玩與學(xué)作文精選15篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的玩與學(xué)作文，希望對大家有所幫助。
玩與學(xué)作文1
學(xué)與玩讓你選你會選哪個？玩對不對？不必害羞，因為我想，有許多同學(xué)會和你一樣，包括我。
但，我到了學(xué)了中國后，我感到兩個都十分的重要，學(xué)中玩，玩中學(xué)。兩樣都是必不可少的，少了學(xué)，我們就會將來鬧個“睜眼瞎”，但如果少了玩，我們會變的無比郁悶、缺少童真，那樣，就不是我們了。學(xué)，每個人都要學(xué)，如果不學(xué)那將會什么都不知道，會毀了一生，和你的理想。所以，許多同學(xué)只玩那也是不行的，要適當(dāng)?shù)膶W(xué)，適當(dāng)?shù)耐妗Ｄ銓懽鳂I(yè)時，一定會感到很累，你只要寫一個字停一下，休息一下，這樣你就不會感到疲憊，而速度，你會發(fā)現(xiàn)快很多。而玩，也是我們必不可少的，如果你不玩，那將會變成“書呆子”，說不定還會得抑郁癥。
所以說，玩也是十分重要的。那這樣的話，兩樣都不能少，該怎么辦呢？聽我說，那就要“在學(xué)中玩，在玩中學(xué)�！�
玩與學(xué)作文2
玩要玩得痛快，學(xué)要學(xué)得踏實。
我視這句話為至理名言，雖說沒有華麗詞語，但卻把玩與學(xué)之間的親密關(guān)系，玩與學(xué)的價值闡述得明明白白。
靜靜地思索這句話，你會發(fā)現(xiàn)玩得痛快相當(dāng)難！因為在玩之前，父母會問你：作業(yè)做玩了嗎？你會想哎，真煩啊，只差一點沒做了。倘若回答：還有一小點沒有做。父母一定義正詞嚴地說：還不趕緊去做。就這樣把你否決了，一點也不給你反駁的機會。又倘若小聲地說：做完了。父母猶豫不決地放你出去玩，但你又在心里暗暗盤算怎樣偷偷做作業(yè)，在玩的時候老是惦記那害人的作業(yè)。
學(xué)得踏實，就是上課認真聽講，課后認真完成作業(yè)等等。但這還不夠，語文講究的是閱讀面，哪怕你把整個語文書背得滾瓜亂熟，考試最多得30分；數(shù)學(xué)考的是你的研究能力，如果只局限于課本知識死搬硬套，不懂舉一反三，靈活應(yīng)用，考上重高的成功率為零；英語要求多聽，多說，多讀，多寫，平時不用功，怎么能優(yōu)秀？正如王安石筆下的《傷仲永》一樣？？被其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，困眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
今天學(xué)得踏實，明天會玩得更痛快。
玩與學(xué)作文3
每到周末，我都會和媽媽就先寫作業(yè)還是先玩的問題爭論一番。我當(dāng)然覺得應(yīng)該先讓我盡情地玩一會，因為我已經(jīng)辛苦的上了五天課了，每天放學(xué)回來就寫作業(yè)，寫完作業(yè)就要睡覺了，根本沒時間玩，可是媽媽總以我有沒完成作業(yè)的先例為由駁回我的請求。因為有一次媽媽在我的軟磨硬泡之下，答應(yīng)讓我先玩一會再寫作業(yè)，可我一玩起來就忘乎所以，作業(yè)一拖再拖，最后直到周日晚上九點多才把作業(yè)完成。媽媽忍無可忍，先用她的“三寸不爛之舌”把我一通臭罵，又使出“無敵鐵砂掌”把我一頓好打。從此以后無論我怎樣哀求，媽媽也堅決不為所動了，哎，誰叫我那么貪玩呢！真是自釀苦酒自己喝呀。
其實我自己也明白要先完成作業(yè)再玩，沒有心理負擔(dān)，這樣才能玩得痛快�？墒窍胂耄任疑贤暾Z數(shù)英的培訓(xùn)班，再寫完老師和媽媽布置的作業(yè)，留給我玩的時間也所剩無幾的時候，我就禁不住玩的誘惑，在寫作業(yè)時偷偷玩。這樣玩也沒玩好，作業(yè)的質(zhì)量也不高，成了惡性循環(huán)。
