關(guān)于學(xué)習(xí)作文匯編10篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)作文10篇,歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)作文 篇1
所謂學(xué)習(xí),從字面上看,就是先“學(xué)”了別人的,再“習(xí)”得它。從今日來看,學(xué)習(xí)絕不僅僅是一味的模仿與遵循,更是有意識(shí)地繼承與大膽的開創(chuàng)。
學(xué)習(xí)為什么要?jiǎng)?chuàng)新呢?古人云:“窮則變變則通,通則久!边B治國理政這樣的大事都離不開創(chuàng)造,更何況學(xué)習(xí)呢?試想,如果沒有創(chuàng)造,那么我們今天書本上的東西是什么呢?是殘害人思維的八股文,是充斥著等級(jí)尊卑的封建思想,是人類開蒙之初的甲骨文,又或連甲骨文都不存在。畢竟沒有創(chuàng)新的靈魂,何來今日熠熠生輝的燦爛文明呢?由此,我們可以大膽且肯定地說,今日之學(xué)習(xí),必得有創(chuàng)新。
縱觀歷史,橫覽中外,但凡在學(xué)習(xí)研究中干出一番大事的,一定是具有創(chuàng)新意識(shí)的。比如近代大文豪魯迅先生,在社會(huì)掀起“復(fù)古”文化潮流之時(shí),他卻敢于駁斥,敢于創(chuàng)造,發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。在他的文字里,處處充滿了無情的嘲諷和辛辣的諷刺,這不也正是創(chuàng)新的體現(xiàn)嗎?
如果沒有創(chuàng)新,就沒有詩到詞的繁榮,如果沒有創(chuàng)新,就沒有青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的美談,如果沒有創(chuàng)新,我們的學(xué)習(xí)之路注定不會(huì)順暢。
那么我們?cè)撊绾卧趯W(xué)習(xí)中創(chuàng)新呢?宋代理學(xué)家朱熹早已給了我們答案:“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”要想在學(xué)習(xí)中有突破,思維就不能僵化,而要“活”起來。應(yīng)用到我們的日常學(xué)習(xí)中,就是要多思考,多問為什么,敢于做前人不敢做的事。正因如此,才有了提出相對(duì)論的天才物理學(xué)家愛因斯坦,才有了推翻延續(xù)兩千多年思想的伽利略,有了今天燦爛繁榮的人類文明。我們未必成為偉人,但只要做到這些,我們的學(xué)習(xí)一定會(huì)更加有趣,更加輕松。
總之,古時(shí)“死學(xué)”那一套早已不適應(yīng)發(fā)展,今日之學(xué)習(xí),當(dāng)以創(chuàng)新為源頭活水,將自己獨(dú)特創(chuàng)造與所學(xué)融合起來,開創(chuàng)前所未有,做前人之未敢,才能更好地學(xué),學(xué)得更好!
學(xué)習(xí)作文 篇2
看了有關(guān)貧困山區(qū)的孩子渴望學(xué)習(xí)的資料,心里流露出同情,流露出憐憫,但更多的感觸,是要讓我好好把握自己現(xiàn)在這么好的學(xué)習(xí)條件,不辜負(fù)祖國、老師、父母的迫切期望,學(xué)習(xí)應(yīng)刻苦。
貧困山區(qū)的孩子們,因?yàn)閷W(xué)校買不起椅子,就跪在地上上課,膝蓋都磨出了血,他們?nèi)灾弥焕,專心地上課。有時(shí)候到了下課,很多同學(xué)都因?yàn)楣蚓昧硕静黄饋怼M瑢W(xué)們就互相幫助,一個(gè)拉一個(gè),再一瘸一拐地向籃球場走去。所謂籃球場,左邊栽著幾棵樹木,下面就是萬丈深淵了。右邊,緊緊連著一個(gè)僅30幾平方米的小平房,那就是他們學(xué)校的全部建筑了。一個(gè)擠擠能站下30余人的操場,就是學(xué)生們活動(dòng)的場地,一不小心,還有摔下深淵的危險(xiǎn)。籃球框是老師們用木板、鐵圈和網(wǎng)布自己釘成的,現(xiàn)在也已破舊不堪。學(xué)校總共只有2個(gè)皮球,30多個(gè)孩子在你爭我搶。盡管在如此艱苦的環(huán)境中,孩子們?nèi)匀缓敛环艞墸琅f在學(xué)堂快快樂樂的學(xué)習(xí),依舊在課間輕松愉快的玩耍……
而我們,在有那么好桌椅,那么好的電教設(shè)備,那么優(yōu)越的學(xué)校環(huán)境中,怎么就沒感到自己有多么幸福呢?每當(dāng)下雨,山區(qū)的孩子們就不能去上學(xué),不是他們不想去啊,是去學(xué)校的路積滿了雨水,要去也只能游著去啊。孩子們站在草棚搭建的屋檐下,望著這不知哪兒來的雨水,無奈地祈求著:“不要再下雨了……不要再下雨了……今天我們要學(xué)新課呢……”可我們呢?每當(dāng)下雨,我們就打起傘,坐上爸爸媽媽溫暖舒適的汽車,每當(dāng)天氣稍微冷一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候,就穿起了棉襖大衣,早上還不想起床,巴不得不去學(xué)校。這就是區(qū)別。我們真是生在福中不知福啊!爸爸媽媽給了我們那么好的環(huán)境和條件,就是不希望我們向山區(qū)孩子們那樣苦讀書,可一旦我們有了好的條件,反而不認(rèn)真讀書,天天都想著玩,山區(qū)的孩子們,那有什么玩?
