！皳Q一種思考方式怎么樣？”實(shí)在是一個(gè)能喚醒夢中人的詞，如風(fēng)暴一般襲卷大腦的.靈感。我很快翻了一篇新的草稿紙，根據(jù)靈感開始了這個(gè)話題。五分鐘……十分鐘……我工作得越多，就越有活力。筆在紙上一個(gè)接一個(gè)地寫下解題步驟。大約又五分鐘后，我的筆慢慢地停了下來，長長地吸了一口氣，我擦了擦腦袋上的汗水，將問題的答案交給了媽媽。媽媽一臉微笑地看著我：“回答對了！”突然，一種說不出的快樂涌上我的心頭，我仿佛感覺到周圍的空氣變得新鮮起來。
一道有趣的數(shù)學(xué)題作文 22
“老師，我做對了嗎？”
“不對”
“老師，對嗎？”
“不對”……教室里時(shí)而傳來寫字的沙沙聲，時(shí)而傳來師生之間的問答。有的人得意洋洋，有的.人唉聲嘆氣，這是怎么了呢？原來是語文老師給我們出了道數(shù)學(xué)題。
語文老師出數(shù)學(xué)題，真是聞所未聞。可這件事就在我們的班里發(fā)生了。剛開始，我們都覺得小菜一碟�？勺鲋鲋�，就開始手心出汗了，因?yàn)槔蠋熞槐橛忠槐榈难惨暥颊f不對的時(shí)候，同學(xué)們都要抓狂了。我也還沒做出來，比同學(xué)還要著急，加快寫題的速度，大腦以無法形容的速度旋轉(zhuǎn)著；而同學(xué)們試了好幾次后，盡然有一個(gè)人做對了，真厲害。沒做出來的我們都慌了。
終于，我也做出來了，飛快的跑到老師面前，可是老師卻說不對。這句話頓時(shí)熄滅了我的斗志，可老師又說“只差一點(diǎn)點(diǎn)就對了�！蔽业亩分居种匦卤稽c(diǎn)燃，飛快地沖回座位上檢查起來，沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。我又開始認(rèn)真的看題，哈，發(fā)現(xiàn)了，最后圖片有是兩頂帽子，我看成一頂了。迅速改完，終于對，我真是太棒了！
最后，老師公布答案：9。同學(xué)們都在吐槽這道題的陷阱，我卻陷入了沉思：為什么50以內(nèi)的加減法我都能做錯(cuò)呢？是因?yàn)橛^察不夠仔細(xì)！我們在生活中的其它時(shí)候也要這樣：仔仔細(xì)細(xì)，不馬虎。
一道有趣的數(shù)學(xué)題作文 23
最近我參加了體訓(xùn)隊(duì)，每天早晨下午都要訓(xùn)練，雖然很累，但從未聽到有人說放棄。我們盡情的揮灑汗水，在跑道上勇往直前。
看著同學(xué)們奔跑的身影，這讓我想起了一道曾經(jīng)困擾著我的數(shù)學(xué)題：在300米的環(huán)形跑道上，甲、乙倆人同時(shí)同向并排起跑，甲每秒跑5米，乙每秒跑4.4米。兩人起跑后的第一次相遇在起跑線前多少米？正當(dāng)這時(shí)，我看見長跑組的幾位同學(xué)正在跑1500米。最快的一個(gè)男生沖過起跑線，一步，兩步，三步……他超過了跑在最后的女生一圈。��！我明白了！就像是一盞突然亮起的明燈，我瞬間發(fā)現(xiàn)了這道題的“奧秘”。
先拿300除以5減4.4的差等于500秒，算出來的500就是乙在兩人相遇時(shí)跑了多少秒；再拿500乘4.4等于2200米，2200就是乙跑到相遇時(shí)的總路程；最后拿2200除以300等于7圈余100米，7就是乙在與甲相遇之前跑了多少圈，而100就是他們相遇時(shí)在起跑線前多少米。
可能是解出了一道困擾我很久了的.數(shù)學(xué)題，我精神倍增，跑得越來越好。這就是數(shù)學(xué)的力量，有時(shí)不用在草稿本上不停地列算式，只要留心觀察身邊的事物，就會有所收獲！
