歌頌老師作文(集合15篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的歌頌老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
歌頌老師作文1
老師像春雨，滋潤(rùn)世間萬(wàn)物，自己卻落入土壤；老師是奶牛，吃的是草，擠的是奶；老師像園丁，培育祖國(guó)的青苗，不求回報(bào)；老師像紅燭，燃燒自己，照亮別人。
我認(rèn)為在我們的學(xué)習(xí)生涯中能夠碰見(jiàn)一位或兩位好老師，是幸運(yùn)的。因?yàn)�，一位好老師就像指明燈，在黑暗中指引我們前行；就像一艘船，在一望無(wú)際的大海上，載著我們遨游。有一句詩(shī)說(shuō)得好：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師不正是這樣子嗎？像春蠶一樣脫絲贈(zèng)他人。默默無(wú)聞的付出，為社會(huì)做貢獻(xiàn)�？伤麄兪裁磿r(shí)候喊過(guò)累，叫過(guò)苦？他們不計(jì)任何代價(jià)，不求任何回報(bào)的傳授給我們知識(shí)。讓我們變聰明，守規(guī)矩，懂禮貌。
老師，被稱為太陽(yáng)下最光輝最神圣的職業(yè)。。記得我們剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，一無(wú)所知。是老師，犧牲自己的時(shí)間與精力。手把手的教我們寫字，一遍又一遍的重復(fù)知識(shí)點(diǎn)嗎，不惜把嗓子喊啞。在班級(jí)里，只要有不明白的題，老師就會(huì)不停的講，直到全班同學(xué)都明白為止。即使老師這樣做，可有的同學(xué)還不知道好歹，在背后說(shuō)老師的壞話，還有的同學(xué)嫌老師留的作業(yè)太多。其實(shí)，老師這不都是為了我們好嗎？我們不應(yīng)該只顧自己，也應(yīng)該適當(dāng)?shù)貫槔蠋熛胍幌�。如果你是老師，你�?huì)不會(huì)也那樣做，你會(huì)不會(huì)不完成家庭作業(yè)，惹老師生氣呢？不，你不會(huì)，因?yàn)槟阒懒死蠋熡卸嘈量�，多了不起�?/p>
小樹能更好的成長(zhǎng)是因?yàn)橛写河甑淖虧?rùn)，春風(fēng)的吹拂，陽(yáng)光的照耀，而我們能更好的長(zhǎng)大，是因?yàn)槔蠋煹慕虒?dǎo)與幫助。我感謝老師，我感謝全天下的老師，因?yàn)槟銈兪莻ゴ蟮摹?/p>
歌頌老師作文2
老師，是我們每個(gè)人心中的一盞明燈，照亮了我們的人生之路。她，就是我的語(yǔ)文老師——張老師。
老師，是您經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)晝夜備課，備課本用了一個(gè)又一個(gè)。是您經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)小時(shí)批改作業(yè)，紅筆用了一支又一支。是您在黑板上那蒼勁有力的板書，帶給了我們豐富的知識(shí)。
啊，老師，您是我開(kāi)啟智慧大門的鑰匙，教會(huì)了我無(wú)窮的知識(shí)，讓我受益匪淺。
那時(shí)侯，我剛開(kāi)始學(xué)寫作文，一寫作文，心里就直犯嘀咕：“作文作文，叫人頭疼！”寫起來(lái)總是“東拉葫蘆西扯瓢”！就像一團(tuán)亂麻，理也理不清。而您看見(jiàn)了，一疊聲贊揚(yáng)：“不錯(cuò)不錯(cuò)嘛！只是白壁微瑕羅！”隨后，您笑瞇瞇地捏起紅圓珠筆，說(shuō)：“讓我來(lái)個(gè)快刀斬亂麻吧！”臺(tái)燈下的您，額頭上滲出細(xì)密的汗珠，您手里捏著的筆，就像一桿槍，瞄準(zhǔn)一字一標(biāo)點(diǎn)地掃描過(guò)去。改完后，我瀏覽了一遍，哇！還真是“點(diǎn)石成金”啊！您拍著我的肩膀，說(shuō)：“寫作文，要仔細(xì)觀察，寫出真情實(shí)感，要不作文就永遠(yuǎn)也寫不好�！蔽衣�(tīng)了，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后，我的作文水平大大地提高了。