這樣的對(duì)比,還不夠明顯了嗎?對(duì)比之下,我們的條件是多么優(yōu)越,而山區(qū)孩子們的條件,又多么艱苦。在那樣的環(huán)境中,孩子們?nèi)匀荒軐P闹轮镜厣虾谜n,而我們,總在課堂上貪玩,回家又不做作業(yè)。山區(qū)的孩子,多么渴望我們這樣的生活,哪怕我們一個(gè)不起眼的鉛筆,都會(huì)讓他們流露出羨慕。童年、快樂對(duì)于他們是什么?一個(gè)游戲、一枝鉛筆、一本本子再小的事物,都能讓他們感受到童年,感受到社會(huì)的美好,這些幼小的心靈,是多么純樸!他們渴望讀書,他們渴望知識(shí),他們渴望將來長大,他們能走出山區(qū),走向城市……
看著關(guān)于貧困山區(qū)的孩子們的報(bào)道,令人心酸!我們?cè)谌绱撕玫臈l件下,都不能好好的學(xué)習(xí),都不能刻苦的學(xué)習(xí),那就連山區(qū)里的孩子們都不如了?炭嗟膶W(xué)習(xí)吧,你已經(jīng)擁有了很好的環(huán)境了,至少你比山區(qū)孩子們幸福,至少你不用跪著上課,至少你的學(xué)習(xí)環(huán)境是那么的好,有了這些,你已經(jīng)是最幸福的人了,所以好好學(xué)習(xí)吧,學(xué)習(xí)山區(qū)孩子們刻苦讀書的精神!
學(xué)習(xí)作文 篇3
從小學(xué)開始已經(jīng)根深蒂固的教學(xué)方式,上到初中后就截然不同了。兩年多前,帶著興奮且激動(dòng)的心情踏進(jìn)新校園,從此學(xué)校就一直向著課改之路帶領(lǐng)著我們這群新生大步前進(jìn)了。
高效的課堂給我們創(chuàng)造了交流和合作的平臺(tái),理所當(dāng)然也刷新了我們的學(xué)習(xí)效率,它讓我們每個(gè)同學(xué)都能享受彼此成長的快樂。在這個(gè)高效課堂上,老師講問題的時(shí)候,我們每個(gè)同學(xué)都可以盡情地踴躍地發(fā)表自己的意見和見解,課堂的氛圍明顯地活躍了許多。帶動(dòng)了很多平時(shí)不怎么積極的同學(xué);卮饐栴}或展示的加分更是讓課堂沸騰起來,每個(gè)組員無一不在為小組爭分,即便是較后的同學(xué)。
每位老師都在培養(yǎng)我們獨(dú)立的思考能力和展示能力,每節(jié)課都會(huì)有獨(dú)學(xué)和群學(xué)環(huán)節(jié),大家互相交流著自己對(duì)這些題目獨(dú)特的看法。將一種方法與別人交流,你將會(huì)得到兩種方法。
我們主宰著課堂,徹底改變了以往老師主宰課堂的舊局面,邁向一個(gè)新時(shí)代。以前的我在課堂上很少舉手發(fā)言,默默地聽著老師講,還希望老師不要叫我回答問題,像膽小鬼一般地存在著,F(xiàn)在已經(jīng)不是以前的我了,雖然有時(shí)還不是很放得開,但也能大膽舉手搶答了,對(duì)我的影響還是很大的。相信大部分同學(xué)都有這樣的改變吧。
現(xiàn)在的課堂就是互動(dòng)的課堂,課堂上老師不再是演講者,他只是一個(gè)組織者,參與者。與此形成鮮明對(duì)比的是我們的表現(xiàn),我們也不再是聽眾,親身體驗(yàn)教的過程,一堂課下來,比老師一味地講解,我們只管記憶,效果好得多,這樣教學(xué),同學(xué)們?cè)谳p松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握了知識(shí)。那是相當(dāng)?shù)幕钴S,完全脫離一個(gè)學(xué)生的被動(dòng)、被指揮的角色,積極主動(dòng)的參與到自主學(xué)習(xí)中,并把自己對(duì)新知識(shí)的感悟及時(shí)地表達(dá)出來,這非常有助于把我們的發(fā)散思維集中起來,所以課堂上同學(xué)們都積極發(fā)言,看似亂哄哄,實(shí)際是在老師的調(diào)控和學(xué)生的自律中的有序。
其實(shí)凡事都有利有弊,以上說的都是利的一面,弊端就是有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些濫竽充數(shù)的同學(xué),別人在討論問題,他們就在自顧自地閑聊,對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)幫助都沒有,缺乏一種自覺性,沒有融入到活躍的討論問題中。