一道有趣的數(shù)學(xué)題作文 24
“�。 苯裉旖K于輪到我講題了。該怎么辦呢？哎，反正有稿子，沒事。隨著一聲下課鈴響，我的課開始了。
我右手持直尺，夾粉筆。左手拿著稿子自信滿滿的上了講臺�？刹胖v了幾個(gè)字，我就忽然緊張起來，心砰砰直跳，感覺有一只小狗在里面撒歡兒跑，我抬起手來一邊用手指著題，一邊心想著不緊張不緊張，可沒想到，因?yàn)檫@個(gè)，算式忘記怎么寫了。我停下手中寫的粉筆。哎呀，怎么辦！忘詞了。我偷偷的朝后瞄了一眼，沒人注意，趁機(jī)看了眼稿子。然后快速的'寫了上去。還好動作快，差點(diǎn)就被發(fā)現(xiàn)了。
喔，我深呼一口氣，終于講完了�？捎忠粋�(gè)問題難住了我。這時(shí)王老師提問：“這道題為什么是這樣呢？”我一愣，又呆在那兒了，原本以為可以結(jié)束緊張，但現(xiàn)實(shí)卻不是這樣，這個(gè)問題我還真沒想到，只好求助同學(xué)們了。聽他們一說，仿佛我不是小老師，而是又坐在位置上的學(xué)生了。
終于在同學(xué)們的提醒下我結(jié)束我的講課。王老師語重心長的對我說：“下次不要這么緊張了，上課多說說，重要的是如果做老師，要想到一切同學(xué)們問的問題�！甭犕昀蠋煹脑�，我心想老師可真不容易啊！
一道有趣的數(shù)學(xué)題作文 25
今天，我做了一道關(guān)于過河的數(shù)學(xué)題，可有趣了。讓我來告訴你們吧！
題目是這樣的：一位老爺爺帶著狼、羊和白菜要過河。只有一條小船，一次只能運(yùn)一個(gè)。還要保證羊不被狼吃掉，白菜不被羊吃掉。請問，需要運(yùn)幾趟？該怎么運(yùn)？
我看到這個(gè)題，覺得很簡單。就隨口答說：“先把白菜運(yùn)過去，再運(yùn)狼，最后運(yùn)羊�！痹诳磿膵寢屄犚娏�，笑著說：“你把白菜運(yùn)過河了，那還沒過河的狼和羊會怎么樣呢？”
“�。⊙驎焕浅缘舻�'�！蔽艺f：“那我先運(yùn)狼，不讓它吃掉羊�！蔽液鋈幌肫饋�，不如做一做實(shí)驗(yàn)吧！看看會怎么樣。
媽媽說這是個(gè)好辦法！說做就做。我把布娃娃喜羊羊當(dāng)做“羊”，把沙皮狗當(dāng)做“狼”，把我的綠皮球當(dāng)做“白菜”……我做了一次次的實(shí)驗(yàn)，終于找到了正確答案。
一共需要運(yùn)四趟。
第一趟：首先，把羊運(yùn)過去，空船回來。
第二趟：然后，把白菜運(yùn)過去，回來的時(shí)候再把羊捎回來。
第三趟：再把狼運(yùn)過去，空船回來。
第四趟：最后，把羊運(yùn)過去。就大功告成了！
終于找到了答案，我心里高興極了。真是一道有趣的數(shù)學(xué)題呀！
一道有趣的數(shù)學(xué)題作文 26
在做數(shù)學(xué)每日一題的時(shí)候，我碰到了一道很難很難的題目，題目是這樣的：在1到500中，既不能被2整除，也不能被3整除，又不能被5整除的數(shù)有幾個(gè)。我思考了好久也沒有想到做題方法，于是就請了媽媽幫忙。
媽媽看到題目后，也自言自語的思考了一會兒，然后問我：“凱齊，我問你，能被2整除的`數(shù)有什么特點(diǎn)？”“結(jié)尾是2、4、6、8、0，唄”我不假思索的回答道，“那么，能被5和3整除的數(shù)又有什么特點(diǎn)呢？”媽媽又問，我思考了一會兒說：“能被5整除的數(shù)結(jié)尾是0或者5，至于3我就不知道了。”“非常好！既然這樣，我們就只用考慮結(jié)尾是1、3、7、9的數(shù)字了�！�
找到方法之后，我們便開始十個(gè)數(shù)十個(gè)數(shù)的找起來，1到10，1和7不是3的倍數(shù)；11到20，11、13、17、19不是3的倍數(shù)；21到30，23、29不是3的倍數(shù)；31到40，31、37不是3的倍數(shù)，找著找著，我們突然發(fā)現(xiàn)了不是3的倍數(shù)的變化規(guī)律，變化規(guī)律是每十個(gè)數(shù)里不是3的倍數(shù)的數(shù)字個(gè)數(shù)，規(guī)律如下：2、4、2，2、4、2，......按照這個(gè)規(guī)律，我們找到了所有的符合題目要求的數(shù)字個(gè)數(shù)是134個(gè)。
希望我的答案是正確的呀，要不然，我就白費(fèi)力氣了。
一道有趣的數(shù)學(xué)題作文 27
今天可真是悲慘的一天，因?yàn)榉帕税颂旒�，我居然連數(shù)學(xué)作業(yè)都沒有做完，交上去的《黃岡小狀元》被老師打了幾個(gè)大大的問號，我內(nèi)疚極了。這只能怪我紀(jì)錄作業(yè)的時(shí)候太不認(rèn)真了。
回到家，我迫不及待的打開書想改正自己的錯(cuò)誤。我把《黃岡小狀元》拿出來，放在桌子上，翻到我沒做的地方，迅速開始答題。寫完幾道題后，我一個(gè)勁的喊著：“媽媽快過來，我這一道題不會。”媽媽說：“你先往后做，等你做完了我再來告訴你�！�
不一會我就把它給做完了，我大聲叫到：“媽媽，你過來，我做完了�！眿寢尶觳竭^來說：“你哪道題不會？”我說：“這道題，一個(gè)米桶裝滿米后，桶和米共重二十二千克。吃了一半后，桶和米共重十二千克。原來裝了多少千克米？桶有多少千克。”媽媽說：“你看，吃之前和吃之后的重量是知道的，那么它們的差是這桶米的.一半……”“哦，原來是這樣��！”我恍然大悟�！皨寢�，你太棒了！”我崇拜的看著媽媽�！爸灰阕屑�(xì)讀題，多動腦，這道題對你來說就不會覺得難了�！眿寢屛⑿χf。
其實(shí)，這一天不是那么悲慘的呀！至少我學(xué)會了多動腦！
一道有趣的數(shù)學(xué)題作文 28
數(shù)學(xué)就是生活，生活就是數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)中度過生活，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
充實(shí)的思想不在于言語的魅力。在我看來，人的思想似乎也都源自數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是一切通向科學(xué)的大門�？茖W(xué)與數(shù)學(xué)互不能分開。比如我們?nèi)粘Ｓ玫陌谉霟艟陀性醋詳?shù)學(xué)的原理，公交車上的牌號，大橋的承重噸數(shù)，所需玻璃的面積……是的，數(shù)學(xué)就是生活，生活就是數(shù)學(xué)。
由數(shù)學(xué)，我想到三年級時(shí)的.一件事:
一位親戚花60元購進(jìn)一件衣服，加價(jià)20元賣出。后發(fā)現(xiàn)買者支付的100元是假鈔!親戚大悲。借此考我他損失了多少元。
我?guī)瓦@位倒霉的親戚算了一下：自己花60元買了大衣加價(jià)20元，衣服總共80元。相當(dāng)于衣服原本能賺80元。找給購買者20元。自己花的錢加給購買者的20元等于80元，親戚損失了80元!