老師，您還記得嗎？有一次您正津津有味的上著課，突然，班上一同學(xué)突然惡心嘔吐，一下子弄的教室里滿是一股臭氣，您看到這一切，便拿起掃帚去清理那些贓物，當(dāng)時(shí)的情景，誰(shuí)聞到那股臭味，都會(huì)受不了，可是，老師您沒(méi)有一絲厭煩，您的一舉一動(dòng)給我們留下了美好的印象，我應(yīng)該說(shuō)一聲，張老師您真好！
��！老師，您是我航海中的燈塔，鼓勵(lì)著我?jiàn)^發(fā)向上。我以后要更加努力學(xué)習(xí)。
歌頌老師作文3
有的人說(shuō)，人生不過(guò)幾十年，晃眼間就過(guò)去了，有的人說(shuō)，人生漫漫，道路長(zhǎng)長(zhǎng)，需要我們沉浸在其中無(wú)限體會(huì)，而我呢？我的人生是一位老師又一位老師陪我走過(guò)了十幾年。
從幼稚園到小學(xué)再到初中，教過(guò)我的老師少說(shuō)也有二三十位吧，俗話說(shuō)，“一日為師，終生為父”，我已經(jīng)十五歲了，我已將上初三了，我們漸漸長(zhǎng)大了，而我們的老師卻一天比一天老了，老師辛苦的培育我們，努力的讓我們成為德，體，智優(yōu)秀的孩子，而我們呢？面對(duì)老師，你又是怎樣的呢？你是否每當(dāng)提起老師時(shí)，一臉苦愁？你是否每當(dāng)提起老師時(shí)，直搖頭？你是否每當(dāng)提起老師時(shí)，你會(huì)緊張，會(huì)害怕？錯(cuò)，都錯(cuò)了！每一位老師，其實(shí)都很溫柔，她真的就像我們的父母親，你難道忘了嗎？是誰(shuí)當(dāng)你有困難時(shí)，誰(shuí)向你伸出援手，你難道忘了嗎？是誰(shuí)當(dāng)你不會(huì)做題時(shí)，是誰(shuí)耐心的一遍又一遍地解釋給你聽(tīng)，你難道忘了嗎？當(dāng)你身體素質(zhì)不夠合格時(shí)，他就像一個(gè)嚴(yán)父一樣教你體育項(xiàng)目，你難道忘了嗎？當(dāng)你心情郁悶時(shí)，是誰(shuí)在開(kāi)導(dǎo)你？這些你都忘了嗎？
是他們，都是他們，是我們的老師，是教過(guò)我們的每一位老師，是每一位諄諄教導(dǎo)我們的老師，不論他們教過(guò)你們多久，六年，三年，兩年，一年，甚至一個(gè)月，一天，他都是我們可愛(ài)的老師，是歲月讓他們變蒼老的老師，是陪我們走過(guò)一年又一年的老師，是我們的父母親��！
面對(duì)他們，你會(huì)畏懼嗎？面對(duì)他們，你會(huì)躲閃嗎？面對(duì)他們，你會(huì)一副苦瓜臉的樣子嗎？而我，我會(huì)笑著告訴你，面對(duì)他們，就像我的父母親一樣，我可以理直氣壯地告訴你，他們很偉大，為祖國(guó)未來(lái)的“建設(shè)者”無(wú)私奉獻(xiàn)著，我愛(ài)他們！就像他們不求回報(bào)教育我們一樣的愛(ài)他們！
歌頌老師作文4
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
史老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱某晒�，享受自己的快�?lè)時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！笔前。晒εc困難是相對(duì)存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
史老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
史老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
歌頌老師作文5
有人說(shuō)，老師是園丁，培育著祖國(guó)的花朵；有人說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒自己，卻照亮了別人；也有人說(shuō)，老師是渡船，將孩子送往知識(shí)的彼岸�？晌乙f(shuō)，老師是慈母，是嚴(yán)父，因?yàn)�，老師給了我們親人般的最真最真的愛(ài)。愛(ài)心、耐心、責(zé)任心，我心中的的“三心”老師啊，我要把你歌頌!
