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我和老師之間的故事作文（通用22篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的我和老師之間的故事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我和老師之間的故事作文 篇1
時光消逝，三年，就這樣過去了。然而，這段時間，有著與老師的回憶。忘不了老師的諄諄教誨，忘不了老師的嘔心瀝血，更忘不了老師的悉心栽培……
這三年來，我在腦海里留下了四個鏡頭，記錄著與老師的點點滴滴。
鏡頭一：還記得我們的第一任班主任——應(yīng)姍姍老師。她是一位年輕陽光的老師。雖然與我們度過的.重大事件只有運動會，但師生間的感情已經(jīng)十分濃厚了。
我只記得她跟我們說：“她要離開了�！钡臅r候，全班人的眼淚瞬間在臉上劃過，特別是女生。這樣的時刻，淚腺特別發(fā)達(dá)。那節(jié)課過后，全班人的眼都紅通通的。
鏡頭二：閔高德老師是我們的第三任數(shù)學(xué)老師。他是一個十分和善的人。他從不批評學(xué)生，只是耐心地開導(dǎo)成績較差的學(xué)生。
課間總會有大批學(xué)生竄入他的辦公室，他跟男生總勾肩搭背，關(guān)系甚是好。但是在有一些人眼中，老閔是一個喜歡在課堂上說廢話，脾氣怪誕的“糟老頭”。老閔在班上上課，總會有笑聲，在我眼中，老閔是教師界的一朵奇葩——他的教學(xué)能讓好的更好，但差生卻效果不大。不過，每個人的爆發(fā)力都被他提升了。
鏡頭三：魏安金老師在全班人眼中的形象是神圣而不可侵犯的。不過老魏為我們班奉獻(xiàn)了很多。他是在初三接手我們班的，說實話，他來了之后，我們的綜合能力上升，特別是在體育方面。
開學(xué)以來，老魏的大部分時間都用在班級管理上，班上總回蕩著他雄渾的聲音。雖然他的個頭不纖細(xì)，但他的心夠細(xì)。在同學(xué)耳中，老魏的聲音帶著一股強烈而不可抗拒的力量。
鏡頭四：那就是拔河了。許多老師都在烈日下保守日曬之苦，所以我們班拼了老命也要贏五班。畢竟，要讓魏老師對我們班有信心。球場上還有另一場激動人心的比賽，那就是師生籃球賽。那氣場，觀眾皆屏息凝視……
總而言之，晨光處處有好老師，教室天天有讀書聲。
我和老師之間的故事作文 篇2
“是誰把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是誰把幼小的我們培養(yǎng)成為成熟懂事的少年？”是您！我敬愛的老師！
我們和老師朝夕相處，經(jīng)常會和老師發(fā)生一些感人的小故事。而令我印象最深的一件事就是在三年級的時候，學(xué)校組織了一次“節(jié)能降耗”宣傳活動。我清清楚楚的記得，當(dāng)時是因為我們小組活動搞得最好，而且還配有相關(guān)視頻，所以趙老師就讓我這個小組長去參加這次活動的演講比賽。那時我的朗誦水平并不是很好，因為沒有經(jīng)歷過大場面，所以自己的自信心不足。老師把這個任務(wù)安排給我后，我的壓力很大，擔(dān)心發(fā)揮不好給班級抹黑。趙老師發(fā)覺了我的顧慮，專門找到我，和我談心，老師一句句鼓勵的話語，還有信任的眼神，使我放下了包袱，增強了自信心。第二天我?guī)е蠋煹男湃�，信心滿滿的站在演講臺上，發(fā)揮出色，獲得了一等獎�；亟淌視r，我要好的幾個同學(xué)都在教室外等著為我慶祝，原來趙老師和同學(xué)們在教室的電視上看了直播，趙老師特別安排他們來迎接我。一到教室同學(xué)們都為我鼓掌喝彩，趙老師還對全體同學(xué)說：“蘇航為我們班爭得了榮譽，為班級增了光添了彩，你真棒！”聽了老師的話，我興奮不已，一連幾天都感覺精神十足，覺得自己也變得高大了很多。
在這次活動之后，我就象變了一個人一樣，越來越有自信，做什么事情都精心準(zhǔn)備，充份發(fā)揮，收獲也就越來越大。
事情往往都是這樣，有時候老師的一言一行就有可能影響我們的'心態(tài)，從而改變一個人。趙老師就是這樣，用自己的言行影響著我們每一個人，這樣的小故事也經(jīng)常發(fā)生。她關(guān)注的目光，鼓勵的話語，激勵著我們?nèi)w同學(xué)不斷進(jìn)步。
老師是最偉大的人，作為學(xué)生，我們能做些什么呢？我們只有在今后更加的尊敬老師，努力學(xué)習(xí)，取得更大的進(jìn)步來回報老師吧！
我和老師之間的故事作文 篇3
一天晚上，我做數(shù)學(xué)作業(yè)的時候，做錯了又不用橡皮擦擦掉，只在作業(yè)本上把它涂掉、畫掉。
第二天，昨晚做的數(shù)學(xué)作業(yè)發(fā)下來了，我打開作業(yè)本一看，“啊！”我驚訝地大叫了一聲，昨晚做的作業(yè)只有25分，在這分?jǐn)?shù)的旁邊還寫著我最討厭的一個詞：很差！在“差”字的.右邊，老師還加上了一個感嘆號，這表示老師想不到我會做出這樣糟糕的作業(yè)來。
