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老師，您一生都這樣站著作文（通用14篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的老師，您一生都這樣站著作文，希望對大家有所幫助。
老師，您一生都這樣站著作文 1
老師，我們坐著，您站著。您站著的時(shí)候，我們看見一棵好大的樹。您揮起修長的手臂，搖落滿樹的果實(shí)。
這是一個(gè)迷人的季節(jié)。老師，您站著，站著……在升起的朝陽中，在落日的余暉里；您站成了一尊最樸實(shí)、最壯麗的雕像，挺立在草長鶯飛、百花爭艷季節(jié)里。老師，您一生都這樣站著，您說您找到了自己的位置。放眼望去，偌大一個(gè)教室，整整齊齊排列的只是我們的座位，老師，您的'位置在哪兒？
胸前是三尺高的講臺，身后是一丈寬的黑板，面對學(xué)生的座位，老師，您把45分鐘站成幾年，十幾年，幾十年……您想坐，但您卻沒有坐下，您說，只要我坐下，世界上便會少幾個(gè)站起來的人。
風(fēng)刮來，浪涌來，站立潮頭您穩(wěn)如泰山，腳下的土地便是您心中永不沉沒的大陸。老師，誰比您站得更高，看得更遠(yuǎn)呢？黑首變白發(fā)，皺紋已漸深，您卻始終微笑著，微笑中，我們分明看見一個(gè)春天向您走來……
老師，您還是這樣站著，像北國挺立的青松，像雪中傲然凌寒的冬梅，像迎搠朝陽的哨兵，像緊握航向的舵手。
也許，有那么一天，當(dāng)您再也不能站著而坐下來，我們都站起來，站成一排排綠樹，世界因此而興盛繁榮。
誰在我們坐的時(shí)候站著，誰又在我們站著的時(shí)候坐著，只有您，老師，您一生都這樣站著，站在我們面前，站在我們心里……
本文塑造了一個(gè)光輝的形象，字里行間流露出對教師的崇敬，愿同學(xué)們都能理解自己的老師。
老師，您一生都這樣站著作文 2
我們都坐著，老師，您卻站著。
您站著的時(shí)候，我們看見了一棵好大好大的樹。
您揮起修長的手臂，搖落滿樹的果子。
這是一個(gè)金色的秋天。老師，您站著，站成一尊最壯麗的塑像，挺立在豐收的季節(jié)里。
老師，聽人說，您找到了自己的位置。可是，偌大的教室里，整整齊齊排列著的，只是學(xué)生的座位，可您的座位又在哪里呢？—在我們的心里。
您一生都這樣站著：前面是講臺，后面是黑板。面對著學(xué)生們的座位，老師，您已經(jīng)把45分鐘站成十幾年、幾十年，也許很累。畢竟，我們坐著比您站著好受多了。老師，您想坐，但您又沒有坐下。
風(fēng)刮來，浪涌來，老師，您巋然不動。
春雨落，大雪飛，老師，您巍如泰山。
有人說您站得很穩(wěn)很穩(wěn)，或許，腳下這土便是您心中永不沉落的大陸。
誰比您站得更高看得更遠(yuǎn)呢，老師。
站得久了，腰酸，腿疼，腳麻，頭眩。頭上黑發(fā)變成了白發(fā)，額頭上的皺紋漸漸加深。您還是這樣站著。老師，您像迎接朝陽的哨兵，您像掌握航向的.舵手。
也許，有一天，當(dāng)您再也不能站起來，只能坐下的時(shí)候，我們卻站起來了。
誰在我們坐著的時(shí)候站起來，誰又在我們站起來的時(shí)候坐下了，只有您，老師。
只有您，老師，您一生都這樣站著，站在我們面前，站在我們的心底。
老師，您一生都這樣站著作文 3
我們同學(xué)都坐著，老師，只有您站著。在您站著的時(shí)候，在您站著的那個(gè)地方，我們看見聳立著一棵好高的樹。您揮動著手臂搖落滿樹果子，果子簌簌地落下。
