寫關(guān)于老師的作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都接觸過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的寫關(guān)于老師的作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
寫關(guān)于老師的作文1
這個(gè)學(xué)期,我們來了一位新英語老師,不知怎么的,只要一上她的課我就興奮。
她姓劉,她讓我們稱她為“MissLiu”,She’stallandfat,She’sverykindandstrict(她很高很胖,她很和藹也很嚴(yán)厲)我們都喜歡上她的課,她發(fā)音非常標(biāo)準(zhǔn),聽起來很是悅耳,她也十分負(fù)責(zé),只要我們上課一不守紀(jì)律,她就會(huì)非常焦急地對(duì)喬老師說:“我真擔(dān)心他們上初中、高中時(shí)把英語掉下來呀!”
我真不知道劉老師身上有什么魔力,原來我只認(rèn)為英語是小科,不會(huì)認(rèn)真完成,而劉老師來后,我會(huì)認(rèn)真完成了,作業(yè)本上也頻多“verygood”。
劉老師的眼睛會(huì)說話。有一次,我在上課時(shí)玩我的書包掛鏈,我突然發(fā)現(xiàn)劉老師的目光照到了我,她的眼睛好像在說:“咦?你怎么玩起來了?快好好聽講吧!”我頓羞愧難當(dāng),連忙認(rèn)真聽講,積極發(fā)言。最后我還得了一個(gè)“great”。這時(shí),劉老師的眼睛又說:“真棒!”
怎么樣?聽了我的介紹,你公平不羨慕我們嗎?因?yàn)槲覀冇羞@么棒的老師,我們真幸運(yùn)。
寫關(guān)于老師的作文2
師老師是我的語文老師。她有一頭烏黑的秀發(fā),柔順地披在肩上,當(dāng)她走動(dòng)時(shí)頭發(fā)就像閃動(dòng)的瀑布一樣,美麗極了。雖然師老師戴著一副近視眼鏡,但我卻總能透過鏡片看到她閃亮并含笑的目光。因?yàn)閻坌Γ淖旖强偽⑽⑸下N,臉頰就隱隱顯出一對(duì)淺淺的酒窩。
師老師的性格特別溫和,她從不向我們發(fā)脾氣,總是耐心地給我們講道理,還時(shí)不時(shí)地摸摸我們的小腦袋或者拍拍我們的肩膀。我們都很喜歡她,只要一看到她,就不由自主地圍了上去。
師老師工作非常認(rèn)真,她總是細(xì)心地批改我們的每一道習(xí)題,還在作業(yè)本上給我們注上表揚(yáng)或鼓勵(lì)的話,我們看到后都更加努力地學(xué)習(xí)。她還時(shí)常在下班時(shí)間給我們爸爸媽媽發(fā)短信,告訴他們我們?cè)趯W(xué)校的情況,還有應(yīng)該注意的問題。記得有一次,該我值日,做完值日后我匆忙回家,拿出本一看傻眼了,原來竟忘了抄家庭作業(yè),“這可怎么辦。 蔽壹钡么蠼,在學(xué)習(xí)桌前站起來坐下去抓耳撓腮,媽媽也在一旁不住地埋怨我太不用心了。正在這時(shí),師老師把家庭作業(yè)用短信發(fā)了過來。媽媽不禁贊嘆地說:“看你們老師多辛苦,下班了還想著學(xué)生們的學(xué)習(xí)!”然后又語重心長地叮囑我:“你可要好好學(xué)習(xí)!”。
不知不覺兩年過去了,在師老師的愛護(hù)和教育下,我們學(xué)到了很多知識(shí),也懂得了很多道理。我暗下決心,一定要努力學(xué)習(xí),長大了也做一名像師老師一樣的好老師。
寫關(guān)于老師的作文3
