【推薦】高中的作文匯編5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的高中的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
高中的作文 篇1
當(dāng)你在一個(gè)陌生的地方看到五星紅旗徐徐升起，你會(huì)不會(huì)停下你匆忙的步伐，去肅然仰望那在藍(lán)天飄揚(yáng)的美麗旗幟？當(dāng)你在一個(gè)熱鬧的廣場(chǎng)聽(tīng)到《義勇軍進(jìn)行曲》的音符在耳邊跳躍，你會(huì)不會(huì)讓你正活躍的心平靜下來(lái)，去側(cè)耳聆聽(tīng)那賦予勇氣和力量的神曲？
我會(huì)！因?yàn)槲覑?ài)著鮮紅的旗幟。
為了能讓這象征民族和自由的旗幟高高地飄揚(yáng)在中國(guó)大地上，曾經(jīng)無(wú)數(shù)革命先烈冒著槍林彈雨捍衛(wèi)了她的莊嚴(yán)，寧愿用他們的鮮血將染得火紅耀眼，也不讓她在硝煙廢墟中埋沒(méi)中飄零。二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征都沒(méi)有讓這桿星的鮮紅旗幟倒下，而是逐漸成長(zhǎng)為遍地耀眼的繁星，不得不讓人驚嘆她生命里的頑強(qiáng)。
在那段戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)蕩，國(guó)破家亡的黑暗時(shí)光，多少革命先驅(qū)用他們的生命譜寫(xiě)了青春的壯曲，他們都有心系國(guó)家，身獻(xiàn)祖國(guó)的壯志。為了捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)，保衛(wèi)國(guó)家的安寧，他們義無(wú)反顧獻(xiàn)出了寶貴的生命。那用身體堵住敵人槍口而完成爆破任務(wù)的英雄黃繼光；那為了能讓全連完成奪取高地任務(wù)，任熊熊火苗吞噬他整個(gè)身軀也紋絲不動(dòng)的邱少云……他們都是愛(ài)國(guó)的英雄，他們把整個(gè)人生都獻(xiàn)給了祖國(guó)。
在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，許多革命者都是這樣把自己的一生都傾盡給祖國(guó)，用他們的豪邁書(shū)寫(xiě)了壯麗的進(jìn)行曲，是否會(huì)有所感觸？
我會(huì)！因?yàn)槲覑?ài)這鏗鏘的音符。
這鏗鏘的音符是我前進(jìn)的動(dòng)力。俗話(huà)說(shuō)“未立品，先立志”，雖然我的愛(ài)國(guó)品德算不上高尚，但改變不了我立志報(bào)國(guó)的決心。所謂“有志者，事竟成”，縱觀天下名人，不但都有自己的鴻鵠之志，而且都能產(chǎn)生諄諄教導(dǎo)人的影響。我不奢求會(huì)成為名人，但求在我人生的不同階段不同崗位做好平凡的每一件事，爭(zhēng)取為祖國(guó)的建設(shè)做出我力所能及的貢獻(xiàn)，這就是我報(bào)國(guó)的志向。
然而，把平凡的事做好就是不平凡。不是所有人都是天才貝多芬，想把平凡的事情都做好也會(huì)遇到許多的困難和挫折。雖然我沒(méi)有革命先驅(qū)的英勇無(wú)畏，但是我明白羅馬并非一日建成，成功也非一蹴而就的道理。我會(huì)一直堅(jiān)持我的志向，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化，為日后報(bào)效祖國(guó)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。立志成才，我無(wú)所畏懼，用行動(dòng)向成功的彼岸遠(yuǎn)征。
也許我的志向會(huì)一次次受挫，但是報(bào)效祖國(guó)，我無(wú)所保留，會(huì)用成功表明我的赤子之心。
高中的作文 篇2
老師，一個(gè)平凡的職業(yè)，在這大千世界中老師多了去了。但是他們是值得尊敬的。他們是蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路，他們是園丁，辛苦自己，換來(lái)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
