【實用】點評作文集合七篇
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的點評作文7篇，希望對大家有所幫助。
點評作文 篇1
中午我打了水回教室發(fā)現余老師正板著臉站在講臺上。一看心一沉，估計就沒有什么好事情。一邊想一邊慢慢回到座位。
余老師生氣的說，我們的教室是大家的，是每一個人的`學習場所。這么臟也沒人伸手…… 今天，誰玩了紙，亂丟了垃圾都要站起來！我和另外一個同學站到了講臺上。蔡藝飛都要哭出來了。我也愁啊，再懶我也會羞愧。大家對我看法本來就不好，還要這樣子。只有以實際行動來改正了。最后，我們被罰撿垃圾。最后一口飯一咽下去，我們馬上沖向了操場。 操場的垃圾可真多啊！要不是大家齊心協(xié)力的，我一個人是很難撿完的。大家七手八腳的分揀垃圾，裝垃圾袋，一個專門負責跑垃圾桶扔袋子……人多力量大，不一會兒我們就清理了不少垃圾，操場干凈了不少。剛準備歇口氣，一個同學又說靠門那邊還有不少垃圾，我們又抖擻精神忙活起來……終于一個干凈整潔的操場出現了，對著我們這群汗兮兮的同學露出了笑臉�？粗鴮Ρ弱r明的操場，我們自豪又慚愧。小聲交流著，陸陸續(xù)續(xù)的回到了教室。
現在，我們不僅知道了愛護環(huán)境，更加懂得了保護環(huán)境，維護環(huán)境是我們每一個人都應該做到的。老師的懲罰真是一舉兩得��！
點評作文 篇2
這一天早上起床，一看鬧鐘，八點三十分了，我趕緊起床，拿起早餐便跑向公交車站，等待去學校的公交車。
我以迅雷不及掩耳之勢跑到了公交車站，天助我也，公交車來了，我上了公交車，一位叔叔下來了，他的座位讓了出來，我一個箭步坐了上去，在這幾分鐘內，公交車上來很多人，好像沙丁魚罐頭一樣，到處都是汗味，聞的'我頭昏腦漲。又到了一站，有許多人下車了，公交車上一下子寬敞了很多�？墒遣痪�，又有許多人上來了，車啟動了，中途我見一個老奶奶站在那里，奶奶她好像已經很老了，頭發(fā)花白了，只有幾根黑發(fā)，鼻梁上還頂著一副老花鏡，手上拄著一根拐杖，右手扶著公交車上的棒。
這個時候，我有一絲絲糾結，到底是讓還是不讓，我開始進行了一場心理考試。
我心理的考試開始了，讓還是不讓，讓的話我就要站到學校了。要是不讓，心里面總有那么一點點過意不去。我低下了頭想了想，又仰起頭看了看老奶奶那年邁的身影，我又想起爸爸媽媽總是對我說：尊老愛幼是一種美德，一定要做一個有愛心，懂禮貌，尊老愛幼的一個人。可是我遲遲沒有做出決定。但我又回想起那些話，就在那一刻，我做出了決定，我背起了我的書包站了起來，在全車人面前，對那一個老奶奶說：“奶奶，我快到了，你坐吧！”奶奶感激地說：“不用了，你坐吧�！薄拔艺媸邱R上到了，您坐這個 位置吧�！蔽艺f。我還是讓奶奶坐下來了，車上的人說：“這個孩子真聽話。”我聽了心里非常開心，好像吃了糖一樣甜，下車了，我到了學校，我把這件事告訴了老師，老師也說我是一個講文明，懂禮貌的人。
這一天我非常難忘，我做了一個好孩子，我永遠也不會忘記這一天。
點評：小作者的文章構思新穎，將公交車讓座當成自己的一場心理考試，經過心理斗爭，小作者做出了尊老愛幼的選擇，考試滿分！真棒！
點評作文 篇3
沒有理想的人像是草木，在春天生發(fā)，到秋日枯黃，對于生活它做不出總結，面對絕望它提不出希望。沒有理想的人像是流水，為什么聽不見它的歌唱？原來它已為現實的泥沙逐漸淤塞，變成污濁的池塘。沒有理想的人像是空屋。而無主人，它緊緊閉著門窗，生活的四壁堆積著灰塵，外面在叩門，里面寂無音響。
所以，人應當有自己的理想。記得以前學過一篇詩歌《理想》，這首理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。
我的理想是當一名編輯，這是我上了高中之后腦中萌發(fā)出來的理想，因為我喜歡文章，喜歡文字，而且當一名編輯還可以把自己想說的話通過文字敘述給大家。也許會是一名默默無聞的雜志社的編輯，也許會是電視臺一名忙忙碌碌的編輯。這都是我的假設，不管怎樣，我都喜歡。作為一名文科生，我未來的路就比理科生窄了些，選擇對于文科生少，所以就更要抓住機遇。
開學我就要作為一名文科生開始我的文科生活了，每天背來背去，寫來寫去。這是理科生們嘲笑的生活，但是我喜歡。背下一大段政治術語后，我的成就感就油然而生，也就是這種成就感讓我愛上了文科。
記得初中時的理想是當一名心理醫(yī)生，可是我選擇的路斷送了這個理想，那是理科范圍。我現在要為我新的`理想啟航。
雞的理想是找把谷糠，鴨的理想是尋個魚塘，它們看見鷹在空中飛翔，就大聲猜測，吵吵嚷嚷，雞說：“一定是云彩上建成了糧倉！”鴨說：“分明是銀河里有人撒網！”鷹笑了：“誰只盯著自己的食盒，誰就不懂得真正的理想……”
點評：你的表達實在太好了。我很喜歡你的語言，尤其是你的比喻句，非常新奇而且富有表現力。完全可以體現出你的文學素養(yǎng)和語言功底。寫的非常好。但是這篇文章是一篇文體不清楚的文章。在最初的時候會認為你要寫帶有哲理色彩的散文或者議論文，但是你在文章的主要內容卻寫的事自己的經歷，更像是記敘文。文體不分，是作文的大忌。
點評作文 篇4
1、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
2、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
3、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
5、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
6、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
