【實(shí)用】點(diǎn)評(píng)作文集合八篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的點(diǎn)評(píng)作文10篇，歡迎大家分享。
點(diǎn)評(píng)作文 篇1
春天，小黑出來(lái)散步。忽然，它看見(jiàn)有一根大骨頭。小黑想：這根骨頭一定很好吃，我把它搬回家。小黑使出全身的力氣，骨頭紋絲不動(dòng)。小黑眼球一轉(zhuǎn)，想：我要叫我們的兄弟姐妹們來(lái)扛，它吹了一聲口號(hào)，所有的小螞蟻都跑過(guò)來(lái)。有什么？小黑。小黑說(shuō)：你們看這個(gè)骨頭，一定很好吃。我們一起搬回家。小黑叫它們排成兩排，小黑喊口號(hào)一二一，一二一它們齊心協(xié)力把骨頭搬回家。
這個(gè)故事告訴我們?nèi)硕嗔α看蟮牡览怼?/p>
這一課，重點(diǎn)是如何把作文寫(xiě)實(shí)。上午為大家列舉了范文《老黃牛吃草》。大家可以看到，《老黃牛吃草》這篇作文寫(xiě)得很實(shí)，怎么樣寫(xiě)實(shí)？從某種意義上講，就是抓住一些重要的環(huán)節(jié)，把它們寫(xiě)生動(dòng)了，把要寫(xiě)的重點(diǎn)具體化，就是寫(xiě)實(shí)。
正如媽媽在感言中講的一樣，孩子的這篇作文表達(dá)得很清晰。表達(dá)清晰的一個(gè)重要保證，就是作文有頭身腳，換句話來(lái)講，就是結(jié)構(gòu)具有邏輯性。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)講，這篇作文能表達(dá)得很清晰，實(shí)在很不容易。需要提醒大家的是，在輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作文的時(shí)候，一定要從結(jié)構(gòu)抓起。換句話來(lái)講，一定要從表達(dá)清晰開(kāi)始抓起，這是實(shí)現(xiàn)作文的第一個(gè)目標(biāo)。
這個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，從清晰到生動(dòng)就容易了很多。那么，這篇作文該如何生動(dòng)？如何寫(xiě)實(shí)呢？我們來(lái)看這一句：春天，小黑出來(lái)散步。忽然，它看見(jiàn)有一根大骨頭。在本句當(dāng)中，我們有兩點(diǎn)需要注意：第一是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。作文的題目是《小螞蟻搬骨頭》，在本文中搬骨頭有了，但小螞蟻沒(méi)有，而是提到了小黑。這個(gè)小黑是誰(shuí)呢？是小二黑？還是趙本山小品里的黑土？這里的門(mén)開(kāi)了半扇，所以我們可以補(bǔ)充一下講：春天，螞蟻小黑出來(lái)散步。
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的意識(shí)，一定要有。特別是對(duì)于剛寫(xiě)作文的孩子來(lái)講，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山不僅是寫(xiě)文章的正道，也是作文不跑題的基本保證。雖然，我們這樣改有一些吹毛求疵的味道，但其目的，還是要提醒大家，在輔導(dǎo)孩子作文的時(shí)候，一定要有開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的意識(shí)。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山上升到理性的高度，就是開(kāi)卷有益、開(kāi)宗明義。這是我們要講的第一個(gè)問(wèn)題。