那年開(kāi)學(xué)，想著兩個(gè)月未見(jiàn)的數(shù)學(xué)老師，便有點(diǎn)興奮。一個(gè)原因，他人幽默。然而，上課時(shí)另一個(gè)身影闖入了我的眼中。他身材矮小，挺著個(gè)大肚子，滿(mǎn)頭銀發(fā)，看起來(lái)差不多60歲，還挺嚴(yán)肅。最關(guān)鍵的是，他居然講方言，我實(shí)在想不通，學(xué)校為何要讓這樣一個(gè)數(shù)學(xué)老師來(lái)教我們。上課時(shí)，他講的方言使我聽(tīng)的迷迷糊糊，如同在講“催眠咒”，我就索性不聽(tīng)講。于是我愈加想念原來(lái)的數(shù)學(xué)老師。
就這樣，我的數(shù)學(xué)成績(jī)直線(xiàn)下降，到了班頭請(qǐng)我去喝茶。班頭說(shuō)：“你最近怎么搞的，數(shù)學(xué)一直下降，想不想考一中？”我沉默著，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，班頭接著對(duì)我說(shuō)：“我看你最近情況有點(diǎn)不正常，上數(shù)學(xué)課經(jīng)常走神，怎么，對(duì)數(shù)學(xué)老師有意見(jiàn)？”我說(shuō)：“沒(méi)有，只是他講方言，上課有點(diǎn)難懂�！卑囝^苦口婆心說(shuō)道：“數(shù)學(xué)老師年齡大了，而且他那個(gè)年代也沒(méi)有人教普通話(huà)，你要理解，而且他課講的好。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，班頭便讓我回去了。
下午，數(shù)學(xué)老師把我叫到他的辦公室里，問(wèn)道：“你的情況班主任都告訴我了，不想學(xué)好數(shù)學(xué)了？”我沉默著，無(wú)話(huà)可說(shuō)。數(shù)學(xué)老師站起來(lái)說(shuō)：“我知道你可能對(duì)我有意見(jiàn)。但你要明白，你學(xué)習(xí)是為了你自己，學(xué)的好是你的事，學(xué)的壞也是你的事。你學(xué)的好對(duì)你自己以后有好處，我們老師也沾不了什么光。你學(xué)的不好也影響不了我們�！蔽姨痤^，看著他。他接著說(shuō)：“我相信你，可以學(xué)好數(shù)學(xué)，好好想想我的話(huà)吧。”我忽然說(shuō)道：“一定會(huì)的�！睆哪侵螅疑险n認(rèn)真聽(tīng)講，努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，成績(jī)終于有所提高。我做錯(cuò)的題，老師也會(huì)往旁邊進(jìn)行批注。漸漸的，我覺(jué)得老師的方言是一種很動(dòng)聽(tīng)的聲音，原來(lái)的數(shù)學(xué)老師的模樣也漸漸淡去。
中考前夕，我感覺(jué)壓力很大。數(shù)學(xué)考試時(shí)很多簡(jiǎn)單題都做錯(cuò)了。我看著那一張張鮮紅的試卷，一股怒意生起，撕了它們。正好數(shù)學(xué)老師看到這一幕，把我叫出去。他對(duì)我說(shuō)：“怎么，壓力太大了？”我看著他說(shuō)：“嗯。”他把那厚重的手掌放在我的肩上，說(shuō)：“還記得我說(shuō)過(guò)的話(huà)嗎？我相信你�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我的眼框紅了，用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。那天之后，老師經(jīng)常單獨(dú)把我叫到辦公室，給我講解分析我的錯(cuò)題。于是，我心中漸漸浮出一個(gè)矮小而又略微臃腫的身影。
老師，您的方言是這世上最美妙的聲音，它融入了您對(duì)我們的關(guān)心，它融入了您對(duì)我們的教誨；它融入了您對(duì)我們的鼓勵(lì)。
高中的作文 篇3
周華健的《忘憂(yōu)草》歌詞：讓軟弱的我們懂得殘忍，狠狠面對(duì)人生每次寒冷，依依不舍的愛(ài)過(guò)的人，往往有緣沒(méi)有份，誰(shuí)把誰(shuí)真的當(dāng)真，誰(shuí)為誰(shuí)心疼，誰(shuí)是唯一誰(shuí)的人，傷痕累累的天真的靈魂，早已不承認(rèn)還有什么神，美麗的人生，善良的人，心痛心酸心事太微不足道，來(lái)來(lái)往往的你我遇到，相識(shí)不如相望淡淡一笑。忘憂(yōu)草，忘了就好，夢(mèng)里知多少，某天涯海角，某個(gè)小島，某年某月某日某一次擁抱，輕輕河畔草靜靜等天荒地老。