人們說孩子是成長的新苗，學(xué)習(xí)和功課是土壤和水，那我覺得游戲和玩具就是肥料，雖說肥料多了會把小苗毒死，可水太多也會把小苗淹死呀。
都說可憐天下父母心，但也請可憐一下兒女心，每天給我們留一點玩的時間吧！
玩與學(xué)作文4
父母或老師都希望孩子一天到晚都在學(xué)習(xí)，但有一些同學(xué)卻希望自己每分鐘都可以玩。父母、老師似乎認為學(xué)習(xí)與玩樂是相互矛盾的，但我卻不這么認為。我認為學(xué)與適量的玩是可以相輔相成的。正確的玩對學(xué)習(xí)有促進作用，但不正確的玩卻會影響學(xué)習(xí)。
在我們身邊，有很多同學(xué)在上課期間偷玩一種叫“三國殺”的卡牌游戲，他們?nèi)嗽谡n堂上，但心早飛到游戲世界去了。你說，這樣的學(xué)習(xí)會有什么效果呢？他們又能聽進去多少知識呢？
沒有節(jié)制的玩是不可取的，玩也就沒有了意義。但有節(jié)制的玩卻對工作、學(xué)習(xí)有著很大的幫助。
我們偉大的領(lǐng)袖毛主席，曾在他八十歲高齡的時候橫渡長江，周恩來總理也是乒乓球高手，俄羅斯總統(tǒng)普金更是柔道、游泳、騎馬和滑雪的高手呢！
有節(jié)制的、勞逸結(jié)合的、正確的玩，會讓我們的學(xué)習(xí)效率提高，讓我們的身體更加強壯！同學(xué)們，做任何事都有一個度，過了這個度，事情就會走向相反的方向。因此，就更需要我們把握好學(xué)與玩之間的平衡。
玩與學(xué)作文5
恐怕，每個學(xué)生最常聽到爸爸媽媽的話就是：“別貪玩了，快去做功課！”碰到難得的休息日，稍微玩得久已點兒，就會聽見“這孩子都玩野了”的責(zé)備。貪玩過頭當(dāng)然不好，不過，我認為，整天埋在大堆的書里，死記硬背，那是“書呆子”。學(xué)和玩就像一對雙胞胎，在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣效率才會高。
當(dāng)你面對一道高難度的應(yīng)用題，冥思苦想?yún)s怎么都解答不了，不如去打一會乒乓球，讓累壞的腦細胞休息休息，說不定淋漓暢快地出了一身汗以后，解決方法會突然蹦出來，一個高明的語文老師會先發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣，打開我們的話匣子，再鼓勵我們多看課外書、多觀察生活，才能教我們寫出好作文。讓學(xué)習(xí)成為我們的興趣，這樣多好呀！
如果爸爸媽媽不咬老把孩子關(guān)在家里“閉門造車”，而能多帶他們到社會中去實踐，多接觸大自然 ，孩子的眼界開闊了，心情愉快了，學(xué)習(xí)的熱情也能充分“爆發(fā)”�！皩W(xué)”與“玩”，不可以過渡偏向哪一邊。勞逸結(jié)合，才能兩全其美。
玩與學(xué)作文6
星期天下午我和幾個小伙伴在玩“三個字”的游戲,這個時候我們發(fā)現(xiàn)一群螞蟻在與一只蜻蜓作戰(zhàn)。出于好奇心，我們都去觀站了。
只見蜻蜓慢慢地張開雙翅，想要逃跑，就在它起飛地那一刻，幾只大螞蟻死死地咬住了它地翅膀，“好”張林大喊一聲，真是“半路殺出一個成咬金——突如其來”我暗暗高心著，“快看”王亮說：這時那只蜻蜓的翅膀已經(jīng)被咬立下來了；慢慢地那只蜻蜓也垂下來了頭。
我正想看這些螞蟻能否搬動比自己大了許多的動物呢？只見遠處來了些螞蟻，幾只咬住蜻蜓的頭，幾只咬住蜻蜓的腳，不慌不忙地把蜻蜓搬動了。
后來我從一本書中了解到，螞蟻是通過觸角想碰到來傳遞信息的，還了解到它們春、夏、秋，3個季節(jié)都在儲存食物，它們真是很勤勞��！