從那時(shí)開始，我發(fā)覺生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。與此同時(shí)，我開始喜歡數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)可以訓(xùn)練人的思維，大腦的反應(yīng)能力，讓生活更加快捷方便。
樂，莫過于從數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中生出來。我愛數(shù)學(xué)。
一道有趣的數(shù)學(xué)題作文 29
已經(jīng)九點(diǎn)多了，我趴在桌子上盯著最后一道數(shù)學(xué)題，不由得抓起了頭皮。
老師留的作業(yè)太難了，我暗暗抱怨。我費(fèi)了九牛二虎之力才做完了大部分，最后一道拓展題卻怎么也做不出來。我盯著它，它似乎朝我做起了鬼臉，好像在嘲笑我的.智商。我想啊，想啊，腦門上都快生出小角來了。
這時(shí)，我忽然眼前一亮，想到了一個(gè)好辦法：爸爸就坐在客廳看書，何不問問爸爸呢？這道二年級的數(shù)學(xué)題，他肯定會做。
我把作業(yè)本遞給了爸爸。他看了看，又遞給我說：“你把題目再認(rèn)真地讀一遍！”我一字一句地讀了一遍，不讀不知道，一讀嚇一跳，我竟然把“51”看成了“15”，難怪怎么計(jì)算都是錯(cuò)的呢！爸爸看著我十分不好意思的樣子，摸著我的腦門語重心長地說：“做作業(yè)時(shí)，題目一定要看清，粗心可是做不好作業(yè)的！”我聽了爸爸的教導(dǎo)，臉上火辣辣的，心也撲騰騰地跳，暗暗埋怨自己：“陳亦樂呀，陳亦樂，你就是太粗心了，一定要改正這個(gè)毛病呀！”
我回到房間，很快就解決了這道難題。通過這件事，我明白了無論做什么事情，都要認(rèn)真、踏實(shí)、細(xì)心，這樣才能把事情做好。
一道有趣的數(shù)學(xué)題作文 30
第二天早上，當(dāng)我完成我的暑期學(xué)校同伴時(shí)，我媽媽看著它，問我其中一個(gè)問題是怎么做出來的。這個(gè)問題，我心里就是可樂，“事實(shí)證明，看課外書是好的！”
這是怎么回事？我知道這個(gè)問題，它是一個(gè)斐波那契數(shù)列。我看了一本課外書，里面說有特色。要得到下一個(gè)數(shù)字，你需要把前兩個(gè)數(shù)字相加。這是意大利數(shù)學(xué)家萊昂納多發(fā)現(xiàn)的。斐波那契是他的筆名，所以人們稱他的`發(fā)現(xiàn)為“斐波那契序列”。
現(xiàn)實(shí)生活中，斐波那契數(shù)列很多。比如自然界中一朵完整雛菊的花瓣數(shù)是符合斐波那契數(shù)列的，通常是13，21或者34。我們和雛菊玩一個(gè)游戲，拔下第一朵雛菊的時(shí)候說“喜歡我”，第二朵說“不喜歡我”，那么13或21瓣雛菊最后的結(jié)果就是“如果是34瓣雛菊，最好從“不喜歡我”開始，否則最后的結(jié)果就是“不喜歡我”，這絕對不是我們想要的。這種雛菊通常生長在田野里，在花園里不常見到；還有，在松葉中，總是有2根、3根或5根松針成小簇生長，這些數(shù)字都是斐波那契數(shù)列中的數(shù)字；當(dāng)你切水果，觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)時(shí)，也可能會發(fā)現(xiàn)斐波那契數(shù)列。自然是真的神奇！
知道了斐波那契數(shù)列，我輕松的做完了這道題。我給媽媽講了斐波那契數(shù)列的故事后，媽媽夸我，好開心！
一道有趣的數(shù)學(xué)題作文 31
今天，我被一道數(shù)學(xué)題給難住了，這道是“將1—12這12個(gè)數(shù)填入右圖的12個(gè)空格里，使橫行、豎行上面每個(gè)正方形里的四個(gè)數(shù)和都等于26.”
夜幕降臨，我坐在臺燈下左思右想，把十二個(gè)數(shù)字搬來搬去，不是豎的不對，就是橫的不對，怎么也不對，怎么辦呢?十分鐘，二十分鐘…….半個(gè)小時(shí)過去了,我真想放棄,有誰來幫幫我就好啦!我真的`想不出來啦!這時(shí),我又想,不能這樣,我想起《班級公約》上所說的“審清題意獨(dú)立做，格式規(guī)范不抄襲。”這兩句話，我就定下心來，重新理了一下思路，“不到黃河不死心”啊!我又拿筆和紙苦思冥想，反復(fù)做這道題，一遍兩遍······終于我想出了這道題的答案，原來要把8和6擺在上面兩個(gè)方格，中間第一排擺4和1、11、10;中間第二排擺3、12、2和9最后兩個(gè)方格擺5和7，這樣橫行、豎行每個(gè)正方形里的四個(gè)數(shù)的和都等于26了。
我很開心哦!我終于獨(dú)立想出了這題的答案。我想：功夫不負(fù)有心人，只要努力，就能取得成功!