悠悠的清唱，打動(dòng)了我的心弦。也許真有那輕輕河畔的忘憂(yōu)草，讓我不再沉醉，不再迷茫，不再憂(yōu)郁。
這首《忘憂(yōu)草》與我似乎心靈相通，每當(dāng)我聽(tīng)它時(shí)，就陶醉其中，可能是我有如此悠揚(yáng)明朗的旋律似的經(jīng)歷吧。是我多愁，是我善感，我是喜歡回憶的，我是喜歡內(nèi)心的雨季的。
“忘憂(yōu)草，忘了就好，夢(mèng)里知多少”。夢(mèng)中的我，采擷一株忘憂(yōu)草，捧在手心，看它嫩嫩的翠綠的嬌葉在涼涼的微風(fēng)中顫抖。河上漣漪層層，河邊飄灑著柳絮，零星點(diǎn)點(diǎn)。天像是要下雨似的，灰灰的一片。我不禁自失，似乎想讓雨洗凈內(nèi)心的憂(yōu)愁，也把忘憂(yōu)草洗禮得更加翠綠，而佇立在河旁。淅瀝的簾簾細(xì)雨，飄飄然從天而降，輕輕地滴在身上。我的血頓時(shí)沸騰起來(lái)，輕喚云厚，直呼廣山。只感到蒼茫天地間，萬(wàn)物俱滅。忘憂(yōu)草孱弱的身子終于禁不住風(fēng)的召喚，被它卷走了，打著旋兒，消失在風(fēng)雨中。我的血液停止了沸騰，身子也輕了，似乎要飛起來(lái)。啊，我也變成了一株忘憂(yōu)草！嘗試著搖動(dòng)身子，迎來(lái)的卻是激動(dòng)與欣喜，我不知道什么是憂(yōu)傷，也許真的忘了。寂寞的霏霏雨夜，只我孤獨(dú)一人，守一份脆弱而無(wú)憂(yōu)的心情，在這點(diǎn)點(diǎn)的風(fēng)絮中搖曳。
呵，好一個(gè)忘憂(yōu)夢(mèng)。
其實(shí)我本來(lái)就應(yīng)是一株忘憂(yōu)草，不知憂(yōu)愁。我愿用心情的筆去譜寫(xiě)生活，哪一次憤懣，哪一次躊躇，哪一次委屈，哪一次驚喜，哪一次舒暢，這些自己獨(dú)有的花絮只化作篇篇墨跡留在紙上，待某天拿出那發(fā)黃的記憶晾曬，發(fā)現(xiàn)當(dāng)初曾經(jīng)無(wú)法逾越的鴻溝，只不過(guò)是燦爛日子里飄過(guò)的一抹灰色的云跡。此時(shí)的我期待著那時(shí)的感受。青春就是鋒芒，我渴望藍(lán)天白云，也向往狂風(fēng)暴雨，可生活給予我的總是“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，烏云下的每一粒微塵都散播著寂寞。忘憂(yōu)草不軟弱，忘憂(yōu)草堅(jiān)強(qiáng)！學(xué)著對(duì)生活殘忍，而不是信誓旦旦。在陰沉的氣氛中挺直身子。心里有彩虹便不需要外界的補(bǔ)充。每一個(gè)沉甸甸的希望都化作沉甸甸的壓力，每一個(gè)沉甸甸的壓力有都化作動(dòng)力，動(dòng)力最后變?yōu)槲⑿Α?/p>
其實(shí)我最喜歡“相識(shí)不如相望淡淡一笑”。在茫茫人海中，總會(huì)有一些人，是熟悉的陌生人。他們也許與我們擦肩而過(guò)，可你似乎卻找到了一種淡漠中的熱情。兩人都早已在心中勾勒出彼此的身影。我就喜歡這樣的心照不宣，這樣的默契。雖然不曾講話(huà)，但一個(gè)“淡淡一笑”就足夠了。這些人不需要尋覓，也許他們遠(yuǎn)在天涯，但卻是最近的知己。
多情應(yīng)笑我，天真近傻，幼稚似憨。我還是渴望樂(lè)天派的，我不愿讓?xiě)n郁伴隨著一切的一切，我愿做一株忘憂(yōu)草，不再沉醉，不再迷茫，不再憂(yōu)郁。
高中的作文 篇4
我的記憶中，總有一位老師的身影天每伴著朝霞走向講臺(tái)，又頂著滿(mǎn)天星星回家。她就是我們的班主任――邢老師。
邢老師不僅傳授知識(shí)給我們，還非常關(guān)心我們的健康。每次，同學(xué)們寫(xiě)作業(yè)時(shí)，只要發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的頭快要趴到本子上時(shí)，她總會(huì)邁著輕盈的腳步走過(guò)去，輕輕拍拍你的頭，然后，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“孩子，把頭抬高，眼睛是心靈窗戶(hù)，現(xiàn)在把眼睛弄壞了的話(huà)，你以后怎么辦?”