在這次玩地過程中，我知道了，螞蟻門的許多日常生活地習(xí)慣，還知道它們非常的勤勞。
最重要地是我知道了“團結(jié)就是力量”。
玩與學(xué)作文7
學(xué)，像云，像雨，像霧，像風(fēng)，死死地纏著我不放。學(xué)是我的就家常便飯，是我的常客。學(xué)中的考試、作業(yè)、上課的煩惱冷酷地向我襲來。無數(shù)的已知、解答等待著我。
學(xué)?煩！學(xué)?煩！學(xué)?煩！
為什么？為什么？為什么在枯燥的學(xué)習(xí)中，也不能有一些愜意，舒心的感覺？怎么總是那種熟悉的厭倦、疲憊、單調(diào)？難道“學(xué)”，就是我煩惱的代名詞嗎？
然而，玩，卻給我的生活帶來一絲快樂。
玩。就是我的救星。
每當(dāng)我遇到煩惱時，玩總是無微不至地關(guān)心我，逗我開心。每當(dāng)我正在學(xué)中“垂死掙扎”時，玩總是把我從“火�！崩铩熬瘸觥�，帶我走向全新的世界。
為什么？為什么我這么喜歡玩，我卻在玩中沒有一點收獲？
為什么？為什么在枯燥乏味的學(xué)習(xí)中，我有了那么多的收獲，那么多的知識，成了聰穎的男孩兒？難道是我錯了？
在此，我想說：
少年不畏學(xué)
少年識得學(xué)滋味
學(xué)的煩惱不煩惱！
玩與學(xué)作文8
玩總是快樂的，使得孩子們沮喪的心情變得高興，使得無聊的時間得到充分的發(fā)揮，使得自身得到一種釋放。學(xué)習(xí)總是孤燥的，使得一個人逐漸從“有趣”變得無聊起來，但是你知不知道玩與學(xué)也是可以構(gòu)建在一起的？一起跟隨我來看看吧。
在我們中國古代里面，有個漢語成語叫做：“樂此不�！币馑急闶侨绱�，假設(shè)我們沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件痛苦的事情，而是當(dāng)做一件有趣，生動，能夠充分調(diào)動我們積極性的事情，那么我們就可以將學(xué)與玩有機結(jié)合在一起，就像是大樹與草根結(jié)合在一塊，分離不開，但是彼此之間都有著依附成長。
同時玩和學(xué)也需要注重方式方法，使得我們運用正確的方式方法面對這事情，有的人雖然想到了這點，但是所運用的方法都是錯誤的，使得自身的學(xué)習(xí)逐漸落后，而娛樂的心態(tài)逐漸增長，所以我們需要做到在學(xué)習(xí)中的海洋里面遨游，這個方法便是運用自己合適的心態(tài)，合適的狀態(tài)去學(xué)習(xí)，將知識一個個變得生動，從而使得學(xué)習(xí)不再孤燥，這就是將玩與學(xué)結(jié)合在一起了。
以上就是玩與學(xué)的內(nèi)容啦，不知道你有什么看法，一起來分享分享吧。
玩與學(xué)作文9
放寒假了，我和莊蘇、楊斌、林光等同學(xué)組成了一個“學(xué)與玩”的活動小組，我們還訂了《學(xué)與玩》雜志呢。
《學(xué)與玩》可有趣啦！它教我們許多許多玩的方法。還讓我們學(xué)到許多許多科學(xué)知識。比如有這樣一道智力測驗題：一次秋游，良子帶了一個佐料瓶，里面裝著油和醋。野炊的時候，有的同學(xué)要油，二有的同學(xué)要醋，怎樣才能滿足每個人的要求？我們熱烈地討論開了，林光說：“先把油倒出來，剩下的就是醋�！鼻f蘇補充說：“一定要先嘗嘗味道�！睏畋笠贿呄胍贿呎f：“恩……油輕醋重……”這話啟發(fā)了我，我說：“油輕浮在上面，誰要油，就從上邊給他倒，如果要醋，只要把擔(dān)子輕輕顛過來（瓶口朝下），這時候醋就跑到下邊，瓶蓋開個口，醋就會流出來�！皩�！對！”大家都同意我這個辦法。
接著，我們看到了一段印成反字的文章，大家很快地想到了用鏡子來讀的巧妙辦法。
