小學(xué)生《天宮課堂》觀后感（精選22篇）
天宮課堂旨在傳播普及空間科學(xué)知識，激發(fā)廣大青少年不斷追尋“科學(xué)夢”、實現(xiàn)“航天夢”的熱情。天宮課堂第二課小學(xué)生觀后感有哪些你知道嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)生《天宮課堂》觀后感（精選22篇），歡迎閱讀。
小學(xué)生《天宮課堂》觀后感 篇1
今天在老師的組織下，我觀看了中國空間站第二次授課直播。
課堂上我們了解了失重的緣由，還觀看了神奇的太空“冰雪”實驗，實在是太有趣了！宇宙中包含太多的奧秘，我現(xiàn)在就想去一探究竟。但我也知道航天員工作非常的復(fù)雜，媽媽告訴我想要實現(xiàn)探索宇宙的夢想，除了要了解大量的'科技知識，更需要努力學(xué)習(xí)知識，才有可能成為一名宇航員。我一定要獲取更多的知識，一探神秘宇宙！
小學(xué)生《天宮課堂》觀后感 篇2
我看完了天空課堂，我心里不禁油然升起了一份敬意。他們背負(fù)著探索太空的使命，可真是太辛苦了呀。我作為一個少先隊員，看這奇妙的宇宙，十分好奇航天員叔叔和阿姨的知識好淵博呀，我們看的都入迷了。
我最喜歡的是航天員阿姨做的'油分水現(xiàn)象。不管如何搖動，油一直在上面，聽完航天員阿姨這么一講，我一下子就懂了，我以后一定好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭做一名優(yōu)秀的少先隊員。
小學(xué)生《天宮課堂》觀后感 篇3
今天，女航天員王亞平在太空授課，太空“冰雪”，實驗失重狀態(tài)下的飽和液體結(jié)晶現(xiàn)象，液橋?qū)嶒�，失重環(huán)境下水的表面張力作用，水油分離實驗，失重環(huán)境下水油分層現(xiàn)象消失、通過旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生離心力實現(xiàn)分層，太空拋物實驗讓我們了解天地之間拋物的區(qū)別。同時還介紹了了核心艙高微重力、無容器實驗機柜，展示本次任務(wù)重開展空間科學(xué)實驗的進展。聽著她的講解，有多少科學(xué)知識是我們沒接觸過得，在地球上難以成功的實驗，到卻在太空的成功實在是太神奇了…
太空的一小步，人類的一大步上。每一次跨越都經(jīng)歷了航天人無數(shù)次的計算和檢測，以確保萬無一失，中國航天技術(shù)師借鑒前人的.技術(shù)，而且自主創(chuàng)新，中國的太空站將成為世界科學(xué)發(fā)展進步的平臺，為人類做出了重大的貢獻。
小學(xué)生《天宮課堂》觀后感 篇4
“天宮課堂，奇思妙想；科普知識，全民共享”。今天下午太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富”與地面課堂師生互動交流，進一步拉近了全國青少年與中國空間站的距離，持續(xù)掀起探索航天奧秘和學(xué)習(xí)航天知識的熱潮。
中國夢、太空夢，需要開拓創(chuàng)新，需要傳承延續(xù)，這種天地互動、實驗教學(xué)的'授課方式生動活潑、神奇有趣，能引導(dǎo)更多的青少年立志航天，探索太空！科教興國，科技強國，這一切都是建立在有一個強大的祖國基礎(chǔ)之上 ，中華民族偉大復(fù)興的夢想一定能夠早日實現(xiàn)！
小學(xué)生《天宮課堂》觀后感 篇5
盼望著，期待著，《天宮課堂》第二課終于和我們見面了。太空中的實驗現(xiàn)象和地面上的完全不一樣，同學(xué)們興致很高，認(rèn)真觀看的同時還積極分析背后的原理。
實驗中出現(xiàn)的表面張力等知識正是小學(xué)科學(xué)中涉及到的內(nèi)容。通過天宮課堂，同學(xué)們不僅學(xué)到了奇妙的'科學(xué)知識，同時也感受到科學(xué)技術(shù)的力量。我國航天事業(yè)的飛躍發(fā)展，空間站的建立，飛天夢的實現(xiàn)，靠的就是先進的航天科技。相信此次觀看過后，同學(xué)們會更加積極地學(xué)好科學(xué)知識，為未來中國科技發(fā)展貢獻力量！