課改的我們就像是舞臺(tái)上的主角,勇于展現(xiàn)自我,贏得臺(tái)下觀眾的一片喝彩。老師和學(xué)生的關(guān)系就像放風(fēng)箏一樣,風(fēng)箏飛的再高,放風(fēng)箏的線始應(yīng)該終拽在手中!我們一定會(huì)在課改的路上越走越遠(yuǎn),不斷探索成功的奧秘。
學(xué)習(xí)作文 篇4
經(jīng)過大家的努力,我們班的成績和班風(fēng)一直在不斷完美。但這還不夠,我們要繼續(xù)努力。以下,我針對(duì)不同類型同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況稍作點(diǎn)評(píng),至于我提出的一些不足,大家有則改之,無則加勉。
有些同學(xué)理科成績較好,文科成績則要弱些。能學(xué)好理科,說明具備了不錯(cuò)的學(xué)習(xí)天賦。相對(duì)于理科而言,文科要死記硬背的東西比較多,一開始學(xué)可能會(huì)覺得比較枯燥無味。但越是這樣,越要下苦功夫打好基礎(chǔ),因?yàn)槿f事開頭難,基本功過關(guān)了,日后的學(xué)習(xí)便會(huì)如魚得水,不會(huì)出現(xiàn)上課聽不懂,看書讀不進(jìn),考試寫不出的情況。對(duì)于英語來說,只要學(xué)懂了單詞及語法,可以說考試就不會(huì)有多大困難。學(xué)好詞匯的第一步就是重視每一次聽寫,并且時(shí)不時(shí)的自測一下學(xué)過的單詞及短語。我以前也對(duì)聽寫不夠重視,但進(jìn)入初二之后我發(fā)現(xiàn)那樣是行不通的。語法的學(xué)習(xí)主要靠課堂,老師講的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)要及時(shí)摘錄,每期的英語報(bào)紙上也總結(jié)了許多語法,寫題之前最好先看一看。語文的學(xué)習(xí)與英語有很多類似之處,只是在寫語文閱讀題時(shí)要看清問題,逐一答題。作文是語文綜合水平的體現(xiàn),需要長期的練習(xí),不可急于求成。
還有些同學(xué)文科強(qiáng),理科弱。如遇這種情況,應(yīng)加強(qiáng)自己的思維反應(yīng)能力,且要注意在答題時(shí)保持高度集中的注意力。理科中的一些公式要注意多運(yùn)用于答題中,熟能生巧之后遇到難題便可迎刃而解。比起文科來,理科考試中更要求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,需要以一絲不茍的態(tài)度對(duì)待每一道題。還有一點(diǎn)值的注意的是,考試時(shí)遇到難題不能盲目照搬公式,更不可只想著最近學(xué)的知識(shí)。理科是一種對(duì)人的邏輯思維能力與嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心程度的考驗(yàn),面對(duì)理科,無論是平時(shí)學(xué)習(xí)還是測試,都不能想當(dāng)然,每一步都要有根有據(jù)。
至于部分同學(xué)學(xué)習(xí)效果不是很盡如人意,我覺得主要是學(xué)習(xí)效率不佳造成的。若不能做到有針對(duì)性,題海戰(zhàn)術(shù)帶來的只能是苦海無涯。自己在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)多總結(jié)自己的不足。學(xué)習(xí)的時(shí)候心不能浮躁,亦不可偷懶,考前保持適度的緊張也是有必要的。
學(xué)習(xí)方法沒有絕對(duì)的,每個(gè)人都有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法,這需要大家的不斷探索。學(xué)習(xí)是學(xué)生的本職,對(duì)學(xué)習(xí)絕不能厭倦,就算不能對(duì)其抱有興趣,也要將它當(dāng)作一項(xiàng)必須完成的任務(wù)去盡力完成。希望大家能在日后的學(xué)習(xí)中找到正確的方向,擺正心態(tài),不斷超越,不斷提高。