您一生都這樣站著，您的面前是講桌，后面是黑板。也許現(xiàn)在您已經(jīng)累了，畢竟我們比您站著好受得多。您也許想坐下，但是您卻沒有這樣做。因?yàn)槟钋宄坏┠�，世界就會少很多站起來的人�?/p>
風(fēng)刮開，雨打來，雪飛來，您總是站著，穩(wěn)如泰山，因?yàn)闆]有誰能改變您。
有人說您站得很穩(wěn)，從來就沒有動搖過。是啊，您腳下這塊土地便是您深深扎根的地方。這里便是你永遠(yuǎn)蒼翠的世界。有人說你已經(jīng)找到了自己的位置。其實(shí)，這么大一個(gè)教室整整齊齊地排列的卻是學(xué)生的座位，您的位置只在我們的心里。誰能比您站得更高，看得更遠(yuǎn)呢，老師？站得久了，腰酸、背痛、四肢麻木、頭暈?zāi)垦�，您仍然不坐下。滿頭的青絲變成了一頭蒼蒼的白發(fā)，飽滿紅潤的.臉上，也增加了幾道深深的皺紋，但是您還是這樣站著。
在我們坐著的時(shí)候，您站著；在我們站著的時(shí)候，您也許還是站著。只有您——老師，您一生都這樣站著，站在我們面前，站在我們心中，構(gòu)成一座永不風(fēng)化的豐碑。
老師，您一生都這樣站著作文 4
同學(xué)們都坐著，老師，只有您站著。在您站著的時(shí)候，在您站著的那個(gè)地方，您就像一棵聳立著的大樹，揮武著您的手臂，細(xì)心呵護(hù)著每一棵幼苗。您一生都這樣站著，你的前面是講桌，后面是黑板。
也許你已經(jīng)累了，畢竟我們坐著要比你站著好得多。你也許想坐下，但是你卻沒有這樣做，因?yàn)槟阕钋宄�，一但你坐下，世界就會少許多站起來的人。風(fēng)刮來、雨打來、雪飛來，你總是站著，就像一座大山，是那樣巍峨，那樣的雄健，那樣的挺拔。你就這樣站著，沒有什么能改變你的意志！
有在說你站得很穩(wěn)很穩(wěn)，從來就沒有動搖過。是呀，你腳下這塊土便是你深深扎根的地方。有人說你找到了自己的位置，其實(shí)，我們知道，在你的心里裝著的全都是學(xué)生，我們就是你心中的位置，誰能比你的心胸更寬廣，誰能比你的眼光更遠(yuǎn)大，誰能比你的付出更艱辛？
站久了，腰酸、背痛、四肢麻木、頭暈?zāi)垦＃阋廊徊蛔�，滿頭的青絲變成了一頭白發(fā)，曾經(jīng)飽滿紅潤的臉上，皺紋已然橫七豎八，仿佛就是黃土高原上那歷經(jīng)滄桑的溝壑，但你并沒有埋怨，仍然還是那樣傲然的挺立著。在我們坐著的時(shí)候，你站著；在我們站著的時(shí)候，你還是站著，老師，你的一生就這樣陪伴著這三尺講臺，陪伴著這一對對渴求知識的'眼睛。當(dāng)學(xué)生看到老師仍站在自己的面前，就有了希望，就有了前進(jìn)的方向。老師，我們的心中也站據(jù)了你的位置，你就像一座不朽的豐碑立于我們心中。
敬愛的老師，冬去春來，年復(fù)一年，你為我們?nèi)鱿铝硕嗌傩量嗟暮顾�，耗費(fèi)多少寶貴的心血，留下多少動人的畫面。老師，你默默的工作，卻圓了多少個(gè)學(xué)生的夢想，你的講臺，把你的愛灑向了祖國的四面八方。老師，在我們心里，你站著，永遠(yuǎn)是那么挺拔。也許，有一天，當(dāng)老師你再也站不起來的時(shí)候，我們又像你一樣站起來了，我們站成一排排參天大樹。
老師，您一生都這樣站著作文 5
“洗手的時(shí)候，時(shí)間從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。”時(shí)間如水，一去不復(fù)返。
