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老師作文

我和老師之間的故事作文

時(shí)間:2022-08-01 13:15:30 老師作文 我要投稿

我和老師之間的故事作文(11篇)

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的我和老師之間的故事作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

我和老師之間的故事作文(11篇)

我和老師之間的故事作文1

  每個(gè)人都是從呆萌走向成熟的,在這段過程中我們真正需要的是一位引路人,這個(gè)人就是老師。老師以偉大的人格影響著我們,而在學(xué)校里,老師不僅在教授我們知識(shí),更多是教我們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,我的班主任侯老師就是這樣的人。侯老師皮膚白里透紅,眼睛雖然不大但特別有神,高高的鼻梁加上小小的嘴巴講起話來也是特別的逗,我最喜歡侯老師笑起來的摸樣,兩個(gè)小酒窩再加上一頭帶有自來卷的頭發(fā),整個(gè)人看起來特別有親和力。

  走進(jìn)教室,你總可以看到她認(rèn)真?zhèn)湔n,課堂上她幽默有趣的講課,同學(xué)們聽的都津津有味,讓我更喜歡她的原因是她對(duì)我們的細(xì)心和關(guān)愛,我記得有一次,我們期末考試,因?yàn)橐粚W(xué)期學(xué)的知識(shí)很多,所以全部吸收是很困難的,老師看到了連夜把所有單元的復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納整理好發(fā)給了我們,讓我們和家長節(jié)省了很多時(shí)間,這樣我們復(fù)習(xí)的時(shí)間又充足了,所以在這我要和老師說聲謝謝。

  而我印象最深的一次就是一天清晨,到了第二節(jié)課下課,廣播響了后,我們便排隊(duì)進(jìn)了操場(chǎng),到了操場(chǎng)一開始沒有什么不適,可過了一會(huì)兒,可能是因?yàn)闇囟扔悬c(diǎn)高加上今天早上起床就有點(diǎn)頭暈,所以我腳突然一下就軟了下去,侯老師見情況不對(duì)就立馬跑了過來,把我扶回了教室,讓我休息一會(huì)兒,快上課時(shí)老師還給我端了一杯涼開水給我喝,就在這一剎那,我感覺老師此時(shí)此刻就像媽媽一樣關(guān)心著我,事情雖小,但更多是看到老師的責(zé)任心和愛心。好老師的好不就是包括平時(shí)在學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴嗎?

  瞧,這就是我的班主任,一位關(guān)心學(xué)生的好老師——侯老師。我慶幸自己有這么一位老師!侯老師您永遠(yuǎn)是我心中的好老師!

我和老師之間的故事作文2

  她,有一頭烏黑光亮的頭發(fā),中等的身材,完美無瑕的臉上嵌著一雙明亮的眼睛。她就是我們班的班主任,也是我心中的一盞明燈。

  我的父母在外地工作,放學(xué)都是我一個(gè)人回家。那時(shí),都是班主任老師放下手中的工作來送我的。每次走到岔路口,她都不厭其煩地對(duì)我說:“過馬路要小心,注意看車,記住紅燈停,綠燈行,不要跟不相識(shí)的人走!笨,老師真像我們的慈母,這樣關(guān)心、愛護(hù)我們。正是她那顆高度負(fù)責(zé)任的心,才讓遠(yuǎn)在異地的父母安心地工作。

  老師不僅在生活中給予我們無微不至的關(guān)懷,在學(xué)習(xí)上更是嚴(yán)格有加,不容疏忽。

  記得有一次,我在作業(yè)本上寫錯(cuò)了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),老師馬上把我叫到跟前,嚴(yán)厲地對(duì)我說:“別小看一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),它的作用可大了。”接著老師舉了個(gè)例子,說:“‘有糧食不賣給八路軍吃’這句話你怎樣加標(biāo)點(diǎn)呢?”我想了想說:“有糧食,不賣給八路軍吃!崩蠋煱櫰鹈碱^說:“你看,你現(xiàn)在是好人,還是壞人?”“呀!老師,我成壞人了!”于是,我又認(rèn)真地想了想,在“不賣”前加了一個(gè)逗號(hào),變成“有糧食不賣,給八路軍吃。”只見老師和顏悅色地說:“現(xiàn)在,你就是一個(gè)大好人了!”我頓時(shí)恍然大悟,原來,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不可亂點(diǎn),做事也不可粗枝大葉。老師的教誨使我受益匪淺,這一刻,我將會(huì)銘記在心。