小學(xué)生《天宮課堂》觀后感 篇6
偉大的事業(yè)孕育了偉大的精神。新一代航天人在攀登科技高峰的偉大征程中，以特有的'崇高境界，頑強的意志和杰出的智慧，鑄就了載人航天精神。
今天我觀看了《天宮課堂》了解了“太空冰雪實驗”，“太空拋物實驗”、“水油分離實驗”等各種各樣的實驗，了解了其中的科學(xué)道理。雖然這些實驗很渺小，但這是廣大航天工作者為了早日實現(xiàn)飛天之夢，不辭勞苦，日曬雨淋，克服了無數(shù)的困難，付出巨大的犧牲才能在鏡頭前為我們展示這些在太空中的實驗。
嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)鑄就了航天人特別能戰(zhàn)斗的精神，崇高的使命煥發(fā)了航天人特別能攻關(guān)的精神。我們青少年，更應(yīng)該在學(xué)習(xí)上多下苦工，好好學(xué)習(xí)。在生活上、學(xué)習(xí)上，遇到困難和挫折，不要逃避，不要退縮，要知難而進，一往無前，敢于勝利。
小學(xué)生《天宮課堂》觀后感 篇7
一代人有一代人的際遇和挑戰(zhàn)，一代人有一代人的情感體驗，出生在新世紀(jì)的我，見證了新時代中國的發(fā)展：我看到冬奧會上中國健兒矯健的身姿，我看到互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)觸及千家萬戶，還看到“天宮課堂”太空授課成功，掩飾不住對祖國科技發(fā)展的自豪和喜悅……
今天，我們迎來了“天宮課堂”的'第二課，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富為我們生動展示了一個個有趣的科學(xué)實驗。其中，令我印象最深的，仍是那水油分離實驗。地球上的水比油密度大，油浮在水面上，但是太空里處于微重力環(huán)境，靜止?fàn)顟B(tài)下，本不相溶的水和油，在太空之家竟彼此相擁，那么如何能讓太空里水和油分離呢？答案是旋轉(zhuǎn)起來，在快速旋轉(zhuǎn)下產(chǎn)生了離心力，實現(xiàn)水和油的分層。
除此之外，還有太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、太空拋物實驗等妙趣橫生的活動，都令人難以忘卻。
少年的征程不僅僅是詩和遠(yuǎn)方，也不拘束于麥浪與波濤，我們的目標(biāo)是星辰大海！讓我們共赴天宮之約，繼承先輩們矢志不渝的追求，為了中國夢與航天夢，在世界版圖上名震四方！
小學(xué)生《天宮課堂》觀后感 篇8
在浩瀚無垠的宇宙中，隱藏著許多不為人知的奧秘。不論是重力，還是引力，都值得我們?nèi)ヌ剿��！疤鞂m課堂”就是這樣一檔科技、智慧的節(jié)目。
今天下午，神舟十三號飛船中，航天員老師王亞平、葉光富、翟志剛繪聲繪色地給我們上了一堂生動有趣的“天宮實驗課”。其中，“天空冰雪實驗”最令我感到印象深刻。
實驗中，王亞平阿姨先輕輕地用飲水袋擠出一個小水球，再拿毛棍小心翼翼地點一下它，小球便立刻凍結(jié)冰晶來。晶瑩剔透，小巧玲瓏，不得不讓人為之贊嘆太空的`美妙與神奇。
中國的科技已經(jīng)發(fā)展到了太空中，相信在不久的將來，中國的航天技術(shù)一定會享譽全世界。
小學(xué)生《天宮課堂》觀后感 篇9
3月23日下午，“天宮課堂”開播啦！身處天宮空間站中的宇航員王亞平、翟志剛和葉光富，給我們上了一堂生動有趣的太空物理課。
三位“老師”為我們介紹了空間站里的神奇設(shè)備，比如可以讓實驗樣品懸浮的“無容器實驗柜�！彼麄冞�做了許多太空實驗，我最感興趣的就是太空拋物實驗，當(dāng)王亞平阿姨將“冰墩墩”在空間站中拋出，“冰墩墩”非但沒有下墜，反而沿著起始軌跡飄向了葉光富叔叔，讓我直觀的看到了“無重力”是什么樣的。
一堂課下來，我看得津津有味，也收獲了滿滿的知識。當(dāng)爸爸告訴我中國是世界僅有的3個擁有太空空間站的`國家之一時，我為祖國的繁榮強盛感到無比驕傲。我要好好學(xué)習(xí)，在將來努力為祖國建設(shè)貢獻自己的力量。