《學(xué)與玩》真有趣，它成了我們的好朋友。
玩與學(xué)作文10
我們總是在玩中學(xué)，也在學(xué)中玩，如我們在抓蚱螞時，懂得蚱蜢喜歡在怎么樣的環(huán)境中生活。再養(yǎng)小蛐蛐時，知道二槍的是雄的，三槍的是雌的。下面我就給你們講講我小時候在玩中學(xué)，學(xué)中玩的情景。
有一次好奇的我看見一個蘋果掉在地上，里面的種子沒有發(fā)芽。我問媽媽：“你不是說蘋果很有營養(yǎng)，而種子只要一丁點營養(yǎng)就可以發(fā)芽開花嗎？你騙我，你騙我！”媽媽說：“這個我也不是太清楚了，你就自己去翻翻書吧！”書上說許多水果都會含有一些阻礙鐘子發(fā)芽的物質(zhì)。著一些物質(zhì)，抑制種子的發(fā)芽。只有當(dāng)果子果肉完全腐爛，果肉中抑制才會失效為了證明這一個說法，我準備了綠豆，一個盤子，一塊脫脂棉，水，一個透明塑料袋，準備做一個實驗現(xiàn)在盤子中鋪上一些脫脂棉，灑一些水在脫脂棉上面。將那一片蘋果朝上放。將準備那一袋綠豆均勻的灑在脫脂棉與蘋果片的果肉上面，在盤子上套一個透明塑料袋，然后將盤子輕輕端到陽臺上。幾天后，只有果肉上的種子沒有發(fā)芽。
有時與其說在玩，有時與其說是在玩其實在學(xué)。
玩與學(xué)作文11
在當(dāng)代社會，我們的父母總是希望我們能專心學(xué)習(xí)，少玩少動，認真聽講，把全部精力都投入到學(xué)習(xí)上，剝奪我們的課余時間、輔導(dǎo)班、專題班，只希望我們能好好學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績。但是我們難道一點自由都沒有嗎？一點快樂都沒有嗎？21世紀的我們，全國乃至全世界的領(lǐng)導(dǎo)人，不應(yīng)該每天像個書呆子一樣在海上遨游，而應(yīng)該有自己的思維和生活方式！
但是，我始終相信，學(xué)會一起玩，一定能提高我的學(xué)習(xí)成績！因為多少偉人都是這樣教育孩子的。
古人云：“幸福是天生的。至于學(xué)音樂，你自鳴得意，就可以進了。”李大釗教育孩子，善于從孩子的特點出發(fā)，有條不紊，寓教于樂，活潑好動，從不死板生硬，不打罵孩子，使教育收到了良好的效果。
在李大釗故居的北墻上，有一幅張富有的.詩畫，畫中一個小女孩抱著琵琶演奏，各種鳥獸都來聽。李大釗非常欣賞這幅畫。他畫畫
玩與學(xué)作文12
學(xué)習(xí)和玩耍，在許多家長看來，是截然不同的兩種事：學(xué)就是學(xué)，玩就是玩。但在我們許多小學(xué)生看來，這兩種事情存在著很大的聯(lián)系。聰明的人大都會將這兩者融合在一起，例如我們小學(xué)生所喜愛的學(xué)樂網(wǎng)和其它一些益智網(wǎng)站等，他們將學(xué)習(xí)融入玩耍中，這種方法可比讓逼著孩子學(xué)習(xí)強多了，其基本因素有兩個：
1、有些孩子原本可能有學(xué)習(xí)的興趣，但父母使勁往孩子的頭里硬塞書，這樣很容易抹煞孩子的學(xué)習(xí)興趣，甚至使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。但讓孩子從玩中學(xué)，肯定不會導(dǎo)致上面的結(jié)果。
2、從玩中學(xué)，還可能激起孩子的學(xué)習(xí)興趣。而且從玩中學(xué)不僅能掌握課本上的知識網(wǎng) ，還能懂得一些課外的知識和一些為人處事的知識。從而達到事半功倍的效果。而且有誰不愛玩呢？玩完了也學(xué)完了，豈不是兩全其美？請各位家長看一看我們這些小孩子的心聲吧。
玩與學(xué)作文13