今天,老師布置了一篇作文,題目《假如我是老師》,我想了想,假如我是六三班的老師,我會(huì)……
我會(huì)軟硬兼施。軟就是平時(shí)對(duì)學(xué)生溫和些,像作業(yè)吧,是學(xué)生評(píng)價(jià)老師關(guān)鍵的一項(xiàng),所以我會(huì)盡量少布置作業(yè),布置多了同學(xué)們就敢不寫,反而收起作業(yè)時(shí)要麻煩許多。對(duì)學(xué)生要溫和、耐心,現(xiàn)在六年級(jí)學(xué)生正處在逆反期,若處理不當(dāng),便會(huì)跟老師對(duì)著干。但也不能太溫和,這樣學(xué)生會(huì)以為老師好欺負(fù),把老師的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。我若是老師便嚴(yán)中有溫,溫中有嚴(yán),對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生,決不能手軟,得讓他意識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)重性,下次犯錯(cuò)誤前,心中就有了顧忌,這樣可大大減少犯錯(cuò)誤的機(jī)率。
在班級(jí)管理上,我會(huì)詳細(xì)的落實(shí)每一件事,把實(shí)權(quán)下放到每個(gè)班干部手中。通過我長期觀察,紀(jì)律和衛(wèi)生的管理者從沒有認(rèn)真負(fù)起責(zé)任,學(xué)生對(duì)班干部的命令也是愛理不理,所以班干部也沒有積極性。在值日上,我會(huì)讓前五組負(fù)責(zé)教室值日,其余同學(xué)負(fù)責(zé)保潔區(qū)的衛(wèi)生,這樣會(huì)感覺值日當(dāng)天輕松多了。在懲罰制度上,值日組長礙于人情,往往要么不管罰做值日的人,要么少布置任務(wù),罰做跟沒罰差不多。
這是我以我們班內(nèi)的情況為基礎(chǔ),加上本人的一些實(shí)際體會(huì),總結(jié)出來的。我想通過以上的改革,使我們班各項(xiàng)工作蒸蒸日上,團(tuán)結(jié)友愛,為小學(xué)的最后時(shí)光添彩。
寫關(guān)于老師的作文4
是誰把我們領(lǐng)進(jìn)了文學(xué)的殿堂?是誰把我們帶進(jìn)了知識(shí)的海洋?是誰把幼小的我們培養(yǎng)成了品學(xué)兼優(yōu)的少年?是您,敬愛的老師。
記得那一次上語文自習(xí)課,老師讓我們做題,如果有不會(huì)的題可以問老師。我真的遇到了一道找反義詞的題目不會(huì)做,我自己想了好半天就是想不出來,沒辦法,只得去問老師?墒悄菚r(shí)我膽子非常小,怎么也不敢大聲問老師,老師好像看透了我的心思,走到了我的身旁,和藹可親的對(duì)我說:“是不是遇到不會(huì)做的題目啦?讓老師為你講解一下吧!要給‘渾濁’找到反義詞,首先應(yīng)該搞清楚它的意思‘渾濁’多指液體的東西,比如水里面有沉淀的污物雜質(zhì),就說水很渾濁,那你想一想它的反義詞應(yīng)該是什么?”我拍了拍腦袋想了想脫口而出“清澈”。老師向我豎起了大拇指,我高興的笑了。
平時(shí)老師還總是利用一些名言、典故,深入淺出的給我們講做人的大道理。
在教師節(jié)到來的時(shí)候,我想起了老師對(duì)我的愛,為老師買了一件禮物,制作了一張賀卡,送到了老師的手上。我還親切的對(duì)老師說了聲:“謝謝您,老師,祝您節(jié)日快樂!”