第二個(gè)問(wèn)題，在本段中的關(guān)鍵詞是骨頭，那么這個(gè)骨頭就要寫(xiě)實(shí)一些、寫(xiě)生動(dòng)一些。這是一個(gè)什么樣的骨頭呢？從后面的內(nèi)容，還有從圖片上的畫(huà)來(lái)看，是很多螞蟻參與搬的一根骨頭。這個(gè)骨頭有多大？有多長(zhǎng)？是不是可以寫(xiě)一寫(xiě)。這塊骨頭有沒(méi)有散發(fā)出誘人的味道？——六根六塵法中的香法。這根骨頭上面，還有沒(méi)有些些的肉絲？寫(xiě)具體的大小，寫(xiě)誘人的香味，寫(xiě)上面殘留的'肉絲或是肉沫，這樣的骨頭才值得去搬��！
當(dāng)我們——不是我們，是螞蟻小黑，看到這樣一塊骨頭的時(shí)候，會(huì)是什么樣的形態(tài)呢？
在原文中，螞蟻直接有想法了：小黑想：這根骨頭一定很好吃，我把它搬回家。我們是不是可以引導(dǎo)孩子：小黑看到這樣的一根讓人口水欲滴的骨頭時(shí)，它深深地吸了一口氣，興奮得兩根觸角不由自主地抖動(dòng)起來(lái)。一邊咬緊牙關(guān)、用力地控制著欲流出來(lái)的口水，一邊雙手不停地搓動(dòng)著——用來(lái)表示發(fā)現(xiàn)大骨頭的那種興奮的、激動(dòng)的饞狀。
在《實(shí)戰(zhàn)篇》中講到看圖作文，有一個(gè)原則：入得畫(huà)中，出得畫(huà)外。什么叫入得畫(huà)中？就是身臨其境，感同身受。什么叫出得畫(huà)外？就是源于畫(huà)面，但要高于畫(huà)面；來(lái)源于生活，又高于生活�？磮D作文，不管是一幅畫(huà)、兩幅畫(huà)，還是幾幅畫(huà)，其用意無(wú)非就是通過(guò)畫(huà)，激發(fā)孩子的想象，并把這些想象串成一個(gè)故事。
所以，我們不妨還可以去想小螞蟻接下來(lái)的動(dòng)作：它一個(gè)箭步，跳到大骨頭上，左手摸摸，右手碰碰；東聞聞，西嗅嗅。最后不由得感嘆：真是一塊上好的骨頭��！
這個(gè)時(shí)候，小黑心里是不是就激動(dòng)了？一個(gè)前滾翻，翻下了大骨頭，要去搬救兵。但沒(méi)跑兩步，會(huì)不會(huì)又折回身來(lái)�。�
——怕的是大骨頭沒(méi)有人看著，讓別人搬走啊。于是，又跳回到大骨頭上。就沖著遠(yuǎn)方大喊了起來(lái)：二豆、三胖、地瓜、紅薯、西葫蘆（其它小螞蟻的綽號(hào)），快來(lái)啊，我發(fā)現(xiàn)美餐啦！說(shuō)罷，又順手揪起一塊肉絲，咬上一口，又一邊揮舞著手，一邊大喊起來(lái)：二豆、三胖、地瓜、紅薯、西葫蘆，快來(lái)啊，我發(fā)現(xiàn)美餐了！
那些小螞蟻聽(tīng)到呼聲，是怎么跑來(lái)的呢？有騎灰塵跑來(lái)的，有顛三倒四跑來(lái)的，有撒丫子跑來(lái)的，還有往家里跑去通風(fēng)報(bào)信的。再下面，當(dāng)小螞蟻都聚集起來(lái)的時(shí)候又是怎么樣的情況呢？——有的拍拍大骨頭，有的聞聞骨頭的香味，有的甚至忍不住鉆到骨頭里的。大家都不約而同地做著一個(gè)相同的動(dòng)作：頭上的觸須都激動(dòng)地顫抖起來(lái)。再往下：搬骨頭的時(shí)候，又會(huì)有什么樣的動(dòng)作呢？有用肩扛的，有用手扶著的，有在后面用力往前推的，還有站在一邊，一二一、一二一地喊著勞動(dòng)號(hào)子的。是不是還有個(gè)別的小螞蟻，邊推著、扛著、拉著，還偷偷地咬上一口肉絲的？是不是在干活的時(shí)候這樣喊著號(hào)子：一二三啊，用力干啊，三二一啊，抬回家��！
最后結(jié)尾：經(jīng)過(guò)大家的齊心協(xié)力、手推肩扛，大骨頭讓一群小螞蟻搬回家來(lái)——大與小的對(duì)比。這個(gè)故事說(shuō)明，不管骨頭有多大，小螞蟻也能搬回家；不管困難有多大，團(tuán)結(jié)一心無(wú)難關(guān)。
