學(xué)校實習(xí)報告（通用5篇）

　　一段辛苦的實習(xí)生活已經(jīng)告一段落了，相信你積累了不少實習(xí)心得，為此就要認真思考實習(xí)報告如何寫了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的學(xué)校實習(xí)報告（通用5篇），歡迎大家分享。

　　學(xué)校實習(xí)報告1

　　（一）實習(xí)目的

　　實習(xí)為大家?guī)�來一篇關(guān)于教學(xué)實習(xí)生的實習(xí)報告范文。安排教學(xué)實習(xí)的基本目的，在于通過理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進一步提高學(xué)生的思想覺悟、業(yè)務(wù)水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才，希望這篇教學(xué)實習(xí)報告可以供大家作為參考范例。具體表現(xiàn)在三個方面：

　　1 、運用和檢驗教學(xué)成果。作為整個教學(xué)體系的有機組成部分，學(xué)生社會實踐雖然安排在一個完整的學(xué)期進行，但并不具有絕對獨立的意義。它的一個重要功能，在于運用教學(xué)成果，檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應(yīng)用于實際管理工作，并從理論的高度對管理工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。

　　2 、預(yù)演和準備就業(yè)工作。通過實習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的'知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。

　　3、了解和熟悉機關(guān)運行。對行政管理學(xué)專業(yè)的本科生來說，實際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走向社會。近幾年來，我系在教學(xué)實習(xí)單位的安排上側(cè)重于政府機關(guān)，目的就在于讓學(xué)生通過親身實踐，了解實際的行政管理運作狀況，熟悉機關(guān)管理的基本節(jié)，實際體會一般行政人員的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。

　　（二） 實習(xí)要求：

　　實習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我們對學(xué)生提出了三個方面的要求：

　　1、以“研究者”的身份實習(xí)。要求學(xué)生在實習(xí)前通過“雙向選擇”（指定、自定）方式確定一些研究課題，積極探索理論與實踐相結(jié)合的途徑，利用實習(xí)機會深入基層，了解社會，認識國情，關(guān)注社會熱點問題，有準備地進行 1~2 個專題的社會調(diào)研，實習(xí)結(jié)束時要完成實習(xí)論文并作為實習(xí)成績的重要組成部分。

　　2 、以正式工作人員的身份進行實習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴格遵守實習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作能力。

　　3、以“旁觀者”的身份實習(xí)。在實習(xí)過程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實習(xí)單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從機關(guān)工作的全局出發(fā)，了解機關(guān)運行的基本規(guī)律、行政人的基本心態(tài)、行政管理的原則等，這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉行政，增強適應(yīng)能力。

　　學(xué)校實習(xí)報告2

　　一、實習(xí)內(nèi)容和活動

　　我實習(xí)的學(xué)校是廣東省興寧市宋聲中學(xué)，因為我們學(xué)校比較早放假，所以我實習(xí)的內(nèi)容主要是學(xué)期末的工作。興寧市宋聲中學(xué)是一個只有初中的學(xué)校。在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過全體師生員工的共同努力之下，學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了很好的成績。

　　在為期一個星期的實習(xí)活動中，我參加的活動主要有：

　　1、7月3日上午，我去學(xué)校聯(lián)系，我和劉志環(huán)校長和教務(wù)處主任黃新城老師討論見習(xí)事宜，和指導(dǎo)老師謝勝青老師進行了談話，并且先后和主管德育和團工作團委書記羅宇東老師、主管后勤的總務(wù)處主任薛華蘭老師進行了一段談話。

　　2、7月4日——6日，聽課，批改學(xué)生作業(yè)，和任課老師談話，了解學(xué)生的基本情況，了解當前學(xué)校的一些情況。

　　3、7月6日，聽課，評講復(fù)習(xí)試卷，輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)準備期末考試，觀察學(xué)生的表現(xiàn)和心理。

　　4、7月9日——7月11日，協(xié)助學(xué)校舉行期末考試，參加實際的監(jiān)考工作。

　　5、7月12日、13日，協(xié)助期末考試改卷工作，體驗改卷現(xiàn)場氣氛，協(xié)助學(xué)校發(fā)家庭報告單。

　　6、7月13日，請謝勝青老師見習(xí)學(xué)校老師意見（見見習(xí)手冊的教育見習(xí)記錄），請劉校長蓋見習(xí)學(xué)校公章，完成后續(xù)工作。

　　7、7月14日，在家，草擬發(fā)給劉校長、黃新城主任、謝勝青老師的感謝信（感謝信見附錄），完成書寫版的感謝信。8月29日，制作電子版的感謝信，并且到郵局發(fā)出信件。