寫關(guān)于老師的作文5
當(dāng)老師不在的時(shí)候,你們班是“是秩序井然”,還是“天下大亂”?若要問我們班是怎么樣的?就請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來。
有一次,老師外出聽課,原來的語文課改成自習(xí)課,這一下,可高興了我們班的調(diào)皮鬼了。教室里如蜂窩,無數(shù)只蜜蜂在嗡嗡作響;教師里如鳥巢,無數(shù)只小鳥在唧唧喳喳;教室里如馬場,無數(shù)匹馬兒在奔馳;教室里如······這些聲音把班干部的聲音都給淹沒了,教室里亂作一團(tuán)。同學(xué)們有的拍桌子;有的高聲喊叫;有的站在凳子上;有的坐的桌子上,動(dòng)作一個(gè)比一個(gè)有趣:
看,“調(diào)皮大王”蘇明,他手拿鉛筆盒,站在桌子上,正張牙舞爪得揮動(dòng)著,嘴里還嘰里咕嚕地叫著:“走過,路過,不要錯(cuò)過,看我的精彩表演!”“恐高癥”小木也不示弱,頑皮地做著鬼臉,并疊了個(gè)紙飛機(jī),射向小麗的身上。小麗不管三七二十一,摸起一快橡皮,隨手向“恐高癥”扔去。只聽“嗖”的一聲,那塊橡皮正好砸到了“恐高癥”的額頭上,疼得他齜牙咧嘴:“哎喲···哎喲···”
漸漸地,蜂嗡累了,鳥兒叫累了,馬兒也跑累了,教室里安靜了,學(xué)習(xí)委員這才安排作業(yè)····這時(shí),寫字的刷刷聲和同學(xué)們的呼息聲連成一片。
漸漸的,同學(xué)們寫完作業(yè)了,蜜蜂又嗡了,鳥兒又叫了,馬兒又開始跑了起來,你看,這樣的班級(jí),豈能不稱“天下大亂第一班”?
寫關(guān)于老師的作文6
王安濮老師,是我們班的語文老師,風(fēng)趣幽默,性格開朗,既是老師又是朋友。
王老師的教育方法十分獨(dú)特,他不會(huì)墨守成規(guī)的拿著書本講。用他自己的話說就是“喜歡偷懶”。比如講到古詩時(shí)候,他就成了《百家講壇》的“易中天”,把那些古詩的人給講活了,講火了,講樂了,聽著也不枯燥,在輕松中就搞定了。
王老師思想很獨(dú)特,無論在生活還是在教學(xué)中都是別俱一格。他有一句話:“人生只有兩件大事,第一件是天塌了,第二件是人融會(huì)貫通了。天塌了,有比我更高的人頂著,人死了,就什么也不想了!毕胂胍彩牵嗬锏氖露际切∈聝,天也沒蹋,人也沒死,就好好學(xué)習(xí)算了。
教師節(jié)儀式上,有位同學(xué)贊揚(yáng)老師:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。后來在上課時(shí),王老師出其不意的講,他不贊成這兩句詩。這兩句詩原本唐代詩人李商隱寫給想象中戀人的情詩,以此來表達(dá)對(duì)于情感的忠貞。用春蠶和蠟炬來形容老師的奉獻(xiàn)倒也不錯(cuò),但是社會(huì)其他職業(yè)也都有類似的模范人物。老師應(yīng)該一年四季都要吐蠶,也要教給學(xué)生吐蠶。老師不能當(dāng)蠟燭,而要當(dāng)長明燈。
王老師挺胖的,他追求的就是兩個(gè)字健康。每天都要領(lǐng)著和他差不多胖的同學(xué)跑三千米,雷打不動(dòng)!