大家手里有書(shū)的，還可以參考《實(shí)戰(zhàn)篇》中第四章動(dòng)漫類(lèi)的作文范文，特別是有一篇相似的作文，名叫《我是一只小螞蟻》。
點(diǎn)評(píng)作文 篇2
科學(xué)能玩嗎？你可能覺(jué)得不可理解甚至很可笑！那就讓我告訴你，我們是如何“玩”科學(xué)的。
每個(gè)星期天的下午，是我最盼望的日子，因?yàn)槲乙ブ袊?guó)科技館上大自然科學(xué)課。你能回答這些問(wèn)題嗎：針能浮在水面上嗎？紙?jiān)谇逅头试硭械奈潭纫粯訂幔吭鯓优袛嘁粭l魚(yú)的年齡？……在上大自然課之前，我是回答不出這些問(wèn)題來(lái)的。
有一次，郭老師教我們做降落傘，讓我們從制作降落傘的游戲中來(lái)了解空氣阻力。老師發(fā)給我們每一個(gè)小朋友一塊非常薄而且很輕的正六邊形塑料布、三條細(xì)線、一個(gè)圓釘和一塊橡皮。我們先把三條繩子的兩端分別系在塑料紙上的六個(gè)小洞里，再把圓釘擰在橡皮上，然后把每條繩子的中間部位綁在圓釘上，一個(gè)降落傘就完成了！老師帶著我們到室外放飛降落傘，老師告訴我們：“放飛降落傘的時(shí)候，只要先把塑料傘面輕輕地團(tuán)起來(lái)，再用繩子把塑料傘面松松地綁起來(lái)，使勁投向空中就可以了。”同學(xué)們按照老師的方法一起把降落傘向空中扔了出去，“啪”的一下子降落傘都打開(kāi)了，像一朵朵五彩的`花兒在空中綻開(kāi)，又像一個(gè)個(gè)神勇的傘兵從天而降！原來(lái)降落傘就是利用大的布罩來(lái)增加空氣的阻力，使得物體可以慢慢下降，輕輕著陸，并且傘面越大，可載的物體越重，你說(shuō)好玩吧！
那天，我們玩呀玩，玩得都忘了時(shí)間，天色已經(jīng)漸漸地黑了，爸爸一看手表才知道已經(jīng)很晚了，我應(yīng)該回家了。每個(gè)星期天的下午上完大自然科學(xué)課，我都感覺(jué)到“今天是我最快樂(lè)的一天”
我期待著下個(gè)星期天的到來(lái)！
學(xué)，學(xué)中有樂(lè)�！�
點(diǎn)評(píng)作文 篇3
今天，老師拿了一個(gè)黑色的藥瓶，里面裝的是什么呢？只見(jiàn)老師手握著瓶子高舉，上下用力地?fù)u晃，瓶子里發(fā)出“嘩啦啦”的聲音，是硬幣！里面的硬幣一定會(huì)以為地震了，在直叫救命呢！
接著，老師發(fā)給我們每個(gè)人三枚硬幣，讓我們觀察硬幣。硬幣的材料是鋁鎳合金，在它們的頭頂上刻著出生地——中國(guó)人民銀行。1角是小弟，穿著銀白色的衣服，背面還有漂亮的蘭花圖案。它出生時(shí)間是二零一零年。別看它小，它的作用可大了，在商場(chǎng)上，你想買(mǎi)物品，就差1角，售貨員也不會(huì)賣(mài)給你。5角是二哥，身著金黃色的鎧甲，像威武的黃金圣斗士，它是二零一三年出生的，它背面的圖案是夏天的荷花。1元是大哥，背面刻有秋天菊花的銀色的披風(fēng)，讓它如同威風(fēng)凜凜的大將軍，它出生的時(shí)間是二零一零年，。
然后，老師讓我們一起來(lái)聽(tīng)硬幣的聲音，大家一起在桌上丟硬幣，硬幣們?cè)谧郎咸鹆宋瑁班枥锱纠病钡穆曇艟拖癯炊棺右粯�。一個(gè)一個(gè)來(lái)表演啦，1元的硬幣“嘭”地重重摔在地上，像空中炸雷一樣；5角“呯”地一聲跳到地板上，這聲音像打槍?zhuān)?角的.硬幣“噼哩”一聲，像豆莢炸開(kāi)的聲音。
最后，我們聽(tīng)聲音猜硬幣，我們閉上眼睛細(xì)心聽(tīng)，“噼哩”一聲，是五角？嗨，猜錯(cuò)了，是一角；“嘭”的一聲，大家齊聲喊：“一元”，都猜對(duì)了......我們學(xué)會(huì)了細(xì)心地聆聽(tīng)，猜硬幣越來(lái)越準(zhǔn)確了。