我懷著一顆忐忑不安的心度過了一個下午。終于放學(xué)了，我以為我可以順利地逃過這一劫了，誰知我剛要走出校門的那一瞬間，“馮偉健，你過來一下�！� 一個既嚴(yán)肅又熟悉的聲音從我后面?zhèn)鱽恚一剡^頭來，一看，原來是李老師。頓時我想 ： 麻煩來了，李老師又要給我上“政治課”了。李老師匆忙走過來，對我說：“馮偉健，待會誰來接你回家？”我說：“我爸爸來接我。”“一會兒叫你爸爸來見見我�！痹捯魟偮洌蠋熡纸形野炎蛱焱砩献龅淖鳂I(yè)拿出來。不一會兒，老爸來了，老師見爸爸來了，就連忙對他說：“偉健昨晚做的作業(yè)非常馬虎，這段時間他上課總是不專心，還經(jīng)常走神。”說完，老師就把握的作業(yè)本遞給爸爸看，我用眼睛瞄了一下爸爸，只見爸爸的臉繃得緊緊的，像一塊蘇打餅干似的。然后爸爸就說：“你看你做出了什么樣的作業(yè)，你到底有沒有用心去做呢？”“看來你要好好地端正一下你的學(xué)習(xí)態(tài)度才行�！甭犕臧职值脑�，我的頭聳拉下來，臉頓時紅到耳根。老師和藹地說：“偉健，你以后上課要認(rèn)真聽講才行啊，要不然晚上做作業(yè)就不會做了，到了考試的時候就什么也不會，這不僅僅是你個人問題，到時候如果考不好的話，就會拖累整個班，把平均分拉下來。還有，你要多花點時間在學(xué)習(xí)上，不要整天想著玩，知道嗎？”“嗯，知道了�！蔽沂箘诺攸c點頭應(yīng)答道。
聽了老師的一番教育后，我的心情豁然開朗。
老師，您放心，從此以后我上課一定認(rèn)真聽講，放學(xué)回到家里一定會把作業(yè)認(rèn)真做好，不會辜負(fù)老師對我的期望。
老師，謝謝您！
我和老師之間的故事作文 篇4
初中這一年，我認(rèn)識了很多老師，有幽默睿智的語文老師，有學(xué)識淵博的英語老師，也有兢兢業(yè)業(yè)的體育老師。在這些老師中，我最佩服的是教我數(shù)學(xué)的張老師。
第一眼看上去，張先生很優(yōu)雅，給人一種親近的感覺。但是，他一上課，他的一個特點就浮出了水面。他喜歡問一些帶坑的問題。有些學(xué)生會不小心掉進(jìn)坑里，經(jīng)常引起我們哄堂大笑。
有一次，數(shù)學(xué)課，幸運之神降臨在我頭上。小王，你怎么不告訴我這道題怎么做？毫無準(zhǔn)備的時候被點名，有點迷茫。我無言以對，支支吾吾，撓頭�？吹轿覍擂蔚臉幼�，張老師笑了笑，給了我一點提示。我突然意識到我的心被祝福了，我如魚得水的說出了答案，我暗暗高興：原來這么簡單！就在我得意的時候，張老師輕輕搖了搖頭，笑道：錯了！我掉進(jìn)了大坑，應(yīng)該是這樣的。然后，他詳細(xì)的說出了問題，解釋了我掉坑的來龍去脈�，F(xiàn)在我對這類問題理解深刻，記憶深刻。
進(jìn)入學(xué)習(xí)第三年后，我學(xué)習(xí)比較忙，張老師對我們要求也比較嚴(yán)格。每次下課后，張老師總是說：昨天的`作業(yè)作文是我批改的，今天的作業(yè)批改完才能收。我每天按照老師的要求去做，保證了我日常工作的質(zhì)量。但是有一次，我不小心忘了帶昨天的作業(yè)紙，所以無法進(jìn)行面對面的修改，拿到今天的作業(yè)。怎么辦？我汗流浹背。突然急中生智，想到了一個辦法：偷！于是下午張老師不在的時候，我偷偷溜進(jìn)教室，躡手躡腳的，生怕弄出聲響，引來老師。我翻遍了桌子，終于找到了一張。就在我拿起試卷興高采烈逃離教室的時候，撞上了一個人。天啊，是張老師。但是張老師聽了我的解釋，并沒有批評我，而是笑著對我說：下次你提前跟我說明情況就好了。突然覺得張老師很高，很佩服。從那以后，我再也沒有拖欠過作業(yè)。
記得我第二次考100分，第三次考100分的時候，張老師表揚和肯定了我親切的眼神；記得小學(xué)考完數(shù)學(xué)不及格的時候，張老師教了我40分鐘，遇到了一個好老師，這是我一生中最寶貴的財富。這是我和我的數(shù)學(xué)老師張老師的故事。期待下一節(jié)數(shù)學(xué)課的到來，和同樣是老師和朋友的張老師討論一下。
我和老師之間的故事作文 篇5
初中樓J106教室的中午，每次都是人滿為患。每天中午必要先搶座位再去吃飯，否則只能望而卻步。好不容易適應(yīng)一學(xué)期的教室和老師又要離我而去，其實換個老師沒什么大不了，但作為學(xué)渣，就會有一大堆苦惱——我成績這么差，老師會不會嫌棄我？老師肯定會不喜歡我吧？老師看到我的成績一定會氣暈吧……抱著滿心的忐忑，我踏入了106的大門。
果不其然，第一次單元考就慘不忍睹，我也又犯了懼怕老師癥。因為自己的成績，我不敢在106久待，怕老師的目光投到我的身上轉(zhuǎn)而搖頭嘆氣……偷偷在其他教室改完卷子，我又悄悄從106的`后門潛入，排在眾多拿著卷子的同學(xué)后面，焦急而慌張著，等待與老師的第一次會面。