王老師的言行舉止影響著我們,這次學(xué)校讓寫魅力老師,想起了他,挺可愛的。
寫關(guān)于老師的作文7
老師像蠟燭,燃燒自己照亮別人;老師像園丁,辛勤地培育祖國的花朵。人們常常用這些動(dòng)聽的詞語來贊美,但人覺得無論用多好、多動(dòng)聽的詞語也無法表達(dá)不盡老師哪無私奉獻(xiàn)、鞠躬盡瘁的偉大精神。我只能用樸素的、發(fā)自內(nèi)心的詞語描述對(duì)老師的深情。
我的小學(xué)道路已經(jīng)走了一半,在這幾年里,我印象最深刻的老師是我五年級(jí)的語文老師丁老師。丁老師是我們學(xué)校最出色的老師。我們班的同學(xué)都很喜歡她。丁老師看起來有四十多歲,個(gè)兒高高的,剪著短發(fā),帶著一副眼鏡。開心的笑容總是出現(xiàn)在丁老師臉上。丁老師教書教得好。每個(gè)細(xì)節(jié)都講得非常詳細(xì),還不時(shí)講一些書上沒有的和以后要學(xué)的.知識(shí)和方法。她把我們帶到語文王國中去,領(lǐng)會(huì)語文的真諦。丁老師作業(yè)留得少。我們放學(xué)回家就開始做,晚飯之前就能把作業(yè)做完。有時(shí)周五的作業(yè)非常簡單,當(dāng)天就能做完。我們做完作業(yè)后,就有充足的時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和休息。她決不會(huì)死板地上一節(jié)課,講著講著,突然冒出一段笑話,她用精彩的語言、奇妙地思路,吸引著我們。她總是那樣笑著提問,她提的問題新奇而有趣,我們一個(gè)都不愿放過,總是把手舉得老高,等待著她點(diǎn)我們……
知道無論用多少個(gè)千言萬語也無法去描繪辛勤培育我們的您,也無法表達(dá)的盡我們對(duì)您的感激之情,我們只能用學(xué)習(xí)來報(bào)答您!
內(nèi)蒙古呼和浩特回民區(qū)貝爾路小學(xué)五年級(jí):王茜
寫關(guān)于老師的作文8
余老師,臨近畢業(yè),有很多話想對(duì)您說——
您的課幽默有趣,旁征博引,字字珠璣,常常贏得滿堂彩,45分鐘只覺飛逝而過,好像上課鈴才剛剛打過,下課鈴接著就響了。您領(lǐng)著我們?cè)谡Z文的世界中漫游,讓我們領(lǐng)略“明月松間照,清泉石上流”的清幽,欣賞“大漠孤煙直,長河落日?qǐng)A”的雄壯,體會(huì)“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的豪放,感悟“剪不斷,理還亂”的凄婉。您讓我們的心靈如此豐富,讓我們的視野如此開闊。
當(dāng)然,您發(fā)脾氣的時(shí)候和幽默風(fēng)趣的您簡直判若兩人。您臉色冷峻,措辭犀利,一串串話語如疾風(fēng)暴雨般向我們襲來。不過,那都是我們表現(xiàn)不好的時(shí)候,您恨鐵不成鋼啊。
您個(gè)性活潑,滿身朝氣。課余,常?匆娔殖钟鹈蚺幕钴S在操場上。您步伐矯健,眼神專注,發(fā)球接球均手法嫻熟,姿勢優(yōu)美。
有時(shí),您給我們推薦感人的文章,常常是您讀著讀著就熱淚盈眶。您是個(gè)感情多么豐富的老師!是個(gè)多么感性、率真的老師。
我真喜歡您,余老師!
寫關(guān)于老師的作文9
蜜蜂辛勤地把花粉傳播給花朵,老師辛勤地把知識(shí)傳授給學(xué)生。在眾多的老師中我最喜歡我以前的體育老師——趙老師。
趙老師長著高高的個(gè)子,一雙大眼睛特別傳神,臉上總是一副和藹可親的樣子。趙老師對(duì)我們每一位同學(xué)都非常關(guān)心。