學(xué)習(xí)作文 篇5
讀書是一門學(xué)問,走的一條好途徑,你才能在求學(xué)之路上越走越遠(yuǎn)。
記得剛開始上初中時(shí),課程一下子多了好幾門,又是因?yàn)閬淼搅诵聦W(xué)校,對(duì)新環(huán)境不熟悉,所以學(xué)的特別吃勁?吹絼e的同學(xué)那么刻苦努力,我也毫不示弱。每天起得很早,去教室早讀。吃飯囫圇咽下,擠出時(shí)間記單詞,就連午休也會(huì)不休息,而是去做題。晚上更是秉一盞臺(tái)燈,在搖曳的燭光下看書。天天都把自己弄得很疲憊,有一次趴在床上正在做著題甚至睡著了,醒來時(shí)筆仍舊握在手中。如此大量的勞動(dòng)量,不僅極大的損壞了我的健康,我的成績不前進(jìn)反而后退了。
因?yàn)橐淮未蔚目荚囀Ю,讓我感到跟挫敗。一次又一次得灰心喪氣,消極的情緒縈繞在腦海里,使得我一學(xué)習(xí)就頭疼。
情況越來越不樂觀,于是我捫心自問,我這樣做真的對(duì)嗎?對(duì)我自己真的是正確的嗎?
我決定改變。我不在那么努力,做一個(gè)書呆子了。我會(huì)在課下時(shí)間玩耍,玩的不亦樂乎,玩的忘乎所以。但在上課時(shí)間或是做作業(yè)的時(shí)候,我會(huì)拿出全部精力去做好。每一次考試,我都會(huì)在心里給自己積極暗示,考好了我會(huì)一笑而過,繼續(xù)再接再厲;考不好我也不會(huì)太在乎,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)努力改過。
事實(shí)證明,這樣做是對(duì)的。我慶幸在關(guān)鍵時(shí)刻我沒有迷失自己。我想起全程高考中有一句話:讀書不是讀死書。我把這句話送給每一個(gè)人。希望所有學(xué)子在求學(xué)之路上一帆風(fēng)順!
學(xué)習(xí)作文 篇6
同學(xué)們,我們都知道知識(shí)是學(xué)來的也是問來的。但是,你們知道嗎?有的時(shí)候也許實(shí)踐比問和學(xué)都重要。一個(gè)人如果遇到不會(huì)的問題,我是不懂的現(xiàn)象。他就曲查資料,去問別人,但是別人給你的答案往往是你已經(jīng)想到的,而就在你迷茫的時(shí)候,如果你到外面去走走、去觀察,也許一下就能解開你的困惑。
南宋詩人陸游曾經(jīng)教育兒子子聿:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行!边@句話就告訴我們,一個(gè)人如果想深入透徹的理解、了解這件事,不光要看書本上的知識(shí),還要去親自實(shí)踐,只有通過自己的實(shí)踐,才能真正的明白其中的道理,了解事物中的奧秘。
北宋有一個(gè)科學(xué)家名叫沈括,小時(shí)候他問媽媽:“為什么同是桃花開花時(shí)間相差這么遠(yuǎn)?”媽媽給了他答案,但是沈括覺得還有其他的原因,就一直在探究這個(gè)問題。直到有一次,他隨大人來到深山的寺廟里去,發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比上下低的多,才明白了其中的道理。溫度的高低與海拔有關(guān),高度越高,溫度越低,春天來的就遲。
在人生的道路上,要想學(xué)到知識(shí)、充實(shí)自己的智慧,只有靠自己不斷實(shí)踐、不斷去體會(huì),其它任何人都幫不了你的忙,只有這樣才能獲得真知、想要學(xué)到的知識(shí),增加自己的智慧。
學(xué)習(xí)作文 篇7
同學(xué)們,學(xué)習(xí)吧!只要你自己去一次農(nóng)村的土地上,去學(xué)習(xí)一天一夜農(nóng)民的秋收過程,你就可以真正做到學(xué)習(xí)刻苦,你就會(huì)明白為什么父母想讓自己的孩子有一個(gè)好的成績!你就會(huì)知道不學(xué)習(xí)以后會(huì)有什么結(jié)果!
同學(xué)們,學(xué)習(xí)吧!只要你自己干農(nóng)活一整天以后,才會(huì)明白為什么自古以來一直都是士農(nóng)工商,而其中士的等級(jí)最高,就會(huì)知道為什么有那么多的人希望孩子可以去學(xué)習(xí),就會(huì)明白為什么有許多關(guān)于教育大計(jì)的條文!