我這人那，跟普通小孩兒有一樣的特點——特愛玩兒，我的學(xué)與玩作文。這不，剛做完作業(yè)，我就“飛”下了樓，到門口逗兩條剛滿月的小狗狗玩兒。玩著玩著，突然沒了興致，并且發(fā)現(xiàn)了一個問題：為什么狗狗剛生出來時沒有毛毛，為什么后來會長出來？我的問題讓我變成了一個“思想者”。
我“思想”來“思想”去怎么也找不到答案，于是找出《十萬個為什么？》解答了這個問題。從這個例子中我發(fā)現(xiàn)原來玩和學(xué)是一對鐵哥們兒，分不開——玩中學(xué)，學(xué)中玩。朋友，你覺得是不是這樣呢？還有一個例子：記得從三年級起，我就不再是個十足的“愛玩瘋”患病者——整天玩了。腦子里除了那些“探險”、“玩兒玩兒游戲”和一些關(guān)于玩的東西也慢慢裝進了一些：“紅與黑”、“海底兩萬里”之類的有意義的書，著名的書。
在看書的過程中，我時常會讀到一些其實真實但我不相信的文字，我就會發(fā)動一顆愛玩的心拿出它做我的實驗動力——邊做邊看邊玩（做實驗時一邊做，一邊看方法，一邊引出些笑料）。這種方法可好啦！它讓我又玩了，又學(xué)了，還提高動手能力了。真是“三全齊美”。我對玩和學(xué)的看法就是這樣，你呢？
玩與學(xué)作文14
“學(xué)就是學(xué)，玩就是玩！不要學(xué)習(xí)時玩，在玩中學(xué)習(xí)！”媽媽老師在我耳邊“吹風(fēng)”（是我的認為）對于這樣地批評我很不以為然，自從到了巨人學(xué)校，那就是學(xué)中玩，玩中學(xué)。
有一天，老師說：“今天作文課我們玩兩人三足怎么樣？”我們以為是不是不寫作文了，都歡呼起來。我是班里寫作文比較好的，所以不能這樣變形，有失臉面，表面上裝作平靜，心里卻樂開了花。
比賽結(jié)束了，我和胡瑞祥是第一名，我心里美滋滋地，往椅子上一坐那叫一個舒服。過了一會兒，老師說：“休息好了就開始寫作吧！”我們一聽，嗯，又開始作文了？我臉上掛著微笑，心里可是叫苦不迭，不要哇！還以為可以不寫作文呢，可沒想到……唉——寫就寫吧！
我寫著寫著發(fā)現(xiàn)身臨其境，筆尖越動越快，越寫越激動，這小小的筆尖好像永遠也寫不完我的千思萬緒，大腦在飛速地運轉(zhuǎn)，剛才玩時的熱鬧場景又再現(xiàn)眼前，想寫的內(nèi)容堆積如山，只有這小小的筆尖可以表達。一氣呵成后還沉浸在剛剛的游戲之中。
后來我才知道，這叫做：學(xué)中玩。
我伴著巨人這個作家搖籃，在學(xué)習(xí)和玩中快樂地成長。
玩與學(xué)作文15
噢！我的天呀！還要學(xué)習(xí)！
真是的，難得一個周末，聽聽音樂，玩玩電腦放松一下不行嗎？還要像平常一樣，傻傻地坐在書桌前學(xué)習(xí)嗎？
我們都知父母的良苦用心，哪個不望子成龍，望女成鳳？可是，也要有一點放松的時間吧！我們都有左腦和右腦。往死里學(xué)，只開發(fā)了左腦，右腦呢？怎么，剝奪它工作的權(quán)力？太不仁道了吧！
家長們，難道你們不怕自己的孩子成為學(xué)習(xí)的工具嗎？難道你們不怕使孩子產(chǎn)生逆反心理嗎？你們把我們當(dāng)做一塊泥巴，用你們的盛情、你們的意圖、你們的喜好來塑造我們。雖說也有成功的，但是絕大部分的“泥人”只有華麗的外表，而無健康的心靈。
所以，我提議：應(yīng)該讓孩子學(xué)中玩，玩中學(xué)，勞逸結(jié)合，往往孩子會更快樂，求知欲更高，覺得學(xué)習(xí)是一種享受，兩全其美，何樂而不為？
說句實話，心靈比外表更重要。心理，看不見摸不著，但卻是一個人的根本，千萬不要忽視了它！
也許，媽媽看了我的文章，也許會變的，可是她畢竟很倔犟，她會改變嗎？———管它呢！時間不旱，我只好停筆了。去寫老媽布置的一大堆作業(yè)……
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