鈴聲，仿佛是天使傳來的音訊。“咚咚咚”，預(yù)示著她的來臨，她像一陣清涼的風(fēng)，從遠(yuǎn)處吹進(jìn)每個(gè)人的心里。教室里一開始的喧囂頓時(shí)煙消云散，我們秉承著祝福和尊敬的信念，默默地等待著她，她一步一個(gè)腳印，穩(wěn)定地踏進(jìn)了一個(gè)充滿感情的殿堂。她踏的越安穩(wěn)，我們的信念越真誠，這份信念實(shí)在是皇天厚土，實(shí)所共鑒。您總是站著，而我們總是坐著，每一次看您腿動時(shí)，我們都覺得好心疼。我想若每個(gè)人都有一根羽毛，我們將編織一雙翅膀，讓您的腿不再疲憊。每根羽毛都是我們的祝福，伴隨您度過每個(gè)孤獨(dú)的日子，愿您能不再孤單寂寞。
您站著，我們坐著。就這樣度過了您一個(gè)又一個(gè)45分鐘的站立。從早到晚，講臺上堆積了一層又一層的粉筆灰，那層粉筆灰上已經(jīng)深深的`印上了您的腳印，那是您辛苦的象征，那是無數(shù)個(gè)黑天白夜，無數(shù)個(gè)45分鐘的站立的見證。
一年四季，春去冬來，您的腳步聲是春天里動人優(yōu)美的旋律，您的汗水是夏天里清涼冰爽的泉水，您的雙眸是秋夜里空中的星辰，您的笑容是冬天里溫暖人心的一把火。教室外美麗的風(fēng)景阻擋不了您站著，熾熱的陽光阻擋不了您站著，紛紛飄落的枯葉阻擋不了您站著，冰寒的風(fēng)雪阻擋不了您站著。
每次，當(dāng)您“享受”完這一次次的站立，回到辦公室的時(shí)候，我知道，您肯定很辛苦，您疲勞的靠在椅子上，用曾經(jīng)寫板書的酸疼的胳膊捶打著沉重的雙腿，嘴里還不住的夸獎(jiǎng)某某同學(xué)認(rèn)真聽講啦，某某同學(xué)勤學(xué)好問啦……每當(dāng)想到這，我的心就隱隱作痛。我怨，怨那些上課走神的同學(xué)，怨那些老師苦口婆心教育他，他卻不當(dāng)回事的同學(xué)。他們坐在舒服的椅子上，卻不知道珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會。您站在講臺上教育我們，他們卻把您的諄諄教導(dǎo)當(dāng)成理所當(dāng)然，當(dāng)做耳邊風(fēng)，您的優(yōu)秀，引導(dǎo)著我們邁向成功的殿堂。
老師，您站著給我們講人類的起源，給我們講數(shù)學(xué)模型，給我們講農(nóng)民起義……我想什么時(shí)候能夠站在您的角度來感受一下您的辛苦，我清楚的明白不僅僅是您的雙腿在支撐著您，我們的未來知識也在支撐著您。
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”每每想起這熟悉的旋律，心中便蕩起漣漪，便情不自禁地想起那三尺講臺上您站立的腳印。
老師，只要您站著就能點(diǎn)燃我們對學(xué)習(xí)的熱情，也想很俗氣地將老師的恩情比作春雨，絲絲甘甜，澆灌著學(xué)生的成長的心靈，可這種比喻，在老師愛的照耀下又顯地如此蒼白無力。于是，只能在見到每天的第一縷陽光時(shí)，祈求它，將自己的祝�；鳠崃浚瑴嘏蠋煹男�。
老師，謝謝您。
老師，您一生都這樣站著作文 6
我們同學(xué)都坐著，只有老師您站著。您站著的時(shí)候，您站著的那個(gè)地方，我們看見立著一棵很高的樹。您擺動著手臂搖落滿樹的果子，果子紛紛落下。
您一生都這樣站著。您的前面是講臺，后面是黑板。也許現(xiàn)在您已經(jīng)累了，畢竟我們坐著要比您站著好受得多。