記得那是一個(gè)又陰又冷的下午，我做完清潔，天下起了小雨，天還很黑，好像大雨馬上就要來(lái)臨。我害怕地站在校門口不敢前行。突然，一把紅色的雨傘遮在我的頭上。我抬頭一看，��！是我的班主任楊老師！多么漂亮，多么溫暖的雨傘啊，它成了這陰冷的街上最漂亮的風(fēng)景！
我還記得，那是平凡得不能再平凡的一天了，老師在講臺(tái)上批改作業(yè)。一會(huì)兒，老師皺起了眉頭，原來(lái)她看見(jiàn)有一位同學(xué)的作業(yè)本的角卷起來(lái)了，于是就停下手中正在做的事，耐心地給這位同學(xué)整理本子。只見(jiàn)老師先用指甲將一個(gè)角一個(gè)角理平，然后再將墨水瓶壓在上面。��！此時(shí)的老師是多么細(xì)心，她多像我們慈祥的母親呀！
而最讓我忘不了的是我生病住院的那件事。去年暑假，我生病住院了。開(kāi)學(xué)第一天，我寂寞地躺在病床上，望著天花板出神。忽然，門“吱”的一聲開(kāi)了，我朝門一看，��！是楊老師和劉老師還有曾老師！當(dāng)我看到老師的那一刻，我驚喜萬(wàn)分，老師能在這么熱的天，這么忙的時(shí)候，來(lái)看我，我的眼里充滿了幸福的淚水。
��！老師，親愛(ài)的老師！我不是詩(shī)人，我寫不出優(yōu)美的詩(shī)句；我不是畫家，我畫不出您美麗的身影�？晌乙米钫鎿吹男南蚰戆祝豪蠋煟褪俏倚闹械摹叭摹崩蠋�！
歌頌老師作文6
有無(wú)數(shù)曲動(dòng)人的歌，而歌中贊揚(yáng)的不是老師；有無(wú)數(shù)句感恩的話語(yǔ)，而句中感恩的不是老師；有無(wú)數(shù)雙按摩的小手，而接受這種待遇的不是老師；有無(wú)數(shù)張微笑的小臉，而看到的不是老師。一個(gè)在默默支持著我們的人總是她(他）——老師。
記得我們第一次見(jiàn)到我們的老師時(shí)，每一個(gè)都撅起了自己的小嘴，竊竊私語(yǔ)道：“怎么長(zhǎng)的這么黑呀，普通話也不標(biāo)準(zhǔn)，肯定教得不好�！本瓦B老師給我們上的第一次課我們都故意不注意聽(tīng)。后來(lái)，我們漸漸的'變了，開(kāi)始不由自主的尊敬起這位老師來(lái)，這是一種神奇的力量，這是只有老師和學(xué)生之間才能產(chǎn)生的。這種力量能使老師不由自主地有責(zé)任感，也能使我們對(duì)老師產(chǎn)生敬意，就拿剛剛發(fā)生的一件事來(lái)說(shuō)吧。一大清早，我們就發(fā)現(xiàn)老師戴了一個(gè)白口罩，我們還以為老師是怕冷呢，就沒(méi)太在意，可是當(dāng)老師給我們講課時(shí)，老師卻還沒(méi)有把口罩摘下，我們納悶了，老師怎么這么不負(fù)責(zé)任，再冷也不必上課在班里戴口罩吧。突然，我們發(fā)現(xiàn)老師的口罩里透出了血紅色，想道：老師的嘴上怎么會(huì)有血呢？下課時(shí)，我和同學(xué)一起去到老師的辦公桌上抱作業(yè)本，才發(fā)現(xiàn)老師放到那上面的藥——原來(lái)是治喉嚨的，老師為了給我們講課竟把喉嚨給講壞了！更離譜的是，老師的喉嚨昨天才做過(guò)手術(shù)今天就給我們講課了！
這件事過(guò)后，我們班的每一個(gè)人都尊敬老師了。生活中還有許許多多這樣的例子，希望大家不要枉費(fèi)老師為我們留的每一滴汗，要爭(zhēng)取流一滴我們?yōu)槔蠋熈舻暮埂?/p>
歌頌老師作文7
是誰(shuí)，在夜深了仍在堅(jiān)持認(rèn)真的批改作業(yè)?是誰(shuí)，生病了仍再堅(jiān)持兢兢業(yè)業(yè)的上課?是誰(shuí)……是老師!