7、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
9、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
10、文章開頭與結尾時的.詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。
12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
13、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
14、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
總評：
1、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點 … 作了細膩而傳神的刻畫。
3、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻… 一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。
6、文章前后連貫，形成完整的形象。
7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
8、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
9、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
11、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
12、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動。
13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
14、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性強。
16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
19、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
20、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
22、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
23、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
24、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
25、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
26、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
27、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
28、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
29、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
30、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
點評作文 篇5
我是一棵柳樹，我住在美麗如詩、風景似畫的同升湖畔，我和我的伙伴們愜意地生長著。瀲滟的陽光和清爽的微風把我們打扮得婀娜多姿、光彩照人。我盡情地搖曳，暢快地歡笑，我是湖畔一棵翠綠如玉的柳樹。
春天，幾絲細雨，輕輕地從我們體內喚出枝丫�！氨逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳，不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀�！边@可是我們柳樹一族的榮耀哦!在這明媚美好的春光里，來看看我們吧�？次覀冊诼奖橐暗幕▍仓衅鹞瑁谇宄和噶恋暮笆釆y。來踏青吧!我們給你最好的柳哨、最棒的樹蔭、最漂亮的花環(huán)……。
夏天，我長得更加茁壯，茂盛的枝葉柔柔地低垂，葉子綠得那么新鮮，似乎每一片葉子上都有一個新的生命在跳躍。你們可以在我身下打牌、談心、下棋、乘涼、玩耍……這樣，我就成了大家的遮陽傘了!站在湖邊，一眼望過去，每一把傘下就是一個清涼歡快的世界!
秋天，是一個落葉繽紛的季節(jié)，是一個冷清凄涼的季節(jié)，也是一個離別傷感的季節(jié)。古人通常在離別時都折下幾支柳，希望他能留(柳是留的諧音)下來。難怪王之渙要這樣吟道：“楊柳東風樹，青青夾御河。近來攀折苦，應為別離多�！鼻锾斓搅�，我們的葉子也落了，我們，要休眠了。
冬天，下雪了!飄飄揚揚的雪花落在我們枝頭，像給我穿上了一件潔白的紗裙，晶瑩剔透，純潔無暇。小朋友來了，他們打雪仗、堆雪人、放爆竹……，一串串銀鈴般的笑聲在同升湖上空回蕩。我看得眼饞了，真想加入他們的隊伍!
“最是一年春好處，決勝煙柳滿皇都!”春天又來了。看，萬物復蘇，一切又是欣欣然了。來踏青吧，脫掉笨重的棉襖，來踏青吧，享受春日的.無限美好!我是一棵柳樹，同升湖畔的柳樹，我時刻迎接你的到來!