記得有一次,我們上體育課,我跳皮筋摔倒在瓷磚上,當(dāng)時(shí)那叫一個(gè)疼!趙老師連忙跑過來,看了看我的傷口,對(duì)我說:“怎么樣了?是不是很疼,別害怕!庇谑,趙老師立即扶我回到了教室,拿起毛巾浸在水里又放在我的腿上,還不斷安慰我:“不用害怕,這只是小傷,不算什么,在我的醫(yī)治下,這點(diǎn)小傷一會(huì)就好。我不但是體育老師,還是一個(gè)醫(yī)學(xué)界的大神呢!”樂得我感覺不到傷口的疼痛了。就這樣,我在歡笑聲中度過了一節(jié)體育課。
體育老師還有一大特點(diǎn),就是能成為同學(xué)們的知心朋友,不管在課上還是課下都對(duì)我們?nèi)缗笥岩粯印T谝粋(gè)下午,我們上體育課老師讓自由活動(dòng)。我們女生玩蘿卜蹲,老師在旁邊給我們當(dāng)裁判,當(dāng)時(shí)老師似乎比我們還高興,他是非常愿意和我們一起玩耍的。
這就是我最好的老師,我會(huì)永遠(yuǎn)記住他。
寫關(guān)于老師的作文10
老師有的和藹可親,笑靨如花,這樣的老師誰不喜歡呢?有的優(yōu)雅迷人,體貼學(xué)生,就像一位慈祥的母親,呵護(hù)著我們幼小的心靈。他們就是楊紅櫻筆下的老師。寒假里,我讀了一本書,名叫《非常老師》,其中最令我印象深刻的,是“漂亮老師”——米蘭。
米蘭是一位漂亮極了的,會(huì)跳芭啦芭啦舞的老師。她尊重學(xué)生的隱私,學(xué)生犯了錯(cuò),她從不去校長那兒告狀,也不請(qǐng)家長,憑智慧自己解決。六三班的男生女生揚(yáng)眉吐氣,以教他們的米老師為榮,整天自豪不已。為此,六三班的壞小子們還因六二班給米蘭打分太低而和他們打架呢。
值得一提的是,生活中也有這么一個(gè)老師哩!更幸運(yùn)的是,我居然遇到了這個(gè)老師,她就是我們以前的語文老師——盛老師。她長發(fā)飄飄,體態(tài)輕盈,一副笑瞇瞇的樣子讓人著迷。
盛老師解決問題的方法也非常獨(dú)特。有一次,我們班的天杰和小宇同學(xué)為了一點(diǎn)小事打了起來,盛老師來了,她見此情景,臉色鐵青。全班同學(xué)都緊張起來,不知盛老師會(huì)如何處置他們。只見盛老師制止他倆了以后,從口袋里掏出兩顆糖塞給了天杰和小宇,并對(duì)他們說:“以后你們別再打架了!边@招還真管用,一下就把他們給制服了。
長大以后,我也要當(dāng)一個(gè)老師,當(dāng)一個(gè)像米老師、盛老師一樣的好老師。這樣的老師令我敬佩,她們就像一位母親,滋潤著我們幼小的心田。
老師是一個(gè)辛勤的園丁,他們將祖國的花朵培育得更加燦爛。
寫關(guān)于老師的作文11
一段時(shí)間,我學(xué)習(xí)成績下降了,您多次找我談話,幫我找原因。您語重心長地對(duì)我說:“學(xué)習(xí)就應(yīng)該像羊吃草一樣,不懂的問題要反復(fù)的‘翻草’,直到弄明白,消化為止。你是個(gè)聰明的孩子,應(yīng)該掌握學(xué)習(xí)方法。對(duì)那些似懂非懂的問題一定要打破沙鍋問到底。否則,不懂的就一直不明白。久而久之,不懂不愿問的習(xí)慣就這樣養(yǎng)成了,你說是這樣嗎?”我聽了連連點(diǎn)頭。您還在《成長記錄冊(cè)》上寫到:“你是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,老師非常愿意在課堂上看到你那高舉的小手。行嗎?”望著您那期待的目光,我為自己打氣,我一定會(huì)舉起手來。在您的幫助下,我終于走出了上課不敢舉手的“怪圈”。老師,您教會(huì)了我學(xué)習(xí)的方法,教給了我一張捕魚的網(wǎng),我會(huì)在知識(shí)的海洋里捕捉更多的“魚兒”。
