尋找作文錦集六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的尋找作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
尋找作文 篇1
秋日漫漫，落葉在空中旋轉(zhuǎn)著、舞蹈著。秋，是個(gè)舞動(dòng)的季節(jié)。我猶如那飄散的落葉，帶上一雙翅膀?qū)ふ覊?mèng)想。
每逢周日，我和媽媽便去看望奶奶。來到奶奶的小庭院，彌漫著秋的憂愁。奶奶難得的微笑就在我們對(duì)視的那一刻，看著一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，兩只深陷的眼睛，憔悴的面容，我的心只感到絲絲的涼意。
媽媽帶了親自熬的湯，我扶著奶奶坐下。端起一碗湯，慢慢的喂著奶奶飲用，瞧著奶奶兩鬢上的銀發(fā)，那布滿千絲萬縷的皺紋，憔悴的面容……我心疼的撩過奶奶的銀發(fā)，仿佛那之間，歲月滑過了我的掌心一樣。
晚飯后，我攙扶著年邁的奶奶走出了門外。一會(huì)兒，來到公園。樹葉在風(fēng)中搖擺著，僅剩那幾片枯黃的葉片附在枝頭，像是一陣風(fēng)吹過便飄散般的脆弱。
我扶著奶奶坐在小石凳上，陣陣涼意的秋風(fēng)悄然拂過。我裹緊了衣裳，看一旁穿著單薄的衣裳的奶奶，輕輕的問到：“奶奶，起風(fēng)了，您要是感到冷，我們便回去吧。”奶奶搖搖頭，只見她目光堅(jiān)定，望著前方那棵高大的樹……
我也朝著那方向望去，幾片枯黃的小葉片被一陣風(fēng)緩緩吹落，隨著風(fēng)飄到了奶奶的跟前。奶奶拾起一片落葉，用她那粗糙的手輕輕地?fù)崦�。奶奶把落葉遞給我，輕輕地低下頭倚在我的肩頭。我仔細(xì)地觀察了這片葉子，葉片上布滿葉脈。我頓時(shí)茅塞頓開，那是它們生命的跡象。樹葉終歸要落到泥土里，那是它們最終的歸宿，生命就此終結(jié)，這就是婉轉(zhuǎn)而又憂傷的尾聲了�；蛟S它的夢(mèng)想已經(jīng)破滅，但是，它卻沒有絲毫的悲傷，它微笑如初，它們?cè)敢夥瞰I(xiàn)自己一生……
是啊，我不就是那片落葉么，我也應(yīng)該對(duì)自己的人生有著追求。我也明白奶奶對(duì)我的期望，她也一定希望我與落葉一般的不放棄，默默的努力，朝著自己的夢(mèng)想勇敢拼搏。我決定，我要像這落葉一樣，插上一雙翅膀去尋找我亮麗的人生，即使遇到種種困境也要依然微笑如初……
我將在這秋葉中尋找一雙翅膀，去迎接生活的挑戰(zhàn)，去迎接風(fēng)雨的洗禮。這一秒不放棄，下一秒就有希望，堅(jiān)持下去才可能成功。我堅(jiān)信，前方的大門一直為我開敞，夢(mèng)想的大門需要我的一雙翅膀載著汗水去闖……
在秋日的落葉中，我尋找到一雙屬于我的翅膀，它將帶著我迎接前方的種種挑戰(zhàn)！
尋找作文 篇2
從前，在一個(gè)城堡里住著一只美麗，而且會(huì)唱歌的小黃鶯，和一個(gè)奇怪的女巫。女巫不喜歡聽小黃鶯的歌聲，她只喜歡聽青蛙“呱呱”的叫聲。所以女巫就把小黃鶯變成了丑陋的烏鴉。不過，女巫告訴小黃鶯說：“只要你找到三根紅羽毛，就可以變成回原來的樣子”。女巫說完哈哈大笑起來。
小黃鶯開始尋找第一根紅羽毛了。它飛啊飛啊，突然它看見在那邊的大山上的兩塊石頭中間夾著一根紅羽毛。它想，“在往常，我一拍翅膀就能飛上去拿到紅羽毛，可是現(xiàn)在我變成了這個(gè)樣子，再也飛不了那么高了，這可怎么辦呀！
”正在這時(shí)正好有一只小百靈從這里飛過，小黃鶯把它的不幸一五一十的告訴給了小百靈，小百靈很同情小黃鶯，說：“我去幫你把山上那根紅羽毛那拿下來。”說著就飛了上去，不一會(huì)就把紅羽毛取了回來，并且決定和小黃鶯一起去尋找剩下的那兩根紅羽毛！
它們開始尋找第二根紅羽毛了。小黃鶯一直在提心吊膽地尋找，生怕自己變不回原來的樣子，永遠(yuǎn)去當(dāng)那丑陋的烏鴉。它們受盡了千辛萬苦，終于在獅子那里找到了第二根紅羽毛。小黃鶯太高興了，上去就想搶，小百靈趕緊攔住它說：“不行，別搶，我們打不過它的，我們好好跟它說也許它會(huì)同意給給我們的”。說完就朝獅子走去。百靈鳥那張伶俐嘴說盡了好話，最后不但把第二根紅羽毛從獅子那要了過來，而且還把獅子也拉到“尋找紅羽毛”的隊(duì)伍里來了。