人常說(shuō)：老師像勤勞的園丁一樣，精心的呵護(hù)每朵花兒;像無(wú)私的蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人;像潔白的粉筆一樣，粉碎了自己，傳授了知識(shí)。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我們從懵懂孩童到金色少年再到知識(shí)青年，哪些沒(méi)有老師的功勞?
清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑向大地的時(shí)候，我們敬愛(ài)的老師總在教室里早早的等我們上課。上課時(shí)，老師常常被粉筆沫染白了手指，喊啞了嗓子，他們從來(lái)沒(méi)有一句怨言。深夜常常通宵打旦的備課……。歲月在老師的臉上刻下了一道道皺紋，給老師的雙手留上了一層老繭，給老師的頭發(fā)披上了銀霜。
母愛(ài)如水，父愛(ài)如山，但老師的愛(ài)如涓涓細(xì)流，似綿綿絲雨，無(wú)聲無(wú)息的滋潤(rùn)著我們的心田。在5·12大地震中，潭千秋老師用自己的身體保護(hù)了四個(gè)孩子的生命。在山村小學(xué)里支教四年的鄧麗老師和孩子一起唱出人間最美的歌謠……。老師，在我們沮喪時(shí)，是您給我們安慰;在我們無(wú)助時(shí)，是您給我們幫助。
我們的語(yǔ)文老師熱心、慈愛(ài)。記得有一次，我們學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。開(kāi)始我們班的跑步成績(jī)不是很好，我們很喪氣，老師鼓勵(lì)我們說(shuō)：“大家不要沮喪，要鎮(zhèn)定。大家只要努力就能成功。”后來(lái)我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)。我們的數(shù)學(xué)老師嚴(yán)厲、和謁。有一段時(shí)間，我的數(shù)學(xué)考試成績(jī)很差，之后老師經(jīng)常幫我補(bǔ)課，給我講題，后來(lái)我的數(shù)學(xué)成績(jī)提高了不少。我的老師雖然不如鄧麗老師那樣出名，不如潭千秋老師那樣偉大，但是他們?cè)谖业男哪恐幸彩亲蠲览蠋煛?/p>
老師，我一定不會(huì)辜負(fù)您的`期望，以優(yōu)異成績(jī)回報(bào)您的拳拳之心。
歌頌老師作文8
我有一個(gè)很嚴(yán)厲的老師，但我很喜歡他�？墒怯幸患伦屛覍�(duì)老師有了新看法。
那是一個(gè)星期三我去找老師，老師讓我和我的同學(xué)一塊兒去找一個(gè)人。是因?yàn)樗谖彝瑢W(xué)的書上吐了一口痰。
星期三下午我們找了一會(huì)兒。沒(méi)有找到我們跟老師說(shuō)了老師讓我們星期四才去找一找。到了星期四早上我們沒(méi)有找到下午找到了那個(gè)人我們和他談了一會(huì)兒就去找了她的班主任他們的班主任也同意了，去見(jiàn)我們的班主任也就是楊老師，我一直以為老師會(huì)罵他批評(píng)他，雖然嘴上說(shuō)老師很溫柔。到了辦公室見(jiàn)了老師老師確實(shí)很溫柔地對(duì)那個(gè)男孩兒說(shuō)話。那時(shí)候我知道啦，老師也有溫柔的一面。
我也很驕傲我有一個(gè)嚴(yán)厲又溫柔的老師。我驕傲是因?yàn)樗礃I(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)，勇于探索，任勞任怨，勤勤懇懇，不斷進(jìn)取，更讓我驕傲有這樣老師，就算生了病也會(huì)堅(jiān)持給我們上課。
我也明白老師批評(píng)我們也是為我們好。讓我們成為一個(gè)好學(xué)生。他把我們當(dāng)做她自己的孩子。我也會(huì)一直把她當(dāng)做母親。雖然不是母親，但勝似母親。
小時(shí)候覺(jué)得老師批評(píng)我們。對(duì)我們嚴(yán)厲是因?yàn)槔蠋熆次覀儾豁樠垡膊幌矚g我們。但從三四年級(jí)開(kāi)始我明白了，老師對(duì)我嚴(yán)厲。批評(píng)我們也是為了我們的將來(lái)著想。讓我們變好變成一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！痹诠糯娴�，對(duì)于老師的定義就是無(wú)私的。仁愛(ài)的都說(shuō)老師像辛勤的園丁。向無(wú)私的春蠶潛移默化的教導(dǎo)著我們。可是我覺(jué)得老師是一位開(kāi)采者，發(fā)現(xiàn)這同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。缺點(diǎn)她來(lái)傳授變成優(yōu)點(diǎn)。然后讓優(yōu)點(diǎn)發(fā)光發(fā)亮。