小學(xué)生《天宮課堂》觀后感 篇10
今天，我觀看了天宮課堂第二課，這一次的授課讓我印象深刻。
本次課堂陳偉4個實驗，分別是太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗。“太空”老師們還向歐美介紹了空間科學(xué)設(shè)施呢！
看完天空課堂，我的內(nèi)心無比感慨。以前我們的國家并不發(fā)達(dá)，還十分落后。那時，連普通的汽車、火車都沒有。而如今，我們的國家繁榮昌盛，航天事業(yè)也一次比一次進步。
通過這次學(xué)習(xí)，激起了我對宇宙的無限向往�！吧倌陱妱t國強”，作為小學(xué)生的我們，要好好學(xué)習(xí)、天天向上，成為祖國的'棟梁之材。
航天夢，中國夢，讓我們一起努力，為祖國的航天事業(yè)添磚加瓦。
小學(xué)生《天宮課堂》觀后感 篇11
“飛天夢永不失重，科學(xué)夢張力無限！”本次天宮第二課，依舊由神舟十三號乘組航天員翟志剛，王亞平，葉光富在中國空間站進行天空授課，當(dāng)我看到同學(xué)們聚精會神的看著這場天宮課堂的時候，我的心里油然而生了一種信念感與自豪感.....三度金秋，三度飛天，三度突破，中國載人航天事業(yè)不斷創(chuàng)造新的輝煌！
我們從未停止我們對于太空的探索，2013年，航天員王亞平，為我們首次進行了太空授課，而如今，在神舟十三號載人飛船中，王亞平又為我們帶來了兩次生動的`太空實驗課。天宮課堂，讓國人親眼見證了中國航天發(fā)展的成就，以及科技自立自強的發(fā)展，同時，天宮課堂也點燃了無數(shù)中國青少年的科學(xué)夢想，作為正值青年時期的我們，本次天宮課堂，讓我們感悟到了國家的強大！我們也會不斷的提升自我，實現(xiàn)自己的夢想，早日成為國家的棟梁！
相知無遠(yuǎn)近，萬里尚為鄰。天河漫漫，縱使太空遙不可及，但是浩瀚星空永遠(yuǎn)是地球無可取代的近鄰，探索，永無止境！
小學(xué)生《天宮課堂》觀后感 篇12
《天宮課堂第二課》的現(xiàn)場直播與前一次天宮課堂相比，我有了更加深刻的感受。這是第二次的“天上”與“地上”的科學(xué)互動直播。天宮課堂以這種靈活而緊密的互動形式，有趣而生動的內(nèi)容，讓每一個同學(xué)都沉浸在這場視覺盛宴中，而且更加有效地教會了同學(xué)們更多的科學(xué)道理，點燃了廣大青少年探索宇宙、探究科學(xué)的興趣和熱情。
我們能看到這樣生動有趣的天宮課堂，欣賞到宇宙空間里一個不一樣的神秘世界，全然是中國科技的`力量在支撐著。從古人的飛天夢，到神舟飛船翱翔宇宙;從嫦娥探月，到空間站的建成。我國科技實力不斷進步，重大科技成果持續(xù)涌現(xiàn)，科技創(chuàng)新日趨活躍，為經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展注入了新的活力，在世界上首屈一指。觀看了天宮課堂，我這種文化底氣和文化自信便更加堅定了。
大國泱泱，偉大富強�？萍简v飛，光芒萬丈。太空艙里的五星紅旗讓中國人感到無比親切，插在外太空的紅旗獵獵作響，讓驕傲和自豪盈滿我們的胸膛。然而在無邊無際，深邃浩瀚的宇宙中還有更多的未知等待我們?nèi)ヌ剿�，還有更多的奧秘等著我們?nèi)ソ獯�。太空中遨游的每一顆星辰，大海中的每一滴水，都承載著中國無數(shù)青少年的夢想。
“人民有信仰，國家有力量，民族有希望”，我們新時代的青年更應(yīng)努力提升科學(xué)素養(yǎng)，爭做國家棟梁，為祖國科技的發(fā)展貢獻自己的一分力量，以青春斗志探索出更加神奇、更加瑰麗的世界！
小學(xué)生《天宮課堂》觀后感 篇13
“地球是人類的搖籃，但人類不能一直生活在搖籃里�！�，“我的一小步，使人類的一大步�！薄帮w天夢永不失重，科學(xué)夢張力無限�！弊�12月9日到3月23日，時隔3個月，感覺良好三人組又一次帶來了精彩的太空科普課。