　　二、實習(xí)的感想

　　1、學(xué)校資金、條件和師資問題

　　大部分學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校資金不足問題非常嚴重，這樣也就帶來了條件差，師資缺乏，教師的結(jié)構(gòu)不合理，高學(xué)歷的老師很少，大部分任課老師都只是專科學(xué)歷，極少數(shù)老師是�？埔陨蠈W(xué)歷的。例如，廣東省興寧市宋聲中學(xué)缺少音樂、美術(shù)和體育老師是很常見的，缺少物理化學(xué)老師也會發(fā)生。

　　要解決這個問題，要全社會來關(guān)心和支持教育事業(yè)。一方面，財政要大力支持教育事業(yè)，各級教育行政部門要加大對教育的財政支出，要深入實際，了解情況，幫助學(xué)校解決實際問題；一方面，學(xué)校要用好財政撥款，把資金由在點子上，制定和做好學(xué)校的建設(shè)規(guī)劃，該做的做，該建的建，能省的要�。灰环矫�，社會各界要十分關(guān)心和支持教育事業(yè)特別是基礎(chǔ)教育，各級政府和教育部門要鼓勵社會各界捐資捐款支持各級各類學(xué)校的建設(shè)。

　　另外，興寧市宋聲中學(xué)的教師是由興寧市教育局安排的，教育局沒有具體了解學(xué)校的教師結(jié)構(gòu)。這樣，教育部門就要再具體了解學(xué)校到底缺少什么老師之后，才去安排相應(yīng)的老師給相應(yīng)的學(xué)校。

　　2、學(xué)校建設(shè)問題

　　學(xué)校建設(shè)要注意規(guī)劃，不要校長或者領(lǐng)導(dǎo)換了，學(xué)校建設(shè)就來一個大轉(zhuǎn)彎；學(xué)校要注意加強硬件建設(shè)、軟件建設(shè)特別是文化建設(shè)。

　　興寧市宋聲中學(xué)處于農(nóng)村，自然環(huán)境相對較好，但是，學(xué)校曾經(jīng)發(fā)大筆資金用于買較貴重的花草樹木來種植，這樣沒有把資金用在點子上。既然種植了這些樹木，也就算了，但是，當換了包括校長在內(nèi)的主要的學(xué)校行政班子后，學(xué)校政策出現(xiàn)了大改變。學(xué)校把那些花草樹木全砍掉，又沒有建設(shè)其它的項目，這很讓人心疼。作為見習(xí)的學(xué)生，我也不便去了解學(xué)校具體的以后的建設(shè)思路。

　　3、學(xué)生的基礎(chǔ)問題

　　當我和校長談話時，校長提到了一個很嚴重的問題是學(xué)生的'基礎(chǔ)問題。校長說：大部分學(xué)生的基礎(chǔ)都很差，他們的啟蒙教育進行得不好。

　　大部分學(xué)生的基礎(chǔ)不好是一個事實，所以，一方面，我們就要重視基礎(chǔ)教育特別是小學(xué)，搞好基礎(chǔ)教育；一方面，我們也要注意從當前的情況出發(fā)，慢慢地做他們的工作，慢慢提高他們的基礎(chǔ)，不能對他們不管不理，既要重視優(yōu)秀學(xué)生也要重視基礎(chǔ)比較差的學(xué)生。

　　三、自我剖析與今后努力的方向

　　興寧市宋聲中學(xué)的老師工作認真，教學(xué)有方，愛生如子，默默無聞地工作在教育教學(xué)的第一線，工作在農(nóng)村學(xué)校，為農(nóng)村的教育事業(yè)做出一個人民教師應(yīng)有的貢獻。我一定要學(xué)習(xí)和發(fā)揚宋聲中學(xué)的老師們優(yōu)良的作風(fēng)。

　　我的學(xué)習(xí)和工作都存在很多不足，包括普通話、寫字和講課在內(nèi)的師范技能也亟待提高。

　　因此，我必須在搞好平時的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要加快師范技能的提高，平時也要注意關(guān)心教育，注重學(xué)習(xí)教育的基本理論和基本技能，了解和分析我國存在的教育問題，特別要關(guān)心農(nóng)村的教育和教學(xué)工作。

　　學(xué)校實習(xí)報告3

　　今年年初，我在xx小學(xué)進行了為期兩個月的教育實習(xí)�；仡欉@兩個月，雖然實習(xí)生活比起以前的任何工作來說都要辛苦，但很有意義。短短兩個月的實習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。使我的實習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。我向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。