歌頌老師作文9
讓我們一起為老師唱贊歌
老師不僅是勤勞的園丁，也是我們的二本父母。
老師，你像一個(gè)護(hù)花使者，愛(ài)著、珍惜著我們未來(lái)祖國(guó)的花朵。
……
“丁——”去上課，你提了個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)知道中國(guó)有什么手工藝品？”一個(gè)同學(xué)舉手回答說(shuō)：“老師，我知道電燈泡是愛(ài)因斯坦發(fā)明的�！边@個(gè)同學(xué)還沒(méi)說(shuō)完，另一個(gè)同學(xué)鄙視道：“神經(jīng)�。 薄澳阏f(shuō)什么？上課可以這樣罵人嗎？你很神奇嗎？你為什么不回答我剛才提出的問(wèn)題？下課后辦公室見(jiàn)！”老師嚴(yán)厲懲罰了那個(gè)同學(xué)。頓時(shí)，整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲。大約30秒后，老師繼續(xù)講課，教室恢復(fù)了正常的課堂紀(jì)律。
�。±蠋熌敲搓P(guān)心我們，保護(hù)我們作為人的尊嚴(yán)。這樣的老師真的很少！下課后同學(xué)們聊到了——。有同學(xué)說(shuō)：“老師是辛苦的園丁”非常非常正確�！绷硪粋�(gè)同學(xué)說(shuō)，“老師是我們的二本父母�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“那就這么簡(jiǎn)單。簡(jiǎn)老師關(guān)心我勝過(guò)關(guān)心我的爸爸媽媽！”其他同學(xué)說(shuō)：“......”
沒(méi)錯(cuò)，“老師”這個(gè)詞在一些無(wú)知的家長(zhǎng)眼里已經(jīng)成了專業(yè)的詞，但在我們老師眼里卻成了好家長(zhǎng)的詞。我離下節(jié)課只有五分鐘了。我正在為下一節(jié)課準(zhǔn)備學(xué)校設(shè)備。但是還有三分鐘去上課。老師來(lái)了，教了我們一些新知識(shí)。他只是把他的一生都給了我們。現(xiàn)在我沒(méi)有什么東西可以給老師了。我只能用這首詩(shī)向你表達(dá)我的心意：
老師，如果我是地上的一根草，
那你一定只是一棵大樹，
你用你巨大的身軀為我遮風(fēng)擋雨；
老師，如果我是一顆生活在水下的彩石，
那你一定是河里的河水。
你用你甜美的春天滋潤(rùn)我們年輕的心……
歌頌老師作文10
是誰(shuí)伴隨著我們長(zhǎng)大?是誰(shuí)把知識(shí)傳授給我們?是誰(shuí)把青春奉獻(xiàn)給我們?是誰(shuí)讓我們成為國(guó)家的棟梁?那個(gè)人就是你——我們的老師。
您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒!不停的燃燒!
您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
老師啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。
我記得在初中時(shí)，老師總是默默地為我們付出許多的東西，班上出了什么事情都是你幫我們解決，有什么任務(wù)你都要我們做得最好，有些同學(xué)們說(shuō)你不是很好，其實(shí)你是為我們班爭(zhēng)榮譽(yù)，這些我們都記得清清楚楚的，我們不會(huì)忘的。
我還記得有一次校長(zhǎng)他們來(lái)我們班聽(tīng)課，你為了弄好一些資料，一晚上沒(méi)有睡覺(jué)，過(guò)了第二天你的眼圈有點(diǎn)黑黑的。你真是辛苦啊，老師。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
今天是教師節(jié)，你站在講臺(tái)上不止二十五年了吧，你的歲月在我們的頑皮中度過(guò)，你們的笑容在我們的快樂(lè)度過(guò)，你和我們度過(guò)了三年的快樂(lè)時(shí)光!在教師節(jié)來(lái)臨時(shí)，在此我祝您教師節(jié)開(kāi)心快樂(lè)!身體健康!萬(wàn)事如意!
