【必備】新學(xué)期計(jì)劃合集三篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？下面是小編為大家整理的新學(xué)期計(jì)劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
新學(xué)期計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課程改革，堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。
二、主要工作與措施
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教研群體作用
積極開展學(xué)校教研組活動(dòng)，做到教研活動(dòng)經(jīng)常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結(jié)合，新的理念與課堂教學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)青年教師與教研活動(dòng)相結(jié)合。
1、教研活動(dòng)經(jīng)�；�。根據(jù)教研組的具體情況制訂切實(shí)有效的實(shí)施措施，教研活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該放在課堂教學(xué)。
2、教研活動(dòng)專題化。針對(duì)教研組的具體問題，善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際中的薄弱環(huán)節(jié)，研討在實(shí)際教學(xué)中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。
3、教研活動(dòng)系列化。開展活動(dòng)要有系列，如圍繞某個(gè)專題組織理論學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)開課研討，并進(jìn)行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實(shí)效，注意發(fā)揮每個(gè)教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)，真正把教研活動(dòng)與提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來，與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師成長(zhǎng)結(jié)合起來。
（二）繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。
教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變，基本理念的真正確立，不是一朝一夕就能解決的。所以，本學(xué)期仍然要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)：
1、數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。
2、數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的發(fā)展。
3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要形式。
4、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
5、數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程；關(guān)注學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。
6、現(xiàn)代信息技術(shù)理念：運(yùn)用它們，使學(xué)生有更多精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。
在進(jìn)行“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”及“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四方面內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，并注意發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)感、空間感、統(tǒng)計(jì)觀念，以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力。教師教學(xué)時(shí)必須認(rèn)識(shí)到，在組織學(xué)生活動(dòng)時(shí)，不僅要關(guān)注知識(shí)、技能等顯性目標(biāo)的達(dá)成，更應(yīng)關(guān)注以上這些隱性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，把著眼的重點(diǎn)放在學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展上。
（三）提高教研實(shí)效，營(yíng)造濃厚的教研氛圍。
1、探索評(píng)價(jià)新方式，努力構(gòu)建新體系
構(gòu)建科學(xué)合理的數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制是課程改革成功的關(guān)鍵，也是教學(xué)改革導(dǎo)向的指揮棒，同時(shí)，這也是教學(xué)改革的難點(diǎn)之一。