空間站的課堂展示空間更大，通信保障技術(shù)更加成熟，可以進行更充分的天地互動。從抵抗失重環(huán)境下肌肉萎縮的小小“企鵝服”，到航天員喝上再生水，一個個小細(xì)節(jié)見證著我國航天科技的日新月異。更不必說，高難度高風(fēng)險的太空出艙已成為中國航天員“必備技能”，他們像搭積木一般搭建起美感十足的T字型中國空間站。放眼全球，像中國這樣的.太空授課，只有少數(shù)幾個國家可以做到。這無不體現(xiàn)了中國航天科技在世界都占領(lǐng)先地位。航天事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，也不例外。太空資源極其珍貴，航天員們在繁忙的飛行任務(wù)期間抽出時間進行太空授課，正是為了幫助公眾了解太空科學(xué)的特點，用我國航天事業(yè)的最近進展激勵奮斗豪情、鼓勵夢想遠(yuǎn)航。
科學(xué)實驗助力科學(xué)研究，希望祖國能更多開展科學(xué)實驗展現(xiàn)活動，讓每一位學(xué)生能見識到更廣闊的科學(xué)世界，明確自己未來努力的方向，為中國增添更多的人才，以強大中國，造福人類！
小學(xué)生《天宮課堂》觀后感 篇14
“飛天夢永不失重，科學(xué)夢張力無限�！边@是“太空教師”王亞平8年前太空授課的寄語。8年前，聆聽授課的學(xué)子中，有不少已經(jīng)追逐著航天夢成為了一名航天人。8年前的我雖未曾聆聽王老師的授課，但依然會對著科技館里火箭模型向往著星河宇宙。
“感覺良好”組，在我們的天合空間站里，向我們展示了他們的生活、工作空間�？匆娡趵蠋煹乃吲摾镔N著她和家人的合影、掛著她喜歡的玩偶，仿佛置身在大學(xué)寢室中，如此鮮活、真實。這個16米的空間站，內(nèi)部空間一望到底，可是每一個細(xì)節(jié)、每一顆螺絲都凝聚著航天人們的智慧。度身定制的“運動處方“守護著宇航員的健康；貼心的小冰箱，讓宇航員能吃到新鮮的蘋果；再生水系統(tǒng)提供了充足的飲用水。宇航員在空間站里的生活如此”愜意“，背后是強大智慧的中國航天人。中國人的航天夢做了幾千年，從神話故事中的.嫦娥奔月、夸父追日，到實際行動的萬戶飛天、敦煌石窟的仕女飛天壁畫，無不彰顯著中華民族對飛向太空、遨游宇宙的向往。從1999年11月20日第一艘神舟飛船升空，至今已有13艘神舟載著中國人的航天夢啟航。
太空轉(zhuǎn)身、太空細(xì)胞、浮力消失、水膜張力、水球光學(xué)和泡騰片實驗，看得我目不轉(zhuǎn)睛，大呼神奇！今天過后，相信已經(jīng)有許許多多航天夢的種子悄悄埋進了我們的心間�！吧碓谏裰�，眼望星光。心底有詩，自在遠(yuǎn)方�！白屛覀円黄鹱分饓粝氚�！
小學(xué)生《天宮課堂》觀后感 篇15
今天我們有幸觀看了天宮課堂的直播。我們神舟十三號飛船的3位宇航員用連線的方式，帶領(lǐng)大家參觀了太空家園。
王亞平老師向我們展示了宇航員們在天和核心艙內(nèi)工作與生活的場景。由于在太空中，微重力會導(dǎo)致血液上升，所以核心艙內(nèi)還配備了太空跑步機和太空自行車。王亞平老師還向我們展示了各種只有在太空中才能完成的小實驗。其中，我印象最深的是最美麗的水膜張力實驗。只見王亞平老師在葉光富老師的協(xié)助下，運用滴管在支架上制作出了透亮的水膜。奇怪的'是，水竟然沒有滴落下來。接著，王亞平老師拿出了一朵紙質(zhì)的粉色小花，說道，這是她和女兒一起在400千米以外的地球上做的太空花，并放在了水膜上，紙花在旋轉(zhuǎn)中慢慢綻放了開來，在太空中別樣的美麗。
宇航員們在太空中用一種特殊的行動和奉獻的精神為祖國的發(fā)展做出了自己的貢獻。我們是祖國的未來，我們也要向宇航員學(xué)習(xí)這樣的精神。請祖國放心，強國有我們！
小學(xué)生《天宮課堂》觀后感 篇16
12月9日，被稱作最硬核直播課堂的“天宮課堂”開課啦！這是讓同學(xué)們從不同緯度感受祖國強大、樹立中國夢的好機會。上海市市八初級中學(xué)千帆中隊的孩子們懷著期待與夢想觀看了“天宮課堂”。