終于到我了。我把卷子輕輕放在老師的桌子上，而后不敢多說一句話。老師拿起紅筆，認(rèn)真地批改著我的錯題。“誒？你這道題不太對……”我趕忙湊過去看，一靠近就聞到老師的香水味，淡淡的香氣，讓人心安的味道。老師給我指出錯誤，我又忙去改。這樣來來回回幾次后，我已經(jīng)全身心地放松了�！昂玫�，都改對了，下次認(rèn)真點，像這樣，這樣的題是必須拿分的，不能錯了，你挺好的，認(rèn)真做就行！”老師跟我講了一大串的話，最后抬起頭看了我一眼。老師的嘴唇閉著，嘴角也是平的，但眼光，卻是笑的。我能從老師的黑色瞳孔中讀出笑容，我還看到，里面有星光和一顆星、兩顆星、三顆星……忽然，我看到老師的嘴角有一絲不易察覺的弧度，淡淡的，一如老師本人。一剎那間，時間停止，書頁不再翻動，被風(fēng)卷起的發(fā)絲停止了舞動的身姿，這世間只有我與老師之間傳來輕輕的聲音，像一滴水融入小溪，一片云躲開了太陽，嘿！那是幾何跳舞，代數(shù)歌唱，溫柔的風(fēng)吹開心田上的忐忑。
至如今，那間教室成了心中的港灣，因為那里，有一艘溫柔的，淡淡的船，包容著一個忐忑驚慌的心。
我和老師之間的故事作文 篇6
在初中的這一年里，我結(jié)識了很多老師，有幽默睿智的語文老師、知識淵博的英語老師、認(rèn)真負(fù)責(zé)的體育老師……這些老師中，我最敬佩的便是教我數(shù)學(xué)的張老師。
初見張老師他一副文質(zhì)彬彬的樣子，給人一種親近感，但一上起課來，他的.一大特點就浮出水面了，喜歡提一些帶坑的問題，某位同學(xué)一不小心就會掉坑里，經(jīng)常引起我們的哄堂大笑。
有一次，在數(shù)學(xué)課堂上，幸運之神落到我的頭上。小王同學(xué)，你來說一下這道題怎么做？我在毫無準(zhǔn)備的情況下被點到名，有點思路混亂，一時語塞，支支吾吾的說不出來，急的直撓頭。看到我的囧樣，張老師面帶微笑，給了我一個小小的提示，我恍然大悟，福至心靈，如魚得水的說出了答案，并且心中竊喜：原來這么簡單！正在我得意之時，張老師輕輕搖頭，呵呵一笑：錯！掉大坑里了吧，應(yīng)該是這樣……接著，他把題詳細(xì)的講了一遍，并把我掉坑里的來龍去脈解說了一番。這下我明白了，并且深刻的記住了這種類型的題。
進(jìn)入數(shù)三學(xué)習(xí)后，學(xué)業(yè)更忙了，張老師對我們也嚴(yán)格起來。每次下課，張老師總會說：昨天的作業(yè)卷找我面批面改，改正以后才能領(lǐng)今天的作業(yè)卷。我每天都是按老師的要求來做，保證了每天的作業(yè)質(zhì)量。但是有一次，我一時粗心竟忘了帶昨天的作業(yè)卷了，這樣就不能面批面改，也不能領(lǐng)取今天的作業(yè)了。怎么辦，我急的滿頭大汗。突然，急中生智，我想到一個辦法：偷！于是當(dāng)天下午，趁張老師不在時，我偷偷的溜進(jìn)教室，躡手躡腳，生怕弄出動靜把老師引來，在桌子上翻來翻去終于找到一張，正當(dāng)我拿起卷子興高采烈逃出教室的剎那，一頭撞上了一個人，天哪，原來是張老師。但張老師聽了我的解釋后，并沒有批評我，而是笑著對我說：下一次，事先和我說明情況就行啦……卷子拿走吧。我頓時覺得張老師高大起來，敬佩之情油然而生，從那以后，我再也沒有拖欠過作業(yè)。
記得我數(shù)二考數(shù)三時考了100分時，張老師對我贊許和肯定的親切目光；記得我小學(xué)段考試后數(shù)學(xué)成績滑鐵盧時，張老師對我長達(dá)40分鐘的諄諄教誨……遇到一名好老師，是我人生道路上最寶貴的財富。這就是我和數(shù)學(xué)老師張老師的故事，我盼望著下一次數(shù)學(xué)課趕快到來，和亦師亦友的張老師切磋一下。
我和老師之間的故事作文 篇7
記得，三年級以前，我是一個普通得再也不能普通的小女孩。那時候的我，甚至還有一絲自卑。但是，一個人的到來，讓我改變了原本的軌道，飛馳上了高速鐵軌。那個人，就是我可敬可愛的老師——徐老師。
升了三年級，徐老師接了我們班。她給我的第一印象是可愛，親切；她的課堂，仿佛具有魔力，深深地吸引住了我。慢慢地，我喜歡上了這位可愛的老師。
不知道什么時候，徐老師注意到了我。甚至，一次考試之后，老師還表揚了我。不知所措的我還有些受寵若驚。但是，這種鼓勵來得一次比一次多。有一天，老師把我叫過去，對我語重心長的說：“老師知道，你其實能力很強，只是暫時還沒有發(fā)揮到極致，所以給你帶來了一絲的不自信。只要你努力，那么第一名并不遙遠(yuǎn)！老師相信你！你也要有自信！”天哪！聽了這番話，我默默地回到座位上，心里反復(fù)回響這句話，好像我也是好孩子！之后，我就努力學(xué)習(xí)，想提高自己的成績，看著老師贊許的笑容，心里比喝了蜜還甜！
我的成績好了起來，我鼓起勇氣找到了徐老師，徐老師笑著對我說：“怎么樣，這下知道了吧！你的能力特別強，看，這不就是最好的證明嗎？”我笑著點點頭，對老師說：“謝謝老師對我的'認(rèn)可！”而老師卻說：“我只不過是鼓勵你一下，但是這成績是你自己努力得來的呀！”這一次，我稍微愣了愣，但是看著老師的微笑，我不由自主地覺得，徐老師，是世界上最可愛、最親切的老師！