第三根紅羽毛得來更是不容易��！它們差不多找變了全世界也沒有找到。小黃鶯都急得哭了起來，百靈鳥卻十分鎮(zhèn)定地安慰它說“再找找看，沒準(zhǔn)就在那女巫的家里”，于是它們來到女巫的家里，它們十分驚喜的發(fā)現(xiàn)：那根紅羽毛就在女巫的手里。女巫發(fā)現(xiàn)它們來了又要�；ㄕ�，還沒等女巫說話，獅子就噌的一下子了過去，把女巫按倒在地上，百靈鳥以最快的速度把女巫手中的紅羽毛抽了出來。獅子把女巫吞到了肚子里。
小黃鶯終于從小烏鴉又變成原來的小黃鶯了！它非常感激小百靈和獅子對(duì)它的幫助。從此以后，它又能快快樂樂的唱歌了，唱給它的好朋友們聽，也唱給所有的人聽！
尋找作文 篇3
在一個(gè)晴朗的下午，我和彭佳妮一起去逛書店，在一排排花花綠綠的書中，我選擇了《笑貓日記——尋找黑騎士》。
《笑貓日記——尋找黑騎士》講述的是三寶不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的打擊，都要勇往直前地區(qū)尋找黑騎士�？赐赀@本書，我想：它們的友情可真深�。≡谌龑氁姷胶隍T士的那一刻，它們的友情在燃燒吧！小火苗不斷地成長(zhǎng)，永生不滅；在三寶見到黑騎士的那一刻，它們的友情在綻放吧！友情在陽光下，茁壯地成長(zhǎng)，永不凋謝；在三寶見到黑騎士的那一刻，它們的友情會(huì)為他們作證，不論什么時(shí)候，它們都一生一世的好朋友。
我看完這本書，回頭想想，我們的友情又何嘗不是如此呢？在我們的生活中，雖然有時(shí)友情會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小挫折而鬧別扭，但是友情卻是我們生活中不可缺少的。
我和彭佳妮有一次因?yàn)樗男〈晃胰运榱�，而鬧了三天。但是當(dāng)我們重逢時(shí)，我缺領(lǐng)悟到生活中沒有友情是孤單的，學(xué)習(xí)上沒有友情你將遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，所以我們不要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事情而遠(yuǎn)離友情，拋棄友情。我們應(yīng)該多些寬容，多些理解。
尋找作文 篇4
她，對(duì)待工作，總是滿懷熱情。對(duì)待孩子，總像一位慈愛的母親。她就是敬愛的吳邵萍老師。
但，更令我敬愛的，還是和我們大家在一起2年，一直在照顧我們，關(guān)心我們的張老師和王老師。2年了，共度歡笑，共闖難關(guān)，我們的老師一直在辛勤的培育我們這一棵棵小樹苗，用汗水澆灌，直到我們長(zhǎng)大。
張老師是我們的班主任，教數(shù)學(xué)。雖然他平時(shí)不怎么愛笑，特別嚴(yán)肅，但不知是什么原因，我們五（2）班的每一位同學(xué)都十分喜歡他，對(duì)張老師沒有一點(diǎn)害怕的感覺，甚至覺得挺親切的。
張老師在給我們講課時(shí)特別認(rèn)真。經(jīng)常作一些比喻，聯(lián)系生活，讓我們更好地“吸收營(yíng)養(yǎng)”。3年級(jí)時(shí)，張老師為了讓我們更好地學(xué)習(xí)“千米”和“米”，竟然讓我們繞200米操場(chǎng)跑了五圈！跑完后，雖然同學(xué)們個(gè)個(gè)上氣不接下氣，但都還咯咯地笑著，大家都喜歡這種學(xué)習(xí)方式，既能鍛煉身體，又能快樂地學(xué)習(xí)，張老師真好！5年級(jí)了，張老師用更多的時(shí)間帶我們出來玩、看課外書或者讓我們自己安排。
跟你說吧，其實(shí)張老師在教學(xué)方面還是很認(rèn)真的。
