講解期中考試卷子的教案
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是幫大家整理的講解期中考試卷子的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
講解期中考試卷子的教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.明確試卷存在的錯(cuò)誤及原因，強(qiáng)化知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)。
2,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立訂正的良好習(xí)慣，自覺(jué)查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真訂正試卷錯(cuò)誤。
3. 引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究更正試卷中的錯(cuò)誤題型。通過(guò)分析錯(cuò)題，把握解題的思路和方法，提高常見(jiàn)題型的答題策略。
教學(xué)過(guò)程
一、考試情況分析：
1、班級(jí)情況分析
整體來(lái)說(shuō)比以前有了很大進(jìn)步，主要體現(xiàn)在：書寫比以前認(rèn)真了；做題格式更規(guī)范了；成績(jī)有了很大提高。
2、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀和進(jìn)步明顯的學(xué)生
通過(guò)這次考試，還涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的同學(xué)和進(jìn)步大的同學(xué)，他們分別是……
在這里，我們要用掌聲向他們表示祝賀，希望他們?cè)俳釉賲�，取得更大進(jìn)步。其他同學(xué)也不要灰心，因?yàn)橹灰闵约优�，下一次成功一定�?huì)屬于你。
3、分析錯(cuò)題原因
從試卷中不僅要看到優(yōu)點(diǎn)，更重要的是找到不足，并加以改正從這次的考試中也暴露出了一些問(wèn)題
學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待提高，比如個(gè)別同學(xué)書寫不認(rèn)真，出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象，書寫格式不規(guī)范
基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，尤其表現(xiàn)在填空題和計(jì)算能力上
解題策略問(wèn)題
知識(shí)缺乏問(wèn)題
二、學(xué)生自主訂正
由于這些原因，導(dǎo)致了試卷中一些題出現(xiàn)了錯(cuò)誤，今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究這份試卷，看看如何利用試卷中的錯(cuò)誤，找到解決它們的策略。
下面首先請(qǐng)同學(xué)們自我檢查分析，完成三件事情
1、自查檢查自己出錯(cuò)的原因。
2、糾正：把自己能改正的題目改正過(guò)來(lái)。
3、記錄：把自己解決不了的問(wèn)題記下來(lái)。
三、小組合作，交流
下面我們就進(jìn)行小組交流，把剛才自己解決的問(wèn)題說(shuō)給小組內(nèi)同學(xué)聽，自己解決不了的請(qǐng)小組同學(xué)幫忙，最后小組長(zhǎng)把你們小組出題較多的題記下來(lái)。
學(xué)生合作交流
四、典型題型分析：
課前老師也對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，通過(guò)剛才的小組合作有些問(wèn)題已經(jīng)解決了，那下面我們主要來(lái)研究這些題：
（一）
第4題 一頭牛的體重是5600kg，正好是一頭牛的8倍，這頭牛重（
第8（2）題 地球赤道的周長(zhǎng)是四萬(wàn)零七十五點(diǎn)六九千米。寫作（
�。ǘ⑴袛啵�
第2個(gè)：從同一位置觀察不同的幾何體，看到的形狀一定不同。（
第5個(gè)：近似數(shù)是6.32的三位數(shù)不止一個(gè)。（）
（三）、選擇
第4個(gè). 下面3個(gè)幾何體，從（）面看到的形狀相同，從（ ）面看到的形狀不同。（
其中第二個(gè)空，正確答案有兩個(gè)，有的學(xué)生只選一個(gè)。
（ 六）解決問(wèn)題
第4題、6名教師帶100名學(xué)生，去“某某風(fēng)景區(qū)一日游”【成人：100元；學(xué)生：50元；團(tuán)體：（10人及以上）：70元】怎樣買票最合算？
錯(cuò)因：
�。�1）
（2）只寫一種方案，應(yīng)該至少寫兩種進(jìn)行比較。