一道有趣的數(shù)學(xué)題作文 32
下午，爸爸給我出了一道有趣的.數(shù)學(xué)題，內(nèi)容是：一只西瓜切四刀，切出九塊，但吃出十塊西瓜皮，那是怎么切得呢？
我說：吃的時(shí)候把一塊扳成了兩塊；媽媽說：切掉一塊皮。爸爸說：都不對！我就吵著爸爸要答案，爸爸說晚上我切給你看。
正好家里有個(gè)大西瓜，回到家爸爸就開始切西瓜了，我在邊上仔細(xì)地看著，四刀切好了，啊，原來就是切一個(gè)“井”字型嘛！四刀正好切出九塊西瓜來，其中，中間那塊西瓜很奇怪的哦，它上面有塊皮，下面也有塊皮，所以正好吃出十塊皮來啊！我終于弄明白了。這時(shí)媽媽也看到了，她說：中間那塊肯定很好吃，又甜又沒西瓜籽！爸爸，媽媽和我都想吃中間那塊西瓜，怎么辦呢，媽媽說：我們來三金咚咚哐，嗯。就跟現(xiàn)在我和小朋友玩得：手心手背心肝寶貝一樣，來決定誰吃中間那塊西瓜。最后還是媽媽贏了，看著媽媽開心地吃起那塊西瓜來，我口水也要流下來了，媽媽說給你咬幾口吧，我吃著感覺特別甜。媽媽吃完西瓜說太大啦，吃得都要撐死啦！我和爸爸都笑了
一道有趣的數(shù)學(xué)題作文 33
我背著輕輕的書包，卻感到很沉重，因?yàn)樾那楹懿�。這是為什么呢？因?yàn)橛幸坏罃?shù)學(xué)題我做不出來了。
在回家的路上，我想了一路的破解方法。這道題好比《天龍八部》中的“玲瓏棋局”，好比燈謎，好比腦筋急轉(zhuǎn)彎。不 ! 現(xiàn)在這道題在我心中永遠(yuǎn)重要過了它們。
“該怎么做呢？怎么做呢？”回到家，我的心情仍如曹字加個(gè)米 —— 一糟到底。反反復(fù)復(fù)，我認(rèn)真地推敲題中的每一個(gè)字眼，卻毫無收獲。我實(shí)在太想把它給解答出來，只能干瞪眼，無從下手。
“啪”，試卷上的'難題翻了個(gè)跟頭掉在了地上。我氣呼呼的眉頭皺成了“川”字，可不一會兒，我還是情不自禁地將試卷撿了起了。咦？這個(gè)圖形倒了過來……呀！原來這道所謂的 “難題”玄機(jī)就在這兒：把圖形倒著看就能求出半圓的直徑。我馬上拿起筆，用底乘高再除以 2 就算出了三角形的面積，把三角形的面積乘以 2 除以長方形的長就算出了半圓的直徑，緊跟著就算出了半圓的面積，最后一減，“真相大白”啦！
“難題解出來了，難題解出來了！”我無比興奮，眉頭也一下子舒展開來了。
一道有趣的數(shù)學(xué)題作文 34
生活中，爸爸媽媽的工資，爺爺奶奶的退休金，以及過年時(shí)我收到的壓歲錢，都會存在銀行里。而當(dāng)取錢的時(shí)候，往往會多出一些，多出的錢就叫做利息。我們存進(jìn)銀行的錢叫做本金。銀行付給我們的利息不可能隨隨便便的一個(gè)數(shù)，所以就有了利息公式:本金利率時(shí)間=利息。
這不，剛學(xué)到新知識，就用在了生活中。
這天，媽媽帶我去存錢，走進(jìn)銀行大廳，一個(gè)顯視屏映入眼簾，我從顯示器上看見了各種存錢的利率和時(shí)間。在排隊(duì)時(shí)，媽媽問我：“我們一共要存5000元，存兩年怎樣存實(shí)惠？有兩種存法:一種是一下存兩年；一種是先存一年再取出來，然后連本帶利再存一年。好好想一想吧！”
本金都是5000元那只用算得到的.利息就好了。一年的利率是，兩年的利率是，說著我在小本子上計(jì)算起來:
第一種：兩年的利息=元。
第二種：第一年的利息=元，第二年得利息=（5000+）元。元。265元>大于元�！皨寢屢幌麓鎯赡瓯容^實(shí)惠，得到的利息多！”我向媽媽展示了我的計(jì)算過程，媽媽欣慰的笑了。
