生態(tài)校園作文（精選25篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的生態(tài)校園作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生態(tài)校園作文 篇1
我們校園有一個(gè)生態(tài)園，位于行知樓和知行樓中間，里面種了各種各樣的植物，花花草草，有些都叫不名來(lái)。你不認(rèn)識(shí)它，它還對(duì)著你微微笑。
從行知樓四樓往下看，行知生態(tài)園就像一顆美麗的珍珠，散發(fā)著瑩瑩的綠光。越靠近生態(tài)園，微風(fēng)吹過(guò)，送來(lái)陣陣花香，沁香撲鼻。聞著花香走，我們來(lái)到生態(tài)園中的十二生肖大圓盤(pán)，地盤(pán)的圖案非常精美，沿著地盤(pán)走一圈，發(fā)現(xiàn)十二生肖各有特色。公雞像是剛剛保護(hù)完母雞不受欺負(fù)，一副威風(fēng)凜凜的樣子；老虎不虧是森林之王，霸氣的樣子的活靈活現(xiàn)；仔細(xì)看，我的生肖——鼠，作為十二生肖的第一位，似乎有點(diǎn)沾沾自喜。
再看周圍的各式花草樹(shù)木，就像列兵似的站立著。讓人眼前一亮的桃花，花蕊含苞待放，有點(diǎn)兒羞羞答答，配之長(zhǎng)長(zhǎng)的綠葉，整棵樹(shù)就是一個(gè)完整的“Y”字。不遠(yuǎn)處，有一棵紫羅蘭，花開(kāi)的非常漂亮，它的顏色是紫色的，像個(gè)盛滿葡萄酒的酒瓶。
我們學(xué)校生態(tài)園漂亮吧，它不是野生動(dòng)物園，是我們的自然知識(shí)寶庫(kù)，十二生肖代表行知師生在吸收知識(shí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
生態(tài)校園作文 篇2
每當(dāng)我們走近校園的時(shí)候，都會(huì)看見(jiàn)聳立在校門(mén)口挺直而雄偉的石刻校牌，它高4米多，寬約2米，上面刻著鮮紅的大字“南京市紅山小學(xué)”，是江蘇省生態(tài)型綠色景觀學(xué)校。我太愛(ài)我們的校園了！
我們學(xué)校真令人嘖嘖稱贊��！
我們學(xué)校里有一條雛鷹水泥路環(huán)繞校園，還有九個(gè)美麗的大花園，其中最美麗誘人的就數(shù)生態(tài)園了。
在我們的生態(tài)園里有各種形形色色、爭(zhēng)艷斗奇的植物：高聳挺拔的梧桐樹(shù)、筆直堅(jiān)硬的棕櫚樹(shù)、葉子像大象耳朵的芭蕉樹(shù)、果實(shí)香甜可口的柿子數(shù)、果實(shí)酸酸甜甜的桃樹(shù)、香氣撲鼻的桂花樹(shù)。
樹(shù)下面還有厚厚的、軟軟的草坪，宛如在生態(tài)園的土地上鋪了一層綠色地毯。下課了，同學(xué)們有的在生態(tài)園里捉螞蚱，有的歡快地追逐打鬧，還有的靜悄悄地看書(shū)，到處是快樂(lè)，充滿陽(yáng)光。生態(tài)園是綠色園、知識(shí)園，還是我們的游樂(lè)園———比真正的游樂(lè)園要有趣百倍了！如果是你，你也會(huì)覺(jué)得很像游樂(lè)園吧！那現(xiàn)在就請(qǐng)你到我們學(xué)校里來(lái)吧！這兒會(huì)讓你有更美好的明天。
我愛(ài)我們的生態(tài)園，它讓我的少年生活充滿樂(lè)趣、充滿陽(yáng)光。
生態(tài)校園作文 篇3
當(dāng)我們得知要去濮家小學(xué)筧新校區(qū)時(shí)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)幾乎都嗨了起來(lái)，因?yàn)槟莾菏且蛔呒?jí)生態(tài)化校園。
不去不知道，一去嚇一跳。上有空中菜園，下有豬舍豬窩。頂樓的生態(tài)園林綠意濃濃。一樓表著豬寶堡的豬舍生機(jī)勃勃……這校區(qū)跟我們?nèi)f家校區(qū)比起來(lái)，差遠(yuǎn)了。這不公平！
雖說(shuō)不公平，但也要好好地參觀參觀。來(lái)這兒并不是只看豬的，還要喂豬、參觀頂樓生態(tài)園等。
我從塑料袋中掏出青菜、蘿卜。我非常興奮，馬上跑進(jìn)去喂豬，結(jié)果又匆匆的跑了出來(lái)。這是我沒(méi)想到這個(gè)原因&&&&臭。
我看見(jiàn)有些人用紅領(lǐng)巾捂住口鼻，進(jìn)去好像安然無(wú)恙。于是我也模仿他們，我把紅領(lǐng)巾戴在嘴巴上，捂住口鼻，走了進(jìn)去。臭味還是有點(diǎn)，不過(guò)至少比之前好了許多。
左邊有兩頭金華豬，右邊有六頭家豬土豬。家豬土豬有黃有白、尾巴下垂、體型肥大。金華豬黑白交加、甩著尾巴、體型較小。我拿著蘿卜、青菜，扔到豬圈里。有一頭土豬，慢吞吞地走到菜邊津津有味的啃了我的菜。這真有意思！
空中菜園中，有花有草有池塘，有樹(shù)有菜有鴨子，有向日葵，有韭菜，還有菜地。田里的菜長(zhǎng)得旺盛極了。我拿起麥穗，喂給鴨子吃。
這次活動(dòng)雖然結(jié)束了，但也讓我收到了不少的知識(shí)。
這真是一個(gè)美麗的校園。我們流連忘返。
生態(tài)校園作文 篇4
校園里有很多美麗的地方，但我最喜歡的地方要數(shù)教學(xué)樓旁的生態(tài)園了。
首先，來(lái)到生態(tài)園的大門(mén)，大門(mén)是用水泥做成的，是一個(gè)拱門(mén)，做成了一顆樹(shù)和一座假山的形狀，上面有十分醒目的用紅色筆寫(xiě)的三個(gè)大字“生態(tài)園”。再往里走一點(diǎn)，就到了圓弧形休息區(qū)，旁邊開(kāi)著桃花，長(zhǎng)著葡萄。到了秋天，葡萄就會(huì)成熟。
沿著一段小路，就走到了圓形空地，周圍種著六株山茶花，陽(yáng)光下，山茶花顯得格外明艷，有許多蜜蜂在花叢中采蜜。
再走進(jìn)一條小路，小路兩旁種著許多杜鵑，栽了幾棵柏樹(shù)，而且還有藍(lán)精靈點(diǎn)綴其中。小路的盡頭就是小菜園，那是我三年級(jí)時(shí)學(xué)校開(kāi)創(chuàng)的，每個(gè)班都有一塊地，用木柵欄圍起來(lái)，每塊地在1—2平方米左右。我們的地是正方形的，大約有1.5平方米，菜園里，有的班種了大蔥，有的班種了萵苣，有的班種了蘿卜。陽(yáng)光下，小菜園的菜綠油油的，十分精神。一陣春雨后，那些菜的顏色更綠了，像是抹上了一層油。有的菜在雨中一動(dòng)不動(dòng)地挺立著，有的菜像醉酒的大漢，橫七豎八地躺在地上，有的菜上面積滿了雨水，猶如鑲嵌了一顆顆明亮的鉆石。每次下課同學(xué)們都會(huì)齊刷刷地跑下樓，看小菜園里的菜怎么樣了。無(wú)論是哪一種蔬菜，在雨中顏色都更艷了，也更精神了。
這就是學(xué)校的生態(tài)園，這就是我最喜歡的生態(tài)園。
生態(tài)校園作文 篇5
從五樓往下看,生態(tài)園像一個(gè)圓圓的盤(pán)子，十二個(gè)生肖圍繞著中心的蒼天大樹(shù)，旁邊襯托著各種各樣的花和草。
走進(jìn)生態(tài)園，最引人注目的要數(shù)芬芳四溢的紫玉蘭，她們像好多個(gè)害羞的小姑娘。沿著小路往里走，生態(tài)園的左邊有很多綠色和紫色的灌木叢，在他們之中，有一只正要吃樹(shù)葉的長(zhǎng)頸鹿，它神采奕奕的，顯得很高興。