　　實習(xí)第一天，帶著期待，帶著不安，在xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)支持和指導(dǎo)下，我見到了我的實習(xí)指導(dǎo)老師，同時也是我的實習(xí)班主任老師，一位有魄力、教學(xué)經(jīng)驗豐富、對我這名實習(xí)生指導(dǎo)熱心細致、負責(zé)到位的xx老師，在以后的實習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的認真與魄力，確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認識了我的實習(xí)班級，這是一個二年級的班級，認識了48個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，讓他們認識我這位新來的實習(xí)老師。在實習(xí)的最初，指導(dǎo)老師總是刻意地提醒孩子，我的存在。在平時的課堂練習(xí)講解與批改中，指導(dǎo)老師讓我參與到課堂中，參與到孩子當中去，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。

　　前一個星期，實習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。

　　教育實習(xí)是師范教育一個極為重要的教育教學(xué)實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實習(xí)，我們將書本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過實習(xí)，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步！實習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。

　　一、班主任工作基本情況

　　組織了一次“我嘗試，我快樂”的主題班會；組織學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報；在一年級某班兼職班主任半個月；很坦率的說，我對班主任工作還是一知半解，于是在課余時間我會主動了解班主任具體職責(zé)，掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特點，學(xué)習(xí)運用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法。一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實習(xí)的重要組成部分。

　　初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機械、很重復(fù)，只是簡單地看早讀、跟課間操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。實習(xí)中期，一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級，來到了一年級的一個班。

　　在這半個月里，我以外行人的身份擔任了這個班的數(shù)學(xué)老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，與學(xué)生談話掌握班級情況，制定班主任工作計劃，獨立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、對后進生進行個別教育，處理班里的事務(wù)等等工作都讓我體會到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，對班主任工作有了一個更直觀的認識，實習(xí)后期我將這個班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習(xí)班級，再次投入到跟班中，工作依舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會：

　　1、重視學(xué)生安全，安全第一位在小學(xué)階段，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點，尤其低年級學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。

　　2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在小問題上卻必須明確要求，對于表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　3、賞罰分明，恩威并重，說到做到獎賞分明，恩威并重是我從指導(dǎo)老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，指導(dǎo)老師對學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。

　　4、善于培養(yǎng)有能力的班干部在教二年級的時候，指導(dǎo)老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信，讓他們協(xié)助班主任管理班級，當然指導(dǎo)老師會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔任不同的職位。當然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，如果違反紀律，或工作沒盡責(zé)，就會馬上被替換，對于表現(xiàn)好的孩子，也有機會上來當兩天的實習(xí)班干部，和原先的班干部一起管理紀律，這樣人人有份的班干部，孩子們在有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里，方樂于表現(xiàn)自己的才干。這是使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。

　　5、與家長的溝通交流很重要孩子的成長，離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作，當然也離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學(xué)校的各種情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長的交流聯(lián)系既簡單又密切了許多，使班主任工作更好地開展。

　　班主任工作，尤其是小學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要有計劃地完成，需要有耐心、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善。

　　二、教學(xué)工作

　　第一次上講臺講課時我感覺并不緊張，但沒有很好地控制時間，速度有點快，總體感覺良好。上課是教學(xué)工作的重點。上課除了傳授新知識外，還應(yīng)激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂這才是最重要的，因此課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染學(xué)生。

　　基本情況：完成新授課18節(jié)，練習(xí)課8節(jié)（語文、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)和綜合）實習(xí)期間我的教學(xué)任務(wù)原計劃是，語文2個星期上第三單元，數(shù)學(xué)一個星期以及副科信息、科學(xué)和綜合一個星期共21節(jié)課。下到實習(xí)班級后，根據(jù)指導(dǎo)老師的意見，調(diào)整為各個不同的班級授課共26節(jié)課。由于各種原因，客觀的、主觀的，實習(xí)期間，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認真對待！給我較深體會的是一下幾點：

　　1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)教學(xué)是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨到之處，在教學(xué)實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

　　指導(dǎo)老師是一位善于言談的老師，作為一位非�？瞥錾淼乃�，教學(xué)成績卻是非常得出色，年年帶的班級都是年級第一，她對自己的評價就是善于學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟性高。剛剛成為一名老師，她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而在同行中，她向其他老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂上的邏輯性、條理性和善于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，使學(xué)生形成清晰的數(shù)學(xué)思維，向資深的老師學(xué)習(xí)知識點的處理和重難點的把握，向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。

　　在指導(dǎo)教學(xué)的過程中，指導(dǎo)老師經(jīng)常指導(dǎo)我怎樣把內(nèi)容講清楚，怎樣充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，機智的教學(xué)會讓課堂更有魅力，有時候還收到意外的好效果呢；

　　數(shù)學(xué)語言應(yīng)該是非常精練而且要求到位，不然小學(xué)生很難理解真正意圖，也就無法達到預(yù)期的教學(xué)效果。指導(dǎo)老師也常跟我說，教案的重要性。一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上，善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方，或許就是這位老師不斷進步原因。

