影響教師一生的100個好習(xí)慣讀后感
細細品味一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么你會寫讀后感嗎？下面是小編精心整理的影響教師一生的100個好習(xí)慣讀后感，歡迎閱讀與收藏。
影響教師一生的100個好習(xí)慣讀后感1
近期周末沒有其他任務(wù)，《影響教師一生的100個好習(xí)慣》一書正好填補了此刻的時間碎片。好習(xí)慣受益終生，決定一生的命運。多讀書也可以有效地促成教師的專業(yè)成長，是優(yōu)秀教師成功的基石，影響著教師一生的教育生涯。
人常說“一種性格關(guān)系到一個人的命運”，好習(xí)慣能使人一生受益。我們教師一直在強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，作為一名教師在教育中也要形成良好的教育習(xí)慣。
作為一名班主任及語文老師，除了教學(xué)還要育人�！皩W(xué)高為師，身正為范”。反思自己的教育行為，我們總要求學(xué)生按時完成作業(yè)的同時自己是不是每次都不拖堂；我們要求學(xué)生團結(jié)友愛的同時自己是不是對每個學(xué)生都公正；我們要求學(xué)生見到老師主動問好的同時自己又是不是能主動問候?qū)W生……然而作為一名教師，往往很多方面還處理的不夠好：當(dāng)學(xué)生犯“錯誤”時，往往習(xí)慣于把學(xué)生叫到辦公室談話或直接找學(xué)生家長；當(dāng)學(xué)生的試卷上出錯時，習(xí)慣于要求學(xué)生將錯題訂正并再做幾遍；當(dāng)拿到一本新教材時習(xí)慣于找課文中的知識點并照搬“教參”；在課堂教學(xué)中，習(xí)慣于僅僅關(guān)注結(jié)果而不注重過程，習(xí)慣于僅僅布置書面作業(yè)……
記得我跟孩子們講過一個故事，開學(xué)第一天，古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生們說：“今天我們只學(xué)一件最簡單也是最容易做的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩。”說完，蘇格拉底示范了一遍。“從今天開始，每天做300下。大家能做到嗎?”
學(xué)生們都笑了。這么簡單的事，有什么做不到的?過了一個月，蘇格拉底問學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅持了?”有90％的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底又問，這回，堅持下來的學(xué)生只剩下八成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學(xué)堅持了?”這時，整個教室里，只有一人舉起了手。這個學(xué)生就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。
自己的習(xí)慣到底好不好，需要改變的首先是自己。要想做到書中所述，是要持之以恒，從小事做起，從習(xí)慣養(yǎng)起。習(xí)慣不是一時養(yǎng)成的，更不是一時可以改變的，習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的。而我，會以此書做為我的一本教學(xué)上的工具書，以此書來提高自己，激勵自己，超越自己，并由此獲得最大的快樂。
影響教師一生的100個好習(xí)慣讀后感2
最近一個月里，我讀了宋運來老師的《影響教師一生的100個好習(xí)慣》這本書，從他們的案例分析中，我學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗。這本書寫了五大方面的內(nèi)容：教師的教育習(xí)慣、教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。由于每天還要上課所以只能抽一點時間去讀，現(xiàn)在也只是讀了百頁左右。從這本書中，我了解到習(xí)慣對人的發(fā)展是很重要的，好習(xí)慣受益終生，決定一生的命運。從書里也能夠看到好的教育習(xí)慣能有效地提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進教師成長，影響著教師一生的教育生涯。
常說“一種性格關(guān)系到一個人的命運”，好習(xí)慣能使人一生受益。作為一名班主任及語文教師，我覺得每天都要反思一下自己。思考是一種好習(xí)慣，它可以化解矛盾的癥結(jié)，使僵化的思維方式疏通，變得清晰，構(gòu)建新的思維和理念。在日常工作中，我們沒有意識到的教學(xué)行為和沒有深思的教育理念，在反思的過程中，能在理論的水平上有深層的認識，使教師隱藏在自己心中的教育思想得以激活。如果平時不養(yǎng)成寫反思的習(xí)慣，突然拿很多反思出來是一件很難的事情，不要等要上交時才去改作業(yè)，那樣沒有什么效果，而且很累，只能是完成任務(wù)而已。
