有趣的速記作文2篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的有趣的速記作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的速記作文1
今天下午，孟老師走進教室，向我們宣布：“這節(jié)課，我們進行一次速記比賽。下面，我念一段話，請你們記下來，誰記得最全，誰就獲勝。”老師的話一下子激起了同學們的興致，大家開始摩拳擦掌地準備起來。我不以為然地想，速記應該和平時的詞語聽寫差不多吧，平時的詞語聽寫我每次都可以得100分，用不著緊張！
比賽開始了。孟老師拿著一本書，念了起來。我像往常一樣，一邊仔細的聽著，一邊不停的'在紙上寫著。哇，老師的語速好快，我第一句話還沒有寫完，孟老師已經在念第二句了。霎時間，我的每一根神經都繃得緊緊的，心里像揣了只小兔子似的“咚咚”跳了起來。老師念文章的速度越來越快，我如果再一個字一個字地記，那肯定來不及了！忽然，我靈機一動，每句話只選關鍵的字記下來。你看，“菊花逗人喜愛”我就寫成“花逗喜”，有意思吧？要是我把速記的內容給你看，保證你像看天書一般！幾個句子下來，我記錄的速度越來越快，簡直可以和百米沖刺的速度媲美......
這時，教室里鴉雀無聲，只聽見筆在紙上“沙沙”作響。這可是比賽，誰也不甘落后呀！
時間很快過去了。老師的每一句話都被我用“天書”迅速記錄了下來......
終于，孟老師宣布：“文章念完了！”我長長地舒了口氣，又投入到緊張的整理、謄寫中去�！疤鞎焙芸毂贿�原成了一段優(yōu)美的文字，真令人開心呀！
老師一說“交卷”，我第一個沖上去，把速記謄寫稿遞給了老師。老師向我蹺起了大拇指。多有意思的速記呀！以后我要多練速記，說不定將來還能成為一名記者或是翻譯呢。
有趣的速記作文2
今天下午，孟老師走進教室，向我們宣布:“這節(jié)課，我們進行一次速記比賽。下面，我念一段話，請你們記下來，誰記得最全，誰就獲勝�！崩蠋煹脑捯幌伦蛹て鹆送瑢W們的興致，大家開始摩拳擦掌地準備起來。我不以為然地想，速記應該和平時的詞語聽寫差不多吧，平時的詞語聽寫我每次都可以得100分，用不著緊張!
比賽開始了。孟老師拿著一本書，念了起來。我像往常一樣，一邊仔細地聽著，一邊不停地在紙上寫著。哇，老師的語速好快，我第一句話還沒有寫完，孟老師已經在念第二句了。霎時間，我的每一根神經都繃得緊緊的，心里像揣了只小兔子似的“咚咚”跳了起來。老師念文章的速度越來越快，我如果再一個字一個字地記，那肯定是來不及了!忽然，我靈機一動，每句話只選關鍵的字記下來。你看，“菊花逗人喜愛”我就寫成“花逗喜”，有意思吧?要是我把速記的內容給你看，保證你像看天書一般!幾個句子下來，我記錄的速度越來趁決，簡直可以和百米沖刺的速度媲美……
這時，教室里鴉雀無聲，只聽見筆在紙上“沙沙”作響。這可是比賽，入誰也不甘落后呀!
時間很快過去了。老師的每一句話都被我用“天書”迅速記錄了下來……
終于，孟老師宣布:“文章念完了!”我長長地舒了口氣，又投人到緊張的整理、謄寫中去�！疤鞎焙芸毂贿�原成了一段優(yōu)美的文字，真令人開心呀!
老師一說“交卷”，我第一個沖上去，把速記謄寫稿遞給了老師。老師向我蹺起了大拇指。多有意思的速記呀!以后我要多練速記，說不定將來還能成為一名記者或是翻譯呢。
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