　　然而，學(xué)習(xí)是一門高深的學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結(jié)合自己的實際，要有自己的`觀點，明確自身所存在的不足。在教學(xué)《統(tǒng)計》時，我先聽了指導(dǎo)老師的課，在還沒吃透教材的情況下，我就簡單地模仿指導(dǎo)老師的教法，將指導(dǎo)老師的課生搬到班上，結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié)，許多細節(jié)處理不當，條理不清晰、教學(xué)重難點沒有把握好，教學(xué)銜接不流暢，聲音沒有穿透力，激情不夠，親和力不強，學(xué)生并沒有掌握好，更不用說以后他們怎么靈活運用到現(xiàn)實生活中去。這堂課讓我明白要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，要會學(xué)，而不是模仿。

　　2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點，做好備課工作現(xiàn)在的教材和以往比較的活，有一定的跳躍性，而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學(xué)重難點方面有一定的難度。備課時，首先要廣泛收集材料和了解教材，集眾家所長根據(jù)實際教學(xué)需要設(shè)計出符合自身的方法。知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位，抓得準，挖得深，這樣在教學(xué)時才會有清晰的思路。對課文的講授除傳達本以之外，還加入自己的理解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多方位、深層次地思考，使課堂更加飽滿富有深度。

　　對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。在備《文具店》時，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是“誰的幾倍是多少”的問題，其本質(zhì)是“幾個幾”的問題，教學(xué)的難點就是如何使學(xué)生區(qū)分“誰是誰的幾倍――除法”和“誰的幾倍是多少用乘法”，在如何引入方面，我始終無法把握，有一位老師給了我一個建議，用一個“拍手游戲”很順利地導(dǎo)入課堂。這堂課花了比較多的時間準備，指導(dǎo)老師給予了比較高的評價，教學(xué)設(shè)計不錯，教學(xué)流暢，教學(xué)重難點處理得比較好，也指出了不足之處，讓我感覺進步了不少。

　　3、及時鞏固，查缺補漏在小學(xué)低年級段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。老師評講時，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨立訂正錯誤。把依然不會的學(xué)生集中起來，再進行個別輔導(dǎo)，同時把信息反饋給家長，讓家長在家加強輔導(dǎo)，盡量讓每一個學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個學(xué)生的知識點過關(guān)。

　　4、確定目標，節(jié)節(jié)進步在教學(xué)過程中，了解每一個學(xué)生，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴格要求，對于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求，多點表揚。在做到對每個孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上，給每個孩子訂立一個目標，這個目標要切合每個孩子的實際，對達到目標的孩子及時給以特別的獎勵，激發(fā)孩子繼續(xù)努力。對于沒有達到目標但取得進步的差生也要給小小的獎勵，鼓勵他繼續(xù)努力爭取下次達到目標，增加孩子的自信心，促使每一個孩子都有進步。

　　教學(xué)，是一個復(fù)雜的過程，是一個漫長的過程，是一個艱巨的過程，同時也是一個終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，希望自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進步、成長。

　　三、教育調(diào)查研究情況

　　基本情況：教育調(diào)查；

　　教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)；

　　1、我的教育調(diào)查研究報告題目為“關(guān)于小學(xué)教師課堂語言藝術(shù)作用的調(diào)查”，主要以觀察法、談話法、文獻法和對比法為主。因此，在聽示范課和任科老師上課時，針對教師語言藝術(shù)中教師口語、體態(tài)語言和板書語言進行了深入細致的觀察、記錄，并將于老師談話的收獲進行系統(tǒng)的整理、分析，并針對生如何提高教師語言藝術(shù)提出了建議。

　　2、教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)經(jīng)驗是總結(jié)出來的，想要在教學(xué)上得到提高就要堅持及時的教學(xué)反思。這是吳老師反復(fù)強調(diào)的，也是她的經(jīng)驗之談，更是我的切身體會。每一節(jié)課從不用角度不同標準評價，都會存在缺憾。所以我不應(yīng)為上課時的缺漏或錯誤而耿耿于懷，而應(yīng)請教xx老師或其他老師尋找解決的辦法及時彌補，也為下次出現(xiàn)類似的情況提供經(jīng)驗。

　　短短的兩個月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這次實習(xí)中我的能力都得到了鍛煉和提高對我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響，是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，也將成為我一生中的寶貴財富。同時也讓我認識到教育是神圣而細致的，教師是崇高而平凡的。小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成，小學(xué)教師是引導(dǎo)督促的羅盤。教育不是兒戲，做一名教師不容易，做一名優(yōu)秀教師更不容易！