同學(xué)們,學(xué)習(xí)吧!你一天天長大成人,卻訴說著自己的辛苦,有的時(shí)候還會(huì)迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,但是我相信你自己去農(nóng)村土地上干活,一天又一天,一次又一次的從早到晚就會(huì)把一切忘記,什么游戲都是天空中的浮云朝露,轉(zhuǎn)瞬即逝!
同學(xué)們,學(xué)習(xí)吧!你一天天在學(xué)校里學(xué)習(xí)使得手不能提,肩不能扛,除了學(xué)習(xí),你還會(huì)干什么呢?不是我小看你們,七十歲的老人都比學(xué)生力氣大,七十歲的老人都比我們有用處,七十歲的老人比我們更健康生活!
同學(xué)們,學(xué)習(xí)吧!這是多少人宣傳的口號(hào),這是多少人心中的吶喊,我只能勸告你一次,因?yàn)樵捳f三遍,淡如水,說的越多就越?jīng)]有威信。你去一次真正的`農(nóng)村,過一星期農(nóng)村農(nóng)民的生活,就會(huì)一切都懂得!
學(xué)習(xí)作文 篇8
知識(shí)分子作為連續(xù)中國歷史文化使之千年不斷的生命載體,在歷史長河中起著中流砥柱作用。而今天,錢學(xué)森之問不得不令我們從新審視知識(shí)分子這一群體。
已無人說清是從什么時(shí)候開始,出現(xiàn)了這樣一群人,他們不農(nóng),不工,不商,不仕,他們四體不勤,五谷不分,他們手無縛雞之力,然而,他們卻滿腹經(jīng)綸,才華橫溢,胸懷天下,滿腔熱情。他們一句話能改變一場戰(zhàn)爭的勝負(fù),他們一蹙眉能決定一個(gè)國家的命運(yùn),他們一只手能擔(dān)負(fù)起天下興亡。
這就是士。
還記得有那樣一個(gè)人,站在汨羅江畔,迎風(fēng)而立,思索自己的一生:從古帝王后裔的身份到昔日的三閭大夫,直至今日的流放之人;從努力豐富自己的學(xué)識(shí),到提升自己的修養(yǎng),直至窮其一生為國操勞;從滿腔熱血到《離騷》中的抱怨,直至汨羅江中那顆冰冷的心。他的一顆赤子之心就這樣毫無保留地傾注在了楚懷王身上,他亦是懷著這樣的赤子之心為汨羅引流。
還記得這樣一個(gè)人,站在水月庭院,望月而立,迷茫又無助地看著這個(gè)世界,他用孩童之心的執(zhí)著,本真而不虛偽,令這世界多了一份返璞歸真。偏偏他活在一個(gè)大人們的世界,那是成人所掌控的世界,帶著對(duì)精神的踐踏,對(duì)人性的忽視,卻不料將這孩童之心打磨的愈發(fā)的亮,照亮至今。
還有那么一群人司馬遷吟血與天地精神相往來;孔孟在放空世界中與上古精神相交談;李白在茫然苦悶中與明月相盈杯;魯迅在苦痛掙扎中與自由意志相拉扯。
這不僅是他們這一小部分人的想法,這更是千萬知識(shí)分子,千萬士人的心聲。這種近乎于愚蠢的執(zhí)著,無疑是中國文化千年不朽的明證。他們強(qiáng)大的心之力影響了何止千年。
今天,錢學(xué)森問:我們建國這么多年,大力發(fā)展教育,為什么沒有一個(gè)人拿諾貝爾獎(jiǎng)?這一問無疑點(diǎn)醒了我們,今天的知識(shí)分子我們?cè)摰侥睦飳ふ,是僅僅做到一個(gè)做題的機(jī)器就是知識(shí)分子了嗎?
古代的知識(shí)分子無疑是令人所敬佩的,他們帶著亙古不變的天賦之光,堅(jiān)定地照亮了中國的陰霾?墒牵覀儜(yīng)該僅僅靠他們而不用我們自己的雙手來創(chuàng)造光明了嗎?