在生態(tài)園的中心，大樹(shù)和花朵圍繞著整個(gè)生態(tài)園。大樹(shù)們高大，在夏天的時(shí)候可以為我們遮擋陽(yáng)光，每個(gè)大樹(shù)旁邊有梨樹(shù)、茶花樹(shù)、桃樹(shù)，它們都開(kāi)著美麗又動(dòng)人的花朵，梨樹(shù)的花兒潔白、純真，一陣風(fēng)拂過(guò)，花兒們就翩翩起舞地落到了地上。茶樹(shù)的花兒艷麗，每朵都像穿上了梅紅色的衣裳，這些花兒有的已經(jīng)開(kāi)放了，有的才剛剛蘇醒，還有的還是花骨朵兒，馬上就要睡醒了。桃花的花兒是最可愛(ài)的，它們粉嘟嘟的，而且很清新，像是好多個(gè)活潑的女孩。
在雞爪槭的周圍，有12個(gè)生肖，他們像能動(dòng)一樣。兔子很可愛(ài)，圓圓的身體，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，像是在草坪上游戲。仔細(xì)看我的生肖-豬，他在十二生肖中最胖，但我最喜歡，它的身子圓圓的，尾巴細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，頭大大的，像一個(gè)卡通人物。這些十二生肖都很精致，每個(gè)都有自己的特點(diǎn)。
十二生肖代表行知，師生在生態(tài)園快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)到知識(shí)，生態(tài)園里一定還有許多秘密等著我們發(fā)現(xiàn)。
生態(tài)校園作文 篇6
在我們獲知要去濮家中小學(xué)筧新教學(xué)區(qū)時(shí)，大家全體同學(xué)基本上都嗨了起來(lái)，由于那里是一座高級(jí)生態(tài)性校園內(nèi)。
沒(méi)去不清楚，一去嚇一跳。上面有空中菜園，下有豬圈豬房。樓房頂層的生態(tài)景觀新綠濃濃的。一樓表著“豬寶堡”的豬圈生機(jī)盎然……這教學(xué)區(qū)跟大家萬(wàn)家和教學(xué)區(qū)比起來(lái)，差勁。這不合理！
雖然不合理，但還要好好參觀考察參觀考察。來(lái)這里并并不是只看豬的，也要喂豬、參觀考察樓房頂層生態(tài)觀光園等。
我在包裝袋中取出青菜、蘿卜。我十分激動(dòng)，立刻跑進(jìn)來(lái)喂豬，結(jié)果又匆匆忙忙的跑了出去。這是我想不到這一緣故————臭。
看見(jiàn)了有的人用紅鄰巾捂住口鼻，進(jìn)來(lái)仿佛安然無(wú)事。因此因?yàn)槲倚Х滤齻�，我將紅鄰巾戴在嘴唇上，捂住口鼻，離開(kāi)了進(jìn)來(lái)。異味還是有點(diǎn)兒，但是最少比以前好啦很多。
左側(cè)有兩邊金華豬，右側(cè)有六頭家豬土豬。家豬土豬有黃有白、小尾巴松馳、身型肥厚。金華豬黑與白交迫、甩著小尾巴、身型較小。我拿著蘿卜、青菜，扔到豬舍里。有一頭土豬，慢悠悠地來(lái)到菜邊津津樂(lè)道的啃了我的菜。這真有意思！
空中菜園中，有花有草有魚(yú)塘，有樹(shù)蔬菜有家鴨，有向日葵，有莧菜，也有菜園。地里的菜看起來(lái)充沛無(wú)比。我拿出谷穗，來(lái)養(yǎng)家鴨吃……
此次主題活動(dòng)盡管告一段落，但也要我收到了許多的專業(yè)知識(shí)。
這簡(jiǎn)直一個(gè)美麗的校園。大家回味無(wú)窮。
生態(tài)校園作文 篇7
我們的學(xué)校非常美麗。但是，最美的地方不是書(shū)聲瑯瑯的教室，也不是熱鬧的操場(chǎng)，而是我們校園中心的生態(tài)園。
春姑娘把春門(mén)打開(kāi)了，一陣春風(fēng)伴隨著陣陣細(xì)雨，來(lái)到了人間，也來(lái)到了我們的校園。
在我們的生態(tài)園里，一朵朵含苞的花朵等待著春風(fēng)撫過(guò)她們粉紅的臉頰。春風(fēng)吹來(lái)了，四葉草探出了腦袋，好奇地看著這充滿了問(wèn)號(hào)的世界�；▋郝冻鲂δ樍�，微笑著，看著這美妙的世界。
春天的花形態(tài)萬(wàn)千。有的像害羞的小女孩子，不敢探頭露面；有的像剛學(xué)會(huì)走路的孩子，悄悄，悄悄地張開(kāi)了幾片花瓣；有的像高貴的公主，大膽地，驕傲地顯擺著自已火紅色的舞裙。
每一朵含苞的花朵都是一個(gè)家。每個(gè)家里都有一個(gè)可愛(ài)的小花精靈在里面。每當(dāng)春風(fēng)拂過(guò)，花精靈就會(huì)把她們的“小小門(mén)”打開(kāi)，來(lái)觀察外面的天氣。如果天氣好，它們就會(huì)把花瓣打開(kāi)，展示出自已美麗而又舒適的家。如果天氣不好，她們就會(huì)拒絕把花瓣打開(kāi)，要是打開(kāi)了，不全淋濕了？
這就是我們美麗的生態(tài)園，生態(tài)園的風(fēng)景如詩(shī)如畫(huà)，讓人陶醉！你就算閉著眼睛，也可以感受到花兒的清香。
生態(tài)校園作文 篇8
未來(lái)的校園是一個(gè)非常美麗的原生態(tài)校園。它一共有三座教學(xué)樓，它的教學(xué)樓可不是一般的用石頭砌成的，而是一棵棵參天大樹(shù)。一座教學(xué)樓上有成百間教室。你也許會(huì)問(wèn)：“這么高的教學(xué)樓怎么上去��？”別擔(dān)心，非常簡(jiǎn)單，只要在大樹(shù)前邊說(shuō)出你想去的地方，馬上就到了。
未來(lái)校園的土地也不是普通的土地，而是長(zhǎng)滿了小花、小草、大樹(shù)的土地。這樣的土地即使有人摔跤了，也不會(huì)摔傷的。最神奇的是小花，如果有同學(xué)生病了，只要隨手摘一朵吃下去，病就會(huì)馬上好起來(lái)。最讓人舒服的是小草，累的時(shí)候你可以躺在上面休息，既不會(huì)太熱又不會(huì)太冷。最有趣的是大樹(shù)快樂(lè)屋，那是同學(xué)們玩耍的地方，只要你打開(kāi)那棵大樹(shù)上的門(mén)，你就會(huì)到達(dá)一個(gè)非常大的游樂(lè)場(chǎng)，想玩什么就玩什么。
再說(shuō)一說(shuō)教室吧！既然是原生態(tài)校園，那教室也是原生態(tài)的嘍！教室里，同學(xué)們的桌子是平整的大石塊，凳子是奇形怪狀的樹(shù)墩。黑板呢，就是長(zhǎng)滿青苔的大石頭。只要老師念出內(nèi)容，它就會(huì)馬上顯現(xiàn)，并根據(jù)重難點(diǎn)顯示出不同的顏色。只要一說(shuō)“消失”，它就會(huì)快速消失。黑板兩邊有幾塊大石頭，石頭上面是清澈的泉水。在一定的時(shí)間泉水會(huì)拍打石頭發(fā)出“叮咚叮咚”的聲響，這便是鈴聲。
怎么樣，未來(lái)的校園不錯(cuò)吧！
生態(tài)校園作文 篇9
工業(yè)污染環(huán)境，垃圾污染河流，處處都在污染環(huán)境，生態(tài)校園是不是很重要呢？
學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的地方，為什么要視生態(tài)校園呢，有些人就有疑問(wèn)了。哈哈，那是因?yàn)闆](méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就會(huì)覺(jué)得煩躁，煩悶。
我心目中的學(xué)校一直是環(huán)境很好的，在校園的一角，有一個(gè)小小的花園。雖然小，但是吸引人的目光，剛進(jìn)入花園，映入眼簾的是小草，桂花樹(shù)。再慢慢往前溜達(dá)可以看見(jiàn)一個(gè)個(gè)挺拔的樹(shù)木……
春天，剛踏入校園，就感覺(jué)一陣寒風(fēng)襲來(lái)，風(fēng)中含著淡淡的花香，眼前是一個(gè)花壇。草和花兒在花壇里慢慢成長(zhǎng)，風(fēng)與水，太陽(yáng)，泥土養(yǎng)育著他們。兩邊是小型花壇，花壇中分別有兩個(gè)我叫不出名的花。雖不是名，但感覺(jué)的到花的淡淡花香。