　　學(xué)校實習(xí)報告4

　　3月,懷著激動和喜悅的心情，我來到了火炬小學(xué)，在2年級2班開始了我的實習(xí)生活。這樣的生活緊張忙碌，但充實而快樂，卻初次品嘗到了作為一名教師的快樂。指導(dǎo)老師的課，讓我留下了深刻的印象，學(xué)會很多實際的技巧和方法。語文教學(xué)指導(dǎo)老師辛寶榮老師是一位很有經(jīng)驗的老師，她教會我很多書本上學(xué)不到的東西：在教學(xué)中付出的努力、汗水，會化成一顆顆珍珠；只有親身經(jīng)歷過，才會有屬于自己的深刻體會，這些體會將會成為你人生中一筆寶貴的財富。

　　愉快而又艱辛的實習(xí)工作結(jié)束了，在這個學(xué)期里，我們順利完成了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這幾個月的`時間里，在教案的準備和書寫上，在課堂的布置上，在課時的掌握上，都有了很大的提高。一個學(xué)期的時間，感受頗多。

　　現(xiàn)將實習(xí)情況總結(jié)如下：

　　一，聽課

　　在實習(xí)的兩個禮拜后我開始去聽課，在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)每個聽課的老師都很認真地做筆記，我作為一個實習(xí)生就更應(yīng)該認真去學(xué)習(xí)。聽了一節(jié)課，我認認真真的幾下了授課老師講的內(nèi)容，并且認真地對老師講課的各個環(huán)節(jié)進行了思考評價，寫下了自己的收獲及意見。雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷，可是都沒有認認真真地去分析，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西，無論是對教材的處理，還是是教學(xué)方法，與學(xué)生的交流等等，都使我受益匪。實習(xí)從每節(jié)課中，我都總結(jié)出經(jīng)驗，并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識，無論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有我值得學(xué)習(xí)的地方。

　　二、上課

　　相信每個人的第一節(jié)課都是很緊張的，我也不例外。在上課前，我不斷地看教材，怕自己會忘詞，又不斷地檢查上課時要用的教學(xué)用具，反復(fù)地進行試驗。終于，我走上了講臺，開始了我的第一節(jié)課，在開始，我的緊張導(dǎo)致我教學(xué)時經(jīng)常丟東拉西的，不過學(xué)生都很配合我，很活躍的回答我提出的問題，我慢慢地也鎮(zhèn)靜下來了，按照我的計劃，順利地開展我的課堂。就這樣，在愉快的氣氛中，我順利地結(jié)束了我的第一節(jié)課。在課后，我馬上找指導(dǎo)老師進行討論。老師首先肯定了我的教法，這讓我很高興，同時，老師也給出了很多中肯的意見，提出了我在上課過程中的一些失誤和不足，還有一些要注意的地方。老師的意見和建議讓我能馬上調(diào)整講課的思路，及時修改教案，更完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后，都會進行反思，思考自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，并且一一記錄下來，為以后上課作參考。

　　>教學(xué)實習(xí)報告6

　　在實習(xí)之前既緊張也害怕，因為教師是一個光榮得職業(yè)，古語講“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，一言一行都會影響到學(xué)生，不僅在學(xué)習(xí)還是做人上都是學(xué)生得得榜樣，所以感覺到責(zé)任重大。自己也是從這個階段過來得有切身體會，這段時間竭盡所能完成一個老師得職責(zé)。

　　來到實習(xí)學(xué)校沂源南麻二小更大得是角色得轉(zhuǎn)換，以前自己是學(xué)生，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變成老師，也更是思想上得變化，從學(xué)到教得轉(zhuǎn)換。不僅要教好也要學(xué)習(xí)前輩得經(jīng)驗。

　　與學(xué)校得實習(xí)指導(dǎo)老師交流之后，我主動要求先備幾天課與老師學(xué)習(xí)幾天自己再上課，只有好好準備課程和學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師得經(jīng)驗之后才能把課上好。

　　一．備課

　　實習(xí)指導(dǎo)老師讓我上得第一節(jié)課是設(shè)計生活標志。

　　第一我意識到教小學(xué)生標志設(shè)計不能像真正得商業(yè)標志設(shè)計一樣，那些標志設(shè)計規(guī)則這里會變得乏味，只有充分調(diào)動學(xué)生得興趣，讓課程變得有樂趣學(xué)生才能發(fā)揮它們得主觀積極性。

　　以前從來沒備過課，剛開始在備課簿上列舉得卻是標志得設(shè)計規(guī)則，顏色得搭配，圖形得變化，整體與局部得關(guān)系，標志是醒目得提示。指導(dǎo)老師看到后說這些不能算是備課得全部，她說備課是把自己在課堂上要講得話和內(nèi)容還有與學(xué)生互動得，不僅要把該教學(xué)框架寫好，還要把課堂怎么活躍氣氛寫清楚，只有寫好這些上課時才會有條不紊，不至于亂了陣腳，再就是才能調(diào)動學(xué)生得主觀能動性。