  我的班主任就是這樣一個(gè)人。她不僅教會(huì)我們知識(shí),還讓我們懂得了許多生活的道理。父母給了我強(qiáng)壯的身體,老師卻塑造了我健康的心靈。老師,是我們?nèi)松缆飞现敢较虻闹改厢,與老師的故事將會(huì)永留在我的心中。

我和老師之間的故事作文3

  初中樓J106教室的中午,每次都是人滿為患。每天中午必要先搶座位再去吃飯,否則只能望而卻步。好不容易適應(yīng)一學(xué)期的教室和老師又要離我而去,其實(shí)換個(gè)老師沒什么大不了,但作為學(xué)渣,就會(huì)有一大堆苦惱——我成績這么差,老師會(huì)不會(huì)嫌棄我?老師肯定會(huì)不喜歡我吧?老師看到我的成績一定會(huì)氣暈吧……抱著滿心的忐忑,我踏入了106的大門。

  果不其然,第一次單元考就慘不忍睹,我也又犯了懼怕老師癥。因?yàn)樽约旱某煽儯也桓以?06久待,怕老師的目光投到我的身上轉(zhuǎn)而搖頭嘆氣……偷偷在其他教室改完卷子,我又悄悄從106的后門潛入,排在眾多拿著卷子的同學(xué)后面,焦急而慌張著,等待與老師的第一次會(huì)面。

  終于到我了。

  我把卷子輕輕放在老師的桌子上,而后不敢多說一句話。老師拿起紅筆,認(rèn)真地批改著我的錯(cuò)題!罢O?你這道題不太對(duì)……”我趕忙湊過去看,一靠近就聞到老師的香水味,淡淡的香氣,讓人心安的味道。老師給我指出錯(cuò)誤,我又忙去改。這樣來來回回幾次后,我已經(jīng)全身心地放松了!昂玫,都改對(duì)了,下次認(rèn)真點(diǎn),像這樣,這樣的題是必須拿分的,不能錯(cuò)了,你挺好的,認(rèn)真做就行!”老師跟我講了一大串的話,最后抬起頭看了我一眼。老師的嘴唇閉著,嘴角也是平的,但眼光,卻是笑的。我能從老師的黑色瞳孔中讀出笑容,我還看到,里面有星光和一顆星、兩顆星、三顆星……忽然,我看到老師的嘴角有一絲不易察覺的弧度,淡淡的,一如老師本人。一剎那間,時(shí)間停止,書頁不再翻動(dòng),被風(fēng)卷起的發(fā)絲停止了舞動(dòng)的身姿,這世間只有我與老師之間傳來輕輕的聲音,像一滴水融入小溪,一片云躲開了太陽,嘿!那是幾何跳舞,代數(shù)歌唱,溫柔的風(fēng)吹開心田上的忐忑。

  至如今,那間教室成了心中的港灣,因?yàn)槟抢铮幸凰覝厝岬,淡淡的船,包容著一個(gè)忐忑驚慌的心。

我和老師之間的故事作文4

  “是誰把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,教給我們豐富的知識(shí)?是誰把幼小的我們培養(yǎng)成為成熟懂事的少年?”是您!我敬愛的老師!