夏天，雖是炎熱，但還是掩蓋不了花的香氣。太陽(yáng)格外耀眼的照射在花身上，風(fēng)一吹，花兒反復(fù)在說(shuō)悄悄話一樣竊竊私語(yǔ)。太陽(yáng)也笑了，將一片光芒灑射在我們的生態(tài)校園里。
秋天，這個(gè)校園都彌漫著桂花香，我第一次發(fā)現(xiàn)挺拔的桂花樹(shù)有柔弱的一面，風(fēng)兒來(lái)找桂花玩，桂花迫不及待的和風(fēng)兒去冒險(xiǎn)，頓時(shí)下去了黃金雨，香氣更加的濃郁，讓人沉迷其中，難以離去。
冬天，鵝毛大雪鋪天蓋地地飄落在大地上，大地母親換上一身雪白的棉襖，太陽(yáng)不是探探頭看看學(xué)校里的一片雪白。
春夏秋冬，生態(tài)校園都在煥發(fā)生機(jī)，樹(shù)木不管何時(shí)都挺拔，朗朗讀書(shū)聲也響徹整個(gè)生態(tài)校園……
生態(tài)校園作文 篇10
生態(tài)校園，顧名思義是指運(yùn)用生態(tài)學(xué)的基本原理與方法規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)、管理及運(yùn)行的人與自然關(guān)系和諧，各物種布局，結(jié)構(gòu)合理；自然環(huán)境優(yōu)良，物質(zhì)、能力、信息等高效利用且對(duì)環(huán)境友好的集學(xué)習(xí)、工作、活動(dòng)，休閑功能于一體的人工生態(tài)系統(tǒng)。想到生態(tài)校園，我就不禁想到，祖國(guó)的迅速發(fā)展會(huì)在不久的將來(lái)，我們的小學(xué)也會(huì)成為人人向往的那樣：綠色生態(tài)校園。
綠色生態(tài)校園，自然少不了多種多樣的植被。這樣，我們可以將空余或荒廢的土地上種植出令人賞心悅目的花朵，讓學(xué)生們目睹花兒從含苞待放到悄然綻開(kāi)的奇妙過(guò)程。到現(xiàn)在，樹(shù)幾乎成了“綠色”的代名詞，在綠色生態(tài)校園里，成片的樹(shù)是不能少的，春夏秋冬，樹(shù)木都會(huì)給我們帶來(lái)不同的感受。這些富有生機(jī)的植物，不僅美化了環(huán)境，凈化了空氣，還鍛煉了學(xué)生的觀察力，滿足了大家對(duì)大自然的好奇心，何樂(lè)而不為？
僅僅有植被點(diǎn)綴的綠色生態(tài)校園還是不夠完美的，我們不妨在種植花朵的花盆上做一些巧妙地設(shè)計(jì)，將花盆底部設(shè)計(jì)一個(gè)收集太陽(yáng)能的零件，用科學(xué)技術(shù)將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能貯存，傳送至學(xué)校的總集電箱。這樣，一個(gè)花盆多種作用，不僅培育了爭(zhēng)奇斗艷的花朵，還為節(jié)學(xué)校增加了電能資源。
我相信在不久的將來(lái)，通過(guò)我們共同努力，科技創(chuàng)新，我們的綠色生態(tài)校園很快會(huì)成為現(xiàn)實(shí)！我們未來(lái)能在這樣一個(gè)美好的綠色生態(tài)校園中學(xué)習(xí)，是一件多么快樂(lè)的事情！
生態(tài)校園作文 篇11
我們學(xué)校有一個(gè)生態(tài)園。走進(jìn)生態(tài)園，門(mén)口有一個(gè)肥料配比機(jī)，只要一打開(kāi)開(kāi)關(guān)，就會(huì)用水和肥料配比出植物所需的營(yíng)養(yǎng)。邊上有一個(gè)架子，架子上掛著鴛鴦梨，鴛鴦梨的葉子大大的，綠綠的，果實(shí)像葫蘆，成熟后上面是綠色的，底下是黃色的，漂亮極了。路邊放著兩盆辣椒，辣椒還沒(méi)有開(kāi)花，長(zhǎng)滿了綠蔥蔥的葉子，還有一盆西紅柿，西紅柿結(jié)了一串串綠色的果實(shí)，在陽(yáng)光下就像是一串串美麗的珠子在閃爍。
走進(jìn)生態(tài)園大棚，棚里一片綠色，房頂上掛著幾個(gè)飛碟瓜，飛碟瓜黃澄澄的，長(zhǎng)著像飛碟，更像一個(gè)個(gè)南瓜餅，非�？蓯�(ài)。大棚里還種著許多株黃瓜，黃瓜的葉子大片大片的，葉子上還有細(xì)毛，摸上去毛茸茸的，藤都快爬到房頂了，還結(jié)了一根根黃瓜，有長(zhǎng)的，短的，直的，彎的，形態(tài)各異。黃瓜綠色的表皮上布滿了尖尖的刺，非常新鮮，吃起來(lái)肯定脆脆的，有股清香味！邊上還有幾株西瓜，許多綠綠的小西瓜長(zhǎng)在藤上，現(xiàn)在雖然只有拳頭大小，但等它們長(zhǎng)大了，也一定會(huì)特別好吃的！
這就是我們五彩繽紛的生態(tài)園，我們瓜果飄香的生態(tài)園！
生態(tài)校園作文 篇12
“走進(jìn)六小，神奇的地方，校園灑滿愛(ài)的陽(yáng)光……”這優(yōu)美的校歌，把我們帶進(jìn)了美麗的校園。
走進(jìn)教學(xué)樓，首先映入眼簾的是一個(gè)六平米的電子屏幕，屏幕上滾動(dòng)顯示著六小的辦學(xué)理念“回歸天性，發(fā)展個(gè)性，構(gòu)建生態(tài)校園”。每次看見(jiàn)這句話，我總 是很振奮，同時(shí)也為自己是六小的學(xué)生、生活在生態(tài)校園里而感到驕傲和自豪。順著樓梯往上走，首先你會(huì)發(fā)現(xiàn)，《弟子規(guī)》就貼在樓梯臺(tái)階間隙上，而且層層都 有，每走一步就可以看見(jiàn)，并且隨時(shí)可以背誦、隨時(shí)接受教育。走上緩臺(tái)，就能看見(jiàn)一塊宣傳板，上面嵌著我們的校風(fēng)詞：校園書(shū)香，思維活躍。這里凝結(jié)著老師對(duì) 我們的希望與寄托：六小的學(xué)生人人會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)！人人聰明好學(xué)，各個(gè)思維活躍！每個(gè)樓層緩臺(tái)都會(huì)有這樣的宣傳板，雖樣式不同，但各有千秋。這些都是我們 學(xué)校美術(shù)組的老師加班加點(diǎn)親自設(shè)計(jì)的。三樓是教風(fēng)詞：教在心靈，潤(rùn)物無(wú)聲。四樓是學(xué)風(fēng)詞：善學(xué)會(huì)問(wèn)，其樂(lè)融融。緩臺(tái)西側(cè)是每個(gè)樓層的主題詞，突出一個(gè)字， 二樓是“趣”，三樓是”學(xué)”，四樓是“德”，五樓是“悟”。每個(gè)字都是用不同的板材、不同的字體演繹的，從古到今，從簡(jiǎn)到繁，讓人大開(kāi)眼界。
走上二樓，這里是童話的世界，墻壁上貼滿了科幻童話故事。例如：火山為什么會(huì)爆發(fā)，星星為什么會(huì)發(fā)光，海水為什么是藍(lán)色的？邊讀童話，邊讓你感受到科學(xué)的魅力。
走上三樓，首先映入眼簾的是中廳墻壁上掛著的京劇臉譜、剪紙、和中國(guó)畫(huà)，這些作品是我校第二課堂的同學(xué)利用課余時(shí)間親自完成的，他們代表的是中華民 族的悠久歷史和璀璨文明在這里弘揚(yáng)。教室的墻壁上全是學(xué)習(xí)方法的介紹，例如：傻瓜閱讀法、作文開(kāi)頭和結(jié)尾的法，數(shù)學(xué)應(yīng)用題分析法。英語(yǔ)單詞速記法……學(xué)習(xí)起來(lái)特別方便。
來(lái)到四樓，便走進(jìn)了德育的世界。這里宣傳的是偉人、科學(xué)家、中外名人的勵(lì)志故事。如愛(ài)迪生發(fā)明電燈，梅蘭芳愛(ài)國(guó)，孔融讓梨等，每個(gè)故事都那么生動(dòng)，感人，會(huì)讓你百讀不厭，受益終生。