講解期中考試卷子的教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能記住人類的直系祖先和春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家的主張。
2.能說(shuō)出商鞅變法的內(nèi)容和意義。
3.能說(shuō)出絲綢之路的路線，起點(diǎn)和終點(diǎn)，并分析絲綢之路開通的意義。
二、試卷分析
本次七年級(jí)歷史期中考試，考試范圍1—14課，滿分50分，考試時(shí)間50分鐘，由于教學(xué)進(jìn)度較慢，沒(méi)有講到考試的地方，造成一些試題，學(xué)生不會(huì)做，同時(shí)由于學(xué)生書寫不規(guī)范，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固，造成學(xué)生普遍得分不高。七七班最高分35分，最低分4分，說(shuō)明學(xué)生之間的差距較大。
教師重點(diǎn)講解一些錯(cuò)題、難題
2.在六七千年前，生活在黃河流域和長(zhǎng)江流域的半坡氏族和河姆渡氏族進(jìn)入農(nóng)耕文化時(shí)代，下列表述符合這兩個(gè)氏族農(nóng)耕文化特征的是（）
A開始應(yīng)用鐵制農(nóng)具，B推廣農(nóng)耕技術(shù)，C飼養(yǎng)家畜制造陶器，D確立土地私有制
解析：本題主要抓住關(guān)鍵時(shí)間“六七千年前”，人們當(dāng)時(shí)進(jìn)入農(nóng)耕時(shí)代，開始飼養(yǎng)家畜制作陶器，ABD都是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，不符合題意，顧選C
10.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，出現(xiàn)“公作則遲，分地則速”的現(xiàn)象，主要是因?yàn)椋ǎ?/p>
A分封制的推行，B百家爭(zhēng)鳴的活躍，C鐵器牛耕的推廣，D合縱連橫的開展
解析：主要理解公作則遲，分地則速這句話的意思，分地后，由農(nóng)民耕種，積極性大大提高，分封制開始于西周，與題干不符，百家爭(zhēng)鳴主要是思想方面，合縱連橫是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的政策，與題干不符，故選C
20.張騫通西域后，許多西語(yǔ)物產(chǎn)開始傳入中原，這些物產(chǎn)有（）
①葡萄②胡蘿卜③汗血馬④水稻
A①②③
B ①②④
C ①③④
D ②③④
解析：此題，用排除法，水稻最早種植于河姆渡居民，是中國(guó)特有的，不是西域傳到我國(guó)的，故排除④，選A
選擇題方法總結(jié)
1.抓住關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句子，直選法。
2.排除法，排除其中一個(gè)選擇項(xiàng)，即可選對(duì)。
3.選擇項(xiàng)對(duì)比法，對(duì)比四個(gè)不同的選擇項(xiàng)，找出差異，找出與題意相關(guān)的選項(xiàng)。
21.（1）原因：社會(huì)發(fā)生深刻而廣泛的變化(或社會(huì)急劇變化)；老子；天人合一。
（2）仁和禮；意思：自己不希望他人對(duì)待自己的言行，自己也不要以那種言行對(duì)待他人（1分）；啟示：我們平時(shí)對(duì)待人和事都應(yīng)該有仁愛(ài)之心，以德伴隨自己，可以讓我們活得更充實(shí)和和諧等；仁政。
23.（1）物品：手工業(yè)品、農(nóng)產(chǎn)品。（絲綢、瓷器、茶葉等）；文化：信仰、價(jià)值觀念、宗教信念等。（1分）
�。�2）長(zhǎng)安,大秦（古羅馬）；人物：張騫（1分）；標(biāo)志性事件是：公元前60年，西漢政府設(shè)置西域都護(hù)；（2分）
作用：促進(jìn)了東西方的經(jīng)濟(jì)文化的交流。
解析：該題由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固，很多同學(xué)沒(méi)有寫對(duì)，說(shuō)明很多同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固。需要讓同學(xué)們加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，做到溫故知新。
五、訓(xùn)練鞏固
選擇題
1.“他是春秋魯國(guó)人，思想教育都精明。思想提出“仁”學(xué)說(shuō)，儒家學(xué)派他來(lái)創(chuàng)�！�
這里描述的是（）
A.孔子
B.老子
C.孟子
D.墨子
2．孔子是春秋時(shí)期的著名思想家。在《論語(yǔ)》鄉(xiāng)黨篇中有這樣一句，“廄焚。子退朝，曰：“傷人乎？不問(wèn)馬”這體現(xiàn)了孔子的（）
A．“仁”的思想 B．“君輕”的思想 C．“無(wú)為”主張 D．“兼愛(ài)”主張