終于，在期末考試中，我以398分的好成績，奪得了年組第一名的桂冠。擁有了自信的我，不但成為了班級的中隊長，更是大家羨慕的榜樣。老師贊許的笑，成為了我最大的目標(biāo)，從此，我平步青云，在以后的學(xué)習(xí)生活中更是一帆風(fēng)順了。
老師是我們?nèi)松飞系闹嘎访鳠�，是他們，給我們指引方向，盡情徜徉在知識的海洋。千言萬語匯成一句話：“老師，謝謝您！謝謝您對我的認(rèn)可，給予我的鼓勵！”
我和老師之間的故事作文 篇8
我們同是漂流在世界的溪流中的。
我們的生命正值青春，我們的路途悠遠(yuǎn)綿長，但記憶是不會騙人的，當(dāng)過往隨風(fēng)而逝，當(dāng)日子被重新憶起，那被時間的滄桑所掩埋的過去，終將重現(xiàn)。
當(dāng)太陽爬上爬下了兩千多次，當(dāng)遷徙的鳥兒奔波了三個春夏秋冬，當(dāng)我們一起度過了一千多個日日夜夜，不禁發(fā)現(xiàn)，日子竟這樣綿長，我們竟如此熟悉。
回首過去、記憶如斑駁的老照片般重疊開來。
他、不高的個頭，普通的樣貌，雖不是帥的慘絕人寰，但組合在一起卻有別樣的英俊。他也許不夠偉大、不夠出色、但那就是他。我們最愛的他。記憶里、那天沒有明媚的陽光，沒有狂風(fēng)大作的灰暗、只是一絲淡淡的憂愁。他那蒼白的臉龐、浮腫的雙眼、滿臉的胡渣、令他失去了往日的笑容與風(fēng)采，也沒有了當(dāng)年的英氣風(fēng)發(fā)。別離的一天、，他卻似乎老了幾歲。但對待上課他卻依舊不馬虎，那天的胡謅，那天的侃大山，如今想起，為何有淡淡的落寞？幾天后，他的爆發(fā)。我們才得知是父親的病，折磨著我們敬重的老師，我們深愛的老師——“老涂“，涂杰。
他讓我懂得，那是為人子女的落寞與堅忍。
她，光滑的額頭，驕傲的步伐。她似一只黑天鵝，闊步走在她的世界，走在晨光的校園。她的笑容，銘記在心；她的.玩笑，娛樂了因?qū)W業(yè)乏味的我們；她的話，雖平實無華卻一語成讖。至今思索，仍覺受益良多。而那短暫的一星期，在記憶中，卻如此漫長。沒有她的日子，是如此無味。思索起我們不懂事的行為，詆毀性的話語，不經(jīng)意的取笑，幼稚得過分欺凌，才開始嘲笑自己，自以為了不起、自以為已經(jīng)長大了的我們依舊不知好歹，將老師的忍讓視若無睹。她，一位好老師，一位好師長。她、我們永遠(yuǎn)深愛的“滅絕師太”——王華平，王老師。
她讓我明白，為人師長的忍讓與謙卑。
三年的光陰，可以改變許多事；三年的日日夜夜，會讓我們銘記許多人。泰戈爾曾說：“河流唱著歌很快流去，沖破所有的堤防，只有山峰卻留在那里，滿懷著依依之情�！�
但請相信，河流的逝去，并不是毫無眷戀，山峰也不是孤獨的聳立。
因為有愛，因為有記憶，多年后河流依然銘記。
我和老師之間的故事作文 篇9
我的班主任老師是個很平凡的人。同樣，他還有個很平凡的名字――楊慶，生活在那個特殊年代的人很多都會取這樣的名字，在有些人看來，甚至有些俗氣，但他的性格一點都不俗.初中三年級將近尾聲，一直陪伴我們?nèi)甑囊仓挥兴恕罾蠋煹纳聿牟⒉桓叽�，身體微微發(fā)胖，還總喜歡低著頭想些什么，每當(dāng)上課時，他總是越講越生動，寒冷的冬天里把外套都脫了，露出人的啤酒肚，但里面裝的可不是啤酒，是知識。
其實楊老師讓我記憶最深刻的，是他那雙炯炯有神的眼睛，透過那雙眼睛，我似乎看到了他對教育事業(yè)的熱愛，對學(xué)生的關(guān)愛，對知識的孜孜探求，對美好生活的向往……那一天，我永遠(yuǎn)不會忘記，初二下學(xué)期一個星期三的自習(xí)課，老師是從教室后門進(jìn)來的，在很安靜的教室里大聲的說：“梁妍，把你的試卷帶過來。”我迅速的把試卷抽出，逃離那幾十雙盯著我的`眼神，我很清楚我們的對話：你覺得你這次考的怎么樣?不好。我不是想聽你說不好，我想聽你的分析，就是以前說過的題目我做錯了。
我不知道為什么我說到這句話時，眼淚止不住的往下流，心里有說不出的滋味，可現(xiàn)在想想那應(yīng)該很愧疚，對自己，對老師，我用力的讓自己不要哭，因為不應(yīng)該，或許我連哭的資格都沒有，老師再沒有說什么，遞給了我紙巾后又接著說道，也許你應(yīng)該感謝這次考試，因為他讓你認(rèn)識到自己的不足，說完他又露出習(xí)慣性的笑容看著淚眼婆娑的我，許久沒有一點聲音，我心里似乎體會到了什么，擦干眼淚停止哭泣，他便說了聲：“好了，去吧!”又在他的日歷上寫下了我的名字�；匕嗪�，同學(xué)們紛紛看著眼眶濕潤的我，也許他們誰也不知道為什么，其實就連我自己都不清楚，但就是這樣，也許這也是一種默契，不需要太多的言語，就能明白對方給予的希望。我的老師真的是一個平凡的人。
我和老師之間的故事作文 篇10
在我的幼兒園生活里，有一位讓我印象深刻的老師，她就是楊老師。楊老師有一雙大大的，水靈靈的眼睛，一顆樂于助人的心。