您像媽媽一樣拉著我的手和我聊天兒,說我長得黑黑瘦瘦的,像您的女兒;您常常讓我去辦公室“找”東西,還說“我的女兒真能干,能把‘媽媽’都找不到的東西找到”;您悄悄地拜托生活老師多關(guān)心我……我對(duì)您不再陌生了,把心中的煩惱一股腦兒講給您聽。在您的幫助下,我漸漸走出了內(nèi)向,融入到了這溫暖的集體,F(xiàn)在,我在這個(gè)集體那么快樂,同學(xué)們都說我是開心的“小黑豆”。老師,您幫我找到了自信,教會(huì)了我快樂成長。
寫關(guān)于老師的作文12
“老師”是一個(gè)樸實(shí)無華的稱呼,它不像“壯士”那樣氣壯山河,也不像“偉人”那樣光芒四射,但是它卻擁有與眾不同的魅力所在。
“你心中的魅力老師是怎樣的呢?”如果你問到我,我會(huì)毫不猶豫的回答:“是無私的老師!”每個(gè)人的答案不同,但是我單單只講我心中的魅力老師。
我心中的魅力老師是不為一點(diǎn)點(diǎn)小事在課堂上和學(xué)生吵得面紅耳赤;不是不尊重他人意見;更不是存有私心的。如果一位老師不尊重他人意見,那么他(她)的學(xué)生也十有八九可能會(huì)變得和他(她)那種性格。雖然成績非常重要,但是如果學(xué)生只把老師說的寫在試卷上,然后得了個(gè)好成績也不是最好的,學(xué)生不僅要掌握課本知識(shí),還很需要了解課外知識(shí),因?yàn)槲覀冮L大后要走出校園去外面。一個(gè)具有魅力的老師是一個(gè)好老師。一個(gè)真正具有魅力的老師可以不費(fèi)一點(diǎn)勁讓全班安靜,因?yàn)樗ㄋ┙逃撕⒆右鹬厮恕?/p>
我曾聽過一個(gè)名字為《禮貌》的故事,講的是兩個(gè)人對(duì)待一個(gè)老乞丐截然不同的態(tài)度,后來那個(gè)老乞丐給了那個(gè)有禮貌的人一張藏寶圖,最后那個(gè)人成為了富翁……做一個(gè)老師禮貌是不可少的,如果一位老師沒有禮貌,那么就算他(她)教得再好也沒有人去應(yīng)聘他(她),因?yàn)樗ㄋ]有中華民族的美好品質(zhì)。
其實(shí),在我心中魅力老師只要有愛心、無私心的品質(zhì)就已經(jīng)很好了。加油吧!老師們,讓你們自己變成學(xué)生心中的魅力老師!
寫關(guān)于老師的作文13
今天福州天空灰蒙蒙的,我的心情一點(diǎn)都不好!本來我們星期三第三堂課有一節(jié)英語課,又是那個(gè)有親和力的英語老師來上課,大家心中都抱有一種期待感,好強(qiáng)烈!
人算不如天算,誰知道,語文老師給我們傳來一條壞消息:英語老師今天要離開我們。我們大家誰會(huì)相信這個(gè)殘酷的事實(shí),在我們不停的追問下,老師道出了緣由。大家那個(gè)熾熱的心一下子被一盆涼水澆滅了。以前也有內(nèi)部人說英語老師會(huì)離開,可沒有一回我會(huì)信,怎么辦,我好想?yún)群,時(shí)間快點(diǎn)停止!
我們班一直在英語老師還沒來之前亂哄哄,大部分對(duì)英語沒有興趣,可是,自從英語老師來了之后,我們漸漸愛上那個(gè)英語,時(shí)常嘴中還會(huì)哼唱一兩句正宗的英語歌。有一次上課,英語老師滿面春風(fēng)的走進(jìn)來,說這節(jié)課玩英語游戲,這下,全班同學(xué)的心更熱了,以前死板的課堂變得生動(dòng)起來。大家踴躍配合老師的節(jié)拍!
老師,你今天走了,放心的走吧!我們一定會(huì)好好學(xué)習(xí),六年級(jí)的畢業(yè)典禮上你一定會(huì)看到我們,一路順風(fēng)!我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你的,是你帶領(lǐng)我們進(jìn)入英語的世界,讓我們愛上了英語,感謝有你,是你的愛滋潤了我們的心田,給予知識(shí)的甜美,老師我愛你!這是四個(gè)年級(jí)的學(xué)生所有的心聲!老師,我們一定會(huì)再見!