另外，我還要告訴你們一件事：我們班有一位同學(xué)家里比較困難，邢老師知道后每月資助她10元錢(qián)。雖說(shuō)這10元錢(qián)在很多人看來(lái)數(shù)目很小，但我覺(jué)得這是老師對(duì)學(xué)生濃濃的愛(ài)。
邢老師還特別注重培養(yǎng)我們的特長(zhǎng)，經(jīng)常利用班會(huì)課搞一些才藝表演，這不僅培養(yǎng)我們的興趣愛(ài)好，還鍛煉了我們的膽量，使我們的課余生活變得豐富多彩。
抬起頭，藍(lán)天上停留著一片潔白的'云彩，像是繡在紗巾上的玉蘭花。但是，我覺(jué)得有一種比藍(lán)天，白云還要美得東西，那就是邢老師表現(xiàn)的人性美，我為我有這樣的班主任而感到自豪，驕傲。
高中的作文 篇5
最近，老師向我們介紹了一篇文章，題目是《夏令營(yíng)中的較量》，其中的內(nèi)容使我這個(gè)十二歲的少年生平第一次陷入了深深的沉思：為什么日本的家長(zhǎng)花了巨資送他們的子女到我國(guó)的大草原上受苦，而我們的爸爸媽媽就連一次平常的春游也為我們操碎了心;為什么日本的孩子即使發(fā)了燒也要走完既定的歷程，而我們的同齡人卻耍著小聰明想方設(shè)法偷懶。一切的一切，難道都是因?yàn)槲覀兪仟?dú)生子女的緣故嗎?難道因?yàn)槲覀兪仟?dú)生子女，老師和家長(zhǎng)就能夠庇護(hù)我們進(jìn)入下一個(gè)世紀(jì)嗎?
不!回答是否定的，我們要做二十一世紀(jì)的雄鷹，我們要從現(xiàn)在開(kāi)始就多多品嘗實(shí)踐的甘苦，努力地做生活的強(qiáng)者。
為了響應(yīng)中央開(kāi)展“跨世紀(jì)中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)”的號(hào)召，我們中隊(duì)在輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下，舉行了中隊(duì)“五自”系列活動(dòng)，現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)施的有“看誰(shuí)的自理能力強(qiáng)”和“小長(zhǎng)征”兩項(xiàng)活動(dòng)。先講“看誰(shuí)的自理能力強(qiáng)”這個(gè)活動(dòng)吧!在這次活動(dòng)中，我們進(jìn)行了疊衣服、釘鈕扣、整理書(shū)包、系鞋帶、梳辮子五個(gè)項(xiàng)目的比賽，其中邵曉、朱瓊等五位同學(xué)分別摘取了五項(xiàng)比賽桂冠，他們成為我們學(xué)習(xí)的榜樣，而給我留下印象深刻的則是“小長(zhǎng)征”活動(dòng)，那一天早上七點(diǎn)鐘，我們帶著各類(lèi)生活必需品，負(fù)重登上了“小長(zhǎng)征”的征途，那一天，太陽(yáng)格外的耀眼，我們這支隊(duì)伍就像跋涉在沙漠中一般，差不多五公里的路，使我們的腳上起了泡，使我們的汗水流到嘴里覺(jué)得澀澀的，但是我們誰(shuí)也沒(méi)有喊一聲累，誰(shuí)也沒(méi)有停過(guò)一陣腳，硬是走到了目的地——支塘和白茆交界處的一塊荒地上，在這塊荒地上，我們又自己動(dòng)手壘起了土灶，大家手忙腳亂地做起了米粉餅，包起菜餡餛飩，盡管野外風(fēng)很大，煙熏火燎使同學(xué)們手臉烏黑，淚眼難開(kāi)，但是大家的興致很高，吃著自己做的食品也格外香甜，因?yàn)槟鞘俏覀冏约旱膭趧?dòng)所得啊!
我要向老師和家長(zhǎng)大聲疾呼：不要總是把我們“保護(hù)”起來(lái)，讓我們有更多的實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會(huì)吧!
講到這兒，我還要向同學(xué)們發(fā)出呼吁：我們不要做溫順的籠中之鳥(niǎo)，我們要做跨世紀(jì)的搏擊長(zhǎng)空的雄鷹。
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