當(dāng)你來(lái)到五樓的時(shí)候，會(huì)被一塊精致的板所吸引，無(wú)論是設(shè)計(jì)還是制作都是獨(dú)一無(wú)二的，一看就知道是我國(guó)的四大發(fā)明之一——活字印刷術(shù)，一個(gè)個(gè)理字，高 高的凸顯出來(lái)，再配上主題“悟”字，不難看出設(shè)計(jì)的真正含義：它寓意著隨年級(jí)的升高，知識(shí)的積累，要學(xué)會(huì)感悟生活，感悟人生的道理。
最有特色的要數(shù)是班牌文化了，和樓層的主題緊密相連。例如：一樓是根據(jù)童話主人公來(lái)命名的，如丑小鴨，藍(lán)精靈，小鯉魚(yú)。二樓是日、月、星、辰。三樓 是勤學(xué)、善問(wèn)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。四樓是明理、誠(chéng)信、貴和、友善。五樓是梅、蘭、竹、菊、松。班牌旁邊墻壁上鑲嵌著班級(jí)理念，是以卷軸的形式展現(xiàn)的，那是班級(jí)的 精華和特色的綜述。
班牌對(duì)著的窗臺(tái)墻壁上，貼滿了名言警句共200條呢，每個(gè)條幅都是用青花瓷的圖案點(diǎn)綴的，條幅的內(nèi)容都和班級(jí)理念相吻合，真是獨(dú)具匠心，站在走廊向遠(yuǎn)望去，條幅整齊的排列著，那么高貴典雅，形成了一道亮麗的風(fēng)景。
窗臺(tái)的上面掛著一盆盆吊蘭，這可是我們的校花，它枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，象征做人要象蘭花一樣樸實(shí)無(wú)華、無(wú)私奉獻(xiàn)。
濃濃的校園文化熏陶感染著一代又一代六小人，我們每天都在這生態(tài)校園里生活著、學(xué)習(xí)著、快樂(lè)著，幸福著！
生態(tài)校園作文 篇13
說(shuō)起“綠色”與“生態(tài)”兩詞，我們的心中就會(huì)想象出大片的草地、樹(shù)木、花朵，還有各種的小動(dòng)物和昆蟲(chóng)，總是陽(yáng)光明媚、空氣清新的代言詞。而如果把這二詞和“校園”結(jié)合起來(lái)，又會(huì)是番怎樣美麗可愛(ài)的景象呢？
一定是有花有樹(shù)的校園。校園里會(huì)有許多的綠草地，草地上會(huì)有同學(xué)們親手栽種的花。朵朵芬芳，朵朵艷麗，給人以美好和視覺(jué)上的享受。在學(xué)習(xí)的空余，看到自己栽種的花，凈化了校園的環(huán)境，帶給了我們自己的身心放松，該多么好��！而且，有研究顯示，在一個(gè)美好的環(huán)境里生活，會(huì)讓人的心情變好，從而使各方面都可得到提高。
但只有這些還不夠。我們還要有自己動(dòng)手用廢棄的東西改造的有用的、對(duì)校園生態(tài)有好處的小玩意兒。比如，用飲料瓶改成的小花盆，里面種一些小花小草，放在裝有架子的墻上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去漂亮極了——擁有紅、綠兩種自然的顏色的墻，就像一個(gè)純天然的藝術(shù)壁畫(huà)一般，成為了一道靚麗風(fēng)景線。
現(xiàn)在，更全一些了，不過(guò)，既然是綠色生態(tài)校園，就要更加“生態(tài)”一些。要有一些運(yùn)動(dòng)器材，同學(xué)們?cè)谏厦孢\(yùn)動(dòng)，同時(shí)又可以來(lái)發(fā)電，提供學(xué)校的供電，這十分的生態(tài)，而且既鍛煉了同學(xué)們的身體，又為學(xué)校節(jié)省了一筆開(kāi)支。同學(xué)們還要輕聲慢步地行走，這才能保持校園的美好——生態(tài)的美好是與安靜共存的。
其次，這樣的校園還要同學(xué)們來(lái)保護(hù)，就同環(huán)保一般，連這種美好的環(huán)境都保護(hù)不住，又怎么能將其稱之為生態(tài)且綠色的呢？我們要盡量地維持它，誰(shuí)都希望擁有一個(gè)環(huán)境好而且還很生態(tài)的校園吧！
這是一個(gè)多么美好的綠色生態(tài)校園！雖然只是我想象出來(lái)的，但是，總有一天，通過(guò)我們不懈的努力，一定會(huì)擁有這樣的校園的！
生態(tài)校園作文 篇14
生態(tài)校園，顧名思義是指運(yùn)用生態(tài)學(xué)的基本原理與方法規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)、管理及運(yùn)行的人與自然關(guān)系和諧，各物種布局，結(jié)構(gòu)合理；自然環(huán)境優(yōu)良，物質(zhì)、能力、信息等高效利用且對(duì)環(huán)境友好的集學(xué)習(xí)、工作、活動(dòng)，休閑功能于一體的人工生態(tài)系統(tǒng)。想到生態(tài)校園，我就不禁想到，祖國(guó)的迅速發(fā)展會(huì)在不久的將來(lái)，我們的小學(xué)也會(huì)成為人人向往的那樣：綠色生態(tài)校園。
綠色生態(tài)校園，自然少不了多種多樣的植被。這樣，我們可以將空余或荒廢的土地上種植出令人賞心悅目的花朵，讓學(xué)生們目睹花兒從含苞待放到悄然綻開(kāi)的奇妙過(guò)程。到現(xiàn)在，樹(shù)幾乎成了“綠色”的代名詞，在綠色生態(tài)校園里，成片的樹(shù)是不能少的，春夏秋冬，樹(shù)木都會(huì)給我們帶來(lái)不同的感受。這些富有生機(jī)的植物，不僅美化了環(huán)境，凈化了空氣，還鍛煉了學(xué)生的觀察力，滿足了大家對(duì)大自然的好奇心，何樂(lè)而不為？
僅僅有植被點(diǎn)綴的綠色生態(tài)校園還是不夠完美的，我們不妨在種植花朵的花盆上做一些巧妙地設(shè)計(jì)，將花盆底部設(shè)計(jì)一個(gè)收集太陽(yáng)能的零件，用科學(xué)技術(shù)將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能貯存，傳送至學(xué)校的總集電箱。這樣，一個(gè)花盆多種作用，不僅培育了爭(zhēng)奇斗艷的花朵，還為節(jié)學(xué)校增加了電能資源。
我相信在不久的將來(lái)，通過(guò)我們共同努力，科技創(chuàng)新，我們的綠色生態(tài)校園很快會(huì)成為現(xiàn)實(shí)！我們未來(lái)能在這樣一個(gè)美好的綠色生態(tài)校園中學(xué)習(xí)，是一件多么快樂(lè)的事情！
生態(tài)校園作文 篇15
校園，是我們的第二個(gè)家。家，只有一塵不染、充滿歡歌才會(huì)使“家里人”流連忘返。
校園里，樹(shù)與樹(shù)互相依靠；樹(shù)枝與樹(shù)枝互相嬉戲；花朵與花朵互相欣賞，茵茵綠草和五顏六色的花朵交錯(cuò)地長(zhǎng)在花壇中。但是，由于我們的一些錯(cuò)誤行為，讓我們的校園變得不再美麗，比如：隨地亂扔垃圾、洗手后忘記關(guān)水龍頭、用掃把拍打樹(shù)干和樹(shù)葉、在走廊和墻壁上亂涂亂畫(huà)……
現(xiàn)在，我們的校園已經(jīng)傷痕累累。我心中的生態(tài)校園不應(yīng)該這樣，應(yīng)該是這樣的：