您也許想坐下，但是您沒有這樣做。因?yàn)槟钋宄坏┠�，世界將會少很多站起來的人�?/p>
風(fēng)刮來，雨打來，雪飄來，您總是站著，穩(wěn)如泰山，因?yàn)闆]有誰能改變您。
有人說您站得很穩(wěn)，從來就沒有動搖過。是啊，您腳下這塊土地便是您深深扎根的地方。
誰能比您站得更高，看得更遠(yuǎn)呢，老師？
站久了，腰酸、背痛、四肢麻木，頭暈?zāi)垦�，您仍然不坐下。滿頭青絲變成了蒼蒼白發(fā)，飽滿紅潤的臉上，也增加了道道深深的皺紋，但是您還是這樣站著。
在我們坐著的`時(shí)候，您站著：在我們站著的時(shí)候，您還是站著。只有您——老師，您一生都這樣站著，站在我們面前，站在我們心中，站成一座永遠(yuǎn)的豐碑。
老師，您一生都這樣站著作文 7
我們都坐著，只有您站著。您站在講臺上，我們仿佛看到一棵聳立著的高大的樹，您揮動帶著碩果的樹枝，果子一個(gè)個(gè)掉下來……
您一生都這樣站著，您的前面是講桌，后面是黑板。也許您已經(jīng)十分疲憊，畢竟我們坐著比您舒服得多。您也許想坐下，但您卻沒有這樣的選擇，因?yàn)槟廊绻�，世界上會少很多站起來的人�?/p>
風(fēng)刮著，雨打著，雪飄著，您牢牢地站在那兒，穩(wěn)如泰山，因?yàn)槟胸?zé)任，因?yàn)闆]有人能改變您。
您站得很穩(wěn)很穩(wěn)，足下的這片土地便是您扎根的`沃土。您在人生中已經(jīng)找到了您的位置，而它永遠(yuǎn)在我們心里。
還有誰會比您看得更高更遠(yuǎn)了？
您站著，從滿頭青絲變成白發(fā)，紅潤的臉龐也加了幾許的皺紋，但您，仍然站著。
也許有一天，當(dāng)您再也站不起來的時(shí)候，我們都站起來了。在您的微笑中，我們排成一行綠樹，在春風(fēng)中招搖……
老師，您一生都這樣站著作文 8
我們同學(xué)都坐著，老師只有你站著，在您站著的時(shí)候，在您站著的那個(gè)地方，我們看見一棵高大的樹，您揮動著手臂搖落滿樹的果子，果子紛紛落下來了。
您一生都這樣站著，您前面是講桌，后面是黑板。也許您現(xiàn)在已經(jīng)累了，畢竟我們坐著要比您站著要好受的多，您也許想坐下，但您卻沒有那樣做，因?yàn)槟钋宄�，一旦坐下，就會少很多站起來的人�?/p>
風(fēng)刮過來，雨打過來，雪吹過來，您總是站著，穩(wěn)如泰山，因?yàn)闆]有任何人能改變您。
有人說您站著很穩(wěn)很穩(wěn)，從來就沒有動搖過。是啊，您腳下這片土地是您深深扎根的地方。這里便是您永遠(yuǎn)蒼翠的世界。
有人說您已找到了自己的位置，其實(shí)，這么大的一個(gè)教室里整整齊齊的排列的的確是學(xué)生的座位，您的位置只在我們心中。
誰能比您站的更高，看的更遠(yuǎn)呢？老師！
站的久了，腰酸腿疼、四肢麻木，頭暈?zāi)垦�，您仍然不座下。在我們站的的時(shí)候，您站著，我們坐下的時(shí)候，您還站著，只有您—老師。您這一生都這樣站著，站在我們面前，永遠(yuǎn)站在我們心中。
敬愛的班主任，冬去春來，夏至秋又還，日復(fù)一日年復(fù)一年，您為我們留下了多少辛勤和汗水，枉費(fèi)了多少寶貴的.心血，留下了多少充滿師生情深動人的畫面……我依戀母校歡快的夏日，但更依戀老師勝似夏日的工作熱情。我依戀秋天母校林蔭道路的清爽，更依戀老師對學(xué)生的滿腔熱枕……