“神舟十三號”航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站首次進行太空授課。3名航天員介紹展示中國空間站工作生活場景，向青少年演示在太空失重環(huán)境下在地面很難見到的物理現(xiàn)象，細(xì)胞學(xué)實驗、物體運動、水膜張力實驗等這些奇妙而精彩的現(xiàn)象展現(xiàn)在學(xué)生面前時，學(xué)生們的驚呼聲、掌聲不絕于耳。當(dāng)王亞平老師進行高難度的'操作時，比如往水球里放入泡騰片，我感覺到現(xiàn)場所有的學(xué)生都屏住了呼吸，那個小小的“水晶球”吸引了所有人的目光，而當(dāng)水球中的氣泡翻滾時，那種欣喜和感動簡直難以用語言來形容。這種通過凸顯天地差異來進行教學(xué)的方式，極大地激發(fā)了學(xué)生對太空、對航天乃至對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。航天員演示的奇妙物理現(xiàn)象在無數(shù)孩子的心底播下了一顆有關(guān)“星辰大�！钡姆N子。
“飛天夢永不失重，科學(xué)夢張力無限”。循聲凝望，原本神秘遙遠(yuǎn)的深邃太空離我們越來越近，一個個美麗的飛天夢正成為現(xiàn)實。坐地日行八萬里，巡天遙看一千河。2003年神舟五號飛船搭載楊利偉在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，首次實現(xiàn)了中華民族的飛天夢。18年來，太空出差的頻率更快、時間更長，無不彰顯著大國自信的豪情。從“兩彈一星”“嫦娥問月”到“北斗指路、”“天宮”攬勝、“天問”探火再到“神舟”系列遨游蒼穹、“羲和”追日……浩瀚太空里，越來越多的中國航天身影，正在將中華民族對浩渺星辰的浪漫情懷譜寫成探索太空的現(xiàn)實大片。
腳踏實地，仰望星空。這樣難得的“天宮課堂”，對學(xué)生來說是一堂精彩有趣的科學(xué)課。這次授課活動在學(xué)生頭腦中留下難以磨滅的印象，一定會伴隨學(xué)生們一生的求索過程。
小學(xué)生《天宮課堂》觀后感 篇17
今天，我懷著激動的心情觀看了天宮課堂的太空授課，整個過程讓我非常震撼。隨著我國科技日益發(fā)達(dá)，許多曾經(jīng)人們連想都不敢想的事情，現(xiàn)在已經(jīng)變成現(xiàn)實。今天宇航員用自己的親身經(jīng)歷講授太空科學(xué)知識，這是中國航天事業(yè)的壯舉，它不僅標(biāo)志著中國已經(jīng)能夠熟練的運用載人航天技術(shù)，也意味著我國的航天科學(xué)技術(shù)已經(jīng)向教育領(lǐng)域伸出了橄欖枝。此次授課引起了我們學(xué)生對神秘太空的.興趣。更深深感染和感動著我們。要想從宇宙中汲取更多的營養(yǎng)，就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)，通過此次觀看，也激發(fā)了我們愛祖國、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)的情感，未來我必將努力學(xué)習(xí)，做好社會主義的接班人。
小學(xué)生《天宮課堂》觀后感 篇18
北京時間2021年12月9日15:40，“天宮課堂”第一課正式開講，時隔8年之后， 中國航天員再次進行太空授課�！疤战處煛钡灾緞�、王亞平、葉光富在中國空間站為廣大青少年帶來了一場精彩的太空科普課，這是中國空間站首次太空授課活動。
在約60分鐘的授課中，神舟十三號飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富生動介紹展示了空間站工作生活場景，演示了微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實驗、物體運動、液體表面張力等神奇現(xiàn)象，并講解了實驗背后的科學(xué)原理。授課期間，航天員通過視頻通話形式與地面課堂師生進行了實時互動交流。