早晨，當(dāng)初出的太陽(yáng)出現(xiàn)在地平線上時(shí)，校園里開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)地出現(xiàn)學(xué)生，原本靜寂的校園開(kāi)始充滿歡聲笑語(yǔ)。做操時(shí)間，同學(xué)們從教學(xué)樓中魚(yú)貫而出。這時(shí)候，校園是安靜的，但是并沒(méi)有因?yàn)槿绱硕ニ?dú)特的魅力。操場(chǎng)旁邊枝繁葉茂的大樹(shù)扭著身子，春風(fēng)親切地和綠樹(shù)的新芽綿綿絮語(yǔ)，沁人心脾的迎春花香使同學(xué)們心曠神怡。
到了中午，太陽(yáng)變得越來(lái)越毒辣。樹(shù)蔭下乘涼的同學(xué)們正嬉笑著打鬧，操場(chǎng)上洋溢著歡笑。樹(shù)葉隨風(fēng)搖曳，時(shí)不時(shí)為這些同學(xué)擦去額頭上的汗水。夕陽(yáng)西下，一眼望去，校園里縈繞著濃郁的花香�；ǘ涞那逑惆殡S著我們每一個(gè)準(zhǔn)備回家的同學(xué)，仿佛這香味能夠跟著我們一直到家。
這樣的生態(tài)校園多么美麗，讓我們撿起每一張紙；節(jié)約每一滴水；珍惜每一朵花；愛(ài)護(hù)每一株草；不隨地吐痰；不破壞公物；不亂涂亂畫(huà)；不大聲喧嘩…
這就是我心中的生態(tài)校園，我相信，未來(lái)的某一天，我心中的這顆種子一定會(huì)生根發(fā)芽，載著我們的夢(mèng)想，開(kāi)出最燦爛的花朵。
生態(tài)校園作文 篇16
2049年是新中國(guó)100周年華誕，是國(guó)家繁榮富強(qiáng)，人民安居樂(lè)業(yè)，完美實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想之際，我的母校昆明市滇池度假區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校也走過(guò)了她輝煌的42周年。懷著無(wú)比激動(dòng)與崇敬的心情，我又踏進(jìn)了這片伴隨我走過(guò)歡快童年的樂(lè)園
眼前的情景熟悉而又陌生，在碧波蕩漾的滇池映照下只見(jiàn)各種功能齊全、分門(mén)別類的樓宇錯(cuò)落有致、精美壯麗；在秀美恢弘的西山襯托中格調(diào)清新、內(nèi)涵豐富的生態(tài)農(nóng)場(chǎng)及運(yùn)動(dòng)休閑場(chǎng)所生機(jī)盎然、美不勝收，而隨處可見(jiàn)的依然是朝氣蓬勃的學(xué)生及和藹可親的老師，校園里都市氣息和生態(tài)氛圍交相輝映，所有在這的人都體會(huì)著學(xué)習(xí)的自由自在、生活的安康幸福！完美詮釋著愉悅生活、愉快學(xué)習(xí)校園理念！
我的思緒在蕩漾，我的眼睛在尋找，是它，就是它三十年前的`校園滇池微景觀依然絢爛多彩、秀麗奪目，清澈明亮的流水如同生態(tài)治理成功后碧波萬(wàn)頃的滇池；翠綠嬌美的睡美人猶如生態(tài)良好保護(hù)后綠蔭萬(wàn)畝的西山；景觀中百帆競(jìng)發(fā)、沙鷗點(diǎn)點(diǎn)的場(chǎng)景在滇池湖畔完美再現(xiàn)；而景觀北岸我們學(xué)校的生態(tài)建設(shè)愿想也已完全實(shí)現(xiàn)并超越。
我邊走邊看，為母校的輝煌成就無(wú)比自豪，完全陶醉于美輪美奐的景色之中，更為母校的數(shù)十年如一日的生態(tài)文明建設(shè)理念所深深折服和感動(dòng)。是啊，正是在三十多年前國(guó)家提出金山銀山不如綠水青山國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)的感召下，我的母校秉承和發(fā)揚(yáng)了這一理念，并創(chuàng)立了校園滇池微景觀作為校園生態(tài)文明建設(shè)思想主題景觀和踐行導(dǎo)向，在崇尚科學(xué)的同時(shí)更崇敬自然，努力為社會(huì)打造一個(gè)自然和諧、生態(tài)文明的獲取學(xué)識(shí)、樹(shù)立理念的學(xué)習(xí)樂(lè)園。
讓學(xué)習(xí)像呼吸一樣自然，做最好的自己是三十年前我們最熟悉的生態(tài)校園之歌，也是激勵(lì)我不斷奮進(jìn)的努力之歌。
生態(tài)校園作文 篇17
建國(guó)100年，我是一名舞蹈家。
有一次，我回昆明參加舞蹈比賽。比賽期間，一位小學(xué)同學(xué)給我打來(lái)了電話，說(shuō)是同學(xué)們?cè)谝黄鹁劬�，一起回母�？纯�。比賽一結(jié)束，我就把自己的百變汽車變成了飛機(jī)，直接飛回了我的母�！岢囟燃賲^(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。我想學(xué)校應(yīng)該和從前一模一樣吧：幾座教學(xué)樓和一個(gè)操場(chǎng)�？僧�(dāng)我下飛機(jī)一瞧，就被眼前的一切驚呆了，母校完全是另一種景象：校園的小樹(shù)都已長(zhǎng)成郁郁蔥蔥的大樹(shù)，教學(xué)樓的墻上貼滿了變色墻紙，而且在陽(yáng)光的照射下會(huì)變成五彩繽紛的顏色……
同學(xué)們站在校門(mén)口等待著沒(méi)有到的同學(xué)，老師們也到了。過(guò)了好久，大家終于到齊了，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們當(dāng)年的夢(mèng)想都已實(shí)現(xiàn)：發(fā)明家、作家、演員……當(dāng)年那幾位調(diào)皮的同學(xué)如今還是那么心急，迫不及待地想沖擊校園尋找他們的童年。突然“砰”地一聲，他們被透明的校門(mén)撞到了。毛老師笑著說(shuō)“如今的學(xué)校進(jìn)校門(mén)是需要指紋的！”同學(xué)們也哈哈大笑起來(lái)。毛老師的手指在一個(gè)感應(yīng)器上輕輕一碰，我們突然被地上冒出來(lái)的傳送帶“嗖”的一聲傳送到了教室里。
我們吃驚地發(fā)現(xiàn)每一間教室是多功能的，只要按動(dòng)操控臺(tái)上的按鈕就可以變換教室：按一個(gè)按鈕就會(huì)變成電腦室，按第二個(gè)按鈕就會(huì)變成音樂(lè)室，按第三個(gè)按鈕就會(huì)變成美室……黑板變成了全自動(dòng)的，它安裝了語(yǔ)言識(shí)別系統(tǒng)，能根據(jù)老師們講課的內(nèi)容在黑板上板書(shū)出重點(diǎn)。教室內(nèi)的音響會(huì)自動(dòng)朗誦課文。課桌和機(jī)器人一樣，它可以幫人自動(dòng)收拾好桌子上的所有物品，和學(xué)習(xí)沒(méi)有關(guān)系的物品，都會(huì)被它用傳送帶送到垃圾桶里，它還可以清潔桌面和椅子。如果有學(xué)習(xí)用品沒(méi)有帶，它會(huì)用傳送帶立刻把備用文具送過(guò)來(lái)，一點(diǎn)都不會(huì)影響學(xué)習(xí)。
我們來(lái)到操場(chǎng)，昔日的操場(chǎng)也變得更大了，地上鋪滿了溫度變色的防滑地板，人摔在地上一點(diǎn)也不疼。操場(chǎng)上有一個(gè)全校的課表，按照課程，會(huì)出現(xiàn)游泳館、體操館，居然還有溜冰館。老師們每人配備一個(gè)漂亮的包包，包里裝有各種各樣的教學(xué)用品，里面還有一個(gè)神奇的按鈕，這個(gè)按鈕聯(lián)結(jié)每一位同學(xué)們校服上的校徽標(biāo)志，只要老師按一下按鈕我們就會(huì)被傳送過(guò)來(lái)。
