一節(jié)難忘的常識(shí)課作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的一節(jié)難忘的常識(shí)課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一節(jié)難忘的常識(shí)課作文1
現(xiàn)在，我已經(jīng)上四年級(jí)了。在我的記憶長(zhǎng)河中已經(jīng)上了許多課了。但二年級(jí)時(shí)的一節(jié)常識(shí)課令我終生難忘。
記得那一節(jié)課，常識(shí)老師面帶微笑走近教室，說(shuō)：“同學(xué)們，今天咱們開(kāi)一個(gè)辯論會(huì)，主題是‘上課搶話好不好’，分正方和反方。正方為同意，反方為反對(duì)�！钡韧瑢W(xué)們站好后，一場(chǎng)激烈的辯論開(kāi)始了。首先是正方的王超發(fā)言：“我認(rèn)為搶話是對(duì)的，雖然有些不文明，但可以表現(xiàn)那個(gè)同學(xué)的反應(yīng)敏捷�！�
反方同學(xué)也不甘示弱，只見(jiàn)陳培勇漲著通紅著臉，并抓住對(duì)方的破綻，說(shuō)：“剛才正方王超說(shuō)了，搶話是不文明的行為，那你們還站在這兒辯論什么，這不是無(wú)理辯三分嗎？”
“嘩……”陳培勇的回答贏來(lái)了反方同學(xué)一陣熱烈的掌聲�！昂�！看對(duì)方怎么回答�！蔽倚睦锇蛋迪�。
“我說(shuō)搶話可能有些不文明，但并不能代表我不同意搶說(shuō)。”王超又大聲辯解道。
正方辯友賈林接著說(shuō)：“搶話可以說(shuō)明這個(gè)人上課用心聽(tīng)講，積極思考。這有什么不對(duì)！”他的這番話也贏得了正方同學(xué)的陣陣掌聲。正當(dāng)正方同學(xué)得意洋洋的時(shí)候，反方同學(xué)李培琳反駁道：“對(duì)方辯友，我覺(jué)得你說(shuō)得不對(duì)。我們不是在常識(shí)課上學(xué)過(guò)要禮貌待人嗎？既然你知道答案，就該舉手發(fā)言，何必?fù)屨f(shuō)呢？”哇！她的回答太精彩了，贏來(lái)了我們正反方同學(xué)的陣陣喝彩聲。
這時(shí)我又站起來(lái)了，說(shuō)：“如果我們從小養(yǎng)成搶說(shuō)這個(gè)壞毛病，將來(lái)我們步入社會(huì)，參加工作，還去跟別人搶著說(shuō)，這就會(huì)給人留下不好的印象。甚至?xí)馉?zhēng)吵。”
“長(zhǎng)大還可以改嗎。”正方辯友王充反駁道。
辯論在繼續(xù)進(jìn)行著，雙方激烈地爭(zhēng)辯著……
最后，老師拍了拍手，大家安靜下來(lái)�！斑@次辯論會(huì)不分勝負(fù)，雙方各有各的理由，我們做事都要一分為二去看待，你們說(shuō)，對(duì)嗎？”老師的話剛落，同學(xué)們邊鼓掌邊異口同聲地回答：“對(duì)！”
這節(jié)課，永遠(yuǎn)印在我的腦海里……
一節(jié)難忘的常識(shí)課作文2
現(xiàn)在，我已經(jīng)上四年級(jí)了。在我的記憶長(zhǎng)河中已經(jīng)上了許多課了。但二年級(jí)時(shí)的一節(jié)常識(shí)課令我終生難忘。 記得那一節(jié)課，常識(shí)老師面帶微笑走近教室，說(shuō)：“同學(xué)們，今天咱們開(kāi)一個(gè)辯論會(huì)，主題是‘上課搶話好不好’，分正方和反方。正方為同意，反方為反對(duì)�！钡韧瑢W(xué)們站好后，一場(chǎng)激烈的'辯論開(kāi)始了。首先是正方的王超發(fā)言：“我認(rèn)為搶話是對(duì)的，雖然有些不文明，但可以表現(xiàn)那個(gè)同學(xué)的反應(yīng)敏捷�！� 反方同學(xué)也不甘示弱，只見(jiàn)陳培勇漲著通紅著臉，并抓住對(duì)方的破綻，說(shuō)：“剛才正方王超說(shuō)了，搶話是不文明的行為，那你們還站在這兒辯論什么，這不是無(wú)理辯三分嗎？” “嘩……”陳培勇的回答贏來(lái)了反方同學(xué)一陣熱烈的掌聲。“哼！
看對(duì)方怎么回答。”我心里暗暗想。
“我說(shuō)搶話可能有些不文明，但并不能代表我不同意搶說(shuō)�！蓖醭执舐曓q解道。
正方辯友賈林接著說(shuō)：“搶話可以說(shuō)明這個(gè)人上課用心聽(tīng)講，積極思考。這有什么不對(duì)！
”他的這番話也贏得了正方同學(xué)的陣陣掌聲。正當(dāng)正方同學(xué)得意洋洋的時(shí)候，反方同學(xué)李培琳反駁道：“對(duì)方辯友，我覺(jué)得你說(shuō)得不對(duì)。我們不是在常識(shí)課上學(xué)過(guò)要禮貌待人嗎？既然你知道答案，就該舉手發(fā)言，何必?fù)屨f(shuō)呢?”哇！
她的回答太精彩了，贏來(lái)了我們正反方同學(xué)的陣陣喝彩聲。
這時(shí)我又站起來(lái)了，說(shuō)：“如果我們從小養(yǎng)成搶說(shuō)這個(gè)壞毛病，將來(lái)我們步入社會(huì)，參加工作，還去跟別人搶著說(shuō)，這就會(huì)給人留下不好的印象。甚至?xí)馉?zhēng)吵�！� “長(zhǎng)大還可以改嗎�！闭睫q友王充反駁道。
辯論在繼續(xù)進(jìn)行著，雙方激烈地爭(zhēng)辯著…… 最后，老師拍了拍手，大家安靜下來(lái)�！斑@次辯論會(huì)不分勝負(fù)，雙方各有各的理由，我們做事都要一分為二去看待，你們說(shuō)，對(duì)嗎？”老師的話剛落，同學(xué)們邊鼓掌邊異口同聲地回答：“對(duì)！
” 這節(jié)課，永遠(yuǎn)印在我的腦海里……
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