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【實用】責任感作文4篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的責任感作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【實用】責任感作文4篇

責任感作文篇1

　　公交車上眾人含沙射影、冷言冷語的道德脅迫，以及最終無人讓座的尷尬局面，無不在暗示著社會道德風氣的弱化及公民個人道德責任感的缺失。在道德責任感的天平之上，人們總是有意無意地將自己置于較輕的一方，將他人置于較重的一方。這樣，要求的不對等必然導致道德天平不平衡，社會談何道德蔚然成風？

　　誠然，眾人對不讓座的年輕人進行含沙射影指責的行為也是他們對社會道德的追求，這表明人們已經(jīng)基本有了社會公德觀念。然而，要求他人踐行社會公德，自己卻坐在一旁冷眼旁觀，高調訴求背后隱藏的'“低調”行為，讓人困惑，甚至令人失望。

　　以不同的道德責任感量人量己，往往會導致提倡社會道德時的盲目與浮夸。韓寒曾寫道：“現(xiàn)在社會上的人就像鞭炮，一點就著�！蹦贻p人不讓座的行為成為了公交車上緊張氣氛的燃點，進而引爆了一系列的嘲諷指責，卻沒有人做出實際的行動——主動讓座。這種逢場作戲般看似正義的道德指責，與穩(wěn)坐座位的實際行動，兩相對比，諷刺著一些人的道貌岸然、虛偽浮夸。

　　現(xiàn)如今的網(wǎng)絡媒體，道德批判之氣“蔚然成風”。大小事件當前，總有人身著絳紅色戰(zhàn)袍，帶領一群人耀武揚威地“沖鋒陷陣”——指責事件中的人有失道德水準。然而未等事件解決，他們卻已奔赴另一“戰(zhàn)場”繼續(xù)唾沫橫飛地伸張“道德正義”。不得不令人反思的是，在這些轟轟烈烈地指責他人的“道德英雄”之中，有幾位真正在以身作則地踐行社會道德？如果不能以身作則地踐行社會道德，他們的所作所為恐怕不過是一場聲勢浩大的鬧劇罷了。

　　對他人進行道德指責的背后，有時隱藏著個人道德責任的逃避。將讓座的焦點轉移到年輕人身上，自己卻心安理得穩(wěn)坐如山，公交車上的眾人巧妙地將道德責任轉嫁于他人。布萊希特在他的戲劇《伽利略傳》中記敘了隱忍茍活的伽利略與他學生的一段對話。學生嘲諷伽利略道：“沒有英雄的國家真不幸！”伽利略淡然地回答：“需要英雄的國家真不幸！”當我們將希望與訴求的目光都投射到“英雄”出現(xiàn)的方向，我們終究只是躲在陰暗角落中逃避責任、等待救贖的小丑。正如托馬斯·潘恩在《常識》中所寫：“試圖享受自由的人，必須肩負自由的疲憊。”公交車上沒有人有勇氣承受社會道德的重負，又如何能苛求他人營造道德的和諧世界？

　　目前，人們尚不能以同等的道德責任感量人量己，這反映出道德依然被當作精神上的“奢侈品”，人們尚未將社會與自我融為整體，尚未感受到社會道德的同一感。然而事實上，我們應該實踐的，并非是流于表面的或批判或倡導的高調道德形式，而應是使同等的道德責任感深入人心，促使人們實心實意地踐行道德。

責任感作文篇2

　　哎喲喲，哇！真疼。你問我為什么？我告訴你，我們去軍訓了，才兩天而已，就已經(jīng)把我累這樣了。雖然很累，可是，我們在訓練基地學到了很多東西，如：要節(jié)約食物；絕對服從命令……可是，有兩樣東西，我永遠都不會忘，那就是――責任感和感恩。

　　我們訓練的地方是橫崗的圓山活動基地，那兒有著許許多多的矮矮的宿舍，許許多多的美麗的綠樹，許許多多的嚴厲的教官。我們訓練了很多，令我印象最深刻的，還是“軍事領導力與責任感訓練”。

　　那是在軍訓第二天的上午，我們邁著整齊的步伐，一步一步走到了圓山基地的主席臺，很快排成了整齊的隊伍，當所有北斗小學軍訓的人到齊的.時候，便有一個主持人站出來對我們說：“每一個隊伍選出兩名領袖，一男一女�！泵恳粋€隊伍馬上開始行動，全部靠看軍姿、眼神和自愿舉手來選，不久便選出了領袖，我們的領袖是――蔣浩東和周昊。主持人又說：“這次是責任心的訓練，隊伍中的同學做總教官說的動作，有一個同學做錯，就要舉起手來大聲喊道：‘對不起，我錯了’，那個班的領袖就圍著全部隊伍跑一圈，一圈約一百五十米�！�

　　開始了，第一次，我們班沒有一個人舉手承認，可還是讓教官看到了十一個人，男生六個，男領袖跑六圈；女生四個，女領袖跑四圈。第二次……第三次……持人一遍又一遍地說：“當你做錯了事，你們的領袖幫你承擔的時候，你是什么感覺？”我們做著動作，領袖跑著，我們想著，注視著他們，他們滿頭大汗，腳艱難地動著，可是，他們不言苦，不言累，繼續(xù)跑著，我們看著他們，不久便熱淚盈眶�！皳溥辍币粋€人哭了，兩個人哭了，三個人……全班同學都哭了，包括領袖，他們一邊跑，一邊哭著鼓勵我們：“不要哭了，不要哭了，我跑是我心甘情愿的�！�

　　我們做動作的錯誤漸漸地少了，可領袖還在一圈一圈跑著，當主持人說：“領袖要是累的話可以找一個同學代替他跑�！蔽覀內嗤瑢W舉起了手，喊著：“蔣浩東我來！周昊我來！”領袖們含著淚把我們的手一只一只地拽下來，說著，他還可以……最后，我們?yōu)榱瞬蛔岊I袖再為我們承受痛苦，我們把動作做得十分標準，十分準確，沒有一個錯誤。主持人說，這就是責任感的力量。在這時，我們也知道了老師、父母對我們的恩情，他們平時都不止是為我們跑步，父母還幫我們做飯，照顧我們；老師還教我們知識，讓我們擁有良好的品質。當主持人說：“你們現(xiàn)在可以去擁抱你的老師，擁抱你的領袖�！蔽覀兛拗苋肀Ю蠋�，擁抱領袖，表達我們的感激。

　　過了這件事后，我知道了，在我有責任感的時候，我是無敵的，因為在那時，我知道為一些人負責；我還知道了，我們的老師、父母和同學都是愛我的，我要知道去感激他們，對他們好一些。在人生路上，我走到了名叫“感恩”和“責任感”的亭子里，坐了下來，靜靜地回想著：老師，父母，同學……

責任感作文篇3

　　小時候我天真地以為魚兒是這世上最自由自在的精靈：他們可以在水的懷抱中，懶散地搖動著美麗的尾巴，與同伴們盡情地嬉戲玩鬧；他們可以在水的保護下，睜大靈氣逼人的雙眼觀看這奇妙的大千世界；在夏天，它們在荷葉底下快樂地玩耍，可能是因為荷葉擋住的緣故，讓它們感覺不到疲勞。青蛙在荷葉上展現(xiàn)了他那優(yōu)美的歌聲。螢火蟲一群一群的飛，使人看了感覺電燈泡在飛來飛去。我們就在這樣優(yōu)美的環(huán)境中睡著了。

　　那時我們真的好休閑啊，隨著我們年齡的變大。我們身上的擔子也油然而生，責任感也隨之油然而生。

　　在一個夏天，烈日當空，我和媽媽上街買我和表弟喜歡吃的菜，準備慶祝表弟又長了一歲，在路上老遠的就看到有很多人在街上�？吹竭@個我便興奮起來。在街上，我看到又大又圓的西瓜，紅通通的西紅柿，白嫩嫩的大白菜等等。我在路邊看到一個賣小金魚的，便跑了過去。在那里我看到很多小金魚，它們都像一個個快樂的精靈在那玩耍著，唯獨一個小金魚沒有玩耍，看起來無精打采，我便用勺子把它撈起來，放在手心上，而那只小金魚毫無反抗的.意識。當我看到它尾巴上的黑斑時，我便問賣小金魚的叔叔這只小金魚怎么了。當那叔叔看到小金魚尾巴上的黑斑時，便說：“又是一只被水污染所傷害的小金魚啊！”這時，我感覺到了水污染的嚴重，一股責任感油然而生。

　　這時，我突然感覺到我們向大自然索取了太多太多，是大自然造成了許多許多污染，而在污染中的動植物就是受害者。雖然有著“保護環(huán)境，人人有責”的標語，可人們都做到了嗎？如果做到了，那么污染就會變得越來越少。

　　所以我感覺到了一股責任感油然而生。