學(xué)校的讀書(shū)林也變大了，里面還有好多好多的小動(dòng)物，有小羊、小貓、小狗……而且它們很乖很乖，不會(huì)打架，也不會(huì)跑出去。圖書(shū)館當(dāng)然更大了，書(shū)也越來(lái)越多，我們想看的書(shū)都能在里面找到。
2049，站在校園里感慨：我真想回到學(xué)校，再重新上一次小學(xué)，那該會(huì)有多么的幸�？鞓�(lè)啊！
生態(tài)校園作文 篇18
家是避風(fēng)的港灣，校園是我們的第二個(gè)家。白云朵朵，綠草如茵，是每個(gè)人所向往的�？呻S著社會(huì)的發(fā)展，這種生活已離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了，生態(tài)環(huán)境已遭到了嚴(yán)重的破壞，就是因?yàn)槲覀兊囊恍┬″e(cuò)誤才引發(fā)成現(xiàn)在的大錯(cuò)誤。
記得，我剛搬進(jìn)這所新學(xué)校時(shí)，一切都是那么靜謐美好。走進(jìn)操場(chǎng)，首先映入眼簾的是一棵棵枝繁葉茂的桂花樹(shù)，沁人心脾的桂花香正指引著我們?nèi)ラ_(kāi)拓一條屬于自己的智慧之路。走在草坪間，聽(tīng)那春風(fēng)親切地和綠樹(shù)的新芽綿綿絮語(yǔ)；看著那嬌嫩的迎春花與蝴蝶小姐共舞，這時(shí)的我們，仿佛正處于一個(gè)令人如癡如醉的世界。這聲音，是那么的舒靜；這景色，是那么的怡人。而今，我們犯了許多的錯(cuò)誤，比如：洗手后忘關(guān)水龍頭，那生命之源就嘩嘩地流向盡頭；還有不知道為什么垃圾桶離我們這么近，我們也把垃圾隨手一扔，就是這樣操場(chǎng)上垃圾越來(lái)越多了。就是因?yàn)檫@些小行為而毀了我們美麗的家！
校園內(nèi)隨處可見(jiàn)愛(ài)護(hù)植物的警標(biāo)，可大家還是一臉不屑，自然地就踏入草坪，隨手攀花折枝，孱弱的生命就這樣離開(kāi)了人間。如果沒(méi)有了植物，我們還能看見(jiàn)春天的翠綠嗎？如果沒(méi)有了植物，我們還能遠(yuǎn)離夏天的炎熱嗎？如果沒(méi)有了植物，我們還能享用秋天的果實(shí)嗎？如果沒(méi)有了植物，我們還能低檔冬天的嚴(yán)寒嗎？植物就是人類的守護(hù)神，它在守護(hù)著我們，同時(shí)它也需要我們的守護(hù)。讓我們發(fā)出綠色的宣言，讓更多的人去愛(ài)護(hù)植物吧！
我們心中的生態(tài)文明美麗校園應(yīng)該是這樣的……
瞧，春姑娘已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們的校園了。道路兩旁的桂花樹(shù)已被春姑娘換上了春的宴服，準(zhǔn)備去參加春的宴會(huì)。這些桂花樹(shù)好像一群亭亭玉立的姐姐，守護(hù)著校園里的學(xué)生和老師們。
夏天，太陽(yáng)向一位烤魚(yú)師傅，把我們烤成了香噴噴的烤魚(yú)。小賣部人來(lái)人往，大家排著隊(duì)急著買冰淇淋和冰水消除夏日的炎熱。“那，是什么？”仔細(xì)一看，原來(lái)是成群的學(xué)生們呀，他們正在樹(shù)蔭下看著書(shū)、吃著冰淇淋，討論著老師上課問(wèn)的問(wèn)題，這是多么和諧的校園呀！
秋天，整個(gè)校園都彌漫著淡淡的桂花香，此時(shí)此刻，學(xué)習(xí)的疲憊已經(jīng)瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。校園里還有一棵獨(dú)特的楓樹(shù)，它獨(dú)樹(shù)成林，時(shí)不時(shí)飄落下似火的楓葉，給大地母親添了一件火紅的衣服。
冬天鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的漂落在大地上，給大地母親換上了一件毛大衣。一下課同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地跑了出來(lái)，玩著大地母親的毛大衣，大地母親并沒(méi)有介意學(xué)生們玩她的毛大衣，讓孩子們盡情地展現(xiàn)出他們的天性，孩子們有的打雪仗；有的堆雪人；還有的把雪當(dāng)米飯和鹽一樣來(lái)過(guò)家家。
夕陽(yáng)西下，通學(xué)生們都回家了，寄宿生們躺在草坪上，看著那似火的夕陽(yáng)，夕陽(yáng)嵌在微藍(lán)的天空上。它沒(méi)有中午的太陽(yáng)那般刺眼，它就那樣緊緊地貼著母親的懷抱，它送給了大地母親一個(gè)橘黃色的吻，夕陽(yáng)像一位魔術(shù)師，一會(huì)兒換了一件橘黃色的衣服；一會(huì)兒又換上了美麗的紅裙子……夕陽(yáng)給我們變了又變，使我們眼花繚亂，過(guò)了會(huì)魔術(shù)師夕陽(yáng)謝幕結(jié)束了，大家都散了，去吃飯了，吃完飯，許多同學(xué)們都去看夏夜的星空了，繁星閃爍著，“看是什么！”有位同學(xué)驚喜地說(shuō)。一位同學(xué)仔細(xì)地看了看星空大徹大悟地說(shuō)：“那是星星組成的天蝎座！”我們?cè)谀戏降仄骄�附近找到了天蝎座的，天蝎座由1顆火紅的1等星、3顆2等星、10顆3等星組成的實(shí)力龐大的星座，是黃道上最壯麗的一個(gè)星座。它的左下方的一長(zhǎng)串星形成卷曲著的蝎子尾已，右上方的幾顆星組成的蝎子頭，以及在頭側(cè)的兩枚毒針，除腰圓臉了活象一只張牙舞爪的蝎子外，不會(huì)作第二種想象。
種下一顆樹(shù)，收獲一片綠，春天我們?cè)谛@里栽下了一棵小樹(shù)。夏天來(lái)了我們忙著給它澆水。秋天來(lái)了我們忙著給它殺蟲(chóng)。冬天來(lái)了我們忙著給它“穿衣”。春、夏、秋、冬如此循環(huán)，這不就是大家夢(mèng)寐以求的生態(tài)文明美麗校園嗎？
讓我們撿起一片紙；節(jié)約一滴水；珍惜一朵花；愛(ài)護(hù)一株草；種植一棵樹(shù)……用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)造生態(tài)文明美麗校園，培養(yǎng)我們的綠色和諧校園。這不僅是綠色我們的校園，同時(shí)也是綠色我們的心靈，就讓我們?yōu)樾@披上最華麗的綠裝吧！這些小行動(dòng)不就能讓校園變成我們夢(mèng)寐以求的生態(tài)文明美麗校園了嗎？
新鮮的空氣使人心情愉快，有益于身體健康。閉上眼睛想想：藍(lán)天、白云、綠綠的草地、清新的空氣，多舒服！動(dòng)植物是大自然賜予我們的寶貴資源，它們都是人類的朋友。我們周圍的人們，給予它們的是朋友般的呵護(hù)，還是……
不管我們是貧窮還是富裕，是愚蠢還是聰明，只要人人出一份力，就能創(chuàng)造出我們心中的生態(tài)文明美麗校園的！校園是我們智慧的搖籃；校園是我們快樂(lè)的伙伴；校園是鍛煉自己的競(jìng)賽場(chǎng)；校園是我們第二個(gè)家！
生態(tài)校園作文 篇19
我們學(xué)校有一個(gè)生態(tài)園。走進(jìn)生態(tài)園，門(mén)口有一個(gè)肥料配比機(jī)，只要一打開(kāi)開(kāi)關(guān)，就會(huì)用水和肥料配比出植物所需的營(yíng)養(yǎng)。邊上有一個(gè)架子，架子上掛著鴛鴦梨，鴛鴦梨的葉子大大的，綠綠的，果實(shí)像葫蘆，成熟后上面是綠色的，底下是黃色的，漂亮極了。路邊放著兩盆辣椒，辣椒還沒(méi)有開(kāi)花，長(zhǎng)滿了綠蔥蔥的葉子，還有一盆西紅柿，西紅柿結(jié)了一串串綠色的果實(shí)，在陽(yáng)光下就像是一串串美麗的珠子在閃爍。