  我們和老師朝夕相處,經(jīng)常會(huì)和老師發(fā)生一些感人的小故事。而令我印象最深的一件事就是在三年級(jí)的時(shí)候,學(xué)校組織了一次“節(jié)能降耗”宣傳活動(dòng)。我清清楚楚的記得,當(dāng)時(shí)是因?yàn)槲覀冃〗M活動(dòng)搞得最好,而且還配有相關(guān)視頻,所以趙老師就讓我這個(gè)小組長去參加這次活動(dòng)的演講比賽。那時(shí)我的朗誦水平并不是很好,因?yàn)闆]有經(jīng)歷過大場(chǎng)面,所以自己的自信心不足。老師把這個(gè)任務(wù)安排給我后,我的壓力很大,擔(dān)心發(fā)揮不好給班級(jí)抹黑。趙老師發(fā)覺了我的顧慮,專門找到我,和我談心,老師一句句鼓勵(lì)的話語,還有信任的眼神,使我放下了包袱,增強(qiáng)了自信心。第二天我?guī)е蠋煹男湃,信心滿滿的站在演講臺(tái)上,發(fā)揮出色,獲得了一等獎(jiǎng)。回教室時(shí),我要好的幾個(gè)同學(xué)都在教室外等著為我慶祝,原來趙老師和同學(xué)們?cè)诮淌业碾娨暽峡戳酥辈,趙老師特別安排他們來迎接我。一到教室同學(xué)們都為我鼓掌喝彩,趙老師還對(duì)全體同學(xué)說:“蘇航為我們班爭得了榮譽(yù),為班級(jí)增了光添了彩,你真棒!”聽了老師的話,我興奮不已,一連幾天都感覺精神十足,覺得自己也變得高大了很多。

  在這次活動(dòng)之后,我就象變了一個(gè)人一樣,越來越有自信,做什么事情都精心準(zhǔn)備,充份發(fā)揮,收獲也就越來越大。

  事情往往都是這樣,有時(shí)候老師的一言一行就有可能影響我們的心態(tài),從而改變一個(gè)人。趙老師就是這樣,用自己的言行影響著我們每一個(gè)人,這樣的小故事也經(jīng)常發(fā)生。她關(guān)注的目光,鼓勵(lì)的話語,激勵(lì)著我們?nèi)w同學(xué)不斷進(jìn)步。

  老師是最偉大的人,作為學(xué)生,我們能做些什么呢?我們只有在今后更加的尊敬老師,努力學(xué)習(xí),取得更大的進(jìn)步來回報(bào)老師吧!

我和老師之間的故事作文5

  記得,三年級(jí)以前,我是一個(gè)普通得再也不能普通的小女孩。那時(shí)候的我,甚至還有一絲自卑。但是,一個(gè)人的到來,讓我改變了原本的軌道,飛馳上了高速鐵軌。那個(gè)人,就是我可敬可愛的老師——徐老師。

  升了三年級(jí),徐老師接了我們班。她給我的第一印象是可愛,親切;她的課堂,仿佛具有魔力,深深地吸引住了我。慢慢地,我喜歡上了這位可愛的老師。

  不知道什么時(shí)候,徐老師注意到了我。甚至,一次考試之后,老師還表揚(yáng)了我。不知所措的我還有些受寵若驚。但是,這種鼓勵(lì)來得一次比一次多。有一天,老師把我叫過去,對(duì)我語重心長的說:“老師知道,你其實(shí)能力很強(qiáng),只是暫時(shí)還沒有發(fā)揮到極致,所以給你帶來了一絲的不自信。只要你努力,那么第一名并不遙遠(yuǎn)!老師相信你!你也要有自信!”天哪!聽了這番話,我默默地回到座位上,心里反復(fù)回響這句話,好像我也是好孩子!之后,我就努力學(xué)習(xí),想提高自己的成績,看著老師贊許的笑容,心里比喝了蜜還甜!

  我的成績好了起來,我鼓起勇氣找到了徐老師,徐老師笑著對(duì)我說:“怎么樣,這下知道了吧!你的能力特別強(qiáng),看,這不就是最好的證明嗎?”我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,對(duì)老師說:“謝謝老師對(duì)我的認(rèn)可!”而老師卻說:“我只不過是鼓勵(lì)你一下,但是這成績是你自己努力得來的呀!”這一次,我稍微愣了愣,但是看著老師的微笑,我不由自主地覺得,徐老師,是世界上最可愛、最親切的老師!