3.下列對(duì)于孔子的評(píng)價(jià)，比較確切的有（）
�、賯ゴ蟮乃枷爰尧趥ゴ蟮氖穼W(xué)家③偉大的文學(xué)家④偉大的教育家
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
4．李斯在《諫逐客書》中說(shuō)：“孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國(guó)以富強(qiáng)，百姓樂(lè)用，諸侯親服。獲魏之師，舉地千里，至今富強(qiáng)。”這段材料不能說(shuō)明A.秦孝公重用商鞅 B.商鞅變法加快了民族大融合的進(jìn)程 C.商鞅變法使秦國(guó)國(guó)富民強(qiáng) D.商鞅變法為秦統(tǒng)一中國(guó)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
5．《史記》說(shuō)：“天下之事無(wú)小大皆決于上，上至以衡石量書，日夜有呈，不中呈不得休息。”這段話表明皇帝制度的主要特點(diǎn)是
A．朝議裁決 B．集權(quán)獨(dú)斷 C．世襲傳承 D．政務(wù)繁忙
6．（8分）縱觀歷史的進(jìn)程，可以發(fā)現(xiàn)人類社會(huì)是在不斷進(jìn)步與發(fā)展的。為順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流，每個(gè)時(shí)代的治國(guó)理念與方針也是與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新的，并對(duì)歷史產(chǎn)生了巨大的影響。閱讀材料，回答問(wèn)題。
【材料一】西周王朝通過(guò)對(duì)四土，四國(guó)之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和遼闊的四土、四國(guó)之地已緊密地聯(lián)為一體……一統(tǒng)于周天子的統(tǒng)治之下。
——《從早期國(guó)家結(jié)構(gòu)的基本形式看秦漢大一統(tǒng)政治的社會(huì)基礎(chǔ)》【材料二】夫商君為孝公平權(quán)衡、正度量、調(diào)輕重，決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)。是以兵動(dòng)而地廣，兵休而國(guó)富，故秦?zé)o敵于天下。
——《戰(zhàn)國(guó)策〃秦策》【材料三】秦兼天下，建皇帝之號(hào)，立百官之職……丞相，秦官，金印紫授，……太尉，秦官，金印紫授，……御史大夫，秦官，位上卿，銀印青授……。
——班固《漢書〃九官公卿表》【材料四】“漢承（繼承）秦制，有所損益（減少和增加）�！睘榱遂柟探y(tǒng)治，劉邦分封諸侯異姓王、同姓王，隨著封國(guó)的發(fā)展，出現(xiàn)“尾大不掉”之勢(shì)……。
請(qǐng)回答：
（1）材料一反映西周實(shí)行什么政治制度？西周實(shí)行該制度的目的是什么？
（2）材料二反映商鞅在秦國(guó)推行變法。變法從哪年開始？材料中的“教民耕戰(zhàn)”指變法中的哪兩項(xiàng)措施？
�。�3）材料三中“秦兼天下，建皇帝之號(hào)”請(qǐng)問(wèn)我國(guó)歷史上第一個(gè)皇帝姓名？從材料中可以看出秦朝中央實(shí)行“三公九卿”制度，請(qǐng)問(wèn)丞相、太尉、御史大夫的職能分別是什么？請(qǐng)問(wèn)秦朝在地方實(shí)行什么管理制度？
�。�4）為解決材料四中反映出的封國(guó)“尾大不掉”之勢(shì)的問(wèn)題，漢武帝采取了什么措施？結(jié)果如何？
講解期中考試卷子的教案3
講評(píng)內(nèi)容：
期中試卷
講評(píng)目標(biāo)：
學(xué)生掌握1—4單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容，語(yǔ)文期中試卷講評(píng)教案。
講評(píng)重難點(diǎn)：
抓住學(xué)生考試中的弱項(xiàng)是重點(diǎn)，指導(dǎo)講評(píng)過(guò)程是難點(diǎn)。
考情分析
參考人數(shù)33人，及格率百分之百，優(yōu)秀率百分之七十八。
試題分析
本試卷共十個(gè)大題，選拼音、辨字組詞、補(bǔ)充詞語(yǔ)、選擇詞語(yǔ)填空、修改句子、根據(jù)課文內(nèi)容填空、閱讀短文、古詩(shī)連線及作文，教案《語(yǔ)文期中試卷講評(píng)教案》。
得分率好的題：
1—7大題及古詩(shī)、作文。
失分最嚴(yán)重的問(wèn)題：
改句子中的一個(gè)題和閱讀短文中的幾個(gè)填空題。如：“楓樹的葉子是秋季最紅的樹葉�！保ǹs句）正確答案為“葉子是樹葉。”但有些學(xué)生改成葉子是最紅的。沒(méi)能理解縮句的要點(diǎn)。