走進(jìn)生態(tài)園大棚，棚里一片綠色，房頂上掛著幾個(gè)飛碟瓜，飛碟瓜黃澄澄的，長(zhǎng)著像飛碟，更像一個(gè)個(gè)南瓜餅，非�？蓯�(ài)。大棚里還種著許多株黃瓜，黃瓜的葉子大片大片的，葉子上還有細(xì)毛，摸上去毛茸茸的，藤都快爬到房頂了，還結(jié)了一根根黃瓜，有長(zhǎng)的，短的，直的，彎的，形態(tài)各異。黃瓜綠色的表皮上布滿了尖尖的刺，非常新鮮，吃起來(lái)肯定脆脆的，有股清香味！邊上還有幾株西瓜，許多綠綠的小西瓜長(zhǎng)在藤上，現(xiàn)在雖然只有拳頭大小，但等它們長(zhǎng)大了，也一定會(huì)特別好吃的！
這就是我們五彩繽紛的生態(tài)園，我們瓜果飄香的生態(tài)園！
生態(tài)校園作文 篇20
如果您一年四季都來(lái)參觀我們的校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)校無(wú)論春夏秋冬，它總是綠的。
春天的校園里一片勃勃的嫩綠。楊樹(shù)的新葉圓圓的，前端突出一個(gè)小尖角。花壇里，那毛茸茸的嫩葉搖擺著，仿佛無(wú)數(shù)只熱情的小手，在向你致意！
夏天，校園是一片濃綠。陽(yáng)光透過(guò)茂密的葉片，變成了一片青霧，微風(fēng)一吹，青霧繚繞！
如果說(shuō)春，夏的校園綠的鮮艷，綠的嫵媚。那么秋冬的校園則綠的深沉，綠的蒼勁。當(dāng)秋風(fēng)吹來(lái)時(shí)，雖然楊葉落了，但枝干仍是綠的。它抖動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條似乎不愿脫去身上的綠裝。樹(shù)枝，卻還沒(méi)枯黃，像一只只小小的綠舟一樣，在空中蕩來(lái)蕩去直到靜靜的躺下，還要遮住遍地的枯草，為校園鋪上最后一層綠地毯。
當(dāng)嚴(yán)冬來(lái)臨，楊樹(shù)和小草都無(wú)可挽回地凋零之后，整個(gè)校園的綠色便集中在那幾株傲霜的松樹(shù)上。也許有人覺(jué)得這綠色太少了。難道您不認(rèn)為，盡管冰雪封山，他那輕輕的血液照樣在流動(dòng)，生命的力量照樣是不可抗拒的嗎？
正因?yàn)橛辛诉@些小苗校園才生機(jī)勃勃，四季如畫(huà)，正以為有了這些小苗，校園才時(shí)時(shí)處處彌漫著綠的芬芳。
好一個(gè)綠色的校園��！
兩幢被漆成紅色的大樓，它們分別是教學(xué)樓和綜合樓。教學(xué)樓是我們上課的地方，從里面經(jīng)常傳出我們朗朗的讀書(shū)聲，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)知識(shí)。綜合樓是我們上電腦課、音樂(lè)課的地方，所以這里留下了我們?cè)S多的歡笑。
校園的中心有一棵大松樹(shù)，它屹立在那里，像士兵一樣守護(hù)著我們的校園。樹(shù)下的乒乓球桌是我們鍛煉的地方，活動(dòng)課時(shí)，這里總有同學(xué)們揮著球拍跳躍的身影�；▔呐赃呌幸粋�(gè)小池塘，池水清澈，像一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。每到夏天，池塘里盛開(kāi)著粉紅色的荷花，和綠色的荷葉配在一起，可好看了!
再往里走，是一片綠茵茵的操場(chǎng)，我們?cè)谶@里做操、跳繩、踢毽子……走上草地，好像又聽(tīng)見(jiàn)了運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)同學(xué)們的助威聲：“加油!加油!”操場(chǎng)的正前方，是校園里最莊嚴(yán)的地方——升旗臺(tái)。每周一的早晨，我們?nèi)熒欢〞?huì)列隊(duì)來(lái)到這里，在國(guó)歌的伴奏下向緩緩升起的國(guó)旗行少先隊(duì)禮，成為升旗手，是同學(xué)們一致認(rèn)為最光榮的事。上學(xué)期，我做升旗手的那天，心里自豪極了!
這就是我美麗的校園，我每天生活的地方，這里有我敬愛(ài)的老師、可愛(ài)的同學(xué)，我在這里學(xué)習(xí)知識(shí)健康成長(zhǎng)，這里是我另一個(gè)家!
生態(tài)校園作文 篇21
“生態(tài)”一詞最早源于古希臘字，原意指家或者我們的環(huán)境。如今，“生態(tài)”一詞涉及的范疇越來(lái)越廣，它代表著健康、美好與和諧。人們常常用它來(lái)定義許多美好的事物，如生態(tài)居所、生態(tài)公園、生態(tài)產(chǎn)業(yè)等。而現(xiàn)在乃至不久的將來(lái)，我的母校將會(huì)成為一所生態(tài)綠色校園，在我憧憬著未來(lái)的校園時(shí)，不禁也在心中勾畫(huà)著我心中的生態(tài)綠色校園。
許多國(guó)家在新建的建筑群中，從圖紙?jiān)O(shè)計(jì)時(shí)就開(kāi)始考慮屋頂?shù)木G色項(xiàng)目。綠色是我心中生態(tài)校園的名片色。在教學(xué)樓的樓頂上，綠意盎然、花團(tuán)錦簇。下課時(shí)，同學(xué)們走上樓頂，疲憊了近一個(gè)小時(shí)的雙眼在一片綠色中得到舒緩，緊張的心情也得到片刻的放松。屋頂綠化不僅僅只有美化的作用，更重要的是，它能降低溫度，吸收二氧化碳。除此之外，它還能在暴雨天氣吸收屋頂及墻壁上的雨水，從而減少下水排放系統(tǒng)的壓力。
在今天，電已經(jīng)成為地球上的主要能源之一，與我們的生活息息相關(guān)。生產(chǎn)電是要消耗能源，而生態(tài)綠色校園的用電，則是無(wú)污染、可再生的太陽(yáng)能發(fā)電和風(fēng)力發(fā)電。太陽(yáng)能板安裝在教學(xué)樓的墻壁外圍，用可防水材料制成。在操場(chǎng)的健身器材，看上去和普通的健身器材沒(méi)什么兩樣，但在它內(nèi)中可大有玄機(jī)，這些健身器材與機(jī)械發(fā)電裝置組合成一個(gè)“微型發(fā)電站”，只要在這個(gè)“微型發(fā)電站”上運(yùn)動(dòng)，教學(xué)樓里的電燈就可以亮起來(lái)，若是不用照明，還可以把電力儲(chǔ)存起來(lái)，用做其他事情，例如燒水、用電扇等。這些新穎而環(huán)保的發(fā)電方法，既節(jié)約資源，又保護(hù)環(huán)境。
在綠樹(shù)成蔭、萬(wàn)紫千紅的生態(tài)綠色校園中漫步、在節(jié)能環(huán)保的教室里學(xué)習(xí)，該是一件多么美好的事！人與自然和諧共處是生態(tài)綠色校園的追求，讓我們諧起手來(lái)共同努力，早日讓這生態(tài)綠色校園成為現(xiàn)實(shí)！
生態(tài)校園作文 篇22
我的學(xué)校是一個(gè)美麗又寧?kù)o的地方，這兒有寬闊的操場(chǎng)，高大的教學(xué)樓。最引人注意的就是生態(tài)園了。
生態(tài)園是個(gè)有趣的地方，那里有許多值得我們細(xì)細(xì)觀察的地方，走，讓我們走進(jìn)去認(rèn)識(shí)它吧！
走進(jìn)生態(tài)園，引入眼簾的是各種蔬菜，有韭菜，白菜，蔥，蒜，胡蘿卜，黃瓜，茄子，西紅柿，等等。農(nóng)諺說(shuō)：“清明前后，種瓜種豆……”雖然按照時(shí)令季節(jié)，各種蔬菜種的有早有晚，有時(shí)收了那個(gè)才中這個(gè)，但除了冰雪嚴(yán)寒的冬天，一年里，菜園里總是有幾種蔬菜在竟肥爭(zhēng)綠。特別是在夏末秋初，你看吧：青的蘿卜，紫的茄子，紅的辣椒，又紅又黃的西紅柿，真是五彩斑斕，耀眼爭(zhēng)光。