  終于,在期末考試中,我以398分的好成績,奪得了年組第一名的桂冠。擁有了自信的我,不但成為了班級(jí)的中隊(duì)長,更是大家羨慕的榜樣。老師贊許的笑,成為了我最大的目標(biāo),從此,我平步青云,在以后的學(xué)習(xí)生活中更是一帆風(fēng)順了。

  老師是我們?nèi)松飞系闹嘎访鳠,是他們,給我們指引方向,盡情徜徉在知識(shí)的海洋。千言萬語匯成一句話:“老師,謝謝您!謝謝您對(duì)我的認(rèn)可,給予我的鼓勵(lì)!”

我和老師之間的故事作文6

  我的班主任老師是個(gè)很平凡的人。同樣,他還有個(gè)很平凡的名字――楊慶,生活在那個(gè)特殊年代的人很多都會(huì)取這樣的名字,在有些人看來,甚至有些俗氣,但他的性格一點(diǎn)都不俗.初中三年級(jí)將近尾聲,一直陪伴我們?nèi)甑囊仓挥兴。楊老師的身材并不高大,身體微微發(fā)胖,還總喜歡低著頭想些什么,每當(dāng)上課時(shí),他總是越講越生動(dòng),寒冷的冬天里把外套都脫了,露出人的啤酒肚,但里面裝的可不是啤酒,是知識(shí)。

  其實(shí)楊老師讓我記憶最深刻的,是他那雙炯炯有神的眼睛,透過那雙眼睛,我似乎看到了他對(duì)教育事業(yè)的熱愛,對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,對(duì)知識(shí)的孜孜探求,對(duì)美好生活的向往……那一天,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,初二下學(xué)期一個(gè)星期三的自習(xí)課,老師是從教室后門進(jìn)來的,在很安靜的教室里大聲的說:“梁妍,把你的試卷帶過來!蔽已杆俚陌言嚲沓槌觯与x那幾十雙盯著我的眼神,我很清楚我們的對(duì)話:你覺得你這次考的怎么樣?不好。我不是想聽你說不好,我想聽你的分析,就是以前說過的題目我做錯(cuò)了。

  我不知道為什么我說到這句話時(shí),眼淚止不住的往下流,心里有說不出的滋味,可現(xiàn)在想想那應(yīng)該很愧疚,對(duì)自己,對(duì)老師,我用力的讓自己不要哭,因?yàn)椴粦?yīng)該,或許我連哭的資格都沒有,老師再?zèng)]有說什么,遞給了我紙巾后又接著說道,也許你應(yīng)該感謝這次考試,因?yàn)樗屇阏J(rèn)識(shí)到自己的不足,說完他又露出習(xí)慣性的笑容看著淚眼婆娑的我,許久沒有一點(diǎn)聲音,我心里似乎體會(huì)到了什么,擦干眼淚停止哭泣,他便說了聲:“好了,去吧!”又在他的日歷上寫下了我的名字。回班后,同學(xué)們紛紛看著眼眶濕潤的我,也許他們誰也不知道為什么,其實(shí)就連我自己都不清楚,但就是這樣,也許這也是一種默契,不需要太多的言語,就能明白對(duì)方給予的希望。我的老師真的是一個(gè)平凡的人。

我和老師之間的故事作文7

  師生間,傳遞著的是知識(shí)的火花,智慧的金鑰匙;師生間,傳遞著的是默默的守護(hù),無私的奉獻(xiàn);師生間,傳遞著的`是虔誠的尊重與太多的感動(dòng)。

  今天上課,我抬頭看了您一眼,您正在專心致志的給幾位同學(xué)講題:那略顯豐腴的身材,時(shí)而彎腰,時(shí)而挺胸,時(shí)而皺著眉頭,時(shí)而笑逐顏開。那不停變換的手勢(shì),仿佛一位杰出的音樂家,正演奏著慷慨激昂的篇章!