　　指導(dǎo)老師說了這些話讓我體會到了作為一個老師多么不容易，做好一個老師更是難。讓我產(chǎn)生了巨大得壓力，同時也有動力，把學(xué)生教好了也會有一種自豪感。

　　第一天得備課自己總是不能滿意，備課簿上寫了十一二頁紙，手和胳膊非常酸痛，在與學(xué)生互動得環(huán)節(jié)，不能找到合適得方法，絞盡腦汁沒有想出好得辦法。 晚上回家想起了以前老師晚上回家都要備課，所以我想也不能閑著，上網(wǎng)查資料和向其他老師尋求經(jīng)驗，最后確定了自己得方案，給學(xué)生放一段視頻和講個故事來活躍課堂氣氛，調(diào)動興趣。第二天讓指導(dǎo)老師看了一下老師說挺好，心里很高興有一種成就感。

　　二．教學(xué)體會

　　1．上課實踐

　　第一堂課沒有緊張，卻有一種好奇感。就按照自己備課內(nèi)容一步步去進行，按照我以前做學(xué)生得經(jīng)驗，學(xué)生會對新老師產(chǎn)生一種距離感，所以只有打破這種局面讓課堂活躍起來才不會造成尷尬得境地。

　　一周下來有三節(jié)不同年級得課，不同班級會有不同得課堂反應(yīng)，活躍或沉悶。一周得課讓我有了一定上課體會，所以要不斷完善自己得教學(xué)思路，不斷自我反省，自我批判，才會進步。一周下來得小結(jié)：

　　a.講課得聲音要有抑揚頓挫，才能掌握好課堂得方向盤。

　　b.因材施教，摸清學(xué)生得實際情況，不斷改進教學(xué)思路。

　　c.盡量把問題講解通俗化把設(shè)計基本元素貫徹進去。

　　d.用故事或例子引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生才能真正走進課堂內(nèi)容。

　　e.激發(fā)它們得學(xué)習(xí)美術(shù)興趣，有興趣才有學(xué)習(xí)動力。

　　帶著這些問題走到備課上，尋求解決方法。之后得課堂上有了一些游刃有余， 而且要有課堂得臨時應(yīng)變能力不能死板按照備課得小細節(jié)。在看到學(xué)生設(shè)計得生活標志時感到欣喜和激動，當然也會有失望，大多學(xué)生是很認真得，肯定有應(yīng)付作業(yè)得。

　　2.作品評析

　　小學(xué)生得生活設(shè)計作品不能用專業(yè)得標志設(shè)計理論去評析，這個課我覺得比剛開始上課還難，因為不好去確定作品得好壞，小學(xué)生得美術(shù)我認為就是讓它們感受美，發(fā)散它們得思維，讓它們得單純與感性心靈健康成長，不至于被應(yīng)試教育得雙手抹殺它們得天性。

　　在備課階段我就想好以鼓勵與表揚為主，用委婉地話語點一下在色彩和態(tài)度上得缺點，小朋友要在鼓勵中長大，才會有信心，對它們得成長更有利，中國得青少年與國外得相比缺得就是自信。

　　在課堂上需要用婉轉(zhuǎn)得語言來表達自己得想法既不傷積極性，還要 表達自己得見解，兩者很難達到一個平衡點。

　　對教學(xué)得越深入，思考與體會就越深：

　　a. 要想學(xué)生真正走到教學(xué)內(nèi)容，老師必須用心在講課，而不是外在得語言。 b. 把握住課堂得主旋律，與學(xué)生切實互動，教與學(xué)才會切實結(jié)合。

　　c. 教好美術(shù)需要豐富得情感，用心表達真善美。

　　d. 把愛融入到課堂。

　　3．欣賞評述課

　　這節(jié)課我選得是我喜歡得大師中得梵高，我所傳達得不是對梵高我得感受。 而是讓它們體會梵高帶給它們得真善美，發(fā)表自己得感受。尤其是小學(xué)生老師不要把自己感受帶到他們生活，先要他們自己去領(lǐng)悟，老師只是一個引導(dǎo)作用得人。不要把太專業(yè)得東西放在它們得世界，好處是有，但會抹殺它們得天性。

　　梵高得故事很多講故事與欣賞名作相結(jié)合，學(xué)生得興趣會更濃烈。但要傳授什么是真正得藝術(shù)，只有用心來表達真善美得作品就是藝術(shù)，揭露偽藝術(shù)。這就是引導(dǎo)得作用。