點評:
這篇文章，作者把自己變成一棵柳樹，用獨特的視角，描寫了柳樹不同季節(jié)的美。文章語言優(yōu)美，立意深刻，加上文豪古詩的點綴，讓我們陶醉在詩情畫意的美景中。
點評作文 篇6
幾片翠綠的茶葉，靜靜地躺在紫砂壺底，這時，沸水來了，它們開始輕輕舞動。于是，水變翠綠了，升起的繚繞水霧也變翠綠了。忽然驚醒，原來又是那個美麗的夢。
這個夢總在我腦海中一遍又一遍地出現，但每次當我正要端起那杯茶時，卻又忽然醒來。在夢中，茶的`清香，這般的清閑、安逸，與現實顯得那么格格不入。白天，我沒有時間泡茶，更沒有心思品茶；于是，在夢中享受那份閑適與快樂。然而近在咫尺的杯子卻怎么也觸摸不到，那是因為我的理智不允許我放松一分一秒，即使是在夢中。
這究竟是因為繁忙的我對清閑如饑似渴，還是因為經歷了繁忙的我，懂得了清閑的快樂，我自己并不清楚。我只知道，夢醒后，還有的事要做。
點評作文 篇7
“比海寬闊的是地，比地寬闊的是天，比天寬闊的是人的心。”寬容是一種理解，今天，我懂得了寬容。
（排比句的運用，既增強了氣勢，也突出了寬容的內涵�！敖裉�，我懂得了寬容”自然引出了下文。）
第二節(jié)下課的時候，我隨手把自己的玻璃杯放在桌子的邊緣，便蹦蹦跳跳地準備（去）玩了。（但）沒想到我剛跑出教室，就聽見“蹦啷！”一聲，我嚇了一跳，急急忙忙地跑回教室，一看：��！我心愛的玻璃杯被張佳霖撞到地上，摔碎了！（怎么知道玻璃杯是張佳霖撞到地上？）
我氣得直跺腳：“張佳霖！你這是怎么了？！我的玻璃杯可是我爸爸送給我的生日禮物��！很貴的，你怎么就把他撞碎了呢？”（兩人之間的矛盾開始展開，為“寬容”的引出蓄勁。）
張佳霖一臉慚愧，臉紅得像個西紅柿，吞吞吐吐地說：“對……對不起……周詠欣……我……我是不小心……心的……”
“有你那樣的嗎？反正你得賠錢！二十塊！拿來！”我梗著脖子，氣呼呼地喊道。旁邊的.同學都“嘩啦”地圍過來，想看看好戲。
張佳霖低著頭，不住地道歉：“對不起……周詠欣……對不起……”而我，大聲地罵他：“你是不是傻的�。�！賠錢來……”（面對對方的歉意，“我”不依不饒，矛盾進一步升級。）
�。ň驮谶@時，）“嘎吱”一聲，門被推開了。廖老師微笑著走進來：“哎呀，又有同學吵架了呀！”我立刻大聲說：“老師！張佳霖摔碎了我的玻璃杯！二十塊的呢！”張佳霖小聲地：“老師，我不是故意的�！绷卫蠋煹难劬澇梢粚υ卵纼�，依然微笑著說：“你們來辦公室一趟吧！其他同學幫忙打掃一下玻璃。嗬，同學之間要互相寬容！”（寬容是一抹春風，可以吹開彼此的笑容，老師的微笑是否能吹開“我”和張佳霖的笑容呢？我們繼續(xù)往下看。）
我想：這下老師肯定批評我不夠寬容了！我低著頭，不太情愿地跟著廖老師走進了辦公室。張佳霖還在輕聲地對我道歉：“對不起……對不起……”我的臉滾燙滾燙的……（對“我”的神態(tài)描繪和張佳霖的語言描寫很真切。）
“你瞧，張佳霖已經向你道歉了，你就沒必要吵啦！是嗎？”（在辦公室里，）廖老師和顏悅色地教導我，“同學之間要寬容。知道了嗎？”我的眼睛里，淚水在打滾兒，心里十分慚愧：是啊！老師說得對，張佳霖他已經向我道歉了，為什么我還要跟他吵呢？（感想不一定要借用套話，想這樣能表達真實想法就行了。很好�。�
走出辦公室，張佳霖握起了我的手：“對不起啦！那玻璃杯錢我以后一定賠給你�！蔽壹泵Υ舐曊f：“不用賠了！不用賠了！”張佳霖“哈哈”地笑了。我也笑了。（寬容是一抹春風，吹開了彼此的笑容。這段描寫回扣了第一段中所敘述的“寬容是一種理解”。）
我終于懂得了寬容……（點題水到渠成，言簡意賅。）
總評：自己的玻璃杯被同學不小心“撞到地上，摔碎了”，由此兩人間產生了摩擦和矛盾，在“我”對同學的道歉不依不饒后，因為老師的教導繼而產生了自責，最終與同學握手言好，友誼之花更加鮮艷，突出了寬容的重要意義，平常的事件更顯出文章的真實。從行文來看，作者抓住事情發(fā)生過程中的兩人語言描述，加上神情的刻畫，展示出了人物的內心世界，既表現了同學之間的真切情意，也體現了寬容對校園生活的影響。
寬容是一泓清泉，滋潤雙方的心田。多一些寬容，生活就會多一些美好！
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