也許有一天，當(dāng)您再也不能站起來得時(shí)候，我們都站起來了，在您的鼓勵(lì)和支持中我們站成一排排綠樹。
老師，您一生都這樣站著作文 9
老師，只有您站著。在您站著的那個(gè)地方，我們看見了一顆好高好高的樹，他抖動著枝丫，果名繽紛，撒滿高空。
方方正正的學(xué)室晃謙了方方正正的桌椅，教室面挨挨擠擠的皆是爾們的座位。這里是鑄就精力的領(lǐng)地這里是塑制靈魂的殿堂，這里是己生伏步的舞臺，這里是幻想抬飛的圣地。而領(lǐng)導(dǎo)我們在里面馳騁的，就是您啊，老師！同窗們的桌椅此此打得這么近，這些可惡的我兒，竟記了留下您臥的地位。未幾時(shí)，在班長的帶動下，教室里又多了一弛道桌。于是，您乏的時(shí)候，能夠靠在上面勞動一會兒；您豪情四溢的時(shí)候，可以趴在上點(diǎn)寫點(diǎn)上面。
但我們何曾睹你坐下來休息會兒呢？教室里挨挨擠擠的都是我們的位置，老師，您的位置只在我們的心里！您的后面是我們，您的后面是烏板，講臺上的您不拘一格地向我們演繹著您出色的人生。興許，您未經(jīng)很累了，究竟我們坐著比您站著惡蒙多了，但您卻不坐下來，由于您最明白，假如您坐下了，世界上就會少了很多站訖來的人。
風(fēng)吹來，雨擊來，您沒有坐下來，您總是站著，穩(wěn)如泰山，果替沒有誰可以轉(zhuǎn)變您。有人說，您站得很穩(wěn)，是啊，您已經(jīng)深深扎根在足下這片洋地上了，這里即是您的蒼翠世界。站得久了，腰酸腹疼，四肢麻痹，頭暈眼花，您用直尺拄在地上也不肯坐下，您只是這樣的站著。于是，滿頭的白發(fā)變成了白發(fā)，紅潤光澤的臉變得憔悴枯黃，增添了多少說深深的皺紋，“馬虎”的你仿佛沒有覺察，但我們確切已經(jīng)知悉了。
愛戴的老師，墨從清學(xué)生說功：“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再啟的時(shí)候……”我們的日子是促的'，春往秋去，夏至冬又來您老是這樣的站著，站在講臺上，站在我們口里。老師，一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30天，一天有24小時(shí)，一小時(shí)有60分鐘，有多多時(shí)間是實(shí)正屬于您的？是凌晨嗎？不，那是我們的早讀時(shí)間，您說您愛聽我們朗朗的書聲；是紅天嗎？不，那是我們的上課時(shí)間，您說您愛助我們書寫最美的詩篇；是晚上嗎？不，那是我們的休息時(shí)光，您說您愛望我們的紅勾勾……星期六、禮拜天是國家法定的單休日，您何曾戚息過，您的農(nóng)息一星期何起七地，一天何行二十四小時(shí)。每一天，每一分鐘您都在教室里，都在我們兩頭，您說您無德，亦無悔。
老師，皂天在黑板上嘰嘰喳喳的粉筆是您的陪侶，粉筆灰抖降您一身，您的文領(lǐng)更白了，我們說您像孔婦子先生，您樂了，“我哪有他那般巨大�！币雇�，無言獨(dú)上書房，月如鉤，窗前撼曳的燈光是您最忠誠的守看，一講路昏黃的燈光照來，照亮了您筆下的紅勾勾，照亮了您那佝僂而又高大的身影，也照明了我們稚嫩的心靈。老師，您歇會兒吧！
老師，您總是站著，站在您的工作上，站在我們心里，站在講臺上，黑板前，耕耘天地間，有誰能比您站得更高，瞅得更遙呢？在我們坐的時(shí)候，您站著，在我們站的時(shí)候，您仍是站著，化成一座圣凈的歉碑。