歌頌老師作文11
記得曾經(jīng)有一首歌，歌詞是這樣的：我心中有個(gè)太陽(yáng)，我心中有個(gè)月亮�？傆幸环N聲音為我?guī)�，我能�?tīng)到小鴿子的歌唱�？傆幸粋�(gè)呼喚飄在我心上，我在愛(ài)的人間長(zhǎng)大。長(zhǎng)大的還有我的堅(jiān)強(qiáng)，只要我心中有太陽(yáng)，心靈就不會(huì)暗淡無(wú)光。
春天來(lái)了，春姑娘帶著一腔熱情，踩碎了冬姐姐的寂寞。她來(lái)到河邊推推熟睡的青蛙；她來(lái)到麥田，吹吹小麥，麥浪次起彼伏；她讓小蜜蜂慶典花瓣的數(shù)目，又讓小蝴蝶將它們?cè)诨▍仓恤骠嫫鹞琛＠蠋熅拖翊猴L(fēng)，她喚醒了一顆顆心靈，用愛(ài)澆灌著顆顆心靈。曾記何時(shí)，老師與我談心，是老師激起我前進(jìn)的火花，將我這只迷失了方向的小船引向成功的彼岸。
接天碧葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。盛開(kāi)的荷花出現(xiàn)了紅紅火火的夏日，在這樣的天氣里，一絲涼風(fēng)就能給你帶來(lái)無(wú)限喜悅。當(dāng)你走進(jìn)老師的窗前時(shí)，一眼就能看出老師正在燈下批開(kāi)作業(yè)呢！黃昏時(shí)刻與老師為伴的只有辛勤的汗水，豆大的汗珠從老師額頭上滾下來(lái)，老師全然不顧，依然全神貫注地備課，批改作業(yè)……
春蠶別死絲方盡，蠟炬成灰為時(shí)干。老師是天底下最光輝的職業(yè)，人們常說(shuō)：“蠟燭雖然燒盡了，但他卻照亮了別人，春蠶犧牲了自己，卻給人們留下美好。老師嘔心瀝血，培養(yǎng)了一代又一代，它們默默無(wú)聞奉獻(xiàn)著一切，老師不求感激，但求內(nèi)心能得到寬慰。
待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。多年未有多少大大小小的事留在我的記憶里：當(dāng)我不小心考砸了，會(huì)有一只大手在幫助我，把我心中的痛撫平；當(dāng)你取得好成績(jī)時(shí)，也是老師最高興的時(shí)候。老師永遠(yuǎn)閃耀著光輝。老師對(duì)學(xué)生愛(ài)的深，愛(ài)的無(wú)私，愛(ài)的偉大。老師是我心中用不落的太陽(yáng)。
歌頌老師作文12
開(kāi)學(xué)了，日歷又翻到了九月，九月的空氣里迷漫著感恩的氣息，不管是從幼兒到孩童，還是再到風(fēng)華正茂的青年，老師，一直都是最值得我們尊敬和感恩的。
記憶中，老師是嚴(yán)厲的父親，慈祥的母親，是動(dòng)人的武俠英雄，又是火紅溫暖的太陽(yáng)。
您用愛(ài)播種春天的陽(yáng)光，為了享受秋天的喜悅，便用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，用生命栽培，白日里您似輕風(fēng)，輕撫著孩子的臉龐，朦朧夜色里，您用春天的陽(yáng)光，照亮我們的心房。但到了收獲的季節(jié)，碩果往往屬于我們，而您似乎只能享受到一絲的喜悅！可你這就心滿意足了！
為了我們，您毫不吝嗇地散發(fā)出全部的陽(yáng)光，全部的熱，全部的能量，您就想一只紅燭，即使燃完了，照亮的光也不會(huì)散去，您默默地為我們，一切都在不言中，再苦再累，您都是快樂(lè)至上。
由于我們的不懂事，犯下了很多錯(cuò)誤，可是操場(chǎng)上瘋跑的我們，課堂上開(kāi)小差的我們，不在只是保證，而是用行動(dòng)證明，未來(lái)，我們是您最棒的學(xué)生。
請(qǐng)相信我們：將來(lái)我們都長(zhǎng)大了，我也成了您。