這些問題的答案顯而易見:不是。我們只有從他們手中接過,學(xué)到更多的思想,繼承更多的精神食糧,延續(xù)那一束束天賦之光,才能使中國的歷史永不干涸。
學(xué)習(xí)作文 篇9
隨著年級(jí)的增長,學(xué)習(xí)的任務(wù)越來越沉重,如果我還是依舊這樣沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么這樣的學(xué)習(xí)就是無效的。
在上課的時(shí)候單單用眼和耳還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要用心去感受,從懵懂的七年級(jí)到沉重學(xué)習(xí)的八年級(jí)要有一個(gè)大踏步的提升,但難度也隨著一大步地往上漲,我要以從容的心態(tài)去面對(duì)。我必須要掌握一些好的學(xué)習(xí)技巧,在上課時(shí)先大致寫下要做的筆記,認(rèn)真聽好老師的每一句話。到了下課得將那些上課的筆記重新整理一遍,寫在筆記本上,然后再考考自己學(xué)習(xí)的重要部分、難點(diǎn),定律分開,用各種不同的記號(hào)記下,起到了溫故而知新的作用,并做好標(biāo)記以便往后的復(fù)習(xí)。做好課前課后的準(zhǔn)備,最后再回顧一遍,做到萬無一失。
學(xué)習(xí)需要不斷地回顧與思考。“溫故而知新,可以為師矣”,學(xué)過的知識(shí)并不是過去就行了,反復(fù)溫習(xí)學(xué)過的課文,往往能得到許多新的知識(shí)。有效率的學(xué)習(xí)要在保證質(zhì)量的情況下限定時(shí)間。我平時(shí)總有一些愛拖拉的壞毛病,原本沒有多久就可以完成的作業(yè)總會(huì)被我拖得很遲,這不僅延長了我的學(xué)習(xí)時(shí)間,也使我的作業(yè)質(zhì)量大打折扣。有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)使我學(xué)習(xí)收獲更多且更輕松。
學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在于端正好自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,寫一手端正漂亮的好字是多少人向往的,但卻又是一難事。字跡端正并不是短時(shí)間就可以鑄造出來的,是長時(shí)間地堅(jiān)持,每天如果都用心去寫,一手好字也不是件難事了。到了八年級(jí)了,學(xué)習(xí)的任務(wù)更加艱巨,八年級(jí)開始學(xué)習(xí)意味著新的開始,新的沖刺。學(xué)習(xí)的難度增加了,知識(shí)范圍更廣,課程的內(nèi)容更加抽象,更加難以理解,需要綜合分析并加以推導(dǎo)才能找到問題的最終答案,利用所學(xué)的識(shí)和曾經(jīng)解過的題型,找出解題的方法,理清思路,迅速的將答案表達(dá)清楚,這一點(diǎn)對(duì)八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是極為重要的!
八年級(jí)是初中階段的過渡,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,課業(yè)負(fù)擔(dān)重,學(xué)習(xí)特別累,我一定要正確的了解和把握八年級(jí)的學(xué)習(xí)。主次分明,把握重點(diǎn)學(xué)科,數(shù)學(xué)、語文、英語、科學(xué)要作為重點(diǎn)來安排學(xué)習(xí),除了上課認(rèn)真聽講,課后80%的精力要花在這些主課上。其他20%的時(shí)間留給其他的科目。
我要學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,帶著問題,帶著目的聽課,根據(jù)課程表的安排,有針對(duì)性地預(yù)習(xí)弱項(xiàng)課程,預(yù)習(xí)時(shí)要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容。課后溫習(xí)加鞏固練習(xí),每次聽完課后,閱讀一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料,做一些相關(guān)的習(xí)題。
告別懵懂的童年,我已經(jīng)是八年級(jí)的學(xué)生了,在學(xué)習(xí)上必須腳踏實(shí)地,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,讓我的學(xué)習(xí)更有效。學(xué)習(xí)是細(xì)水長流,“梅花香自苦寒來”經(jīng)過嚴(yán)冬凌冽的考驗(yàn),梅花才能向眾人傾吐芬芳。八年級(jí)新的開始,我要讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,嚴(yán)謹(jǐn)縝密的學(xué)習(xí)態(tài)度將會(huì)是伴隨我一生的工具。
學(xué)習(xí)作文 篇10