寫關(guān)于老師的作文14
她有一頭烏黑亮麗的長發(fā),有時(shí)盤著,有時(shí)又梳成馬尾辮;劉海兒下有一雙仿佛會(huì)說話的眼睛,不算大,卻很有光彩;她的嘴巴總能傳授我們知識(shí)和做人的道理,讓我們從中受益匪淺。她有時(shí)像我們的朋友,和我們共同探討問題,幫我們解決疑難;她有時(shí)又像我們的父親,嚴(yán)格要求我們;她有時(shí)更像我們的母親,無微不至地關(guān)心我們。她就是我們班的班主任許老師。
記得有一次快要考試了,那天,許老師把我們這些好學(xué)生留下來背書。我們都悶悶不樂,但還是極不情愿地留了下來。我們一個(gè)個(gè)拿著書開始背,一課挨著一課,老師認(rèn)真地檢查著。當(dāng)我們背得不好時(shí),老師便會(huì)生氣地說:“不行,接著復(fù)習(xí)!”聽到這話,我們便垂頭喪氣地回到座位上,接著背。那時(shí)候,我們既害怕又討厭。望著窗外沸騰的校園,我心里直犯嘀咕,埋怨老師不留差生,偏留我們這些好學(xué)生,真是不公平。當(dāng)時(shí),我哪明白老師的良苦用心呀。期末考試,我們班的語文取得了優(yōu)異的成績,我明白了老師的心意,原來是怕我們驕傲啊。
許老師雖然學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)格,但生活中對(duì)我們很慈愛。誰有個(gè)頭疼腦熱,她比家長還心急。就是你請(qǐng)假在家,她也每天打電話不停地噓寒問暖,真讓我們感動(dòng)。
許老師很善于做我們的思想工作,平時(shí)經(jīng)常和我們談?wù)勑摹N覀冃睦镉辛嗣孛,或解不開的疙瘩,都愿意和她說。這時(shí),她比家長還要親,好像她已不再是老師,而是我們的好朋友。
這就是我們的班主任許老師,我們都很喜歡她。
寫關(guān)于老師的作文15
上個(gè)星期,郭老師因感冒而一周沒有來上課,就在這由魏老師代課的一周里發(fā)生了許多形形色色的事,令偶感慨萬千……
郭老師不在時(shí),魏老師為我們代語文課。魏老師是個(gè)和藹的老師,平時(shí)總是布置很少的作業(yè),不愿意打?qū)W生。就在這個(gè)特殊時(shí)期,有一群“犯罪團(tuán)伙”就開始行動(dòng)了!
案例1
某天某節(jié)語文課上,魏老師正站在講臺(tái)上唾沫橫飛,(前排學(xué)生嚴(yán)重受傷。。。⿲⒄n文為我們細(xì)細(xì)地解剖(課文抗議:你要將我碎尸萬段?)。A犯罪團(tuán)伙老大王亞斌同學(xué)和B犯罪團(tuán)伙成員余浩波同學(xué)就開始行動(dòng)了:兩人也“唾沫橫飛”地搞地下工作。魏老師從天而降:“你們倆有什么好說的?說個(gè)沒完!”犯罪者這才“銷聲匿跡”了一段時(shí)間。
感慨:老師不在表現(xiàn)真“好”!
案例2
某天清晨,偶剛跨進(jìn)教室,就見幾個(gè)犯罪團(tuán)伙成員都低著頭,教室靜得連螞蟻?zhàn)邉?dòng)的聲音都能聽到。(螞蟻:人家害羞啦!窺探隱私。┡颊械狡婀郑灰娨粋(gè)犯罪嫌疑人抬起頭來,把桌下的“神秘物品”拿上來……哇!原來那都是在“奮筆疾書”搞定昨晚的作業(yè)!某人暈倒,地球震動(dòng)X次!遭犯罪協(xié)會(huì)抗議……
感慨:老師不在作業(yè)真“好”!
嗚嗚!老師不在時(shí)真是……唉!老師,您別再生病了,(老師:我也不想嘛!)好嗎?病之公主,千萬別來俺們老師身上玩兒!
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