此次太空授課活動進行了全程現(xiàn)場直播，在中國科技館設(shè)地面主課堂，在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門分設(shè)4個地面分課堂，共約1420名中小學(xué)生代表參加現(xiàn)場活動。授課活動由中國載人航天工程辦公室聯(lián)合教育部、科技部、中國科協(xié)、中央廣播電視總臺共同主辦，中國科技館及載人航天工程相關(guān)參研參試單位提供支持�！疤鞂m課堂”太空授課活動，積極傳播載人航天知識和文化，持續(xù)開展形式多樣、內(nèi)容豐富的航天科普教育。
三位航天員首先為大家展示了在太空中轉(zhuǎn)身的神奇現(xiàn)象。這個原本在地面上難度系數(shù)為零的普通動作，在太空中卻隱藏著很高深的物理知識。太空轉(zhuǎn)身實驗的核心關(guān)鍵詞叫做角動量。角動量是描述物體轉(zhuǎn)動的物理量。這個試驗所展現(xiàn)的是在微重力的環(huán)境中，航天員在不接觸空間站的情況下，類似于理想狀態(tài)下驗證“沒有外力矩，物體會處于角動量守恒”。航天員上半身向左轉(zhuǎn)動時，按照角動量守衡的原則，下半身就會向右轉(zhuǎn)。另一個動作是航天員伸展身體的時候，因為質(zhì)量分布得離旋轉(zhuǎn)軸比較遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)動慣性比較大，所以角速度就減慢，通俗地說就是轉(zhuǎn)得慢了。而當(dāng)把四肢收回時，轉(zhuǎn)動慣性小，角速度就會增加，直觀感受就是轉(zhuǎn)動速度變快了。
浮力與重力是伴生的，在很多科幻電影中都曾出現(xiàn)過這樣的鏡頭：一旦重力消失，浮力也就沒了，人們在游泳的時候都會變得更艱難。太空老師王亞平所開展的.浮力消失實驗，展現(xiàn)的就是這一現(xiàn)象。浮力來源于重力引起的液體在不同深度的壓強差。當(dāng)重力消失時，液體內(nèi)部壓強相同，浮力也就消失了。不過地球表面難以讓浮力消失，這個試驗很難直觀地展示出來。在空間站的微重力條件下，浮力和重力之間的伴生關(guān)系可以非常清楚地顯現(xiàn)。
當(dāng)航天員往水球中打入一個氣泡，因為在太空中浮力已經(jīng)消失了，所以氣泡不會向上飄，而是老老實實待在水球中，水球因此被氣泡變?yōu)榱藘刹糠郑虚g是空氣，氣泡周圍是水。這個時候整個水球就變成了兩個透鏡，外圈成為了一個凸透鏡，所以呈現(xiàn)出一個倒立的像，內(nèi)圈相當(dāng)于變成了兩個凹透鏡的組合，這個時候又出現(xiàn)了一個正立的像。因此可以在水球中同時看到一正一倒的兩個像。首先就是在失重環(huán)境下，水滴會在表面張力的作用下收縮成一個接近完美球體的水球，而在地面上，因為受重力影響，水滴呈現(xiàn)為水滴形，幾乎不可能獲得一個完美的水球。其次，就是這個水球可以被看成是一個凸透鏡，如果你站在這個凸透鏡的兩倍焦距以外，就看到的就是一個倒立的實像。最后，就是在水球中打入一個氣泡，因為太空中浮力消失，這個氣泡不會飄出來，它就老老實實的待在里邊。
在地面環(huán)境中，將泡騰片扔進水球里，就能看到氣泡上浮，可在中國空間站的失重環(huán)境中，因為浮力的消失，泡騰片扔進水中的產(chǎn)生的氣泡不再上浮，而是相互擠壓，最后就會形成一個很有意思的樣子，這個水球也會被氣泡撐得更大，就能看到水球一點點膨脹的效果。
這一次太空授課，讓大家直觀能夠感受到空間站太空環(huán)境和地面環(huán)境的不同。航天員的太空授課內(nèi)容，對學(xué)生而言是一種啟發(fā)，用實驗的方式，用天地互動的方式，激發(fā)孩子們的好奇心，起到一個引領(lǐng)的作用，這也是這次太空授課很重要的作用。它并不是單純的灌輸知識，在看完這些實驗的內(nèi)容后還可以讓學(xué)生自己再去探索還會發(fā)生什么，讓學(xué)生在地面上去嘗試更多可能的方案。讓學(xué)生去了解這背后更深層次的東西。
小學(xué)生《天宮課堂》觀后感 篇19