比如我們做數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，張老師每一頁(yè)都要講，每一頁(yè)的每一題都要認(rèn)真、詳細(xì)的講，因此，幾乎每一種類型的題目都被講了十幾遍。
張老師真是一位好老師！
下面該說到我們的語文王老師了。
王老師總是那么寬容，那么善解人意。她特別愛笑，當(dāng)我們以為自己犯了一個(gè)天大的錯(cuò)誤時(shí)，王老師總是笑著說：“沒關(guān)系，下次注意就是了�！�
王老師上課特別有意思，老是愛“插小曲兒”，我們都愛上語文課。記得那次，王老師正在講語文練習(xí)冊(cè)，看到一篇短文叫《漂泊鳥，人類遙遠(yuǎn)的回憶》，短文中說道“最后一只死在‘辛辛那提動(dòng)物園’”。當(dāng)我們把這篇短文看完后，開始做“短文填空”�！跋瓤陬^回答，再寫，”王老師說，“問：最后一只漂泊鳥死在哪兒？”“幼兒圓�！绷_國(guó)翔搶著回答，沒想到一時(shí)說漏了嘴。全班一陣哄笑，王老師并沒有嚴(yán)厲地說：“停止�！倍呛臀覀円黄鸫笮ζ饋�。過了好一會(huì)兒才緩過來。王老師說：“好，感謝羅國(guó)翔給我們帶來小笑話。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)上課。”
看，王老師的“童心”多可愛呀！
現(xiàn)在說認(rèn)真的，王老師一直都一心一意地為我們著想。她時(shí)時(shí)刻刻都提醒我們：“一定要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣，才能把基礎(chǔ)打牢了。還有，一定要多看書，這樣，才能寫好作文，學(xué)起語文更輕松！”
看，王老師多么好，多么可愛呀！
現(xiàn)在，我感到多么幸福啊，和五（2）班這樣一個(gè)快樂的大家族在一起，最重要的是在這樣好的老師們的呵護(hù)下學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，真是無比快樂的事�。�
尋找作文 篇5
歲月匆匆，韶華易逝，“逝者如斯夫，不舍晝夜�！被厥淄鼌s，時(shí)光早已從縫隙溜走，我還能找回來嗎?
少時(shí)不懂何為年華，只是在陽光下無憂無慮玩樂。兒時(shí)總是小舅帶我感受自然。田中如若是捉到只蟲子，我總是抓著“戰(zhàn)利品”飛奔向小舅，開心的在他身邊亂跑。有時(shí)我戴著一頂草帽，坐在田埂邊看金色的麥浪起起伏伏，田野的風(fēng)光印在了我心里。河灘撿石同樣是我的樂趣之一，赤著腳丫在水中撿拾一些光滑閃亮的石頭裝進(jìn)口袋，放在自家園子里“供著�！蔽宜扑鼈�?yōu)橛�。兒時(shí)的歡樂時(shí)光是無盡的。
兒時(shí)的時(shí)光是無盡的，只因我們保持著一顆童心倘若失去了，便也就來到了七八歲的年齡。
八歲，九歲時(shí)終于明白時(shí)間是什么概念，只可惜不懂珍惜，以為時(shí)光離自己很遠(yuǎn)。那時(shí)已然上小學(xué)的我選擇了安逸。在本該為學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)時(shí)卻接觸了網(wǎng)絡(luò)，無所事事大概就是我生活的概括，時(shí)光的揮霍，生活的虛度，現(xiàn)在想來悔恨不已，幸好閱讀的習(xí)慣一直保持至今。
現(xiàn)如今，我終于懂得了珍惜光陰，懂得珍惜身邊一切，可這是不是有些遲了呢?一次，突然覺得自己是個(gè)青少年了。是個(gè)青少年了。我才開始日夜苦讀，將任何閑暇的時(shí)間都用在了學(xué)習(xí)上。我開始尋找時(shí)間，尋找過去學(xué)習(xí)上被我荒廢的日子。
是啊，過去的時(shí)間如青絲，被微風(fēng)吹散了;“如薄霧，被初陽蒸融了。”朱自清先生對(duì)世間時(shí)光感嘆道。不光要在學(xué)習(xí)上找尋時(shí)間，而是要縱覽我們整個(gè)的歲月歷程。
我大費(fèi)周章，不停地找尋時(shí)光，竟不可得。我惶惶然癱坐于地上，不知所措。
時(shí)光早已從指縫溜走，我還能找得到嗎?