記得那年，我在家發(fā)了燒，燒到39度，但是我還是堅持上幼兒園。在家吃了藥后，媽媽把我送到幼兒園的門口時，再三的問我：“真的.要上幼兒園嗎？”我一次又一次的肯定。上了兩節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)我不對勁了，全身發(fā)軟，一連打了幾個噴嚏，一連咳了幾次。過了一會兒，我感覺眼前模糊了，突然眼前一黑，我趴在了桌子上。楊老師見我不在狀態(tài)，便問我：“你怎么了？”我搖搖頭，沒有說話，楊老師又摸了一下我的額頭，發(fā)現(xiàn)滾燙滾燙的，連忙先拿了一塊毛巾濕了涼水，放在了我的額頭上。再用手機打電話給我媽媽，讓我媽媽來接我。后來楊老師讓我到她的辦公室去，坐在她的軟椅上，問我：“你哪里不舒服？胃難受嗎？要不要喝點熱水？……”聽著這些溫暖的話語，我的心里暖暖的，感覺也沒有那么的難受了。
過了一小會兒，媽媽來接我了，楊老師扶著我走下樓梯，等我坐到媽媽的車上時，楊老師堅持要陪著我們一起去醫(yī)院，走進(jìn)醫(yī)院，媽媽急忙去掛號了，楊老師的大手一直握著我的小手，暖暖的，我抬頭望著老師那有點皺紋的臉龐，那摻雜著銀絲的頭發(fā)，心里酸酸的，楊老師為了我們這幫小朋友，付出了多少的心血啊！再回憶起剛才的一幕幕，又是一陣暖風(fēng)襲上我的心頭。
這個就是我和我的幼兒園老師——楊老師之間的故事！讓人難以忘懷！
我和老師之間的故事作文 篇11
我以前的英語老師miss su 是我喜歡的老師中的一個，miss su是一個美麗、溫柔、體貼又寬容學(xué)生的一位好老師。以前，我特別不喜歡英語，我看見那些枯燥的`英語單詞就想睡覺，可是，miss su的“魔法” ，讓我愛上了英語。
三年級的時候，我一上英語課精力就不集中，miss su請我回答問題，我就根本不知道答案，連續(xù)幾次，都是這樣。miss su找我談話，我還清楚地記得最后一句話：相信自己，ok！這句話的魔力太大了，也許這句話不是那么有哲理，但是在我心里：“相信自己，ok！”就是我的座右銘。
從那以后，上英語課時，我都在猶豫不決到底舉不舉手呢？每當(dāng)我又想起：“相信自己，ok！”我終于舉起了手，但是又放下，在幾次思想矛盾時，正當(dāng)我要放下手時，miss su看見我在舉手，就讓我回答問題，我站起來，吞吞吐吐地回答了問題，miss su叫大家給我鼓掌，因為這是我在英語課上，第一次完整地回答了老師的提問。
從那以后，我經(jīng)常舉手回答問題，終于有一天我能夠把一句話回答得完整不結(jié)巴。
miss su在上完我們班的英語課后，把我叫到走廊上說：“你已經(jīng)證明了自己。”我自信地點了一下頭。
相信自己，ok！我愛英語！
我和老師之間的故事作文 篇12
每個人都是從呆萌走向成熟的，在這段過程中我們真正需要的是一位引路人，這個人就是老師。老師以偉大的人格影響著我們，而在學(xué)校里，老師不僅在教授我們知識，更多是教我們樹立正確的人生觀和價值觀，我的班主任侯老師就是這樣的人。侯老師皮膚白里透紅，眼睛雖然不大但特別有神，高高的鼻梁加上小小的嘴巴講起話來也是特別的逗，我最喜歡侯老師笑起來的摸樣，兩個小酒窩再加上一頭帶有自來卷的頭發(fā)，整個人看起來特別有親和力。
走進(jìn)教室，你總可以看到她認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上她幽默有趣的講課，同學(xué)們聽的都津津有味，讓我更喜歡她的原因是她對我們的細(xì)心和關(guān)愛，我記得有一次，我們期末考試，因為一學(xué)期學(xué)的知識很多，所以全部吸收是很困難的，老師看到了連夜把所有單元的復(fù)習(xí)要點歸納整理好發(fā)給了我們，讓我們和家長節(jié)省了很多時間，這樣我們復(fù)習(xí)的時間又充足了，所以在這我要和老師說聲謝謝。
而我印象最深的.一次就是一天清晨，到了第二節(jié)課下課，廣播響了后，我們便排隊進(jìn)了操場，到了操場一開始沒有什么不適，可過了一會兒，可能是因為溫度有點高加上今天早上起床就有點頭暈，所以我腳突然一下就軟了下去，侯老師見情況不對就立馬跑了過來，把我扶回了教室，讓我休息一會兒，快上課時老師還給我端了一杯涼開水給我喝，就在這一剎那，我感覺老師此時此刻就像媽媽一樣關(guān)心著我，事情雖小，但更多是看到老師的責(zé)任心和愛心。好老師的好不就是包括平時在學(xué)校里的點點滴滴嗎？
瞧，這就是我的班主任，一位關(guān)心學(xué)生的好老師——侯老師。我慶幸自己有這么一位老師！侯老師您永遠(yuǎn)是我心中的好老師！
我和老師之間的故事作文 篇13
師生間，傳遞著的是知識的火花，智慧的金鑰匙;師生間，傳遞著的是默默的守護(hù)，無私的奉獻(xiàn);師生間，傳遞著的是虔誠的尊重與太多的感動。
今天上課，我抬頭看了您一眼，您正在專心致志的給幾位同學(xué)講題：那略顯豐腴的身材，時而彎腰，時而挺胸，時而皺著眉頭，時而笑逐顏開。那不停變換的手勢，仿佛一位杰出的音樂家，正演奏著慷慨激昂的篇章!