(指導(dǎo)老師：賀亮）
【教師評(píng)語(yǔ)】
嘉鑫小作者，細(xì)心地觀察與詳細(xì)地描寫(xiě)，讓我們重新地認(rèn)識(shí)了硬幣，擬人化的寫(xiě)作方法，將硬幣的三兄弟的裝扮、出生地及聲音描寫(xiě)得生動(dòng)有趣。文中從猜、看、聽(tīng)三個(gè)不同角度來(lái)了解硬幣，懂得了細(xì)心地聆聽(tīng)才是猜中的秘訣，同時(shí)小作者還聯(lián)系生活實(shí)際，講述了小小硬幣的作用。
點(diǎn)評(píng)作文 篇4
主題——人在接觸大自然中，會(huì)有許多第一次心的狂跳。
大自然是我的第一任老師。它不但陶冶了我的情操，而且豐富了我的生活，拓展了我的課外知識(shí)。
記得那年春天，媽媽帶我來(lái)到草坪，我發(fā)現(xiàn)草坪上隱約有一顆顆嫩綠色的眼睛，媽媽告訴我那是小草。只見(jiàn)小草高高地仰起嫩黃色的小腦袋，興奮地望著太陽(yáng)公公和云朵姐姐：“太陽(yáng)公公、云朵姐姐，我又看見(jiàn)你們了！”我看見(jiàn)小草尖上有一顆晶瑩剔透的水珠，我俯下身去觸摸那嫩嫩的小芽，用指尖輕輕地碰了碰那顆圓滾的水珠，我感到手指濕潤(rùn)潤(rùn)的，我疑惑地問(wèn)小草：“小草，你為什么哭呀？”小草用它那稚嫩的聲音回答：“那不是悲傷的淚水，而是激動(dòng)的淚水。”
媽媽告訴我那是露珠。露珠在陽(yáng)光下閃爍著鉆石般的七彩，我分不清那是露珠還是鉆石。從此我知道：小草是預(yù)示著一年的開(kāi)始，預(yù)示著春天的`到來(lái)。難道小草不是一位優(yōu)秀的自然老師嗎？
又不知過(guò)了多少天，媽媽推開(kāi)窗戶(hù)，對(duì)我說(shuō)：“你看太陽(yáng)公公要下山了�！蔽页巴馔�，被這美景深深地震撼了，那大大小小的云朵被五顏六色的顏料浣凈了，這顏色無(wú)順序地隨著云朵移動(dòng)著，時(shí)快，時(shí)慢，時(shí)而銀灰，時(shí)而魚(yú)肚白，倏忽間又轉(zhuǎn)成燦爛的金黃色，好像一幅連技術(shù)再好的畫(huà)家也畫(huà)不出的水彩畫(huà)。
這時(shí)我驟然間覺(jué)得弱小的心靈被這偉大的奇景，升舉到天空，又倏然間被壓落在海底！我想變成那七彩的云朵，鑲嵌在絢麗多姿的天空上。我探出窗外大聲地問(wèn)道：“云朵姐姐，你能告訴我這樣的美景是誰(shuí)描畫(huà)的？”“是太陽(yáng)公公�！痹贫浣憬慊卮鸬溃骸笆撬麩o(wú)私奉獻(xiàn)，以白云和藍(lán)天作為白畫(huà)卷，用自己七彩的陽(yáng)光作為畫(huà)筆，描畫(huà)出各式各樣的東西�！�
我看那晚霞像一個(gè)動(dòng)物王國(guó)，各種各樣的動(dòng)物無(wú)奇不有；他又像一片汪洋大海，各式各樣的船在大海中航行；他還像連綿起伏的山峰。這時(shí)一陣風(fēng)刮過(guò)，那些云彩在這“山間”翻滾、奔涌、升騰、追逐和晚霞一起構(gòu)成了西邊奇景，使我不禁拍手叫好。從此我領(lǐng)悟到：人要無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。
記得那年冬天，我打開(kāi)窗戶(hù)，一股冷氣撲面而來(lái)。我問(wèn)媽媽那些白色的、從天空飄下來(lái)的是什么？媽媽回答：“那是雪花。”哇！好可愛(ài)的雪花��！小米粒大的雪花在空中慢悠悠地飄舞著，像一個(gè)個(gè)白衣小精靈從天而降，又像有個(gè)人在天上拿著砂糖往下撒，不一會(huì)兒，地上就發(fā)白了。