  老班,謝謝您的關(guān)愛!您總能包容我的任性,用溫暖的手掌輕撫我頭,假裝狠狠的揉幾下,仿佛這樣的“懲罰”已經(jīng)很重了。每每這時(shí),我總能偷偷地瞥見您眉間的笑意,假裝可憐地說道:“我下次再也不會(huì)了!”

  老班,謝謝您的相隨!傷心時(shí),是您鼓勵(lì)我“跑得越快,遇到風(fēng)的阻力越大”;開心時(shí),是您告誡我“驕傲使人落后”;孤獨(dú)時(shí),是您陪伴我“打開窗,你會(huì)看到悲傷融化”。

  老班,謝謝您的奉獻(xiàn)!那花白的頭發(fā),是歲月的痕跡;那厚重的鏡片,是知識(shí)的杰作;那指間的老繭,是磨礪的滄桑。

  太陽光輝下最神圣的職業(yè)——教師。是您用行動(dòng)詮釋它的含義;是您用知識(shí)的火種照亮學(xué)生頭頂?shù)囊黄炜?是您用無怨無悔的青春歲月,為我們插上搏擊風(fēng)浪、翱翔天空的翅膀!

  桌旁,一摞摞的書,那是一塊塊為我們走向成功鋪就的墊腳石。依稀,那低垂的夜幕,遠(yuǎn)處的犬吠,耳邊的蟲鳴間,是您伏案的身影,憤疾的筆尖……

  或許,您不會(huì)知道您對(duì)我的思想碰撞有多么激烈,但請(qǐng)不要忘了,有那么一個(gè)學(xué)生,希望著您永遠(yuǎn)的健康、長壽!請(qǐng)?jiān)试S我借此次教師節(jié)的機(jī)會(huì)祝您,也祝全天下的老師們:“教師節(jié)快樂!”

我和老師之間的故事作文8

  楊老師既是我的數(shù)學(xué)老師又是我的班主任,她那嚴(yán)肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛,但有時(shí)會(huì)露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學(xué)習(xí)情況,而且深知我的性格,我很敬佩她,愛戴她。現(xiàn)在就讓我來告訴你們一個(gè)發(fā)生在我和楊老師之間的故事吧:

  記得這學(xué)期剛開學(xué),我就感冒了,大熱天我仍穿著白襯衫。在上活動(dòng)課時(shí),楊老師關(guān)切地問我:“怎么穿這么多?感冒了?”我回答:“是的!彼株P(guān)心地說:“你體質(zhì)太差,要加強(qiáng)鍛煉身體。”這簡短的問話又把我引入了一段難忘的回憶:那是在四年級(jí)的第一學(xué)期,楊老師剛接管我們班,那時(shí)同學(xué)們都說楊老師太嚴(yán)厲了,我也有同感,可不久的一件事改變了我對(duì)楊老師的偏見。有一天,在早讀課時(shí)我感到心臟有些不舒服,可我又不敢說。這時(shí)徐老師看我臉色不太好,就走到我身邊關(guān)切地問:“是不是不舒服?”當(dāng)我說心臟有些不舒服時(shí),她就急忙給我媽媽打電話,讓媽媽帶我去醫(yī)院看看。從醫(yī)院回校后楊老師又來問寒問暖,當(dāng)?shù)弥獩]有問題時(shí),楊老師的臉上綻開了放心的笑容,這件事一直讓我很感動(dòng)。漸漸的我發(fā)現(xiàn)楊老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的一位嚴(yán)師,更是我們生活中的一位慈母。

  再過幾天就是一年一度的教師節(jié)了,在每個(gè)人的成長歷程中,老師,是最值得我們尊重和感恩的人,因此,我想對(duì)楊老師說:你對(duì)我慈母般的關(guān)愛,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記!老師您真好!我和您在一起的時(shí)光總會(huì)是最美好的!老師的目光是最醇最醇的酒,是最美最美的詩,最真最真的夢(mèng)。啊!難忘老師的目光!