老班，謝謝您的關(guān)愛!您總能包容我的任性，用溫暖的手掌輕撫我頭，假裝狠狠的揉幾下，仿佛這樣的“懲罰”已經(jīng)很重了。每每這時，我總能偷偷地瞥見您眉間的笑意，假裝可憐地說道：“我下次再也不會了!”
老班，謝謝您的`相隨!傷心時，是您鼓勵我“跑得越快，遇到風(fēng)的阻力越大”;開心時，是您告誡我“驕傲使人落后”;孤獨時，是您陪伴我“打開窗，你會看到悲傷融化”。
老班，謝謝您的奉獻(xiàn)!那花白的頭發(fā)，是歲月的痕跡;那厚重的鏡片，是知識的杰作;那指間的老繭，是磨礪的滄桑。
太陽光輝下最神圣的職業(yè)——教師。是您用行動詮釋它的含義;是您用知識的火種照亮學(xué)生頭頂?shù)囊黄炜?是您用無怨無悔的青春歲月，為我們插上搏擊風(fēng)浪、翱翔天空的翅膀!
桌旁，一摞摞的書，那是一塊塊為我們走向成功鋪就的墊腳石。依稀，那低垂的夜幕，遠(yuǎn)處的犬吠，耳邊的蟲鳴間，是您伏案的身影，憤疾的筆尖……
或許，您不會知道您對我的思想碰撞有多么激烈，但請不要忘了，有那么一個學(xué)生，希望著您永遠(yuǎn)的健康、長壽!請允許我借此次教師節(jié)的機會祝您，也祝全天下的老師們：“教師節(jié)快樂!”
我和老師之間的故事作文 篇14
她，有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，中等的身材，完美無瑕的臉上嵌著一雙明亮的眼睛。她就是我們班的班主任，也是我心中的一盞明燈。
我的父母在外地工作，放學(xué)都是我一個人回家。那時，都是班主任老師放下手中的工作來送我的。每次走到岔路口，她都不厭其煩地對我說：“過馬路要小心，注意看車，記住紅燈停，綠燈行，不要跟不相識的人走�！笨�，老師真像我們的慈母，這樣關(guān)心、愛護(hù)我們。正是她那顆高度負(fù)責(zé)任的心，才讓遠(yuǎn)在異地的父母安心地工作。
老師不僅在生活中給予我們無微不至的關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上更是嚴(yán)格有加，不容疏忽。
記得有一次，我在作業(yè)本上寫錯了一個標(biāo)點符號，老師馬上把我叫到跟前，嚴(yán)厲地對我說：“別小看一個標(biāo)點符號，它的作用可大了�！苯又蠋熍e了個例子，說：“‘有糧食不賣給八路軍吃’這句話你怎樣加標(biāo)點呢？”我想了想說：“有糧食，不賣給八路軍吃�！崩蠋煱櫰鹈碱^說：“你看，你現(xiàn)在是好人，還是壞人？”“呀！老師，我成壞人了！”于是，我又認(rèn)真地想了想，在“不賣”前加了一個逗號，變成“有糧食不賣，給八路軍吃。”只見老師和顏悅色地說：“現(xiàn)在，你就是一個大好人了！”我頓時恍然大悟，原來，標(biāo)點符號不可亂點，做事也不可粗枝大葉。老師的教誨使我受益匪淺，這一刻，我將會銘記在心。
我的班主任就是這樣一個人。她不僅教會我們知識，還讓我們懂得了許多生活的道理。父母給了我強壯的`身體，老師卻塑造了我健康的心靈。老師，是我們?nèi)松缆飞现敢较虻闹改厢槪c老師的故事將會永留在我的心中。
我和老師之間的故事作文 篇15
敬愛的黃老師，再過幾天就是一年一度的`教師節(jié)，我為此深切地祝福您節(jié)日快樂。
作為我們的數(shù)學(xué)老師，您最期待的是我們能考上重點中學(xué)，因此，沒少為我們的作業(yè)操心。但有一件事，卻深深地記在我的腦海中。
記得那一節(jié)數(shù)學(xué)課，您教我們測量圖形。為了使我們聽得更明白，您放大喉嚨為我們講課。但是，我琢磨了很久還是聽不明白。下課后，我學(xué)書去問您，我想，您一定會嫌我笨，不耐煩地給我講幾句。但是，您卻用尺子量給我看，并且耐心地講，我看著您那笑容，不禁笑了心地聽您講，一會兒就弄明白了，您看著我慈祥的明白，也慈祥地笑了。
但是，沒過了幾天，您卻因為疲勞過度而感冒了，可您還是繼續(xù)用沙啞的嗓子為我們講課，我多么慚愧��！
黃老師，您辛苦了，祝您及全體老師節(jié)日快樂！
我和老師之間的故事作文 篇16
說起老師，在我的學(xué)習(xí)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而在我的印象中最深刻的就是陶老師了，直到現(xiàn)在他還時�；厥幵谖业哪X海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā)；還有一個高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現(xiàn)在眼前。在我讀小學(xué)五年級的時候，我們班來了一位新老師，那就是陶老師了，他是教我們語文的。開學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學(xué)都回到了座位上了，有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。就在這時走了進(jìn)來，看起來覺得很嚴(yán)格，但在說話時卻很有幽默風(fēng)趣，讓我告訴你陶老師怎樣幽默吧！