一道有趣的數(shù)學(xué)題作文 35
不要以為大人什么都會做，我的媽媽不會修東西，不會出遠(yuǎn)門，去一趟南寧還要爸爸送，不送她就不敢去。同時(shí)，還有一道數(shù)學(xué)題也不會做。
那是一天晚上，我把數(shù)學(xué)作業(yè)給媽媽檢查，媽媽一看，說這里錯(cuò)了，那里錯(cuò)了。哼，這個(gè)媽媽，好會挑我的錯(cuò)誤，好會看我的弱點(diǎn)。我正準(zhǔn)備拿出英語作業(yè)來寫，聽到媽媽叫我：“陳虹達(dá)，這道題怎么做，快來告訴我……”我一聽，糟了，該不是很簡單的.題做錯(cuò)了，媽媽要罵我了吧��？接著又聽見媽媽說：“哇塞，陳虹達(dá)，你好聰明哦，這么難的題也被你做出來了，我都做不出，你卻做出來了，快過來告訴我！”我說這道題很簡單啊，怎么你卻不會呢？說完我就一一開始將答案了：“這道題是這樣做的，這里有個(gè)13.6，中間有個(gè)空框，右邊還有個(gè)7.3，13.6+幾……”沒等我說完，媽媽看懂了題目：“哦，原來是這樣啊，我們家肥達(dá)還蠻聰明嘛！”可是媽媽突然又遺憾起來：“算了，不檢查了，我睡覺去了�！蔽以谝慌怨笮�，可能是媽媽受到了打擊，智商居然比我還低，就開溜了。
這個(gè)媽媽，挑我的錯(cuò)誤蠻會挑，碰到自己的一點(diǎn)點(diǎn)弱點(diǎn)，就打起了退堂鼓。人家靠山吃山，靠水吃水，這個(gè)媽媽靠錯(cuò)誤說錯(cuò)誤。這樣的媽媽，一個(gè)愛挑剔的媽媽！
一道有趣的數(shù)學(xué)題作文 36
昨天下午語文課后的一個(gè)課間，王老師給同學(xué)們出了一道有趣的數(shù)學(xué)題：大白+大白＝白胖胖。
同學(xué)們看到這個(gè)題目后，都長大了嘴巴。霎那間，教室里炸開了鍋，同學(xué)們七嘴八舌，議論紛紛。有的好像已經(jīng)揭開了謎底，為同學(xué)們細(xì)細(xì)講解；有的拿出筆和紙?jiān)陲w快的運(yùn)算著；還有的.兩兩一組神秘的討論著… 同學(xué)們回答的五花八門。
就在這時(shí)，王老師給出了提示。過了一會兒，盛梓涵似乎已經(jīng)知道了答案，于是他迅速站起身，舉著手大喊：“我知道了！我知道了！”同學(xué)們回過頭去，疑惑的看著他。王老師會心的一笑，示意他上來為大家講解，盛梓涵自信滿滿、胸有成竹地向前走去，站在講臺上像個(gè)小老師一樣，拿起粉筆在黑板上“唰唰唰”地邊寫邊講。
原來呀，大白+大白＝白胖胖的“白”都是數(shù)字“1”，“大”呢就是數(shù)字“6”。結(jié)果就是61+61＝122！同學(xué)們恍然大悟，為盛梓涵鼓掌。
“叮零零”，要上課了，同學(xué)們還意猶未盡，我多想像盛同學(xué)那樣飛快準(zhǔn)確的解題為大家講解，真期待下一次的數(shù)學(xué)題呀！
一道有趣的數(shù)學(xué)題作文 37
奧數(shù)教師在給我們留作業(yè)時(shí)，說有一道數(shù)學(xué)題很難，可做可不做，這下可把我解出這道難題的欲望勾引出來了。這不，剛回到家，我顧不上休息，就開始目不轉(zhuǎn)睛地盯著書本研究起來了。