答案是肯定的，那些美好的'時(shí)光如：河灘撿石，麥田風(fēng)光……，都存與我們的回憶當(dāng)中。
尋找時(shí)光不僅可以從記憶中尋找，它更是在我們手中，在當(dāng)下。
正值青春年少。時(shí)光掌握在我們手中，便應(yīng)該“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”。用如今尋找的時(shí)光做一番值得去做的事!
我尋找到了，時(shí)光。
尋找作文 篇6
時(shí)間像汽車飛快的行駛著，轉(zhuǎn)眼間，又到了放學(xué)的時(shí)候，該發(fā)作業(yè)本了，我想著。每到這一時(shí)刻我都會(huì)覺得有種自豪感，畢竟鮮紅的“優(yōu)+”是光彩照人的。
所有的作業(yè)本都落葉歸根了，唯獨(dú)沒有看見我那可愛的“守護(hù)甜心”，我還以為甜心調(diào)皮，先出去玩了，可我準(zhǔn)備回家的時(shí)候，仍不見他的蹤影。唉！這下我可著急了，這本子可是我辛辛苦苦掙來的零花錢再忍痛割愛到文具店買來的，可還沒陪我度過一天時(shí)間，就飛到九霄云外去了。那可不行，我得查個(gè)明白，問個(gè)清楚。就這樣，一場(chǎng)作業(yè)本尋找記便拉開了帷幕。
第二天早晨剛來到學(xué)校，班里的“三大金剛”成了我的監(jiān)控對(duì)象，也算的上是“最大嫌疑人”，俺曾遇到過類是情況好多次了，都是從像他們這種人的老窩中搜出來的，所以不得不引起我的懷疑，于是調(diào)動(dòng)天兵天將，布下天羅地網(wǎng)，準(zhǔn)備來一次活捉，殺雞嚇猴，給某些人一次警告�？伞鳂I(yè)本上除了寫生字詞語片段以外還是寫生字詞語片段，有什么可抄的（老師雖然是個(gè)近視眼，可看了片段總是過目不忘），再加上他們神態(tài)自若（如果真是他們，會(huì)做賊心虛呀�。┖捅O(jiān)視員的監(jiān)視報(bào)告，我將信將疑的放棄了這個(gè)想法，開始在調(diào)皮的人身上多放一只眼睛了。愛搞惡作劇的他們臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，盡管我時(shí)時(shí)刻刻都在監(jiān)視他們，可他們一人是本性難改--玩得鬧翻了天，盡管我也很貪玩，但這次卻沒有被他們的笑聲所吸引，因?yàn)槲覞M腦子里都是作業(yè)本，仿佛我的魂兒都已經(jīng)被它勾走了，的確也是，誰叫那里面記載著我的歲歲月月，記載著歲歲月月的成功呢！調(diào)皮鬼們的確很調(diào)皮，但不可能開這么大的玩笑吧，畢竟已有兩三天的時(shí)間了�？粗@個(gè)神奇的案子，我越來越納悶，要是包青天還在該多好�。�
帶著滿是作業(yè)本的腦子，拿著新買來的作業(yè)本，我煩惱地走進(jìn)辦公室交作業(yè)。面對(duì)堆積如山的書本，我漫不經(jīng)心地瞟了一眼，突然眼前一亮甜心的身影又重新展現(xiàn)在我眼前，我抽出它（就如百里挑一）抱在胸前，高聲呼叫。我可愛的甜心又回來啦，作業(yè)本尋找記也畫上了句號(hào)，我一身輕松地走出辦公室！
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