也許那時(shí)我才知道：講臺(tái)下，坐著永遠(yuǎn)是別人，站著永遠(yuǎn)是自己。
那時(shí)我才了解：粉筆，畫出的是彩虹，留下的是美麗。
那時(shí)我才清楚：黑板上，寫出的的是真理，暗含的是鼓勵(lì)。
其實(shí)，老師就是祖國(guó)的棟梁，您用彎著的脊梁，托起了祖國(guó)的希望。
只要有愛(ài)，人間處處是春，只要有愛(ài)，沙漠彼綠陰，只要有愛(ài)，黃土也能煉成金。
感謝您，給予我們的愛(ài)，感謝您對(duì)我們的包容，給予我們的關(guān)懷，感謝您與我們風(fēng)雨同舟，感謝上帝，讓我們心心靠攏。
在這清爽，金黃的九月，請(qǐng)?jiān)试S我向你獻(xiàn)上最真誠(chéng)的祝福：桃李滿天下！
歌頌老師作文13
陽(yáng)光照亮世界，知識(shí)改變命運(yùn)。老師，是您教給我知識(shí)，送給我陽(yáng)光。每當(dāng)我前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，是您著照了我的內(nèi)心世界，在我迷失方向時(shí)，是您為我點(diǎn)亮一盞希望的心燈，讓我迷途知返……。
當(dāng)我提著這盞燈走向那漫漫的前方時(shí)，您便用您那智慧的光輝為我?guī)?lái)了無(wú)限的光明！我似滄海中的一葉小舟，一艘漂泊不定的船，在大海的風(fēng)浪中差點(diǎn)迷失了自己，但老師你牽引了我，送給我生活的羅盤，為我駛起潔白的風(fēng)帆向成功的彼岸�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，您日日夜夜在燈光下批改作業(yè)，即使眼里布滿血絲，兩鬢漸漸斑白，但您也毫不在乎。您把您的青春無(wú)私地奉獻(xiàn)給了我們，正像蠟燭一樣，照亮別人而犧牲自己，我們正是被您照亮，但卻犧牲了你自己。若是有人問(wèn)：祖國(guó)的花朵為何而綻放？我一定會(huì)自豪地說(shuō)：是因?yàn)橛小皥@丁”辛勤的澆灌。
我雖然不是優(yōu)秀的學(xué)生。但老師您這份職業(yè)卻是我最崇拜的，小時(shí)候我也常常夢(mèng)想著，長(zhǎng)大后當(dāng)一名教師，用知識(shí)武裝自己的學(xué)生……或許，很多人都會(huì)覺(jué)得教師這份職業(yè)很卑微，然而我不同，我認(rèn)為這是一份偉大的職業(yè)。老師，是您為我封鎖了曾經(jīng)那道頹廢之路，打開(kāi)文學(xué)殿堂的大門。您讓我看懂了逝去的昨天我嶄新的明天，再大的風(fēng)雨，再大的挫折，我都不要害怕。您如父母般疼愛(ài)我們。若說(shuō)您是我們的“第二任父母”，那我認(rèn)為您是當(dāng)之無(wú)愧的！您如陽(yáng)光般輕輕地在我幼小的心房里灑下關(guān)愛(ài)，那么溫暖讓我感受到您的無(wú)私。為了孩子，為了事業(yè)，你默默揮灑了自己的青春，獻(xiàn)出一片赤誠(chéng)的心，老師您是人世間最偉大的！老師，謝謝您，我只想把一份崇高的敬意和誠(chéng)摯的祝福送給你！謝謝您，讓我懂得那么多。
歌頌老師作文14
我們降臨到這個(gè)世界上，不僅僅只應(yīng)該感謝生養(yǎng)我們的父母，教會(huì)我們知識(shí)的老師也是偉大的。
老師似那春蠶，嘔心瀝血，對(duì)我們無(wú)私奉獻(xiàn)著他們知道的知識(shí)，只為了讓我們了解豐富。偉大，是個(gè)很好的詞，可以形容世間無(wú)數(shù)英雄，父母老師，一樣可以。