這道行程問題的應(yīng)用題可真難��！光行走路線就有好幾條。我費(fèi)力地把它們畫在圖上，用筆一點(diǎn)點(diǎn)摸索著那幅圖，時(shí)間在一分一秒的過去，可我就是找不到突破口，這該怎么辦呢？過了一會兒，我失去了原有的耐心：開始抓耳撓腮，在草稿紙上亂畫。好幾次都想讓媽媽支援。但我很快清楚的認(rèn)識到：做數(shù)學(xué)題就是要心情平靜，思路清晰。所以我很快調(diào)整的心態(tài)，繼續(xù)冥思苦想�！鞍 蔽掖蠼幸宦暎X子突然靈光一閃，想出了思路，這不跟上次一題差不多嗎！只比那題加強(qiáng)了一點(diǎn)呀！想到這兒，我后悔地使勁拍了拍桌子，“我怎么不早發(fā)覺呢？”接下來就簡單多了，我奮筆疾書，鉛筆在紙上刷刷作響，我像一只關(guān)在籠子里的'老虎，放歸了山林似的。我終于解出了這個(gè)難題。
通過這件事，我明白了一個(gè)道理，一件事情表面上看似很難，其實(shí)你要認(rèn)真思考，多多觀察，這些事情也是容易解答出來的。
一道有趣的數(shù)學(xué)題作文 38
在我上三年級的時(shí)候數(shù)學(xué)老師給我們布置了三道復(fù)習(xí)題和一道能力提升題。
回家后我先寫完了語文和英語作業(yè)。該寫數(shù)學(xué)作業(yè)了，我翻看開作業(yè)本，開始寫數(shù)學(xué)作業(yè)。前兩道題，我輕輕松松地寫完了，到了第三道題，我有點(diǎn)被難住了，但后來我套用了數(shù)學(xué)書上的公式，還是寫完了這道題�？傻搅四芰μ嵘w題，我就完全沒有頭緒了。我翻了翻書，沒有相關(guān)的列題，我用了學(xué)過的知識也解不開，我又問媽媽，媽媽也不會。
過了一會兒，我爸爸回來了，我跟他講了這道題和我的解決方法，爸爸看了一會兒說：“孩子，你去做一件事的`時(shí)候不能只想著書上的解決方法，應(yīng)該也用用自己的想法和看法�！蔽衣犕旰螅囍米约旱南敕ê涂捶▉碜鲞@道題，果然想出來了，真是條條大路通羅馬。
轉(zhuǎn)眼間，我從三年級升到了五年級，每當(dāng)我遇到不會做的題時(shí)都會想起爸爸跟我說的話："在做一件事時(shí)，不要只想著書上的方法，應(yīng)該也用用自己的方法和看法。"是啊，解題是這樣，生活中處理其它問題的時(shí)候又何嘗不是如此呢？
一道有趣的數(shù)學(xué)題作文 39
一日，在紅太狼兩只平底鍋的用力敲打下，灰太狼又不得不硬著頭皮，來到羊村抓羊。
走到羊村大鐵門前，羊村鐵門的鎖換成了一把密碼鎖，只見鐵門旁的電子屏幕上寫著一道數(shù)學(xué)題：有40只羊圍成一個(gè)正方形，每邊的羊的只數(shù)相等，每條邊上羊的只數(shù)即為大門的密碼？“哈哈，今天有口福了，這么簡單的題目，想難到我數(shù)學(xué)天才灰太狼，可愛的小羊們，我來了，哈哈”，灰太狼快速的在鍵盤上輸入密碼“10”，沒想到電子屏幕上顯示：“密碼錯(cuò)誤，攻擊！”，只見灰太狼站著的`地面猛地伸出一只裝著強(qiáng)力彈簧的大鐵手，猛猛的一拳，把可憐的灰太狼送到了天上，“我一定會回來的……！”這同學(xué)們熟悉的慘叫聲又在天空中響了起來。
同學(xué)們你們想知道這次羊村鐵門上設(shè)計(jì)的密碼正確的應(yīng)該是多少嗎
答案：40只羊圍成一個(gè)正方形，先把四個(gè)角上共4只羊先減去，得到36只羊，36÷4=9只，每邊中間的9只，再加角上的2只，共11只羊，所以羊村鐵門的密碼應(yīng)為“11”。
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