也許，有一天，該您再也不能站起來的時(shí)候，我們站起來了，在您曾經(jīng)站過的處所，講臺上，黑板前，多了一排排綠綠的樹。那時(shí)，我們可以驕傲的對我們的孩子，我們的教生說：“從前，這里有一顆賴高好高、佳大美大的樹……”
老師，您一生都這樣站著作文 10
老師，只有您站著……
每天清晨，從第一縷陽光擁進(jìn)教室，到太陽從柔和到強(qiáng)烈，最后拉出狹長的影子。我們聽著老師講課，同學(xué)們總是坐著，只有您，老師！只有您，站著！在我眼里，您仿佛就是一棵碩果累累的果樹，揮動著您的手臂搖下滿樹的果子，然后一顆不剩地分給學(xué)生。
您永遠(yuǎn)都是這樣站著，前面是三尺高的講臺，后面是黑板，從未改變。我看見您拿著課本，譜出動人的詩篇；我看見您精辟犀利的板書，文采飛揚(yáng)；我看見您每次朗讀課文的時(shí)候，飽含深情，抑揚(yáng)頓挫……
當(dāng)年幼的我，牽著媽媽的手，剛步入這個(gè)將伴隨我度過六年的校園，一切都是陌生的。是您，用熱情的雙手接納了我，一直教我們語文到現(xiàn)在。每一堂課，同學(xué)們安然地坐40分鐘，而您勞累地站40分鐘，您卻從來沒有抱怨過，依然嘔心瀝血。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，您還記得您懷著小寶寶的時(shí)候嗎？天天挺著大肚子，走路都很艱難。就是那時(shí)，您也依然站著，依然繪聲繪色的講課。一直堅(jiān)持到將要生的最后一刻，才被送進(jìn)醫(yī)院……那些您不在的日子里，班干部們依然盡身盡責(zé)，我們依然認(rèn)真聽課，只是同學(xué)們的眼里似乎都包含了什么，哦，那是同學(xué)們對您的思念，希望您能快點(diǎn)回來，給我們上課……
冬去春來，夏至秋還，老師為我們付出了多少的心血�。∥覀兿矚g春暖花開的春天，更喜歡您那勝似春天的溫暖；我們喜歡激情四射的夏天，更喜歡您那勝似夏天的熱情；我們喜歡秋天的涼爽、冬日的白雪，但更喜歡您的樸實(shí)無華……
敬愛的`老師，在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。也許有一天您再也站不起來了，但我們會永遠(yuǎn)記得您對我們的諄諄教導(dǎo)。您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰�！耙蝗諡閹�，終生為父�！蹦男燎趧趧�，您的默默無聞，將永遠(yuǎn)銘記在我們心中，我們會用最好的成績來回報(bào)您，老師！
老師，您一生都這樣站著作文 11
老師，是個(gè)多么親切的名字啊，老師，是個(gè)多么令人佩服的名字啊，我有一位這樣的老師，她不但工作上很負(fù)責(zé)，對自己的學(xué)生也很關(guān)心。
老師，每次見到你給我們上課，你都站著，那是我看見一顆彗星閃爍著星光，我看見一顆蒼天大樹，搖出片片綠意。
每當(dāng)我遇到難題時(shí)，我都會想起你，你指導(dǎo)我時(shí)，那天籟般的聲音，即使你已經(jīng)去忙了，那聲音還在我耳邊縈回。
你總是挺直腰板站著，站得很穩(wěn)，很穩(wěn)。一站就站了一節(jié)課，直到下課，站久了，太累了吧！累！你也不愿意坐下來休息。你都站了一節(jié)課，站的腳都麻了。講課講的喉嚨也痛了，那是我真想化作一杯淡香的清茶來滋潤你的`喉嚨，這更讓我想到，每次你來上課，你的喉嚨都在痛，要好久才好，你給我們講課都是很用力的講話，是我們太吵了吧！是我們不聽話吧！難怪你的聲音那么嘶��！