我迫不及待推開(kāi)家門(mén)，一個(gè)粉妝玉砌的世界出現(xiàn)在我眼前。院子里的兩顆松樹(shù)，在寒風(fēng)的吹拂中傲然屹立，大地鋪上了白地毯，我真有點(diǎn)舍不得踩上去。我昂起頭，發(fā)現(xiàn)天空灰蒙蒙的，太陽(yáng)公公不見(jiàn)了，我問(wèn)瘋婆婆：“太陽(yáng)公公為什么不見(jiàn)了呀？”“因?yàn)榘籽┡醭鰜?lái)了，太陽(yáng)公公不喜歡見(jiàn)到白雪女王，所以躲起來(lái)了�！憋L(fēng)婆婆和藹地對(duì)我說(shuō)。我伸手想捧起那白衣小精靈，可我發(fā)現(xiàn)，那白衣小精靈一到我手里就消失不見(jiàn)了，風(fēng)婆婆告訴我雪花一到手里就會(huì)化，所以雪花不能摸只能看。從此我明白：雪花是怕人的，人一摸它就會(huì)不見(jiàn)。
�。‰y道大自然不是我的第一任自然老師嗎？
點(diǎn)評(píng)作文 篇5
考生作文：恬淡的美麗
一直在追尋古代詩(shī)人的美麗，然而，看到這句“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”，霎時(shí)有如“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的頓悟。透過(guò)這句詩(shī)，我看到了一幅超然物外的恬淡畫(huà)卷。
喜歡蘇軾的《定風(fēng)波》：莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬。誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。有誰(shuí)可以學(xué)蘇子對(duì)雨聲的聞而不慌，何以眾人皆狼狽，而蘇軾不覺(jué)，能淡然處之？正是這恬淡的心境成就了蘇東坡萬(wàn)世的文采。
仰慕李白的人和詩(shī)已經(jīng)很久。他是賀知章所稱(chēng)贊的謫仙，是不畏權(quán)貴，力士脫靴，貴妃捧硯，天子調(diào)羹的狂生�；蛟S有人說(shuō)太白不是恬淡的，但能夠?qū)懗觥鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”這樣的詩(shī)句，足以見(jiàn)得李白超脫于權(quán)力功名榮華富貴之外了。在我心中，李白永遠(yuǎn)為那一朵青蓮，有著出淤泥而不染的恬淡之美。
恬淡不僅僅表現(xiàn)為超脫物外，同時(shí)也為享受生活情趣。生活也許只是一杯白開(kāi)水，很淡。享受生活也許只是看天上的鳥(niǎo)，觀水里的魚(yú)，采山上的花罷了。
恬淡的美麗是陶淵明東籬下那開(kāi)得燦爛的秋菊。只是靜靜地看它悄然盛開(kāi)，悄然而謝，落地?zé)o聲�？粗哪红\溢滿(mǎn)林間，鳥(niǎo)兒緩緩地飛行。恬淡也可以這樣美麗，看別人所看不到的美景也可以這樣簡(jiǎn)單，靜下心來(lái)，毫無(wú)雜念地生活而已。
記得范仲淹的“看庭前花開(kāi)花落，觀天上云卷云舒”所描繪的意境——純潔無(wú)瑕，不曾沾染人間半點(diǎn)塵埃。
恬淡只是李清照的“卻把青梅嗅”，是李商隱的“芳心向春盡，所得是沾衣”，是王昌齡的“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”……無(wú)論哪種，都充溢著一種不可言喻的美麗。
只是低聲問(wèn)世人，哪里有人淡于處世？哪里有人真正地欣賞生活的本身？何時(shí)可以再見(jiàn)“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”的畫(huà)面？
恬淡的美麗在于其意境，其心境，其永恒。
名師點(diǎn)評(píng)