　　藝術(shù)是一種語言，藝術(shù)探索得是人類情感得奧秘。在美術(shù)教育中我深深體會到：必須注重與學(xué)生心與心得交流，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學(xué)生對生活得感受，講方法、抓契機引導(dǎo)他們用美術(shù)語言去表現(xiàn)內(nèi)心得情感，豐富生活、陶冶情操，促進審美能力得提高，能夠身心和諧地健康成長。

　　三．工作關(guān)系體會

　　我參加了幾次學(xué)校美術(shù)組老師集體備課得會議，讓我對整個美術(shù)組得運行有了大體了解，切實感受到了集體協(xié)調(diào)性得作用，同事之間關(guān)系重要性。自己在大學(xué)里和進入社會是完全不同得，老師說過進入社會要學(xué)會圓滑，我還覺得這也太世故了，現(xiàn)在有了切實感受。在社會里利益之爭很大得問題，真就是生存法則。但在實習(xí)期間還是很愉快得。

　　人與人之間交往也是一種藝術(shù)，學(xué)校里得不諳世事，學(xué)生氣得脾氣都讓成熟人感到煩感，即將進入社會，就要融入社會，很多問題是很現(xiàn)實得。面對現(xiàn)實勇于挑戰(zhàn)自己。

　　四．實習(xí)感悟

　　實習(xí)在快樂與緊張中快速度過，對這實習(xí)將會是在即將蹋上工作崗位得我得一筆巨大財富，對我進入社會有深刻得啟迪。

　　雖然實習(xí)期不是很長，但我學(xué)到了很多東西，要不斷研究學(xué)生心理，只有了解學(xué)生在想什么，才會融入到它們當中去。才能其實達到教學(xué)得真正目得。這次切實體會到了做好一位人民教師是多么不容易啊!都覺得教師這個職業(yè)外表光鮮亮麗，好像很輕松，其實不然，老師在課后要付出很大心血去研究學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍,課堂內(nèi)容等等。真得是臺上一分鐘臺下十年功。

　　跟著實習(xí)指導(dǎo)老師學(xué)到了很多東西，在教學(xué)上踏踏實實努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識不斷充實自己，課堂上用心去上課，把愛帶到課堂，讓學(xué)習(xí)變得更快樂。生活上也要關(guān)愛學(xué)生，時刻關(guān)心學(xué)生心理變化。老師不僅是在授道更是育人，道德比知識更重要。

　　實習(xí)也讓我感受到了父母得不容易，父母辛辛苦苦養(yǎng)育我們是多么辛苦，我們不斷在向父母索取，我們要學(xué)會感恩。這正是我從學(xué)生那邊學(xué)到得，我教它們時間并不長但我要走得時候，學(xué)生卻對我依依不舍，讓我很感動。所以只要付出，總會有回報。

　　作為一個老師我覺得說話是很重要得，有可能直白得話會傷到學(xué)生得心，有人說說話是一門藝術(shù)，深刻意識到它得重要性，老師不是普通話說得標準就行得。處理人際關(guān)系中說話也很重要。

　　實習(xí)中還有個很大得收獲就是對教育心理學(xué)得深刻理解，但還有些東西使我去深入研究得，怎樣通過學(xué)生得舉止判斷它們心理變化。只有了解它們才能使課堂氣氛活躍起來，讓課堂一個高潮接一個高潮，而不是從高潮到低谷。自己所學(xué)得教育心理學(xué)還不夠，回到學(xué)校繼續(xù)深入學(xué)習(xí)為自己成為一個合格得人民教師做好準備。

　　學(xué)校實習(xí)報告5

　　時光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，不知不覺中中，我們已經(jīng)來xxx中學(xué)x個多月了，實習(xí)即將結(jié)束，在實習(xí)的這段時間里，我成長了許多，從一個只懂理論知識的大學(xué)生到站上講臺，期間的苦與樂，讓我懂得了作為一名教師的應(yīng)盡的責(zé)任。

　　初到這里，并沒有想象中的那么順利，我沒有教上自己的專業(yè)課。看到別人有自己的專業(yè)課，心里即為他們高興，同時也羨慕他們。當時我的心情很矛盾，我不知道接下來的日子該怎么辦，心想我來實習(xí)究竟是為了什么，既然不讓我上課，那么在這個學(xué)校我還有留下來的價值嗎？隊友們知道了我的想法之后就開導(dǎo)我，鼓勵我。漸漸地，我在他們的影響下找到了自己留下來的理由：我要為自己爭取，不管前面的道路多么艱難，我都會堅持。通過這半年的實習(xí)，我在很多方面得到了提高。