有一天當(dāng)你坐下來的時(shí)候，我們站起來了，我們都站成了一排排挺拔的樹。當(dāng)你無法再給我們上課，我們站起來了，站的很直很直…
老師，我愛您。我永遠(yuǎn)愛您，愛您一生一世，如果可以，我要做您的貼心小棉襖，永遠(yuǎn)陪著你，陪你聊天，陪你逛街，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)…我們會感激你一生。
老師，您一生都這樣站著作文 12
“叮鈴鈴”，上課鈴響起，老師，您捧著書本走進(jìn)教室。上課了，我們都坐著，而您卻站著。老師，您站著的時(shí)候，我看見一顆智慧的星，閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光；我看見一顆參天大樹，搖出片片綠意。
您一直都這樣站著，前面是一張三尺的講臺，后面是一塊烏亮的黑板。您把一個(gè)個(gè)四十分鐘站成了幾年、十幾年、幾十年......不管是風(fēng)吹雨打還是大雪飛揚(yáng)，您總是挺直腰桿站著，站著，安如泰山。您站的很穩(wěn)很穩(wěn)，您腳下的這片土地便是您心中永遠(yuǎn)的寄托；您站得很高很高，您用細(xì)小的粉筆在黑板上勾勒出萬千精彩。您的座位呢？哦，它在我們像那種最崇高的角落。有哪個(gè)位置比那里更神圣呢？
站的`久了，太累了吧？可您也不愿坐下。您滿頭青絲就這樣站成了蒼茫雪原，光潔的額頭站成了彎彎山川。當(dāng)朝陽初升的時(shí)候，站得最高最穩(wěn)的您啊，總是第一個(gè)將他托起。 有一天，當(dāng)您做下去的時(shí)候，我們站起來了，在您的笑聲中，我們站成一排排青松。有一天，當(dāng)您再也無法站上講臺時(shí)，我們站了上去！
老師，您一生都這樣站著作文 13
在一間不足50平方米的教室里，有一棵常青樹一直站著，站著……這棵樹就是您啊，老師!
上課時(shí)，惟有您筆直地站著，為我們無私地播撒著知識的種子。您大手一揮，知識的甘泉便為我們灌溉，而您的青春歲月，就在我們享受甘露之際悄然而逝。
曾記得陶行知先生常用這樣一句話來贊美老師：“捧著一顆心來，不帶半根草去�！笔前�，您就像一名辛勤的園丁，種植了無數(shù)棵樹，待到花開結(jié)果之際，您卻將果實(shí)送給了我們；您就像一根蠟燭，默默地燃燒著自己，待到“夜晚”來臨之際，您卻將光明送給了我們；您就像一只百靈，清脆悅耳的歌聲中，知識之泉盡數(shù)被我們吸收，留給您自己的只有沙啞和疼痛……
有人說，您早已找到了社會的空間，而您卻無私地將這些“座位”讓給了我們，自己則疲憊地站著。其實(shí)您的位置并不僅僅在這小小的教室里，更在我們每個(gè)人的心坎里。有人說，您很神氣，說一句話也地動山搖，其實(shí)那塊黑板寫下的都是真理，擦去的都是功利。
您總是站得穩(wěn)如泰山，無論風(fēng)吹雨打，雷鳴閃電，日曬暴雨，風(fēng)雪交加，都巋然不動，因?yàn)闆]有任何事情能改變您站立的姿態(tài)。
我們的調(diào)皮，我們的任性，我們的無知，我們的柔弱，您全數(shù)理解；你教育我們，保護(hù)我們，呵護(hù)我們，我們銘記在心。
當(dāng)我們坐著的時(shí)候，您站著；當(dāng)我們站著的時(shí)候，您站著。您剛毅挺拔的形象，早已在我們的心中立起了一塊不朽的豐碑，屹立在我們的.心頭。