文章從題目材料對(duì)詩(shī)句的'第二條解釋入題，抓住“恬淡”這個(gè)關(guān)鍵詞，擬題為《恬淡的美麗》，基本扣住了材料含義，符合題目要求，也較能?chē)@“恬淡”展開(kāi)，但正文所引內(nèi)容或者錯(cuò)誤，或者欠妥當(dāng)，不能說(shuō)明恬淡的主旨。文章主體內(nèi)容與題目有點(diǎn)脫節(jié)，具體說(shuō)來(lái)就是犯了選材不當(dāng)?shù)拿�。同時(shí)，文章只是一些材料的簡(jiǎn)單羅列，缺乏嚴(yán)密的邏輯性，因而文章的條理性較差。語(yǔ)言看似優(yōu)美，但沒(méi)有與恬淡的美麗緊密聯(lián)系。屬二類(lèi)下，基礎(chǔ)32分，發(fā)展5分，總分37分。
點(diǎn)評(píng)作文 篇6
“ 嘀嗒 嘀嗒……”，外面的雨滴敲打著正孤零零抱著頭的薔薇，也嘀嗒嘀嗒地敲擊著我的心。我也依著墻壁扯著窗簾看著窗外的雨景，心中突然涌出了幾分委屈和傷心，因?yàn)槲矣植挥勺灾鞯叵肫鹆四莻�(gè)雨天和雨天的你。
記得第一次我們相遇就是在這樣的雨天里，你邀我去你家，還做了一盤(pán)好吃的美味給我�！鞘俏业谝淮纹穱L你做的“美味”，當(dāng)然，也是最后一次。也就是在那天晚上，因?yàn)槲业囊粋�(gè)不小心的要求，你把我趕出了你的家門(mén)。
我知道自己錯(cuò)了，從你家出來(lái)的那一瞬間，我就知道自己錯(cuò)了！為了彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)，兩年來(lái)，我一直都在默默嘗試著做你那天做的美味——西紅柿炒蛋，但卻怎么也炒不出那天的味道。我也找不出原因，就去問(wèn)問(wèn)媽媽?zhuān)?wèn)問(wèn)姥姥，是缺啥材料嗎？還是火候不夠？但都沒(méi)有找到答案。
雨滴敲打著我的心，突然敲出了我的一個(gè)靈感：你不是馬上就要走了嗎？最可靠邊人士透露：你還有兩個(gè)小時(shí)就要坐火車(chē)離開(kāi)了，我如果不在此時(shí)彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)，就真的來(lái)不及了！我立即奔向廚房，以最快的.速度做好了一盤(pán)西紅柿炒雞蛋，沒(méi)想到我竟然能做得這么好，竟然真的做出了你那天的滋味。我立即把熱乎乎的美味裝進(jìn)一個(gè)精美的小盒里，然后就直奔向你家，就那么頂著雨……兩年了，不管你原諒不原諒，我都要向你表達(dá)歉意。
“叮咚，叮咚”，我懷著忐忑摁下門(mén)鈴，心跳得比雨滴聲還要強(qiáng)烈。終于門(mén)打開(kāi)了，你出現(xiàn)在了我的面前。我把盒子捧過(guò)頭頂，鼓足勇氣嚅嚅地說(shuō)：“你……能原諒我嗎？”邊說(shuō)邊深深地低下頭去。
可好久，好久，你都沒(méi)有回。
我看向你，我發(fā)現(xiàn)你正怔怔地看著我，仿佛不認(rèn)識(shí)我一樣。——難道你真的連我都不認(rèn)得了嗎？終于，你一臉迷茫地說(shuō)出話來(lái)了：“請(qǐng)問(wèn)，你是誰(shuí)呀？”
盒子“砰”地掉在地上，心型雞蛋也扣了一地……我跑了，不再顧忌許多，快步地逃跑了……雨還在嘀嗒地下著，但我感謝那些雨滴，因?yàn)榧词刮铱蘖�，也沒(méi)有人看得見(jiàn)。
跑回家，關(guān)上了那扇小小的房門(mén)，我便那么一身濕濕地站在那里不動(dòng)……是的，我接受不了這樣的懲罰，永遠(yuǎn)都無(wú)法接受！你可以辱罵我，你也可以鞭打我，你甚至可以不再原諒我……但你不應(yīng)該把我忘了呀！那可是我心目中最圣潔的最珍貴的友誼��！
教師評(píng)語(yǔ)：小作者用真情滿(mǎn)滿(mǎn)的語(yǔ)言，表達(dá)著自己經(jīng)歷的一次感情的挫折。尤其對(duì)自己心理變化的表達(dá)尤為細(xì)膩，這更加突出作者對(duì)這段情感的珍視，對(duì)好朋友的不原諒和漠視的傷心。