【作文題目】
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
某中學(xué)高一學(xué)生于曉和朋友開了一家微店,專做韓國日用化妝品。由于經(jīng)營有方,每月能賺到的純利潤一般在五六千元,有時(shí)甚至超過萬元。為了創(chuàng)業(yè)賺錢,他屢屢曠課。其行為引起師生的爭議:有的認(rèn)為,高中階段正是一個(gè)人學(xué)習(xí)的重要階段,應(yīng)該勸其關(guān)閉微店,專心學(xué)習(xí);有的認(rèn)為,既然不學(xué)習(xí)也能賺到錢,可以讓其退學(xué),專心開微店;有的認(rèn)為,可以為其量身定制一張課表,由該學(xué)生來選擇自己希望獲得的知識(shí),以完成高中的學(xué)業(yè)。
對(duì)以上的說法,你怎么看?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文,體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲。
【審題立意】
任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文在審題中首先要抓住“提示語”的相關(guān)信息,如“對(duì)以上的說法,你怎么看?”這里“以上的說法”就是關(guān)鍵。從材料中看“以上的說法”包括3個(gè)說法:一是“關(guān)閉微店,專心學(xué)習(xí)”;二是“讓其退學(xué),專心開微店”;三是“為其量身定制一張課表”。所以立意必須圍繞這三個(gè)方面展開。其次,“提示語”中“體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇”也必須在行文構(gòu)思中體現(xiàn),也就是說如果沒有權(quán)衡、比較就可能離題。本次作文還是有部分同學(xué)不顧“以上的說法”,立意偏差,或從材料中隨便抓個(gè)話題來談,如“選擇”“學(xué)習(xí)”等都可能跑偏;另外有些作文沒有比較權(quán)衡,只談一個(gè)方面的也是偏題;還有立意命題拔高而模糊不清楚,如“修身養(yǎng)性最重要”“任由自己的心去走”“知識(shí)就是力量”“勇于競爭”“在什么階段干什么事”“圈子的影響”“定位”“追根究底”等這些構(gòu)思命題或與材料遠(yuǎn)離,或過于拔高主題不顧要求從而造成任務(wù)中心不準(zhǔn)確。
【結(jié)構(gòu)表達(dá)】
1、論證中不進(jìn)行權(quán)衡對(duì)比或者權(quán)衡對(duì)比的篇幅太多,駁多立少,導(dǎo)致正面論述不足。
2、 文章說理時(shí)十分空洞,缺乏典型素材,角度單一,論證不具體,直接貼結(jié)論,方法手段缺乏,沒有張力。
3、整體文章的語言乏味,少有出彩的語言或有哲理的表達(dá)。部分作文好的道理論據(jù)有①《大學(xué)》云:“物有本來,事有始終,知所先后,則近道矣!保ㄊ郎系乃形矬w都有起端和末端,所有事情都有開始和結(jié)束,知道明白了其中的前因后果,那么離成道就不遠(yuǎn)了)②中國現(xiàn)當(dāng)代著名社會(huì)學(xué)家、人類學(xué)家、民族學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家費(fèi)孝通先生說“各美其美,美人之美,美美與共,天下大同”(人們不僅要懂得各自欣賞自己創(chuàng)造的美,還要包容的欣賞別人創(chuàng)造的美,這樣將各自之美和別人之美拼合在一起,就會(huì)實(shí)現(xiàn)理想中的大同美)。
4、書寫,潦草者得分都低。建議購買字帖堅(jiān)持每天練字10分鐘。
【細(xì)改品讀】
范文:學(xué)而立
。}目1、得文言句式凝煉之法,字簡意豐。2、扣材料而不直白。3、三字短句,還能含條件、承接等邏輯關(guān)系于其中。4、正文還未展開,“論”已在其中矣)
高中生(材料中是“高一”,若是高三再輟學(xué)專開微店,也不至有太大爭議。材料的某些細(xì)節(jié)是很值得推敲的,具體分析有時(shí)就是從這些細(xì)節(jié)入手)于曉憑借開微店每月能賺得五六千元,但同時(shí)他也由于忙于生意而屢次曠課。這一事件引起了師生的廣泛討論,有人支持他創(chuàng)業(yè),有人勸其關(guān)閉微店,安心學(xué)習(xí),有人認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該配合于曉,為他量身定制一套專屬課表。(概述材料引出下文,規(guī)定動(dòng)作,不用太花哨,只要有整合壓縮即可)
《大學(xué)》云:“物有本來,事有始終,知所先后,則近道矣。”我認(rèn)為,于曉應(yīng)該關(guān)閉微店,專心學(xué)習(xí),先完成學(xué)業(yè),這才是健康成長之道。(本文第二個(gè)亮點(diǎn):1、高端又貼切的理論論據(jù),憑此一句引用,足以讓于曉醍醐灌頂,棄商從學(xué)!洞髮W(xué)》這句話極有智慧,它教會(huì)我們?nèi)绾蝿h繁就簡處理人生難題,消除我們因欲望紛至而難以抉擇的焦慮。2、比起引用課文中的古詩文,這句來自古代典籍的思想語錄,更能讓語文老師訝異于作者的閱讀面之寬,之不可測,并折服其運(yùn)用的妥帖。3、“先完成學(xué)業(yè),這才是健康成長之道”,“先”和“道”扣住引語中的關(guān)鍵詞。這句話一箭雙雕:在闡釋中給出了明確無誤的建議)