課堂上，您滔滔不絕地為我們講解，告訴我們怎樣的人生才是有憊義的人生，怎樣的生活才是精彩的生活，怎樣才能使自己成為一個(gè)大寫的人……您站著，下課時(shí)，您是我們的知己，您與我們交流溝通，與我們聊天、游戲，您站著。
也許，您早已累得精疲力竭，頭暈眼花，口干舌燥……可是您還是站著，因?yàn)槟靼�，一旦您坐下，社會上就少了一大片能遮風(fēng)擋雨的樺林，就少7很多能撐起一片天地的參天大樹，就少了很多能讓我們乘涼摘果的園地，就少了很多能“雕梁畫棟”的良材……
現(xiàn)在，在這片天地下只有您站著。也許很多年后的某一天，您不再站著，那時(shí)的我們，早已從一株株需要您庇護(hù)的小樹苗長成了一棵棵壯實(shí)的大樹。“誰言寸草心，報(bào)得三春暉�！蔽覀冇肋h(yuǎn)也不會忘記您嘔心瀝血的栽培。
因?yàn)樵谖覀冃闹�，您站著�?/p>
老師，您一生都這樣站著作文 14
在我心目中，我記得一篇神圣而又光榮的作文《老師，只有您站著》。這篇文章形象地表現(xiàn)了作者對教師職業(yè)的贊美，表現(xiàn)出老師形象地崇高偉大。
老師是辛勤的園丁，用清水澆灌我們這些嫩綠的芽，讓我們充滿活力，充滿生機(jī)。這篇文章并沒有寫老師辛勤地教誨，而是寫了很多“老師，只有您站著”，通過這句話，讓我明白了老師有多么辛苦，老師對我們的關(guān)心多么廣泛，老師對我們的愛多么博大。我們卻時(shí)不時(shí)地怨恨老師，給老師起外號，背后說老師長，老師短。老師哪里哪里好，哪里哪里壞的。
本文主要寫了老師站著，我們坐著時(shí)，老師在站著；我們站著時(shí)，老師也許還是站著，風(fēng)吹來，雨打來，雪飛來，你總是穩(wěn)如泰山地站著，老師一生都是站著，構(gòu)成一座永不風(fēng)化的豐碑。
老師，您在我心目中，已矗立了一永不風(fēng)化的記憶，您是神圣的，是典雅的，是至高無上的。您為我們流下了多少汗水耗費(fèi)了多少寶貝的心血，留下了多少充滿師生深情的動人畫面……我依戀春暖花開的春日，更愛老師您那勝似春暖的溫情；我依戀母校歡樂的赤熱夏日，但更依戀老師那勝似夏日的工作熱情；我依戀秋天母校涼爽的，但更依戀老師那種良師諍友的赤誠；我依戀冬天校園集體生活的勃勃生機(jī)，更依戀老師對學(xué)生的滿腔熱忱……
老師，您站著，用溫柔的眼神告誡我們要好好學(xué)習(xí)，讓我們快點(diǎn)站起來。
我覺得您是一顆繁茂的大樹，從來沒有動搖過，我們這些小樹，聽從您的'拳拳教導(dǎo)，渡過了無數(shù)坎坷與曲折，懂得了無數(shù)令人難以置信的奇妙故事，發(fā)現(xiàn)了生活中無法想象的樂趣。讓我們在歡樂地海洋中盡情玩耍，盡情嬉戲，敬愛的老師，冬去春來，夏至春又還，您站著，站著，仍是站著。站著教導(dǎo)我們；站著鼓勵(lì)我們；站著啟示我們……
老師，我愛您，您站久了，腰酸、背痛、四肢麻木、頭腦眩暈；您仍是不愿坐下，滿頭青絲變成了一頭蒼老的白發(fā)；飽滿紅潤的臉上也增加了幾道深深地皺紋，但您仍是教導(dǎo)我們。
在六年級有一位語文老師，你的腿很疼，很多老師都來勸他坐下上課。但老師并沒有，他認(rèn)為這樣效率會更高，更能激發(fā)我們學(xué)習(xí)的動力。
老師，站著也總有坐下的的一天，當(dāng)你們坐下的時(shí)候，我們這些芽已長成參天大樹，接替你們的位置。老師，最后，發(fā)出我最真誠的話：“老師，我愛您！”
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