點(diǎn)評(píng)作文 篇7
俺不知不覺(jué)來(lái)到了這里，俺生于斯而善于斯的故里：青果巷。
似乎是舊顏未改，這里的一景一物都那么熟稔。俺像是回到了不諳世事的那個(gè)五歲的俺，趿拉著一雙涼拖，在青果巷的石板青磚上踩下一個(gè)個(gè)深深的水漬。磚路外表凹凸有致，細(xì)細(xì)的縫隙里，古老的常州濕潤(rùn)的天氣滋生了蓊綠欲滴的苔蘚，散發(fā)出略微有些晦澀的植株氣息，傳送出一份久違的緬懷。青果巷是規(guī)范的江南小鎮(zhèn)，粉墻黛瓦，灰色的石灰沙礫，裝飾了這條滄桑的古巷，俺忍不住撲向了青果巷臨著東下塘建起的民屋，這是俺的家！俺的故里！青果巷是頗有烏鎮(zhèn)周莊的味道的，不只僅在于黑色與白色之間的反差，更在于它的原始，原始的房屋，原始的居民。
東下塘水光瀲滟，這一條窄小的河流像一位溫婉賢良的母親，清瘦的身影永遠(yuǎn)佇立不倒，有幾只春歸的燕子涉水飛翔，蜻蜓點(diǎn)水般輕逸的動(dòng)作留下了水波未絕，也在俺心中泛起漣漪。東下塘的水是穩(wěn)重的，沒(méi)有水應(yīng)有的靈巧，她累了吧！養(yǎng)育了一代又一代的青果巷人民，她不再似從前清澈得望眼欲穿，而多了一份潛心休憩的乏力與倦怠。
燕子飛入了青果巷黑色的屋瓦，飛入了那一層苔蘚，飛入了俺年幼時(shí)的生活�！芭f時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家�！痹谇喙锏撵F氣氤氳中，俺隱隱感到了燕子的眼波流轉(zhuǎn)，它想向俺傳送著，問(wèn)：“少年郎，你也回家了么？”耳畔忽又想起母親的歌聲：“青青野果，桃兒花錯(cuò)；青青野果，梧兒葉落……”
原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)。俺從床上爬起，俺在夢(mèng)中故地重游，重游到了兒時(shí)的青果巷。平時(shí)做夢(mèng)的時(shí)候，手中總是生滿(mǎn)涔涔汗跡，而這次，俺似乎在做夢(mèng)時(shí)分外安寧了。
這個(gè)真實(shí)得難以置信的夢(mèng)，在向俺傳送著什么呢？半夢(mèng)半醒間，俺推開(kāi)窗戶(hù)，臨窗而望，是一片灰蒙蒙的'高樓大廈，俺的青果呢？俺的青果呢？她想必是生硬難堪地?cái)D在現(xiàn)代化的常州而難以尋覓了吧！
這個(gè)夢(mèng)在向俺傳送一份情懷，感召著俺回到俺的青果巷，歡笑著跳入東下塘清洌的河水中。俺把這次珍貴的傳送藏于心中鮮為人知的角落，因?yàn)榘诚耄龠^(guò)幾年，俺連這樣的傳送都得不到了。
假如說(shuō)分別的感傷是為了團(tuán)聚時(shí)的歡愉，那么自五歲分別后，俺與俺的青果下一次的重逢在何時(shí)呢？青果，再向俺傳送幾次這樣的夢(mèng)吧！
點(diǎn)評(píng)：幽幽然然的青果巷，凹凸有致的青石磚，水光瀲滟的東下塘，眼波流轉(zhuǎn)的堂前燕，飄忽遙渺的兒時(shí)謠，這一切卻只緣自一場(chǎng)夢(mèng)。心思細(xì)膩、視角獨(dú)特的小作者用他（她）敏銳的筆觸，正向俺們傳送著一種夢(mèng)幻的意境，一種久違的念想，一種悠悠的情懷，品過(guò)讓人齒留余香。而生生的實(shí)際卻繼續(xù)傳送給了作者淡淡的憂傷，百年名巷混跡、淹沒(méi)于現(xiàn)代制造業(yè)的水泥大道之間，這對(duì)青果鐘愛(ài)有加的作者來(lái)說(shuō)，怎會(huì)不引起無(wú)限的感慨，不盡的哀思呢？聰明的小作者以虛渺的“夢(mèng)”為依托，向俺們傳送著一份濃濃的人文情懷，呼喚更多的人關(guān)注古巷的歷史文化，你感受到這種“傳送”了嗎？
點(diǎn)評(píng)作文 篇8