　　一、教學(xué)方面

　　回想初登講臺的我，面對xx多個學(xué)生，我都不知道第一堂課是怎么度過的，當時很緊張，時間掌握不好，不知道如何分配時間，不懂得這堂課的重難點，通過聽指導(dǎo)老師的課，并通過和當?shù)赜薪?jīng)驗的教師交流，我的教學(xué)能力得到了提升，慢慢懂得如何分配時間。這學(xué)期我雖然沒有教上自己的專業(yè)課，教了x班的生物，但同樣鍛煉了我，使我學(xué)會了怎樣和學(xué)生互動，怎樣布置作業(yè)，什么樣的'知識適合什么程度的學(xué)生。還有，我還意識到一個問題，對于中學(xué)生來說，明確給出的重點及問題的答案，讓他們記下來并背誦，而不是系統(tǒng)地講授一遍。原來，初中生還不太具備分析總結(jié)的能力，只有在理解的基礎(chǔ)上記憶才是的學(xué)習(xí)方式。另外，只有讓他們在愉快的氛圍中學(xué)到知識，才能達到效果有了這段時間的歷練，為我以后找工作奠定了基礎(chǔ)。

　　二、課堂組織管理能力

　　課堂組織管理是教師的基本功，不善于管理課堂的教師不是好老師。雖然在課堂管理方面，我還存在很多不足，從我自身來說說話聲音小就是一大難點，一個班級容量較大的班級，聲音起到了很大的作用，不管你講的再好，如果聲音小，那樣很難收到預(yù)想的效果。有時聽見下面有說話的，但始終不知道發(fā)聲源在哪里，下課后我請教了當?shù)氐慕處�，他告訴我適當?shù)淖呦轮v臺，在中間講課，既可以監(jiān)督學(xué)生，又可以縮短和學(xué)生的距離，后來在上課的時候，我的課堂比原來好多了。適當?shù)墓膭顚W(xué)生會使課堂更有活力，一段時間下來，我發(fā)現(xiàn)了課堂上嚴格要求學(xué)生，并在日常教學(xué)活動中，通過多種方式，督促，鼓勵學(xué)生履行這些要求。作為實習(xí)教師，在與學(xué)生的關(guān)系上要注意上課下課的區(qū)別，比如上課鈴響，你走進教室，學(xué)生是否起立向你問好？是否有學(xué)生不站起來？遲到的學(xué)生是否喊報告，得到你的同意后才進來？當你讓學(xué)生站起來，他們是否服從？至于課下，我們可以像孩子般地和學(xué)生同樂，并努力走進其內(nèi)心世界，只有這樣才能真正受到學(xué)生的愛戴，建立教師的威信。

　　三、班主任工作

　　人們常說：當老師難，當班主任更難，尤其是x年級的孩子，剛步入初中，他們在很多方面不適應(yīng)，課程的增加，環(huán)境的改變以及生活上存在的各種問題等等，都落在了班主任的肩上，如何保證孩子可以快樂的學(xué)習(xí)，快樂的生活，成了我的日常生活。班主任是班級的直接管理者，直接責(zé)任人；

　　班主任是全體學(xué)生的組織者，和教育者，是聯(lián)系班上任課教師的紐帶。這半年的實習(xí)生活，我擔任了xxx班的班主任工作，在這段期間，我體會到了一個班主任工作是如何的艱苦，復(fù)雜而又細致的工作，蘊涵這非常豐富的教書育人的規(guī)律，原則和規(guī)則，需要實習(xí)生在教育實踐中體驗理解。陶行知說過：如果你不肯向你的學(xué)生虛心請教，你便不知道他的環(huán)境，不知道它的能力，不知道他的需要。那么，你又再大的本事也不能教導(dǎo)他。每天上課，下課，放學(xué)都能和學(xué)生在一起，及時的發(fā)現(xiàn)他們的問題，解決問題和了解他們的生活，也更利于盡快地了解他們，同時也很快地和他們打成了一片。

　　擔子重才認識到責(zé)任大，反過來只有不斷提升自己，才能無愧于學(xué)生，無愧于家長。有了這段實習(xí)的經(jīng)歷，我深刻體會到了教師的責(zé)任是多么大，容不得我出現(xiàn)任何的差錯，我的一言一行都在影響著學(xué)生，我會努力做好自己的本職工作，不管再苦再累，我都無怨無悔。

　　回想著這些日子的坎坎坷坷，教會了一個道理，不經(jīng)一番寒徹骨，哪來梅花撲鼻香。有了這段經(jīng)歷，我對未來充滿了希望，在以后的日子里我會一直勇往直前。

　　我相信時間會證明一切，xx個多月的的生活使我懂得了很多的道理，明白了當一名老師是多么的不容易，不經(jīng)一番寒徹骨，哪來梅花撲鼻香。我的實習(xí)生活已接近尾聲，在未來的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己各方面的能力，為自己早日成為一名正式的教師而努力奮斗。

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