我和老師之間的故事作文9

  時(shí)光消逝,三年,就這樣過去了。然而,這段時(shí)間,有著與老師的回憶。忘不了老師的諄諄教誨,忘不了老師的嘔心瀝血,更忘不了老師的悉心栽培……

  這三年來,我在腦海里留下了四個(gè)鏡頭,記錄著與老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  鏡頭一:還記得我們的第一任班主任——應(yīng)姍姍老師。她是一位年輕陽光的老師。雖然與我們度過的重大事件只有運(yùn)動(dòng)會(huì),但師生間的感情已經(jīng)十分濃厚了。

  我只記得她跟我們說:“她要離開了。”的時(shí)候,全班人的眼淚瞬間在臉上劃過,特別是女生。這樣的時(shí)刻,淚腺特別發(fā)達(dá)。那節(jié)課過后,全班人的眼都紅通通的。

  鏡頭二:閔高德老師是我們的第三任數(shù)學(xué)老師。他是一個(gè)十分和善的人。他從不批評(píng)學(xué)生,只是耐心地開導(dǎo)成績較差的學(xué)生。

  課間總會(huì)有大批學(xué)生竄入他的辦公室,他跟男生總勾肩搭背,關(guān)系甚是好。但是在有一些人眼中,老閔是一個(gè)喜歡在課堂上說廢話,脾氣怪誕的“糟老頭”。老閔在班上上課,總會(huì)有笑聲,在我眼中,老閔是教師界的一朵奇葩——他的教學(xué)能讓好的更好,但差生卻效果不大。不過,每個(gè)人的爆發(fā)力都被他提升了。

  鏡頭三:魏安金老師在全班人眼中的形象是神圣而不可侵犯的。不過老魏為我們班奉獻(xiàn)了很多。他是在初三接手我們班的,說實(shí)話,他來了之后,我們的綜合能力上升,特別是在體育方面。

  開學(xué)以來,老魏的大部分時(shí)間都用在班級(jí)管理上,班上總回蕩著他雄渾的聲音。雖然他的個(gè)頭不纖細(xì),但他的心夠細(xì)。在同學(xué)耳中,老魏的聲音帶著一股強(qiáng)烈而不可抗拒的力量。

  鏡頭四:那就是拔河了。許多老師都在烈日下保守日曬之苦,所以我們班拼了老命也要贏五班。畢竟,要讓魏老師對(duì)我們班有信心。球場(chǎng)上還有另一場(chǎng)激動(dòng)人心的比賽,那就是師生籃球賽。那氣場(chǎng),觀眾皆屏息凝視……

  總而言之,晨光處處有好老師,教室天天有讀書聲。

我和老師之間的故事作文10

  叮鈴鈴,叮鈴鈴,下課的鈴聲響了起來。我們迅速的跑出了教室,我和邵創(chuàng)、李子木在操場(chǎng)上高興的跑著、跳著,突然一個(gè)同學(xué)跑過來將我撞倒了并且壓在了我的身上,我的手被壓在了底下,李子木跑過來,幫助把我扶起來,這時(shí)我發(fā)現(xiàn)我的右手無名指壞了很大一塊,并且出血了,當(dāng)時(shí)我感覺特別害怕,我想我的手不會(huì)斷了吧!越想越害怕,我差點(diǎn)哭了起來,李子木領(lǐng)著我回到了教室。

  我們找到我們的班主任王老師,老師一看我的手,非常著急,馬上把我送到了校醫(yī)室,校醫(yī)給我用黃藥水消炎時(shí),特別的疼,我當(dāng)時(shí)就哭了起來,王老師鼓勵(lì)我要勇敢、堅(jiān)強(qiáng),在校醫(yī)室簡單處理一下后,我的手仍然很疼,而且腫了起來,也不敢活動(dòng)了,王老師想送我去醫(yī)院做進(jìn)一步檢查,但對(duì)班級(jí)中的其他同學(xué)又放心不下,于是老師給我爸爸打了電話,然后陪我在教室里等候,還安慰我說,爸爸馬上就來了,我的手不會(huì)有事的,并為我擦去了臉上的淚珠,那一刻我的心里感覺踏實(shí)多了,也不那么害怕了。