此次“天宮課堂”開講實則是2013年航天員王亞平進行首次太空授課的延續(xù)。根據(jù)先前公布的授課內(nèi)容，三位航天員將在軌介紹展示中國空間站工作生活場景，展示太空轉(zhuǎn)身，演示微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實驗、物體運動、液體表面張力等現(xiàn)象。
航天員的授課互動必須小心謹(jǐn)慎，既不能動作幅度太大，干擾到正常飛行，還要當(dāng)心飄浮的實驗器材和液滴影響到航天器安全。航天員們不時地與地面課堂進行實時交流，傳播載人航天知識，在實驗過程中耐心詳細(xì)地講解實驗器材、原理和步驟，并且及時總結(jié)實驗要點，循循善誘、循序漸進，一步一步地推進課堂，看到航天員們在我們自己的'空間站進行授課，我內(nèi)心無比激動。細(xì)胞學(xué)實驗、水膜張力等奇妙的科學(xué)展示讓我大開眼界，對科學(xué)研究產(chǎn)生了濃厚興趣，感嘆科學(xué)魅力的同時自豪感也油然而生。
“何其有幸，生于華夏”，想到國家從苦難之中走到今天成就，感慨萬千，這是屬于奮斗者的時代。只有奮斗者才能創(chuàng)造出一個個輝煌，作為新一代的青少年，我必將不負(fù)期望，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻我的熱血力量！
小學(xué)生《天宮課堂》觀后感 篇20
今天觀看了《天宮課堂第二課》，這些新奇的事物讓我對航天科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。課上首先提到的載人航天三步走，讓我對我國在載人航天科技上的發(fā)展歷史和未來規(guī)劃有了細(xì)致的了解。當(dāng)聽到中國作為世界范圍僅有的有能力把宇航員送入太空的三個國家之一，我的內(nèi)心充滿了自豪；而未來需要建立的空間站，更是讓我對航天充滿了無限的遐想。之后的失重實驗、水油分離、太空冰雪等超乎尋常的.實驗、讓我的思緒跟著宇航員老師一起飄到了太空，課程隨著最后航天科技的宣傳片一同結(jié)束了，我的心卻這因為這些科技感十足的事物久久不能平靜，真希望可以通過努力學(xué)習(xí)為我國航天事業(yè)貢獻自己的一份力量。
小學(xué)生《天宮課堂》觀后感 篇21
“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”——航天科技一直是任何國家都非常重視的領(lǐng)域。對我們探索其他星球的未知領(lǐng)域有著極其重要作用。今天，我懷著無比激動的心情觀看了“天宮課堂”，讓我收獲滿滿，感慨萬千。感嘆我們祖國在航天事業(yè)領(lǐng)域取得的傲人成績，同時也向偉大的.航天員致敬。廣大航天工作者發(fā)揚“特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能奉獻”的戰(zhàn)斗精神，為祖國的航天事業(yè)做出了卓越貢獻！觀影過后，我受到了極大的震撼，也更加激發(fā)了我對科學(xué)探索的興趣，在心中暗暗的下定了努力學(xué)習(xí)，立志探索宇宙的決心！科技強，則國強。相信通過我們的不懈努力，必將創(chuàng)造更多的航天奇跡，實現(xiàn)我們偉大的航天夢想！
小學(xué)生《天宮課堂》觀后感 篇22
今天，聽了“天宮課堂”第二課，我覺得中國的空間站是太空中最美麗的風(fēng)景，感到非常自豪。我喜歡掛在“天宮”空間站的美麗奪目的中國結(jié)，它正對著鮮艷的五星紅旗，我多想去看看��！航天員叔叔、阿姨在空間站為我們演示了“冰雪”實驗、液橋?qū)嶒�、水油分離實驗等，還展示了懸浮實驗臺、無容器實驗柜，簡直太神奇了，通過聽課我也知道了實驗的'原理，讓我對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這次太空授課，激發(fā)了我對科學(xué)無限的向往。太空浩瀚無比，探索永無止境，我要張開夢想的風(fēng)帆，向無盡的宇宙遠(yuǎn)航。
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