那年汶川大地震，無(wú)數(shù)感人事跡滿天飛，有關(guān)于父母為了救自己孩子而犧牲的，有關(guān)于哥哥救自己弟弟的，他們有血緣關(guān)系的這些感人事跡都那么震撼人心，那么完全沒(méi)有血緣關(guān)系的老師和學(xué)生呢？有老師為了讓自己的學(xué)生平安活下去而自己犧牲的，就只是為了他們心中那個(gè)小小的期望，想讓我們平安活下去，為了以后可以報(bào)效祖國(guó)。
還有一段時(shí)間，劫匪闖入學(xué)校亂砍學(xué)生，當(dāng)時(shí)在上課沒(méi)有一點(diǎn)防備的學(xué)生只會(huì)四處逃竄，沒(méi)有一點(diǎn)秩序，這時(shí)沒(méi)有家人無(wú)條件的保護(hù)，學(xué)校里的大人就只有老師……老師，一個(gè)偉大的詞，他們這時(shí)并沒(méi)有逃跑，而是選擇守護(hù)。也是因?yàn)檫@樣，學(xué)生的傷亡并沒(méi)有很多……
老師，世間偉大之職，沒(méi)有任何人可以取代的職業(yè)，她崇高，她寂靜，她似那婉言動(dòng)聽(tīng)之聲，震撼世間的無(wú)數(shù)人……晃晃悠悠，我來(lái)到綠樹伴旁的林蔭小路，轉(zhuǎn)眼，望著我那生活的了六年的學(xué)校，重整，裝卸，變得有些徹底。我踏入進(jìn)去，那絲幽香還是沒(méi)變，一樣的瓷磚，一樣的感情……抬首望向那棟樓，辦公室里的那縷幽光飄進(jìn)我心，我的心在顫抖，我想到了老師以前忙碌的身影，那寂靜夜晚下依舊工作的他們，眼眶濕潤(rùn)，看向樓道，沒(méi)有勇氣……可是，慢慢的，下來(lái)一位婉婉婦女，啊，是老師……
那縷陽(yáng)光，分外溫暖我的心，分為惆眠。
歌頌老師作文15
如果黑板是浩渺的大海，那么老師便是海上的水手，鈴聲響起，她用教鞭做漿，劃動(dòng)那課本上的知識(shí)，讓我們沒(méi)有困擾。
課桌上，難題猶如亂糟糟的大雁，她用粉筆寫在黑板上，猶如吹起了口哨，亂糟糟的大雁便排得整整齊齊。
記得有一次，考試卷上出現(xiàn)一道很難的題，大家都不懂，這時(shí)老師已經(jīng)講了一遍了，但望著疑惑不解的我們，她又耐心地講了一遍，第二遍講完后，轉(zhuǎn)過(guò)頭，問(wèn)：“會(huì)了嗎？”教室里悄無(wú)聲息，老師思索了幾分鐘，換了一種方式給我們講，這次轉(zhuǎn)過(guò)頭，看見(jiàn)了我們豁然開(kāi)朗的眼神，她露出了輕松的笑容。在那一瞬間，我明白了老師的辛苦！
老師猶如黑暗中的一束光，帶著我們來(lái)到知識(shí)的海洋；老師猶如一根蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)燃了我們前行的路；老師猶如人類靈魂的工程師，為我們鋪建心靈的階梯。
報(bào)紙上，電視上，都沒(méi)有她的名字，但她的名字，早就刻在我們心靈的深處。她辛苦勞作，努力教學(xué)，無(wú)私地把知識(shí)傳授給我們，讓我們更好地走完未來(lái)的路。
在我的眼中，老師雖然是一個(gè)十分普通的職業(yè)，但帶給我們的卻不普通！他們用辛勤的汗水，溫柔的嗓音，智慧的大腦，讓我們從一個(gè)無(wú)知的孩子變成了懂事的少年。
園丁的辛苦，是綠葉上的果實(shí)；老師的汗水，是我們成就的結(jié)晶。我很喜歡老師這個(gè)職業(yè)，喜歡那種無(wú)私付出、不求回報(bào)的精神。
【歌頌老師作文(集合15篇)】相關(guān)文章：
關(guān)于歌頌老師的作文02-11
歌頌老師的作文集合7篇03-16
歌頌老師的名言02-16
歌頌老師的作文(7篇)03-16
歌頌老師的作文7篇03-16
歌頌老師作文通用15篇02-24
歌頌老師的作文(15篇)02-22
歌頌老師的作文合集15篇03-02
歌頌老師的作文匯編4篇02-12
歌頌老師的優(yōu)美散文摘抄06-14