老師在和我們上課時。發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)在睡覺，老師叫醒那個同學(xué)，便說：“現(xiàn)在很晚了，你媽媽找你回家吃飯啦！”小亮不好意思地笑，我們?nèi)喽脊笮Α＿�有一次老師在講奇數(shù)和偶數(shù)時，問小華：“什么是自然數(shù)，除了偶數(shù)還有什么數(shù)0�！薄�0、2、4、6、8。”小華得意的說，“我對了吧�！蔽覀冃χf：“是奇數(shù)�！崩蠋熡謿庥趾眯Φ恼f：你吃多點“奇”蛋就知道什么是奇數(shù)了�！蔽覀冇止笮�。在我的心目中，陶老師就是一位幽默風(fēng)趣的.一位教師，也是給我特殊鼓勵的一位老師，在我所認(rèn)識的老師中他是使我最難以忘懷的。陶老師你為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師！
我和老師之間的故事作文 篇17
在我小學(xué)五年級的生活中，有一個老師令我至今難忘，她就是朱艷麗老師。
自相逢到現(xiàn)在我還記得以前剛教我們說的話。大家好，我姓朱。從今天開始我就是你們的品社老師。希望同學(xué)多多關(guān)照。
小朱老師在五年級的時候，讓我們快樂的度過了一年。給予了獨特又美好的回憶……
當(dāng)小朱老師來給我們上第一堂課時，于是我喊了一聲——小豬老師。頓時，全班哄堂大笑，我大膽地看向老師，希望她有反應(yīng)，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)老師正在用眼盯著我。似乎剛才的兩三分鐘的相處，就看出我的“小九九。”我頓時像焉了的'花一樣心虛的低下了頭。
夏天時，老師穿得更好看。每當(dāng)老師上完預(yù)定的進(jìn)度，就讓我們看電影，讓我們分元以上這門課，俗話說：只要你愿意學(xué)，才會學(xué)好。
小朱老師很細(xì)心，我那時沒有經(jīng)驗，畏手畏腳，瞻前顧后，做事總是做不好，是朱老師告訴了我做事要認(rèn)真去做的道理。
我曾為此深深苦惱過，也嘗試挑戰(zhàn)自己。最后終于成功了。
老師給予了我鼓勵，讓我越來越有經(jīng)驗。老師，就是您那敏銳的眼睛與您對我的信任，才有了今天這樣的我。
“玉壺存冰心，朱筆寫師魂。諄諄如父語，殷殷似父親�！边@，便是我和小朱老師之間的故事。
我和老師之間的故事作文 篇18
從小到大，我接觸過許多老師，他們的個性和風(fēng)采都是不一樣的：有的溫柔善良，有的嚴(yán)厲嚴(yán)謹(jǐn)，有的寬容和藹，也有的捉摸不透……
我最喜歡的老師是這個樣子的：
喜歡用上千個故事來告訴我們文中的道理，喜歡引導(dǎo)我們尋根問底，教會我們尋找解決問題的方法。她不會嫌麻煩，你向她提再多的問題，她也有耐心回答你。她不是死教書的老師，她喜歡全球各地旅游，探索別人的生活方式。喜歡攝影，幫我們拍下最美的畫面……
很幸運，我碰到了，她就是我們班的語文老師，在學(xué)校擔(dān)任副校長的王老師(王德宏)。
在我的心中，王老師有自己獨有的美德。
1、不放棄任何一個學(xué)生。
陸智宇，相信全校的老師和同學(xué)都知道他吧！他可是我們?nèi)６ΧΥ竺摹懊餍恰�！你千萬不要以為是他的學(xué)習(xí)好，大多數(shù)人才認(rèn)識他。陸智宇，帶給我們的全都是負(fù)面“新聞”：作業(yè)不做啦，跟同學(xué)打架啦，同學(xué)告狀啦，撒謊編故事啦，被老師罰站到辦公室啦……
王老師說，她見過的最聰明的男孩就是陸智宇，哎，可惜他一直不開竅！
盡管陸智宇私德很低，王老師始終都沒有放棄他。從座位安排上，你就知道她的良苦用心。幾次三番把他移到第一排，讓他好好聽課，不開小差�？墒怯行└笨评蠋煻疾淮饝�(yīng)，因為陸智宇太煩人了：不是下座位就是插嘴，最重要的就是，還打擾別人上課。如果我是副課老師，我也肯定不會同意的�？墒峭趵蠋熣f服了副課老師，再給陸智宇一次機會，因為她相信石頭會開花的.。
陸智宇移到了第一排后，只要是王老師的課堂，她每天叮囑并鞭策他，讓他上課不開小差，認(rèn)真聽講�？墒牵懼怯羁偸亲蠖M(jìn)右耳出。就算這樣，王老師還是經(jīng)常鼓勵他，下課找他談心，只要他身上有一點閃光點，王老師都會大大地表揚。果然，陸智宇的學(xué)習(xí)成提有提高了，私德還希望再提高！
2、對每個問題都細(xì)心解答。
每次，王老師一上完課，就會有一些同學(xué)去問王老師課外寫作業(yè)時遇到的難題或是上課有些問題老師沒有講到，可是自己又不會……而王老師，卻不嫌麻煩，每次都會耐心地聽，細(xì)心地解答每個問題。
就拿我來說吧：有一次下課了，我急忙說：“王老師，王老師，等會兒我有一個問題想要問您。”王老師聽到了，忙把腳步停下來：“你有什么問題？“我想問是誰第一個想到用小刀切蘋果是攔腰切呢？“這個，不好說！很多生活中的問題，一開始并不是有完整的思維邏輯，只是好玩，好奇，才會有新的發(fā)現(xiàn)和思考�！薄芭叮抑懒�，謝謝王老師�！薄安豢蜌��！�
3、公平，公正。
每次王老師舉行活動時，總是先說明規(guī)則。對每個人都公平，公正，不偏向每個人：就拿我們班學(xué)習(xí)成績最好的夏子涵來講吧。有一次上語文課，她回頭講話，王老師看見了毫不留情的，讓我給夏子涵扣了兩分。這就是王老師的公平，公正……
王老師的獨有的美德，就是我和王老師之間的故事，也是我們和王老師之間的故事。我們喜歡王老師！
我和老師之間的故事作文 篇19
生活如一個五味瓶，有時讓你悔，有時你時歡喜，有時讓你自豪那一次，我真后悔。
那天是發(fā)成績單的日子，我考了81分，從以往全班前十，直接被打入了谷底，倒教第五。
放學(xué)了，同學(xué)們像牛犢一樣撒著歡兒跑出了教室，我坐在座位上，若木雞�！皣W”的一聲，一道閃電劃破天際，我霎時間眼前一閃，下雨了，可我沒帶傘，自己走回家，不行，會被淋濕的，家人也要被拖累。怎么辦，我像熱上的留蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這時一個身影映入眼簾，是老師！她走了過來，溫和地問道：“怎么了？怎么還不走？”我支支吾吾地答道：“我我沒帶傘�！痹捯魟偮洌蠋熾x開教室，向辦公室走去。片刻，她帶著她唯一的雨傘走了進(jìn)來，遞給我：“給，你趕回家去吧�！薄澳兀俊薄袄蠋熞粫腥藖斫�。”接過雨傘，回家了。
學(xué)還沒有放盡，一把把雨平像-朵朵盛開的花兒，好不漂亮！雨還在下，就像天上的'仙人失手打翻了機杯中的漿直瀉人間。雨水打在地上濺起個個小噴泉，打在池塘里，一圈圈漣漪，連續(xù)散開，打在S傘上，就像打在了我心里，手里握著這把傘，一股暖流湯便全身涌遍涌遍涌遍全身。
第二天，我發(fā)現(xiàn)師沒有來上課，聽同桌說老師冒雨回家生病了。我心中一陣陣后悔，不應(yīng)該接老師的那把傘。
放學(xué)后，我?guī)е陚闳タ赐蠋�，向老師道歉，老師只是笑笑說：“沒關(guān)系，老師應(yīng)該關(guān)心孩子們的健康。”
老師您是類靈魂的工程師，您給我們假期了希望的大橋，老師謝謝您！
我和老師之間的故事作文 篇20
老師就像我們的父母，時時刻刻都為我們著想。
那是一個中午，由于我們幾個“小老師”都要在黑板上寫一些題給同學(xué)們做，第二天輪到我抄了，老師把我叫了下去，我要抄一個閱讀題，我也不太懂這篇文章，老師第二天要走，叫我給一些同學(xué)批改，老師可能知道我不太懂，就叫我抄在本子上，抄好了拿著到辦公室去一下。
我急忙抄著，終于抄完了，我拿著本子到辦公室，老師慢慢給我講解，讓我體會，我體會不到的，老師叫我怎么體會，我跟著老師的思路做好了幾道題了。老師還給我講了很多與這篇文章之外的.語文知識，我學(xué)著老師是怎么體會、理解的，就做好了這篇文章。
我拿著做好的作業(yè)給老師看時，老師看到了一個我沒有做對的地方，讓我好好的思考。我想了很久，卻沒有想出來，老師又耐心地給我講解。我當(dāng)時感到好高興，我終于會做了，我拿起筆寫起來，我寫完后，拿給老師看，老師高興地說：“這就對了。以后做閱讀就得像這樣。好，快回教室吧！”我興奮地跑回教室。
謝謝您，親愛的老師，我現(xiàn)在知道了閱讀應(yīng)該怎么去做，我會努力學(xué)習(xí)。老師您也要多注意身體，同學(xué)們不聽話，也不要太生氣。
我和老師之間的故事作文 篇21
就要期中考了，但是還要第五單元考。
終于，我們大家用了一節(jié)語文課多一點的時間將第五單元考好了�？己煤蟮�'我們，終于深深的嘆了一口氣，我如同一個從捕捉中逃出角馬，感到很輕松。
但是一場火又攻進(jìn)了我的心，那就是第五單元發(fā)卷時。只聽老師一聲聲說道：“我真對你們太失望了，我用了那么多心思放在你們身上，可你們卻沒有讓我滿意，這次第五單元就是一個最好的見證�！�
我能感到老師的心如同一個玻璃球，掉到了地上，摔成了兩半。我也能感到自己的成績一定也不好。
老師又說：“接下來又要期中考了，同學(xué)們啊，希望大家拿起十萬分的精神。要和在打仗一樣，把每一句話都聽進(jìn)去，我是很擔(dān)心你們期中考又考不好呀！”
這就是老師擔(dān)心，你的老師有過嗎？
我和老師之間的故事作文 篇22
我和老師之間的故事不知不覺中，我和老師之間發(fā)生了許許多多的事。
記得，我剛剛轉(zhuǎn)來時有許多地方不太懂。尤其是在數(shù)學(xué)這方面，有些地方因為教程不一樣都不太懂。
那時候我們的數(shù)學(xué)老師是楊老師。她很耐心的.教我學(xué)習(xí)。而且在上課時，講作業(yè)時都很關(guān)注我。在很多老師午休時，楊老師卻認(rèn)真的幫我補習(xí)數(shù)學(xué)，我有些不懂的地方，楊老師都很有耐心的教我方法。
終于，在我和楊老師的共同努力下，我的成績終于趕上了同學(xué)們。
我在這一個特別的日子里，要感謝楊老師，沒有楊老師就沒有我的今天。
楊老師是就園丁，培育桃李開遍天涯海角。
我祝愿楊老師青春永駐，健康快樂！
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