首先,高中階段是人生的一個(gè)重要階段,在這個(gè)時(shí)期,正是青少年身體、心理成長并走向成熟的一個(gè)時(shí)間段,也是可塑性極強(qiáng)的時(shí)候。(這個(gè)段首觀點(diǎn)句言之成理,讓人難以反駁。為什么說是“重要階段”?身心正在走向成熟但又可塑性極強(qiáng),潛臺(tái)詞有了,用什么來“塑”?文脈自然向前延伸)我們需要通過學(xué)校的學(xué)習(xí)來完善自身,塑造正確的人生觀;我們需要通過在集體中與同學(xué)的相處,學(xué)會(huì)為人處世;我們需要通過學(xué)校里的住宿生活,鍛煉獨(dú)立能力。(用一組排比句來回答。這里用排比句用在刀刃上了——理直氣壯啊。正確的人生觀、為人處世的道理、獨(dú)立生活的能力,哪一條不是成長必備的核心素養(yǎng)?)脫離學(xué)校學(xué)習(xí)而去創(chuàng)業(yè),是極不合時(shí)宜的。這一選擇不利于于曉的長遠(yuǎn)發(fā)展。(再駁論,不利于長遠(yuǎn)發(fā)展,背面的話是“該讀書時(shí)候去賺錢是目光短淺的行為”)或許有人說:“既然不學(xué)習(xí)也能賺到錢,那不如退學(xué)辦微店。”但是學(xué)習(xí)只是為了賺錢嗎?賺錢只是學(xué)習(xí)目的中的一小部分,(“一小部分”限制體現(xiàn)了表意的準(zhǔn)確,也表明了符合常識(shí)的價(jià)值觀。很多同學(xué)為了強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要,就說“學(xué)習(xí)的目的不是為了賺錢”,請(qǐng)問你不賺錢吃什么,啃老啊?)學(xué)習(xí)更是為了加強(qiáng)思想道德建設(shè),(這句話減分,口號(hào)似語言,離政治近,離語文遠(yuǎn))為了如龍應(yīng)臺(tái)所說能有選擇自己生活的權(quán)利,為了能在社會(huì)中成為有素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。(這句話又回歸高位,“有素養(yǎng)的現(xiàn)代公民”,這不正是現(xiàn)代教育一個(gè)基礎(chǔ)性也是終端性的目標(biāo)嗎?有時(shí),一個(gè)概念的準(zhǔn)確使用,就能體現(xiàn)作者的思想。和前面引用《大學(xué)》的話相呼應(yīng),已基本說透在校學(xué)習(xí)的要義)
其次,私人定制課表是非常不現(xiàn)實(shí)的。既能開微店賺錢,又能學(xué)習(xí)知識(shí),魚與熊掌兼得,似乎是萬全之策,(“似乎”用得好,論說問題經(jīng)常要用婉商語氣,口氣太絕對(duì)人家偏不接受)但是這一提議卻忽視了現(xiàn)實(shí)的可操作性。(這句話掐準(zhǔn)了定制課表的命門,看上去很美,很理想,但以國情論終究是烏托邦)量身定制的課表一方面要影響老師的正常上班時(shí)間,同時(shí)于曉也要分配精力兼顧創(chuàng)業(yè)和學(xué)習(xí)。一個(gè)人的精力是有限的,(又用常識(shí)來支撐,好)只怕到時(shí)于曉兩手皆空,丟了生意也荒廢了學(xué)業(yè)。(這個(gè)預(yù)測很快就會(huì)應(yīng)驗(yàn)。如果想要把事情做好做精,一心不能二用絕對(duì)是真理,凡事都淺嘗輒止那又另當(dāng)別論)
“且夫水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無力。”一個(gè)人的成長根基,沒有了文化基礎(chǔ),談何自身發(fā)展?(又是引用的亮點(diǎn),提振文氣。如果要引用課文中的古詩文,蘇軾、李白、屈原、陶淵明都濫了,但莊子還沒有過時(shí),因?yàn)樗乃枷肷铄,語言玄妙,不易用好)微店的盈利是暫時(shí)的,而個(gè)人能力的培養(yǎng)是長遠(yuǎn)的,(“盈利”和“能力”,“暫時(shí)”和“長遠(yuǎn)”,孰輕孰重,孰先孰后,你自己掂量吧)只有儲(chǔ)備了足夠多的燃料,火箭才有一飛沖天的可能性。(比喻貼切。火箭也分短程、中程、遠(yuǎn)程不是嗎?)成長的路上,總要學(xué)會(huì)取舍。放棄微店,專心學(xué)習(xí),是對(duì)自己人生的負(fù)責(zé)。(言短意長)況且,學(xué)習(xí)還可以為以后的創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。(最后不忘撫慰于曉沮喪的情緒,多周密的考慮)千里之行,始于足下,學(xué)而立,(回扣本題,首尾圓合)于曉的人生之路才能走的長遠(yuǎn)。
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