這里面有美麗的植物，有的能凈化空氣，有的能美化環(huán)境……有花，有草，有樹(shù)葉，比如有桃樹(shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)，白剪樹(shù)，灰灰草，楊樹(shù)，榆樹(shù)，山楂樹(shù)，還有一棵杏樹(shù)，上面有許多未成熟的小綠杏，看上去很像小男孩玩的假松子彈。
正是這樣，走過(guò)任何一條通道，環(huán)顧四周，每一個(gè)花壇前都是花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅，許多花團(tuán)連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。每一處都是這樣，馬爺爺辛勤培育每一棵花苗，每一株草，在春天，馬爺爺隔三差五的過(guò)來(lái)間苗，施肥，除草，讓田里的每一株植物健康成長(zhǎng)，夏天快到了，這時(shí)候也是最忙的時(shí)候馬爺爺天天過(guò)來(lái)為小苗澆水，上土，麥子快熟了，綠油油長(zhǎng)了一大片，這就是馬爺爺辛勤勞動(dòng)才換來(lái)的結(jié)果。
我愛(ài)我們的生態(tài)園，我愛(ài)我們的學(xué)校，我更愛(ài)在我們學(xué)校默默付出的人！
生態(tài)校園作文 篇23
校園有個(gè)生態(tài)園，聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)那里很美，今天如愿以嘗我們前去參觀生態(tài)園。
一下樓，走近生態(tài)園，看到綠白相間的柵欄圍著生態(tài)園，門(mén)口還有兩盆鐵樹(shù)，像兵人一樣守著生態(tài)園。走進(jìn)生態(tài)園，不時(shí)能聞到五顏六色的花放出誘人的香味、沁人心肺、令人陶醉。引來(lái)了一群群勤勞的蜜蜂、蝴蝶，正在花叢中采密。各種各樣的鮮花竟相開(kāi)放。紅的似火、白的如雪、粉的如霞，構(gòu)成了五彩繽紛的世界真美�。�
生態(tài)園的里面有個(gè)小池塘，小池塘上有座木橋，小木橋下有幾十條魚(yú)在追逐嬉戲。歡樂(lè)地跳舞給我們看。
走過(guò)木橋，一個(gè)大鳥(niǎo)籠呈現(xiàn)在眼前，里面養(yǎng)著虎皮鸚鵡有七只，它們的身體有很多顏色，它們展示著自己的本領(lǐng)。
啊！校園的生態(tài)園真美啊！
生態(tài)校園作文 篇24
你們知道嗎？我們的校園中，藏有許多可愛(ài)一角呢！比如：風(fēng)雨操場(chǎng)、彩虹制造機(jī)、蓮花池、溫控房…當(dāng)然，最令人心動(dòng)的還是我們的生態(tài)園啦！
進(jìn)了生態(tài)園的門(mén)，一下子就被驚艷到了：這儼然是一個(gè)綠的世界！綠的地、綠的葉子、綠的藤蔓、綠的養(yǎng)魚(yú)池…仿佛進(jìn)入了一個(gè)綠色世界。我們激動(dòng)極了，時(shí)而仔細(xì)觀察，時(shí)而記下重點(diǎn)，時(shí)而眉開(kāi)眼笑，時(shí)而皺緊眉頭…什么，你還想進(jìn)一步觀察和了解？那就聽(tīng)我一一道來(lái)吧！
我欣賞過(guò)美麗無(wú)比的玫瑰，撫摸過(guò)冰清玉潔的水仙，可從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)像我們生態(tài)園中的植物。生態(tài)園中的植物真綠啊，放眼望去，猶如綠海的一小塊，雖不像三月時(shí)如此五彩繽紛，卻是別有一番情趣；生態(tài)園中的植物真可奇呀，一個(gè)個(gè)奇形怪狀，千奇百怪，姿態(tài)萬(wàn)千；生態(tài)園中植物真有創(chuàng)意啊，長(zhǎng)脖子的天鵝瓜，刻有“福”字的小葫蘆，扁扁的飛碟瓜…簡(jiǎn)直不可計(jì)數(shù)。我沉迷其中，想象自己也是一株生態(tài)園里的植物，有時(shí)舒服地曬著太陽(yáng)，沐浴在溫和的微風(fēng)之中；有時(shí)和旁邊的伙伴們說(shuō)一說(shuō)悄悄話，仔細(xì)聆聽(tīng)世界的聲音…過(guò)了一會(huì)兒，我才緩過(guò)神來(lái)，我是來(lái)看植物的，而并不是一株植物。
剛緩過(guò)來(lái)，我又被幾種植物吸引住了。看，那個(gè)小葫蘆小巧玲瓏的、綠油油的，好像一不小心就會(huì)被捏壞。再來(lái)瞧瞧這翠綠的包心菜，蒼翠欲滴，那一顆顆露珠在上面不停地滾動(dòng)著，好像是一粒粒亮晶晶的珍珠，又猶如一位位活潑的小精靈，在上面跳躍著、翻滾著，在菜葉上盡情地玩耍。咦，那是什么？呀，原來(lái)是我們的天鵝瓜和飛碟瓜，它們一個(gè)脖子比身子長(zhǎng)了不知幾倍，一個(gè)就和模型飛碟幾乎一模一樣。那生態(tài)園的掌上明珠——小北瓜呢？哈哈，原來(lái)它藏在幾片大葉子后面，和我們玩“捉迷藏”呢！小北瓜小小的、沉甸甸的，摸起來(lái)光滑極了。再看看整個(gè)生態(tài)園中的植物，它們仿佛都在快樂(lè)地干自己的事兒：有的望著我們，想些什么；有的湊在一起，說(shuō)悄悄話；有些小辣椒漲紅了臉，害羞極了；有些葉子緊緊抱住花苞，靜等春天來(lái)臨時(shí)花朵綻放的精彩時(shí)刻…
“該走啦！”同學(xué)們的叫聲把我的思緒拉回了現(xiàn)實(shí)。我感覺(jué)，生態(tài)園雖沒(méi)有特別的點(diǎn)綴，可就像仙境一般令人著迷。生態(tài)園，就是我們學(xué)校中的一顆璀璨明珠!你覺(jué)得呢？如果你也想來(lái)看看，就快來(lái)我們的學(xué)校吧！
生態(tài)校園作文 篇25
每當(dāng)我們走近校園的時(shí)候，都會(huì)看見(jiàn)聳立在校門(mén)口挺直而雄偉的石刻校牌，它高4米多，寬約2米，上面刻著鮮紅的大字“南京市紅山小學(xué)”，是江蘇省生態(tài)型綠色景觀學(xué)校。我太愛(ài)我們的校園了！
我們學(xué)校真令人嘖嘖稱贊��！
我們學(xué)校里有一條雛鷹水泥路環(huán)繞校園，還有九個(gè)美麗的大花園，其中最美麗誘人的就數(shù)生態(tài)園了。
在我們的生態(tài)園里有各種形形色色、爭(zhēng)艷斗奇的植物：高聳挺拔的梧桐樹(shù)、筆直堅(jiān)硬的棕櫚樹(shù)、葉子像大象耳朵的芭蕉樹(shù)、果實(shí)香甜可口的柿子數(shù)、果實(shí)酸酸甜甜的桃樹(shù)、香氣撲鼻的桂花樹(shù)。
樹(shù)下面還有厚厚的、軟軟的草坪，宛如在生態(tài)園的土地上鋪了一層綠色地毯。下課了，同學(xué)們有的在生態(tài)園里捉螞蚱，有的歡快地追逐打鬧，還有的靜悄悄地看書(shū)，到處是快樂(lè)，充滿陽(yáng)光。生態(tài)園是綠色園、知識(shí)園，還是我們的游樂(lè)園———比真正的游樂(lè)園要有趣百倍了！如果是你，你也會(huì)覺(jué)得很像游樂(lè)園吧！那現(xiàn)在就請(qǐng)你到我們學(xué)校里來(lái)吧！這兒會(huì)讓你有更美好的明天。
我愛(ài)我們的生態(tài)園，它讓我的少年生活充滿樂(lè)趣、充滿陽(yáng)光。
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