另外我覺得作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是幫助學(xué)生鞏固知識，提高學(xué)生實際運用能力，對所學(xué)知識消化、吸收及進一步升華所必需的手段，同時也是教學(xué)信息反饋的重要途徑。設(shè)計、布置、完成及評價課外作業(yè)，能有效地對教學(xué)效果進行反饋和檢測，使教師的教和學(xué)生的學(xué)相對達到某種程度的和諧與統(tǒng)一。教師通過對作業(yè)的對錯批改，一方面可以從學(xué)生那里得到有關(guān)信息，把握學(xué)生知識掌握和能力發(fā)展的程度，及時調(diào)整教學(xué)方案，確保后續(xù)教學(xué)的時效性、有效性和針對性；另一方面，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)習(xí)過程中，教師要與學(xué)生進行心靈上的交流，教師要學(xué)會蹲下身子，放下架子，走進學(xué)生中間，用民主的意識、民主的態(tài)度，去培養(yǎng)學(xué)生民主的性格，那么我們的教育就能塑造出個性厚重、人格強健的有用之才。
自我的習(xí)慣到底好不好，需要改變的首先是自我。要想做到書中所述，是要持之以恒，從小事做起，從習(xí)慣養(yǎng)起。習(xí)慣不是一時養(yǎng)成的，更不是一時能夠改變的，習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的。而我，會以此書做為我的一本教學(xué)上的工具書，以此書來提高自我，激勵自我，超越自我，并由此獲得的歡樂。
影響教師一生的100個好習(xí)慣讀后感3
《影響教師一生的100個好習(xí)慣》是一部研究教師習(xí)慣的經(jīng)典之作。值得每位老師借鑒。
這本書從教師的教育習(xí)慣、教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣五個方面全方位，系統(tǒng)地研究教師習(xí)慣。我一篇一篇仔細地閱讀，每一篇都由名言導(dǎo)入，接著闡明道理，再配上經(jīng)典案例和案例分析，既擺事實，又講道理，真讓人嘆為觀止。每一個案例大多數(shù)都是全國特級教師和優(yōu)秀教師的典型的、真實的、鮮活的事例。讀了他們的經(jīng)驗和習(xí)慣做法，就如同和他們面對面的說話，面對面的交流，從中我吸收到教育的最新理念，學(xué)到了寶貴的'經(jīng)驗。
我感受最深的是文中談到的簡約課堂應(yīng)做到：六簡，即教學(xué)目標(biāo)簡明，教學(xué)內(nèi)容簡約，教學(xué)環(huán)節(jié)簡化，教學(xué)方法簡便，教學(xué)媒介簡單，教學(xué)用語簡要。透視簡約課堂的教學(xué)觀，我對教學(xué)的”大道至簡”有了更為深切的認識。
反思自己的課堂教學(xué)，有很多不足之處。學(xué)以致用，我開始嘗試走簡約課堂的教學(xué)之路，對每一堂課用簡約課堂的教學(xué)思路進行大手術(shù)。實踐出真知，通過一個多月的實踐，我的課堂教學(xué)面貌出現(xiàn)了新氣象，收到了意想不到的效果，學(xué)生的聽課效率大大提高，學(xué)習(xí)積極性也提高了許多，而我自身也更喜歡和學(xué)生在一起的課堂了。
常說“一種性格關(guān)系到一個人的命運”，好習(xí)慣能使人一生受益。我們教師一向在強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，作為一名教師在教育中也要構(gòu)成良好的教育習(xí)慣。反思自我的教育行為，我們要求學(xué)生按時完成作業(yè)的同時自我是不是每次都不拖堂；我們要求學(xué)生團結(jié)友愛的同時自我是不是對每個學(xué)生都公正；我們要求學(xué)生見到教師主動問好的同時自我又是不是能主動問候?qū)W生……我作為一名教師，往往很多方面都處理的不夠好：當(dāng)學(xué)生犯“錯誤”時，往往習(xí)慣于把學(xué)生叫到辦公室談話；當(dāng)學(xué)生的試卷上出錯時，習(xí)慣于要求學(xué)生將錯題訂正并再做幾遍；當(dāng)拿到一本新教材時習(xí)慣于找課文中的知識點并照搬“教參”；在課堂教學(xué)中習(xí)慣于僅僅關(guān)注結(jié)果而不注重過程。
自我的習(xí)慣到底好不好，需要改變的首先是自我。要想做到書中所述，是要持之以恒，從小事做起，從習(xí)慣養(yǎng)起。習(xí)慣不是一時養(yǎng)成的，更不是一時能夠改變的，習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的。而我，會以此書做為我的一本教學(xué)上的工具書，以此書來提高自我，激勵自我，超越自我，并由此獲得歡樂。
【影響教師一生的100個好習(xí)慣讀后感】相關(guān)文章：
《影響教師的教育美文》讀后感06-15
影響我一生的人優(yōu)秀作文12-23
好習(xí)慣成就一生作文精選3篇01-27
《影響教師的教育美文》讀后感3篇06-16
好習(xí)慣成就一生作文集錦3篇01-28
好習(xí)慣的格言06-03
初一生物下冊《擬定保護生態(tài)環(huán)境的影響》教學(xué)反思11-29
影響力讀后感【三篇】03-17
高一生物教師幽默語錄05-07