閱讀課文片段中（3）小題“大的、花的、黑的、白的”這是寫了鳥的種類多。有的學(xué)生寫成顏色多。有的 有的 有的 這是寫年哦的姿態(tài)多或千姿百態(tài)。有的學(xué)生寫成“動(dòng)作”還有的學(xué)生空著沒(méi)做�！白蛱煳业难劬︱_了我�！边@句話的意思是昨天不是 而是 全班只有一個(gè)學(xué)生做對(duì)。這屬于老師的失誤，在講課時(shí)沒(méi)有給學(xué)生講清。
講解期中考試卷子的教案4
教學(xué)內(nèi)容：
試卷中的典型錯(cuò)題以及針對(duì)性拓展練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、分析試卷中的典型錯(cuò)題，尋找錯(cuò)誤的原因。
2、針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行拓展練習(xí)，提高學(xué)生解決分析問(wèn)題的能力。
3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
查找試卷中存在的問(wèn)題，尋找自身錯(cuò)誤的原因和不足。分析學(xué)生錯(cuò)誤原因，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、整體回顧，介紹本次練習(xí)的整體情況
上周五，我們進(jìn)行了期中測(cè)試，我們班的整體情況是這樣的：優(yōu)秀的有22人，良好的有15人，其中很不理想的有4位同學(xué)。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同學(xué)還需精益求精，課后把你的好方法告訴大家。沒(méi)考好的也別灰心，想想自己錯(cuò)的原因在哪兒，查漏補(bǔ)缺，下次注意不再犯同樣的錯(cuò)誤就行了。
二、自我分析試卷
師：下面我們一起來(lái)分析一下這張?jiān)嚲怼?/p>
1、首先自己先看一下試卷，看看哪幾題是自己能做卻失分的？自己先訂正一下試卷上會(huì)訂正的的錯(cuò)題，不會(huì)訂正的放著，一會(huì)我們一起來(lái)幫助你，老師給你們3分鐘時(shí)間。想一想我們這張?jiān)嚲砜梢苑譃閹讉�(gè)板塊？
2、學(xué)生交流反饋：三個(gè)：識(shí)字寫字部分、閱讀部分和寫作部分。
3、小組合作討論你還沒(méi)解決的題
師：剛才我們已經(jīng)把會(huì)訂正的訂正好了，那還有哪些地方是你不會(huì)訂正的呢？（指名回答）我們一一來(lái)解決。
三、典型錯(cuò)題講評(píng)
�。ㄒ唬⒆寣W(xué)生找出哪道題最容易出錯(cuò)。
�。ǘ⒄�(qǐng)做全對(duì)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)做這道題是你是怎么想的？（讓對(duì)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)做的好方法）
（三）、舉一反三，講解相應(yīng)的習(xí)題
（四）、基礎(chǔ)部分典型錯(cuò)題
四、給帶點(diǎn)的字選擇正確的意思，把序號(hào)填在括號(hào)中。
五、選詞填空。
持續(xù)繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)
1、這場(chǎng)比賽相當(dāng)激烈，（）進(jìn)行了三個(gè)小時(shí)才決出勝負(fù)。
2、放學(xué)了，同學(xué)們（）走出校園回家去。
3、晚飯后，我（）認(rèn)認(rèn)真真地完成回家作業(yè)。
�。�1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是這四個(gè)詞語(yǔ)的區(qū)別在哪里。
1、“繼續(xù)”有承接的意思，即后（下）一個(gè)行為或活動(dòng)是前（上）一個(gè)的承接延續(xù)，主要用在動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)之前，表示“動(dòng)態(tài)”。
2、連續(xù)更側(cè)重于表示“重復(fù)”的特征，即前后的動(dòng)態(tài)或靜態(tài)均無(wú)變化，只是重復(fù)而已。如說(shuō)某人連續(xù)出錯(cuò)，意思就是說(shuō)某人一個(gè)接一個(gè)重復(fù)出現(xiàn)錯(cuò)誤，盡管出錯(cuò)的內(nèi)容可能有所不同，但“出錯(cuò)”這個(gè)行為本身卻是重復(fù)性的。
3、持續(xù)所要表示的是一種狀態(tài)的保持，更強(qiáng)調(diào)它的“靜態(tài)”特征。比如氣候方面的高溫、低溫或干旱等
4、陸續(xù)有兩個(gè)意思，一個(gè)表示有先有后，時(shí)斷時(shí)續(xù)，一個(gè)表示先后相續(xù)不斷。
�。�2）在試卷上自行訂正這道題，教師巡視幫助有困難的學(xué)生。
�。�3）補(bǔ)充課外練習(xí)：
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