  爸爸很快的趕來了,并領(lǐng)著我到兒童醫(yī)院又作了檢查,醫(yī)生告訴我只是受了一些輕傷,過幾天就會(huì)好了,這時(shí)老師又不放心打電話過來詢問我的手傷,當(dāng)?shù)弥业氖譀]什么事時(shí),我聽到了電話那頭老師和同學(xué)們的歡呼聲。

  通過這件事,我知道了在操場(chǎng)上做游戲時(shí)要注意安全,更重要的是讓我體會(huì)到老師對(duì)我的關(guān)愛,同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心,我為有這樣的老師和同學(xué)們而自豪,我為能生活在這樣的集體而驕傲,我要大聲地說,老師,我愛您,同學(xué)們,我愛你們!

我和老師之間的故事作文11

  一天晚上,我做數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候,做錯(cuò)了又不用橡皮擦擦掉,只在作業(yè)本上把它涂掉、畫掉。

  第二天,昨晚做的數(shù)學(xué)作業(yè)發(fā)下來了,我打開作業(yè)本一看,“!”我驚訝地大叫了一聲,昨晚做的作業(yè)只有25分,在這分?jǐn)?shù)的旁邊還寫著我最討厭的一個(gè)詞:很差!在“差”字的右邊,老師還加上了一個(gè)感嘆號(hào),這表示老師想不到我會(huì)做出這樣糟糕的作業(yè)來。

  我懷著一顆忐忑不安的心度過了一個(gè)下午。終于放學(xué)了,我以為我可以順利地逃過這一劫了,誰知我剛要走出校門的那一瞬間,“馮偉健,你過來一下! 一個(gè)既嚴(yán)肅又熟悉的聲音從我后面?zhèn)鱽,我回過頭來,一看,原來是李老師。頓時(shí)我想 : 麻煩來了,李老師又要給我上“政治課”了。李老師匆忙走過來,對(duì)我說:“馮偉健,待會(huì)誰來接你回家?”我說:“我爸爸來接我!薄耙粫(huì)兒叫你爸爸來見見我。”話音剛落,老師又叫我把昨天晚上做的作業(yè)拿出來。不一會(huì)兒,老爸來了,老師見爸爸來了,就連忙對(duì)他說:“偉健昨晚做的作業(yè)非常馬虎,這段時(shí)間他上課總是不專心,還經(jīng)常走神!闭f完,老師就把握的作業(yè)本遞給爸爸看,我用眼睛瞄了一下爸爸,只見爸爸的臉繃得緊緊的,像一塊蘇打餅干似的。然后爸爸就說:“你看你做出了什么樣的作業(yè),你到底有沒有用心去做呢?”“看來你要好好地端正一下你的學(xué)習(xí)態(tài)度才行!甭犕臧职值脑,我的頭聳拉下來,臉頓時(shí)紅到耳根。老師和藹地說:“偉健,你以后上課要認(rèn)真聽講才行啊,要不然晚上做作業(yè)就不會(huì)做了,到了考試的時(shí)候就什么也不會(huì),這不僅僅是你個(gè)人問題,到時(shí)候如果考不好的話,就會(huì)拖累整個(gè)班,把平均分拉下來。還有,你要多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習(xí)上,不要整天想著玩,知道嗎?”“嗯,知道了!蔽沂箘诺攸c(diǎn)點(diǎn)頭應(yīng)答道。

  聽了老師的一番教育后,我的心情豁然開朗。

  老師,您放心,從此以后我上課一定認(rèn)真聽講,放學(xué)回到家里一定會(huì)把作業(yè)認(rèn)真做好,不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的期望。

  老師,謝謝您!

  

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