你看到我混沌的眼眸，向我微笑，拉起我的手，帶給我數(shù)不清的感動(dòng)。（篇首以“你”與“我”的同時(shí)出鏡，營(yíng)造了一個(gè)可對(duì)話的、有情義的氛圍。）
我說(shuō)：“生活那么累，太多競(jìng)爭(zhēng)，太多名利，讓我疲于應(yīng)對(duì)�！�
你笑而不語(yǔ)，將我?guī)нM(jìn)塔莎奶奶的莊園（《塔莎奶奶的美好生活》）。我看到她赤著腳，穿著棉布裙在莊園中勞作，親手制作裝飾房屋的人偶。我坐在地毯上，喝著她親手泡的下午茶，聽(tīng)她對(duì)采訪者說(shuō)：“洋蔥、大蒜、山羊乳，是我生命中最重要的東西�！痹谒实男β曋�，莊園中的狗們、雞們、花們都一起舞蹈起來(lái)。我仿佛聽(tīng)到你的絮語(yǔ)：“生活就是這么簡(jiǎn)單。”我豁然開(kāi)朗。感謝你，讓我能放下心中的包袱，更自在隨性地生活。
我說(shuō)：“身邊的人都很優(yōu)秀，我無(wú)法企及，我的`生命還有意義嗎？”
你拉著我的手，來(lái)到泰戈?duì)柕木铀ā讹w鳥(niǎo)集》）。我坐在池塘邊，看這位智者無(wú)限愛(ài)憐地看著荷塘。一陣風(fēng)吹過(guò)，荷葉上的露珠紛紛滾落。“露珠的生命真是卑微而渺小。”我兀自想著，卻聽(tīng)到身邊傳來(lái)渾厚的聲音：“小水滴是荷葉上小的露珠，池塘是荷葉下較大的露珠�！焙扇~聽(tīng)了，扭動(dòng)著身子表示贊同。我聽(tīng)到你在我耳邊說(shuō)：“沒(méi)有一顆露珠會(huì)因?yàn)槌靥炼詰M形穢。”我感到一陣清涼。感謝你，讓我知道渺小與偉大沒(méi)有區(qū)別，各司其職，世界才能更加和諧。（充滿(mǎn)哲理的對(duì)話，不但顯示出作者的理性思索，也帶給讀者很多啟示。）
我說(shuō)：“保持現(xiàn)狀就好了，沒(méi)有必要為了進(jìn)步而吃苦努力。”
你眉毛一豎，立馬把我拉到考拉小巫的自習(xí)室（《考拉小巫的英語(yǔ)學(xué)習(xí)日記》）。我看到考拉小巫因?yàn)閼卸璺趴v，導(dǎo)致考試接連失利，不禁驚出一身冷汗，再回想自己之前的生活，后悔之情涌上心頭。但是我又更加迷茫：“已經(jīng)到了這步田地，以后怎么辦？自甘墮落嗎？”這時(shí)，我又看到考拉小巫重整旗鼓，付出比別人多十倍、百倍的努力：她冬日早上五點(diǎn)鐘就爬起來(lái)練聽(tīng)力，而且在自習(xí)室里埋頭啃著一本又一本真題集，看得有些疲倦了，就打來(lái)冷水洗臉……“夢(mèng)想”，這兩個(gè)字突然在我眼前清晰起來(lái)。在看到考拉小巫通過(guò)努力拿到華盛頓大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)，我也忍不住為她喝彩。這時(shí)，我感覺(jué)到你在拍著我的肩膀，對(duì)我說(shuō)：“加油！每個(gè)人都有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的可能�！薄班�，加油！”我高聲地回答你。感謝你，讓我有信心和動(dòng)力為自己的夢(mèng)想奮斗。
我說(shuō)……
我說(shuō)了很多，你便帶我去了那么多的地方，看山川壯麗，看小橋流水，看英雄豪邁，看兒女情長(zhǎng)。你帶著我看世界，使我混沌的眼眸一點(diǎn)一點(diǎn)清晰，步伐也一點(diǎn)一點(diǎn)邁得更加堅(jiān)定。我從無(wú)知的幼童成長(zhǎng)為青蔥少年。嘿，閱讀，此刻我正看著你，你也正看著我。這一次，我要說(shuō)一聲：“感謝你！”謝謝你陪伴我一路成長(zhǎng)。以后的路，我會(huì)抓緊你的手，走得更穩(wěn)，更遠(yuǎn)……
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