當(dāng)前應(yīng)把過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)作為評(píng)價(jià)體系的突破口，力求落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)理念。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)，既可讓學(xué)生開展自評(píng)和互評(píng)，也可以讓家長(zhǎng)和社區(qū)有關(guān)人員參與評(píng)價(jià)過程，而不僅僅局限于教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)手段和形式應(yīng)多樣化，既可用書面考試、口頭表達(dá)、實(shí)踐操作、活動(dòng)報(bào)告等方式，也可用課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄等方式。
評(píng)價(jià)的策略可概括為“注重過程、促進(jìn)發(fā)展、強(qiáng)調(diào)多元”注重過程，就是把學(xué)生的學(xué)習(xí)看作一個(gè)系統(tǒng)，注重在學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的評(píng)價(jià)和監(jiān)控，并及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況提出努力方向、改進(jìn)措施，改變只關(guān)注一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)劣的不良傾向。
促進(jìn)發(fā)展，就是確立一切評(píng)價(jià)都是為了促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的'理念，把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程看作是一個(gè)發(fā)展的過程，逐步完善的過程，自我激勵(lì)、自我提高、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的過程。
強(qiáng)調(diào)多元，就是避免單一的評(píng)價(jià)方式和手段，力求做到五個(gè)結(jié)合：師生自評(píng)與師生多元評(píng)價(jià)結(jié)合，評(píng)語評(píng)價(jià)與等級(jí)評(píng)價(jià)相結(jié)合，個(gè)體評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)相結(jié)合，差異性評(píng)價(jià)與共同發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合，靜態(tài)評(píng)價(jià)與動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)相結(jié)合。
對(duì)教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，應(yīng)轉(zhuǎn)變理念，突破一切限制，關(guān)注一個(gè)核心，即你的課堂教學(xué)是否體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
對(duì)學(xué)生考查，應(yīng)有利于切實(shí)發(fā)展學(xué)生數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)和推理能力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)運(yùn)算意義的理解，應(yīng)重視口算，加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化，避免繁雜的運(yùn)算和對(duì)應(yīng)用題進(jìn)行機(jī)械的程式化的敘述“算理”。
2、抓好課堂教學(xué)改革，努力體現(xiàn)新理念。
課堂應(yīng)該是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，也有人說是學(xué)生出錯(cuò)的地方。所以，要以學(xué)生為主體，著力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的數(shù)學(xué)模式，讓學(xué)生主動(dòng)積極進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，感悟知識(shí)、經(jīng)歷過程、領(lǐng)會(huì)知識(shí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，鼓勵(lì)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題、解決問題、體會(huì)解決問題的一些基本策略，體驗(yàn)策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力、探索意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。
新學(xué)期計(jì)劃 篇2
時(shí)間一點(diǎn)一滴已失去了一個(gè)星期，腦中的幻想也一一被現(xiàn)實(shí)取而代之，唯一不動(dòng)的，還是它。
日轉(zhuǎn)，星移;�？荩癄�都是講得好聽，卻沒有一個(gè)是去實(shí)際做的。我曾經(jīng)想過許多，去看，想，做但卻全來于腦中的想，全是一些不實(shí)際的，帶給我的也只有當(dāng)初，我心中的喜悅于現(xiàn)在的煩躁，我也不知道為什么，從來都隨便的我，會(huì)煩躁。可能是時(shí)間的.關(guān)系，人也變了吧!一直，我的原則從來不變，也可能是因?yàn)�，我本身就是個(gè)原則吧!說一套，卻做做一套。
而就在那天，同樣，不!應(yīng)該說向往常一樣在窗口癡望，那是我最喜歡的地方，因?yàn)樵谀俏視?huì)回憶起很多事情。這天，又很少星星，但月亮還在，還是那么美。以前，我做什么都不按時(shí)，老愛拖拖拉拉，拖到最后一日，才勉勉強(qiáng)強(qiáng)肯動(dòng)手寫。那時(shí)，我便意識(shí)到，我該管管自己了，規(guī)定每天干什么。但還是想一套，卻做另外一套，走出房門，再走到外面，回頭一望，我便會(huì)很自豪，自己的路程有多么長(zhǎng)。看看星空，便在腦中打好了算盤，拿出了一只無形的筆，在不實(shí)際的本子上比劃了兩下，反復(fù)琢磨后，才有模有樣的寫下了幾個(gè)字，那天，我很開心。因?yàn)�，又明白了一個(gè)普通人不明白的。直到那日放學(xué)回家，天空都哭了，在一旁偷偷啜泣，淚水打在我臉上，甚是討厭，但我沒厭惡，是孤獨(dú)，讓我承受了比雨水還要討厭的情感世界。
其實(shí)，打算并不是寫在紙上，而是記在心里，而那個(gè)打算也一直沒變，從小早已扎根在心中，而它就是……
新學(xué)期計(jì)劃 篇3
1.按座位分小組，5人一個(gè)小組，共15小組。小組長(zhǎng)1名。3個(gè)小組為一小隊(duì)，共5個(gè)小隊(duì)。小隊(duì)長(zhǎng)1名。
2.每個(gè)小隊(duì)值日一天，衛(wèi)生區(qū)4---5人，教室10人。要有明確分工，同上學(xué)期。遵循既有分工，又有合作的原則。
3.值周生：每小隊(duì)每天派2名，輪流值班，小隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)。防止學(xué)生記不住，在后黑板開辟一塊，填寫值日生名單。值完日的同學(xué)負(fù)責(zé)填寫下次值日學(xué)生名單。
4.監(jiān)督崗：5人，由各小隊(duì)長(zhǎng)擔(dān)任，有特殊情況可由小組長(zhǎng)擔(dān)任。
5.值周生，監(jiān)督崗要有記錄。每天將監(jiān)督記錄交給違紀(jì)同學(xué)的小隊(duì)長(zhǎng)。
6.設(shè)置好人好事本。記錄同學(xué)的好人好事，自己做了好事也可自行記錄。
�。ǜ袷剑� 時(shí)間 地點(diǎn) 人 所在小組小隊(duì) 事情 影響
7.各小組長(zhǎng)、小隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)積分表格：（打印表格300份）
小組 姓名 獎(jiǎng)卡 紀(jì)律 衛(wèi)生 學(xué)習(xí) 禮儀 總計(jì)
注：4項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)每天10分，一周50分，總計(jì)200分。
一周一總，小組長(zhǎng)交給小隊(duì)長(zhǎng)，每周評(píng)出個(gè)人周冠軍亞軍季軍；冠軍用大紅花，
亞軍用粉紅花，季軍用黃花，粘貼在獎(jiǎng)卡處，并張貼在紅花園地上；一月一評(píng)
月冠軍亞軍季軍，帶大紅花表?yè)P(yáng)發(fā)獎(jiǎng)狀。（大紅花讓學(xué)生用絹紙做）同時(shí)要評(píng)出
單項(xiàng)冠亞季軍，還有各項(xiàng)進(jìn)步獎(jiǎng)等。
小隊(duì)長(zhǎng)按標(biāo)準(zhǔn)評(píng)比各小組；評(píng)比結(jié)果交班長(zhǎng)。
班長(zhǎng)根據(jù)自己記錄，課任老師記錄，班主任抽查等，評(píng)出冠軍隊(duì)亞軍隊(duì)季軍隊(duì)。
8、評(píng)比各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。
紀(jì)律：早讀午讀按要求，專注，不走神。課上專心，不交頭接耳。課間不亂跑亂喊，玩文明游戲。
衛(wèi)生：值日到位，干得好，干得快，主動(dòng)幫助同組同學(xué)打掃。個(gè)人服裝整潔，書包桌斗桌面地面干凈，桌凳整齊。
學(xué)習(xí)：作業(yè)按時(shí)保證質(zhì)量完成。課上聽講專心，回答問題積極。測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀。主動(dòng)幫助同學(xué)學(xué)習(xí)。
禮儀：上任何課都按老師的.要求做。不做老師不允許的事情。做錯(cuò)事，老師批評(píng)要虛心接受，不跟老師頂嘴。校園內(nèi)外，見到老師要要主動(dòng)問好。不跟家長(zhǎng)發(fā)脾氣，上學(xué)要跟家長(zhǎng)說再見，放學(xué)見到家長(zhǎng)要說:我放學(xué)了.
9.每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)一份表格，一月一填。（80份，以后讓家長(zhǎng)根據(jù)格式自制。）
姓名 學(xué)習(xí) 家務(wù) 飲食作息 禮儀 建議要求 得分
注：1.學(xué)習(xí)包括作業(yè)完成時(shí)的態(tài)度，質(zhì)量，速度。
2.飲食包括不挑食，營(yíng)養(yǎng)均衡，不暴飲暴食。作息包括看電視玩電腦的時(shí)間安排、長(zhǎng) 短，睡覺時(shí)間等。
3.家務(wù)包括主動(dòng)幫助家長(zhǎng)做力所能及的事情。自己的事情自己做。不亂丟亂扔?xùn)|西，玩過的玩具，看過的書籍，用過的東西主動(dòng)收拾好。
4.禮儀包括對(duì)家長(zhǎng)有禮貌，聽家長(zhǎng)的話，不亂發(fā)脾氣，做錯(cuò)了要跟家長(zhǎng)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正。
10.根據(jù)情況每天找兩名學(xué)生正式談話，每周跟兩個(gè)小組談話，要有記錄。（確實(shí)沒有時(shí)間了，可以后補(bǔ)）預(yù)計(jì)兩個(gè)月完成一輪。期中進(jìn)行總結(jié)。
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